在写作中，要注意选材合理、结构完整、语言得体等方面，以达到更好地表达自己的目的。写作之前，可以看一些优秀作文的评析，了解其中的亮点和不足，从而在自己写作时避免类似的错误。
快乐从哪里来
敢于承受岁月的风风雨面，就一定会拥抱令人羡幕的成功。就会品尝丰收的硕果。
一群少年到处寻找快乐，遇到的却总是烦恼、忧愁和痛苦。他们只好去找大哲学家亚里士多德，向他请教“先生，请问快乐在哪里？”
亚里士多德没有马上回答，而是告诉他们：“请你们帮我造一艘船吧！”
少年们答应了。于是，他们暂时把寻找快乐的事丢在一边，找来造船的工具，叮叮当当地忙碌起来，用了整整十月的时间，造出了一艘独木船。
独木船下水了，他们把亚里士多德请上了船，他们一边合力划船，一边齐声唱起歌来，欢乐的气氛在水面荡漾。
亚里士多德问道：“孩子们，现在你们快乐吗？”这群少年齐声回答：“快乐极了。”亚里士多德说道：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙碌得无暇顾及其他时，突然来访，无须任何理由和条件。”
亚里士多德告诉我们：快乐不是刻意寻找得到的，而是在生活和工作中自然产生的。如果单单地去寻找快乐，不仅找不到快乐，反而会陷入重大的苦闷之中。因为，快乐只是一个附着物，附着在我们生活的方方面面，只有热爱生活，为生活而努力工作和奋斗的人，快乐才会相伴而来。劳动能带来快乐。汗水能带来快乐，当我们集中精力从事自己想干的工作时，成功的快乐和喜悦会在不经意间来到我们身边！
快乐从哪里来作文
金黄金黄的夕阳忙了一天，现在他下班了，投向了地平线的怀抱。动物们也下班回家了，袋鼠回家去带娃，熊猫吃饱离开竹林，咦，有只小狗正在吃饭，这只小狗就是汪汪。
汪汪十分不开心，她经常抱怨：“为什么快乐总是不来找我，有谁能把它抱给我？”她问鲤鱼：“你见过快乐吗？”鲤鱼说：“快乐呀，并不难找，就一件你喜欢的事，会让你觉得开心。”
汪汪继续走，看见一大群蝴蝶在跳舞，觉得挺有趣，就跟着跳。汪汪十分开心，问道：“你们是快乐吗？”蝴蝶说：“不，我们不是。”汪汪说：“可是你们让我很开心！”蝴蝶们回答：“啊，它不仅能让你开心，而且能让你有成就感。”
汪汪继续走，小猫跑过来：“那边着火了，快去救火啊！”小狗汪汪赶快去救火。火扑灭了，汪汪问：“你是快乐吗？”小猫到：“不，我不是”。汪汪说：“可是你使我很有成就感。”小猫说：“啊其实快乐并不需要去追啊。我小时候认为尾巴是快乐，于是去抓它，可怎么也抓不到。后来我不抓了，它就跟着我，不离不弃。”汪汪满脸不解，一看手表，天不早了，就回家了。
汪汪回了家之后，见爸爸妈妈不在，就自己做饭。饭煮好了，菜炒好了。汪汪突然觉得她喜欢炒菜，因为炒菜让她觉得非常开心，并且很有成就感。汪汪跳起来欢呼：“哇，我找到快乐了！”
其实，快乐就在身边，只是我们没深入体验而已。
快乐从哪里来作文
快乐在哪里？快乐在菜市场里。跟妈妈去买菜，看到活蹦乱跳的鱼和虾，新鲜的蔬菜和人山人海、热闹滚滚的景象，让我的心不知不觉就兴奋起来。
快乐在哪里？快乐在球场上。下课钟声响时，抱着躲避球冲到操场，和同学展开一场龙争虎斗，打到汗流浃背真爽快。
快乐在哪里？快乐在沙发上。坐在软绵绵的沙发上，看看有趣又好笑的电视节目，让我忘掉忧愁，忘掉烦恼，笑得人仰马翻、乐不可支，全家也都感染了我的快乐。
快乐在哪里？快乐在新年时回奶奶家，奶奶看到我们笑哈哈我们收到一个又一个的大红包，压岁钱把我们的口袋塞得满满的，快乐也把我的心塞得满满的。新年领红包，真让我高兴得又跳又叫，充满欢笑。
快乐在哪里？快乐在冰箱里。冰箱像一位魔术师，把食物都塞到他的肚子里，而且放很久都不会坏掉，食物还是那么的新鲜青翠；他的肚子里有我最爱吃的冰淇淋，那滋味冰冰凉凉真爽口，谢谢冰箱把我的快乐保存起来。
世界上有人追求物质的满足享受，有人追求平安健康就是福，但不管如何一定要快乐喔！
哪里来的快乐作文
为什么我开始羡慕别人了。
为什么我不思进取。
为什么我要靠混日子过生活。
为什么我会想要知道这些。
为什么我怎么都找不到答案。
你能回答我么。
你能么。
你不能，不能。
永远都不能。
在时间里我什么都不能留下，
包括痛苦、快乐和生命，
就连足迹，
我也要你灰飞烟灭，
唯独灵魂，
我允许你放肆一下，
放肆过后，我要你永不超生，
你能做到么？能么？
我知道你不能，
可是对不起，
我不想让人家知道我曾来践踏过这世界，
这纯的发真的世界。
或许，
答案根本不存在，
或许，
我、也根本没有来过……。
广饶一中高一:刘靖萍。
哪里来的快乐作文
西游记里说：孙悟空是从石头缝里蹦出来的。有些父母说我们是仙鹤送来的，有些父母说我们是从超市买来的，还有的说我们是从河边飘来的，最夸张的'是有些父母说我们是从垃圾桶里捡来的，答案千奇百怪。那么，我到底是从哪里来的呢？今天，这位来自萧山医院妇产科的医生就给我们解答了——我们是妈妈生出来的。
我们看了一个《小威是个小精子》的视频，原来有3亿个小精子要一起参加游泳比赛，而胜利者只有一位，他的奖品就是获得一位美丽的卵子公主。当精子王子和卵子公主结合时，就会慢慢长成胎儿，这就是出生前的我们。胎儿住在一个无忧无虑的宫殿里，那就是妈妈的子宫。那么胎儿在妈妈子宫里会不会无聊呢？答案是当然不会。胎儿会在妈妈子宫里打嗝、用手挠头、做鬼脸、踢腿、握拳、吸吮手指等。胎儿和母亲靠一根长长的脐带连接，胎儿越大脐带就越粗越长。母亲怀胎约九个月，就会有一位美丽的小生命诞生了，婴儿出生那天便是母亲的受难日也就是我们的生日。
