5.通过阅读优秀的作文，我们能够学习到很多写作技巧和表达方式。在这里，小编为大家推荐了几篇优秀作文，希望能够帮助大家提升写作水平。
我的动物朋友
今年的寒假十分的特殊，我一直呆在外婆家。有一天，一只鸽子来到了外婆家，在窗门上做起来了鸟巢。从那以后，我们家阳台就显得更有生机了。
接下来的每天一大早，把我叫醒的总是鸽子的“鸽鸽鸽”的叫声，我和外婆在阳台上观察鸽子，小鸽子体形不大，灰白色的尾巴，一对红褐色的翅膀。圆圆的脑袋上镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，显得非常机灵。这对黑色的眼睛和红褐色的翅膀形成鲜明的对比。一双黑色的脚显得非常有力气，一会儿特别老实，停在鸟巢；一会儿，却很调皮，总是在动，不时地来回走动或者拍拍翅膀。真是个“百变的家伙”
每一天，我都会喂鸽子食物。它可真是个“挑剔的家伙”，我喂它一把玉米，因为经常吃“这道菜”，鸽子都不闻不问，但只要我撒下“特色菜”绿豆，鸽子就拍打着翅膀，“咕咕咕”它的脑袋快速的抖动着，霎时，绿豆就无影无踪了。然后它侧着头望着我，“咕咕咕”的叫着，好像在说：“再多来点吧，我还没吃饱呢”。看着它可爱的讨食模样，我连忙又抓了一大把绿豆在手上，还没等我把食撒下去，它急忙“扑棱”一声真冲我手上，快乐地啄食起来，还时不时的啄啄我的手指，有点痒痒的，但不痛，我想，这大概是表示友好吧！
我的动物朋友作文
爷爷家养过一条叫“圆宝”的小狗，“圆”字是它的头很圆，“宝”就是它是爷爷家的“宝贝”。
那天，我和圆宝还有小伙伴一起去后院的小山玩，我们在那里玩得很开心，一上午过后，早已经筋疲力尽。回到家后，我们的手全都脏了，连忙跑到洗手间去洗手，可圆宝却一直待在洗手台，我一进去，就听到了一阵“汪汪”声，好似在说：“可真舒服”。等到圆宝洗完之后，身体一抖，我们俩被溅了一身的水，我们哈哈大笑起来，它也跟着跳起来“汪汪”直叫，那兴奋的样子仿佛在说：“太好玩了”。
下午，我给“圆宝”端来一盆水。可圆宝却没有喝。这时，我突然想到了一个好办法，我偷偷走到了门缝后，悄悄看圆宝喝水，这时它慢慢地走到水碗旁边，闻了闻，舔了一下水，抬起头，看了一下周围的情况，便“咕噜咕噜”地喝了个精光，“嘎吱”一声，我不小心把门打开了，圆宝被吓跑了。
《我的动物朋友》教案
1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
1、小动物都爱吃什么？
2、它们都住在什么地方？
3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？
《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
图书区：
提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
建筑区：提供动物模型
自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
1、幼儿园内的动物房
2、动物园
3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
1、动物相册
2、走路
3、叫声
4、寻找食物
活动一：动物相册
活动目标：
1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组
活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
设计意图：
帮助幼儿进行原有经验的回忆
了解动物较突出的外形特点
发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
幼儿的经验提升
师幼互动：
一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
教育反思：
引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法
在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
活动二：走路
活动目标：
1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
活动形式：小组活动
活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
设计意图：
唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
引导幼儿结合歌词内容进行模仿
引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
师幼互动：
一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》
表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。
二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？
