优秀作文不仅要有文采和修辞的技巧，更要有真实的情感和深刻的体验。以下是一些经典的优秀作文欣赏，希望能够激发大家对写作的兴趣和思考。
七年级语文作文乡情
我的老家在长春中一个很小的角落——孟大院。那个浓密的森林就在我家附近，森林中有许多树，但更多的是柳树，每当柳树的叶子长时，我就把叶子摘下来做戒指，做花环，每次做完时，我都亲自给姥姥戴上。此刻用别的地方的柳树做花环，都觉得没有在孟大院做的花漂亮，我明白，这缺少老家那浓浓的气息。
我爱我的老家，因为那里寄存了我小时候太多太多的回忆，也是生我养我的地方。我妈妈在孟大院生的我，为了事业把我寄放在姥姥家，当我上幼儿园大班时，把我接回去。孟大院里的人大部分姓孟，那里没有高楼大厦，最高的楼可是5层，我家住在一个用砖头砌成的大房子里，是两层的，可是里面没有豪华的家具，外观也不美，像一个大仓库，我的那间卧室很小，但我很爱它，因为那里有画的画；有我最喜欢的小吊床；还有爷爷生前为我做的大衣柜。大厅在"楼上"，有一个十分破旧的彩电，右边还有一个对我来说是观景阳台的小走廊，墙上贴了一大堆我画得最好的画。早晨，阳光照进我这间小房子时，让我感到很温暖，夜里，我伴着知了的叫声甜甜地入睡，如果有一天睡不着，就看着天空中的星星，寻找人们常说的星座。我爱我的故乡，因为那个外表并不美观的"大仓库"，因为那片浓密的森林，因为那一个个戒指，花环。.。.。.
七年级作文难忘的故乡情
我对家乡感情难以从内心割舍。关于家乡事亦是一二句话难以讲完。我18岁离开家乡，一晃是36年了。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”。人生易老，世事沧桑，岁月把我青丝染成了白发。或许离开家乡太久，或许停留在家乡时间太短暂，村里的年轻人几乎是陌生人。虽然已经在外面工作结婚生子，但对故乡感情有增无减。一头连着单位与家庭，另一头牵挂着家乡与亲人，总是难以割舍对家乡的眷恋和向往。乡土、乡情、乡愁让我魂牵梦绕挥之不去。
乡土，对于客居他乡的游子来说是亲切的。无论家乡的土地是多么贫瘠，生活是多么艰辛，方言是多么难懂，交通有多么不便，基础建设有多么落后，还是念念不忘，无法从记忆中去抹掉。韵味十足的江南水乡，水晶晶的南浔镇风情优雅迷人，名扬四海的京杭大运河，中国湖笔发祥地的善琏湖笔，高高耸立的标志性建筑物含山塔，隆重热闹的清明蚕花节；田野田埂，水渠池塘，金黄色的油菜花，幽静的竹林，成片葱翠的桑叶，蜿蜒的村路；上学路上的石板桥，屋后清澈的小河，一河两岸的民宅，缕缕的炊烟，“行遍江南清丽地”。家乡生态改善，经济转型，正朝着更强、更富、更美方向发展。“春风不改旧时波”，每次想这些自然柔和的景色和家乡日新月异的变化，令我产生出无限的沉思和遐想。
乡情，对于客居他乡的游子来说是温馨的。浓浓乡情一直深藏在我柔软的心底里。首先是家乡食物勾住了记忆。年糕、糯米圆子、麦芽塌饼等食物让我的味蕾留下深刻的印象。现在仍然喜欢米饭不爱面食。在缺衣少食困难年代，年糕、糯米圆子、麦芽塌饼、粽子、米酒等食物平时是很少在餐桌上见到。只有过年、过清明节时母亲做一些，但数量很有限，因为粮食紧张。其次，家乡的人和方言。朴实厚道勤奋的家乡人，受吴越文化影响，崇尚传统礼仪。温婉柔美的吴语，听上去很舒服觉得是一种精神享受，聊上几句是一种抚慰。虽然在外面生活多年，说了半辈子普遍话，但说话始终带着吴语腔调，有时候无意识地漏出一二句方言，让人啼笑皆非。第三是家乡清明蚕花节。每逢清明节家家户户裹粽子做麦芽塌饼，倾家出动，上含山踏青，乐此不疲。诗人说乡情是一杯浓郁的茶，醇厚芬芳；家乡人说乡情是一杯醇绵的米酒，时时品尝，觉得有滋有味。
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七年级作文难忘的故乡情
二十年前，我因为工作关系举家迁居到省城太原。这些年来，故乡的影子时常在我的梦里出现：那一块块肥沃的土地，那一颗颗茂盛的大树，那一排排整齐的民房，还有我家院子边上那一片片鲜艳的野花。今天，我终于要回去了，要去重温那儿时的欢乐。
和我一起回故乡的还有我的父母，对于这两位年近花甲的老人来说，这次回乡之旅意义更深刻。近了、更近了，十公里、五公里、一公里„„我们终于来到村空的马路上。父母坚持要从这里步行回去，我也停下了车，搀着体弱的'母亲一起走。眼前的一切是那么熟悉而又陌生：道路两边的槐树长高了许多、松树也更挺拔了;以前的民房不见了，取而代之的是一座座别致的小洋楼;故乡的土地还是那么肥沃，田地里长满了苹果树，能看出来他们正值年盛，每颗树上都挂满了红红的果子。看到这一切，我感到高兴又有一丝惊慌，我家的老院子他还在吗?这时，父亲加快了脚步，估计他老人家也和我一样担心吧。
