活动总结是对参与人员在活动中的表现与贡献进行客观评价的重要手段。请看下面几篇优秀的活动总结范文,相信能给大家一些灵感和启示。
生物教研活动总结
高二高三备课组,主要加强自我学习,注重课堂教学的研究,力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握能力,特别是对新教材的选修部分,两套教材的差异很大,考纲又不明确,除了积极参加师校教研室组织的.学习活动外,积极主动向有经验的老师咨询了解,力争最准确地理解考纲。
第四,面向高考,关注热点,激发学生兴趣,提高学生综合创新能力。
在激发学生兴趣,提高学生创新实践能力方面,我们做了有益的尝试与探索,摸索出适合本学科特色的“68686”小组合作学习法。在高三课堂教学中,联系教材内容介绍的经典实验和来源于生活实践的生物学史实,有意识地激发学生的学习兴趣和对生物学知识的求知欲望,结合高考试题中反复出现的“开放性问题”,引导学生主动探索、大胆思考,及时肯定学生独特的思维方法和在思维过程中的创新火花,培养灵活发散的思维品质和创新思维意识。
当然,在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了互相听课学习的风气,但是本学期校外公开课开设较少;大组活动时间较短,大多只停留在口头交流层面,内容没有作详细的记录整理;网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关心指导,有全体老师的共同努力,我相信,生物教研组的工作在下学期一定会开展的更加深入、有效。
中学生物教研活动总结
1、小组成员通过活动,进一步消化课堂所学知识,并扩大了知识面和提高了深度难度,所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。
不仅牢固地掌握了知识,而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2、生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生,让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,以他们为主参与各项竞赛,起到榜样作用。对于学习有困难,思想品质有缺陷的学生,注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质,密切师生关系,沟通情感,以减缓课堂教学的压力,淡化他们的消极情绪和负面影响,起到很好的教育效果。
3、兴趣小组活动,为课堂教学提供了实验材料。
如探究蔬菜水果中维生素c的含量,探究人呼出的气体中二氧化碳的含量增多,观察小鱼尾鳍内血液的流动等,小组成员在活动中,总结甚至写出科技论文,许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
4、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,学习测血压、测量胸围差、测视力使他们认识到所学知识并不是仅仅用在“考学”上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习生物学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
5、丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂,让他们意识到学习的乐趣。
当然,我的工作还存在不足,期待着能够得到更快的完善,更好的发展。我将本着为学生工作,为学生服务的思想更加努力地工作,使学生的素质得到更快更好的提高。
生物教研活动总结
本学期以来,生物组全体老师以《新课标》精神为指导,在教学处和学校分管领导的关心和指导下,进一步明确了生物课程的总体目标,努力在课堂教学及教学研究中理解并实践高中课程改革的基本理念,在教学、教科研等方面取得了一定的成绩。回顾这个学年度工作现具体总结如下:
首先,积极开展教学研究活动,认真研究教材,积极搜集备课资料,挖掘现有教育教学资源,认真设计教学方案,在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际情况下,研究课堂教学,向45分钟要质量,经过全组教师的努力,我们圆满完成了教学计划规定的教育教学任务,达到了既定的教学目标。尤其是高一年级组年轻教师曾广萍和杨逗逗,更是在课时紧任务超重的情况下,没有怨言的完成教学任务,特提出表扬。
1、学校教学常规学习和课程目标研讨;
2、“同课异构”的公开课教学研讨;
3、高考知识网络的构建及复习策略研究;
4、高中生物必修课复习方法的研究;
5、新考纲的学习、解读等项大组活动,推进了备课组的整体建设。
通过具体的研讨交流活动,大大激发了教师参与教学研究的热情和教科研意识,提高了从事教学研究活动的自觉性,组内听课人均20节以上,集体备课活动多次,形成了浓郁的教学研究氛围。
第三,各备课组也在学校教学处和教研组的总体计划之下,根据各自不同的情况,分别制定了详细的工作计划。
各备课组认真组织集体备课,每周的备课活动都安排下一周的备课任务,责任明确,研究、讨论落到实处。并积极参加高三备课组的研究活动,早点了解学考的要求,使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效,基本上能做到方法、技术、实践指导到位,使全组的教育教学能力有了明显的提高。
高三备课组在备课组建设方面“和谐、交流、合作”为宗旨,课堂教学按照高考的要求,
加快教学进度,加强课时检测和单元训练,提高学生的解题能力,为今年的高考复习赢得更多的时间和主动权。闫怀红老师在生物教学中积极为备课组教师上示范课,把自己多年来积累的经验毫无保留地传授给新教师,在高考复习指导方面,工作非常细致,复习中对考试说明的理解把握准确,几次出卷模拟测试成绩满意。
生物教研活动总结
本学期生物教研组坚持一贯作风,提前一周签约教案,做到“每人有教案、每节有教案”。本学期配合学校检查工作,共检查作业教案各两次。本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周三下午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,年轻教师每学期都上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。
生物组教师还还经常被学校派到外地学习新课程理念,学习新课改动问,了解最新知识。然后组内讨论在教法、学法上多加以探讨,把新课改的内容有机的整合到教学中,使教学始终走在教改的前沿。
为了逐步实现旧高考模式与新课改后高考模式的平稳过渡,为了全面、深刻地领会和把握新高考方案的精神,掌握新课改后高考变化新动向,更有效地获取高考信息,切实加强2014年高考备考工作。
本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处本组老师11个人,以年轻教师为主,整体实力较强。为了大面积提高生物组成员多媒体制作水平,本学期生物组开展了“生物教师多媒体技术培训”,由生物组有经验的老师作技术指导,活动得到了良好的收益。全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的教学任务,在几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评。
通过大家的积极努力在完成本学期学校各项教育教学任务的同时生物教研组也取得了优异的成绩。
当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新课改的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。
随着时间的脚步,又迎来了新的一学期。生物组全体老师面对新的学生、学情以及新中考政策的情况下,积极研讨应对挑战。
为积极响应我校品质课堂活动,生物组全体老师都参与到了“品质课堂”当中来,老师们备课、上课、评课有深度、有方法,老师们互相评课共同进步。柴雅慧老师的《动物的运动》、王颖老师的《动物在生物圈中的作用》都受到了领导老师的肯定。迎接教学节,组内老师积极组织模拟上课比赛,以及硬笔字和粉笔字比赛,使在各项比赛中不断成长。
课例研究是发挥集体的力量研读教材、教法的好方法,生物组积极发挥新老教师搭配的优势,通过课例研究,互通有无。同时,面对新的中考政策,及时分析解读,新政策对于我们老师对于后进生管理提出新的要求,全组老师讨论热烈,总结出一套行之有效的方法。
在学校领导支持和鼓励下,生物组几位年轻老师,积极承担区小课题《小初高衔接课程建设在初中生物学教学中的实践探究》,一方面发挥我校九年一贯制的优势,另一方面对于青年教师也是一个难得的锻炼的机会,同时,也展示了我校老师的精神和干劲。
21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快,对我们教师来说也存在着知识更新的问题。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,转教给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。常用多媒体课件上课,激发学生的兴趣,受到学生好评。
本学期生物教研组加强制度建设,强调教研活动的实际效果,重视教研活动对教师专业发展的引领作用,努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。因此,无论是教研组的听课、评课、出卷、评卷活动都认真对待。在活动中,坚持取人之长、补已之短,力争每堂课上得让学生满意、让自己满意。在学期初我们按学校要求确定了对谈雷老师的课进行跟踪听课一周。一周下来,组内集中对她的课堂教学进行了讨论,分析长处,指出欠缺,并对高三生物教学的现状进行了分析,大家明了了以后的工作思路。谈雷老师本人的教学水平也在不断提高。在上周进行的骨干教师课堂教学能力考核中,她的课得到了评委的称赞!