三、学一学它们走路的样子。
小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
慢爬。
四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿
在音乐伴奏下活动。
教育反思：
幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
活动三：叫声
活动目标：
1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。
活动形式：小组进行
活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
猫、狗、鸭子、羊的头饰
设计意图：
用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。
满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。
以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。
师生互动：
一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。
二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
幼儿边听边模仿。
三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，
老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。
教育反思：
由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。
活动四：寻找食物
活动目标：
1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
活动形式：集体活动
活动准备：
1、小熊请客故事的情境表演
2、大森林图片
3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）
设计意图：
以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。
利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
师幼互动：
二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？
三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
教育反思：
以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。
思维接力棒：
你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！
动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。
我的动物朋友
我没有养动物，所以我把叔叔的家的小狗介绍给大家吧！
它是一只淡黄色的小狗，全身的'毛是卷起来的，身上穿一件白衣服。如果你想把衣服脱下来，它就会咬你，不准你靠近，像衣服里有私房钱似得；黑黑的眼睛像一颗夜明珠一样，三角形的耳朵总是竖着的，牙齿尖的像一把刀，好在它一般不会随便咬人。
这条狗爱吃狗粮，不吃剩饭剩菜。把狗粮倒在碗里，它就嘴巴一张，几口就吞下肚子了，似乎都没见它嚼一下。如果它没吃饱就会动不动伸出舌头，然后闪着一双大眼睛，深情的望着你，仿佛说着：“主人，我还没吃饱，再给我吃点狗粮吧！”只有等它吃饱了才会回到自己的窝做着美梦。它的食量跟正牌“吃货”有得一比。遇到这种情况，我一般都会给它添加食物，让它美美地吃个够。
真巧，叔叔家里也有一只可爱的小猫咪。它俩刚一见面就虎视眈眈地盯着对方，彼此叫了几声，好像在相互挑衅。最终，还是避免不了一场“猫狗”大战。它们很快就针锋相对地互打起来。持续了2分钟左右，没想到小狗败下阵来了，原来，叔叔家的小猫咪已经三岁了，而小狗才半岁不到，不过它不甘示弱的态度还是凭让我喜欢的。
这就是，一只很可爱，漂亮的小狗却不属于自己的小狗。你喜欢这条小狗吗？
我的动物朋友
以前，我有一个动物朋友，它是一只可爱的小狗，名叫淘淘。它有一身棕色的毛，那毛卷卷的，好像海浪一样。他的眼睛很小，但一点也不影响它的视力，它跑起来非常快，一眨眼的功夫，就已跑出去十米有余。
它很喜欢和我一起玩，我只需要带一个飞盘就够了，因为他最喜欢玩飞盘。我右手举起飞盘快速甩出，飞盘就像飞机一样平稳地滑翔出去。淘淘一个跳跃，衔住飞盘，用嘴紧紧咬着，然后飞快地往回跑，把飞盘叼给了我。我高兴地拍拍它的头，它一脸得意，仿佛做了什么了不得的大事一般。
它不喜欢中午出去玩，因为太热了，它会爬上沙发休息一下，一动也不动。要食物的时候，它用前爪扒拉着我的脚，痒痒的，每次我都给它挠得哭笑不得。
