一篇优秀的作文不仅要有个性和创意，还要有逻辑和条理。接下来，小编将为大家分享一些优秀作文的范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
现在和将来的初中作文
回顾过去一幕幕的历史，把握现在幸福的生活，憧憬美好和平的未来。
从1937年的七七事变开始，日本帝国主义侵略者就开始全面积侵占我中国国土。他们扶持中国国内汉奸傀儡卖国政权，杀害中国人民，疯狂侵占中国的国土资源和财产。日本在侵华战争中制造了一系列令人发指的暴行。
他们在占领区实行杀光，烧光，抢光的三光政策。制造了南京大屠杀，平顶山惨案等。日本帝国主义侵略者的行为使得许多百姓流离失所，家破人亡。
数以万计的孩子在日本侵华战争中失去了父母双亲，成为无依无靠的孤儿。他们吃不饱，穿不暖，甚至时时刻刻都在提防着日本侵略者的枪口。战争，毁了孩子们天真的笑脸，毁了孩子们纯洁的心灵，毁了孩子们本应该快乐，无忧无虑的童年。
这些是作为一个中国人的耻辱。永远不能愈合的伤疤！
由于抗日战争时期毛主席带领的红军战士们的英勇奋战，日本帝国主义侵略者在1945年8月15日签署了无条件投降诏书。这就意味着中国人民得到了解放。
而我们现在宽敞明亮的教室，幸福快乐的生活，都是当年的红军战士们英勇杀敌，用一个个鲜活的生命换来的结果。
所以，我们要好好读书，不断进取，把握现在幸福快乐的生活。要像周恩来总理学习，为中华之崛起而读书，为中华之进步而读书，为中华之繁荣昌盛而读书！
我们这一代是祖国的花朵，未来的栋梁。中国未来的发展就要靠我们这一代而改变。
我身为一名中国人，有着不可推卸的责任。
在不远的将来，我们这批祖国的花朵会长大成人，真真正正的成为祖国的栋梁。
到那时，世界就不会出现战争，人类之间互相尊重，互相爱护，互相帮助。世界没有贫穷，没有饥饿。到处都是美好，和平的景象。
而那时的我们，会把毕生所学的知识全部奉献给祖国，使中国变得更大，更富，更强！让祖国的明天更加辉煌！
将来的我初中作文
在生活中总有这样的一种人，一出生便一生衣食无忧。人生道路亦按其喜好而早已为其铺好。一生平步青云，称心如意。但也总有这样一群人，生于贫困之家，从小过着贫穷的生活。他们之中有的甘于贫穷，一生默默无闻。有的却不念过往的贫困，不畏将来的未知，心怀远方，矢志前行，于人生道路上走出别样风采。
不念过去，感谢人生无穷尽。
诚然，我们不能改变出生，甚至怨恨贫穷，但幸运的是，我们拥有人生无穷的可能性。没有退路，不曾拥有，因此也不惧失去。站在离起跑线很远的地方，看见已经在跑道上跑了几圈且成绩不错的那些人，只有一个念头：追，不必怕落下，因此贫穷的人更早认清生活的不易，明白生命可以靠自己改变，前方不是路，后退不是福，路在脚下，福在手中。枯竭的河床，并不感谢它的过去，因为它仍有无限的未来。
不畏将来，感谢未来无极限。
香飘的每一刹那都是确定的，但每下刹那都是不确定的。“怕什么?一切要来的都得来，不必怕。”《边城》中面对翠翠对即将来临的雷雨和爷爷身体的担忧，作为船夫的爷爷却对她如是说道。所以该来的总得来，保持良好的心，立足当下，顺其自然，来迎接不定的未来。如果那是成长，就让我们安之若素。如果那是挑战，就让我们坦然面对。
刘震云说：“过日子是过以后，不是过以前。”诚如斯言，过去的日子已然流逝，过去是属于死神的，但未来却是属于你我的，今后的日子仍有待你我去探寻、去发现、去追求。
在此借用蔡崇达先生一句话：“愿所有梦见远方的人，心有惊雷，身似静湖。”愿你我心怀远方，不畏将来，不念过往，朝着心中向往的地方，素履所往，一苇以航。
《我们的现在和将来》教学反思
本课利用教师小时候照片导入，让学生猜想照片中的人物，学生竟然猜到了牛顿、周恩来等，引得哄堂大笑。这样设计不但激发了学生对于本节课的学习兴趣，而且也使学生在刚刚开始上课的时候就自然的进行了思维的开放，很有成效。紧接着，机器猫带领同学们乘坐时光机去将来的世界中的.情境创设，也成了学生非常喜爱的内容。范画的出示是本节课中的亮点，我没有遵守以往的范画制作，而是利用了一个奇特的眼镜，通过眼镜的两个镜片分别可以看到我们的现在与将来，使这两个阶段成为对比，让学生更加直观的观察和理解到了现在与将来的不同之处，也为学生创作激发灵感。
