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弟子规课文分析
《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语?学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。
这本书的内容，是圣人对学生的训示，为人要孝敬父母，尊敬兄长，还要对自已行为约束，诚实可信，博爱众生并亲近有德行的人。
百善孝为先，而“孝”和“弟”这两个字则是弟子规贯穿中心的“一条线”。“孝弟”里面还包含一个很重要的态度，就是恭敬之心，对长者的恭敬。而一个人的道德、学问都是从“孝”跟“敬”当中不断地提升。其实一个人只要做到“孝”跟“弟”，相信他就可成为国家栋梁。
学习《弟子规》，可以帮助我们树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。常常读《弟子规》，并细细思量，我真是受益匪浅，感慨良多啊!
羊跪乳，鸦反哺，为人子女理当“孝”字为先。“孝”就是心怀感激，用爱作出回报。我们的父母大都承担着家庭的'负担，每日里，有的或在工厂车间、野地农田辛勤劳作，有的或在书山文海之中与科学技术领域艰辛探索，他们用汗水和心血努力回报社会，同时还对我们呵护有加，似明灯引领我们一步一步前行。作为儿女，每天惦记着父母，为父母辛劳，这应该是做人的起码良知，是作为后人应尽的最基本的责任。我们现在年纪还小，有些事情还无能力做到，但按照父母的意愿与希望，抓紧时间好好学习，将来回报社会。每天让父母开心，这无疑是我们今天必须努力去做的。我认为这才是一个学生所尽孝道的最好体现。
古有大孝之女花木兰，大孝之男岳飞;今有著名孝子许世友无不为国家民族创下惊天伟业便是有力例证!
我深信：“心中有爱，就有‘孝’。”父母需要的是“真爱”，而不是敷衍了事的“奉养”。我们要诚心孝顺父母，并化成行动，这样父母一定会非常感动，那也就能报答父母恩情的万分之一了。
《牧场之国》课文分析
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
[西师大版第八册课文]。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的站立不动。牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。极目远眺，四周全是丝绒般碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这是真正的荷兰：碧绿的低地镶嵌在一条条运河之中。成群的'骏马，剽肥强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了被深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们的飞驰。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。
这是真正的荷兰：在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在没有一个人影的绿草地上安闲地欣赏这属于它们自己的王国。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给沉默安详的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。
运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶。汽车、火车都装载着一罐一罐牛奶的运往城市。车船过之后，一切又恢复了平静。狗不叫了，圈里的牛不再发出哞哞声，马也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是那真正的荷兰。
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捞铁牛分析课文
1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发同学爱科学、学科学。
2、学习给课文分段，
3、学会生字新词，会用“熟悉、议论纷纷”
4、有感情地朗读课文。
弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作，是怎样把铁牛捞上来。
挂图、录音、鹏博士软件。
二课时。
1、解题，激发兴趣。
板书课题后简介本课主要内容。
2、提出预习要求。
检查生字词读音及朗读课文。
1、指名读考虑练习2。
2、讨论考虑列出的'四个意思，分别是讲哪些自然段的。
3、在讨论的基础上，教给分段的方法。
2、默读第二段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？
3、默读第三段，想一想，这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔“牛”；划船拖“牛”；一只一只全拖回）。
5、齐读第四段。
讨论：什么是“出色的工程家”？为什么说怀丙是当时出色的工程家？
（1、怀丙懂得利用水的浮力；2、考虑周密细致；3、具体步骤充沛利用了水的浮力。）。
1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读，并说一说词语的意思。
2、交流造句，互相评议。再把造的句子写下来。
1、检查生字词读音。
2、讨论：哪些容易写错，写的时候应注意什么？
3、将“读读写写”中的词语誊写3遍。
乡愁课文分析
乡愁，是中国诗歌一个历史常新的普遍的主题，余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。
正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山，诗人个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，而诗人个人经历的倾诉，也因为结尾的感情的燃烧而更为撩人愁思了，正如诗人自己所说：“纵的历史感，横的地域感。纵横相交而成十字路口的现实感。”(《白玉苦瓜》序)这样，诗人的《乡愁》是我国民族传统的乡愁诗在新的时代和特殊的.地理条件下的变奏，具有以往的乡愁诗所不可比拟的广度和深度。
在意象的撷取和提炼上，这首诗具有单纯而丰富之美。乡愁，本来是大家所普遍体验却难以捕捉的情绪，如果找不到与之对应的独特的美的意象来表现，那将不是流于一般化的平庸，就是堕入抽象化的空泛。《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡。它们是单纯的，所谓单纯，绝不是简单，而是明朗、集中、强烈，没有旁逸斜出意多文乱的芜蔓之感;它们又是丰富的，所谓丰富，也绝不是堆砌，而是含蓄。有张力，能诱发读者多方面的联想。在意象的组合方面，《乡愁》以时间的发展来综合意象，可称为意象递进。“小时候”、“长大后”、“后来呵”、“而现在”，这种表时间的时序像一条红线贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，前面三节诗如同汹涌而进的波涛，到最后轰然而汇成了全诗的九级浪。
《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美，一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于传统的美。统一，就是相对地均衡、匀称;段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动而生机蓬勃之美。《乡愁》共四节。每节四行，节与节之间相当均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的旋律，其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复，加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”在同一位置上的重叠词运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”的数量词的运用，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。
阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情;第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方;第三小节：生离死别，母子不得相见;第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。
阅读此诗，使我们感到回味无穷。本诗集单纯美与丰富美于一体，物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等，不枝不蔓，意境幽远深邃，内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
诗的结构：以时间为顺序(即小时候、长大后、后来，而现在)，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡、思亲升华达到思念祖国。诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。
拓展阅读：乡愁的语言特点。
“从21岁负笈漂泊台岛，到小楼孤灯下怀乡的呢喃，直到往来于两岸间的探亲、观光、交流，萦绕在我心头的仍旧是挥之不去的乡愁。”余光中经历了离乡背井的苦难，时而满含泪水凝视他深爱的那片厚土，时而凄婉苦吟他拂抹不去的大陆情结。他的小诗《乡愁》不仅深深浸染了浓浓的“乡土情”、“中国结”，更渗透了浓浓的历史文化意蕴，恰似一支哀婉的乐曲，在所有的乡愁文学中格外撩人情思，而诗作语言艺术上的独特性又特别加深加重了这种情感的展现与表达，显得含蓄动人、耐人寻味。
首先，四组形容词的叠用构成言在此而意在彼的情感氛围，从而形成了语浅情深、含蓄蕴藉的特点。
“小小的”邮票，却隔开了母亲牵挂儿子，儿子想念母亲的骨肉之情;“窄窄的”船票，却隔开了青年男女之间的思恋和向往;“矮矮的”坟墓，却隔开了埋于心底、无法传递的思念;“浅浅的”海峡，却隔开了刻骨铭心的故国之情。特别是最后“浅浅的”三字，写出了并不宽并不深的台湾海峡因为人为的阻隔犹如天堑一般割断了两岸的联系与沟通，亲人不能相聚，家乡无法探望，只能隔海遥望寄托思念之情，反衬诗人无尽的哀伤和绵绵的情思。
诗歌中四组形容词的叠用，不仅增强了语言的韵律感，而且起到了强调和渲染作用。语言虽淡，却满蕴深情，仿佛是不大的漩涡，下面却汹涌着激流，从而形成了哀而不怨、含而不露的语言风格，使诗于温婉平静中寄寓浓厚的慷慨悲凉之情。
其次，一组指示代词的反复运用构成别有意味的情感磁场，从而形成了诗歌余韵绵绵，耐人寻味的效应。
“这”、“那”是汉语中表示方位的指示代词，它本身没有情感表达功能，而只有交代方位作用。但是，诗中连续四次出现“这头”与“那头”(其中一处是“里头”“外头”)，不仅继承《诗经》回环往复、重章叠唱的旋律美，使诗显得低回掩抑、如怨如诉;更重要的是，通过多次渲染和反复强调，突出一种空间与时间上的距离感，使感情在“这”与“那”之间，层层递进、步步酝酿，直至高潮。
一枚邮票承载了小时候的依恋依偎，虽常常在“这头”与“那头”，但是在互通音讯中，诗人获得了一丝心灵的慰藉;一张船票承载了诗人对爱人的相思相恋，虽常常在“这头”与“那头”，但是在来来往往中，诗人填补了一些感情的缺口;一抔黄土割断了亲人的相见，此时的“里头”与“外头”，已是阴阳两隔，生死茫茫，诗人的心归何处?一湾海峡承载的是所有黑头发黄皮肤的炎黄子孙的情感，此时的“这头”与“那头”，展示的不单是诗人心中的伤痛，分明是一个民族的难以弥合的深深伤痕。于是，诗的意境在这里突然得到了升华，形成一股强大的情感冲击波，让乡愁具有了以往所有的乡愁文学作品所没有的广度与深度。
席慕容说“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”，而余光中先生的乡愁如远方的青山隐隐，似眼前的流水迢迢，前云海茫茫不见头，后春水泱泱不见尾，绵绵不绝，充塞天地。小诗感人至深，回肠荡气，放在海峡两岸的现实大背景下，更释放出悲切缠绵而又无可奈何的凄苦之情，足以动人心魂。
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詹天佑的课文分析
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能，反映了中国人民的智慧和力量。
文章是按照先概括介绍，在具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分，先概括詹天佑是我国杰出的爱国工程师；然后，从当时的社会环境来交代詹天佑主持修筑京张铁路的起因；接着，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计人字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念，点名事件的意义有力地回击了帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了詹天佑面对帝国主义的狂妄自大和中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神式他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计人字形线路，是他爱国精神与卓越才能相结合的产物。在京张铁路提前两年竣工时，着重说明，他的创造性的工作，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。
詹天佑在修筑铁路中遇到哪些困难，是从以下三个小问题去阐述的：
1、在勘测线路过程中遇到什么困难，他是怎么说、怎么做的，为什么能这样做？引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的'语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和张中国人民志气的爱国之心。
2、在开凿隧道的时候遇到什么困难，他是怎么克服的？可边读边试着画示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。着重引导学生说说什么叫从两端同时向中间凿进，什么叫中部凿井法；从而体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及创新设计来源于实践的意识。
3、在青龙桥又遇到了什么困难，他是怎么克服的？引导学生体会人字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。
课文《离骚》分析
第一节：
长声叹息擦拭眼泪啊，哀伤人生多灾多难。我虽然崇尚美德并且约束自己啊，但是我早上进谏而到晚上就被废斥离间。
屈原从事政治活动，是想实现他的理想和抱负。他的政治理想接近于儒家，要求统治者“圣哲茂行”，“举贤授能”，“循绳墨而不颇”。楚怀王早期也曾想任用屈原，和他有“成言”，答应屈原实行他的政治主张。但怀王是一个庸懦无能的人，任用一批佞臣如上官大夫、靳尚之流执政，形成了一个腐朽的统治集团，排斥贤臣，他们伺机陷害屈原。他们对内搜刮无厌，政治腐败;对外贪图小利，听信秦国而和齐国绝交，失去外援，屡次被秦国打败。怀王后来竟听了他们的以谗言。他时刻忧念国家和人民的安危，“长太息以淹涕”，正是因为“哀民生之多艰”。
第二节：
既因为我佩带蕙草(行以忠正)而受到斥责，又因为我采集香芷(美德善行)而加上罪名。这也是我崇尚的美德理想啊，即使我九死一生也决不改悔。
诗人以身许国，坚决、顽强、奋不顾身地战斗，以“九死”、“体解”的大无畏精神来表示要刷新政治、挽救楚国危亡的决心。
第三节：
怨恨君王荒唐(糊涂;无思虑、茫然;放肆纵恣貌)啊，始终不能体察人心。奸佞小人嫉恨我的美德啊，说我好邪作乱就对我进行造谣诬蔑。
诗人一心为国、为君、为民，别无他图，正是这样诗人“虽九死其犹未悔”至死不渝地为崇高的理想而献身。可是“荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒”。
第四节：
诚然，是世俗之人善于投机取巧啊，违背规矩而不走正道。违背规矩追求邪曲啊，竞相以苟合取容于众人作为正当的法则。
这是比喻时人反常妄作，违背正道，追随邪僻。诗人站在正义的一边，痛斥卖国贵族集团的荒淫无耻。
第五节：
我烦恼苦闷，忧愁重重啊，我在此时怅然失意。我宁可突然随着水流而长逝啊，我也不能容忍做出小人苟合求容于世的样子呀!