集体备课每周进行。每次定人员、定时间、定主题,事先准备,到时讲解、其他老师点评,相互讨论,相互补充;除此之外,不定时的讨论常常进行,针对教学中存在的问题、学生的现有状况,大家及时交流,使教学少走弯路。
上个月市里举行了优质课评比,我们选派了陶其艳老师参加。但是组内其他人员也都积极参与,帮她出点子、想办法,经过一次次的讨论、试讲、试上;一轮轮的评比,虽然,她没有拿到最优,但是,她的教学基本功得到了有效的提高。
上周学校举行了大型八校研讨活动。在活动中,虽然我们没有老师参与上课,但是我们积极组织、认真听课,并且很好地进行了课后讨论评议。通过这一系列活动,解决了以往存在的一些教学中的困惑和难题。大家畅所欲言,相互促进。
首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标:其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;五位老师虽然任教班级比较多,但仍然能认真备好和上好每一节课,并做好个别学生的辅导工作,从不马虎。在教学中,对印发的每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下,生物学教学不论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。
生物奥赛是我们组的一个传统项目。在本学期,面对种种不利因素,老师们也曾出现一些思想上的动摇,但是,既然定下了目标,我们就必须一心向着目标前行!所以,周雪峰老师克服了自己生活上的困难,利用晚上、周日这些休息时间为学生作辅导,经常到深夜还在为竞赛课做着准备。目前,整个辅导工作在按计划有条不紊的进行着。
生物组除了认真参加学校组织的各类讲座、理论学习外,还利用课余时间经常讨论一些关于论文的写作方面的问题。并相互鼓动,积极写作,争取人人写文章,常常有发表。本学期初还收集每位老师最喜爱的一句座右铭,作为行动的指南,勉励自己积极上进,不断超越过去。
生物组老师关系融洽、乐于帮助、关心他人,教研室卫室打扫及时,保持干净、整洁;周一的升旗、教工政治学习积极参加;是一个积极向上的教研组。
总之,我们生物组在过去的几个月中,在教育教学及学校其他工作中都已取得了一定的成绩。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。
初中生物教研活动总结
20xx年转瞬即逝,回顾这一年,是不凡的一年、是奋斗的一年、更是收获的一年!
克州一中生物教研组在学校领导和全体教师的共同努力下,以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生的核心素养为重点,认真落实学校教学常规管理,认真落实学校教育教学工作的部署,顺利完成了各项教学教研任务,为20xx年画上了圆满的`句号。
生物教研组是一支平均年龄不到30岁的年轻队伍,虽然教学经验有所欠缺,但学习能力强,有想法、有干劲儿!本学期为了提升教师教学教研能力,生物学科组针对教师特点,安排了有针对性的教研活动和任务以促进年轻教师的发展。
积极参加各类学习,夯实工作室理论水平基础。扎实推进教育教学工作,促进生物教学不断提升。认真落实教育教学常规工作实施精准定位工程,推进校本研修有序发展。发挥以赛促教作用,提升教学成果质量。补齐短板找不足,促进发展话发展。
年轻教师们积极参加校级、组内公开课,大家一起共商、共研,思想的火花推动着教育教学方法的创新!
线上线下业务学习相互结合,开展新课程标准的学习、实验操作和实验创新、高考题研讨、集体备课等活动。
积极参加各类国培区培和普通话培训,以培促教。
年轻教师们积极参加各级各类比赛活动,以赛促教,并取得了良好的成绩!
上述的点点滴滴都是我校生物教研组全体教师对教育教学研究的真诚和和执着,面对新的教育征程、面对如火如荼的课程教学改革,我们确信:明天是今天的延续,明天还将迎来新的发展,我们将沿着确定的目标前进,进而寻求新的突破,追求新的超越!