不足之处就是在学生分组讨论后，请学生畅谈自己在将来的成就时，应当让学生把他们现在的理想或特长与将来的自己相联系起来，这样可能效果会更好。再有就是学生创作时的音乐，选材不是很好，音乐过于舒缓，本节课这样创想思维比较开阔的，可以适当寻找一些适合学生幻想或打开思想的音乐。
以后的教学中应当多注意细节的处理，以学生为主体，认真备课，上好每一课。
现在和将来
人生的道路必然经过过去、这三个阶段。有许多人说：“过去的过去了，最重要的是珍惜现在和未来。”
的确，对我们都很重要的，但有时也是很残酷的，把我们的将来给捏碎了。
关于现在，我们都有激情和理想，都要奋斗，都要想办法去克服困难，实实际际地过着每一天，没有存在太多的幻想，该奋斗时就要奋斗，该有激情时就有激情，通过将来的道路就必须要通过现在这条小路，将来的将来，现在也将会变成过去。
关于将来，我们没有太多的烦恼，有的也只是美好憧憬的向往和飞向梦想的激扬，不会想到自己将会遇到什么样的挫折，遇到什么样的人，不会去想会有什么考验我，保持着最真实的希望和激情。
汶川的孩子们，他们也曾为未来憧憬过，也为自己的理想奋斗，他们奋然前进，努力读书。但一次的大地震中，也把他们美好的将来也给震碎了，在他们的将来中，从来没有想过自己将要面临着一个如此的大灾难，站在生与死的界限中。
将来，它只是一个虚幻，我们不知道是否会拥有着将来。
现在，没有过多的犹豫，我们应要更奋然前进，因为在将来的将来，它会同样成为生命的过去。现在的所有都不要太苛刻的选择和追求，无论是欢乐还是痛苦，那都是我们生命所谱写的。
苏轼说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”对待生命，我们没有必要如此失落怅然，人的生命本来就是有起点也有终点，我们无法选择开始结束的时间。所以，同学们，我们要坚定自己现在的信念，它会使你坚定；相信未来，你的生命也会划出一道曼妙的彩虹。来吧。为我们的将来而奋斗吧。我们需要现在的奋斗，未来的美好向往。
现在和将来
人生的道路必然经过过去、这三个阶段。有许多人说：“过去的过去了，最重要的是珍惜现在和未来。”
的确，对我们都很重要的，但有时也是很残酷的，把我们的将来给捏碎了。
关于现在，我们都有激情和理想，都要奋斗，都要想办法去克服困难，实实际际地过着每一天，没有存在太多的幻想，该奋斗时就要奋斗，该有激情时就有激情，通过将来的道路就必须要通过现在这条小路，将来的将来，现在也将会变成过去。
关于将来，我们没有太多的烦恼，有的也只是美好憧憬的向往和飞向梦想的激扬，不会想到自己将会遇到什么样的挫折，遇到什么样的人，不会去想会有什么考验我，保持着最真实的希望和激情。
汶川的孩子们，他们也曾为未来憧憬过，也为自己的理想奋斗，他们奋然前进，努力读书。但一次的大地震中，也把他们美好的将来也给震碎了，在他们的将来中，从来没有想过自己将要面临着一个如此的大灾难，站在生与死的界限中。
将来，它只是一个虚幻，我们不知道是否会拥有着将来。
现在，没有过多的犹豫，我们应要更奋然前进，因为在将来的将来，它会同样成为生命的过去。现在的所有都不要太苛刻的选择和追求，无论是欢乐还是痛苦，那都是我们生命所谱写的。
苏轼说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”对待生命，我们没有必要如此失落怅然，人的生命本来就是有起点也有终点，我们无法选择开始结束的时间。所以，同学们，我们要坚定自己现在的信念，它会使你坚定；相信未来，你的生命也会划出一道曼妙的彩虹。来吧。为我们的将来而奋斗吧。我们需要现在的奋斗，未来的美好向往。
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《我们的现在和将来》教学反思
清露打湿脚印。
诗句漫过心海。
骨头里有甜蜜的疼。
走不到一起，也说声再见。
风在前行的路上。
会翻找这段洁净的时光。
即便曾经，却是一生。
我们泛舟在一帆河上。
我们泛舟一帆河上。
乘月色追寻粼粼波光。
无数浪花击船而歌。
然后飘向幽远苍茫。
微风、萤火。
星光、夜色。
还有他们编织的梦幻故事。
深深印刻。
在我心上。
我们沉醉一帆河上。
