优秀作文体现了作者对于所写主题的深入理解以及对相关事物的敏锐观察。借助以下优秀作文范文，我们可以更好地理解并掌握写作的要领。
快乐从哪里来作文
快乐在哪里？快乐在菜市场里。跟妈妈去买菜，看到活蹦乱跳的鱼和虾，新鲜的蔬菜和人山人海、热闹滚滚的景象，让我的心不知不觉就兴奋起来。
快乐在哪里？快乐在球场上。下课钟声响时，抱着躲避球冲到操场，和同学展开一场龙争虎斗，打到汗流浃背真爽快。
快乐在哪里？快乐在沙发上。坐在软绵绵的沙发上，看看有趣又好笑的电视节目，让我忘掉忧愁，忘掉烦恼，笑得人仰马翻、乐不可支，全家也都感染了我的快乐。
快乐在哪里？快乐在新年时回奶奶家，奶奶看到我们笑哈哈我们收到一个又一个的大红包，压岁钱把我们的口袋塞得满满的，快乐也把我的心塞得满满的。新年领红包，真让我高兴得又跳又叫，充满欢笑。
快乐在哪里？快乐在冰箱里。冰箱像一位魔术师，把食物都塞到他的肚子里，而且放很久都不会坏掉，食物还是那么的新鲜青翠；他的肚子里有我最爱吃的冰淇淋，那滋味冰冰凉凉真爽口，谢谢冰箱把我的快乐保存起来。
世界上有人追求物质的满足享受，有人追求平安健康就是福，但不管如何一定要快乐喔！
哪里来的快乐作文
战争开始，“旧中国”开始了现代性想象，从器物到制度到文化，亦步亦趋，步履维艰，中学为体、西学为用，摸爬滚打。而在一步步学习过程中，引入、改进、扬弃、再引入如循环螺旋，无休无止。即便到今天，我们依旧在坚守与革新之间进行着无休止的辩证分析。一曲《百鸟朝凤》吹皱了一池春水，面对传统技艺，传承还是扬弃，历史的分析与现实的呼唤双方似乎并未达成共识，反倒是“跪求”排片使这一艺术电影本身名利名利双收。
器物是“历史”的承载，是民族文化的映像。然而在“真人秀”癫狂发育的今天，国宝就在“跑男”粗鲁的打斗面前不堪一击，不值一提;相反，故宫大院里“骑车子”，打杏子”、“修国宝”的男神、女神们激起了大众的兴趣与狂想，原来，在这座历经百年的古城里，还真有一群人捡起破碎的时光，在无休止的重复与涂抹中缝补千百年的历史记忆。
尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说，农业革命以后，智人社会的合作网络都是“由想象所建构的秩序”。公元前1776年的《汉谟拉比法典》是几十万古巴比伦人的合作手册，而1776年美国的独立宣言就是数亿美国人的合作手册。
故宫红墙外几百公里某个小乡村里，村民们依旧习惯每晚收看《新闻联播》，听播音员字正腔圆地播报“为人们服务”、“共同富裕”、“群众路线”。他们的孩子在学校着“人之初、性本善”，学习着“有朋自远方来，不亦乐乎”、学习着“公平、正义、善意、良知”，这些就是我们曾经的共同想象。
我们从这里来，我们要到哪里去?