中学生物教研活动总结
以深化基础教育课程改革为中心,切实履行研究、指导和服务职能。认真分析与研究以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程与教材改革。以学生生物学科核心素养的提升为目标,以教与学方式的转变为主攻方向,以课程教学中的关键问题为突破口,探索生物课程教育教学规律,创新教研方式,促进我区中学生物教师的专业发展,提高全区中学生物教学的质量和效益,服务全区教育的内涵发展和质量提升。
二、工作重点。
1、积极推进课程改革,提升课程实施水平。
(1)重视课程建设,提升课程领导力。认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源开发等的关系,基于生物课程实施的规范化,促进课程实施的创造性,引导各校生物教研组根据学科发展实际,重点围绕国家课程的校本化实施和相关校本课程的开发与实施,整合各类课程资源,设计符合学校、教师和学生发展的课程方案。
(2)创设条件,开展专家讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作等多元化的研训活动,提高研训活动的`针对性和有效性,引导中学生物教师开展课程整合、学科核心素养、学科关键能力等专题的学习与研究,不断提升教书育人的能力。
(3)立足课堂,以生物学科核心素养提升研究为重点,开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解,基于生物学科核心素养研究教学中的问题,改进教学实践,逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
(4)抓课题研究,深化课程改革。做好省“十二五”教育科学规划重点课题“高中生物构建思维教学文化的策略研究”课题成果的推广工作和有关省教研课题立项与研究工作,做好有关学校其他生物研究课题的服务和指导,加强课题组间的交流与研讨,完善课题研究的过程管理工作。
(5)关注生物课程基地和学科教研基地建设。引导基地学校积极打造自身特色,促进学生创新精神和实践能力提高,促进其提升示范与辐射能力。
(6)推进“一师一优课,一课一名师”活动,为教师发展积累更多更好的素材性资源。发挥区中学生物教学专业委员会理事、学术委员、名教师和校长学科基地等的作用,为生物教师的专业发展提供机会和平台。
(7)总结课程改革经验,扩大经验或成果的影响力。教师要积极撰写教育教学论文,向生物专业期刊投稿或参加各项评比,将课堂教学研究、考试评价研究和课题研究等成果显性化,扩大我区中学生物教学的影响力。
2、创新教研方式,提升教研水平。
(1)构建区域性教研、校本教研和网络教研等形式的教研互动平台,逐步形成民主、开放、高效的教研机制,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,指导教师自主开展教研活动,提高教研质量。
(2)积极参与联校教研活动,开展“同题异构”和“主题研讨”等方式的教研活动。
(3)积极推进学科教研组建设。一是适时开展学科教学调研,推进教研组建设。二是据“xx市中小学教研组建设章程”和“xx市中小学合格、优秀教研组评价标准”,扎实开展校本教研活动,以专题(课题)研究为教研组建设的切入点,积极创建有个性和特色的市、区先进教研组。
(4)引导教师对自己的教学行为和专业成长进行分析与反思,关注教师间差异,充分发挥这种差异的资源作用,了解教师发展中的需求,使教师从多方面获得改进工作的信息,增强自主发展的意识。
3、改进课程评价,促进学生发展。
(1)在认真分析和总结17届生物学科高考的基础上,深入研究近几年江苏省高考生物学科命题的方向,深度解读生物学科考试说明,并结合本届学生的实际情况,及时调整教学策略,开展高三复习教学研讨,重点是进一步明确考试说明之要求,探讨一轮复习的方法和策略,增强复习教学的针对性和实效性,满足不同层次学生发展的需求。认真做好高三调研测试的阅卷和分析工作,并参与做好对学校高三教学工作的调研。
(2)积极参与教育质量综合评价改革实验,重视对初高中生物课程评价体系的研究,引导教师以课程标准为依据,面向全体学生,关注个体差异,着眼于过程性评价,促进学生生物科学素养的提升,体现生物学科的特色和教育价值。
(3)各高中积极做好省生物奥赛的备战工作,争取在获奖学生的质与量方面有所突破,为高校输送更多优秀人才。同时为学校组织学生参加科技创新大赛活动做好相关服务工作,促进学生有个性地发展。
三、主要活动安排:
1、根据教研室统一安排,做好高三生物复习教学第一轮专题调研工作。研究并探索高三一轮复习的方法和策略,提高复习教学的效率。
3、组织参加市名师工作室联合活动(初高中)。
2、组织参加江苏省高中生物优质课评比暨观摩活动。(无锡)。
3、组织参加市课程基地专题研讨活动。
1、高中生物主题研究式课堂教学观摩研讨活动。
4、推荐我区教师论文参加xx市生物教学专业委员会年会论文评比活动。
5、组织参加市青年教师论坛活动。
十二月份和一月份:
1、组织参加沿江七市区初中生物课堂教学观摩交流活动。
2、学科教学调研。
3、组织参加xx市教育学会中学生物教学专业委员会年会。
5、江苏省生物学科名师学术研讨会。(xx)。
6、初、高中期末教学质量调研活动相关工作。
生物教研活动总结
所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的.教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。如果说的更时髦一些的话这应该也是“建设和谐校园”的需要。
课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学,教学的效率高不高,产生的学习效果好不好。从三个方面来讲一下:
如何解决“导”的有效性?面对“增肥”了的新教材,怎样处理?面对一片题海,哪个该讲?面对基础不同的学生,怎样分层讲解?教师应该尽快从学科本位走出来,用大课程观解决教教材的问题;用整合观解决教学内容的选择问题;用师生互动解决教学方式单一的问题;用学情研究解决重复训练的问题;实施选课制度下的分层次教学,用学科分层解决学生的需求差异问题。
要加强“有效训练,分层作业”的研究。教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。课内作业主要解决课标要求,课外作业满足差异自主发展需求。避免机械重复训练,引导学生跳出题海,切实减轻学生过重的学业负担,做到辛苦教师一人,解放学生一片。
要解决学生有效自主学习的问题。学生的自主时间多了,如何规划学生的课余生活,让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题。学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境,构建学生充分参与学校教育活动的机制,开发学生自主发展的课程,充分体现学生在自主学习、自我教育和自主管理等方面的主体性。学校要调整管理的方式,解决对学生管理过死、过硬的问题,由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变,逐步培养学生自我管理能力;由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变,引导学生学会规划学习、规划人生。
目前,不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习的时间不少于10分钟。这就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。比如,生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在刚上课的复习巩固时,可以穿插在新知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用,能当堂检测,巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏,及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。练习到位,当堂检测、巩固课堂教学效果,是实现课堂教学高效率的有力保证。
在课堂教学中提高课堂效率还是有一定的策略的:
1、精彩的导入——高效课堂教学的良好开端。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识完善自己的能力,极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。
2、精讲精练——高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合,力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中,要多引导学生主动参与思考与表达,及时回馈与调控,提高讲的针对性与练的有效性。善于将信息技术与学科教学有机整合,做到视觉、听觉等感知结构、感知情境优化,进而浸润情感,拓展想象,让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。
