优秀作文是对学生创造力、表达能力和思维方式等方面的综合评价。优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。在写作优秀作文之前，我们需要做足够的准备工作，包括对题目的理解和相关知识的掌握。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
第八单元
学习目标：
知识与技能目标：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
过程与方法目标：
经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
情感态度与价值观目标：
培养合作意识，体验数学学习乐趣。
教学重点：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
教学难点：
在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设。
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。
看：（投影p82的插图）你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？
生1：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？
生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？
生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？
二、小组合作，问题探究。
1、解决问题一。
1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？
乘法算式：8×9或9×8表示9个8。
完成表格，编制8的乘法口诀。
个数123456789。
足球的钱数816。
小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。
2、解决问题二。
1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？
乘法算式：9×9表示9个8。
完成表格，编制9的乘法口诀。
个数123456789。
篮球的钱数918。
小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。
3、如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。
4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？”
9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.
一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......
三、背诵记忆口诀。
四、课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
五、作业布置。
课后习题。
教学反思：
买球练习课。
8—6。
学习目标：
知识与技能目标：
熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。
过程与方法目标：
在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。
教学重点：
熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。
教学难点：
在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
教学过程：
一、背诵口诀。
1、齐声背诵8、9的乘法口诀。
2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀。
3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀。
二、练习巩固。
1、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的。
用过的：2×9=19或9×2=18。
没用的：4×9=36或9×4=36。
一共有：6×9=54或9×=54。
（考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况。）。
2、第二题。先理解题意，再完成问题。
皮球：8元毽子：5元羽毛球：3元网球：9元。
（1）9个皮球多少钱？
（2）9个网球多少钱？
（3）30元买4个网球，够吗？
（4）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。（学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题。）。
3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆8的乘法口诀。可以两人一组进行练习。
4、计算题。根据学生学过的口诀独立完成此题。注意认真审题，看清楚运算符号。
8×4=4×6=8×2=8×8=。
7×9=6×9=4×9=8×5=。
9×8=7×8=9×9=2×8=。
3×9=2×9=8×7=6+8=。
5、通过“想一想”“算一算”等形式，帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系，以便能够快速正确的进行计算，并巩固口诀。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性。
三、课堂小结。
通过这节课，你有什么收获？
四、作业布置。
练习册《买球》。
第八单元复习
新授 。
1
复习《司马光》、《鲁班和橹板》《乌鸦喝水》。
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、能正确地书写课文中的生字词。
3、辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整，能看图写出象形字。
4、通过多种形式的复习，感受学习的快乐。