婴儿的出生分为两种：平产和剖腹产。平产妈妈要忍受十级阵痛，剖腹产更惨，妈妈的肚子会被剖开，然后还要缝七层。
通过这堂课的学习，我深深地体会到母爱的伟大和无私，我更加爱我的妈妈了，我长大了一定要好好孝顺我的妈妈！妈妈，我爱您！
哪里来的快乐作文
我很小的时候，妈妈问我“你说，人是哪里来的?”“我知道，人是石头蹦出来的”我指着一块石头说“没准这一块以后就可以变成人呢!”妈妈摇摇头，对我说“不对，你再仔细想想”“是捡来的，妈妈，你去看看那个垃圾箱里有没有小孩?”我说，妈妈又摇摇头“那我问你，你是哪里来的?”“妈妈生的呀。”我一口就答出来了。妈妈又问我“那人是哪里来的?”“妈妈你生的，妈妈你可真伟大!”我说。妈妈说“人呐，是自己的妈妈生的。以后你自然明白了”
小学生作文大全。
小朋友们都到公园里来玩了。小明在想，春天是从哪里来的呢？
小明问了问小花，小花说：“春天是小草带来的！”小明问了问小草，小草说：“春天是小树带来的！”
小明问了问小树，小树说:“春天是燕子带来的！”
小明又问了问燕子，燕子说：“春天是太阳公公带来的！”
小明想去问太阳公公，太阳公公高高的挂在天上呢。太阳公公看见小明哈哈大笑，照的小明暖洋洋的。
啊！春天原来是太阳公公带来的。
指导教师：卢均轶。
优+三颗星。
哪里来的快乐作文
我很小的时候，妈妈问我“你说，人是哪里来的?”“我知道，人是石头蹦出来的”我指着一块石头说“没准这一块以后就可以变成人呢!”妈妈摇摇头，对我说“不对，你再仔细想想”“是捡来的，妈妈，你去看看那个垃圾箱里有没有小孩?”我说。妈妈又摇摇头“那我问你，你是哪里来的?”“妈妈生的呀。”我一口就答出来了。妈妈又问我“那人是哪里来的?”“妈妈你生的，妈妈你可真伟大!”我说。妈妈说“人呐，是自己的妈妈生的。以后你自然明白了”
人是哪里来的，这是一个这是个古老而又永恒的`话题。也许没有人能解决，也许以后会有人知道。可是我是这么想的：我觉得人是天上的星星，在很久以前，有一颗流星下来，于是就诞生了一个人。流星雨下来，就诞生了一堆人，等到人足够的时候。历史就改变了。每个人的心都是天上的星星，越善良就越亮。每当一次流星，就死一个人。也就会诞生一个人。当有人对着流星许愿的时候，那个人如果是善良的，愿望就会实现。
虽然这是我的幻想，但人是哪里来的这个话题，一定有人知道······。
自己从哪里来
从前，有个小女孩，她的名字叫菲比，她是一个七岁的小女孩。
有一天，菲比去上学，下课了，菲比听见同学们在讨论“自己从哪里来”的话题，她也想知道自己从哪里来。
放学后，菲比就问妈妈自己从哪里来，妈妈想了想说：“你呀，是我从大街上捡的。”菲比不相信，说：“大街上那么冷，我不可能是从大街上捡的。”菲比又问爸爸自己从哪里来，爸爸说：“你呀，是我从河里捞出来的。”菲比还是不相信，说：“我又不会游泳，不可能是从河里捞出来的。”菲比又问奶奶、外婆，可是一个说他是从花生壳里蹦出来的；另外一个说她是从大桥墩底下抱回来的。
菲比不相信这些奇怪的回答，自己拿了一本《人体》书看了起来，这时菲比才知道自己是从妈妈肚子里生出来的。
菲比很失望，心想：大人们就会骗小孩。
作者：壮仔。
指导老师：杨老师。
雨从哪里来
活动构思：
幼儿之前已经通过“有趣的水”的主题学习和一些科普读物对水的不同形态和雨水的形成有了一定的了解，这次的活动就是在此基础上给幼儿进一步的提升。重在培养幼儿积极观察和思考生活中自然现象的情感态度，学习通过简易实验进行科学探索，同时进一步了解雨水的重要性和水的各种形态变化。
活动的重点和难点是在教具准备和实验操作部分，幼儿只有在清楚观察到正确现象的基础上，才能得出准确的结论。否则就容易变成老师的结论灌输。另外就是要注意整个活动的趣味性和紧促性，激发幼儿的好奇心和求知欲。
活动目标：
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
活动准备：
1. 透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水（确保实验的安全性）、吸水布、温度计1个、a3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。
2. 故事《小雨点旅行记》动画片。
3. 雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
活动过程：
一、谈论：雨中出门的感受（5’）。
1、说一说：各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。
师：小朋友们，你们喜欢下雨天吗？喜欢或者不喜欢的理由是什么？（3-4位幼儿回答）。
（喜欢：天气变得凉爽、空气清新；不喜欢：出行不方便、空气潮湿阴冷。）。