诗人忧郁不安，诗人感到孤独，诗人至死不渝，即使溘然长逝，也决不卑躬屈节，同乎流俗。
鸷鸟，不与众鸟同群，喻诗人忠贞自守，不同流合污。道不同不相为谋，泾渭是分明的。
第七节：
委屈自己，克制自己啊，饮恨忍辱。保持清白而献身正道啊，这本来就是前代圣贤所嘉许的。
诗人委屈着情怀，抑制着意志，忍受着归咎，忍受着耻辱，行清白之志而死忠直之节。
第八节：
诗人说，我悔恨观察正道没有看清楚啊，我久久伫立而想返回。转过我的车子返回原路啊，趁着踏上迷惑之路还不算远赶快罢休。
悔恨，是诗人自我反省。行则兼济天下，不用则独善其身。
第九节。
让我的马车徐徐走在长着兰草的水边啊，让我的马车急驰在长着椒树的山冈。我入朝做官而不见用反而遭受忧患啊，如果退而不做官，我就回乡整理我未进仕前的服饰。
初服，是指未进仕前的服饰，比喻诗人想退隐以行夙志。这就说明诗人即使退隐之后也还要继续培养自己的才德，保持自己高洁的品质。
第十节：
要把碧绿的荷叶裁成上衫啊，我要把洁白的荷花缝缀成下装。不了解我也就算了吧，只要我的本心的确是高洁的。
诗人追求美好的理想，洁身自好，永远要保持崇高的品德。
第十一节：
把我头上的帽子加得高而又高啊，让我项下的环佩美好漂亮。芳香和污垢纵使会被人混淆啊，只有我光明纯洁的天质却丝毫没有亏损。
这形象地表明了诗人“其志洁，其行廉”的高尚情操。
第十二节：
我忽然又回过头来放眼纵观啊，将去观察辽阔的四野八荒。环佩五彩缤纷何其众多啊，馥郁的香气更加显著。
放眼世界，无边无垠，更衬托出诗人光彩照人、香气四溢的光辉形象。
第十三节：
这是诗人最后的誓言：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?”为国为民，追求美政，坚持真理，献身理想，嫉恶如仇，洁身自好，刚直不阿，一身正气。铿锵有力，石破天惊，这是诗人的豪言壮语!
捞铁牛分析课文
本文是一篇人物故事，课文讲的是宋朝和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的聪明智慧。
课文是按事情的发展顺序来记叙的，先讲铁牛被大水冲走陷进河底的淤泥里，和尚怀丙主动提出打捞铁牛，再讲怀丙做了哪些打捞铁牛的准备工作，最后讲怀丙是怎样捞起一只只铁牛的。
课文《雪》教材分析
天才在于积累，聪明在于勤奋。莫泊桑用他的刻苦、勤奋为自己成为著名作家铺就了一条金光大道。课文叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作，在老师的细心指导下，他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。
课文按事情发展的顺序，写了莫泊桑三次向福楼拜请教的事。第一次莫泊桑向老师请教文章怎样写才生动。第二次是莫泊桑觉得观察后仍没有什么东西好写，再去请教老师。第三次是将观察后写出的作品请老师指导。从老师的三次指导中，我们懂得了要使功夫到家,就得肯吃苦,勤练习。同时要多观察、多记录，要多角度、多方面去细心观察、体会，发现其不同特点，并把它写下来。
课文叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。在教学过程中，引导学生抓重点词句设疑，重点指导朗读福楼拜的话。合作探究，让学生在读中体会观察、写作的方法。
这是一篇批读文，既要让学生从文中学习观察、写作的方法，又要让学生养成边读边体会、边旁批的学习习惯，引导学生抓重点词句理解课文内容，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的'能力。
本课的教学重点是让学生探究莫泊桑是怎样用功的，怎样使功夫到家的，从中领会观察、写作的方法。建议本课教学用1～2课时。
课文《白杨》结构分析
全文分两部分：
第一部分（第1～4段）是记叙部分，记叙了屠户途中遇狼的经过。第二部分（第5段）是议论部分，表达了作者对恶狼虽凶恶、狡诈却逃不掉灭亡命运的嘲讽。
第一部分可按故事情节分为：开端、发展、高潮、结局四层。
第一层（第1段）是故事开端。文章一开头，点明了故事发生的时间（傍晚）、地点（屠户归家途中）、人物（屠户）、矛盾的双方（屠户与狼）。屠户只身一人，却在途中遇到两只恶狼，势单力薄，处境十分危险。因而故事一开始便扣住了读者的心弦。“担中肉尽，止有剩骨”八个字为故事情节的'发展作了必要交代。
第二层（第2段）是故事的发展。屠户面对尾随“甚远”的两只恶狼产生了恐惧心理。他惶恐中想出了一个摆脱恶狼的方法，把“剩骨”投以狼吃。可是这个退让的办法并不能奏效：所有的骨头都投完了，两只恶狼仍然“并驱如故”。这层描述，把狼的贪婪凶恶、意欲吃人的本性表现出来了。这就使屠户与恶狼的矛盾更加尖锐化了，把故事推向高潮。
第三层（从第3段始至“意暇甚”）是故事的高潮。由于两只恶狼“并驱如故”，使屠户“大窘”。但是屠户没有被吓倒，他在思索摆脱困境战胜恶狼的办法。当他看到麦场中有小山似的柴堆时，便急中生智，立即跑过去，背靠柴堆“弛担持刀”，准备与恶狼搏斗。此时气氛最为紧张：屠户为形势所迫，已由原来的害怕、退让转为持刀欲与狼拼个你死我活；两只狼也不敢正面攻击屠户。接着两只狼一走一留，留下来的装出好像要睡觉的样子。故事到此，表面上紧张气氛似乎舒展了一下，而实际上形势更为险恶，恶狼在施展狡诈伎俩，前后夹击屠户。这是矛盾尖锐化的顶点。
第四层（从“屠暴起”至第4段结束）是故事的结局。两只恶狼施展狡诈伎俩，却为屠户杀死它们制造了有利条件。屠户趁着有利时机，勇敢地杀死了面前的一只狼，接着又杀死了另一只狼。这里一连串的行动描写，充分表现了屠户的坚决斗争精神。屠户在斗争中进一步认清了狼的狡诈本性：一个假寐诱敌，一个在“隧入”“攻其后”。屠户终于取得了最后胜利。