但是我和它的幸福日子并没有继续下去，有一天，我忘了关家门，它认为我要带它出去玩，就跑了出去，我在外面找了很长的时间，但是并没有找到它。从此以后，我就没有见过它了，我很着急，也很伤心。
我非常想念——淘淘，希望它遇到一个好的新主人。
我的动物朋友教案
1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。
2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。
3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。
4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的快乐。
1、活动区环境：
（1）纸板拼画
（2）钟表店
玩法：现在白纸上设计出自己想要设计的钟表。根据所提供的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。
（3）快乐书吧
玩法：请幼儿在区角内安静的看书，
（4）动物回家
玩法：在小动物的背面写上计算题，房子上写上答案，根据计算题的答案将小动物送回自己的正确的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入标有8的房子里。
（5）陶吧
让幼儿在陶吧这个区角里制作一些造型，同时让幼儿发挥自己的想象自己创作
2、墙饰
（1）海底世界：将幼儿画画的海底世界的画贴到主题墙上，让幼儿感受海底世界的美妙。
（2）瓢虫：让幼儿目测徒手撕瓢虫，将瓢虫黏贴到画纸上，并画上瓢虫的花纹、眼睛。最后贴到主题上展示。
（3）动物的分类：将幼儿收集的各种小动物的图片按类布置到主题墙上，如：鸟类、昆虫类等。
（4）宠物大聚会：将幼儿绘画的自己喜欢的小动物的美术作品布置在主题墙上。
3、资料收集：收集各种动物图片
家园共育：
培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。
亲子教学：制作动物画册
请家长与孩子在平时生活中一起留意收集动物的画报、图片等，准备一本小册子，并把图片等按类分好贴上去，制作成动物画册。
我的动物朋友作文
我有一个动物朋友，那就是“军舰一家”。
军舰是一只乌龟，和它作伴的是另两只乌龟，名字叫“装甲车”、“核导弹”。我老把它们想成是一对夫妻养育着一只乌龟宝宝。
它们的尾巴有些短，腿也挺短，但挺粗。腹部是六七块淡黄色的硬甲，像是一个型男刻苦健身练就的腹肌，又如穿着一件黄马甲。头小小的，脸颊上长着一块红晕，犹如害羞的小姑娘脸红了，又如同被人打了一顿，还像一个酒鬼喝醉了酒。嘴总是紧紧地抿着，十分威严。它们的“甲胄”颜色深浅不一：军舰是墨绿色的，装甲车是紫檀色的，而核导弹则是青绿色的。它们大小也不相同：军舰最大，装甲车中等，核导弹最小。
核导弹很好动，总是在军舰身上爬来爬去，而军舰常常甩甩身子，把核导弹翻个四脚朝天。装甲车就爬过去，将核导弹翻过来。
它们有一座石头城堡。它们在堡垒中幸福地生活着。
怎么样？我家的小乌龟们够可爱的`吧？
我的动物朋友作文
最近，我和爸爸妈妈搬到新家，没时间去照顾小乌龟，只好请爷爷奶奶关照好它们。
我要告诉爷爷奶奶，乌龟们不过就是群外强中干的家伙。别看它们像是群背着盾牌的武士，威风凛凛地闯荡“江湖”，实际上它们只是群“软骨头”，虽然它们有时是一副趾高气昂的样子，但只要听到一点脚步声，它们都会像遇上鬼怪一样害怕：呆在那里，急得不知所措，吓得魂飞魄散，过了好一会儿，才把全身都缩进“盾牌”里，无助地等待“厄运”的到来，活像一群被赶进屠宰场的肥羊。有时我用手指碰了一下它的壳，立刻，它们全不省人事地瘫倒在地，四条小腿无力地耷拉下来，眼睛紧闭，仿佛将昏睡百年。
乌龟们的脾气不太好。在盆里，它们把自己当成将军，把甲壳当成盾牌，把爪子当成利刃，把尾巴当成鞭子。武装好后，它们雄赳赳，气昂昂地上了“战场”。它们左冲右突，如入无人之境。他们还争强好胜，假如被手下打扰，它们立刻凶相毕露：气得摇头摆尾，一头撞向不守军纪的军先生，甚至一口咬了它的尾巴，使人心惊胆寒。有了食物，乌龟就开始“打劫”了。它们把自己当成海盗，互相厮杀，抢到一点东西便马上吞下，仿佛它们都会马上逃走，连自己原来的那份都不管了。
乌龟吃饭过于挑剔。它们不仅不吃蔬菜，连没切碎的鱼都不想吃。其实，它们的要求也不太高，鲜嫩无比的小活虾就是它们的最爱。我曾看见它们为了吃两只虾，耗费了不少体力，用了好长时间，直到快累趴下了还在追虾。
再见，乌龟们，你们放心，爷爷奶奶一定会好好照顾你们的。
我的动物朋友作文
“哗——”什么声音？原来是塑料鱼缸里的小鱼溅出水花来了啊！
鱼身上有许多鱼鳞，手摸起来滑滑的。如果你把它放在很亮的地方，一眼望过去闪闪发亮。
为什么鱼总张嘴呢？原来它要一直呼吸。如果你仔细观察它的头部，会发现眼睛后方有一条缝，里面有鳃。鳃是鱼的呼吸器官。鱼张开嘴的那一刻，鳃就在运作了。鳃把水里的空气吸收进去，把多余的水分从缝里排出来，这样就是鱼呼吸的步骤。
如果你用什么东西干扰鱼，那它就会忽然游得飞快。
鱼还是一种美味佳肴，可以做成水煮鱼、红烧鱼、糖醋鱼、鱼头。