不知风儿。
去向何方。
我们输给了明天。
时光温柔。
抚皱岁月的容颜。
悄悄压低我们的臂膀。
我看见。
你在昨日的怀抱里。
笑成美好。
我迷恋着。
依赖着。
自欺欺人着。
不愿离去。
最后。
我在时间的沼泽里。
淹没了灵魂。
那场名为明天的日出。
再也无法到来。
也许。
从我们相遇相识相知的那一刻起。
我们便已踏上了一条。
叫做离别的路。
或许有迷茫。
或许有遗憾。
或许有伤痛。
或许有过错。
但我们不会后退不会后悔。
相逢的希望在等着我们。
我们珍惜每一次的重逢。
也在等待下一次的相聚。
重逢可以不需要过多的言语。
需要的是彼此间的默契。
因为相信这种默契。
所以无声胜有声。
绝境。
到如今。
我们之间。
只有一根蛛丝相牵连。
我不能再近你一步。
也不能再远你一点。
我流着无助的眼泪。
看我们的命运在蛛丝上微颤。
一丝轻微的风。
偶尔林间掉落的水滴。
都能切断我们之间的爱恋。
我流着无助的'眼泪。
看我们的命运在蛛丝上微颤。
一只栖停的蝶。
偶尔林间飘落的花瓣。
都能切断我们之间的爱恋。
不知不明。
有一种感情，不知不明。
你不说破，我也假装不懂。
有一种感情，不知不明。
你不靠近，我也站在原地无动于衷。
有一种感情，不知不明。
你不抓牢，我也不强求你握紧双手。
有一种感情，不知不明。
你不联系，我也像一切从未发生。
有一种感情，不知不明。
你不浇灌，我也不去注重花期。
有一种感情，不知不明。
你不呵护，我也不会任它遗憾死去。
有一种感情，不知不明。
或是深爱，或是迟疑。
或是年轻，或是老去。
或是明白，或是游离。
或是转身，再或是还在原地。
你或我，不知不明。
就这样一点点的回到陌生的曾经。
现在和将来
本课要求学生围绕＂我们的＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。我的教学导入环节是由展示出不同年代的房子照片开始的，让学生从身边的事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，都能从身边熟悉的住房变化引出人类生活等别的方面的变化，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。作为年轻教师，这节课我有很多的不足地方。本课的教学重点是激发学生创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。因而我的导入环节可能显得烦琐了些，上完后我觉得导入环节设计可再紧凑些，删除一些可有可无的枝节。欣赏评述环节不应该由我来说明每幅图都画了什么，应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在探究新知和激发创新环节应再备细致些。应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。我想把所有的问题都讲清楚，但是课堂容量太大，耽误了很长时间。应该要有针对性的教学。我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。总结：今后我要多加强对教法的研究，合理安排课堂教学结构，在突破重难点上下工夫，逐步提高自己的教学水平！
道歉情书：现在爱将来也爱你
时光在指缝间慢慢划过，我们的爱也在不经意间悄悄隐退。我们还没有暖怀，我们还没有触摸。逝去了爱，我们会走的很艰难，变味的爱，我们心灵布满了阴云。学会把我们的爱找回来。学会让原生态家庭的爱绽放。
婚姻的生命不是我们结婚的长短，是我们心动和美好时刻的累计时间，是在我们记忆深处最感动的时光，让我们沉醉的时光，让我们无法忘怀的那一瞬。回望我们的婚姻经历了什么，在平视一下我们现在的婚姻做了些什么，抬头看看，我们将为婚姻做些什么？当我们的爱越来越没有力量时，才感觉我们的爱失去了能力。我们的爱跑偏了。
爱，是什么？当我们的爱在心底绽放时，我们可以问问自己，当我们的爱付出时，我们得到了什么？为什么我们收获的是失落，是冷漠，甚至是伤害，那说明我们的爱出了问题，爱丈夫，爱妻子，爱孩子，爱学生，爱教育----一切爱的付出，如果没有让你爱的人来爱你，那么我们的爱就失去了意义，甚至会让你爱的人受伤。当我们为孩子做了很多，孩子却伤心的恨起家长，当我们的爱给予你的妻子丈夫时，他们还会离你而去，我们就要审思我们的爱，我们的爱扭曲了我们的幸福。