追问：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼儿回答）（室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。）。
2、思考：雨水会给我们带来哪些好处？（3-4位幼儿回答）。
追问：为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样宝贵）？（1-2位幼儿回答）。
（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清新，连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
1、猜测（2’）（1-2位幼儿回答）。
师：既然雨水是这么重要，小朋友们，你们知道雨水是从哪里来的吗？(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)。
2、实验验证（10’）。
师：我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧！
教师操作：（考虑到实验的安全性，全部过程由教师操作。）。
第一步：教师将热水倒进杯子里，让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透明的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观察玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚）。
师：你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊！
第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观察玻璃板上发生的现象（小水珠，并且慢慢变大，如果时间够长会看到水珠最后会掉下去）。
提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？
(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)。
3、解释实验，思考雨的形成过程（3’）。
实验记录：教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，碰到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最后就变成雨点落下来了。
小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。
三、欣赏故事《小雨点旅行记》（10’）。
1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》（7’）。
2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。（3’）。
提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”？（集体回答）。
追问：说说你们的理由。为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是“亲戚”？（因为它们都是水变的）。
小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨点的其他“亲戚”（云、雾、霜、露珠等）（1-2位幼儿回答）。
（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。）。
活动延伸：
请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。
活动反思：
活动上下来整个过程还是比较顺利的，也存在一些问题：
1. 整个内容偏多，在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。
2. 幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。
3. 实验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响实验的效果。建议换大的能够装1l以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避免划伤手指。
4. “春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的。
附故事：小雨点旅行记。
现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信，自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。
雨从哪里来
日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。
