小鸡蛋水和盐的故事（精选19篇）

优秀作文需要有扎实的写作基础，包括词汇、语法和句子结构等方面。在这个专题中，我为大家收集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些启发和指导。

鸡蛋的故事作文

一个春天的早上，天气晴朗，大地绿油油的一片，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶一起去草地上游玩。

玩着玩着，他们发现了一个大蛋壳。蝴蝶说：“我们可以把蛋壳做成跷跷板呀！”小虫子说：“好的。”于是他们把蛋壳翻了过来，再找了一根木棒捆在上面，小虫子和小蚂蚁爬了上去，玩起了跷跷板。蝴蝶当裁判，看谁先掉下来。

过了一会儿，小蚂蚁说：“蝴蝶，我好想和你一起在天上飞呀！”小虫子听见了说：“我们可以把蛋壳做成热气球呀。”小蚂蚁说：“好主意。”于是他们找来红布和几根线，他们把红布戳几个洞，再把线插进去，用线的另一头粘在蛋壳上，一个热气球做好了。小蚂蚁和小虫子坐在热气球上，随着风飘起来，飞上蓝蓝的天空。

到了下午了，热气球飘了下来，飘到地上的时候，忽然下起了倾盆大雨，他们就躲在蛋壳里。

天黑了，雨也停了，他们也玩累了，就找来了叶子当被子盖在蛋壳上，安安心心的在蛋壳里睡觉，做着香甜的梦。

他们度过了快乐的一天！

鸡蛋的故事作文

今天，我们看了几个名人因为鸡蛋引发的趣事，看了之后我很受启发。

我们先看了牛顿煮鸡蛋的故事，故事讲的是牛顿的佣人让牛顿煮鸡蛋吃，但是牛顿做实验太认真，一不小心把桌子上的怀表，错成了怀表当成鸡蛋放进了锅里，实验做完了，当牛顿打开锅盖突然发现，锅里根本没有鸡蛋，只有一块怀表静静地躺在锅里。从这个故事我明白了，我们做事要专心，但是我们也要细心做事。

然后我们又看了爱迪生孵鸡蛋的故事，这个故事很有意思，爱迪生小时候看到母鸡孵鸡蛋。他也想孵化几个小鸡蛋，他立刻拿出了几个鸡蛋放在床上，自己坐上去，准备开始孵化鸡，但是过了好长时间鸡蛋都没有孵化成功，爱迪生这才知道人是不可以孵化鸡蛋的，我从这个故事中明白了：以后做事要先知道这是不是真的再去做，否则便只能浪费自己的时间。

达芬奇画鸡蛋，达芬奇在学校学习画画，第一天，老师让他画鸡蛋，第二天画鸡蛋，第三天，第四天……都是画鸡蛋，后来达芬奇画的鸡蛋就越来越好，从中我明白了，只要持之以恒就一定能成功。

我们看了哥伦布·····与鸡蛋的故事，我明白了不论是什么事，我们都要细心观察。

与鸡蛋就发生了这么多故事，生活中的知识真是无处不在。

小鸡蛋水和盐的故事作文

星期五下午的语文课上，王老师小心翼翼地拿出一个鸡蛋，神乎其神地说：“这个鸡蛋可有大魔力，谁能把它握破，谁就是我们班的大力士！”王老师的话引起了我们的一片惊呼，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，恨不得“飞”上讲台把这个有“魔力”的鸡蛋握破，赢得大力士的称号。

“谢思涵，你来试试”，王老师对我说。我信心十足地走向讲台，边走边想：难道我连一个小小的鸡蛋也搞不定吗？真是张飞吃豆芽dd小菜一碟！王老师把鸡蛋放在我的手心里。哈，这光溜溜的鸡蛋，还不及我手心大呢！我想，只要稍微一用劲，鸡蛋肯定会粉身碎骨。我深吸一口气，轻轻地握住了鸡蛋并逐渐加力，可鸡蛋始终坚贞不屈，纹丝不动。我暗想：奇怪了，平时轻轻一磕就破了的鸡蛋，今天怎么这么顽强？这该不会是人工鸡蛋吧？还是我的`左手使不上劲儿？想到这里，我赶紧换了一只手，可无论我怎么用力，鸡蛋就好像成心要跟我作对似的。“我就不信这个邪！”我喃喃自语道。我咬紧牙关，继续用力，可鸡蛋的壳上连一条细如头发丝般的缝隙也没有，真拿鸡蛋没办法。它那“趾高气扬”的样子，真像是在嘲笑我。我心灰意冷，只好垂头丧气地走下讲台。