第二部分点明故事的主旨。其写得十分精要，表达了作者鲜明的爱憎情感，对于善于变诈的恶狼终于逃不脱灭亡的命运进行了辛辣的讽刺和嘲笑。这也是作者对社会上那些凶狠、狡诈的恶势力的揭露与鞭挞，借此鼓舞善良的人们同恶势力作斗争。
如何深入分析课文分析课
[内容]。
分析课文，是语文教学中一个重要的、不可忽视的基本环节。它有着相当突出的地位和作用。
教学方法的别出心裁，教学结构的独具一格，教学语言的妙趣横生，教学姿态的潇洒大方，都能够使一堂课显得生动活泼，趣味盎然，为一堂课平添不少光彩。但是，认真推敲一下，就会发现：它们都属于形式上的东西，是一些手段，是为表现内容而来的方法；它们都是以“分析课文”为中心的，是围绕“分析课文”而进行的，是为“分析课文”服务的。
第一点：要抓住关键，紧扣重点。俗话所说的“打蛇打七寸”和杜甫在《前出塞》中所写的“射人先射马，擒贼先擒王”，说的都是这个意思，即要抓住关键，击中要害。教学也是这样，只要抓住了关键，其余部分，就可迎刃而解。
例如：教学《草船借箭》一课，如能抓装妒忌”这关键一词进行分析，就会比较容易地突破难点。因为文中所讲故事的起因在于周瑜妒忌诸葛亮的才干。然而，当时的形势却是在孙刘两国联盟期间，曹操大兵压境之时。周瑜虽然妒忌诸葛亮的才干，却又担心加害诸葛亮会破坏两国的联盟关系，会因“小不忍”而乱了“大谋”，所以不敢公开地无缘无故地杀掉诸葛亮。于是周瑜就想通过合法手段找诸葛亮的“碴”，然后理所当然地除掉诸葛亮。于是，他问诸葛亮：“水上交战，用什么兵器最好？”作为一个东吴的大都督，能在“谈笑间”使“强虏灰飞烟灭”的儒将周瑜，难道连这样简单的问题都不懂吗？“无约而请和者，谋也”，很明显，他是有所图谋的。而作为一代大政治家、军事家的诸葛亮并没有揭露周瑜的`阴谋，而是佯装不知，将计就计。于是，二人合演了一出流传千古的名剧―――“草船借箭”。到后来，二人又数度交锋斗智，结果都以周瑜失败而告终。周公瑾在被诸葛亮气死的弥留之际，仰天长叹：“既生瑜，何生亮？！”可以说，“妒忌”一词贯穿了全文，也贯穿了二人斗智终生，是关键所在。因此，只要抓装妒忌”，就可将全文剖析得清清楚楚。
再如：《飞夺泸定桥》一文中的“飞”和“夺”，《将相和》中的“和”，都是贯穿全篇的关键。
第二点：内容要广、要博。不能仅仅局限于课本知识，要给孩子们创造一个海阔天空的学习环境。即要多给学生介绍一些有关作家生平、文章背景、作品特点等知识以帮助学生开阔视野，拓宽其知识面。这实际上是属于“磨刀”的过程，是不会耽误“砍柴功”的。因为一篇作品，它在反映客观的现实生活的同时，往往会带有作者个人的思想感情，打上鲜明的时代烙印，反映出作者本人的世界观、人生观、价值观。因此，认真地了解作家及作品的时代背景，对于理解其作品有着相当重要的作用。
[1][2]。
课文《雪》教材分析
本文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了对热爱大自然的热爱。
1、激趣导入：你们见过的荷花是什么样的？出示图片资料展示一幅幅荷花图。
2、引导学生读课文，抓住关键词句，展开想象，感受荷花美丽的`姿态，重点理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。并体会句子在表情达意方面的作用。
3、鼓励学生把自己找到的有关歌颂荷花的诗文交流一下。让学生能够更多的了解荷花，了解它被历代人们所喜爱的原因。
第四季度财务分析报告
1、公司基本情况介绍(文字介绍)1)项目签约情况分析见下表(单位：万元)。
2)施工项目统计分析表(另在excel表中体现)。
2、主要经营成果分析见下表(单位：万元)。
特别说明：
1)主营业务收入及主要客户构成情况分析见下表(单位：万元)。
特别说明：
2)主要项目毛利及工程成本构成情况分析见下表(单位：万元)。
特别说明：
3)管理及财务费用主要项目构成情况分析见下表(单位：万元)。
特别说明：
4)盈利能力主要指标分析见下表。
3、主要财务状况分析见下表(单位：万元)。
1、应收帐款：2、预付帐款:3、其他应收款：4、存货：
5、固定资产:6、预收帐款：7、其他应付款：。。。。。。
1)应收账款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
2)预付账款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
3)其他应收款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
4)应付账款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
5)预收账款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
6)其他应付款主要明细及账龄分析见下表(单位：万元)。
7)运营及偿债能力主要指标分析见下表。
4、主要现金流量分析见下表(单位：万元)。
5、主要税种、税率及缴纳情况构成分析见下表(单位：元)。
6、建议和改进措施。
百度2014年第一季度财务报告北京时间4月25日凌晨消息，百度(nasdaq:bidu)今天发布了截至3月31日的2014财年第一财季未经审计财报。报告显示，百度第一财季总营收为人民币94.97亿元(约合15.28亿美元)，同比增长59.1%;第一财季净利润为人民币25.35亿元(约合4.078亿美元)，同比增长24.1%。
