幼儿园教案是为了提供给教师一个有效的指导工具,帮助他们进行教学工作。下面是一些幼儿园教案的案例分享,希望能够给您带来一些新的思路和方法。
《小河之歌》幼儿园教案
1、学会演唱歌曲,尝试用不同的音色表现小河快乐与与难过的心情。
2、知道生活中离不开水,懂得保护水资源。(这条目标在过程中没有体现)。
活动材料。
1、歌曲录音。
活动过程。
(或重点观察)(或观察指导)。
一、导入。
出示干净美丽的小河图片。
师:瞧,这是什么?(小河)(缺少与下一个环节的过渡语!)。
二、学习演唱歌曲。
1、分段欣赏歌曲,理解歌词,并学习演唱。
(1)歌曲第一段。
播放歌曲第一段。
师:你们听到了歌曲中是什么样的小河?(清清的、很快乐、他在唱歌、小鱼小虾都来了・・・・・・・)。
教师总结:小河小河真快乐,清清河水在唱歌,小河小河真快乐,小鱼小虾都来了。(根据歌曲节奏)。
师:这时候的小河很高兴,所以我们的声音应该怎么样啊?
教师边弹钢琴边演唱歌曲第一段,幼儿跟唱。
(2)歌曲第二段。
出示被污染的小河的图片。
师:昨天,我看到一幅很奇怪的画,我们来看看,她画的是什么?(小河)。
师:这幅画里面的小河,跟我们刚刚看到的一样吗?哪里不一样?(小河很难过、小河在哭・・・・・・)。
师:小河为什么会流泪?小鱼小虾为什么会生病了呢?(因为垃圾扔到小河里,河水被污染了。)。
师:那我们来听听,歌里面的小河变成了什么样。
播放歌曲第二段。
师:小河是什么样的?(黑黑的、不快乐,他很难过、小鱼小虾都走了・・・・・・)。
教师根据歌曲节奏念歌词:小河小河真难过,黑黑河水在流泪。小河小河真难过,小鱼小虾生病了。
教师边弹钢琴边演唱歌曲第二段,幼儿跟唱。
(3)歌曲第三段。
师:小河为什么会变的黑黑的呢?你们有什么办法帮帮他吗?
师:你们想了那么多的办法,看看,你们的办法有没有帮到小河。
再次出示干净美丽的小河图片。
师:现在小河怎么样了啊?(又变回去了、清清的、很开心、小鱼小虾回来了・・・・・・)播放歌曲第三段。
教师总结:小河小河真快乐,青青河水在唱歌。小河小河真快乐,小鱼小虾都来了。(根据歌曲节奏)教师边弹钢琴边演唱歌曲第三段,幼儿跟唱。
2、完整跟随钢琴演唱歌曲。
三、歌曲表演。
师:小河快乐时是怎样的?(幼儿表现)难过时是怎样的?请你们来扮演小河、小鱼、小虾,好吗?(根据幼儿表现适当点评)教师与幼儿一同进行歌表演。
反思与调整目标制定的范围要小,要是多数幼儿能在这节活动中达成的。写完教案后再回头看看目标,能达成几条了,其中不同的音色没有在过程中体现,知道水的`重要性也没有体现。需要重新制定目标。
第二部分,分别学唱三段歌时,形式是一模一样的,提的问题也一样。这点需要注意!若要为了达成预设目标,老师的提问方式要有所不一样,否则孩子会觉得无聊失去学习的兴趣,可以先是引导幼儿“自由猜想”第二段可以是“听着说”,第三段则是“看着猜”。
活动反思:
《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月,无论白天黑夜、寒来暑往,默默忍受着寂寞、干渴,却不停地快乐流淌,为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点:
1、尊重学生的差异,相信学生的能力。教学时,充分考虑学生的差异性,让不同程度的学生在课堂上都能找到自信,都有展示自己的机会,都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事,学生可以用句子,也可以用一段话;谈感受时,可以说你为什么喜欢小河,也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答,老师都给予肯定,使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。
2、放手让学生自学,培养自主学习的能力。实现学习方式的转变,自主学习是基础。整个教学过程以学生为主,教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上,提出要求:
(1)默读,想一想这是一条怎样的小河呢?