第二个上场的是王楠，他可是我们班公认的大力士。可这小鸡蛋不知是不是真的有魔力，竟然“狠狠”地给了轻敌的王楠一个下马威，他也以失败告终了。

陈扩文出场了。我想：陈扩文人高马大的，俗话说“人大力不亏，一用力，鸡蛋一定就魂归西天了”。只见他涨红了脸，双手使劲儿握住了鸡蛋。神奇的事情发生了，鸡蛋还是安然无恙地躺在陈扩文那胖乎乎的手掌里。此时的他像只斗败的公鸡，灰溜溜地下了讲台。

教室里乱成了一窝蜂，大家简直不敢相信自己的眼睛，不由地议论纷纷：“这鸡蛋难道是假的？”“鸡蛋真有神力？”……我也有点丈二和尚dd摸不着头脑！

这时，王老师示意大家安静下来，笑眯眯地说：“这个鸡蛋其实很普通。之所以握不破，是因为鸡蛋的薄壳能把受到的压力平均分到蛋壳的各个部分……”

听了王师的话，我若有所思：一个小小的鸡蛋竟有这么大的“魔力”。我们在生活中要仔细观察，认真思考，才会有所发现，有所创造！

小鸡蛋水和盐的故事作文

小鸡蛋学游泳戚小溪上课了，小鸡蛋学游泳作文。易老师在黑板上大大的.写着：小鸡蛋学游泳。咦？我想：鸡蛋又没手脚，怎么会游泳呢？老师说：“今天就让小鸡蛋学游泳。”

易老师先在玻璃杯里倒了半杯水，随后，把一只鸡蛋放入杯子里。它乖乖的躺在杯底下，压根儿也不想起来。易老师又把一瓶白色液体倒入水中，鸡蛋壳上面慢慢出现小水珠，密密麻麻，鸡蛋也慢慢地浮起，“浮起来啦！浮起来啦！”可我调头一想，鸡蛋为什么会浮起来呢？大家都提出了这个疑问。老师告诉我们其中的道理：原来，白色液体是盐酸，鸡蛋壳里含碳酸钙，碳酸钙遇到盐酸就产生碳酸气体，气泡多了，浮力大了，当浮力大于鸡蛋时，鸡蛋就浮起来了。

我们恍然大悟，原来，就是因为这个科学原理哟！今天，通过做实验，使我们又增添了一点科学知识，我想：以后还有许多科学问题等待我们去探索。

鸡蛋的故事作文

早上，小毛虫、蚂蚁和蝴蝶，一起出去玩。走着走着，它们发现了一个巨大的蛋壳，小蚂蚁灵机一动说：“我们一起把蛋壳做成一个跷跷板吧！”大家异口同声地说：“好！”后来它们玩着自己做的跷跷板可开心了。

过了一会儿，小毛虫和蚂蚁想像蝴蝶一样在天空飞翔。于是，它们把蛋壳做成了一个热气球，乘坐着热气球像蝴蝶一样在天空飞翔。

到了下午，天空下起了倾盆大雨，可是，它们都没有带雨伞。“我们到哪里去躲雨呢？”小毛虫说。蝴蝶说：“我们躲到蛋壳下躲雨吧！”于是，它们就把蛋壳当做雨伞躲雨了。

天黑了，它们也玩累了，可是这里不像家里一样有床，小毛虫说：“不如我们用蛋壳做一张床吧。”小蚂蚁说：“好主意！”最后，它们在用叶子当做被子的蛋壳床里呼呼大睡了。

鸡蛋的故事作文

一天早上，小毛虫和蚂蚁在草地上散步。走着走着，小毛虫发现草丛里有一个白色的鸡蛋壳，便把蚂蚁叫了过来，对他说：“蚂蚁，我们用鸡蛋壳做一个跷跷板吧！”蚂蚁说：“好哇，那就开始吧！”

小毛虫找到了一块木板，把它放在鸡蛋壳上，玩了起来。他们玩得兴高采烈，神采飞扬。

过了一会儿，蚂蚁看见蝴蝶在天空中飞翔，就对小毛虫说：“好想在天空中飞啊！”“我也是。”小毛虫说。“不如我们做一个热气球呗。”蚂蚁说。“好的！”小毛虫说。于是他们找来了一只气球，绑在蛋壳上，做成了一只热气球。他们叫上蝴蝶和他们一起飞。