根据雅虎财经汇总的数据，华尔街14位分析师平均预计，按美国通用会计准则计算(gaap)，百度第一季度每股美国存托凭证(ads)收益将达5.91元。财报显示，百度第一季度每ads收益为7.21元，超出分析师预期。
另外，华尔街16位分析师平均预计，百度第一季度营收将达95.4亿元。财报显示，百度第一季度营收为94.97亿元，不及分析师预期。
主要业绩：
7.4%;。
-百度第一财季每股美国存托凭证摊薄收益为人民币7.21元(约合1.16美元);不计入股权奖励支出(不按照美国通用会计准则)，百度第一财季每股美国存托凭证摊薄收益为人民币7.69元(约合1.24美元)。
百度董事会主席兼首席执行官李彦宏表示：“我们在这一年的开头取得了令人印象深刻的营收增长，其增长速度已经连续三个季度有所加快。我们的业务重点仍旧是发展壮大市场领先的搜索和应用分发业务，并将继续在新的领域中拓宽自身平台，如基于地理位置的服务等。”
领先的、拥有世界级技术的跨平台信息大门的竞争优势。我们相信，我们对于投资的重视将可继续在未来几个季度中推动公司业务实现持续性的增长。”
百度首席财务官李昕晢则表示：“在第一季度中，我们的核心业务再度推动营收实现了强劲增长。我们将继续对核心业务展开积极的投资活动，并对关键的战略性重点领域进行投资，以便为百度的长期行业领导地位提供支持。”
百度第一财季总营收为人民币94.97亿元(约合15.28亿美元)，同比增长59.1%。
百度第一财季网络营销营收为人民币93.78亿元(约合15.09亿美元)，同比增长57.5%。2014年第一财季，百度活跃网络营销客户数量约为44.6万家，同比增长8.8%，比上一财季下滑1.1%。百度第一财季来自每家网络营销客户的平均营收约为人民币2.09万元(约合3362美元)，同比增长44.1%，与上一财季相比持平。百度第一财季流量获取成本(tac)为人民币11.82亿元(约合1.901亿美元)，在总营收中所占比例为12.4%，去年同期为10.2%，上一财季为12.3%。百度流量获取成本的增长，主要反映了上下文广告贡献的增加以及网站通过百度网络的促销活动。
百度第一财季带宽成本为人民币6.461亿元(约合1.039亿美元)，在总营收中所占比例为6.8%，与去年同期所占比例持平;折旧成本为人民币4.305亿元(约合6930万美元)，在总营收中所占比例为4.5%，去年同期为5.6%。
百度第一财季成本营收中的内容成本为人民币3.936亿元(约合6330万美元)，在总营收中所占比例为4.1%，去年同期为1.6%，上一季度为3.8%。百度内容成本的增长，主要由于爱奇艺的内容成本增长。
百度第一财季销售、总务和行政支出为人民币20.09亿元(约合3.232亿美元)，同比增长136.9%，主要由于移动产品的促销支出增长。
百度第一财季研发支出为人民币12.77亿元(约合2.054亿美元)，同比增长57.5%，主要由于研发员工人数增加。
百度第一财季股权奖励支出为人民币1.690亿元(约合2720万美元)，去年同期为人民币1.109亿元，上一季度为人民币1.774亿元。百度股权奖励支出的同比增长，主要由于向员工授予的股权增加。
百度第一财季运营利润为人民币23.74亿元(约合3.818亿美元)，同比增长。
7.4%。不计入股权奖励相关支出(不按照美国通用会计准则)，百度第一财季运营利润为人民币25.43亿元(约合4.090亿美元)，同比增长9.5%。
百度第一财季所得税支出为人民币4.303亿元(约合6920万美元)，去年同期为人民币3.889亿元。百度第一财季有效税率为15.1%，去年同期为16.2%，上一季度为11.2%。
百度第一财季净利润为人民币25.35亿元(约合4.078亿美元)，同比增长24.1%。百度第一财季每股美国存托凭证基本和摊薄收益分别为人民币7.24元(约合1.16美元)和人民币7.21元(约合1.16美元)。
不计入股权奖励支出(不按照美国通用会计准则)，百度第一财季净利润为人民币27.04亿元(约合4.350亿美元)，同比增长25.6%。不计入股权奖励支出(不按照美国通用会计准则)，百度第一财季每股美国存托凭证基本和摊薄收益分别为人民币7.72元(约合1.24美元)和人民币7.69元(约合1.24美元)。
截至2014年3月31日，百度持有的现金、现金等价物和短期投资总值为人民币396.79亿元(约合63.83亿美元)。百度第一财季净运营现金流为人民币36.12亿元(约合5.811亿美元)。百度第一财季资本支出为人民币10.43亿元(约合1.678亿美元)。
不计入利息、税费、折旧、摊销、其它非运营利润以及股权奖励支出(不按照美国通用会计准则)，百度第一财季调整后净利润为人民币32.19亿元(约合5.179亿美元)，同比增长15.8%。
业绩展望：
百度预计2014财年第二财季总营收为人民币118.20亿元(约合19.01亿美元)到人民币121.10亿元(约合19.48亿美元)，同比增长56.3%到60.2%。百度对第二财季业绩的预测只代表当前和初步的观点，今后可能有所调整。
凡卡课文内容分析
这是一篇讲读课文。文章通过凡卡给爷爷写信这件事，说明沙皇统治下的旧俄罗斯社会中穷苦孩子的悲惨命运，揭露了社会制度的不合理。
本文是按写信前、写信、写信后的顺序写的。全文共21个自然段，可分三部分：
第一部分（第一、二自然段）讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。
第二部分（第三至十五自然段）具体讲凡卡写信的内容，以及写信时的联想，说明凡卡的悲惨命运。
