好的作文不仅能展现作者的才华，还能传递积极向上的价值观和情感。为了帮助大家更好地理解优秀作文的要素，下面是一些典型的范文。
小学生秋天的叶子作文
秋天的叶子秋天，一个丰收的季节，一片金黄的世界。秋风带着些许暖意，让人心旷神怡。漫步在林间小道中，耳边伴着树叶的“沙沙”声，像一支动听的交响曲，时不时飘下几片金黄的树叶。那一把把扇子一样的`银杏叶，在瑟瑟的秋风中纷纷扬扬地落下，尤其引人注意。我捡起一片，看了起来，毕竟还未到深秋，叶子颜色黄中透绿，淡黄的叶脉上还有淡淡的绿意，像那一抹晶莹剔透的翡翠，让人喜爱不已，银杏叶儿在风中打着转一路跳着芭蕾舞落地，抬头一看，树上还有一些许渐渐走向成熟的银杏果呢！一颗颗饱满白色的小果子，散发着盈盈光泽，等到完全成熟的那一刻，它就会离开银杏妈妈的怀抱，去发挥它的作用了。
秋天是黄色，同时也是红色的，那好似一团火的枫叶就是秋天一道最亮丽的风景线。一片红透了的枫叶从树妈妈的怀抱中飘飘悠悠飞了下来，我伸手接着，细细端详，它分了很多的叉，看起来像一只手一样，上面的脉络十分复杂，透着浅浅的淡黄色。如若此时，畅游栖霞，满山的枫叶，可真是美极了，远远望去，似红云一般，像火苗一样，在天际燃烧，许多人在树木葱茏的林间嬉戏、玩耍，让沉闷的林子多了许多生机。秋天，山野里飘着美丽的枫叶、空气中送来凉爽的秋风、丰收的果实在摇曳……秋天不似夏天炎热，不似冬天寒冷，也不似春天温暖，风儿一吹，似火的枫叶、扇儿一样的银杏叶，就随风飘落，离开了秋天的怀抱，带着秋妈妈的反复叮咛，去寻找更自信多彩的未来。
秋天的叶子小学生作文
春天的树叶是又小又嫩的;夏天的树叶是又绿又壮的;秋天的树叶是五彩缤纷，五颜六色的，春夏秋的各种树叶，我更喜欢秋叶，因为他们有四种颜色——红、绿、黄、紫。
地上厚厚的一层树叶像软软的地毯，孩子们可以在上面翻跟斗。
叶子用绚丽的色彩，去装饰秋天的大树，叶子用大大的叶面和另一个叶子鼓掌，“哗哗哗，哗哗哗”他们想：我们用一生换取了人们一年的快乐。
评析：这篇文章描写了秋天的树叶。开头一个转折引出文章主题，秋叶最美。文中运用比喻、拟人的修辞手法，把秋叶的美丽活灵活现地描绘出来，呈现在读者眼前。文章语言优美，富有韵味。
小学生秋天的叶子作文
晚饭过后，我和妈妈一起出去散步。
来到公园里，白杨树被风一吹，片片黄叶随风飘扬，似群蝶飞舞，又好似少女那长长的头发。黄叶落在地上，层层叠叠，踩上去软绵绵的，就像踩在地毯上一样。
道路两旁的树木，先前浓密的树叶逐渐变黄。一阵微风吹过，叶子落到了我的头上。我拾起一片，细细端详着：这是一片鸡爪槭，火红火红的，它有五个角，边缘上有锯齿，但却软软的。抬起头，啊，远处一片枫树林，好似冬日里的一团火，燃烧着，温暖着人们的心。偶然有一片绿叶子，却也告诉人们：秋，来了。
穿过枫树林，又被一棵高大的银杏树吸引住了。我快步到银杏树下，你看，一片片“金元宝”像古代舞者手中的折扇，翩翩起舞。一片金叶子落下来，翻了几个跟头，又转了几圈落到了小河里。我捞起那片银杏叶，仔细地看着。银杏叶是扇形的，像一条小短裙。叶片是翠绿的，但仔细观察，翠绿中透着金黄，就像一层层泼上去的。波浪形的边缘还有一个小缺口，显得十分可爱。叶柄顶端的叶脉，是那样细腻，就像蚕丝一样，是那么的精致。