西头的水池里担水给它喝，冬天来临时，父亲用麦秸给它做棉被。顺着父亲仰头凝视的目光，一片树叶飘了下来，落在父亲的脚边，父亲捡起树叶说;“落叶总是要归根的啊!”母亲泪流满面的点了点头。
我松开母亲的手，走向院子里的那片榆树林，以前这里只有十几棵树，现在已经有几十课了。我在小树林里慢慢地走着，细细地找着。找到了，他们在这!小时候，我和弟弟都喜欢荡秋千，父亲就在这两棵榆树间为我们架起了秋千。我用手摸了摸榆树那粗糙的身体，秋千绳勒出得痕迹还依稀可辨。闭上眼睛，耳边传来一阵阵欢笑声，我仿佛又看到小时候的画面：在两棵大榆树之间有一架秋千，秋千上坐着一个四、五岁的小男孩，他的身后站着一个短头发女孩，他们一个荡秋千，一个在旁边推着，玩得开心极了。阳光透过树叶照在他们的身上，斑斑点点的，是那么夺目。“静静，我们该走了。”母亲的呼唤打断了我的回忆，睁开眼睛有一滴泪悄悄的从我的眼角滑落。
七年级语文作文
马上就要过年了，买年货成了很多家庭的一件大事，我们家也要去买年货了。
今天我妈妈要去买年货了，我就跟着她一块去买年货了。顺便出去逛逛街也好。
到了街上，我看见我们礼堂的街道两旁像长龙一样排了很长的摊铺，摆了各种各样的商品，小贩的吆喝声不绝于耳。路上也人山人海的，汽车都几乎走不动了。我们先去看了一些烟花爆竹，因为快到中午了，所以我们先去吃了一些饭然后去买蔬菜。
到了卖蔬菜的地方，妈妈去一个摊前买香菜，结果要八块钱一斤，真是太贵了！我过去拉妈妈走，妈妈却不走，而留下来和他们讲价钱。
妈妈问他们：“能五块钱一斤吗?”他们说：“大姐啊，你说你说的也太少了！五块钱进都进不回来啊！”妈妈又说：“我还不知道啊，这些东西进价很便宜的。你们也别赚的太多了，都是普通人，互相理解一下啊。”他们说：“大姐啊，我们赚点钱也不容易啊，你也要体谅体谅我们啊。
要不你七块钱拿走算了吧。”我想劝妈妈赶快便宜点买吧，可还没说出口妈妈就又说：“啥都别说了，再便宜点六块钱买了我吧。利利索索说卖不卖吧！”他们听了后说：“这六块钱本来是不卖的，但今天大家就算交个朋友，你说六块钱就六块钱卖你得了。”妈妈就按六块钱的价格买了两斤香菜。我不禁暗自佩服妈妈的这种智慧，不被一点小便宜迷惑，不上他们只便宜一块钱的当。虽然今天只省了两块钱，但是如果积少成多，就能省下一大笔钱。这是一种勤俭执家的智慧，是人们一点一点累积起来的经验，我们应该好好学习这些智慧和经验，这样我们能少吃许多亏。
后来我们又买了一些年货和糖，妈妈还给我买了瓜子和饮料，然后我们高高兴兴的回家准备过年了！买年货真好玩！
七年级语文作文
你见过太阳雨吗？就是那场太阳雨下了一整天，仍然下个不停。我站在那栋养了我10多年的老房子前，没有他在我身边。暴雨仍能斜打到我的脸。
那个下着太阳雨的一天，我失去了我最爱的人，那个总是心心念念想着我哭还是笑的人，那个每天准时蹲在门前的破砖堆上吸着旱烟等我放学回家的人。还记得太阳雨的前一天，我给他打电话，电话那头的他仍然笑盈盈的，仿佛世上没有什么能难倒他，能把他打倒“丫头，好好学习，什么时候我好了，我就去常州看你。”我没有等到他来常州，他离去的消息却先一步到达。你走了，走的那么干脆，连见也没有再见我最后一面。我回到你身边时，已经10岁了，不是那个呵呵傻笑的小孩子了。你却不见了，我不能相信失去你的消息，我走遍了每一个街角，你都没有出现。是不是我惹你不高兴了？上次我把弟弟打哭了，你说的如果再打弟弟你就不要我了，把我一个人扔下。下雨了，你在哭吗？你后悔独自走了扔下我吧！再也没有一个人因我哭着没入选参加比赛，带我去学校找老师，没有一个人因我的一句话在门前的门框上吊上了秋千，没有一个人会抱着我，给我讲故事，没有一个人因我把烟灰掉到手上而抱着我跑遍了大大小小的医院。
七年级作文难忘的故乡情
记忆剪不断重愁的过去，别离写不完思乡的滋味，远离故土，多年奔波，梦里牵挂的依然是我那温暖、质朴的故乡。无论我走到哪，走多久，故乡的山、故乡的水、故乡的风土乡情，是我今生唯一的眷恋。
今冬过年我一个人踏入故乡的，在一个人的世界里，我可以独思，可以沉浸在回忆的美好中，斟满眼相思，盈柔情暖流。凌晨，初阳倚窗高挂时，我走进了家乡的地带。此刻映入眼帘的，雪盖千野，一片白样，覆盖着往日的收获、欢乐，整个山川田野被积雪笼罩着极其安静，静谧得有些神秘和庄重，让人对这片土地产生浓厚的兴趣。当我的视线与之再次交融时，我的内心又倍增感触，那久违的故乡哟，虽经历了多少年的风霜雪雨，依旧如初，还是那样豁达，包容每一位远归的游子。
车不断地前行，延续了我遥远的记忆，记忆中的故乡还是那样青涩、那样清晰。一排排砖色平房庄严矗立着，条条沙土肠道伸向不远的村庄，整齐的农田格子样分划在旷野，成排成列的树木用绿色点缀着这方净土。这里的'乡村气息清新、浓厚，人们生活简朴而自然，早起晚归，其乐融融，一抹黄昏那是团圆的缩影，一缕炊烟那是幸福的延伸。