爱他，就要给对方所需要的，他需要自由，我们要学会放手，他需要温馨，我们要营造爱的氛围，他需要哭泣，我们给他依靠的肩膀，他需要鼓励，我们给他支持的力量。给他他所需要的东西，这才是爱，这才是爱的真谛。不管拥有多少财富，不管你居住的面积多少大，如果爱的空间不够，那么我们生活的就不够幸福，人生就不够快乐。爱他，是一种智慧。
爱他，就让他能够触摸到。爱需要沟通，但在现实的社会和家庭中，我们不是缺少爱，而是缺少沟通的爱，爱，需要心灵来感应，来自心灵的才是最质朴，最原始、最美妙、最自然的爱，可是我们心灵退化了，我们的感受力退化了，我们不再用心灵去感应对方的爱，所以我们的爱才会越来越没有了力气。当我们无怨无悔的为孩子付出我们的所有，为家庭付出所有时，孩子却感觉不到我们的爱，那是因为我们的感受力在减弱，那么就需要沟通，让孩子用心灵触摸来自你的爱。至美的爱情，幸福的家庭，融洽的关系，快乐的生活都需要来自心灵的沟通，让爱真正的绽放，并能够让对方触摸到，嗅到沁心的花香。
爱他，就让他也爱你，爱，是心灵的归宿，是梦开始的地方，我们的爱是不求回报的，爱子女，爱妻子（丈夫），爱学生，爱工作。但真正的爱是让你爱的人也爱你，爱你的'丈夫，丈夫也爱你，爱子女，子女也爱你，爱学生，学生也爱你，爱工作，工作也会让你幸福。怎么让这种爱得到回应，就让用心灵去爱，让对方感应到。当你的生命交给了你的另一半，并有爱的结晶，将这种爱能够延续下去，是多么的幸福，把你全部的爱用你的真诚，用你的热情，在彼此的心灵的家园播下爱的种子，让爱绽放，让爱点燃爱。
想起托尔斯泰曾经说过：夫妇的和谐关系是成功地教育孩子的首要条件。家，是孩子最为眷恋的港湾，为了孩子的成长不绕远，不跑偏，我们要营造一个和谐的家庭氛围，给孩子一个充满爱的港湾，让孩子感受你的爱，也来爱你。我们爱没有错，只是不够智慧，让我们的爱掺进了杂质。让爱变得不纯粹。所以，我们的爱失去原本的纯真和自然，学会爱，学会真的爱。
爱，需要智慧，爱，需要经营，爱，需要沟通，爱更需要对方的回应，这样你的爱才幸福，你的爱才有价值。
过去现在和将来诗歌
人的一生是多姿多彩，犹如一座又一座的山峰，我们漫游在山上，而这一路不是一帆风顺，困难如潮水般一个接一个的涌来，如果你稍不留神，就会被突如其来的困难所打的措手不及，从山上转眼就掉落到山谷之中，或许你会永远躺在山谷中，也或许你会勇敢地站起来，继续坚定的走下去，直至看到你心中的那幅美丽的风景。
过去，你或许还是一个普普通通的人，每天忙忙碌碌地生活，做着每天几乎相同的事情，不知为什么而活？不知干什么活？没有目标，没有信念，好似一具行尸走肉，没有自己的思想，仅仅是一具空壳。
现在你有了自己的目标，有了自己的信念，知道为什么而活，知道干什么活，每天都一步一个脚印的向自己的`目标迈去，无论这个目标有多么遥远，完成它是有多么困难，只有你不放弃，敢于奋斗，敢于拼搏，直到最后一刻也不轻言放弃。
那么将来，无论是成功与否，只要你奋斗过，拼搏过，努力过，那么你就可以问心无愧了。那时你才是一个真正的人！
那么，我希望大家怀念过去，珍惜现在，渴望未来。用青春去拼搏，去奋斗，朝这心中理想的道路走去，希望在将来我们每个人都能成功！所以同学们请加油，让我们创造一个又一个的奇迹！让历史的史书留下我们的名字！
过去现在将来经典语录过去现在将来人生感悟作文
就是说，你想要未来很好，现在就要努力，未来的前途是由现在决定的。现在的一切又是过去积累而来的。
去！过去心不可得，现在心不可得，未来心不可得。
未来已成现在，现在已成过去，随心而去，看，能得否。
3，怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
4，智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
5，世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）。