啊!秋，虽然没有春天的花朵，夏季的绿叶，冬日的白雪，但她有秋日的独特——美丽的黄叶。
点评：这是一篇小作者一气呵成的文章，文笔清新脱俗，颇有散文清韵流畅之感，看似无意中的一次散步，却引发人们在无限秋意下的万千情怀，好文章。
小学生叶子作文
当我回过神来时仔细观察脚下的树叶，这是一片枫叶，它上半身为黄青色，下半身为火红色，翻过叶子发现上面布满了密密麻麻的“血管”。放眼望去，一排排枫树上正燃烧着一团团“火焰”，在“火焰”中略夹杂着几只黄绿色的“蝴蝶”，秋风吹来，枫叶犹如大孔雀蝴蝶一样飞了下来。火红的枫叶又像太阳一样，散发出阵阵光芒，照在身上暖洋洋的。
突然，一种金黄色的树叶闯入我的眼帘，把我从红色境界中拉进黄色世界。我定眼一看，原来是银杏叶。银杏叶像夏天人们手中的扇子;又像小姑娘的舞裙;从远处望去，银杏叶犹如繁星闪烁在天空中。
我又将目光转向冬青树，小小的叶子像箭头指引着人们不畏艰险、勇往前进，冬青叶又像小刺猬身上的尖刺，不小心就会扎到身上令人难以忍受的`疼痛。
我爱枫叶，因为诗人所说“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”;我爱银杏叶，因为它像扇子，还像星星，还是治疗脑血栓的良药;我爱冬青，因为它不畏冬天的严寒，绽放着自己的美丽。
点评：这篇状物的文章主要围绕秋叶展开细致的描写，作者通过银杏叶、枫叶的细致描写展现了秋叶的多姿多彩,文章融情于景,字里行间中透露着秋叶的美丽，也表达了作者对秋叶的喜爱与赞美。
小学生做一片美的叶子教案
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读。
秋天的叶子小学生作文
秋风一吹，树叶飘落了下来，有的挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;有的飘在空中，好似一只只枯叶蝶;有的落在了树旁的河里，仿佛是金色的小船。
秋姑娘给大地换上了金色的秋装。小蚂蚁要过河，秋姑娘给小蚂蚁送去了树叶船。下雨了，秋姑娘给小鱼送去了树叶伞。
秋天是丰收的季节，秋天是金色的世界，秋天真美好啊!
人们常说：‘一年之际在于春。’我却认为：‘一年之美在于秋。’秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽，秋天是丰富的，秋天的树叶更丰富。我爱秋天，更爱秋叶。
评析：本文最大的优点，是小作者善用修辞，例如：“有的像红色的手掌，有的像金色的扇子，有的像金色的衣针…”不仅突出了树叶的形态，也使文章的表达更具文采。
秋天的叶子小学生作文
秋姑娘来了，她来是要给大地装点一下。
秋姑娘首先来到了冬青伯伯的身边，轻轻一吹，冬青伯伯露出了笑容。
银杏叶本是夏哥哥派来的的小扇子，秋天来了，夏哥哥拜托秋姑娘让本是翠绿的“银扇子”退休，秋姑娘让大地叔叔像一张毛毯一样接住它们，让它们“安度晚年”，金黄色的银杏叶叶落归根了。
评析：这篇写景文章充满童心。作者将秋拟人化，秋姑娘的到来妆点了树叶：“冬青叶上有了伤心的弧线”，“银杏叶依依惜别”，“枫树叶温暖着人心”。在作者笔下，这些叶子也变得生动鲜活起来。二年级的小朋友真是不简单!