重点：
3、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
4、 准确默写本单元生字新词、记住偏旁。
难点：正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。
ppt 相关练习。
有感情地背诵本单元课文和练习上的成语和儿歌。
一、复习指导。
（一）《司马光》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
2、学习量词。
3、运用句式造句。
4、运用重点字的填空。
（二）《鲁班和橹板》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
2、复习反义词。
3、重点字也会填空。
（三）《乌鸦喝水》。
1、区别形近字、同音字。
2、能正确填写量词。
3、背诵课文，重点字的填空。
二、 巩固练习。
(一)默写生字词：
(二)给加点的字注音。
(三)读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
(四)背诵课文，并填空。
(五)指导乱词成句。
3.小明关心同学非常。
一、复习指导。
（一）《司马光》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
司——同候——后流——留园——元。
2、量词：一个花园一座假山一口水缸一块石头。
3、句式：有的……有的……还有的……（造句）。
句式：渐渐……（造句）。
句式：终于……（造句）。
4、重点字的填空。
（二）《鲁班和橹板》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
已——己 往——住 往——网 身——声、生、升。
2、反义词：吃力——省力前——后。
3、重点字也会填空。
（三）《乌鸦喝水》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
渴——可渴——喝办——力终——中于——干。
2、量词：一只乌鸦一个瓶子一颗石子。
3、背诵课文，重点字的填空。
二、巩固练习。
（一）默写生字词：
（二）给加点的字注音。
使劲、救人、盯着、瓶子、
（三）读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
走（走字旁）：赶、起、越。
手（手字旁）：看、拜、
（四）背诵课文，并填空。
1、有一天，鲁班( )船( )( )，看到老艄公用竹篙乘船( )( )( )( )。( )( )船撑到对岸，老艄公( )( )，累得( )( )( )( )了。
2、乌鸦( )( )想出( )( )来了。( )叼起( )( )( )，一颗一颗地( )( )瓶子里。瓶子里的水( )( )( )( )了，乌鸦就( )( )( )了。
（五）组成句子写下来。
1.今天的好 天气多么 呀。
2.学校我们学习上 高高兴兴。
“学程导航”课时教学计划。
新授 。
复习《咏华山》、《小松鼠找花生果》《练习8》。
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、能正确地书写课文中的生字词。
3、辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整。
4、通过多种形式的复习，感受学习的快乐。
重点：
5、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
6、 准确默写本单元生字新词、记住偏旁。
难点：正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。
ppt 相关练习。
1、有感情地背诵本单元课文和练习上的成语和儿歌。
2、默写本单元字词。
（一）复习指导。
第25课：《咏华山》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
2、重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。
第26课：《小松鼠找花生果》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
2、听写易错的字。
3、能正确填空。
《练习8》。
1、能正确写出动物的家。
2、按要求填写成语。
（二）巩固练习。
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
四、背诵课文，并填空。
五、指导乱词成句。
（一）复习指导。
第25课：《咏华山》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
间——问与——语代——带。
2、重点要抓住课文当中的诗，以及每句诗在课文中所对应的句子。
第26课：《小松鼠找花生果》。
1、生字和形近字、同音字的区别。
油——由 结——洁 流——留每——母 直——真。
2、课文中容易写错的字要提醒学生注意，可以让学生听写句子。
3、注意填空（绿油油）的叶子（黄灿灿）的小花。
《练习8》。
1、首先要学生知道各种动物的家在家里，其次，学生在写的时候不能写错字和拼音。
2、读读背背里，已经学过的字要会写，防止要求填空。
临危（不）惧（多）谋善断（从）容（不）迫（方寸）不乱。
（二）巩固练习。
一、默写生字词：
二、给加点的字注音。
艰难、吟诵、不禁、称赞、蚯蚓、睁眼、钻出来。
三、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。
禾（禾木旁）：秊、秋、种。
母（母字底）：每。
山（山字头）：岁、出、岭。
四、背诵课文，并填空。
1、宋代的寇准七岁时写了一首诗：只有( )( )( )，更无( )( )( )。举头( )( )( )，( )( )( )( )低。
2、临危( )惧 ( )谋善断 ( )容( )迫 ( )( )不乱 自( )自( ) 千（ ）万( )。
3、( )( )( )唱歌，有雨也不多。
五、指导乱词成句。
4.花公园开得里的美丽 很。
5.排球叔叔打爱。
6.浇浇你 多给要水 花儿。
第八单元复习
教学目标：
1、复习本单元的46个生字，积累“禾木旁”的字。正确书写34个字。
2、巩固音序查字法查字典。
4、指导审题，根据不同的题目能正确答题。
5、指导检查题目的方法和习惯。
教学重难点：
教学过程：