(2)画一画,你觉得印象最深刻的词句;
(3)读一读;
(4)说一说,和小组同学交流。这样,让学生在自主读书、合作交流的过程中,体验感悟,弄懂了问题,理解了课文内容,发展了逻辑思维能力,积累了语感。
3、多种感官参与活动,重视学法的指导。习惯好,终身受益。老师在指导学生阅读时,让学生边读边想,边动笔标记,养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中,学生互相启发,老师不急于送现成的答案,而是引导、点拨,使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法,提高了学生自己探究和解决问题的能力。
幼儿园大班小河之歌教案
1、学唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表现小河快乐与难过的心情,并会随音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
2、歌曲《小河之歌》(p、79)、粉笔。
一、说一说:小河的变化。
1、说一说:上海有一条河在城市里经过,它的名字叫什么。
2、观察各种苏州河的图片,分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同,怎样才能使苏州河水变清。
1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点:好像河水在轻轻地流动。
2、听辨歌词,分辨小河什么时候快乐、难过,快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3、在理解歌词的基础上学唱歌曲,用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色,分别表现小河的快乐与难过。
1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2、幼儿互相欣赏,请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、教师演示向左或向右自转,表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
4、幼儿在音乐的伴奏下,继续模仿小鱼游泳。(4小节学小鱼向前游动,4小节自转。)。
四、音乐游戏。
在场地上划两条宽宽的平行线作小河,幼儿分成人数相等的两部分,一部分幼儿扮演柳树,一部分幼儿扮演小鱼小虾。
规则:
小鱼来到柳树前面,可在下一次音乐开始时扮。
时光荏苒,岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习,孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐,并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中,提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌,都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
幼儿园大班《小河之歌》教案
在会唱歌曲《小河之歌》的基础上,鼓励幼儿即兴表演歌曲内容,进一步激发幼儿爱护大自然的情感,体验集体合作表演的乐趣。
1.各种纸张材料(铅画纸、皱纸等)、蜡笔、剪刀、固体胶。
3.有相关环保的知识经验。
t:我们去郊游,去小河边走走看看,唱唱小河的歌。(引导幼儿复习歌曲)。
(二)合作歌表演。
1.制作道具。
t:我们和小河做朋友,谁愿意做小河?用什么做呢?小河里有什么?(小鱼、小虾等),我们来打扮自己。(请幼儿自选角色,分成若干组,共同制作头饰及表示河水的绉纸装扮自己。)。
2.集体表演。
t:小河高兴的时候是什么表情和动作?难过的时候又是什么表情和动作?t:小河里的小动物在干什么?用什么动作表示?(鼓励幼儿根据角色创编附和角色动作,例如:扮演小河的幼儿站在两边用蓝色绉纸制成的带子表现快乐和难过的动作;中间一块空地上扮演小河中动物的幼儿带头饰自由创编动作,音乐结束摆个造型。)。
t:找朋友交换表演。(鼓励幼儿相互交换角色与道具再次游戏)。
操作提示。
老师要鼓励幼儿参与制作道具与即兴表演活动。因为是根据各自的发展水平进行表现,教师应接纳每个幼儿的创作方式及创作内容,不过分强调动作的结果。
老师在游戏中可让幼儿在讨论时充分发表自己的想法,并请各种能力层次的幼儿进行操作表现,再集体帮助修改,使每个幼儿在游戏中都有表现自己想法和做法的机会,并能在集体讨论中不断充实自己。如有个幼儿想表演虾的动作,但他用的是甩手甩脚的表现方式,老师引导集体幼儿共同创作:思考虾的形状和动态,帮助幼儿回忆对虾的已知经验,从而讨论出虾的动作——身体弯曲弓背,然后舒展,双臂上伸作虾须。通过这样的互动,运用集体的智慧对个体幼儿动作有了提升,个体和集体都获得了成功感,享受了音乐游戏中的快乐。
将制作的头饰道具及音乐放入区域活动中,让幼jl再次对动作进行创编,充分尝试不同的角色。
小河小河真难过,黑黑河水在流泪,小河小河真难过,小鱼小虾生病了。
小河小河真快乐,清清河水在唱歌,小河小河真快乐,小鱼小虾才来了。
小河小河真快乐,清清河水在唱歌,小河小河真快乐,小鱼小虾都来了。
幼儿园小班教案《不爱用手的小河马》
1、倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理。
2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】。
1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张;
3、创设(河马的家):小碗和小勺子、豆子等让幼儿为瓶子宝宝喂饭等;准备橘子等;让幼儿学会剥各种食物的外壳;让幼儿学习系扣子的飞碟;小珠子、细线,让幼儿穿项链。
【活动过程】。
一、导入活动。
1、今天林老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人,看看他是谁呢?(同时出示流眼泪的小河马)。
2、呀!小河马他哭了,为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)。
二、教师利用立体图片讲故事第一遍,边讲边提问问题。
1、小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭,总要妈妈喂。)。
2、谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)。
3、他是怎么帮助小河马的?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)。
4、有了小青蛙的'帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)。
5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)。
6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。
三、讨论。
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试,其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。
3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)创设情境:老师接电话:“喂,河马妈妈呀,哦,啊,哦,好的。马上就到”。“小朋友们,河马妈妈邀请我们去它家做客,它已经准备了很多好吃的好玩的,请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!”