第三部分（第十六至二十一自然段）讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。
课文《人生》的分析
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的'情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。
“高塔”等四种情景纯属虚拟，是为说理而设置的，也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之中，夹叙夹议，而不是空发议论，写得含蓄蕴藉，耐人寻味，给人以启迪鼓舞。
难点讲解。
《人生》以四个具体的意象为喻，把几个深刻的道理形象通俗地表现出来。
课文写了四个场面，三大人群，并突出了这几种人的一些特点和优秀品质，即“奋斗”和“劳作”。
作者只是举例性的作了简单的概述，这属于以小见大的写法，也就是通过个别展现一般。
课文《掌声》案例分析
教学目标：
1、能正确读写本课生字，联系上下文及生活实际理解由生字组成的词语；了解课文的主要内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的最后一段。
2、采用“自读自悟”、“情景再现”、“情境引读”、“自主合作探究”等方法组织引导学生运用“朗读感悟”、“移情体验”、“想象拓展”等方式学习课文，指导他们用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法，体会英子在掌声前后的内心变化过程，进而领悟掌声的巨大作用。
3、通过读书领悟“掌声”的内涵，即：人与人之间都需要关爱、鼓励和尊重，我们要主动关爱他人，同时也要珍惜他人的关爱。
教学重点：
引导学生抓住重点词句品读课文，体会小英的内心变化，进而感悟到“掌声”的内在蕴含。
教学难点：
体会英子在掌声前后的内心变化过程，感悟“掌声”的内涵。
教学过程：
一、导入新课。
课前谈话。
1、孩子们，今天来听课的老师真多，你们用什么来欢迎老师们呢？
2、掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩子。这么多老师来听课，大家的心情紧张吗？
3、好啊，这么自信，不过，蒋老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢？
4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？
5、多好的掌声，今天我们就学习《掌声》这一课。上课！
6、齐读课题，读得精神点儿。
7、师：课前我们都预习了课文。预习课文的时候你都做了些什么？告诉大家听听。
师：下面老师就要考考大家。先请同学看看。
师：下面的词语会更难一些，谁愿意来读？
二、感悟理解，你看到了一个怎样的英子?(前后对照，感受小英变化)。
(一)认识忧郁的英子。
1、（读第一自然段。）。
（1）自读第一自然段。
（2）指名读课文第一自然段。
（3）生齐读。
（4）你看到了怎么的英子？从哪里感受到的？
指名回答并板书：孤独、自卑、忧郁、沉默。
（5）同学们体会得真好，你们是从哪些词感受到这一点的呢？
（7）指名读。
过渡：那时的她对生活已失去了希望，谁再来说说，你还看到了怎样的英子？
2、读第5自然段。
（1）自读第5自然段。
（2）小英有了什么样的变化？
（3）现在的小英是个什么样的孩子呢？
指名回答并板书：活泼、开朗、自信。
（4）真替小英的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？
（5）生齐读。
（6）小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗？（分组读1、5两段。）。
3、现在的小英和从前判若两人，是什么让她有了这翻天覆地的变化？――掌声。
过渡：掌声拥有这么神奇的力量！让我们回到那次难忘的演讲中去。
三、感悟重点，领会掌声内涵。
1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用――画出描写小英的动作、神态句子。细细体会小英的变化。
2、生默读课文，边读边划。师巡视指导。
3、让我们先看看掌声响起之前的小英。
出示：（1）轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
（2）小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
（3）小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。
4、（1）谁来读第一段话？
小英为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，小英首先想到的是什么？男生齐读。
（2）自由读第二段话，注意体会带点的词语。
因此，从“慢吞吞”、“眼圈儿红了”我们体会到小英的'内心是多么的――（生答：痛苦、无奈）。女生齐读。
（3）师：在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，小英终于――（引读）。
小英一摇一晃地向讲台走去，走去，每一步都像他的心情一般的沉重，
出示：小英一边慢慢地走着，一边地想：。
（4）齐读大屏幕上的三段话，好好体会小英内心的那种自卑、痛苦和无奈。
5、就在小英万般无奈之时，是掌声给了她勇气。请快速默读第四自然段，用波浪线划出描写掌声的句子。