到了下午，热气球降落了，天上下起了瓢泼大雨。这时，没有一处可以躲雨的地方，怎么办呢？蝴蝶想到了一个好办法：把蛋壳翻过来躲进去，当作一个小房子。于是，大家都进去躲雨了。

天黑了，大家都困了。回家已经来不及了。于是大家找了一片叶子当作被子，把蛋壳当作床，躺在里面，睡得又香又甜。

鸡蛋的故事作文

鸡蛋王国的老国王因病逝世，国不能一日无君，于是一场新国王的竞选开始了。

竞选的第一个项目是敲鸡蛋，这场项目就是比体质。主持人说：“开始！”鸡蛋小选手们立即拿起棍棒，笃笃地敲起自己的脑袋来。敲着敲着有的选手感觉很痛就退场了；有的选手不小心把自己打伤晕倒在地上；还有的却毫无损伤。一轮下来有10个蛋蛋胜出。

第二个项目是翻跟头，这场比技巧，看谁的素质高。主持人说一声：“开始！”蛋蛋选手们就争先恐后地翻起来。有的往前翻，有的往后翻，还有的往左、右翻。最后选出两位取胜者，它们分别是小白、小灰。

第三个项目比跳楼，这场是比智慧，看看谁最聪明。主持人说：“开始！”首先小灰跳，它撑开一把雨伞轻轻落在地上。后面的小白则闭上眼睛纵身一跃，摔得鼻青脸肿、浑身是伤。

最后竞选结果，小灰以绝对的优势取胜并当上了鸡蛋王国的国王，鸡蛋臣民们欢呼“万岁、万岁……”

鸡蛋的故事作文

小蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶是好朋友。有一天，它们在路上发现了一个鸡蛋壳。

“好无聊啊!要不我们用鸡蛋壳做一个跷跷板吧!”小蚂蚁提议道。“好呀，好呀!”毛毛虫和蝴蝶异口同声地说。“那我们去找其他材料吧!”小蚂蚁说。

过了好一会儿，蝴蝶突然说：“你们想不想飞上天空?”“当然想了!”小蚂蚁和毛毛虫不假思索地说。“我有一个好主意，我们可以做一个热气球!”蝴蝶兴奋地说。

天黑了，它们玩累了，就爬进鸡蛋壳里，用树叶当做棉被，进入了甜蜜的梦乡

小鸡蛋水和盐的故事作文

我做了一个小实验，就是捏鸡蛋。首先我从冰箱里拿出一个鸡蛋，妈妈让我用五个手指一起捏，我用尽了全身的力气，脸都憋红了，却没有一点用。我真不服气，怎么我的力气那么小呀。妈妈说：“让我来。”只见妈妈用两个指头捏住鸡蛋，轻轻的一捏，只听到“咔擦”一声，鸡蛋破了。这是为什么呢？妈妈笑着告诉我说：“用手捏鸡蛋时，由于手上的.力分散到整个鸡蛋的表面，压强很小，所以不会把鸡蛋捏碎。用两个手指捏鸡蛋，由于接触面积小，压力集中在手指用力处的鸡蛋壳上，压强很大，鸡蛋就容易被捏碎了。”小实验――捏鸡蛋作文200字。

小鸡蛋水和盐的故事作文

“咕噜，咕噜”，一大早起来肚子就向我抱怨起来。往餐桌上看去，空空如也。妈妈还在睡觉，外婆又出去了。哎！没人帮我烧早饭了！我心想，只能自己试试了。

外婆以前教过我烧番茄炒鸡蛋，所以我有一定经验，知道应该怎么做。于是，我决定为自己烧番茄炒鸡蛋。

我从冰箱里拿出一个番茄和一个鸡蛋。我先把鸡蛋在碗沿上一磕，鸡蛋就像娃娃裂开嘴笑了。接着，我用手把蛋壳掰开，蛋黄和蛋清像淘气的孩子“扑通”一声就滑进了碗里。之后，我把鸡蛋捣碎，又把番茄切成块儿。我长舒了一口气，准备工作做好了，要开始炒了！我心想，这番茄炒鸡蛋也真容易！