小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出:“小朋友,你教小河马做什么呀?”。“我们小朋友真能干,在河马家玩的开心吧,现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了”“河马再见!”挥挥手,小朋友一起离开河马的家,活动结束。
【活动反思】。
在《不爱用手的小河马》这个语言活动中,我所要达到的教学目标有两个:安静地倾听故事,理解故事的内容,知道小手的用处很大,懂得自己的事情要自己做的道理。在活动中,我发现有好多孩子其实早就懂这个道理,知道自己的事情要自己做,也愿意自己做。但现实生活中往往是他们根本没机会做自己的事情,并不是他们要爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙,而是大人们闲得无聊或怕这怕那,所以都抢着替孩子做了好多事情,使好多孩子失去了自己锻炼、练习的机会。长此以往,孩子慢慢地变得不愿意自己做事了,干脆依赖大人了。因此,作为幼儿园的老师,需要经常和家长沟通,互相了解,共同探讨,只有达到了教育上的一致性,教育才能真正起到作用。
《小河之歌》幼儿园教案
活动目标:
1、学唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表现小河快乐与难过的心情,并会随音乐表演。
2、知道保护水资源的重要性。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
1、师生共同收集清澈的和被污染的苏州河的图片。
活动过程:
一、说一说:小河的变化。
1、说一说:上海有一条河在城市里经过,它的名字叫什么。
2、观察各种苏州河的图片,分辨清澈的河水与肮脏的河水。说说它们的不同,怎样才能使苏州河水变清。
1、欣赏歌曲《小河之歌》。在音乐的伴奏下感受三拍子歌曲的节奏特点:好像河水在轻轻地流动。
2、听辨歌词,分辨小河什么时候快乐、难过,快乐和难过时河里的鱼虾会怎样。
3、在理解歌词的基础上学唱歌曲,用嘹亮欢快和低沉忧郁的不同音色,分别表现小河的快乐与难过。
1、再次欣赏歌曲。随着音乐用动作表现小鱼游来了、小鱼生病了。
2、幼儿互相欣赏,请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。
3、教师演示向左或向右自转,表现小鱼的游动。幼儿跟着学一学。
4、幼儿在音乐的伴奏下,继续模仿小鱼游泳。(4小节学小鱼向前游动,4小节自转。)。
四、音乐游戏。
在场地上划两条宽宽的平行线作小河,幼儿分成人数相等的两部分,一部分幼儿扮演柳树,一部分幼儿扮演小鱼小虾。
规则:小鱼来到柳树前面,可在下一次音乐开始时扮。
活动反思:
《小河的歌》这首诗歌用第一人称讲述了一条小河的心声。抒发了小河长年累月,无论白天黑夜、寒来暑往,默默忍受着寂寞、干渴,却不停地快乐流淌,为人们播种希望与幸福的胸臆。在教学中具有以下特点:
1、尊重学生的差异,相信学生的能力。教学时,充分考虑学生的差异性,让不同程度的学生在课堂上都能找到自信,都有展示自己的`机会,都能感受到学习的乐趣。如汇报小河有哪些动人的故事,学生可以用句子,也可以用一段话;谈感受时,可以说你为什么喜欢小河,也可以说你想向小河说什么话。针对学生自身的实际情况回答,老师都给予肯定,使每个学生都有一种成就感、满足感。这种感受最有利于激发学生继续学习的兴趣和欲望。
2、放手让学生自学,培养自主学习的能力。实现学习方式的转变,自主学习是基础。整个教学过程以学生为主,教师不以自己的分析来代替学生的阅读。如在学生识字、整体感知课文的内容的基础上,提出要求:(1)默读,想一想这是一条怎样的小河呢?(2)画一画,你觉得印象最深刻的词句;(3)读一读;(4)说一说,和小组同学交流。这样,让学生在自主读书、合作交流的过程中,体验感悟,弄懂了问题,理解了课文内容,发展了逻辑思维能力,积累了语感。
3、多种感官参与活动,重视学法的指导。习惯好,终身受益。老师在指导学生阅读时,让学生边读边想,边动笔标记,养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。在合作交流中,学生互相启发,老师不急于送现成的答案,而是引导、点拨,使学生在需要处、矛盾处、困惑处获得阅读的方法,提高了学生自己探究和解决问题的能力。
幼儿园小班教案《不爱用手的小河马》
1、倾听故事,理解应该自己动手吃饭的道理。
2、知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事。
【活动准备】。
1、流眼泪的小河马、小青蛙立体图各一张。
【活动过程】。
一、导入活动。
