在新的学期即将开始之际，我们需要准备一份教学工作计划，以确保教学工作的有序进行。教学工作计划是教师教学的基础和核心，以下是一些经验丰富的教师编写的优秀教学工作计划，供大家参考学习。
《数学排序》教案
1.感知长短，并学会从长(短)到短(长)的顺序排列。
2.找相同图形，并从大(小)到小(大)的顺序排列。
3.培养幼儿专注的观察力。
4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。
教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片。
游戏规则：幼儿拉成圈，在留一位幼儿切西瓜，拉圈饿幼儿边说儿歌边走，切西瓜，切完之后，切成两半，让幼儿站成两排，然后问一下切西瓜的幼儿，说一说哪边的队排的长，哪边的队排的短。反复两边。
(1)集体活动：在5个物体中找出最长的，教师出示"长棒"散放，请幼儿找出最长的和最短的，教师示范比较，验证幼儿找的'是否正确，教案《蒙氏数学排序教案》。
(2)请幼儿找出最长的长棒，然后在从剩下的长棒中找出最长的，依次类推，由长(短)到短(长)的顺序排队。
(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒，一一对应。
(4)把长棒拿走留下数棒，让幼儿数出数棒多少节，并找出相应的数字一一对应。
(5)巩固复习感知长短，纸上作业p27---28页。
(1)教师出示"图形宝宝"，请幼儿观察，这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形，说一说图形的名称。
(2)游戏：《比比谁最快》。
游戏规则：教师说出图形宝宝的名字，看看哪位幼儿反应的最快，先拿出相应的图形。
(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起，并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。
(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢，原来小熊一家在家穿衣服呢。可是，衣服有大的大，小的小，怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。
(2)教师引导先拿出帽子，让幼儿找一找最大的帽子，然后把最大的帽子给最大的熊宝宝戴上，小的给小熊宝宝戴上，依次类推帮它们穿好衣服出去玩啊。幼儿和家长一起完成。
中班数学排序教案
中班幼儿对规律排序处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。这次活动是为了引导幼儿将这些简单的经验加以整理、提升，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次。活动中创设“请图形娃娃装扮房子”的情境，引导孩子自己动手给图形排队，发现并探索创造各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。最后把规律排序应用于生活，解决生活中的实际问题，如用有规律的图形装扮房子后，发现房子变得更漂亮了，引导幼儿感受规律的美及在生活中的运用。
1、发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
2、探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3、感受数学活动中的规律美，并能把规律排序应用于生活。
圆形、三角形图片若干，记录纸，小动物的家，相框，盘子。
（一）创设情境，引入活动。 小猫和小兔家造了新房子，请图形娃娃去装扮新房子。
（二）幼儿操作。
1、幼儿第一次自由操作，交流小结，发现规律。 请小朋友给图形娃娃排队。
2、教师出示错误的排序图示，请幼儿纠正，感知有规律的排序。
3、幼儿第二次操作、记录、交流，进一步发现和感知abab、abb、aab、aabb等排序规律。
4、幼儿第三次操作，初步感知ababbabbb递增关系规律的排序。
（三）分组装饰活动，把规律排序应用于生活。
展示幼儿装饰作品，感受数学活动中的规律美。
《排序》教案课件排序的数学教案
教学目标：
1、能按照物体规律进行推理，并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
教学准备：
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
教学过程：
（一）感知规律。
1、出示水果图片，如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律，请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
（二）穿玩具，感知各种规律。
1、幼儿自己运用一定的'规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
（三）运用规律1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作：用动作表现规律。
（四）列队游戏。
1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
《数学排序》教案
按规律排序是幼儿生活中常见的现象，如马路上的栏杆、公园里的花圃、幼儿的小花伞等都运用了按一定规律排序的方法。在幼儿区域活动中，利用幼儿所学过的abab排列经验为娃娃穿项链、手镯等。但是经过日常观察发现他们的思维局限于abab这一排列方式并没拓展，因此设计了本次活动，让幼儿在运用中拓展思维。
活动目标
观察并发现abb、aabb的排列规律。