我边想边把锅子放在灶台上，打开天然气开关，只见火苗“呼呼”地舔着锅底。我又倒上油，当看到锅里冒出的缕缕青烟，我有些胆怯了。我小心翼翼地把番茄和鸡蛋一股脑儿倒进锅里，只听“吱”的一声，顿时油水四溅，我吓得连连后退几步，不敢向前。“别怕呀！”这时，我身后传来一个声音，回头一看，原来是外婆回来了。听到外婆的鼓励，我才慢慢地向前几步，拿起铲子不停地翻炒着。“应该先单独炒鸡蛋，然后盛出来再单独炒番茄，之后把炒好的鸡蛋放进去一起炒。”外婆边看边指点我的不足。虽然，在接下来烧的过程中我被顽皮的油溅了好几次，不过这次我并没有退缩，而是坚持了下来。“哇，好香啊！”番茄炒鸡蛋散发出浓浓的香味。在外婆的帮助下放好作料后，我迫不及待地把它盛到了小碗里，用筷子夹了一小口放进嘴里。“味道真不错！”我自言自语道。吃着自己烧的菜，我觉得格外香。

一次番茄炒鸡蛋，让我得到了一个启示：看似简单的事情要做得好却不容易。

小鸡蛋水和盐的故事作文

内容：

第四单元第1课。

教学目标：

1、对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验。

2、知道水能溶解一些物质。

3、培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

实验器材：

食盐、烧杯、筷子、热水等。

教学过程：

一、激趣导入。

课前我们进行了大胆的猜想，积极的验证。老师这还有更难的呢！敢接受挑战吗？（敢）好，让我们走进第一关，智力猜猜猜，（闪闪红星，小红军带盐的故事）请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把盐藏起来的？（板书课题）。

（用生动的故事，激发学生浓厚的兴趣，故事情节造成的悬念，引起学生大胆的猜想，激起学生的好奇心和探究欲望）。

二、自主探究。

1、学生交流自己的猜想。

请大家分组讨论，选出我们的最佳方案（学生选择，并简单的说出理由）。

……。

看来大家一致认为，盐能消失在水中，到底猜得对不对呢？想不想通过实验来验证？（想）那么，要做这个实验需要什么器材呢？（生交流）。

请各组组长来材料超市选择你们需要的材料。

2、实验揭秘。

哪个小组愿意汇报一下你们的`实验结果？

……。

对，盐真的能化在水中，那么像盐这样消失在水中的现象叫溶解。（板书）同学们，你们太棒了，老师宣布，第一关成功！让我们走进第二关：比比谁最快！

3、探究加快食盐溶解的方法。

小红军很聪明，把盐溶解在水中，但当时处境一定非常危急，请大家分组讨论一下，怎样能帮小红军将盐尽快的溶解在水中？（生分组讨论，交流汇报）。

想法非常好，这些方法到底行不行呢？得通过实验来验证，现在请个小组设计自己的实验方案。

……。

大家真了不起，设计好了自己的实验，老师很佩服你们！在做实验之前老师有几点要求：

实验用品要轻拿轻放，注意安全。

分工合作。

用简单的语言填写实验报告单。

好，现在实验开始。

汇报交流。

谁能根据以上小组的汇报，对加快食盐溶解的条件一下？

生总结汇报。

刚才大家参与得非常积极，实验做得很认真，还提出了不少有价值的问题，真是太棒了，老师兴奋得告诉大家：第二关闯关成功！下面让我们走进第三关，看谁想得多！

4、联系实际学科学。

……。

第三关闯关成功！

拓展探究。

看来，我们大家都是生活中的有心人，不仅心细，而且聪明。故事中的小红军也很聪明，他把盐化成水藏在棉衣里带上山。那么，盐该怎样取出来呢？想知道吗？请大家课下先进行猜想，试着探究，并记录下来，相信大家一定会有所发现。