1、今天李老师跟你们上课高兴吗?老师今天带了一位小客人,看看他是谁呢?(同时出示小河马:内容小河马流眼泪)。
2、呀!小河马他哭了,为什么呢?教师做倾听小河马讲话的样子。(小朋友们自由回答,老师总结)。
二、教师利用立体图片讲故事第一遍,边讲边提问问题。
1、小河马为什么哭呀?(小河马自己不会吃饭,总要妈妈喂。)。
2、谁来帮助小河马的?(青蛙出来帮助小河马。)。
3、他是怎么帮助小河马的?(青蛙用自己的小勺子喂小河马吃饭。)。
4、有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停呢?(青蛙用的勺子太小了,小河马吃不饱)。
5、最后用了什么办法小河马才不哭的?(小河马自己动手吃饭,很快就吃饱了)。
6、再结合课件完整讲故事一遍,培养幼儿安静倾听的习惯。
三、讨论。
2、自己动手吃饭应该怎样拿勺吃饭呢?找个别孩子试试,其他孩子学吃饭的样子。(一手扶碗一手拿勺子)。
3、我们的小手除了可以拿碗拿勺子还可以干什么呢?(电话铃声响了)。
创设情境:
老师接电话:“喂,河马妈妈呀,哦,啊,哦,好的。马上就到”。“小朋友们,河马妈妈邀请我们去它家做客,它已经准备了很多好吃的好玩的,请小朋友也学小青蛙的样子教教小河马用小手做其它的事情好吗?我们带上小河马跟着老师出发吧!”小朋友进入河马的家,每人选一件物品,进行动手操作,老师适当指导并且提出:“小朋友,你教小河马做什么呀?”。“我们小朋友真能干,在河马家玩的开心吧,现在请大家和小河马再见吧!我们下次再来玩了”“河马再见!”挥挥手,小朋友一起离开河马的家,活动结束。
大班音乐小河之歌教案
现在社会是一个信息社会,这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣,许多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会,有许多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。所以我们应该从小引导孩子学会“辨别和选择”,正确的应用网络。
《猪之歌》是一首网络流行歌曲,受到许多“网民”的喜爱,常常被翻唱,被制作成各种flash。由于其歌词生动形象,曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模仿“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主,较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏,从一个侧面慢慢的引导幼儿健康进入认识网络世界。
1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风,并能大胆的用肢体语言表现出来。
2、能判断他人的优缺点,明白要学习他人的优点。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
下载歌曲《猪之歌》,和flash动画。
一、题:说出各种能听到音乐的途径和方法。
2、“有一种歌曲是在网络上听的,这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲——《猪之歌》。”
让幼儿了解什么是网络歌曲。
(幼儿说出多种听歌曲的途径。有广播,mp3,三用机,cd……)。
二、欣赏歌曲:
第一次欣赏:
师:1、“你喜欢这首歌么?为什么?”
2、“歌里唱了什么?”引导幼儿感受歌曲的`滑稽的曲风。
(歌曲欢快幽默的曲风,很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣,特别是开头都会先唱“猪”这个字,听起来象是一个人在对一只猪说话,每位幼儿在欣赏的过程中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。)。
第二次欣赏:
师:“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。
(有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写,如:有一句歌词是“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。)。
第三次欣赏:
师:“这首歌这么有趣我们再来听一遍,听听,找找《猪之歌》中,
师1、“你们喜欢音乐吗?”“你们在那里可以听到音乐呢?”启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点,哪些地方演唱了猪的缺点,并有手势表现出来。”
师:“歌里的小猪有优点也有缺点,你想学他的那些地方呢?”