6、掌声一共响了几次？
7、谁来说说第一次掌声。
（1）就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。
“骤然间”你能换个词吗？
好的，你们现在就是小英的同学，老师是小英，热烈、持久的掌声响起来好吗？
这真是热烈、持久的掌声呀！你们是想通过掌声告诉我什么呢？
请女生读读这句话，把同学们的鼓励、小英的感动都读出来吧！
女生读。
（2）当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。
什么叫“经久不息”？“经久不息”的掌声响起来！
这一次你想通过掌声对小英说什么呢？
同学们这次的掌声其实是对小英的――。
听到这样的掌声，小英想说什么？
但是她什么也没说，她只是――。
出示：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
此时真是无声胜有声啊！你的内心和小英的内心一样吗？请把你的感受表现在你的脸上，溶进你的声音里。谁愿意再读这句话？（指名读）。
范读来信。（课件）。
大家都被感动了，来，咱们一起走进小英的内心世界，再读一读她的来信吧！
过渡：听了你们的真情诉说，老师被深深地打动了。是啊，多么美好的掌声，作者也为之动容，写下了一段感人肺腑的话。
四、总结升华，读背作者感想。
出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。
1、生齐读。
2、想不想把它深深印在脑海里，一会儿和老师比赛背诵。
4、齐读小诗。
掌声是一首美妙的歌，
能唤起人们的勇气！
掌声是一朵芳香的花，
花香能够使人振奋起来。
掌声是一轮早晨的太阳，
能给我们带来一缕阳光！
掌声是一把钥匙，
可以打开勇气的大门！
掌声是一片宽阔的海洋，
能把害羞淹没！
掌声是闪闪的星星，
能把孤独的黑夜照亮。
5、同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！（生鼓掌）也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧！（生鼓掌，台下老师鼓掌）是啊，掌声是水，掌声是绿叶，掌声是春风，是小鸟，是矿工，是让我们敞开心扉的大草原，让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！
第四季度财务分析报告
(一)总体财务绩效水平。
根据山东铝业及证券交易所公开发布的数据，运用bba禾银系统和bba分析方法对其进行综合分析，我们认为山东铝业本期财务状况在行业内处于优秀水平，比去年同期大幅升高。
(二)公司分项绩效水平。
项目。
公司评价。
公司在行业中的水平当期上期当期上期。
偿债能力分析52.7938.21优秀中等。
经营效率分析58.1846.81优秀优秀。
盈利能力分析96.3970.36优秀良好。
股票投资者获利能力分析49.0952.18良好优秀。
现金流量分析84.5564.19极优良好。
企业发展能力分析65.3833.91中等较低。
综合分数76.7258.27优秀良好。
(三)财务指标风险预警提示。
运用bba财务指标风险预警体系对公司财务报告有关陈述和财务数据进行定量分析后，根据事先设定的预警区域，我们认为山东铝业当期在清偿能力等方面有财务风险预警提示，具体指标有流动比率(清偿能力)。
(四)财务风险过滤结果提示。
对公司一切公开披露的财务信息进行分析，提炼出上市公司粉饰报表和资产状况恶化的典型病毒特征，并据此建立了整体财务风险过滤模型。利用该模型进行过滤后，我们认为山东铝业当期无整体财务风险特征。
(一)资产负债表。
主要财务数据如下：
存货40,36518,33312028,32214,31898432814。
1.企业自身资产状况及资产变化说明：
公司的资产规模位于行业内的中等水平，公司本期的资产比去年同期增长13.36%。资产的变化中固定资产增长最多，为26,741.03万元。企业将资金的重点向固定资产方向转移。分析者应该随时注意企业的生产规模、产品结构的变化，这种变化不但决定了企业的收益能力和发展潜力，也决定了企业的生产经营形式。因此，建议分析者对其变化进行动态跟踪与研究。
流动资产中，存货资产的比重最大，占43.80%，信用资产的比重次之，占26.53%。
流动资产的增长幅度为9.50%。在流动资产各项目变化中，货币类资产和短期投资类资产的增长幅度大于流动资产的增长幅度，说明企业应付市场变化的能力将增强。信用类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业的货款的回收不够理想，企业受第三者的制约增强，企业应该加强货款的回收工作。存货类资产的增长幅度明显大于流动资产的增长，说明企业存货增长占用资金过多，市场风险将增大，企业应加强存货管理和销售工作。总之，企业的支付能力和应付市场的变化能力一般。
2.企业自身负债及所有者权益状况及变化说明：
从负债与所有者权益占总资产比重看，企业的流动负债比率为30.97%，长期负债和所有者权益的比率为68.94%。说明企业资金结构位于正常的水平。企业负债和所有者权益的变化中，流动负债减少14.56%，长期负债减少28.20%，股东权益增长40.33%。
流动负债的下降幅度为14.56%，营业环节的流动负债的变化引起流动负债的下降，主要是应付帐款的降低引起营业环节的流动负债的降低。