反思：

教师是学生的引导者、合作伙伴，给学生充分的自主权，自主的交流方案，自主选择实验材料，这样学生才会有一种我就是科学家的感觉，科学活动才是愉悦的。

4.2.1水落“盐”出。

教学内容：

第四单元第2课。

教学目标：

1、经历控制变量进行对比实验的过程。

2、探究得出水的三态变化条件，知道水的沸点与冰点。

3、培养敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学研究态度。

教学重点：

对水的三态变化条件提出猜想与假设。

教学难点：

经历控制变量进行对比实验的过程。

教学准备：

水盆、玻璃片、三脚架、蒸发皿、酒精灯、水、盐等。

教学课时：

二课时。

教学过程：

第一课时。

一、激趣导入。

由上节的故事引入，回顾问题：“小红军是怎样把掩藏起来的？谁能再说一下？”找个学生重述一遍。复习“溶解”的概念。

提出问题：“小红军把盐藏到水中带到了山上，可红军怎样把盐从水中取出来呢？”，引发学生的探究兴趣。板书课题《水落“盐”出》。

二、集体探究。

1、教师提问：我们怎样让盐再变回来，怎样变比较快？

教师引导学生讨论这个问题，鼓励学生大胆提出猜想与假设。建议搞一次竞赛：比一比，看哪一组能让盐尽快地“变”出来。

根据生活经验和已有知识，会有一些学生能猜想到可以用蒸发的方法析出食盐。

2、设计实验，验证假设。

（1）学生假设影响水蒸发快慢的因素有哪些，小组交流。

（2）制定实验方案。

（3）分组实验，教师指导。

（4）交流汇报实验结论，师生共同评议纠正。

（水蒸发的快慢与下列三个因素有关：水的表面积的大小，水面上方空气的流动，水的温度。）。

4.3沉与浮。

教学内容：

第四单元第3课。

教学目标：

1、通过探究，知道浮力的存在，了解浮力在生活中的应用，进一步培养学生对实验现象应备条件的猜想能力。

2、初步了解和体验物体沉浮应具备一些条件，可以通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

3、继续培养学生敢于提出猜想与假设、愿意合作与交流的科学态度。

材料准备：

老师用：大玻璃缸、白菜、萝卜等常见的生活物品。

学生用：玻璃缸、木块、塑料块、铁块、石子、鸡蛋、盐、橡皮泥、钩码、测力计等。

教学过程：

（教学过程中注重对学生的肯定和激励，并以此作为阿基米德小组的获得要求。）。

一、认识各种材料（木块、石头、鸡蛋、泡沫塑料、萝卜、橡皮块、回形针、牙签、蜡烛）。

师：同学们通过前面几节课的学习我们帮小红军顺利地解决了问题，我们把盐藏在了什么地方？今天老师为大家带来了很多的材料。

二、猜想实验，引出课题。

师：同学们这些材料也会像盐一样溶解在水中吗？

师：我们猜测一下哪些会溶解在水中？你猜想的根据是什么。

师：让我们动手也试一试吧！

学生实验，老师巡视指导。

师：同学们，通过实验我们刚才的猜想正确吗？

大家还有什么新的发现或者问题吗？

学生汇报。

师：“为什么有些物体浮在水面，而有些物体则沉在水底？”谁能说出自己的猜想。

学生猜测。

这个问题曾经吸引许多科学家进行研究，大科学家阿基米德也研究过这个问题。这节课我们就一起像科学家那样研究研究这个问题。在研究中有所发现的小组，我们给命名为阿基米德小组。（指阿基米德小组奖章）。

三、感知浮力。

师：刚才同学们猜想水对浮在水面的物体有向上的托力，大家试一试，是真的吗？

学生亲身体验。

师：说说你的感受。那沉在水底的物体是不是也受到了水对它的托力呢？

学生猜想。（不止一种）。

师：你猜想的有什么根据吗？根据是什么？怎样为“我们的猜想”找到证据呢？

学生设计实验。

动手实验。

汇报交流。

师：像这样浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。

四、谁主沉浮。

动手动脑，大胆猜想和实验。

师：你们是怎么做的？解决问题了吗？

学生汇报交流。

师：大家的表现太精彩了，下面老师为大家准备了一个游戏比赛。

游戏。（看谁的橡皮泥能承受更多的玻璃球）。

五、拓展活动。

在生活中人们是怎样利用浮力的。

六、课堂小结。

我们看看是哪个小组获得了“阿基米德小组”的称号？有请阿基米德小组的同学上台，我们来给他们合影留念！（教师给上台同学拍照）。

其实这节课每个小组的表现都很出色，都做到了科学家一样的严谨有序，相信我们班以后会出很多像阿基米德一样的科学家的。

把实验的材料整理好，准备下课。下课！

农妇与鸡蛋故事

农妇家里养了几十只鸡，由于喂养得当，每只鸡都要下不少蛋。很快，她便积攒起了许多鸡蛋。听说邻村的集市上鸡蛋价格要比本村高出许多，她便决定把鸡蛋拿到邻村集市上去卖。

“该用什么东西来装这些鸡蛋呢？”农妇一边自言自语，一边找着装鸡蛋的家什。不一会儿，她找来一只很大的柳条篮子，心想这下可好了，一次就可以全装完。果然，尽管满满当当，可毕竟所有的鸡蛋都被放了进去。