“在每个小朋友身上也有优点和缺点,我们要学习别人的优点。”
(借助动画,幼儿联系对猪的认识经验,所以很快幼儿就寻找到了唱“猪”优、缺点的地方,并用自己的方式表现出自己的判断。如:唱到“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”时许多幼儿或用手画出或做出打“叉”的手势,或用打枪的手势,表示坏习惯;而唱到“从来不挑食的乖娃娃”时有的幼儿点头,有的则伸出大拇指,表示这是好习惯。在讨论想学猪哪些地方时,一个平时不爱吃饭的笑着说:“我要学它不挑食,这样身体才会好。”)。
三、表演歌曲。
“这首歌这么有意思,我们一起来表演吧!看谁表演的动作最像,最有趣。”师幼进行表演。
(这个环节满足了幼儿表演的愿望,每位幼儿都很投入,边听音乐边做动作来表现歌曲,并能想出好多有趣的动作。比如:用手把鼻头向上压,拉耳朵,厥嘴,半蹲着扭屁股等等。)。
四、观察反思:
观察反思:
这次活动生动有趣,很好的让幼儿感受了歌曲的诙谐有趣的独特风格。有趣的flash动画激发了孩子们表演的愿望。歌曲中对“猪”的优缺点的鲜明表述,让孩子能很清楚的判断出来,并能从中得到启示。表演时几乎每个孩子都在快乐大胆的用自己的肢体语言来表现歌曲中那只可爱的小猪。
活动中请孩子用手势来表示“小猪”的优点与缺点让幼儿明确的感受到歌曲中“猪”的特点,并且让幼儿自己有喜欢的动作来表示也激发了幼儿的创造想象力。在表演的过程中一些幼儿抓住了“猪”的外型特点把嘴巴厥起来像及了一只可爱的小猪。但由于歌曲演唱的速度较快,孩子们不能很好的听清楚歌词,多数是靠动画来理解的。如果在活动时教师能清唱一次,能让幼儿听清楚歌词,有助于对歌曲的欣赏和理解。
幼儿园中班小河马找长处教案
1、理解故事内容,了解小河马的情感变化。
2、能用表情、动作等表现故事中小河马向狮子、骆驼、青蛙学习的过程。
3、体验小河马情感的变化,懂得每个人都有自己的长处,要善于发现自己的长处,增强自信心。
1、教师有感情地讲述故事,注意运用不同的语言、语调、语速、表情,表现出故事中角色的'性格特征:小鸟的轻声细语、狮子的雄壮有力、骆驼的沉稳缓慢、青蛙的干净利落、小河马的老实憨厚。
2、利用图片或者多媒体课件帮助幼儿理解小河马的情感变化和性格特征。
3、在表演区中投放相应的头饰、道具,鼓励幼儿表演出角色的性格特征,进一步理解故事。
4、谈话:找找自己的长处。帮助幼儿发现自己的长处,培养其自信心;也可让幼儿用录音机录下自己的长处,放给大家听,达到互相学习的目的。
幼儿园小班教案《不爱用手的小河马》
1.安静地倾听故事,理解故事情节。
2.知道小手的用处很大,尝试用小手做力所能及的事情。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教师出示图片小河马:今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢?
一、欣赏故事第一遍。
1、教师:小河马哭了,你们来猜一猜不河马为什么哭啊?
2、我们一起来听听看。
3、提问:(1)故事里有谁啊?
(2)小河马为什么哭啊?谁来帮它了?
(3)青蛙怎么说的?
二、欣赏故事第二遍。
提问:
1、小青蛙是怎么帮小河马?
2、小河马最后怎么样了?
三、拓展。
1、讨论我们的小手还能干什么?