小学生做一片美的叶子教案
1、、师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2、大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论。
（1）叶子美在哪里？
让我们学习课文来弄懂这两个问题。
二、初读指导。
1、听课文录音磁带，揭示要求。
（1）仔细听录音，标出自然段序号。
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解。
（3）按照“远望—近观—联想”把课文分三部分。
2、检查自学效果。
（1）全文共有几个自然段？
（1）出示生字词。
形态各异、奉献、乳汁、整体、位置、输送、、茁壮、之间、葱翠。
（2）点拨词语，可通过上下文、看插图理解词语。
（3）指导书写。
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖。
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提。
奉：半包围结构。
异：上“巳”
置：上两竖，下三横。
（4）师生讨论划层次。
远望：1—2自然段。
近观：3—8自然段。
联想：9—11自然段。
三、作业。
一、给下面的字选择正确的读音。
二、比较下面各组字，并组词。
异、计（）、问（）、各（）。
导（）、汁（）、间（）、备（）。
第二课时。
（教学实录）。
一、精讲课文。
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1）、叶子美在哪里？（标出“美”）。
师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1—8小节，看看你们能不能发现叶子的美。
学生自由读。
师：谁发现了写出叶子美的句子？
生：每一片叶子形态各异—————你找不到两片相同的叶子。
师：找的真准！谁能把它读好了？
一生读。
师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？
一生读。
师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异———你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！
生齐读。
师：还有哪儿被发现了？
生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—————回归大树底下的根。
师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？
老师范读。
师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。
生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。
师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生）。
师：还喜欢哪个季节呢？
生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。
师：（边欣赏图片边读）叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。
生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？
生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！
师：这个同学知识面很广，表扬一下！光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？
指名一学生。
师：真不错，谁还想读？
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？
生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！
生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。
师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”
生自由读、指名读、齐读。
师：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的.默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
一生领读，齐读1—8小节。
师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
一生读第9小节，指导朗读，重读“茁壮”、“葱翠”。
一生读第10小节，重读“每”
一生读第11小节。
师：谁能联系生活，对此句的理解？
生答各种职业的作用，如教师、医生、工人等。
生讨论，如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等。
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
男生读。
女生读。
齐读。
师：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片每的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
生讨论，如我想对大树说。
我想对人们说。
生讨论，回答。
师：学到这儿，我们知道了叶子美在哪里，也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。
生自由读。
师：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
二、作业。
1、朗读课文。
小学生做一片美的叶子教案
一、实物展示激趣揭题：
1、简单介绍自己所带的这片叶子。
2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？
3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？
4、板书激趣：
二、初读课文。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文。
（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
三、检查自学情况。
1、出示词语。
形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。
中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。
2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。
3、指名读词，开火车读，齐读。
4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。
5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
四、感知全文。
1、读了课文，你知道了什么？
2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。
3、学生质疑，教师归纳。
五、教学生字字形，指导书写。
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
作业设计：
1、练读课文；
2、抄写生字词。
第二课时。
一、复习检查。
1、听写生字：异奉置输。
2、读句、读文。
二、细读课文。
（一）欣赏叶子和大树的外形之美。
1、播放展示叶子的风景录像片。
2、谈感受，突出“美”。
3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？
（1）找出有关词语。
（2）读句子。
（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。
4、指导朗读。
（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。
1、读题，师质疑。
大树和叶子之间有什么联系呢？
2、生再读课文，找出有关语句加以体会。
3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。
4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。
（三）由物及人，体会叶子精神。
4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。
（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。
古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？
（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。
三、回溯上文，品味升华，总结全文。
1、齐读1—8自然段。
2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！
3、齐读。
叶子小学生作文
我说你爱叶子。听了这句话，你一定觉得，叶子有什么可爱的呢?这你就不知道了。让我带你去树叶王国走一趟吧!
这里是美丽馆。你看，多少叶子都美丽啊。那枫叶拍着一只只小手掌，把手都拍红了。那金色的银杏叶像一个个小扇子，它扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来秋天的凉爽。还有很多叶子可以和花媲美呢!
这里是趣味馆。你看那打碗花的叶子像一只火箭，随时准备飞上天。那铜钱草真像一个个铜钱啊!农民们就有一句话：“想要有钱先种钱。”真有趣!
你瞧，和我去树叶王国走一趟，让你长学问了吧!
海曙外国语学校冯辰逸。
我有个奇怪的爱好，就爱捡树叶。
你看我拿的是银杏叶子。它可以做很多事呢，它在我手中马上变成小姑娘的裙子，会变成蝴蝶的翅膀，还能变成一把扇子。
有些叶子能做药，有些叶子能做酒。
观察叶子原来还可以获得这么多知识，知道我爱叶子的理由了吗?