6，如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
7，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
8，令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
9，我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。
所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
10，也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比。
我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
11，鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在。
我心里。
12，快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤。
．请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
13，死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果——虽然恍然大悟，但为时晚矣~！
14，你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭。
一切都是轮回!!!!我们都在轮回中!!!!
15，男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。
16，于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一。
步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
18，人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候。
就去爱，无谓压抑自己。
19，《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，
要么你把痛苦踩在脚下。
20，真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
22，我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦。
挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥。
就足以使我感奋不已。
23，我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;。
我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影.
过去现在和将来大班教案
1，引导幼儿正确区分过去。现在和将来。感知他们所代表的时间。
2，通过具体事件感知事件的流动性。不可逆性等特点。
3，培养幼儿的正确时间观念，使幼儿懂得珍惜时间。
教具准备。
故事挂图《愉快的讨论》；教师和幼儿小时候的照片。幼儿小时候的衣物，玩具等。
学具准备。
幼儿小时候的照片。纸，笔。
一：导入活动。
1、教师讲述自己小时候的事，并请幼儿看教师小时候的照片。
照片上的都是什么时候发生的事情？
二：集体活动。
1、感知过去。
（1）教师出示幼儿小时候的照片，引导幼儿回忆。教师：这个小朋友是谁呢？
他在干什么呢？
这是什么时候的事情呢？
这件事情是发生过还是没有发生过的呢？
（3）教师引导幼儿回忆过去还发生过什么事情。
（4）教师与幼儿共同总结什么是过去，我们能否回到过去。
2、感知现在。
（1）教师出示自己小时候的服装，玩具等，请幼儿看看是什么时候用过的？
（2）教师展示现在的服装，请幼儿说一说和小时候的'有什么不同？