小班刚入园的.孩子,平时在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶都抢着替孩子做事情,我们的孩子失去了很多锻炼、学习的机会。长此以往,有的孩子变得不愿意自己做事了,依赖大人了。因此,在新入学的孩子中间总会看到几个可爱的“小河马”等着我们去帮助。
故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说,比较通俗易懂,通过故事幼儿都能明白了自己小手的本领是很大的,小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。活动最后,我让孩子说说自己的小手能做什么事?他们都纷纷举手告诉老师“我的小手会画画”,“我的小手会洗脸”,“我的小手会穿衣”,“我的小手会吃饭”……可是,说说简单,做起来就不那么容易了!我想,小孩子都是爱动、好学的,家长应当尽量放手,提供给孩子更多的锻炼机会,如:在家时,让幼儿自己洗脸、洗脚、自己穿简单的衣服、鞋袜等。我想只要家园共同努力,孩子的进步将是显而易见的,孩子的小手也将变得更能干!
幼儿园中班语言:小河马和刷牙精灵教案
图画书中的小河马和刷牙精灵,一大一小、一灰一红,形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩,在每一页画面上都吸引着幼儿的视线,突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主,色彩斑斓,而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法,在如此斑斓的背景中,故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张,每页上的主色调都不同,给幼儿强烈的视觉冲突,仿佛进入了魔力世界,翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节。
在大部分的画面中,都以英文旧报纸的块状点缀,如瓷砖、地板、洗脸盆,给色彩斑斓的画面带来了一份清新,也给幼儿一种启发:用旧报纸剪贴,也是一种表现手法,可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上,几乎都有花朵图案,或大或小,或红或绿,给画面带来了生机与动感,也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
(六)语言分析。
幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。
2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。
3、初步了解预防疾病的方法。
4、培养良好的卫生习惯。
挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。
一、谈话导入:
1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!
2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!
二、出示全部挂图
先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。
1、观察图上都有什么?
2、引导幼儿观察最后一幅图:
(2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!
小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的就是小河马的.病的过程,请小朋友坐好认真听!
三、教师根据挂图完整的讲述故事
提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)
教师小结:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。
提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?
这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!
四、回忆故事内容
2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!
小结:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。
3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。
只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!
幼儿园大班语言活动教案小河马的大口罩
最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课《河马的口罩》。
让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康。
教学重点、难点:理解故事内容。
实物口罩磁带《健康歌》。
【活动过程】
1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?
2、幼儿自由讨论
3、师小结:口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体。别人戴过的口罩上会有很多病菌。
(二)基本部分
1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?
2、师讲故事
3、讨论:
那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?
小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?
那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)
4、小结:哦,原来别人用过的东西都会有病菌,特别是病人。所以,我们要注意卫生,别人用过的口罩、毛巾、牙刷,我们就不要用了。
5、生病很难受,请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说,(如勤洗手,不吃变质的东西等)。
6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动。来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做。
(三)结束
到室外跳《健康歌》。
我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了。我相信幼儿已经从故事中学到东西了。
这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果。在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病。
幼儿园中班美术教案:弯弯的小河
活动目标:
1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,充分体验创作的快乐。
3、激发创新意识,提高观察、思考、探索的能力。
活动准备:
1、课件—陶艺。
2、陶泥、制作工具等。
活动过程:
一、话题导入。
教师:小朋友,待会儿我要请你们去玩泥巴,你们高兴吗?
二、教师以儿歌形式演示操作。
1、出示泥团。
引导幼儿想象:这是什么?
我们再来搓一搓大汤圆--我搓我搓我搓搓搓。
2、教师:小泥巴说我又要变身了,今天我要跟手指做游戏。
(1)教师演示:看!这是什么动作?
教师:我们一起来学一学,我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏两边捏。
(2)教师:它变成什么了?(杯子)。
教师:它变好了,呀!是什么?
泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
三、观看各种杯子的课件,启发创作。
1、教师:我们生活中还有许多有趣的杯子,我们一起来看看。
2、欣赏课件。
引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。
提问:如果让你买杯子,你准备买哪一个?为什么?
3、教师小结:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形状、小动物形状、小人形状的。
除了这些还有许多更有趣的杯子,你们想不想自己试着做一个,看看谁做得与众不同,做得更有趣。
4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象,大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
五、展示作品,师幼互评。
1、欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
幼儿园大班语言活动教案小河马的大口罩
1、通过听听、想想、说说,理解故事内容。
2、幼儿认识感冒的症状,懂得预防感冒。
小河马、熊医生、小白兔等图片
一、播放音乐《去森林郊游》。
激发幼儿兴趣,今天森林里怎么安静,小动物们到哪儿去了?
师:这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩了?