3、精彩的学习过程——高效课堂教学的核心。高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与状态,关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上,要有多边、丰富、多样的信息联系与信息回馈,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上,要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,要使对话成为课堂教学的常态,教师要根据课堂教学中生成的各种资源,形成后续的教学行为。即动态成常态,生成成为过程,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。
4、精练的总结反思——高效课堂教学中的“留白”。大量的教学实践表明,适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间,让他们自主进行归纳、总结和提炼,将教师的思路方法内化为自己的东西。我们称之为高效课堂上的“留白”。即:给一个空间——让学生自己去填充;给一段时间——让学生自己去安排;给一个问题——让学生自己去探索;给一个机遇——让学生自己去抓住;给一个困难——让学生自己去解决。
在实践”高效课堂”的过程中不要太着急,要静下心来多思考、多想办法,这样总会走出一条属于我们自己的“高效课堂”的阳光大道。
生物教研活动总结
根据我校20xx年教学工作安排,生物教研组于3月11日下午第7节课进行了说教材活动。本次活动充分展示了教师的风采,进一步促进了我校生物教师教育教学理念的更新,达到了交流学习、共同提高的目的,同时为本学期的教学奠定了良好的基础。
1、教师准备认真,每位教师都认真准备了说教材稿,说教材过程流畅。
2、重视实验教学。教师充分利用了学校的教学资源,重视演示实验和学生实验。
3、强化了学生合作学习。教师突出了学生小组合作探究学习能力的培养,以活动探究的形式突出重点,突破难点。
4、注重能力培养。教师注重培养学生读图、判图、析图及画图的能力,重视学生操作能力的发展。
1、刘xx《遗传与进化》。
2、韩xx《现代生物科技专题》。
3、宋xx《现代生物科技专题》。
4、谭xx《遗传与进化》。
5、刘xx《分子与细胞》。
6、李xx《遗传与进化》。
7、张xx《现代生物科技专题》。
其中,韩xx老师的说教材在本次活动中被评为优秀。
生物教研活动总结
3月7日,在xx十三中召开了xx区八年级生物教研会。会议由姜主任主持,会议分为两阶段进行,第一阶段听了两节课复习示范课,第二阶段听取了姜主任的重要讲话。
第一阶段:
先有刘xx老师执教复习示范课,被子植物的一生,学案导学,整节课分为四环节,第一环节学生依托学案,回顾基础知识,第二环节,教师精讲点拨,整合这一单元知识形成知识网络,第三环节,典型题例分析,结合往年中考题,分析考察的知识点和方式,指导学生针对性解答。第四环节,训练。
第二节课是十中的刘xx老师的执教的示范课,生物和生物圈,教学流程和刘xx老师大同小异,注重学案的设计,注重基础知识和基本能力训练,注重学为主体,注重重点知识重点复习。
第二阶段姜老师安排了白沙埠的一位老师做了发言,发言老师分析了近5年中考考察的内容,并得出了以下结论:
1、着重于基础知识和主干知识的考察
2、注重对学生实验、演示实验、探究实验的考察
3、联系生活、联系社会热点问题的考察
4、突出对生物的图形、图表的识别和解读能力的考察
5、体现试题的选拔功能
发言老师并对复习过程提出以下建议
1、重视基础知识,掌握基础知识,课本是基础
2、正确处理课本和课外辅导材料的关系,适当练习
3、要重视课本插图
4、重视实验,不仅要会操作,还要求学生具备分析问题和解决问题的能力
最后姜老师对本学期八年级结业性考试出题做重要指示:
1、考试意图:
(1)要重视基础知识基本能力的考核,
(2)注重实验的基本方法、技能的科学分析和探究,
(3)重视核心概念的考察,
(4)对生物图形、图表的分析能力的考察
2、本次结业性考试的变化:
(1)难度适当增加,
(2)命题思路的变化:注重初高中的衔接,注重重要概念,注重能力测试,加强实验考察
3、复习建议:
(1)科学制定计划:4月15日初三毕业考试不要影响复习进度,复习过程要扎实有效,第一轮复习到5月初完成,第二轮复习以专题复习为主。
(2)全面把握教材,夯实基础
(3)要求学生要俯视教材
(4)注重引导中考题的分析
(5)全面使用好同步
4、对本学期教研活动的安排
3月,区实验优质课评选,优质课程资源征集,创新实验大赛
4月,市教学研讨会
7月,市课程资源征集
10月,市实验优质课评选,骨干教师培训研讨会
11月,省实验优质课评选
中学生物教研活动总结
本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越,持续发展”为主题,以切实提高课堂教学质量为目的,扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动,让我从中获益非浅,现总结如下:
一、不断学习理论,以理论促实践。
教育理论好比我们教学中的指挥棒,如果没有很好的理论做指导,就好比鱼儿离开了水,因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中,能依据计划安排,继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍,加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态,以不断更新教育教学理念,在理论方面充实了自己的头脑,为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限,也或多或少地影响了一些理论方面的学习,这是值得以后改进的地方。
二、注重教学研讨,提高教学质量。
本学期两位教师都上了一节公开课,同组老师参加点评,在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议,着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会,积极参加相关听课活动,以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位,很是值得我学习,注意了留给学生充分的探究空间,引导学生学会学习,充分发挥了师生互动作用,把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足,时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的疑惑,给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学,确实促进了科学教学的发展。
三、加强教学研讨,以交流促发展。
能严格按照《科学课程标准》,继续做好教师之间的交流活动。使我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面,进行单元反思,尤其关于每一个单元的教学研讨活动,我们都认真地进行讨论、交流,从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中发展,在发展中反思,从而更好地为教育、教学服务,使我在课改的道路上越走越宽阔。
但是,在教研活动中仍存在许多的不足,如部分理论知识与教师的现状不相符合,教师学习兴趣不够浓厚,在指导教研活动方面我的能力还是有限,有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突,有时教研活动不能如期开展,影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。
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初中生物教研活动总结
本学期伊始,召开新学期的第一次研讨会,认真学习讨论学校的工作计划和工作要求,并结合本学科组的实际制定新学期的工作计划和目标,让老师们做到心中有数,明确职责。
此次活动中,按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动,通过此项活动,浓厚了科组的教研氛围,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,收到了较好的效果。
1、示范课活动:开学初,学校推荐教研组长带头上示范课,示范课活动及时给老师们树立新的教学理念,交流教学之间的差异,研究教学存在的问题,充分调动老师们课堂教学改革的积极性。
2、普听课活动。全体教师人人参与的“本色课堂”,在“交流与学习、评价与讨论”中做到成果共享,教训共思。