（3）教师引导幼儿说一说现在正在发生的事情。
（4）教师与幼儿共同总结现在的含义。
3、感知将来。
（2）教师与幼儿共同总结将来的含义。
6、教师引导幼儿讨论要珍惜时间。
三、操作活动。
四、延伸活动。
1、园内延伸。
（1）美术活动室，教师请幼儿画画自己现在的脚印和手印。
（2）教师引导幼儿说一说，班上过去是什么样子的？与现在有什么不同？
（3）园内完成《操作册》第五十五，五十六页。
2、家庭延伸。
（1）家长和幼儿可以经常看一看家里的相册，聊聊过去的美好时光，说一说现在发生的事情，再谈一谈将来的愿望。
（2）家庭完成《亲子册》第五十五，五十六页。
道歉情书：现在爱将来也爱你
宝贝，不知道你还在生我的气么，这次笨蛋不会再来安慰你了，不是笨蛋不想，只是因为不能。我们至少有过几次和平“分手”，为什么这个分手要加双引号，因为我们“分手”是为了以后更好的在一起。
我做了一个决定，这个决定就是为了我们以后能够更好的在一起，我没有告诉你，你不要生气，当你以后看见这篇文章的时候你就会明白了。我知道我们不能“和平分手”，因为你会心软，而我会忍不住去找你。所以我才做了一个这样的决定。这是一步险棋，因为你可能会因此恨我，但是为了以后，我必须冒这个险，只为了我以后不会后悔。
宝贝，对不起，不该那样气你的，但是我也是没有办法，因为只有这样才能让这次“分手”达到预期的.效果，原谅我的狠心。昨天你说要我帮你看你的生理期是什么时候，我说了那样的话不要往心里去，我那样的态度你也不要生气，宝贝，我说过为了我们的以后，我什么都愿意。
现在将来只要在网络散文
28年前。
4月，开原的春天已经款款而来，漫山遍野的达子香花也迫不及待地绽放枝头。
碧草如丝，鸿雁飞千里。
“假如，我是天上的一片云，一定要做老师头上那一片……”
那清新隽秀的诗行，似一缕徐徐的微风，将我的第一封书信，将我青春的思绪，飘到了千里之外的北国冰城。
于是，读你，便成了我春春岁月里抹不去的记忆。
那时，最不情愿的就是第二堂课老师压堂占用下课时间了。下课的铃声一响，就会飞奔到收发室翻看有没有你的书信。等你的书信，是我最快乐的课外时光。
你寄来你的照片，那清纯的倩影，和梦里见到的一模一样。
幻想与你见面的情景。
三年转瞬即逝。
你说那个冬天雪很大天很冷突然间像断了柴的炉火没有了我的来信你像丢了瑰宝一样……。
其实我写了好多信只是没有勇气寄给你，唯有你才是我捧在手心里的琉璃我怕碰碎了那份清纯美好的记忆！
28年，我们未曾谋面；
28年，我们从未别离！
我终于相信了那句话：“无论你遇见谁，他都是你生命里该出现的人，都有原因，都有使命，绝非偶然。若无相欠，怎会相见！”
但我还是期待和你一起看一场电影《不二情书》。
28年，什么都有可能发生，不变的是，我们对青春的依恋。
28年后的夏天，哈尔滨的雨好大。
6月16日，恰逢哈尔滨神奇般没有按照天气预报飘雨的日子，是你感动了老天吗？我踏上了北行的列车，不仅仅是想告诉你“桃花十里不如你”！
你说，最好的我们之间，隔了一整个青春，怎么奔跑也奔跑不过的青春。
我错过了青春，不想再错过你。
高铁很慢，慢得怎么跑不过我飘飞的思绪；
两天很短，短得来不及看清你脱俗的清丽！
28年的第一次见面，彼此竟然真的和梦里相遇的一模一样。
我们共同经历了难忘的`春，寒冷的冬，晴好的夏，开始期待，于金色的秋天，我在开原等你！
然而，开原的莲已迫不及待了。
蓦然回首，你不就是我心中含苞待放的那朵莲吗？你不来，花不开！
那就莫辜负了莲花竞相绽放的好时光，趁小鸟还没有起床，趁睡莲刚刚醒，我挽着你的手，去聆听花开的声音，去一览接天莲叶无穷碧；去我生活过的小山村，看一看那里的青山绿水，砚台，那里应该还回荡着我童年放牛归来时快乐的歌谣；去我放飞梦想的莲花中学，我也曾为此而羞愧难当，因为我是那样想成为莲花中学的骄傲而我还是没有成为莲花中学的骄傲！
来开原吧！这里是28年前你千里飞鸿的目的地，这里是曾经霸占了你青春快乐时光的小城。
就来开原吧！这里是你魂牵梦绕的地方，尽管当年学校收发室的老教工已经不在，但我们青春的记忆还在。
马上来开原吧！青春难再，韶华易逝，来开原这个小镇续写我们关于青春的故事！
那就让我也奢侈一回，放下所有，世界与我无关，给自己的心灵休一次假……。
——来开原吧！