一、《41小壁虎借尾巴》。
1、认真齐读课文。
2、巩固7个生字，积累词语。
借——还 逃——追 高兴——难过 。
挣：正音。积累“提手旁”的字。 转：多音字。组词。
断：书空。
了解动物尾巴的用处。
二、《42鱼和潜水艇》。
1、正确朗读课文。
2、巩固8个生字，积累词语。
艇：两种查字法。
舱：重点知道右半边。
浮——沉。 缩——伸/胀。
力：（加部首）助劳动。
知道人类模仿生物的特点进行发明创造。
三、《43棉花姑娘》。
1、认真齐读课文。
2、巩固6个生字，积累词语。
绵（ ） 盼（ ）。
棉（ ） 伴（ ）。
积累“匠字框”部首的词语。
书空：稻。
碧绿碧绿：积累词语。
恶：多音字。
理解“可恶、盼望”的词义。
四、《池上》。
背诵古诗。
复习4个生字：池 偷 采 莲。
五、《44你像一个巨人》。
1、认真齐读课文。
2、巩固9个生字，积累词语。
弱——强 巨大——渺小。
巨甲 丛 。
跳：积累“足字旁”的生字。
保：积累“单人旁”的生字。
护。
联系生活实际，为绿化设计标语。
懂得保护绿化人人有责。
六、《45小花鹿卖空气》。
1、认真齐读课文。
2、巩固8个生字，积累词语。
成（ ） 气（ ） 平（ ） 专（ ）。
城（ ） 汽（ ） 坪（ ） 传（ ）。
偏僻——繁华 热闹——冷清 。
运动——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
新鲜——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
知道绿色植物有净化空气的作用。
七、语文快乐宫8。
1、一字开花。楚 奖 袋 怒。
第二课时。
完成练习卷。
三上语文第八单元练习同步练习答案
-->
祖宗重阳废除兴致勃勃。
既然情景缠足慢条斯理。
二、
学海不倦全力有路。
三、
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
四、
示例：1.到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵喇叭似的小石榴花。
2.所有的植物都被光彩熠熠的小露珠装点得格外精神。
3.小草从地里悄悄地探出了头。
4.这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。
五、
1.猪笼草外表红红绿绿的颜色，装扮得很漂亮。
苍蝇被茅膏菜的叶子粘住了，不停地乱叫。
2.文章写了茅膏草、猪笼草这两种植物。茅膏草的叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着粘液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。猪笼草叶子长长的，又宽又大，叶尖伸长成卷须，并且挂着一个袋子，袋子上面一个盖，半开着口，袋口和盖下全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。小虫跌进口袋，就再也爬不出来了。
六、提示：
注意请假条的格式，将事由写清楚。
三上第八单元作文范文
1、认真地听赏乐曲《彩云追月》，感受乐曲所表现的月夜之美，能背唱音乐主题。
2、能用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱《萤火虫》，体验在月夜玩耍的乐趣，并在演唱过程中认识下滑音，能正确地运用在演唱中。
教学过程。
一、优美的月夜----听赏乐曲《彩云追月》。
1、听赏。
（课件展示音乐，学生聆听乐曲《彩云追月》，想象画面。）。
2、赏析。
a、介绍。
课件展示：《彩云追月是表现月夜美景的中国乐曲。
b、听赏。
让学生边听边看，并说一说乐曲表现的情境。
c、讨论。
师：你们通过刚才的听赏，觉得月夜之景美不美呢？你们喜欢月夜吗？
3、演唱。
a、导入。
师：你们都说月夜很美，也很喜欢月夜，那我们就来唱一唱《彩云追月》的音乐主题，表现月夜之美吧。
b、视唱。
课件展示：音乐主题乐谱，教师弹奏音乐主题。
二、欢乐的月夜----演唱歌曲《萤火虫》。
1、导入。
师：月夜是美丽的，我想，在这样的夜晚玩耍，感觉一定不错，而且还会有一群会发光的小精灵陪伴我们呢，那将是件多么有趣的事情呀。
猜谜===揭谜。
2、听赏。
a、听赏。
（课件播放《萤火虫》。）。
b、讨论。
师：同学们，听完这首歌曲，你们感到歌曲的情绪怎样？
3、学唱歌曲。
a、弹奏歌曲旋律。
b、提示与思考。
师：在默唱曲谱中你们遇到了休止符和新的音乐记号了吗？这些音乐符号在乐曲中起了什么作用？请同学们思考。
c、发现与探讨。
学习下滑音记号。
d、小结。
下滑音表现了小朋友在月夜赶路回家时，一脚深一脚浅的.情形，休止符表现的是萤火虫在夜晚飞来飞去，一闪一闪，时亮时灭的情景。
e、带唱旋律。
f、师生接唱歌词。
g、启发与想象。
h、指导表演。
三、静谧的月夜。
师：月夜不但美丽有趣，而且还那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探个究竟。
（课件播放音乐《小白船》，学生边休息，边聆听。）。
四、课堂小结。
师：今天我们聆听了乐曲《彩云追月》，演唱了《萤火虫》，收获真多。
第二课时。
1、能和同学合作读谱演唱《小白船》。
2、能积极参与唱一唱歌曲《月亮》的活动，想象夜空中美好的情境。
教学重点。
读谱演唱《小白船》。
教学过程。
一、导入。
师：同学们，这节课让我们一起先来了解一下月球。
（课件播放现代人登上月球的画面。）。
二、唱一唱。
1、静听歌曲《月亮》。
2、老师弹奏歌曲旋律。
3、随乐演唱。
（引导学生用柔美的声音来表现一月亮升起的感觉。）。
三、读谱唱歌《小白船》。
1、情境导入。
师：有这样一个传说叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，随着云儿飞到天上，看到蓝蓝的天空里，有个象小白船一样的月亮，，月宫桂花树下一只白兔在玩耍，她飘呀飘呀，度过银河水，走向云彩国，前面就是闪着金光的灯塔。
（老师讲述的时候随机展示画面，最后音量放大。）。
2、听一听。
a、听旋律的感受。
歌曲有什么特点？
抓住旋律特点再次聆听。
b、随乐曲哼唱旋律。
3、唱一唱。
a、随琴填词哼唱。
b、随琴演唱。
c、有感情地演唱。
四、课堂小结。
第八单元复习
2、读《爱迪生救妈妈》,想:。
(1)爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈?