不想正当她拎起鸡蛋篮子想出门时，丈夫拦在了门口：“不行，不能用一个大篮子装这么多鸡蛋，换成小点儿的篮子吧，哪怕多装几次。”

“没事儿！”农妇不耐烦地瞥了丈夫一眼，“这篮鸡蛋才有多重！你忘了去年秋天，我还用它背过比这更沉的东西呢？”说着，她便猛地一拎篮子，想夺门而去。

谁知自打去年秋天以来，这个篮子因为被用的次数太多，许多地方的柳条都已经快断掉了，现在它承受着这么多鸡蛋的重压，再加上农妇这么一猛提，底部一下子就豁了下来。自然，篮里所有的鸡蛋都掉在地上摔碎了。

倘若把所有的资本都放在一个“篮子”里，无形之中就会增大风险；但如果过分分散，将之置于太多的“篮子”里，则就会增加管理成本。

鸡蛋的故事作文

早上，草地上的一个蛋壳裂开了，一只毛茸茸的小鸡出来了，小鸡长大了，走出了鸡蛋壳。那剩下的一对蛋壳多孤单呀！小蚂蚁，毛毛虫，小蝴蝶发现了鸡蛋壳，小蚂蚁说：“我想到一个好办法，我们用鸡蛋壳来做一个跷跷板玩，好吗？”小蝴蝶和毛毛虫很高兴的答应了，它们一会就把树枝找回来，制作好了跷跷板。小毛毛虫和小蚂蚁在跷跷板上一上一下的玩着，小蝴蝶在空中翩翩起舞，给他们加油，他们玩得非常开心。

过了一会儿，天空中吹气了风来，风慢慢的变大了，小蝴蝶说：“我们来做一个热气球吧，可以飞上天，你们也可以感受一下飞起来的感觉”，毛毛虫和小蚂蚁马上答应了，于是他们找来了一块格子布，几根毛钱和一些小树枝，还有蛋壳做篮子，很快他们就搭建起了一个热气球，他们跳进蛋壳里面，随风飘动，飞上天空中，他们看到了高达的教学楼，千奇百怪的白云，清澈的小河，大朵的丁香花，毛毛虫说：“原来，从天上看下面的东西变得好小呢。”

到了下午，天空中突然乌云密布，下起了蒙蒙细雨，小蚂蚁说：“糟了，天快要下雨了，怎么办呀？”小毛毛虫说：“我们可以将鸡蛋壳翻过来做成一把雨伞，就可以躲雨了。”小蝴蝶说：“这真个好办法。”于是他们在鸡蛋壳下一边聊天一边躲雨，不管是电闪雷鸣狂风暴雨它们都不害怕了。

鸡蛋的故事

大耳鼠和尖耳鼠同时发现一枚鸡蛋。

大耳鼠力气大，把尖耳鼠推到一边，说：“这枚鸡蛋是我的，你走开!”

大耳鼠挥挥胳膊，踢踢腿，一把抱住鸡蛋。哎呀，这鸡蛋太大，它抱不动。

这时，尖耳鼠走了过来，说：“要不要我帮忙啊?”

大耳鼠眼睛一瞪，大声说：“不用!”

大耳鼠抱不动鸡蛋，就想滚鸡蛋走，可转念一想：“不行，路上坑坑洼洼的，会把鸡蛋磕破的。”

尖耳鼠走过来，轻轻地说：“我有个主意……”

大耳鼠急忙说：“快说!快说!”

尖耳鼠说：“你当车，我当马，你抱着鸡蛋，我拉着你的尾巴，这样准行!”