2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。
选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。
难点了解雨的形成。
观察图片活动过程：
一、活动导入。
1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？
2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。
二、了解雨的形成。
1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？
2、请幼儿自由发表自己的想法。
3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。
4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。
三、雨的旋律。
演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：
第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。
第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。
第三环节，在歌声中结束活动，
日期 活动名称雨从哪里来执教者 活动目标1、 观察图片，初步了解雨的形成。
2、 在体验中获得乐趣。环境创设图片教具：雨从哪里来。
选择一个下雨天，幼儿幼儿与家长穿上雨衣在户外感受过下雨的感觉。重点与。
难点了解雨的形成。
观察图片活动过程：
一、活动导入。
1、请幼儿说说下雨时的天空是什么样的？
2、请幼儿尝试用声音模仿雨声，如：大雨声，哗啦啦；小雨声淅沥沥。
二、了解雨的形成。
1、探究问题：为什么会下雨呢？你知道雨是怎么形成的吗？
2、请幼儿自由发表自己的想法。
3、引导幼儿逐幅观察图片，了解雨的形成过程。
4、教师小结：在太阳的照射下，陆地上的水有的变成了水蒸气，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空气，就会变成鱼落下来了。
三、雨的旋律。
演唱歌曲《大雨小雨》，自然结束。价值分析：
第一环节，以自身的经验讲述，和用声音模仿雨声，能有效地激发幼儿的活动兴趣。
第二环节，学习有序地观察图片。通过观察图片，了解雨的形成。
第三环节，在歌声中结束活动，
雨从哪里来
二、活动目标：
1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。
2、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、活动准备：
课件：小雨点旅行记、雨的形成。
雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套。
四、活动过程：
（一）、导入部分：
1、小朋友，请你们闭上眼睛听听是什么声音……。
（放录音：打雷下雨的声音）。
（二）、故事欣赏《小雨点旅行记》（播放课件）注意故事中的修饰性词语。
讨论思考：
1、小雨点住在哪里，是谁帮助小雨点去旅行的，又是谁帮助小雨点回家的？
2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程，并根据故事内容对旅行过程排序。
（三）、加深理解雨的形成。
1、听了故事，小朋友现在知道雨是从哪里来的吗？我们来看《雨的形成》。
（播放课件——雨的形成）。
2、动手操作：排一排。
请幼儿按自己的理解，把用图片把雨的形成过程排出来，并鼓励幼儿大胆发言表述。
（四）、活动延伸：下雨前的现象。
1、思考：引导幼儿说说下雨前的有哪些现象。
2、放课件——下雨前。
3、幼儿讨论，教师小结。
燕子低飞要下雨，青蛙高唱要下雨。
鱼游水面要下雨，蚂蚁搬家要下雨等。
小结：生活中小朋友要注意多动脑筋，多思考，多观察，一定能学到很多有用的知识。
（五）、结束部分：欣赏歌曲《雪花和雨滴》。
哪里来的快乐作文
每个故乡都在沦陷，每个故乡都因整容而毁容。
在做唐山大地震30周年纪念节目时一位母亲动情地向儿子描述：“地震前唐山非常美有花园、有洋房最漂亮的是铁菩萨山下的交际处……工人文化宫里可真美啊有座露天舞台还有古典欧式的花墙爬满了青藤……”
大地震的可怕在于，它将生活连根拔起，摧毁着视觉记忆的全部基础。做电视节目时，竟连一幅旧城容颜的`图片都难觅。比地震更可怕的，是一场叫“现代化改造城”的人工手术。一次城市研讨会上，有住建部官员愤愤地说：“中国，正变成由1000个雷同城市组成的国家。”
昆明诗人于坚曾写很多美文描绘故乡，但十年后，他叹息：“一个焕然一新的故乡，令我的写作就像一种谎言。”
当一位长辈说自个儿是北京人时，脑海里浮动的一定是由老胡同、四合院、前门吆喝、六必居酱菜、月盛斋羊肉、小肠陈卤煮……组合成的整套记忆。或者说，是京城喂养出的那套热气腾腾的生活体系和价值观。而今天，当一个青年自称北京人时，他指的一定是户籍和身份证，联想的也不外乎“房屋”“产权”“住址”等信息。