哪里来的快乐作文
活着又是为了谁。
……。
等待一个加一个。
还是没有结果。
我可以大胆的说出，我是一个自卑的人。
我可以清楚的'认识到，活着就是为了等待死亡。
我可以听着冷笑话流眼泪。
我可以切着洋葱嘴角上扬。
我可以讲：
“成熟不是心变老，
而是眼泪在眼眶打转仍然不会掉下来。”
我也可以讲：
“没关系，
天塌下来，我自己扛！”
你听见了没，你可以吗？！
我无法拥有海绵宝宝那撕心裂肺的笑。
因为我敏感的吓人。
你的一句不刻意的话可以让我抑郁一天。
而你却不知是哪一句话痛伤了我。
因为我也不知道，只知道心里好难受。
是
我心眼很小。
是
我无理取闹。
是
我不近人情。
是
我不够大方。
也不够坚强。
更谈不上自强。
但我绝不懦弱。
绝不无情。
可我依旧被冷血轻描着。。。。。
就这样。
漫无目的地游走着。。。
重复着那句：
哪里来的快乐作文
西游记里说：孙悟空是从石头缝里蹦出来的。有些父母说我们是仙鹤送来的，有些父母说我们是从超市买来的，还有的说我们是从河边飘来的，最夸张的'是有些父母说我们是从垃圾桶里捡来的，答案千奇百怪。那么，我到底是从哪里来的呢？今天，这位来自萧山医院妇产科的医生就给我们解答了——我们是妈妈生出来的。
我们看了一个《小威是个小精子》的视频，原来有3亿个小精子要一起参加游泳比赛，而胜利者只有一位，他的奖品就是获得一位美丽的卵子公主。当精子王子和卵子公主结合时，就会慢慢长成胎儿，这就是出生前的我们。胎儿住在一个无忧无虑的宫殿里，那就是妈妈的子宫。那么胎儿在妈妈子宫里会不会无聊呢？答案是当然不会。胎儿会在妈妈子宫里打嗝、用手挠头、做鬼脸、踢腿、握拳、吸吮手指等。胎儿和母亲靠一根长长的脐带连接，胎儿越大脐带就越粗越长。母亲怀胎约九个月，就会有一位美丽的小生命诞生了，婴儿出生那天便是母亲的受难日也就是我们的生日。
婴儿的出生分为两种：平产和剖腹产。平产妈妈要忍受十级阵痛，剖腹产更惨，妈妈的肚子会被剖开，然后还要缝七层。
通过这堂课的学习，我深深地体会到母爱的伟大和无私，我更加爱我的妈妈了，我长大了一定要好好孝顺我的妈妈！妈妈，我爱您！
哪里来的快乐作文
我很小的时候，妈妈问我“你说，人是哪里来的?”“我知道，人是石头蹦出来的”我指着一块石头说“没准这一块以后就可以变成人呢!”妈妈摇摇头，对我说“不对，你再仔细想想”“是捡来的，妈妈，你去看看那个垃圾箱里有没有小孩?”我说。妈妈又摇摇头“那我问你，你是哪里来的?”“妈妈生的呀。”我一口就答出来了。妈妈又问我“那人是哪里来的?”“妈妈你生的，妈妈你可真伟大!”我说。妈妈说“人呐，是自己的妈妈生的。以后你自然明白了”
人是哪里来的，这是一个这是个古老而又永恒的`话题。也许没有人能解决，也许以后会有人知道。可是我是这么想的：我觉得人是天上的星星，在很久以前，有一颗流星下来，于是就诞生了一个人。流星雨下来，就诞生了一堆人，等到人足够的时候。历史就改变了。每个人的心都是天上的星星，越善良就越亮。每当一次流星，就死一个人。也就会诞生一个人。当有人对着流星许愿的时候，那个人如果是善良的，愿望就会实现。
虽然这是我的幻想，但人是哪里来的这个话题，一定有人知道······。
快乐从哪里来作文
我正处在初二，正处于学习压力较大的时候，特别是最近几天，要日夜复习，准备迎战“阶段考试”。白天，从早上六点过开始学习，没有一刻的休息时间，老师成天的叮嘱，父母密切的关心和同学们带来的学习竞争，无时无刻不在考验着我。我时常都在埋怨：“唉！为什么生活就那么苦呢？学习怎么就那么苦呢？可又转念一想，如果现在这点学习任务就把我压垮了，如果现在这点小困难我就在叫苦的话，那么高中的学习更艰苦，以后的学习之路比这更难走，那我不叫苦连天最后苦死怨死吗？想想贝多芬想想海伦凯勒，这算什么苦！他们失耳聋，面对这么大的打击，也没抱怨过什么，凭借自己去奋斗，最后赢得了生命的辉煌与心灵的最的快乐。那么我也要把现在的苦当成乐，鼓起信心，去获得学习生涯中最大的快乐。
“快乐”总在“苦”之后，这是自然规律，是无法改变的事实，让我们遵循这一规律吧！
朋友，现在你在经历苦，实际上就是在酿造快乐！
哪里来的快乐作文
面对领导，有的人极尽阿谀奉承巴结谄媚之能事，希望自己也能荣升弄权一族。你，嗤之以鼻不屑一顾。
面对领导，有的人穷显挖空心思绞尽脑汁之罕物，希望自己也能贵享掠财一众。你，岿然不动泰然自若。
天下熙熙，皆为名来，天下攘攘，皆为利往。你，为何而来?