大耳鼠同意试一试。于是，大耳鼠抱着鸡蛋仰卧在地上，尖耳鼠拽着它的尾巴向前拖。

嘿!这个主意真不错!它们俩齐心协力，终于把鸡蛋运回了大耳鼠的家。

尖耳鼠转身要走，大耳鼠红着脸拉住它说：“刚才是我不好，请你原谅我。来，咱们一起吃鸡蛋。”

于是，两只小老鼠一起享用了美味的鸡蛋。

鸡蛋的故事作文

姥姥家院子里养了10只鸡，9只母鸡1只公鸡。这一天，一只母鸡飞出笼子，姥姥就把它抓了，用手摸了摸鸡的屁股，说：“这只鸡可能要下蛋。”于是，姥姥就把飞出的母鸡放在另外的一个小笼子底下，姥姥让我一起看着鸡下蛋。我从笼子的小孔中看到鸡在里面“咯咯哒”地叫，我就想，怎么还不下蛋呢？过了很长的时间，鸡终于下蛋了。我跟姥姥说：“母鸡下蛋真不容易。”姥姥把蛋取出让我拿着，鸡蛋放在手里很舒服，热乎乎的。

我把鸡蛋放在椅子上玩，觉得椅子有椅背，鸡蛋不会掉下来。我想挠挠痒，没想到，鸡蛋咕噜咕噜的从椅子上滚了下来，“啪”的一声，蛋掉在地上摔碎了。我心里感觉很难过，心想：“母鸡下个蛋不容易，我怎么能打碎呢？”我观察了椅子两边和前后边，发现鸡蛋是从椅子后面掉下来的，我真不应该把鸡蛋放在椅子上，应该让姥姥放在厨房。

姥姥走过来一看，蛋破了，说：“母鸡下蛋多不容易，你怎么能打破呢？”我说：“姥姥对不起，我放在椅子上，刚想挠痒痒，没想到鸡蛋会滚下来。”姥姥又说：“没事了，不就是一个鸡蛋吗？”

妈妈问：“姥姥批评你了吗？”我说：“没有，妈妈你想想，一个鸡蛋重要还是对我好重要？”妈妈笑了，说：“姥姥当然觉得你更重要，但是，以后做事要细心小心，这样别人才会更信任你。”

一个鸡蛋的故事，让我知道了做错了事情要及时道歉，以后做事情要小心仔细，这才是一个懂事的孩子。

小鸡蛋大道理作文

今天老师给我们做了一个实验。老师端出一个盘子，放在了讲台上。盘子里装有3个杯子，第一个杯子装满了水，第二个杯子装满了沙子，第三个杯子是空的。杯子旁边有一小堆石头。

老师拾起一块石头，放入装满水的杯子里，是有沉入水底，水溢了出来。老师又拿起一块石头，放在装满沙子的杯子里，石头立在沙子上，高出杯子边沿。

接着，老师把剩余的石头放入空杯子里，文：“满了吗？”大家有的说满了，有的的说没满。老师又问了一遍：“满了吗？”同学们似乎有所醒悟，异口同声德说：“没满。”然后老师端起装有沙子的`杯子，小心翼翼地把沙子倒入杯中，沙子缓缓地沿着石头的缝隙流入杯中，直到填满为止。“满了吗？”老师问道。同学们的意见仍不统一。老师没有说话，端起装有水的杯子把水倒入杯子中，水顺着沙子的间隙，慢慢渗透进去，很快就溢了出来。老师又问：“满了吗？”这回同学们不约而同地说：“满了。”

实验结束后，老师问大家：“这个实验给你带来什么思考？对你有什么启发？”听了老师的话，同学们陷入了沉思。有的低头思考，有的托着下巴冥思苦想。过了一会儿，就开始进行热烈的讨论：有的觉得每个杯子都代表着一个人，装有水和沙子的杯子都代表着只有单一、浅薄的知识，骄傲自满的人，他们都学不到新的东西。而空杯代表着一个虚心的人，这种人什么都能装下，能学到新的知识。有的认为不要小看一个缝隙，人的潜力很大，就算是一个小小的缝隙都能做很多事，学很多东西。我觉得是有虽然是三个当中最大的，但只靠它是不能八辈子填满的，要有沙子、水这些细小的东西加入才能填满，人就要取长补短，才能更完美。

我的小鸡蛋作文

小鸡蛋大道理作文

小兔的好习惯商店就要开业啦！小兔找了几位好朋友帮忙宣传，分别是：小猪、小羊、小鸡、小狗。小猪拿着宣传板大声喊：“快来看看呀，小兔的好习惯商店开业了，走过路过不要错过！”小羊在发传单，小鸡在广播里播放，小狗在报纸上宣传，小兔的好习惯商店在动物小镇里已经家喻户晓了。