能运用abab、abb、aabb的排列规律解决生活中的问题，进一步拓展思维。
活动准备
公园背景挂图一幅（其中树、亭子都是按一定规律排列）、可黏贴公园背景挂图上未装饰完的按一定规律排列的栏杆、花的卡片若干、课件（生活中常见按规律排列的衣服、项链、窗帘等）。
活动过程
一、出示图片
从图卡片中寻找排列规律。
（一）出示公园背景挂图，引导幼儿观察其中的排列规律。
师：你么第一眼在公园里看到了什么？他们分别是怎么排列的？
（二）出示未装饰完整的栏杆、花的卡片。引发幼儿思考如何排列。
师：栏杆和花分别是怎么样排列的，有没有按照一定的顺序。
谁能把它们排列完好？要一边排列一边说它们是怎么排列的。
二、幼儿操作
学习按abb或aabb的规律进行排序。
（一）引导幼儿观察桌面上没有搭完的“栏杆”，找出规律，并继续排列。
师：桌子上还有很多没搭完的栏杆，要请小朋友们帮忙，看看他们是按什么规律排列的，然后把它们搭完。
（二）幼儿分组操作，并将搭好的“栏杆”分成两类（abb和aabb）展示在展板上。
（三）引导幼儿寻找生活中的排列规律。
师：我们身边有哪些东西也是按一定的规律排列的？
老师把生活中常见的按一定规律排列的东西拍成了照片，大家一起来欣赏。
幼儿欣赏课件幻灯片，并边看边说所发现的规律。
三、分组操作
巩固对abb和aabb的规律的认识，并尝试创编出与众不同的规律。
（一）介绍各组的材料。
修建花圃：提供纸制的小树和小花，让幼儿按一定规律进行摆放。
搭柱子：提供两种颜色的宝石花胶粒，让幼儿按照一定规律进行搭建。
装饰亭子：提供纸制的屋顶和贴纸，让幼儿用大小不同的贴纸装饰屋顶的边，并和柱子组合成一个完整的亭子。
拼栏杆：用两种颜色的胶粒按一定规律拼插栏杆。
（二）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试创编出与众不同的规律。
四．展示作品，师幼共同评价，自然结束活动。
活动延伸
结构游戏中，鼓励幼儿按一定的规律排列建构不同的建筑物。
区域活动中，提供串珠等材料让幼儿继续练习按规律排列。
小班数学教案排序
活动目标：
1.观察并发现饮料排列的规律，能按规律填补空缺。
2.能仔细进行观察，并有一定的推理能力。
3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
不同颜色的三种饮料卡片若干，幼儿用书第22~23页活动过程：
一、不同的饮料教师出示不同颜色的三种饮料卡片，引导幼儿发现它们的形状、颜色不一样。
二、贴贴乐1.教师将第一种饮料卡片贴在长条纸上，按颜色不同贴成一个红色的、两个绿色的、三个蓝色的规律（饮料卡片不少于两组规律）。请幼儿观察并说出是怎么排的。
2.请个别幼儿按规律再贴一组饮料卡片，集体检查是否正确。
3.请幼儿闭上眼睛，教师取走三张卡片（必须保证有一组规律是完整的），再观察少的卡片应该是什么颜色，并将其贴上。
4.教师用另外两种饮料卡片贴成三三规律，幼儿观察并说出规律。
5.教师抽取走四张饮料卡片，幼儿观察并填补卡片。
三、幼儿操作1.请幼儿打开幼儿用书，观察画面上饮料卡片的排列规律。
2.请幼儿思考空缺的地方应该是什么饮料，从贴纸上取下该饮料卡片，贴在相应的位置上。
3.引导幼儿与同伴交换幼儿用书，相互检查贴的对不对。
4.鼓励能力强的幼儿尝试自己排列出一定的规律，引导幼儿相互观察、发现同伴的规律，提高整体感知规律的能力。
教学反思。
1、本节课环节基本齐全，目标基本达到。
2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。
3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。
4、今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。
《排序》教案课件排序的数学教案
设计意图：
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的'异同和联系的过程。根据大班幼儿年龄及认知水平特点，本节课通过创设教学情境，复习所学规律，引导幼儿通过观察、比较发现递增递减的新规律;运用多元化的材料，让幼儿在自主的环境中学数学、用数学，促进幼儿观察、比较和判断推理的能力，产生关注生活及周边事物的积极情感态度。
活动目标：
1.了解排序与我们的生活密切相关，发现递增递减的规律。
2.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，培养幼儿的观察、比较能力。
3.轻松愉悦地参与活动，充分体验排序活动的乐趣。
活动准备：
图片。
3.轻音乐、歌曲。
活动过程：
一、通过展示ppt导入，引导幼儿发现生活中有的规律东西。
(逐一出示图片，引导幼儿找出规律)。
第一张：高、矮的树。
第二张：桥上的灯光。
第三、四张：手链。
小结：你们都太棒了，一下子就找出它们的规律。这些有规律的东西看起来怎么样!这些有规律的排序能点缀我们的生活，让我们的生活变得很美。
(一)引导幼儿观察教师皇冠、项链、披风、腰带发现规律。
(二)介绍装饰材料及操作要求。
1.介绍装饰材料。
2.提出要求：
(1)请你们用你喜欢的规律进行装饰，还可以用刚才新发现的规律进行装饰。
(2)操作时要保持安静和桌面的整洁，听到铃鼓声回位置坐好。
三、教师巡视指导幼儿装饰。
重点指导：
1.引导能力弱的幼儿大胆创作。
2.引导能力强的幼儿尝试利用递增递减的规律进行创作。或尝试探索新规律。
四、鼓励幼儿与同伴分享交流自己的作装饰。
(一)幼儿介绍自己是按什么规律进行装饰。
(二)教师小结：排序的方法有很多，小朋友按照刚才按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征有规律的装饰，把自己打扮的很漂亮，现在我们就去参加舞会吧!