也许，你从空门来。
高耸的山峰，幽深的竹林，肃穆的寺院，悠远的钟声，一位女子身着灰色道袍，手握一把扫帚，“哗啦——哗啦——”地扫着石径，扫不去一地的黄叶，扫不去绵绵的思绪，扫不去朦胧的泪眼。
灰色的蒲团头戴道帽的女子长跪于斯手持木槌“当——当——”地敲着桌上的木鱼陪伴你的只有那盏青灯不断跳动的火苗跳出了缕缕的牵绊跳出了你如潮水般湿润的心。
你无法不悲秋伤怀睹物思人，你无法把前世今生相忘于江湖，你无法做到心如止水，你无法做到四大皆空。不，你不是从空门来。
也许，你从古时来。
小桥流水人家，苔痕上阶绿，草色入帘青，该是多么幽美的画面。低低的茅屋，门前一片菜园，一位穿绿色罗裳的女子挽起纤纤玉臂给植物送来琼浆玉液，偶用葱白般素手轻轻拨弄那翡翠样绿叶，宛然一笑。有时，女子也从容地坐在纺车前，纺车“吱呀——吱呀——”地转，纺着棉布纺着满足纺着安乐纺着幸福。
你看不得妻妾成群，你闻不得始乱终弃，你崇尚“愿得一人心，白首不相离”，你恪守从一而终的箴言。不，你不是从古时来。
也许，你从天上来。
金碧辉煌的宫殿，似轻纱似薄雾的白云缭绕其中，更添几分让人向往的风姿。一位着白色长裙的女子轻盈地走在天街上，像在飘，像在飞，不能窥见轻移的莲步。渴了，掬一滴仙露，饿了，采一枚仙果，不食人间烟火，如梦如幻如烟，那么空灵，那么澄澈。
看到那条玉带似的天河，你不由得悲从中来。贵为天庭的公主，居然也不能支配自己的命运，只能“泣涕零如雨”，只能“脉脉不得语”，只能用“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”来麻痹和欺骗自己。
你不愿生活在无休无止经年累月的等待中，你不愿体会那种“高处不胜寒”的凄苦冷寂，你宁愿要“与其在悬崖展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚”的畅快淋漓与真真切切。不，你不是从天上来。
那么，你，细腻的敏感的单纯的多情的你，你从哪里来?
快乐从哪里来作文
快乐，是一种感受，是一种让你心头变兴奋，让你嘴角上扬，露出舒坦微笑的神，那是大家都期望能拥有的，但不是所有人都能解开百宝箱上的枷锁，得到这神奇的魔法，因为它，需要秘诀。
快乐，其实无所不在，就看你够不够资格得到它。一个容易满足的人，一个心灵纯真的人，一个心胸开阔的人，都符合规定。反过来说，一个贪心的人，一个思想邪恶的人，一个爱计较的人，永远都不快乐。
物质上的富有只能给我们短暂的开心；心灵上的富有才会让你的好心情永远不“过期”！真正的快乐，是从“心”开始，当我们改变心态，以“乐观”的角度看世界，就是寻找快乐的不二法门。
一朵云的快乐，是能够七十二变；一束草的快乐，是拥有坚韧的生命力；一颗星星的快乐，是成为众所瞩目的焦点，它们虽然都没有金钱，没有漂亮的服饰，但它们却懂得珍惜一切。
“真正的快乐并非来自财富或荣誉，而是来自于做了一些值得做的事。”享受生活的人，脸上的笑容好像是个停格不变的画面，只要知道自己需要的是什么，了解知足的真意就能获得“快乐的果实”，因为快乐不是拥有得多，而是计较的少。
快乐来自于生活的各个方面，来自于五彩缤纷的亮眼世界，只要有独特的眼光，欣赏别人的眼光，就能让生活变美好，因为“快乐”就像是精灵赐给大家的礼物，装着璀璨的力量，它，可以改变一切。
自己从哪里来
从前，有个小女孩，她的名字叫菲比，她是一个七岁的小女孩。
有一天，菲比去上学，下课了，菲比听见同学们在讨论“自己从哪里来”的话题，她也想知道自己从哪里来。
放学后，菲比就问妈妈自己从哪里来，妈妈想了想说：“你呀，是我从大街上捡的。”菲比不相信，说：“大街上那么冷，我不可能是从大街上捡的。”菲比又问爸爸自己从哪里来，爸爸说：“你呀，是我从河里捞出来的。”菲比还是不相信，说：“我又不会游泳，不可能是从河里捞出来的。”菲比又问奶奶、外婆，可是一个说他是从花生壳里蹦出来的；另外一个说她是从大桥墩底下抱回来的。
菲比不相信这些奇怪的回答，自己拿了一本《人体》书看了起来，这时菲比才知道自己是从妈妈肚子里生出来的。
菲比很失望，心想：大人们就会骗小孩。
作者：壮仔。
指导老师：杨老师。
快乐在哪里
同学说，快乐在六一儿童节里；老师说，快乐需要你自己去创造……。我想了半天，认为老师说得有道理，便动手开始创造。
晚上，爸爸下班了。他一边用手捶打着背，一边说道：“工作真累呀！”我看着爸爸，一个主意在我的脑袋里打转：不如给爸爸捶捶背吧！没准我会快乐，爸爸也会快乐呢！
说干就干，我请爸爸坐在床上，轻闭双眼。第一程序开始！我双手握成小拳头，轻轻地捶打爸爸的背。左边，右边，上面，下面，上下左右，东西南北我都敲遍了，爸爸连声说：“舒服。”我听了心里喜滋滋的，越干越起劲。
第一程序告一段落，第二程序开始！我五指张开，按在爸爸的肩上，慢慢地转了一个圈，身体一伏一起。爸爸舒服极了，命令道：“往中间一些！”我连忙把两只手并在一起，移到中间，认真地按了起来。爸爸享受了好久：“也该变变花样了。”我二话不说，开始了第三程序。
我知道，一天之内，人的头老低着，颈椎那儿显得特别累。我把小手放在爸爸的颈椎上，一紧一松，捏得可卖力了！爸爸经过我的按摩，劳累消除了不少，他语重心长地对我说：“只要付出，就会有回报，不要想着不劳而获，知道了吗？可可。”
我点了点头。今天，我不但找到了快乐，还懂得了一个道理。
雨从哪里来
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件。
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。
幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？
幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。