3、同课异构活动:王玲燕老师和赵文瑜老师执教的《人体的呼吸》确定同一课题,人人参与备课,倡导个性化的教学设计的`“特色课堂”。通过不同的教学设计、不同教学风格的研讨,引发对不同教学行为所产生教学效果的深度思考。
4、三课两评一反思活动:由赵文瑜老师执教的《流动的组织——血液》,先行备课——常态课——集体研讨——改进课——再研讨——提高课……如此反复研讨,掀起了一场场头脑风暴,深度扣击教学细节,逐步形成最优化的教学设计,提升了课堂教学水平。
学科组内教研气氛浓厚,教师间虚心交流教学方法、经验,新教师主动向老教师学习新知识、新方法,互相学习、共同提高。定时组织教研活动,讨论教学方法、研究教材内容,抓好集体备课、听课工作,完善备课、听课制度。做到及时评课交流意见。
我觉得我们组的每位老师都非常敬业,从未出现过上课迟到早退等情况;每位老师都非常关心爱护学生,耐心解答学生问题,经常鼓励学生树立他们的信心;而且尽管每位老师任教班次多,但大家都是认真对待每一节课,从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟,特别是实验课,每节实验课的课前预做必不可少,力求使每一堂课都能取得最理想的效果。
本学期,特别是八年级教学任务比较重,要面对今年的中考,我们备课组老师团结互助,时时处处进行教研讨论,为了完成教学进度,还主动要求加课加班,以至能够圆满完成本学期的教学任务。对作业的批改和辅导,我们都精选了作业,而且基本是全批全改;学生存在的问题,基本都及时作了讲评和辅导,最终取得较好的成绩。
总之,本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项学校教学任务,在每次考试中均取得较好的成绩。“苔花如米小,也学牡丹开”我们小科组也应该有大作为,我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,提高自身教学水平和业务素质,群策群力、团结协作,努力争取更大的进步。
教研活动总结
为了进一步推动我区心理健康教育工作的开展,规范心理技术在心理课堂教学中的应用,不断的提高心理课堂的教学效率,结合我区心理健康教育工作实际情况,以《关注身心健康,拥有阳光心态》为主题,在蔬园小学开展心理健康备课研讨活动,现将本次活动总结如下:
本次区域教研活动是在各校从事心理健康学科教学的一教师还大都没有经过专业培训的前提下进行的,因为新理健康学科是新开设的学科,因为由区教育局与市心理健康教研室陈主任进行多次沟通,确立了“关注身心健康,拥有阳光心态”这一主题。蔬园小学作为本次活动的承办单位,同时将学校的心理活动经验进行认真的梳理,与各校进行交流,从学校层面进行心理教育工作如何开展的一个分享,蔬园小学从在此基础上由心理教师孙玲进行《情绪调控台》一课的课堂教学展示。
本次活动在区域合作体内搭建了同们间互相学习和交流的平台。合作体内的成员针对孙玲老师所执教《情绪调控台》一课,进行深入研讨,参与研讨的老师们从动画片导入、情境创设、良好课堂教学氛围的营造、教学内容的设计等多个方面给予本次活动设计以肯定,特别是对于折纸飞机活动,让学生抛掉手中写有自己烦恼的纸飞机,引导学生渲泄自己的当良情绪,成为本成课的一大亮点。教师们认为本次教研研讨活动,让大家对心理活动课的上法有了进一步的认识。将对以后自己设计具有心理活动课特点的教学设计起到重要的引领作用。
教师研讨结束后,教研员陈凤英对心理健康教育辅导课的上法进行了专业的引领,她强调心理活动课的设计要针对学生的年龄特点和心理特点,以学生的体验活动为主,要求教师为学生搭建平台,让学生通过体验、感悟、交流实现自身成长,要求在心理课的教学活动中,把辅导理念放在第一位,辅导技术放在第二位。这对所有参与活动的教师来说都是一次观念的转变,为今后教师对辅导课设计提供了理论支撑。
东山心理健康教育协作组。
二0xx年十一月十五日。
教研活动情况总结_教研活动总结
我们学校是写字教学实验校,教师每个人都有自己的特色,针对这种情况我们采取个人准备,集体说课、评课,教师个人根据他人意见写出个人总结的方法。虽然突出了教师的个性发展,但集体研究的氛围不够浓厚。在组内听评课中,陈老师的写字课值得称赞。认真反思,觉得主要优点是教学时语言规范,指导细致,思路清晰,不足之处是学生练习的少,没有进行互评、自评、总评,评价的形式单调。教学中陈老师先让学生从整体上观察生字的特点,从结构上看都是上下结构的,从字的间架结构来看:有上小下大的,有上大下小的,还有上下比较匀称的。
接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。行笔时轻快收笔出锋,这样指导后,学生再照样子一笔一画地写一遍,最后自已练习完整地写出这个字。这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。
接下来的环节是让学生仔细观察,说说比较难写的字的写法,然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写,这一环节又体现了学生自主学习的方式,发挥学生的主动性,为以后的书写做了准备。
乏味的写字课,却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主要原因是陈老师在设计这节课忽视了这一环节,因为怕完不成任务,就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中,应该备课充分,课堂上遇到应急问题应做合理的处理,不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处,想到一时,可能会方便一世。
贾老师的识字课生动有趣,但还缺少细致的琢磨,刘滕老师的复习课内容比较充实,但练习方式不够灵活,在今后的教学中应该引起注意。一个组要充分发挥自己的优势,调动每个人的最佳状态才能把本组的教学活动搞得更有生气。
教研活动总结
本学期已经结束,由于本学期的培训教学时间有所调整,教研活动时间受到一定的限制,但我们在组织教研活动中注意调整计划内容,能够根据学院的中心工作和培训、培训教学实际,并基本上能按计划完成各项活动内容,从教案的检查、听课到组织参观学习课题研究和培训教学教改等,总结汇总如下:
一、抓好常规培训培训教学促进培训工作的正常开展。
本学期,我们按照“iso程序文件”的规定,定期做好教师的教案检查和教案、培训教学计划、培训教学日志的“三统一”检查工作;并组织集体备课,突出培训教学重点,不仅备教材,还要备学员、备教法。集中精力抓好上课质量,全体老师能够身体力行,做到上课不迟到、不早退,认真负责,在培训教学中结合企业文化、职业生涯规划、职业道德等方面,做到教书育人。在培训教学检查方面,教研组长不定时的听课,培训教学测评专家组对上课老师的上课测评,都起到了课堂监控的作用,发现问题及时解决,收到效果。
映上课质量、效果都比较好。为了增进了教师对培训教学方法的相互学习,加强不同科目教师的沟通交流,我们利用集体备课,教师之间互相听课和教研活动共同交流上课心得,探讨上课的新方式和新方法。通过交流讨论,进行点评,提出意见和建议,被听课的老师都非常虚心地接受并一再请教,精神可嘉。同时,我们培训任务的顺利完成,得到了各部门领导和任课老师的大力支持,也得到校领导的指导和参与,对我们老师是一种鼓励和支持。
三、积极探讨培训教学方法,不断提高自身素质。
目前,我部教师的课件制作水平在不断提高,特别是这学期对多媒体课件的制作水平进步很大,对培训教学的直观性和生动性收到了一定的效果。为了确保培训的针对性,我们根据学员实际和工作实践对授课的内容进行研究,对相关课程内容进行了改革与扩充,坚持“一切以实用为主”。
随着社会的迅速发展,每位教师都需要不断给自己充电,许多老师利用业余时间参加各种业务进修学习,学院也组织了外出参观学习,开拓了视野,丰富了知识面,取得了较好的效果。积极组织教师参加部省属教研会组织的教研活动,学习兄弟院校先进的培训教学模式和培训教学经验。
四、今后注意和思考的问题。
状况,而且我们也不可能去改变这种状况,我们也不能只是依靠一些硬性的规定或者老师纯粹的个人魅力去实践我们的培训教学,必须要有更灵活的机制指引和改进我们的培训教学方法和内容,才不至于使我们的上课向对牛弹琴一样。所以我觉得这方面也是我们教研要经常讨论的内容。
3.如何加强与企业、同行的交流;
4.如何提高教师的心理素质和工作的幸福感;老师的心理健康和工作幸福感比较低,这和我们老师的工作环境息息相关,为什么会这样?这很值得思考。一些管理良好卓有成效的企业或者机构通常有良好的评估机制,这些评估机制对目标制定和持续改进有着巨大的作用,而且评估机制非常科学并且人性化,比如评估时会有一些很人性化的问题,比如说你对你的薪酬满意吗?你觉得自己的工作压力如何?你觉得自己的工作条件如何?你是否满意你现在所处的团队?你是否满意你的领导?等等。这些问题看似很简单却意味着对员工的重视,因为员工的工作是需要被肯定与被尊重乃至被激励,这些信息也能够对改进工作环境及工作状态有帮助,从而提高工作效率。对于学校来讲,我们不能仅仅依靠一些看似合理实则僵硬的制度或者老师有崇高的风格来促进培训教学,我们也必须建立人性化的机制和环境来激励老师去做得更好。希望我们的教研活动或者会议能多做一些这方面的讨论和努力。