夏日，迎风扬绿的庄稼，潜潜伏着笑，向过往的人们点头致谢。秋天，收获入场的金黄，让人们的脸上挂满了蜜，那是从心里泛起的，融化在走路、劳作和休闲中。房子外到处积累着辛勤的收茯，垒成垛，编成排，显示农家人的劳动成果和丰收喜悦。淘气的孩子哟泥画的脸流着汗，还在窜东方、跑西面，上抵草垛尖，下达沟壑底，无处没有他们嬉闹的身影，如轻蝶飞舞，点缀着浓秋之气氛。
我家院内有一棵三果树，挺拔直立，伴随着我们的童年一起成长，是全家人引以自豪的品牌。当青色小果在阳光中闪着光芒时，不知馋坏了多少孩子，他们总想在黑夜里伺机而动;当秋金时节硕大成熟的果子堆放在我们面前时，我们雀跃般吃了起来，也不忘掉把身上所有的兜子都塞得满满的，拿给同伴炫耀品尝。
离村十里外有个马号，是村里养马之所，它的旁边是一片原始森林，里面生长着许许多多天然的山野食物。每临夏秋烂漫之时，我们总流涟忘返地前往，忘情开怀地采摘，摘下的那些野果瞬间就被消灭得无影无踪，化成了肚中美味。
马号的西侧有一片郁郁葱葱的菜园，里面种植各种各样的蔬菜和瓜果，成熟后定期按户分发，菜园里最吸引孩子的莫不过是西瓜和香瓜，那香甜的蜜汁，是孩子们梦里呢喃流出的口水。空闲时那些孩子们经常聚在一起，摩拳擦掌，跃跃欲试，想方设法趁着夜色结伴偷拿。
马号的南侧，向前再走四、五里，挺立着一大坝，坝上直立一高高铁架子，传说是为牺牲的烈士们而建。坝下躺着一条河，涓涓清水里流动着各种小鱼。喜钓者披星而垂，落暮而揭，每每兴致而归，与晚云辉映，那情景极美极美。那时的我们只能在周末或放假时由大一点的孩子领着，兴高采烈地来到河边，也跟着大人忙得忘乎所以。当烤鱼的香味随风飘逸时，我们欢跃而雀跃，俨如胜利者的姿态。
大坝离村庄距离稍远，周围只有大片大片的庄稼，没有住户，总有野兽出没，所以一般人不敢前来。那些被冻死或病死的马大都扔弃在这里。那时生活极苦，没有什么鱼肉可吃，妇女们只能以捡粮食为名，结伴同往，用刀割下一块块的冻肉，塞进筐底。当我们看见红彤彤的肉块冒起热气被端上桌时，我们几个早己按捺不住了，胡乱吃得一扫而光。
每每临近春节，远方开来一辆解放车，车上捆着两条不知名的江鱼，从车头的云端一直托到地面，足有十多米之长，每家分上一小段，约有二斤左右，那个时候能吃到如此的美味，实属山珍海味，那感觉至今难忘。
小时候村里的许多趣事，一直浮现于我记忆中，勾起我思念的情丝，不容轻易忘记。充实的童年，难忘的故乡，给了我温暖的情怀，开启我人生的旅途，增添了我战胜困难的勇气，我感谢我养育我多年的故土。可从少时离开家门时起，我便远离了熟悉的故乡，多少年了，只是偶尔回来看望老人时，才感觉一切都物老人非。往事又一幕幕倾刻浮现，泪水相伴而流，伤感随之而起。我的童年、我的记忆，全都停留在这里，昔日伙伴已渐进中年，父辈们早已步入老年，看到这些，总惊叹时光的无情和岁月的无痕。
犹是今年回家，我感触更深。村庄里更显寂寞，无任何生机，大部分的住户已搬入楼房，他们只在耕收季节才回来居住，现只剩下二、三十户没有搬走，那是年纪高的老人们在守居。他们甚是孤单，也不愿意给子女陡增负担。今冬看到苍老体衰的父母时，我深感愧意、不孝，又怎会快意过年，便极力规劝父母同来，度过安详快乐的晚年。
农民住上楼房，过上城里的日子，是他们一生梦寐以求的嗜想。那些留居问题也是暂时的，不需担心的，相信政府会妥善安排的，还原他们幸福的晚年。中国农村翻天覆地的变化，是党的富民、优民政策的必然结果。我们相信一定能提前奔入小康社会，实现我们所有的梦想，到那时我的故乡会变得越来越秀美、越来越富足。
故乡有养育我的山水，有疼爱我的父老乡亲，我的记忆留在这里，我的情思萦绕在这里。无论我走到天涯海角，魂牵梦唤的都是故土深情。我深爱我的故乡，正如那挥不去的记忆，永远镶嵌我的脑海中，一生一世不会忘记。
七年级语文作文
总以为时间只会不停的走，可实在没有想到，在它走的过程中，却在不停的改变着一切。
时间——诺言的劲敌。
毕业时，何扬说，在初中我的第一次忧愁一定要记得与她分担，我的第一次想念记得是想起她，我目光扫视人群的第一眼一定是看到她。
现在，一个五班，一个六班，一道墙壁，将我们完全隔离了，也把她的诺言打散了，只留下我独自在一旁回忆了。
毕业时，艳说，“我们的姐妹情言永不改变”，永远永远是好姐妹，永远是无话不谈的姐妹。
现在，她一个人独自到外面了，一个星期来一次两次电话，有些事开始隐瞒，只在一旁回忆过去。
毕业时，陈静说，“我们的友谊永远不改变”一直一直都是好朋友，不要因为什么事让它消失。
现在，她一个去了广东读书，让我一个人在这座曾经我们约定读的校园里徘徊。
这时，我记起了很多。
我能记得陈隆强对我说，我们一定会常联系，因为我们是好朋友，我不会忘记你。
我能记得，每个夜晚，我与枝凤在床上数着星星，讨论着初中的生活，我们以后走的路。
我能记得每天下午，和佳丽一起去逛花园，和去乒乓台前与何扬过几招。
我记得……。
我记得……。
我记得这么多，可你们记得什么啦?