(2)爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈?
3、我们人类有(三四百万)年的历史,恐龙却在地球上生活了大约(两亿)年。
二、背诵:。
1、背诵136页“我会填”。
(1)满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
(2)那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。
(3)北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
2、背诵149页“我会读”和“读读背背”。
三、听写:。
环顾四周 恍然大悟 。
四、比较组词:。
五、近义词:。
六、量词:。
一(个)孩子 一(颗)星星 一(把)勺子 一(面)镜子 。
教后反思:。
三上语文第八单元练习同步练习答案
-->
1、看拼音写词。
集中问题：拼读有误。“裕”字是衣补旁。
2、给下列带的字选择正确读音。
3、组词。
集中问题：书写不够规范。
4、选择字义。
集中问题：对于“假”出现在“不假思索”一词中的.解释。
掌握不好，不好理解。
二、积累与阅读。
(一)语言积累。
1、按要求写词语。
集中问题：错别字。“()有()有”一词掌握不好，应有尽有，有几个同学写成了“因”有尽有。
2、将下列《三字经》补充完整。
集中问题：错字情况严重，会背但是能明显看出孩子并没有完全理解诗义，写出的字音同字不同。
(二)阅读。
1、(1)试着用“终于”写一句话。
集中问题：写本题时，在“终于”之前一定要写出一个“情景”，把前因写出来。
(2)从画线句子中我们可以看出英子的心里()。
(3)分析文章答题。
集中问题：回答此类题型时一定要和中心思想有关。“英”字的撇要出头。
2、(1)从文中找出合适的词语填空。
集中问题：落题。
(2)文章第七自然段主要写了什么?画出来。
集中问题：要注意，画出完整句。
(3)按原文填空。
集中问题：此类题能看出是“按文章内容填空”，要求学生所写内容与文章内容只字不差，很多同学找出了答案，所填内容意思也对，这样还是不够的。
(4)假如我有一支神笔。
三上第八单元作文范文
美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了。
在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人，还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候，父母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得拿出以前画的画。不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得像画得好。也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！
在我刚上一年级时，说不教儿童画了，要教素描了。因为，父母认为那是高年级学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学校教的以外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。有一次，我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为此我还大哭了一顿。
爸爸和妈妈听到哭声，都来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在安慰我。我哭得更厉害了。因为，我不需要别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰就是别人的嘲笑。后来，我还是把那幅画修改了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在我学起了素描。虽然我画的暂时不太好。但我还在努力。
我相信总有一天在美术之路的路上见到光明。
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第八单元
二、看拼音词语。
三、比一比，组词语。
四、在（）里填上合适的词语。
美丽的（ ） 捉（ ）。
可爱的（ ） 送（ ）。
鲜艳的（ ） 拍（ ）。
新鲜的（ ） 挑（ ）。
五、写出带有下面偏旁的字。
女＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
艹＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、补充句子，并加标点。
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿非常可爱。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱吃桃子。
3，我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿都是三好学生。
七、按课文内容填空（不会写的字用音节代替）。
小鱼的尾巴用来（ ）；老牛的尾巴用来（ ）；燕子的尾巴用来（ ）；小壁虎的尾巴断了，还能（ ）。
八。阅读。
冬姑娘来到公园里。她看到许许多多的人，男的、女的、老的、少的，有的正滑雪，有的在滑冰，有的打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画、拍照留影。他们都被这美丽的雪景迷住了。
1、短文共有（ ）句。
2、写公园里人很多的词是（ ）。
3用“——”画出写公园里的人做什么的句子。
参考答案：
一、略。
二、读书荷叶鲜艳喜欢动物 爬树吃饱记住旁边升起。
三、居住、向往；吃饱、跑步；姐姐、祖国；旁边、劳动；起床、赶快；乌鸦、小鸟；伯伯、拍手；读书、卖东西。
四、美丽的（花园）可爱的（小鸟）鲜艳的（红领巾）新鲜的（瓜果）捉（鱼）送（行）拍（手）挑（水）。
五、女：妈、姐、她、奶 ：笔、竿、第、笑。
艹：荷、莱、苹、芽 土：埋、块、地、城。
六、略。
七、拨水 赶蝇子 掌握方向 再生。
八、l、3句 2、许许多多3、第二句。
一（ ）尾巴 一（ ）燕子 一（ ）牛奶。