五、带幼儿参加“舞会”结束活动。
引导幼儿用装饰好的腰带等物品装扮自己参加“舞会”，要求开心大胆展示动作并保护好装饰品。
《数学排序》教案
1、引导幼儿说出循环序列的规律，例：红—红蓝—红—红蓝。
2、幼儿能籍由简单的重复形式预测出下一个重复形式。
3、训练幼儿的发散思维，体验动手操作带来的乐趣。
1、在活动室周围布置有规律排序的图案或挂饰。
2、橡皮泥、小棍、各色小鱼图卡、操作材料、彩条、胶水若干。
1、教师以卖冰糖葫芦导入，让幼儿初步了解排序规律。
（1）、请三个小朋友到“小猫”店里各买一串冰糖葫芦。
（2）、教师引导幼儿观察三串冰糖葫芦的不同点。
（3）、幼儿说出每串冰糖葫芦的排序规律，如：红黄、红黄，幼儿练习表述“红的的下一个冰糖葫芦是黄色的”。
2、幼儿自主按排序规律做冰糖葫芦。
（1）、请幼儿说一说自己要做一个按什么排序规律排列的.冰糖葫芦。
（2）、幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦，教师巡视。
（3）、教师点评幼儿作品。
3、在活动室找规律排序。
请幼儿观察活动室，在活动室中找出按规律排序的图案或物品等，并了解有的除了按形状排序外还可以按颜色的不同排序。
4、自由操作，请给小鱼排序。
（1）、幼儿人手一份操作材料，听教师口令按颜色排序规律为小鱼图卡排序，并表述：“红色的小鱼后面是黄色的小鱼。”
（2）、幼儿自由操作，为小鱼排序。
（3）、请幼儿讲解自己如何为小鱼排序。
5、巩固练习，完成操作图卡。
（1）、引导幼儿观察每队红旗图卡的排序规律，并将空白的地方填上相应的图片。
（2）、请小朋友代表上台完成操作练习，其他幼儿自主完成操作材料。
（3）、点评。
6、延伸活动。
请幼儿用各色彩条做有规律排序的拉环，做好后师生一起装饰活动室。
排序大班数学教案
1、幼儿通过动手操作、比较，能够发现物体的多种排列规律，进行排序。
2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。
3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体活动的乐趣。
幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。
一、让幼儿感知物体排列的规律。
昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。
我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？
二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。
1、在植树节那天，羊村种了很多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。
2、提问：种树的时候你有没有发现什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发现的规律）
3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。
4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要按照绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！
三、幼儿操作：修路。
1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜欢，校长我们要重新进行路的设计，请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧！
2、提出要求：五个人一组，按颜色进行有规律的排列，设计前进行协商。
3、设计好的幼儿将设计图上交。
4、师幼共同检验操作结果，请说说是按照上面规律排列的。
今天我们到羊村帮忙真开心，我们在羊村学会了很多按照规律排列的方法，我们生活中也有很多规律，一起去找找看吧！
《排序》教案课件排序的数学教案
活动名称：
活动目标：
1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。
2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。
活动准备：
1.排序图纸一张，磁性黑板一个。
2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。
3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。
4.塑料小动物每人四种，每种四个。
活动过程：
1.幼儿做律动，稳定幼儿的情绪。
2.出示排序图纸，告诉幼儿这是小动物们新盖的房子，这幢楼房共有四层，每层4个房间。在这幢楼房里，要求住4种小动物各4只，并要按一定的'顺序往下排。
3.在排序过程中，无论是横排还是竖排，必须是4种不同的小动物，不允许有重复。小朋友用手中的材料试一试，看到底怎样排。
4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探索活动，教师重点指导能力差的幼儿。
5.教师在此版的排序纸上，将幼儿讲述的操作结果排列出来，组织幼儿检查、验证是否正确。
6.让正确排序的幼儿说己的操作经验：
（1）、每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房；
（2）、第一次先给4个小动物分别编上1.2.3.4号。按号码横着或竖着排成一行；
（3）、接下来每次排序时都遵循这个顺序进行接龙，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排满为止，最后检查是否正确。
7、填空练习：每人一张填空图纸按规律在空格里填画图形。
8、引导幼儿操作幼儿用书中的有关排序内容。
9、幼儿随音乐走出户外，进行有关排序的练习。
活动结束。
《数学排序》教案
1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。
2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。
1.课件：趣味练习
2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。
教学具图片
教学具图片
游戏《接龙》，自然导入主题。
教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。
1.对两种颜色的同一种物体进行排序。
（1）游戏《可爱的小猫》
出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。
提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）
小结：按照小猫公鸡的规律排列的。
2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。
（幼儿相互检查、教师检查）
提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。
教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。
3.对4以内差异较明显的物体进行排序。
指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？
（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。
提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）
4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。
教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。
5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。
方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，
请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。
1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。
2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。
排序中班数学教案
1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。
2.培养幼儿动手和独立思考的能力。
3.培养幼儿之间合作意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
幼儿能否发现规律，并按规律进行排序。
小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。
(—)开始部分。
教师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!