分别了一年多了，我们的心又离了多远了。
不管我们的心离得有多远，往事是封存在记忆里的梦，在人来人往的人群里，梦境常被遗忘，而你们却是我的记忆。
七年级作文难忘的故乡情
我们每个人都有一个属于自己的故乡，每个人对故乡都又有不同的情怀。我的故乡就在鲁迅笔下的绍兴，这里有许许多多不同姿态的小桥，还有弯弯曲曲的河流。爸爸说起故乡来总忘不了以前的瓜渚湖。
原来爸爸小的时候，爷爷是在瓜渚湖里捉虾的。爷爷每天很早就起来划着小船去捉虾，因为虾有大有小，爷爷还要把它们分类，大的爷爷拿到镇上去卖，小的就让姑姑拿去二姨婆家那边卖掉，爸爸就负责把小船划回来，。每当暑假的时候爸爸最忙了，每天早上他划着小船，戴着鱼竿去钓鱼。爸爸钓鱼很厉害的，每天都会有大大小小，不同种类的鱼钓回来。每年暑假过去了，爸爸整个人被嗮得更黝黑黝黑了。有一次爸爸为了钓一条大鳊鱼，他花了很多时间，耐心地等鱼儿上钩。第一次鱼儿把钓竿给弄断了，第二次爸爸吸取上次的教训，等鱼儿上钩，他就用准备好的网兜把鱼儿给抓了。回到家里，爷爷说这是他看到过最大的鳊鱼了，爸爸便乐了好几天。
爸爸还说爷爷那时候还养着珍珠和鱼。每当过年了，爷爷就会把很大很大的鱼捞回来，还会把多余的分给亲戚。珍珠到收货的时候，爷爷更会笑脸盈盈。因为那是爷爷种下的“果实”，看到颗颗饱满的珍珠，真的有一种说不出的自豪。
爸爸小时候有这么多好玩的事，真的让我羡慕死了。所以爸爸对以前的瓜渚湖有种很深的感情，不论时间过去多久，都会永远留在爸爸心中。
七年级语文作文
悠闲之际，我置身于“风车”上，游于四季，感受语文。
早春凌晨，陶醉在小巷中，雨丝雾飘落在你的脖颈中，很清爽的感觉。闭上眼，闻到一股青草的味道，清新、淡雅……睁开眼，远处一片稚嫩的绿色，情不自禁地往前走，去寻找那倏忽不见的稚气娇小的绿色精灵。那意境就如同“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”一般灵动。
正值初夏，身边有几只蜻蜓飞过。抑制不住强烈的好奇心，去追寻那扇动银翅的蜻蜓，便发现一抹粉色的倩影，走近一看，是小小的荷花。脑海中顿时映出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美丽画面。
深秋，幽静的山谷，一片静谧。放眼望去，收获的季节，处处都是收获的色彩。再往深山中走去，纷纷扬扬的似乎有什么东西飘落，驻足定睛一看，原来在如此美好的时刻下起了如此美妙的“枫叶雨”。枫叶的颜色近似血，却又红得恰到好处。眼前顿时闪出“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”所勾勒出的深邃意境。
冬至，下起了鹅毛般的大雪，那纯洁的颜色令人惊诧，那是不掺杂任何杂质的白色啊。踏雪而行，环顾四周，偌大的天地竟空无一人，没有了春的生机，夏的活力，秋的喜悦，却有着冬特有的气质：冷漠、孤傲却有着致命的吸引力。不禁又忆起“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空灵境界。
我从大自然的四季中感受到了诗词。
也许我的理解尚显肤浅，但我却发现：感受语文的过程就仿佛在品味一杯极品香茗。随着你一滴一滴地去品咂，便会发现这种苦涩的味道糅合了万物的精华，无论你走到何方都能感受到那股淋漓尽致的香醇。
七年级语文作文乡情
有这样一种情：是游子对家乡的眷恋；是儿女对故土的亲切；是少小离家老大回的执着。这就是乡情，一种不伟大不缠绵却又极尽深刻与不舍的情愫。
谈起故乡情，便忆起槐花。我附近的大学里就载种着不少槐树。小时候，槐花树上那一些低低的枝丫上，就有了我和小朋友无尽的乐趣。踮起脚尖，努力的够着槐花枝丫，摘下那一串串白葡萄似的槐花。拎在手里，互相炫耀着收获，丁点的分量，倒觉得是无比丰厚成果。摘下一朵，两指轻轻捏住花萼，一捻，便只剩下五片花瓣和中间顶着些微黄色的花蕊。而我们更向往那小小的美味花蜜，就在花蕊的末端。剥落白色的花瓣，放入口中轻轻一吮。淡淡的甜香便在舌尖蔓延。一朵朵花、一点点蜜，荡漾着心中最美好的曾经。
故乡的美景是槐花落。一层一层，一堆一堆，洒满大街小巷，淡白带着些许嫩黄，将花下的'房屋，草地、篱笆，点缀上点点沧桑，人们的心中便盼望起夏天的到来。
故乡的味道是槐花香。槐花开时，总有些醉人的芳香。儿时的我们，便突发奇想，做个香囊怎么样？我们天真的想：把槐花碾碎装进小袋子就是了。结果，槐花湿湿的，竟然烂了，哪里还有香味？把槐花晒干装进袋子又如何？试了一下，味道又太淡了。唯有一名同学做的似乎很成功。一打听，令人哭笑不得：她在袋子里面撒了香水。童年已经离我们渐行渐远渐无声，可童真、童趣却愈发的清晰，留在心中拙朴而珍贵。
故乡，我在你的怀抱里长大，我不知道会不会离开你很远。故乡的槐花香，却在我的心里一点点发酵，渐香渐浓，牵扯着我不要离开。
乡情七年级作文
家乡真的是一个美丽的代名词，在我的家乡不仅有山清水秀的河流，还有美丽无边的森林。或许很多人会觉得这种地方非常的枯燥，因为没有网络的世界，没有城市里这么多游玩的地方，但是在我的童年记忆里，我的家乡真的是非常的美好。虽然说或许比大城市少了一分喧嚣，但是多了一份宁静，空气也非常的清新。人与人之间的关系非常的融洽，这里的人际关系非常的朴素，几乎每家每户都互相彼此认识。最重要的是这是大自然赐予我们的风景非常的美丽，这里山清水秀鸟语花香。
知了在树丛中呢喃，蝴蝶也不停得飞舞着，伴着花的清香，我不知不觉中走到了一条小溪边，也许是小溪的灌溉，溪边的花草长得格外茂盛，走近一看，那长着几朵我不认识的野花，嫩蓝色的花瓣上存留着少许的露珠，显得小花更加晶莹娇嫩。我把目光转向小溪，阳光在水面上流动，鸟儿在半空中回旋吟唱，水中倒映着嬉戏的小鸟、温和的太阳、一望无际的天空和几朵不时飘动的云，水中的小鱼大概也被这如画般的景色惊住了，一时之间竟忘了游动，水中的小石子也是非常的精致，我随意拾起一块，光滑的表面像是被打磨过一样，呈现出一种奇怪的形状。