5.学校应有计划地安排专业教师每年有两个月的时间到企业或生产一线实践;部门组织教师利用课余时间,到工厂、公司、企业去,参加生产实践,这需要得到了学校大力支持和鼓励。
教研活动情况总结_教研活动总结
一个学期结束了,下面我对我们教研组这一个学期的教研工作做一下总结。本学期,我组以“找准教学目标,提高常态课的质量”为教研主题开展了一系列的活动。
开学初,我组三位老师在假期独自备课的基础上进行了集体备课,熟悉本册书的教学内容和重难点,接受了教研员的一课时说课活动。
3月:本组老师一起对第二单元口算除法的例1、例2,进行集体复备,并找校长一起商讨,最终确定了例1的教学重难点和上课步骤。随后,本组老师一起对第二单元口算除法中的估算进行了复备,学区听课时本组三位教师都上此课,课后,老师们都进行了反思,感觉都很有收获。
常态课视导时,本组老师一起对《翠鸟》一课进行了复备,柳敏老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,准备迎接常态课视导。唐明明老师主备《笔算除法例1》一课,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起确定重难点,梳理上课过程,保证教学“六步法”,准备迎接常态课视导。
视导过后,本组老师又一起对《笔算除法例6》一课进行了复备,唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,大家一起梳理上课过程,明确上课“六步法“,准备迎接教研员听课。课备好后,一、二、三年级的老师再加上教研员孙佳威进行了听课,课后再进行教研,由唐老师老师先进行课后反思,其他老师再谈自己的看法,再由教研员给点评指导。这次做课受到了教研员的好评,充分肯定了教师的进步。
4月:大家集体备一节语文课《检阅》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课,随后集体备一节三年级的语文课《可贵的沉默》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。
5月:为了开好家长开放课,本组老师集体备一节数学课《面积练习》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课,其他老师再仿上一节。随后,集体备一节三年级的语文课《太阳》,由袁百芳老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上了一节组内课。
6月:为了迎接期末考试,大家集体备一节数学复习课《年月日》,由唐明明老师主备,其他老师在她个人备的基础上给她一些合理的建议,课备好后,上一节课。
每次活动老师们都很积极,认真研究教材,集体备课,精心制作课件,很多时候老师们都是加班加点完成的,甚至还要回家加班,每次教研活动质量都很高,这与老师们的辛苦付出是分不开的,有付出就有收获,经过一个学期的研究,老师们的教学水平都在原有水平上有提高。下学期,我们组将一如既往的脚踏实地的搞研究,争取更大的进步。
教研活动总结
配合市教研室教研计划,深入开展一线教师在《评价标准》的指导下提高教学的实效性的研究工作,第8周周五在113中学进行教研活动,李xx老师和肖瑶老师同时上了研讨课,区属学校初一老师共74人参加了听课与研讨。
(一)主要进展及经验。
第8周的教研活动是第4周区网络教研“以‘实际问题与二元一次方程组第1课时’为案例开展基于《xx市学业质量评价标准》的教学研讨”的延续。
(1)李xx老师和肖xx老师各自独立地备课,提供教学设计初稿。113中学东方校区初一备课组的老师对教学设计进行研讨。
(2)中心组老师提前一周完成对《实际问题与二元一次方程组》(第1课时)教学设计的讨论。
第7周周五,区教研员刘老师、初一核心组、中心组和113中学东方校区初一备课组的老师就本课时的教学设计进行了研讨。
研讨内容主要集中在以下两个方面:
由教材分析把握本课时的教学目标。应用二元一次方程组解应用题的入门已渗透在方程组解法的教学过程中,本节课的.重心放在解应用题的探究上。相较于后面的探究题,第一课时重点探究关于数量问题且没有直接设问两个未知量的应用题。所以本课时希望进一步培养学生分析解决应用题的能力,通过审题确定为解决问题要求出的未知量,根据等量关系列出方程组。这样的目标还要再细化为知识技能目标和教程性目标。
教学材料的选择。中心组的老师建议:希望在选材时抓住目标、有明确的主线、融合背景、形成梯度。避免内容的杂乱。在容量大小上,在家认为不要一味求多求全,让学生有理解和消化的空间。
特别地,教研员刘老师建议:一、按照区教研室提供的模板进行教学设计;二、能否用一个故事把本节课要探究的几个问题串起来,让本节课上得更有新意,更能吸引学生,激发学生的积极参与到问题探究中来。
(3)根据研讨的内容,李xx老师和肖xx老师对教学目标进行商讨和统一。再分别对自己的教学设计进行修改和完善。肖xx老师采用刘老师的建议,用“牛”的故事把本节课要探究的几个问题串起来,把问题的背景融合起来。李xx老师在讲题方案的设计上有新意,教学生充分利用已知挖掘隐含条件,让学生学习到解决实际问题策略。
(4)区教研活动时间,全区初一级数学老师听两位老师上课,并对教学设计和上课课例进行研讨。研讨时,两位老师分别介绍课例的背景和教学设计的思路,全体教师结合基于“评价标准”开展有效教学研讨。
两个课例课堂效果较好,老师们普遍对两个老师的课给予肯定。
对李远清老师的课,评课老师有以下评价:
题目由易到难,题目梯度设计合理,给予学生信心去解决问题;。
分析到位,注重学生数学思维能力的培养,在难点的突破上独具匠心;
能充分调动学生的积极性,善于鼓励学生;
对肖xx老师的课,评课老师有以下评价:
教学设计合理,重点突出,强调如何找出等量关系?教学目标非常明确,教师在课堂批改中注意细节和规范性。
用“牛”的故事把本节课要探究的几个问题串起来,把问题的背景融合起来。让本节课上得更有新意,更能吸引学生,激发学生的积极参与到问题探究中来。
肖老师在讲完例1后,在做a组第1题时没有很好地利用例1解题的思路,如果能如启发学生按照例1的方法进行拓展思考,可以让学生加深对例1解题思想的理解和掌握。
(二)存在的主要问题。
1、教学研究的有待更深入地展开。这一次教研活动的主题是“以‘实际问题与二元一次方程组第1课时’为案例开展基于《xx市学业质量评价标准》的教学研讨”。但不管是第四周的网络教研和这次的听课研讨,老师们在听课和研讨过程中普遍关注的是核心问题是如果上一节学生听得懂以及能提高学生解题能力的课的教学实践,而忽略了把研讨和《xx市学业质量评价标准》的应用结合起来。这一次教研,因为有刘老师提供的教学设计的模板,促使参与备课的老师们对《xx市学业质量评价标准》的应用有所思考。
2、讲课老师希望得到全区同行更多的批评和指导。上公开课的教师反映:评课时,老师们主要是进行鼓励和肯定,较少触及存在的问题和提出改进的意见。上课的老师希望得到肯定,也希望得到批评和指导,希望上公开课能更好促进自己的专业成长。
(三)可推广的教研构思。
作为教研活动的组织者,中心组可提供更多的相关资料给老师们学习与参考。虽然《xx市学业质量评价标准》的发行已有两年,但很多老师对这本书仍然比较陌生,也没有特别关注这方面的研究,所以在全区老师中发动这方面的教研,应向老师准备更丰富的相关背景材料和研究成果介绍资料。老师们对这方面的研究认识越多,教研气氛会更活跃,教研的成果也会更多更好。
如何鼓励听课的老师多对所听的课发表改进意见?我想可以从简评表的改进入手。如果教研活动有听课环节,可准备听课专用的教研活动简评表,增加一些项目,如“对课例的改进意见”等。
教研活动情况总结_教研活动总结
20__年11月18日至20日,由中国教育学会尝试教学理论研究会和_中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省_中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告:特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》;观摩了17节课:_中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》;听课、听报告、上课的间隙走遍了_中学的每个角落,对_中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来,以飨读者。
