教案可以记录教学过程和反思,为后续教学提供参考和改进。如果您需要一份完整的一年级教案范文,可以继续查看以下内容。
小班棉花教案美术篇一
1.喜欢听故事,能说出故事的主要角色和内容
2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的'想法
3.感受故事中与朋友分享的快乐
模仿故事中的短句。
棉花、ppt课件、自制教具、棉花糖
一、切入主题,讲述故事。
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
优点:
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
小班棉花教案美术篇二
1、初步了解棉花的作用。
2、知道什么东西是用棉花做的.。
棉花及棉质物品。
一、客人“棉花宝宝”来了。
——小朋友来和棉花宝宝做朋友,看看它、摸摸它,说说有什么感觉?
——小朋友们介绍你的朋友棉花宝宝是什么样的?(引出儿歌第一句———棉花棉花白又白。)
二、引导幼儿感受棉花质感
——你愿意和棉花宝宝做游戏吗?小朋友们来亲亲棉花宝宝,和棉花宝宝握个手打个招呼。
——棉花摸起来有什么感觉?(引出第二句——柔柔软软真舒服。)
三、出示棉衣、棉被。
——小朋友们知道棉衣和棉被是什么做成的吗?(引出儿歌第三句——做棉衣、做棉被。)
——冬天到了,天气变冷了,下雪了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,有什么感觉?(引出儿歌第四句——穿在身上暖洋洋。)
四、幼儿听录音巩固学习儿歌。
五、今天小朋友和棉花宝宝玩得高兴吗?让我们和棉花宝宝一起跳个舞吧!
小班棉花教案美术篇三
我们幼儿园的绿荫苑建成了,我兴致勃勃地领着孩子们来到绿荫苑,“哇!多美的篱笆!”“好象来到我乡下奶奶家了!”“瞧!这叶子弯弯的,好象在向我们招手!”孩子们七嘴八舌地聊开了。“这上面还缺点什么呢?”我提问了,“花”,几乎同时,孩子们便发现了这个秘密,“那我们放什么花呢?”很多孩子都想到了玫瑰花,菊花等,但乔书玄却想到了棉花,她的理由是棉花不会枯萎。当然,最终大家都赞成了她的想法,于是,棉花的主题活动产生了。
1、整株的棉花
2、大量棉花的各个部分:如棉桃、根、茎、叶、棉絮等
3、各种棉织品:如衣服、枕头等
4、请一位农民向幼儿讲解棉花的有关知识
5、邀请一位摄影家为棉花拍照
6、各类即时贴、小篮子等
7、大量的棉签
8、联系车子,外出采棉花
1、有关棉花的书籍(小学教科书)
2、棉花的儿歌
3、纺纱的图片
4、各种棉织品:如枕头、衣服、棉签、毛巾、餐巾纸等
5、有的幼儿自带照相机、胶卷为棉花拍照
6、马夹袋
1、科常:棉花
2、歌曲:棉花
3、儿歌:棉花
4、写生画:棉花
5、棉花小制作
1、到田野里摘棉花
2、棉签画
3、实验活动:我们来解剖棉花
4、自由活动:晒棉花
5、小实验:棉絮搓成线
6、谈话活动:说说棉花
1、教师提问:“棉花妈妈有哪些宝宝?”幼儿回答:“花宝宝,叶子宝宝,树干宝宝,根,白毛毛,黑色的壳宝宝,小球宝宝……”有的幼儿甚至说到了“泥土”,最后,我们得出的结论:棉花妈妈的孩子有很多,有花、叶、茎、根、棉桃、棉絮、棉壳。
2、教师提问:“棉花的花一样吗?”幼儿回答:“不一样,有黄色、红色、紫色,还有烧焦的颜色,有大有小。”得出的结论:初开的花是乳白色,这时候花瓣的细胞里还没有积累花青素,后来逐渐积累了花青素,而且花青素随着细胞液由酸性到碱性再到中性,花瓣的颜色也由红变蓝变紫。
3、杨意人把棉花茎上的皮剥了下来,他发现茎里面的颜色有点青,有点白,看上去,摸上去很嫩,而费子潇把树枝折断,发现里面有点空心。
4、陆晓涵发现棉花的叶子上有洞洞,教师提问:“怎么会这样?”最后得出的结论:毛毛虫要吃棉花的叶子,我们可以用打农药的方法来治虫。
5、很多幼儿发现:两片像火焰一样的叶子包着,又不知里面包着什么。教师提问:“你们可以把它剥开来看看,里面到底有些什么?”孩子得出的结论:叶子里面包的东西有两样,一种是花骨朵,一种是小棉桃,而在花骨朵里还有花蕊。
6、洪翌宁和马思怡在对棉桃进行写生,她们的棉桃画的很相象,可是里面有一个地方很关键,于是,教师提问:“她们画的棉桃有什么不一样?”陈以恒最终发现:有一个棉桃中间画了一条线。教师问:“为什么有线?”幼儿回答:“可以让棉桃裂开来。”得出的结论是:先有棉桃,而后慢慢裂开,棉絮出来,最后把棉絮摘掉,留下棉壳。
7、很多幼儿摸出棉絮中有一粒粒东西,他们把棉絮拔掉,发现有黑黑的东西,又把这粒黑黑的东西切开来,竟发现了一条虫。教师提问:“这是什么?”得出的结论:这黑黑的东西是棉花的种子,但对于虫至今解释不清。
8、唐子依发现棉花的壳很漂亮,教师提问:“可以用来做什么?”得出的结论:棉壳可以做花,做风铃,做项链等,而棉桃可以做小老鼠。
9、我们把棉花放在马夹袋里放在阳台上晒,丁洁莹发现:马夹袋上有水珠。得出的结论:棉絮中有水分。
10、教师提问:“棉花有什么用?”幼儿回答:“做衣服,做枕头,做布,做裙子,做沙发等。”教师提问:“棉花怎么变成衣服的?”幼儿回答:“把种子去掉,放在太阳里晒,而后压平,用糨糊粘起来,再涂成各种颜色。”得出的结论:棉花的用途很多,还有弹棉花等,但对于弹棉花的知识我们了解得却不多。
小班棉花教案美术篇四
1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
动物棉花糖2个,棉花糖若干。
一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)
3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”
二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)
4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)
5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)
6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)
三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)
2、幼儿学唱创编的.歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣,。
1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”
3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
小班棉花教案美术篇五
1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
动物棉花糖2个,棉花糖若干。
一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)
3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”
二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)
“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)
4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)
“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)
5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)
6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)
三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)
2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣。
1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”
3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
本首乐曲旋律欢快,歌词浅显易懂,很有趣味性,适合小班进行歌唱活动。孩子可以自由做变变变的动作,可以变自己喜欢的小动物,充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣,本次活动我利用变魔术,念咒语的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。在创编的过程中考虑到歌曲比较简单,所以让幼儿自由模仿各种动物,用肢体语言来表现变的东西,让孩子在一遍一遍的中体验到歌唱活动的快乐。
小班棉花教案美术篇六
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。
1、出示棉花,激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的?摸上去什么感觉的?棉花像天上的什么?
2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。
第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)
3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。
提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?
好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,体验分享快乐。
带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。
提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?
活动后提醒幼儿漱口。
小班棉花教案美术篇七
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
小班棉花教案美术篇八
一、出示课件,引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事
1、白云变棉花糖
幼儿回答:白白的、软软的
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?