绕过小溪，便是一片小树林了，小树林里弥漫着泥土的气息，脚踩着的不再是青石路，而是一条泥巴小路，小树林十分幽静，我在林子里静静地倾听，倾听那神秘而又有趣的声音。听翠绿的叶子轻柔的呼气，听幼竹无声的报出心声。抬头看，合欢花!粉色的花散发着沁人心鼻的花香，“朝看无情暮有情，送行不合合留行。长亭诗句河桥酒，一树红绒落马缨”看着满树的合欢花，心中不免想起了这段诗句来。忽然厚重的乌云挡住了柔弱的阳光，淅淅沥沥的雨声响在耳边，也敲在我的心头。
这个美丽且神奇的地方就是我的家乡，不知道大家看了我的描述，以后有没有对我的家乡有一丝丝的憧憬和向往。反正在我看来，任何的城市都比不了我的家乡，这里风景优美，民风朴素，这里是生我养我的地方，这是我最爱的家乡。
七年级作文难忘的故乡情
在黎明的时候登上了村头对面的山岗。
童心未灭兴奋的爬上树翘首瞭望。
清晨的'露水打湿了我衣裳。
我的故乡，你知道吗？孩子又回到了你的身旁。
心窝窝里感觉特别的敞亮。
村子里鸡鸣牛儿又在欢。
喧嚣的乡音。
让我心中浪花绽放。
阔别家乡几十载，是你清澈的溪水涤静过我的灵魂。
让我身在他乡不烦燥自由飞翔。
我终身难忘。
是山村那袅袅升腾的炊烟熏清了我的血脉。
是土灶台上烧出的小米饭养育了我健康成长。
草材垛中捉迷藏。
陶鸟窝、逗蟋蟋童心回肠。
我要告诉风儿传递我的心声。
不管我在那里飞翔。
云雨无阻挡不住我思恋故乡。
心里特别的舒畅。
还是一句话。
今后不管我在那里飞翔。
我是你孵化出来的雄鹰。
永远眷恋着故乡。
七年级语文教案
当代作家张抗抗的散文《故乡在远方》被选入初一语文新教材中,这篇文章收入第二单元/'故乡情思/'的最后一课,属于精讲篇目.
这是一篇描绘/'故乡/'的写景散文.文中的/'故乡/'既是地域意义上的/'故乡/',又是精神意义上的/'故乡/'.从地域意义上看,作者选择了与自己人生有密切关系的几个/'故乡/',描绘了它们各自的美景.
在作者笔下,四个/'故乡/'都很美,都充满着诗情画意,四种故乡情,一样真挚,毫不矫情.然而,我们还是可以看出作者的感情倾向:/'更多的时候,我会凝神默想着那遥远的冰雪之地/',/'那些神秘的森林居民给予我无比的亲切感,曾使我怀疑自己是否会留在这里/',/'然而在城市闷热窒息的夏日里,我仍时时想起北方的原野,那融进了我们青春血汗的土地.那里的一切粗犷而质朴/'.
教学对象分析:。
七年级学生年龄小,对自己的家乡缺乏了解,即使部分学生有远离家乡的感受,也很难真切地体会到作者对故乡那份浓浓的眷恋之情.教师通过创设情境和引导点拨,学生应该能品味出字里行间的故乡情思,能理解作者把为之奋斗奉献过的远方当作/'永远的精神家园/'.
1,知识与技能:。
学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美.
2,过程与方法:。
以问题牵线,教师通过创设情境和引导点拨,学生通过小组讨论,全班交流等形式,学习多角度写景方法,理解文章主旨.
3,情感,态度,价值观:。
品味作者热爱大自然的情感,培养自己热爱自然,热爱故乡的美好情感.
教学策略与教法:。
在教学形式的组织上,运用/'话题——讨论/'的方法,关注学生的内心体验,促进学生在语言实践中的自主感受,体验文学作品的语言魅力以及投射出的人文关怀,促进学生语言运用能力,思维能力,个性品质的同步发展.通过小组讨论,全班交流等形式,使不同层次的学生参与其中,一旦思维激活,生生之间相互启发,应该有鲜活的感悟异彩纷呈.
教学媒体的应用设计:。
根据课程内容设计需要,有机结合教材,培养学生收集,处理信息能力,注意知识整合与拓展,重视课内外结合,理论联系实际.通过声音,图像等促进学生对教学内容的理解掌握.
教学过程(过程与意图):。
教学步骤。
媒体应用。
教师活动预设。
学生活动预设。
设计意图。
激发兴趣,导入新课。
媒体显示课题.
让学生回顾曾经学过的思乡的古诗。
学生说出自己知道的关于思乡的古诗。
(1)引出课题:故乡在远方。
(2)初步感知人对故乡的情感.
初读课文,整体感知。
(1)要求学生初读课文,扫除文字障碍.
(2)要求学生交流课前收集的有关作者张抗抗的相关资料.
(1)学生初读课文,扫除文字障碍.
(2)学生交流作者相关资料.
初步整体感知课文.
精读课文,品味感悟。
媒体展示图片以及相关文字链接.
再读课文,找出作者笔下故乡的景物特点,作者是如何描写的感情倾向又是如何。
(1)学生讨论交流.
(2)诵读喜爱段落.
(1)学习多角度描写景物的方法,体味作者语言诗意美.
(2)品味作者热爱大自然的情感.
理解感悟,探究主旨。
思考问题:以/'故乡到底在哪里/'这个问题为讨论契机,学生讨论交流自己的问题.
(以课内课外文本为依据)。
学生交流,补充,概括.
感悟,积累,探究.
吟唱歌曲,总结课文。
媒体播放歌曲《橄榄树》.
小结:故乡不仅是祖辈生活过的地方,曾经留下奋斗足迹的地方,也都是我们的精神家园.
(1)激发爱自然,爱家乡情感.
(2)引导认识作者真正故乡意义所在.
读写结合,拓展延伸。
媒体展示作业要求.
(1)选择作者描写/'故乡/'的精彩语段朗读,用100字左右作评论.
(2)模仿作者的写法,用200字左右写一段描写自己故乡的景色.
巩固多角度描写景物的写法.
教学反思:。
1,运用话题——讨论的教学方法巧设/'问题/'很重要.问题设计既要结合知识的重难点,新颖有启发性,体现创新精神,又要接近学生/'最近发展区/'.本课问题基本符合上述要求.