一（ ）白菜 一（ ）铅笔 一（ ）大鱼。
一（ ）电视 一（ ）好消息一（ ）蛇。
包（ ） 穿（ ） 热（ ） 扒（ ） 坏（ ）。
饱（ ） 穷（ ） 熟（ ） 拨（ ） 杯（ ）。
高高的羊毛。
美丽的阳光。
明亮的教室。
雪白的花朵。
金色的灯光。
干净的山岭。
清清的小溪。
长长的眼睛。
弯弯的小草。
圆圆的尾巴。
青青的松树。
1.立 力。
明明的（ ）气非常大。
新学期里，新的班委会成（ ）了。
2.国 圆。
在我们班教室的墙上有一片（ ）地。
大熊猫（ ）圆的头，真惹人喜爱。
1.白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
2.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
3.圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。
一、抬头，空中，树干，钥匙，好像，难看，底下，站住，小时候。
二、略。
三、又（双对众观） 土（坏场垃城）。
四、条，只，杯，棵，支，条，台，条，条。
五、包子，吃饱，穿衣服，穷人，热天，熟了，扒开，拨水，好坏，茶杯。
七、1.力，立 2.园，圆。
谜语答案：
1.香皂；2.西瓜；3.牙膏。
第八单元统计教案
教学目标：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元教学重点：认识简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
单元课时安排：2课时。
第一课时统计（一）。
授课日期：--年月日星期--
教学内容：
统计（一）（教材106、107、108页内容）。
教学目标：
1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；
2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的`数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
教学重难点：
教学准备：
相关挂图、
教学过程：
一、问题情景，导入新课。
1、多媒体课件出示例1主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？
测量了几次？
2、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重情况）。
3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？
二、活动体验，探究新知。
1、电脑出示统计表（1）：
体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人数。
师：现在我们就用正字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）。
2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？
电脑出示统计表（2）。
体重（千克）15以下16～2021～2526～3031以上人数集体进行统计活动，并将结果填入表中。
4、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？
学生讨论后，在黑板上出示表格（3）：（单位：千克）。
【设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣探究的目的，从而有效地激起学生的探究欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识的复式统计表的作用。
5、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。
6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。
7、观察复式统计表，回答问题。
（1）一年级时，体重在千克的人最多。
（2）二年级时，体重在（）千克的人最多。
8、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。
9、你有什么好的建议吗？
组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。
三、整理数据，巩固练习。
出示做一做，练习情景图。
1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？
一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的？
你参加了哪项课外活动？
2、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？
3、活动、统计数据。
4、整理数据并把数据填入复式统计表中。
5、讨论并回答统计表后面的四个问题。
四、汇报收获，回顾总结。
这节课我们干了什么？（板书课题）你有什么收获？
第八单元统计教案
教学内容：
教材第106—108页的内容，练习二十二第一、第二题。
教学目标：
1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的'数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学重点：
认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：
理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教具准备：
课件、统计图表。
教学过程：
一、创设问题情境，引导探索，
1、激趣导入。
师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）。
师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？
生：……。
师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?