二、实验探索雨的形成。
幼儿：冒热气。
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候。
幼儿：做饭的时候。
幼儿：暖气管道里。
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上、
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
雨从哪里来
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解"蒸发"以及"雨是怎样形成的"科学现象，知道雨与人们的关系。
教学重点。
探索雨的秘密。
活动准备。
活动过程。
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)。
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)。
师：天上为什么会下雨？幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云。
二、实验探索雨的形成。
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候。
幼儿：做饭的时候。
幼儿：暖气管道里。
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上、
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、活动延伸。
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
雨从哪里来
活动目标：
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“雨是怎样形成的科学现象”，知道雨与人们的关系。
活动准备：
1、透明杯子和小玻璃板。
2、故事《小雨点旅行记》。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷电、露珠、太阳和风等图片一套。
一、谈论：雨中出门的感受（价值点：唤起幼儿的经验，说说喜欢或者不喜欢雨天的理由）。
1、幼儿听雨声，看雨景。
说一说：你们喜欢雨天吗？（幼儿分成两组辩论）。
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，雨水使空气清新，连马路在雨水中洗过也会变得干净……自然界万物都少不了雨水。
二、实验操作：雨从哪里来（价值点：探索雨的形成）。
水变成水蒸气。
教师操作：将热水倒进杯子里，并用玻璃盖盖住杯口，看一看玻璃板上有什么变化。（可以让孩子摸摸玻璃片，知道是冷的）。
提问：玻璃板上的水珠是从哪里来的？
小结：水热了，遇到冷得就会产生水蒸气，水蒸气会往上跑。
追问：你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿回答烧水、做饭）。
水蒸气凝结成水掉落下来。
教师操作：往小玻璃板上的呵气，观察它的变化。
提问：玻璃板上的水为什么会越来越少？
小结：水蒸气怕冷，就会聚集在一起，凝结成小水珠，掉落下来。
追问：你有没有发现水蒸气凝结成小水珠的时候？（幼儿回答雨天汽车窗玻璃上、洗澡玻璃上）。
小结：原来水遇热变成了水蒸气，水蒸气上升又变成了雨水掉落下来，这叫做水循环。
三、欣赏故事flash《小水滴旅行记》（价值点：了解雨的）。
过渡语：我们一起来看看，小水滴经历了怎样的旅行？
带着问题听故事，
1、问题1：小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点旅行的，是谁帮助小雨点回家的。
2、问题2：从各种自然现象的图片中，找一找小水滴的“亲戚”。
3、问题3：你知道你家里的水是从哪里来的吗？
总结：大自热真奇妙，雨有很多的家人，他们在不同的时候发挥着不一样的作用，有了水植物就能生长，水是生命之源。
四、延伸：寻找小雨点的其他“亲戚”
哪里来的快乐作文
每个故乡都在沦陷，每个故乡都因整容而毁容。
在做唐山大地震30周年纪念节目时一位母亲动情地向儿子描述：“地震前唐山非常美有花园、有洋房最漂亮的是铁菩萨山下的交际处……工人文化宫里可真美啊有座露天舞台还有古典欧式的花墙爬满了青藤……”
大地震的可怕在于，它将生活连根拔起，摧毁着视觉记忆的全部基础。做电视节目时，竟连一幅旧城容颜的`图片都难觅。比地震更可怕的，是一场叫“现代化改造城”的人工手术。一次城市研讨会上，有住建部官员愤愤地说：“中国，正变成由1000个雷同城市组成的国家。”
昆明诗人于坚曾写很多美文描绘故乡，但十年后，他叹息：“一个焕然一新的故乡，令我的写作就像一种谎言。”
当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮……组合成的整套记忆。或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观。而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”“住址”等信息。
前者在深情地表白故乡和土壤，把身世和生涯融化在了“北京”这一地点里。后者声称的乃是制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。
这个时代，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早巳无踪。我们走了很远很远，却忘了为何出发。