2,要充分调动学生积极性,主动性,参与性.本课以问题为主线,以阅读为思考,学生讨论为主要内容,给予学生自主探究独立思考空间,让学生尽情发挥潜能,在相互讨论交流中,学习达到较好效果.
3,本设计旨在探究教学,提高课堂效率和效益.重点读析课文,以期对作者笔下的人,事,景,物之美作/'知新/'的学习,更深刻地理解作者字里行间所蕴涵的浓浓乡情以及故乡作为精神家园对游子的深远影响.学习过程中倡导自主,合作,探究的学习方式,营造学生,文本,教师之间多向交流的氛围,努力达成知识传承,能力发展,态度与价值观形成的统一.
《故乡在远方》是九年级(下)第三单元“感悟生活”中的一篇散文。我们要让学生学会欣赏作者笔下语言的诗意美。品味作者热爱大自然的情感，培养自己热爱自然、热爱故乡的美好感情。
作者在文中细致的景物描写非常成功，值得一学。教学中我请学生到文中找一找作者对广东新会(祖籍)、浙江洛舍(外婆家)、杭州城(出生地)、北大荒(插队落户的`地方)描写性的句子，并揣摩这些描写性的句子给你带来怎样的感受?学生体会到他们都有着大自然的妩媚和婀娜，都是令人向往的地方，能够生活在这种地方应该是幸福和快乐的。
通过学习，我们感受了作者笔下语言的诗意美。张抗抗的散文，以对自然、生活、社会和个体的细腻描写与刻画，赋予了散文真实的情感和深刻的人生哲理，其散文的语言艺术魅力在于华丽而不浮燥，自然而不堆砌，意韵悠长、至情至真，饱含了作者对美好事物的褒扬与崇尚，饱含了作者对社会、自然、个体的真、善、美的赞美和宣扬。文字之中流露的是自然之美、心灵之美、和谐之美。散文语言格调高远、文笔精炼、秀美绚丽、璀璨夺目、纯朴自然，令人阅后如浴春风，在心潮澎湃的同时，心灵受到震撼和洗礼。她把散文的语言艺术和思想相容相生、天衣无缝，充分彰显了她扎实的传统语言文字驾驭能力和对自我情感的调控能力。
乡情作文七年级精选
我的家乡，陕西省西安市鄠邑区的一个小村庄。那里虽然小，虽然普通，但是有我满满的回忆。
小时候，我最喜欢坐在家门口的大石头上，与村里的小猫小狗玩耍。村里这些小生灵和我们都成了朋友，常常卧在我们周围，安静而自适。奶奶则躺在躺椅上轻摇蒲扇，风吹乱了奶奶花白的头发，头发随风摇曳。时光从她那“吱嘎吱嘎”的蒲扇声中悄然溜走，但奶奶慈祥的笑靥定格在那里，成为我心头永恒的风景。
母亲总是把玛瑙般的葡萄洗干净，端出来，给玩耍的我和乘凉的奶奶吃。这葡萄，是我们家乡的特产——户太八号。晶莹剔透的葡萄各个颗粒饱满，拥簇在一起，像一个个顽皮的孩童。拽下一颗放在嘴里，轻轻一咬，酸甜的汁水从齿间流过，漫过舌尖，直击心田。这葡萄闻着馨香，吃着过瘾，回味无穷。
那年暑假，我同大伯到田里侍弄葡萄的情景记忆犹新。看着一眼望不到边际的葡萄树，上面挂着一串串还没成熟葡萄，好似水晶灯一般。我跟着大伯学习浇水施肥，喷洒农药，修枝剪叶。在田里忙碌了一个上午，已经累得腰酸背疼，眼冒金星，心里不断地暗示自己：累死啦，不行啦，要休息要休息呢。然而我偷眼看看大伯，他虽也挥汗如雨，但仍一丝不苟地照顾葡萄，像对待自己的孩子那样认真。我突然觉得，每一颗葡萄都承载着朴实农民的殷切希望，也凝聚着劳动人民对家乡的热爱。
自从到葡萄园实习之后，我对葡萄的喜爱更甚。到了吃葡萄的时节，我每天都嚷嚷着妈妈去买;去朋友家做客的时候，我也会带这个家乡特产给伙伴们尝尝;有关户太八号的信息资料、媒体报道，我都会留意，葡萄成了我难以割舍的情结。
乡情作文七年级精选
我就生长在这片朴素的土地，无人能够质疑。这块墨黑的土地能够滋养着我，这里清凉的露水可以浇灌着我，而从不感到陌生。这里就是我的家乡，这里就是我栖息的圣地，我灵魂的家园。
捧着这一份浓浓的乡情，捂着这一碗酽醇的乡茶，我仿佛看到了这碗碧茶的倒影中，家乡那挺拔的白桦林群，丛林中奔跑的狍子，田野里厚实的小麦与金黄的南瓜，小小挺拔的紫苏，还有红晶晶的大马哈鱼籽……这是我的家乡。
沐浴家乡清晨的阳光，听着鸟儿欢快的叫声，望向窗外，我能看见行人在愉快的享受清晨的阳光，我能闻见花池里的花香，我能触碰到土地的温度，我想我能听见乡土的呼唤，我渴望永远守护这土地，爱着这土地。
我想，也许每个人都有一颗恋乡的心。在外不论漂泊多久，心，都永远都连着自己的故乡，无法分离。因为这土地滋养了游子们曾放荡不羁的心。这地知道，他终究有一天会再次回来，为了应着这土地的召唤。
我能感觉到这是我的乡，我的家，我的土地，我曾汲取过这里的养分，曾在这里开出质朴的花。注视着这片黑得油亮的土地，我不禁想起：她让我成长，也让我牵挂。这就是我对家乡的，她的情啊!