本期和上期的长期负债占结构性负债的比率分别为5.77%、10.69%，该项数据比去年有所降低，说明企业的长期负债结构比例有所降低。盈余公积比重提高，说明企业有强烈的留利增强经营实力的愿望。未分配利润比去年增长了226.12%，表明企业当年增加了一定的盈余。未分配利润所占结构性负债的比重比去年也有所提高，说明企业筹资和应付风险的能力比去年有所提高。总体上，企业长期和短期的融资活动比去年有所减弱。企业是以所有者权益资金为主来开展经营性活动，资金成本相对比较低。
3.企业的财务类别状况在行业中的偏离：
流动资产是企业创造利润、实现资金增值的生命力，是企业开展经营活动的支柱。企业当年的流动资产偏离了行业平均水平-29.09%，说明其流动资产规模位于行业水平之下，应当引起注意。结构性资产是企业开展生产经营活动而进行的基础性投资，决定着企业的发展方向和生产规模。企业当年的结构性资产偏离行业水平-42.37%，我们应当注意企业的产品结构、更新改造情况和其他投资情况。流动负债比重偏离行业水平12.77%，企业的生产经营活动的重要性和风险要高于行业水平。结构性负债(长期负债和所有者权益)比重偏离行业水平-8.83%，企业的生产经营活动的资金保证程度以及企业的相对独立性和稳定性要低于行业水平。
(二)利润及利润分配表。
主要财务数据和指标如下：
管理费用25,4403,62560217,7372,987494432122。
所得税5,7157216921,50237430128193188。
1.利润分析。
(1)利润构成情况。
本期公司实现利润总额57,870.22万元。其中，经营性利润60,567.29万元，占利润总额104.66%;投资收益-297.92万元，占利润总额-0.51%;营业外收支业务净额-2,399.15万元，占利润总额-4.15%。
(2)利润增长情况。
本期公司实现利润总额57,870.22万元，较上年同期增长264.05%。其中，营业利润比上年同期增长281.63%，增加利润总额44,696.50万元;投资收益比去年同期降低295.63%，减少投资收益222.62万元;营业外收支净额比去年同期降低2,478.69%，减少营业外收支净额2,500.01万元。
2.收入分析。
本期公司实现主营业务收入265,664.94万元。与去年同期相比增长29.70%，说明公司业务规模处于较快发展阶段，产品与服务的竞争力强，市场推广工作成绩很大，公司业务规模很快扩大。本期公司主营业务收入增长率低于行业主营业务收入增长率0.84%，说明公司的收入增长速度略低于行业平均水平，与行业平均水平相比，本期公司在提高产品与服务的竞争力，提高市场占有率等方面都存在一定的差距。
3.成本费用分析。
(1)成本费用构成情况。
本期公司发生成本费用共计211,276.60万元。其中，主营业务成本178,065.07万元，占成本费用总额84.28%;营业费用3,942.19万元，占成本费用总额1.87%;管理费用25,439.56万元，占成本费用总额12.04%;财务费用1,659.35万元，占成本费用总额0.79%。
(2)成本费用增长情况。
本期公司成本费用总额比去年同期增加14,410.96万元，增长7.32%;主营业务成本比去年同期增加8,785.69万元，增长5.19%;营业费用比去年同期减少2,480.84万元，降低38.62%;管理费用比去年同期增加7,702.52万元，增长43.43%;财务费用比去年同期减少330.74万元，降低16.62%。
4.利润增长因素分析。
本期利润总额比上年同期增加41,973.88万元。其中，主营业务收入比上年同期增加利润60,842.32万元，主营业务成本比上年同期减少利润8,785.69万元，营业费用比上年同期增加利润2,480.84万元，管理费用比上年同期减少利润7,702.52万元，财务费用比上年同期增加利润330.74万元，投资收益比上年同期减少利润222.62万元，营业外收支净额比上年同期减少利润2,500.01万元。
本期公司利润总额增长率为264.05%，公司在产品与服务的获利能力和公司整体的成本费用控制等方面都取得了很大的成绩，提请分析者予以高度重视，因为公司利润积累的极大提高为公司壮大自身实力，将来迅速发展壮大打下了坚实的基础。本期公司利润总额增长率高于行业利润总额增长率196.89%，说明公司的利润增长速度明显高于行业平均水平，公司自身实力在本期获得极大提高。本期公司在产品与服务的结构优化、市场开拓以及经营管理等方面都取得了很大的进步。
5.经营成果总体评价。
(1)产品综合获利能力评价。
本期公司产品综合毛利率为32.97%，综合净利率为19.68%，成本费用利润率为27.68%。分别比上年同期提高了15.62%、12.58%、19.54%，平均提高15.91%，说明公司获利能力处于较快发展阶段，本期公司在产品结构调整和新产品开发方面，以及提高公司经营管理水平方面都取得了相当的进步，公司获利能力在本期获得较大提高，提请分析者予以高度关注，因为获利能力的较快提高为公司将来创造更大的经济效益，迅速发展壮大打开了空间。本期公司产品综合毛利率、综合净利率、成本费用利润率比行业平均水平高出15.46%、13.27%、19.32%，说明公司获利能力高于行业平均水平，公司产品与服务竞争力较强。
(2)收益质量评价。
净收益营运指数是反映企业收益质量，衡量风险的指标。本期公司净收益营运指数为1.05，比上年同期提高了4.83%，说明公司收益质量变化不大，只有经营性收益才是可靠的，可持续的，因此未来公司应尽可能提高经营性收益在总收益中的比重。比行业平均水平高5.07%，说明公司收益质量略高于行业平均水平，公司整体的营运风险不高，收益很健康。
文档为doc格式。