海曙外国语学校贺雪梵。
今天来了一位神秘嘉宾，带我去了叶子聪明馆，里面讲了仙人掌，多肉观音莲。仙人掌的叶子是小小的针，本来它有大大的叶子，可是沙漠里水源很少，而且下雨也很少见的。所以大大的叶子变成小小的细针了。多肉的叶子掉下来，你把掉下来的插在泥土中，它又会从新生长。
我拾起一片叶子，上面有小虫虫咬过的洞洞，其实，那是叶子让小虫虫给我写的信，上面写的只有我知道。
海曙外国语学校李屹宁。
晚上，妈妈带我去公园玩。哇!满地的落叶，五彩缤纷。
我忍不住捡起了一片马褂木树叶。我心里想：如果给小鸟做一件衣服不是很合适吗?
我想马褂木的叶子贴在画里可以做小人的衣服。
我又捡起一片银杏树叶。这片树叶可真漂亮，它像一个小扇子，夏天可以给人民扇风，多么凉快啊!
叶子的颜色很鲜艳，每片各不相同，原来叶子有这么多的奥秘啊!
公众号：阳光小语工作室。
叶子小学生作文
炎热的夏天过去了，秋天已经悄悄来到。
秋天的变化可真大呀!天气开始变冷了;人们都穿上了薄毛衣;树叶也都换上了颜色各异的秋装。瞧，枫叶已经换上了红色的连衣裙;梧桐树的叶子也换上了黄色的茄克;就连那小巧玲珑的杨树叶也不甘示弱地换上了淡黄色的t恤……换好了衣服，告别了妈妈，就开始了它们新的旅程。枫叶因为它的美丽，而被几个小姑娘捡了回家，做成了漂亮的书签。杨树叶因为它外形别致而被同学们做成了别具特色的树叶画。梧桐树叶也被我和妈妈捡了回家，点缀在我家的文化墙上，成了我家客厅一道亮丽的风景线。没被捡走的叶子，就静静地躺在大地妈妈的怀抱里，渐渐地化作了泥土。
秋天的叶子，我爱你!我爱你的静和美!
点评：这是一篇写景作文，作者描写了秋天的叶子。文章语言优美，“枫叶已经换上了红色的连衣裙，梧桐树的叶子也换上了黄色的茄克”这句，运用拟人的修辞手法，形象生动。结尾抒发感情，深化主题。
叶子小学生作文
过了许久许久。一天，我正躺在大树母亲怀里，闭上眼时，朦胧中听见一句诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。第二天，当我睁开眼时，我已在泥土上。因为我明白了，所以我落下来了。
点评：全文语言通畅，逻辑合理的描述了秋叶的思想，也突出了作者对秋叶的理解，文中运用诗句来表达中心思想，更是对本文起到了画龙点睛的'作用，对于一年级的小学生来说，能写出这样的文章是值得肯定的。
叶子小学生作文
叶子宝宝永远是最高尚，美好的，它虽然不是那么艳丽，但是它一直是志高无尚的，没有了叶子，辽阔的大地也不会那么绚丽，当然啰!自己的身边也有许许多多叶子，把生活变得多姿多彩。
叶子来到了世界上，教师把孩子们装点得漂漂亮亮、知识渊博，同时教师把祖国的栋梁培育出来，使我们的祖国更加强大。
又一个个叶子出生了，我和同学们一起读书、一起玩耍，一起闯过那一道道难关，校园里整天有着那玩耍声、朗诵声，让自己开开心心地度过每一天。
接二连三的叶子来了……它们是多么无私奉献，对了，你们可有所启发吗?我来告诉你，长大后我们一定也要无私奉献，你瞧，老师教导我们，同学帮助我们，所以能奉献，也要学会感恩别人哟!
点评：这篇文章赞颂了叶子无私奉献的精神。文章开篇语言简洁明了，引出了作者喜爱的叶子。在描写叶子的高尚品性时，小作者运用了优美、形象、生动的语言，可以看出小作者对文字的驾驭能力较好，对叶子的品格刻画相当到位，是一篇不错的文章。