我能听见中午树林里的沙沙声，我看得见车流如织的街道，我闻得见各家饭菜的清香，这是我的家，平凡而质朴，质朴而无华。我忽然想叩击这土地的心灵，融入她，做这乡土质朴的一部分。永远爱她，恋她。
哦，我的土地。我忍不住呼喊。我突然想借用一下艾青的诗句—“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”这份悠悠的情呦，老一辈是否体会得更深?经过那黑暗的岁月，他们是否会更加懂得留恋故乡?我想是的，游子更容易比其他人理解故乡的含义，他们不愿触摸那份记忆，也无法触摸那份记忆，离开自己的乡，终究是痛苦与无奈。
夜晚的星空清澈而璀璨，城市的中心流光溢彩，霓虹闪烁。我要借着朦胧的月光漫步在这羊肠小道，我要歌唱在这静谧的夜晚，这是我的乡。我要唱，我要唱出我那颗对这片乡土充满质朴的心。
我对故乡的那份情啊，悠远而源长，剪不断，割不断，无论相隔多远，我都爱着这土地，爱着我的家乡。因为她虽然平凡，但却令人魂牵梦萦。
七年级语文总结
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本学期，我任教七(x) 、七(x)班语文教学。常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。 精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
每一堂我们同年级同科目老师先集体备课，讨论课型结构，讨论教学模式，讨论重点难点的突破口，讨论学生实际……一堂课后又集体反思，总结得失。这种备课模式为打造“高效课堂”奠定了坚实的基石，在具体操作中本人获益匪浅。当然每次集体备课下来，老师必须进行二次备课，因为各班的学生实际情况不同，课堂气氛的调节要因班级，因学生而异。
课堂中老师始终做导演，学生做主角，让问题从学生中来，到学生中去。如在指导《理想》一文朗读教学中，我让学生来读，让学生来评，再让学生来读。在过去的教学程序当中，大致是这样：老师使劲地、不停地讲新课。老师不管学生消化没有，也不管学生是否感兴趣，总认为课讲完了，教学任务就ok了，这其实错了。
每个单元是由四个部分组成，即：课文、口语交际、写作、综合性学习。 “讲课文”与“写作”是教学的重头戏，固然重要，但口语交际、综合性学习不容忽视，本学月，我举行的“自我介绍”“背诵大赛”活动，对提高学生的口语表达能力和激发学生的语文学习兴趣有很大的帮助。还有每个单元结束后，通过练习对学生进行检测也是非常重要，以利于教师及时掌握学生学习动态。
像课外古诗词背诵，我每周利用早读时间进行，一周一首。对必背的篇目，我每学月进行一次“背书银行行长选拔赛” 。每课课后的“读一读，写一写”和课文中的注释都要求学生抄写一篇，让学生从音、形、义三个方面去掌握。学生周记要家长签名，一方面让家长了解学生思想动态，另一方面让学生重在作文能力的训练。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。另外在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。最后值得一提的是本学期还积极参与教研组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
乡情作文七年级精选
清晨的小城，是凉的。初升的红阳，叶片上的露珠，鸟儿婉转的歌唱，这一切无不在告诉人们――春天到了。花儿绽放了：路边，河道，山峦；白色，粉色，红色。各式各样，为平凡的小城增添了一缕少女的心绪，少女柔软花香的心绪。
小城似一绢流水，一条丝带，一根羽毛，轻轻地飘落太行山间。她被四周的山脉紧紧包围着，仿佛欧阳修笔下“环皆山也”的滁州；又好似陶渊明心中“不足为外人道也”的桃花源。山，水，路，街，人，分散在这个我爱的小城。
啊，我的小城，我永远的家乡，你是这么恬静优雅，惹人怜爱！
以前，或者说我还小的时候，我是讨厌这里的。那时的小城，是质朴的。没有高楼，没有广场。窄窄的马路，每通过一辆汽车，都使我手足舞蹈好久。路上的人们，还不会看对方是否穿著名牌，一口方言，便能热烈地聊上一下午。彼时我家穷苦极了，但父母却从不吝啬给我买书。小小的我从未踏出过小城，却在各式各样的书籍中，了解并向往外面的世界。我开始讨厌小城了。
又过了几年，我长大了，我家也富裕起来，买上了车。我走出了小城。我至今记得我第一次离开小城的经历。我看到了高楼大厦，我看到了繁华街市，我看到了宽阔马路，我看到了人山人海。这一切与小城是那么不同，那么吸引人。我更加厌恶小城了。
再后来，也就是现在。父亲离开小城工作，我也经常去看他。离开小城久了，才发现自己离不开小城。我离不开我的朋友们，离不开宁静整洁的街道，离不开碧绿的山峦，离不开我所熟悉的每一寸土地。
我的小城！我的小城！我怎么能离开你？
是你青翠的山脉撑起了我的脊梁，是你浊泽的河川灌溉了我的胸膛，是你坎坷的马路磨砺了我的足步，是你宁静的街道重塑了我的品性，是你质朴的居民温暖了我的心灵。
我的小城啊，最后请允许我改编诗经的《草虫》向你表白：陟彼南山，言采其蕨。未见小城，忧心贰r嗉燃止，亦既觏止，我心则说。
七年级语文窃读记2七年级
2、我们看书都是在窗明几净的教室，或是躺在家中柔软舒适的沙发上，这让我们觉得很惬意愉悦，但是，作者读书时的这种“惧怕”的心理恐怕是我们没有体会过的，那么，我们再次深入文本，快速的阅读文章，理解文章中的最后一句话。
作者的快乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人对话，源于感受着书香气，源于从书本中吸取各种营养。——读书长大。