生:……。
2、揭示课题:。
板出：统计。
二、自主探究，学习复式统计表。
1、探讨收集信息的好方法。
师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）。
2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些）。
3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）。
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
各种动物参加跑步情况统计表。
种类小兔小狗小牛小猫。
只数。
各种动物参加跳高情况统计表。
种类小兔小狗小牛小猫。
只数。
师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？
生：……。
师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）。
师：哪个学习小组愿意汇报？
生：……(学生汇报后出示简单复式统计表)。
只数种类项目小兔小狗小牛小猫。
跑步。
跳高。
师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查）。
3、比较单式和复式统计表。
师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？
生：……。
师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
4、简单的分析、交流。
第八单元
学习目标：
知识与技能目标：
使学生在摆一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标：
培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
情感态度与价值观目标：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点：
整理和应用6的乘法口诀。
教学准备：课件、实物投影。
教学过程：
一、情景创设。
今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗？（出示课件主题图）老师要把这些画送给那些上课认真听讲的，积极发言的同学，加油！
你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）。
二、自主合作、探究新知。
1、摆一摆、说一说（电脑演示）。
根据所摆的图形，完成表格：
摆了几组123456789。
用了几个粘贴画6。
小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。
2、归纳整理6的乘法口诀。根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。
一排有6张，1×6=6一六得六。
二排有12张，2×6=6二六十二。
三排有18张，3×6=6三六十八。
四排有24张，4×6=6四六二十四。
3、整理口诀。
4、记忆6的乘法口诀。
同学们，现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？
5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎么办？
六八就是8个6，六九就是9个6，8个6再加以个1个6就是9个6，用48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来了。
6、记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。
7、对口令。
同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。
三、巩固应用。
用不同的方法推算6×7的结果。看懂题意，用圆圈代替粘贴画，根据图意理解6×7的意义，同桌之间相互说一说。
四、课堂小结。
同学们，本节课你收获了什么？
五、作业布置。
完成数学书上练习，练习册。
教学反思：
有多少张贴画练习课。
8—2。
学习目标：
知识与技能目标：
熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。
过程与方法目标：
会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
情感态度与价值观目标：
让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重点：
熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。
教学难点：
会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习巩固。
1、齐声背诵6的乘法口诀。
2、学生自愿熟练背诵6的乘法口诀。
3、教师抽查学生对6的乘法口诀的背诵和记忆情况。
二、巩固练习。
1、算一算墙上有多少张手抄报？（有6行，每行有9个粘贴画）培养学生用多种计算手抄报的张数，，培养学生思维的灵活性。可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。
6×9=54（张）9×6=54（张）。
3、引导学生先看清题意，再计算出结果，然后连线，独立完成后订正。
4、算一算，每个图中有几个格子？
用灵活的方法算出一个用多少个格子，加深对6的乘法口诀的理解。
三、游戏巩固。
1、找朋友游戏，设计成卡片，分发给学生，是朋友的两人走到前台。
2、对口令。
四、课堂小结。
五、布置作业。
第八单元教学反思
《车的世界》，这是一个以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：该单元没有主体课文，教学内容是三幅精美的图画和图画下面相对应的与车有关的词语，所以，在设计时，我从学生的生活经验导入，从课本内容到生活实际、从课内知识到课外知识、从学校到社会的拓展与延伸，积极主动引导学生利用课余时间去观察生活，搜集资料，学会在生活中学习。
1、听车的声音辨别车;。
2、看图认识各种车辆的名称及汇报交流车的用途，并进行口语能力的训练。
3、交流收集资料，将交流与课外识字结合，渗透识字方法。
4、多种形式巩固字音、字词。上完了课后，我对自己的课进行了反思。
1、在导入新课时，利用学生的年龄特点，设计“猜谜语”、“听车声”这两个环节，激发学生的学习兴趣，符合儿童学习的特点。
2、在认识车的这个环节，课前，我布置学生动手收集有关车的图片，培养学生收集资料的能力。但在课堂上，我没有把握住这个资源，让学生通过小组合作交流、图字结合来提高课堂学习的有效性，而是一味地选择几张比较好看的图片来展示。
3、在识字这个环节，由于课堂时间调控不好，导致这个环节有点仓促，不能充分发挥学生学习的自主性。
4、还有一个不足之处，就是在心中还是被设计牵引了，一个一个环节接着来，有时就会忽视学生的反应，不能很好地把握课堂的动态生成。
第八单元教学反思