前者在深情地表白故乡和土壤，把身世和生涯融化在了“北京”这一地点里。后者声称的乃是制度身份、法定资格和证书持有权，不含感情元素和精神成分。
这个时代，我们头也不回地疾行，而身后的脚印、村庄、影子，早巳无踪。我们走了很远很远，却忘了为何出发。
快乐在哪里
同学说，快乐在六一儿童节里；老师说，快乐需要你自己去创造……。我想了半天，认为老师说得有道理，便动手开始创造。
晚上，爸爸下班了。他一边用手捶打着背，一边说道：“工作真累呀！”我看着爸爸，一个主意在我的脑袋里打转：不如给爸爸捶捶背吧！没准我会快乐，爸爸也会快乐呢！
说干就干，我请爸爸坐在床上，轻闭双眼。第一程序开始！我双手握成小拳头，轻轻地捶打爸爸的背。左边，右边，上面，下面，上下左右，东西南北我都敲遍了，爸爸连声说：“舒服。”我听了心里喜滋滋的，越干越起劲。
第一程序告一段落，第二程序开始！我五指张开，按在爸爸的肩上，慢慢地转了一个圈，身体一伏一起。爸爸舒服极了，命令道：“往中间一些！”我连忙把两只手并在一起，移到中间，认真地按了起来。爸爸享受了好久：“也该变变花样了。”我二话不说，开始了第三程序。
我知道，一天之内，人的头老低着，颈椎那儿显得特别累。我把小手放在爸爸的颈椎上，一紧一松，捏得可卖力了！爸爸经过我的按摩，劳累消除了不少，他语重心长地对我说：“只要付出，就会有回报，不要想着不劳而获，知道了吗？可可。”
我点了点头。今天，我不但找到了快乐，还懂得了一个道理。
雨从哪里来
前几天的下午，突然下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：“下雨了！下雨了！”有的孩子闷闷不乐的说“：下雨就没法出去玩了”，这时一个孩子提出了一个问题：“老师，天空为什么会下雨呢？”孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动。
活动《雨从哪里来》选自主题十二《下雨了》。
二、 活动目标：
1、 激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
2、 培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
三、 活动分析：
重点：通过幼儿的主动实验，了解雨形成的原因。
难点：在实验过程中让幼儿大胆操作，细致观察试验现象。
“雨的形成”这一问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象，不容易弄明白，如果仅凭教师枯燥的讲述，幼儿被动的接受，不但达不到活动目标，更让幼儿对这节活动产生厌烦，所以我就让幼儿通过观察、操作简单的实验，自己得出结论，既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题，不怕困难，根据问题难易程度来寻找答案。5、6岁的幼儿好动，对新鲜事物、现象虽充满好奇，但往往沉不住气耐心的观察、探索，所以，本活动的难点就是让幼儿大胆操作、耐心细致的观察。
四、 活动准备：
1、 雨的形成的课件：小水滴旅行记，雨声的录音。
2、 实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水等。
五、 教学方法：
六、 活动过程：
（一）请幼儿听雨的声音，引出活动内容：
师：小朋友竖起你们的小耳朵仔细得听，这是什么声音呢？
幼儿：下雨的声音。
提出疑问：天上为什么会下雨呢？（允许幼儿充分想象和猜测）。
（二）引导幼儿了解雨的形成原因。
1、教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察，了解“蒸发现象”。
幼儿1：有气泡。
幼儿2：有气从试管口冒出来。
幼儿3：有水蒸气。
幼儿4：感到热了。
……。
总结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。
2）你在那里看见过水“蒸发”的现象？
（烧水、煮饭、晾衣服......）。
（由于实验中需酒精灯，对幼儿的安全考虑所以使教师操作。）。
2、幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
幼儿1：玻璃片上有水。
幼儿2：玻璃片上有气。
（过了几分钟）。
幼儿3：我发现玻璃片上有水珠。
幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了。
（很多小朋友都发现了这个现象）。
2）让幼儿思考：玻璃片上为什么会有小水珠呢？
共同得出结论：许多水蒸气在一块遇冷变成小水滴。
3、幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。
请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？
（三）引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
五 活动反思：