同时，也源于被人关爱，被店员在默默的关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执的仇恨人类。——在爱里长大。
(二)总结拓展。
1、请同学说说学完本课后的感受(或者了解林海音窃读经历后的感受);。
2、拓展(1)请举出其他的你所知道的象林海音这样热爱读书的例子;。
(2)指出：我们应该珍惜、充分利用并积极创造良好的读书条件。
(三)布置作业。
七年级作文难忘的故乡情
童年的那段岁月，如梦如歌。
那条穿过村口的小河，溪水如镜般的澄澈，三五孩童嬉笑着，忙着打捞小鱼小虾，顽皮的身影荡起了清波，那些稀奇古怪的想法，在古老的时光里穿梭。那涓涓的溪流，载着儿时的歌，烂漫着心灵，又把梦想寄托。那欢快的笑声，沿着季节的叶脉走向遥远的时空。
月是故乡明，多少个宁静的夜晚，当月亮露出甜美的笑脸，我们几个儿时的好友便围绕着奶奶的周围，奶奶挨个摸着我们的头，说有流星划过的时候，你们每个人都可以许下一个愿，可我们那时候根本不懂什么是愿，都争着抢奶奶手中那把纸扇，奶奶就会说，都老实点，给你们讲故事，于是我们都静静的'坐着，等呀等，奶奶慢条斯理的讲小白兔和大灰狼的故事，接着又讲农夫和蛇的故事，然后伸了个懒腰，我们知道奶奶要进屋休息了，我们就扯着奶奶的衣衫，不肯让她走，奶奶无奈，又坐在小板凳上，讲村里叔叔的调皮，讲姑姑婶婶小时候的难缠，时间一点一滴的过去了，月亮可能是困了，躲在了云层的后面，奶奶拉着我们进屋休息，我走进了梦里，眼前经常浮现出奶奶那张世上最慈祥的笑脸。
忘记不了妈妈的恩情，每个夏天为我遮风挡雨，当我困倦的时候，我习惯躺在妈妈的腿上，听着最为熟悉的摇篮曲，入眠。可妈妈依然不肯把我放下，可能是梦中遇到了什么鲜美的食物吧，经常有口水流出，把妈妈的裤子打湿了一片。那个时候的冬天是孩子们的天地，我们尽情的在户外玩耍，小脸小手冻的通红，于是妈妈就掀起衣衫，用自己的体温，给我取暖，之后在火盆里扒出几个烧好的土豆，剥皮之后递给我，那个滋味啊，美，胜过以后我吃的生猛海鲜。妈妈看到我不冷了，就拿出针线，为我缝补衣衫，妈妈的一针一线让我看到了辛劳，于是在幼小的心里发誓，努力学习，争取出人头地，为妈妈买一件好看的衣衫。
忘记不了，每个假日便和爸爸一起去农田，我赶马，爸爸扶犁，爸爸的个子不是很高，但宽厚的肩膀却担起了家中的一切，任劳任怨，爸爸的话语始终在耳畔回旋，做好自己，凡事不可超越底线，你是家中的希望，要奋发图强，不要让亲人为你心寒。很多时候，这些期盼的话语，与爸爸额头的皱纹，形成一幅天道酬勤的画面。每个夜晚，爸爸都要清扫宅院，虽不是青堂瓦舍，却也一尘不染。爸爸习惯担着水桶，去村中那口老井担水，然后把自己家的水缸放满，院子里再放上一桶，呵呵，你知道为什么吗？爸爸让我去捞水中的月亮，这个任务至今没有一次完成，呵呵呵。然后爸爸抱起我，亲了一口，儿子，吃你们给咱做的盛宴，呵呵，土豆，苞米碴饭。
我最畅意的时候，就是骑着家里的青马，奔行在村外的路上，然后牵着马儿去草甸里吃草，马儿悠闲的甩着尾巴，我躺在草地上，看着蓝天，微风吹过，那个滋味啊，爽，骑马回家的时候，唱着跑调的儿歌，呵呵，你知道我唱歌的魔力吗？奶奶忘记了浆洗衣衫，妈妈忘记了手中的针线，爸爸傻呵呵的，忘记了犁田。只唱得夜拉下了帷幕，只唱得亲人们想睡觉都难，哈哈。
知道为什么没有提到爷爷吗，他去世的早，我们也未曾谋面，只听奶奶说，爷爷是一个木匠，手艺好的不得了，可惜身体不好，早早离开了人世，虽然没有关于他的点滴记忆，但每个节日，我都会去祭奠。
儿时的一切都是那么的烂漫，故乡是我人生最温馨的港湾，故乡的点滴都是我快乐的源泉，故乡的一切，都已镶嵌进我的记忆深处，直到永远，永远。
乡情作文七年级精选
都说乡情便是家乡的尘土，“尘”我不是很清楚，但“土”常常使我想起小时候在大姨家的日子。大姨家，可以说使我乡情中八成情之所系了。
记得每到大姨家的时候，我们总是会去家门口边上那几块田看看。别小瞧这田，它占我乡情牵挂中的三成呢。随着季节的变化，它会把自己不同的形态展示给我们看。春时黑，夏时褐，秋时松，冬时和。说来也好笑，小时候拔草，会把那种着的白菜当作杂草给拔了。
因为这事情，我被大姨痛骂了一次。晚上映着月光把白菜重新种回去时，旁边池里的鱼都跳起来笑我。我气啊，气得也跳进了水里，要找它们理论，要不是大姨出来看到我，赶紧下池塘把我拉了上岸，我可能早已一命呜呼了。
一谈到“命”，算是我两成的乡情。小时候我也是命大，捉老鼠把手跌得乌青，找家里的狗把头撞破，甚至偷骑自行车又骑进了水里，狼狈事情一件又一件，如果水里那条鱼知道，估计早已经笑我千遍万遍了。
还有一次去跳广场舞，记忆深刻。不是我说，大姨家那的广场舞是真的太难学了。我一个小孩子，学着学着就摔了一跤，还被旁边大姨脚上的高跟鞋踩了一脚，我仿佛感受到了骨裂的声音。
说到底，这些也不算我命大，不过是我自己小时候那股调皮捣蛋的劲儿太足罢了。但到了现在，却早已丢失了那股劲儿，淹没在这几年死命的学习日子中了。往日作死的性格，到现在已经变为了一种怀念的余情。
随着成长，孩子的顽劣性格会过去，但对美食的渴望会一直传承，又有谁不喜欢好吃的呢?永康肉麦饼在这儿小有名气，大姨、妈妈、二姨、三姨做的肉麦饼我都吃过，小时候还做了一个“肉麦饼评级分析表”，内容我隐隐约约记着是这样的：
大姨：饼皮很脆很薄，肉没有很多，吃着脆香脆香的，给9分。
妈妈：饼皮很厚、内馅有豆子有肉，口感丰富，给8分。
二姨：饼皮更厚，肉却很多，咬着很有韧劲，给7.5分。
现在会想起这张表也是有趣，可能是妈妈经常在我身边做着饼吧，吃着总是有些腻了的。但是大姨做的饼令我印象深刻，肉麦饼在我的乡情中，算是占了三成。
现在逐渐长大了，田也翻新了，笑我的鱼儿也去了，家里的两条狗也没了，这些在大姨家的日子，永远都藏在过去的记忆里了。