雨从哪里来
前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。
活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》。
二、 活动目标：
1、 激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
2、 培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、 活动分析：
重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。
难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。
“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。
四、 活动准备：
1、 雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音。
2、 实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等。
五、 教学方法：
六、 活动过程：
（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：
师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？
幼儿：下雨的声音。
提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）。
（二）引导幼儿了解雨的形成原因。
1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。
幼儿1：有气泡。
幼儿2：有气从试管口冒出来。
幼儿3：有水蒸气。
幼儿4：感到热了。
……。
总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。
2）你在那里看见过水“蒸发”的现象？
（烧水、煮饭、晾衣服......）。
（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）。
2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
幼儿1：玻璃片上有水。
幼儿2：玻璃片上有气。
（过了几分钟）。
幼儿3：我发现玻璃片上有水珠。
幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了。
（很多小朋友都发现了这个现象）。
2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？
共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。
3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。
请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？
（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
五 活动反思：
雨从哪里来
二、活动目标：
1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。
2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、活动准备：
课件：小雨点旅行记、雨的形成。
雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套。
四、活动过程：
（一）、导入部分：
1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……。
（放录音：打雷下雨的声音）。
（二）、故事欣赏《小雨点旅行记》（播放课件）注意故事中的修饰性词语。
讨论思考：
1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的？
2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。
（三）、加深理解雨的形成。
1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗？我们来看《雨的形成》。
（播放课件——雨的形成）。
2、动手操作：排一排。
请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述。
（四）、活动延伸：下雨前的现象。
1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象。
2、放课件——下雨前。
3、幼儿讨论，教师小结。
燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨。
鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等。
小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。
（五）、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。