新课改开展以来，各种新的思想冲击着固有的理念。对于从教十多年、新教材已教过一个循环的我来说，这是教学生涯的一个转折。能不能跳出原来的圈子，实实在在到融入到新的思想、要求中，这是对我的一次考验。在设计第三册8单元的教学过程中，面对着圣诞节这一个孩子们都了解和感兴趣的话题，我思考着怎样才能把孩子们的积极性调动起来，使他们的思维灵活。点燃他们求知的欲望，增强学习效果。
在思考中，我迸发了一个大胆的想法，即进行单元教学，灵活使用教材，进行教学内容的有机整合。我先进行了第八单元的词汇教学，而后，我设计了一节以第八单内容为主体进行发散的'话题课。在设计过程中，我把中、西方节日融合到一起，在话题的谈论中进行对比。中国节日以春节、中秋节为主，补充加入元宵节、端午节等中国传统节日；外国节日以圣诞节、感恩节为主，加入复活节、万圣节等西方节日。设计话题，讨论这些节日的由来，庆祝活动、食品及节日特点，并以此为侧面反映出中西方文化习俗的差异。
为了烘托课堂效果，我还让学生带来了春节用的彩灯、对联、圣诞树、小礼物、圣诞卡等多种节日用品。在课堂上，在闪烁的彩灯中，在充满节日气氛的教室里，我和学生们一起步入了喜悦的节日里，我们“放”鞭炮、“贴”春联、“挂”红灯，“走”亲访“友”，“拿”压岁钱。我们装饰圣诞树、接受圣诞老人馈赠、唱圣诞歌、表演圣诞剧。过足了“节日”瘾。同学们时而讨论、时而总结、时而倾听、时而凝神、时而开怀。学生的兴趣被充分调动起来，积极性空前高涨，课堂气氛异常活跃，一切内容都显现得那么自然而和谐，就象山间的小溪潺潺流下。从学生们发亮的眼睛、从他们抑制不住、迫不及待、争先恐后地张口表达中，我知道我成功了。我被他们感染着，为他们激动着。课后学生们和我一样不能平静，我们都久久地沉浸在这节课的兴奋中。
我眼前豁然开朗，我似乎看到了一扇窗、一扇开启了的课改之窗。在这节课中，通过整体性跨跃式的教学设计，扩展了学生的语言知识，提高了学生对语言的理解、运用能力，提升了学生的综合能力，并在同时对学生进行了审美、民俗教育，培养了竞争意识。使学生的思维得到了发展，收到了很好的教学效果。但在这种尝试中，也出现了新的问题：学生们的学习热情与安排进度之间的矛盾、热烈的气氛使课堂难以控制。这些问题需要在今后的教学活动中不断克服、改进。
第八单元统计教案
第1课时：栽蒜苗一。
教学目的：
1，通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2，理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3，回将实验中所得的数据用条形统计图表示。
难点重点：
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学过程：
一,计录数据。
提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。
二、交流整理数据，并填表。
1，全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的情况中，你发现了什么？
2，小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。
三，制作条形统计图，
3，以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。
四，巩固与练习，
1，试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一小格表示的.几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。
2，练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独立画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。
五．实践活动。
生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形统计图。
第2课时：栽蒜苗。
教学目的：
1，通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。
2，理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。
3，能把生活中的一些数据，回执成复式条形统计图。
难点重点：
体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教具：
多媒体。
教学过程：
一、复式条形统计图的必要性。
多媒体出示一格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说一说，谁的蒜苗长得高？当学生有争论时，启发学生进一步观察统计图，找出原因，引导学生提出将两张图合并在一起的想法，体会复式条形统计图的必要性。
二、探素复式条形统计图的绘制方法。
多媒体出示小亮、小丽栽的蒜苗半个月生长情况复式条形统计图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形统计图的制作方法。
三、巩固和练习。
试一试第1题，先组织学生说一说条形统计图上每个条形的实际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，根据这些信息算一算课后问题，然后提问：为什么锻炼前后有的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交流。
试一试第2题，多媒体出示第27届奥运会中、韩两国的奖牌情况统计图，让学说说上面的信息，并提出问题，然后独立解答教材中呈现的问题。
四、实践活动。
1，调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制成复式条形统计图。
2，记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘制成复式条形统计图。
第3课时：栽蒜苗（三）。
教学目的：
1，通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。
2，能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。
3，能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。
[教学难重点]：
体会折线统计图的特点，用相关的数据绘制折线统计图，根据图上的信息进行简单的预测。
教学过程：
一、认识折线统计图。
通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线统计图，多媒体出示一份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，你能发现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到多少?说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时，让学生体会，了解，掌握折线统计图的特点。
二、绘制折线统计图。
先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：一格表示多少比较合适?格子不够怎么办等？然后鼓励大家将自己记录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附页4上。）分四人小组讨论交流。