鱼是多么奇妙啊，真是让我大开眼界！
我的动物朋友作文
我曾经有一个动物朋友，它的名字叫小黑。小黑是外公家的一条狗，它和我经历了许多事情。
它有着一身黑色的毛发，里面夹着数块白色的毛，就像穿着黑白相间的毛大衣一样。他的脸是全黑的，头上有两只尖尖的，黑白相间的大耳朵，脑袋中间有两颗蓝色的“小星星”不断地闪烁，“小星星”的下面有着一个黑不溜秋的大鼻子和一张大大的嘴巴。一条黑色的小尾巴在身后摇来摇去。
有时候小黑会干很多有趣的事情，有时候会双脚站立，有时候会自己拍蚊子，有时候会打一套太极拳，还有时候会像耍杂技一样来一个空翻，甚至连睡觉时都可以碾死一只老鼠来，“等等，你刚才说什么，睡觉时怎么可能可以碾死一只老鼠呢？”唉，你们果然不相信我啊，那我就给你讲一讲吧！
“吱吱”“咦——什么东西在叫？”一阵乱叫把我引到了外公的书房里面，我惊奇的发现了一只老鼠，我一不做二不休立刻拿起放在一旁的扫把劈了下去，可是老鼠一下子躲了过去，然后滋溜一下跑掉了。于是我跑了出去，可是怎么找也找不到了。半小时后我又听到老鼠吱吱的叫声，可是这声音不是连贯的而是断断续续的，仿佛就要一命呜呼了。我历经了千辛万苦终于找到了那只老鼠，它已经被睡着了的小黑死死地压在了身子下面了。
小黑是我的开心果，也是我的好朋友，我特别喜欢它。
我的动物朋友作文
“果冻”很喜欢睡觉。看！它又在睡觉了：它的身体缩成一团，头藏在身体里，它那明亮的眼睛闭上了，真像一个饭团，“果冻”实在太可爱了！
“果冻”很喜欢玩羽毛。我把羽毛绑在一根绳子上，让羽毛飞起来，果冻看见了穷追不舍。羽毛往右飞，“果冻”就往右追；羽毛往上飞，“果冻”就往上扑。羽毛往左飞，“果冻”就往左追。它四肢贴地。眼睛直勾勾地盯着羽毛。突然“啊呜”一下扑向羽毛，抓到后又是抓，又是咬，恨不得把它撕成碎片。
“果冻“吃饭的时候也很可爱。它饿的时候，总是到沙发旁边找东西吃，因为那里放着两个小碗，一碗放着水，另一碗放着猫粮。“果冻”吃饭的时候嘴巴一张一合。如果吃完了，它会把碗里的小碎渣给舔一舔。
这就是我们家又可爱又有趣的小猫“果冻”。
我的动物朋友作文
“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八……”每当听到这首歌，我就会想起奶奶家里的一群小鸭子，它们可爱极了。
小鸭子的毛是黄色的，摸上去毛绒绒的。弯弯脖子上顶着圆圆的小脑袋，远远看去像一个数字“2”。黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境都充满了好奇。嘴巴又扁又硬，像一把小铲子，吃东西的时候用力一"铲"，一仰脖就吞下去了。
小鸭子常常结伴而行，它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停的“嘎嘎嘎”地叫着，像是在夸耀自己。
最有趣的是，到了晚上，小鸭子们会在路灯下玩耍。有一次，我看见小鸭子们在路灯下狂奔，我凑近一看，原来它们是在追逐自己的影子，还时不时地啄两下，并抬头用疑惑的目光望着身旁的同伴。好像在说：“这虫子怎么捉不到？是不是被你吃了？”原来是把影子当成虫子啦！
听了我的介绍，你也一定喜欢我奶奶家这群可爱的小鸭子了吧？
我的动物朋友作文
疫情远去，在大家的期盼里，野生动物园终于开园了。周日，爸爸妈妈带我去见见我的野生动物朋友。
走进动物园，首先迎接我们的，是一只只健壮的盘羊，它们踱着步，悠闲地走来，土黄色的皮毛在阳光下闪闪发光，像金子般耀眼，如钻石般闪亮，似丝绸般顺滑，公羊抬头挺胸，有几分将军派头，头上的羊角向内弯曲，怪不得它们叫盘羊呢！母羊娇小柔弱，领着小羊，棕色的大眼睛里闪着母性的光辉，时而用舌头为小羊梳洗，时而用脖子挨挨小羊的颈窝，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。最开心的就是小羊了，它们跟在爸爸妈妈的身后跳来跳去，用水汪汪的眼睛仔细看这一切。
盘羊大军散开了，我们继续前进。前面有一个湖泊，一群黑天鹅浮在水面上，跳着优美的《天鹅湖》舞蹈。它们真像一位位优雅的小公主小王子呢。靠近一点儿，你一定会发现，几只天鹅后面跟着两三只小不点儿，灰色的，小小的，像鸭子；其实，它们是天鹅宝宝，那些小天鹅全身呈灰色，一点也没有黑天鹅的那种从容，高贵，这应该就是所谓的丑小鸭吧，愿他们快快长大！天鹅爸爸在前面领着“丑小鸭”，天鹅妈妈则在后面跟着，“丑小鸭”们笨拙的游来游去，天鹅爸爸长长的脖子呈“s”型，扁扁的嘴巴，全身羽毛漆黑如墨，真是优雅极了！
再向前走，到了“百兽秘境”，里面有蛙类、蛇类、蜥蜴类、灵长类、龟类。妈妈一进去就看到了她最害怕的蛇，吓得拉着我就跑；来到“白虎餐厅”，中间玻璃里，有四肢威风凛凛的白虎，距离我最近的是一只拥有王者风范的大老虎，坐在最高处，傲视“群雄”，另外三只在下面打打闹闹，上方的老虎静静地看着，一副“高手总是最后出手的样子”，它突然猛地一跳，把三只虎压在身下，大声地吼起来，像一位严格的家长似的。
从早到晚，我还看到了很多好朋友，可爱的白狮宝宝，温驯的梅花鹿、“高高在上”的长颈鹿、机灵的松鼠猴、呆萌的大熊猫、聪明的小熊猫、高傲的贵妃鸡、陆地短跑冠军——花豹、憨厚的棕熊、高人气“敬礼熊”……真希望下次还能来和它们见面。