18日下午2时,陈_金校长、_勇副校长、_生主任、_上春老师和我一行五人驱车前往_中学,一路车船劳顿,于下午五时3十分赶到了泰兴市,入住金土地宾馆,一夜无语。19日上午八时,我们驱车十分钟左右赶到了位于_镇的洋_学新校区。正在建设中的新校区高楼林立,颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁,但红花、青草、绿树少了些,生机稍显不足。上午九时,在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了_中学_林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难,好在旁边的邱_华老师时不时地用普通话“翻译”一下,会场气氛颇为轻松。在报告中,蔡校长反复强调了考试的作用,即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行,在考的过程中,学生始终保持思维的紧张性、针对性,考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点,我观摩了_中学汤_程老师执教的《明天不封阳台》,算是真正见识了_中学“先学后教,当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个:整体感知课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间,所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。
课堂的形式是教师抛出两个问题,学生带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧),然后交流解答。一堂课听下来,总的感觉是容量偏少,重点未能突出,难点也未能很好突破,课堂气氛较为沉闷,尤其是发言的总是那么几位学生,大多数学生没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识,教师也没有关注到他们)。当时我就在想,如果学生课前能认真预习一下,课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知,_中学的学生课前不预习,而是课堂上先学再教)。下课以后,我们通过主办者邱_华老师找到_中学秦校长,在秦校长的陪同下,找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课,只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会,我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情,但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早,我们就来到了洋_中学。
一翻学生的讲学稿,顿时冷汗直冒:将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门,征得坐班老师的允许,简略地说了一下预习情况反馈,并请求学生利用课余时间再做做预习,争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生,抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳,也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上,他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我,更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是,一下课,十几位学生涌到了我面前,要我的通信地址和联系电话,并和我合影留念。是呀,孩子是有灵性的,都乐于表现、善于表现,只要你给他机会,他就能给你意想不到的惊喜。说真的,与会后所获的壹等奖相比,这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行,收获颇多,感触也颇多。
_中学作为一所全国知名学校,每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教,当堂训练”的教学模式,还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则,上面条款众多,对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严,从一张月考通报中发现,有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外,学生按班级排队就餐这一点,我想很多学校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条:教师晚上6:30至9:30集体办公),除了上课教师外,其他教师不知去了哪里,想与之交流也就不可能;神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外,走廊上、操场上见不到学生(都在班上,有老师坐班);神秘之3是无论上课还是下课,教室的前后门都是紧闭,想从窗户上看看里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃)……短暂的洋思之行,我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过:存在即合理。
_中学享誉国内外,必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继_中学之后,我们庐中靠“以人为本,教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说,我们真正要落实的是“人本”思想,其包括“生本”和“师本”,即研究学生的需要和教师的需要,既要严格管理,还要人文关怀。
教研活动总结
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾本学期的教学教研工作,有着几充实、几分感概??本学期,我们文科专业教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在学校领导的大力支持下,在全组老师们兢兢业业的工作中,扎扎实实、卓有成效的开展着职教中心文科专业组教学展示活动。现将一学期的工作小结如下:
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,对专业课重视的导向,在学期初学校校长专门给相关管教学的领导和专业课教师们召开了一次教研计划大会,要求专业组的教研活动要有特色、有成效的开展。结合校长的会议精神,我组专业课教室门们填写“文科专业组教研展示活动方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。并具体确定了教研展示活动的具体时间、展示教师顺序安排、集体备课时间与地点、评课与说课环节等,关键是要实行“理论加实践”两课连上的策略。计划具体,使我们教研的目标更为明确,教研内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而研、研以致用”的效果,组内教师们参与展示活动的积极性倍增,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
曾记得培训时一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多参与、多阅读、多反思、多执笔、多评价、多实践"的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开。
展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。教师通过课堂教学展示活动,在说课和评课中得到历练,提升教学综合能力。通过教学展示活动,明确自身踩在的不足。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
通过本学期的教学展示活动,目标明确、内容清楚、形式丰富,具有一定的竞争性、挑战性,使得展示教师认真备课、上课,观摩教师也不能放松,认真听课、评课。不能只说好话、套话,要有据可依,有理可解。整个教研活动实现了由单一化向多元化转变,教研活动一改以往的单调平淡,实现了充实、有效的华丽转身。
1、教师的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。
2、教师说课水平有待提升,过于简单,缺少教学反思得失分析。
3、理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思、教学论文以及专业教学叙事,以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
一是进一步注重实践课的展示活动,提升实践操作的硬件配套设施,如旅游班相关专业所需的餐具、餐巾等。二是评课时易重复,应采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。三是建议为每位教学展示教师拍摄教学录像,评课时多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!