(幼儿纷纷回答)
(幼儿回答:吃药、打针、多喝水、休息等等。)
森林里小动物到怎么了,我们一起看一看。
二、欣赏挂图,理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
师:小河马怎么了?小河马得了什么病?小河马戴口罩发生了什么事?
(幼儿想一想)
2、出示第二幅挂图
想想“口罩不见了”会发生什么事情?小河马的口罩到哪儿去了?谁捡到小河马的大口罩
(示相关小动物的图片)
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师:为什么小动物最后都感冒了?
小结:小河马的大口罩上有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒,如果自己感冒了,应该怎么做呢?
互相回答,交流评价。
幼儿园环保教案:小河怎么样啦
一、活动前谈话:今天老师要带你们到我们幼儿园附近的小河边去参观,请小朋友用眼睛看、鼻子闻,把你看到的记在心里。在参观的过程中要注意哪些事情?和幼儿一起讲讲:不能爬到小河上的栏杆上,因为栏杆不牢;不能把头伸到栏杆里去,以免发生危险;不能站在栏杆上,一不小心会摔到河里去。
二、带领幼儿到小河边。
1、教师:“小河的水是什么颜色?水上面有什么?”
2、师:“想想这些东西是哪里来的?人们这样做对不对?”
3、和幼儿观看河对面的排污的水管:“那里流出来的水颜色怎么样?这些水是从哪里来的?颜色怎么样?”
4、你想怎么做?一起把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶里。
三、回来后谈话:
大班音乐小河之歌教案
1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格,随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流,利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、能积极与同伴进行配合,感受集体演奏的快乐。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、物质准备:
(1)教具:图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具:铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备:
(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
一、运用视听结合,唤醒幼儿的经验。
"小朋友,这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)。
小结:"这里是藏族地区,这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"。
二、练习洗衣动作,感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作,引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢,请大家一起来欣赏吧!"。
"刚才你看到什么动作?"。
(幼儿讲述,教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)。
2、教师在动作图谱上添加节奏图谱,引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点,进行配器及演奏。
1、讨论:按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器,这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"。
2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
"这里还有每组一份小图谱及乐器标记,等会儿你们六个人一组,把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上,然后再拿着乐器按你们的.分工尝试着演奏一下。去试试看吧!"。
3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。
4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。
"刚才每一组都进行了演奏,你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?"(引导幼儿发现:乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)。
"你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!"。
四、体验成功,激发再次演奏的兴趣。
"其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听,他们想邀请你们去表演呢,想去吗?带着你的小乐器出发吧!"。
活动反思:
幼儿园中班小河马找长处教案
1、学会正确评价自己,知道自己的长处和不足。
2、增强自信心,消除个别幼儿的自卑感。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、有关故事的图片或幻灯片。
2、操作卡片,人手一张。
3、教师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
4、幼儿操作材料“我也有长处”
(一)按顺序播放幻灯片:故事中的小动物。(小花猫,大公鸡,蜻蜓等等)。
讨论:小朋友,你觉得这些小动物有哪些本领呢?孩子们自由发言。
教师与幼儿一起总结:小花猫的本领是捉老鼠,大公鸡的本领是打鸣,催人们早早起,蜻蜓捉蚊子等等。
(二)引导幼儿理解故事内容,启发幼儿知道每一种动物都有自己的长处。
(3)教师引导,幼儿作答。
(4)评价教师表扬积极回答问题的孩子,让他们养成勤于动脑的好习惯。
(三)启发幼儿知道每个人都有自己的长处,鼓励幼儿找到自己的长处,发现别人的长处。
(1)幼儿自己找长处,并相互讲述。教师作引导和提示。
如:我叫小敏,我四岁半了,我最喜欢唱歌了,每当妈妈工作累了的时候,我就给她唱歌,让她感到不在累。
(2)幼儿进行操作活动。请幼儿找到与自己长处相对应的卡片,别的小朋友可进行补充,帮助能力弱的幼儿发现自己的长处,鼓励幼儿大胆地将自己的长处告诉大家。
(3)说一说自己有哪些不足,自己准备怎样发挥自己的长处,怎样向别人学习,来弥补自己的短处。
(四)小结。
小动物都有自己的长处和短处,我们每个人也都有自己的长处和短处。我们只要发现了自己的长处,并很好地去发扬光大,就会做出出色的事情;同时我们也要看到自己的短处,虚心向别人学习,这样才能成为聪明能干的人。