不久，她的第一位客人小猫女士来了，她伤心地说：“小兔你能不能让我的时间多一点，我现在一点时间都没了，连看望母亲的时间也没了！”小兔带她来到了时间隧道，小兔让小猫女士进去，小猫女士忐忑不安地走了进去，“嗖”地一下小猫女士来到了以前，她看见自己在床上玩手机，突然时间变快了，房间旁的时钟飞快地走着，又一下子停了下来，她发现刚刚还是下午5点，一转眼就到了晚上8点，她惊呆了，原来她的时间全荒废在玩手机上了，她立马走了出来，万分感谢小兔，说她以后再也不乱玩手机了，小兔也非常高兴。小猫边走边说：“我这就去看望我妈妈！”

又过了几天，小兔的第五位客人熊先生来了，熊先生愤怒地说：“我不管让小熊做什么他都不听，他浑身都是坏习惯！”小兔带他来到了教育树，树上果实累累，每一颗果子都有小熊的身影，这颗是小熊在运动会赢得了跑步比赛冠军的样子，另一颗是小熊获得了故事大王的奖状……熊先生瞬间明白了不能只看见小熊的不足，应该多看看小熊的优点，熊先生立马回到家向小熊道歉。

随后小兔的好习惯商店客人越来越多，每个人走时都是高兴的。

小鸡蛋大道理作文

我们旅行到乡间，看到一位老农把喂牛的草料铲到一间小茅屋的屋檐上，不免感到奇怪，于是就问道：

“老公公，你为什么不把喂牛的草放在地上，让它吃?”

老农说：“这种草草质不好，我要是放在地上它就不屑一顾;但是我放到让它勉强可够得着的屋檐上，它会努力去吃，直到把全部草料吃个精光。

【小故事大道理】：人多半是生活在猜想和期盼中，如果你对自己的未来一览无遗，也许一切都会索然无味。

小故事：爱人之心。

这是发生在英国的一个真实故事。

有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。

一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的――相信我，我会用整颗心来照顾您!”

老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。

【小故事大道理】：完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。

小故事：给予。

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。

老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。

“这是你的房子，他说，“我送给你的礼物。”

他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样。我们漫不经心地“建造自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着：“生活是自己创造的!”

小故事：提醒自我。

有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向媾走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了，远着点走吧。被提醒的人不解地看着她大模大样地顺着墙根走过去了――那堵墙没有倒。老太太很生气：“怎么不听我的话呢?!又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙缍倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中，气绝身亡。

【小故事大道理】：提醒别人时往往很容易，很清醒，但能做到时刻清醒地提醒自己却很难。所以说，许多危险来源于自身，老太太的悲哀便因此而生。

小故事：窗。

有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰，“那个女人的衣服永远洗不干净，看，她晾在外院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......”

直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗?”

原来，是自己家的窗户脏了。

小故事：习惯与自然。

一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。

小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。

虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。

【小故事大道理】：习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。

小故事：留个缺口给别人。

一位著名企业家在作报告，一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功，请问，对你来说，最重要的是什么?”

企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么?”“零。“圈”/“未完成的事业”/“成功，台下的听众七嘴八舌地答道。

他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。”

留个缺口给他人，并不说明自己的能力不强。实际上，这是一种管理的智慧，是一种更高层次上带有全局性的圆满。

【小故事大道理】：给猴子一棵树，让它不停地攀登;给老虎一座山，让它自由纵横。

哲理小故事：用人之道。

去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。但相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。

弥乐佛热情快乐，所以来的人非常多，但他什么都不在乎，丢三拉四，没有好好的管理账务，所以依然入不敷出。而韦陀虽然管账是一把好手，但成天阴着个脸，太过严肃，搞得人越来越少，最后香火断绝。

佛祖在查香火的时候发现了这个问题，就将他们俩放在同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎八方客，于是香火大旺。而韦陀铁面无私，锱珠必较，则让他负责财务，严格把关。在两人的分工合作中，庙里一派欣欣向荣景象。

【小故事大道理】：其实在用人大师的眼里，没有废人，正如武功高手，不需名贵宝剑，摘花飞叶即可伤人，关键看如何运用。