三、巩固和练习。
1，练一练第一题，先观察统计图，引导学生说一说非典新增病人的变化趋势和产生这些变化的原因。
2，练一练第二题，看图后，首先说说小华每隔几小时测量一次气温，再说这一天气温的总体变化，鼓励学生讨论，从图中，你还能提出什么问题。
3，练一练第三题，组织学生读图，让学生掌握信息后，再根据信息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，晓玲跳绳数量也不例外。
四、实践活动。
1，四人小组互测身高，2人负责测量，1人记录。
2，小组报告测量结果。
3，将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。
4，将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。
第4课时：走进网络。
教学目的：
让学生养成从各种媒体收集数据的习惯，利用网络拓展学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发学生学习的热情。
教学过程：
一、工农业蓬勃发展。
1，出示挂图，展示我国工农业蓬勃发展的部分产量数据，提问：这些数据从哪里可以得到？激起学生对各种媒体的认识，初步的了结网络。
2，进行读写练习，读出和写出挂图上的数，同桌一人读，另一人写，互相交换角色进行。
3，先让学生独立完成2、3小题，再全班交流。
二、交通网络四通八达。
1，从网络上查找我国近五年来交通发展的情况，让学生感受我国近年来交通的变化情况。
2，全班交流你家乡到北京的距离，估一估五年中新建的铁路有几个这样的路程。
3，根据这些数据，组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么？你能提出那些数学问题？
三、人民生活大变样。
1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况，进行整理，感受生活得变化。
2，生从书上插图中获取信息，算一算，城镇人均收入增加最快的是那一年，根据这些信息估一估，三年后全国人均收入多少元，并说说理由。
3、查一查，算一算，五年来全国造林多少公顷，编制成折线统计图，全班交流。
四、实践活动。
你还想了解更多的信息吗？分组活动，每小组先确定一个主题，然后调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学分享成果。
第八单元统计
教学目标：1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学重点：认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题，能进行简单的分析。
教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进行简单的分析。
教具准备：课件、统计图表。
教学过程：
一、创设问题情境，引导探索，
1、激趣导入。
师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今天我们一起去看看好吗？（电脑展示动物运动的情景）。
师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？
生： ……。
师:同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?
生: ……。
2、揭示课题:。
二、自主探究，学习复式统计表。
1、探讨收集信息的好方法。
师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你打算用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动）。
2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些）。
3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展示动物赛跑过程、学生记录）。
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
各种动物参加跑步情况统计表。
种 类小兔小狗小牛小猫。
只 数。
各种动物参加跳高情况统计表。
种 类小 兔小 狗小 牛小 猫。
只 数。
师：请同学们观察这两个统计表，你有什么好见解？
生：……。
师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动）。
师：哪个学习小组愿意汇报？
生：……(学生汇报后出示简单复式统计表)。
只 数种类项目小兔小狗小牛 小猫。
跑 步。
跳 高。
师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查）。
3、比较单式和复式统计表。
师：请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？
生：……。
师:同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
4、简单的分析、交流。
师：从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔？
生：……。
师：参加（ ）的（ ）只数最多？参加（ ）的（ ）只数最少？
生：……。
师：你还能发现了什么？
生：……。
5、结：（略）。
三、应用、拓展。
1、统计各种动物参加跑步的的成绩。
师：你还想统计什么？
生：……。
师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。（电脑出示统计表）。
小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表。
小 兔。
小 狗。
师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好！（电脑逐步展示裁判员汇报运动员的成绩，学生记录，并填入表中）。
你还想知道小牛和小猫的成绩吗？
生：……。
师:那我们在这个表再添上两行,同学们会填吗?
生:……(指导学生填写)。
2、学生独立完成教材第108页做一做。
四：全课小结：（略）。
五：家庭作业：练习二十二第一题。
教学反思：
第八册第八单元备课
本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文。
课文包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一则新闻。《跳水》中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。《沙漠之舟》的称谓，概括了骆驼的生理特点和对人的作用。无论从文体看，还是从内容看，本单元的课文都各自相对独立，借助“舟船”的主题松散地组合在一起。因此，教学时应根据学生的情况安排教学内容。
1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。
2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。