教研活动情况总结_教研活动总结
在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下:
一、教学常规工作。
1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。
由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果。
2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括:
3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施。
(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等,在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。
上报资料及时、准确。
4、教师治学严谨,备课认真,讲稿齐全、规范,效果良好,无重大教学事故。重视教学方法、内容改革,能充分利用现代教育技术,多数课程制作了多媒体教学课件。
在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。
5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作,本学年教研室所有教师均承担了__级毕业班毕业设计指导工作并对于__级学生的就业工作献计献策,提出了很多保贵和中肯的意见。
二、专业建设。
(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神,修订了三年制大专班《航海技术》专业的教学计划,在修订过程中根据科学性和可操作性的原则,对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整,使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程,使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划,教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案,并通过专题研讨。
(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置,制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。
三、教师队伍建设教研室注重师资队伍建设,加强团队合作精神,普遍具有良好的教师风范,无严重违规违纪事件。
本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名,并对新教师指定专人作为帮带教师。
对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格,有实施总结,效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书,部分教师得到晋升,由以前的中级职称晋升为副高级,或者由以前的二副晋升为大副等,带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握,教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习,取得很大的反响和好评。
四、产学研工作。
教学研究和学术交流气氛浓,协作精神好,教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本,取得校内精品课程1门,取得和完成校内、外教学和科研项目多项,对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次,并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。
五、其他。
进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。
六、存在的问题。
由于教师的教学工作量大等原因,教研室对高职教育规律的研究不够,在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨,提高为学生服务的本领。
教研活动总结
一学期的教学工作转瞬即逝,回顾一学期的学区教研活动,我们花园学区教师的教研收获还是很多的。花园学区包括的学校有韩村乡总校、五四路小学、前进小学、爱民小学、花园街小学。为了下学期更好地开展学区教研活动,现将本学期的教研活动总结如下:
一、关于班级音乐会的研讨。
针对开学初的全区教研时观看的韩村乡沈庄小学的班级音乐会视频进行研讨。每个学校都派出了一名老师进行了代表性的发言,总结了本学校开展班级音乐会的情况,还有个别教师提出了班级音乐会开展中遇到的问题,我们也集思广益,各抒己见,进行了分析和建议。并制定了本学期末班级音乐会的初步模式。
二、关于器乐进课堂的研讨。
器乐教学是本学期教研的重点和主题。在学区教研时,针对不同学校,不同教师,不同乐器等方面,我们进行了研讨。请花园学区的周春媛老师,沈庄小学的贾二曼老师讲口风琴吹奏教学的心得,其他老师补充更好的方法。请爱民小学的柴蕊老师讲竖笛教学的心得,五四路的王丹和李丽萍不愧是音乐教学方面的老教师,很多经验也值得我们学习。还针对天鹅小学马老师的竖笛课堂教学进行的评课,关于器乐进课堂,大家均受益匪浅。
三、贾二曼老师的器乐公开课的同课异构。
本学期有器乐进课堂的公开课活动,花园学区推荐贾二曼老师参加本次活动。贾老师选择了三年级的起始课《我会弹琴了》,采用口风琴进行教学。所有学区教师都对此课进行了同课异构,提出自己的看法和见解,帮助贾老师完善了这节课的构思和过程。
以上三点就是本学期学区教研的主要内容,还有很多不足之处。在今后的教研活动中,花园学区会再接再厉,争取让学区所有的教师通过教研有所收获,真正让教研服务于音乐教学。
教研活动情况总结_教研活动总结
在这一年中,在教研室和教育信息中心的领导和关心下,以促进信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革,一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手,提高课堂效率。
认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。
(1)本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了信息技术教师的业务水平。
(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作,我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加,比赛内容主要是评课、说课、软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家、教师共同评比,最后评出秀的教师参加市比赛。
(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文,分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇,选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会,共有五名教师的论文获奖。
(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作,目前编写工作已基本完成。
(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作,组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件,并根据教学实际进行了一次次的修改,放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间,不辞辛劳地奔波于各个比赛点,安装课件,调试服务器,尽限度的排除可能发生的问题,使参赛的四堂课都能顺利的完成,并取得了令人欣慰的成绩。
(6)以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的教学软件,并将研究成果进行加工整理,以web形式展示在“教育信息网”上。
三、加强校园网建设,创建丰富的校园文化。
建设校园网络,创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革,加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用,因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。
(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》,使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。
(2)网络瞬息万变,新知识、新问题层出不穷。
为了让教师了解网络的最新动态,掌握网络的最新技术,组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训,主要学习网络管理的基本知识和操作技巧,为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。
(3)加强校园网资源库的建设,组织教师整理、开发教育教学资源。
充分发挥网络优势,通过购置、研发、共建等方式,迅速丰富网络资源,并将上传至“__中学网”,为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。
(4)坚持“寓教于乐”,以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨。
坚持“没有,只有更好”的原则,继续做好“__中学网”站的更新和维护工作,不断丰富网站的内容,还不定期进行改版,以保持网站的吸引力,保证高效、快捷、安全、畅通,让星星网真正成为孩子们的乐园,家长的百宝箱,教师的好帮手。
(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收,对学校进行自查。查看相关的材料,实地查看校园网建设及使用情况,进行相互交流学习,发现问题及时反馈,并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页,使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作,并受到了专家的高度肯定。
四、搭建信息的舞台,走进多彩的世界。
以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展,因此本学期开展了以下活动:
(1)为培养学生的创新精神和实践能力,今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领,同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣,提高了学生获取信息,处理信息的能力。孩子们在亲身参与中,展示了才华,体验了成功。