(二)基本部分。
1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。
2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)。
3.师说：“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。
4.教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。
5.幼儿动手操作依次摆放水果。
6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)。
(三)结束部分。
1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。
2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。
(四)延伸部分。
请幼儿在生活中注意观察，看看哪些物品或图案是有规律的排序，发现后和小朋友们一起探讨吧。
《数学排序》教案
2、通过观察能确认相同的面积及高度。
3、学习正确的比较方法。
1、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力。
2、培养幼儿敏锐的观察力及注意力。
3、学习正确的比较方法。
适合年龄：3——5岁。
1、介绍教具。铺毯请教具。
2、展示蓝色圆柱体，同其它圆柱体。
3、取出黄色圆柱体，请幼儿把高度相同的放到一起，并列摆放。
4、取出绿色、红色圆柱体，将绿色圆柱体按照由粗到细，由低到高的.顺序排序。把红色圆柱体和绿色圆柱体粗细一样的摞到一起，再把黄色圆柱体和红色圆柱体粗细一样的摞到一起。
5、看三种颜色的圆柱体是不是一样粗的摞到了一起？
6、把四种彩色圆柱体摆成十字花，高的粗的摆到中间，说规律。
7、收时从最近的开始。
和插座圆柱体一起操作，进行配对练习。
吸引力：色彩和大小、粗细、高低的不同。
错误订正：用视觉和触觉去订正。
《数学排序》教案
1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。
2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、已经做好的窗帘3份。幻灯片4、长绳子一条
2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。
3、轻音乐碟片、拱门6个
一、引入话题
师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看！小动物们也来了（出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰）它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的？”（出示分别三种排序的门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一样？你喜欢谁做的门帘？为什么？逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。
二、布题
动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么？出题：看幻灯（个别提问）小朋友都很棒哦！它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗？谁想出的办法是不一样的。幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。完成后把自己的制作品装上小拱门处。师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。
（小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。）
在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
中班数学排序教案
1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个，篮子若干。
1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！
师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）
2、观看课件，引导幼儿按规律排列
（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。
师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）
（2）拓展幼儿思维
师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）
师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！
2．幼儿自选小组活动
（1）装饰花环
（2）串项链
（3）装饰彩带裙
师：谁来介绍一下你的作品呢？
互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。
师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）
排序大班数学教案
大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等，结合大班科学领域的活动目标，本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中，可提供给幼儿多种等级的材料，让幼儿进行操作，重点是鼓励幼儿开动脑筋，发现规律，大胆创造，变换不同的排序形式，体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中，启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路；在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中，引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动，培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质，发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
2.能大胆创新，探索按多种规律排序。
3.在排序中，体验事物重复变化的乐趣。
活动准备：
物质准备：1.雪花片每人l份，自制小猫的家每组1座。2.红、蓝彩色珠子，绳子，彩色纸条，胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。
经验准备：观察生活中有规律的现象。
一、观察小猫新房子中物件的摆放，学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
1.设置情境：小猫家盖了一座新房子，它准备铺一条小路，引导幼儿讨论：怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如：可引导幼儿发表自已排序的多种方法，绪合教室里悬挂的彩旗，重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律，交替、重复地铺一条小路。
2.幼儿操作：用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。
3.幼儿互相观察，说说自己铺的小路有什么特点。
小结：这些小路铺设得非常漂亮，有的是abbb、abbb式，有的足abcd、abgd、abcd式，有的是ab、aabb、aaabbb式，有的是aaabrb、aabb、ab式，有的是ab、abb、abbb、abbbb式，有的是aaaab、aaab、aab式……这些排列是有规律的，是重复交替的。
二、分组为小猫设计项链和彩环，能大胆创新，探索按多种规律排序。
1.第1组：穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链，比比谁穿得漂亮，引导幼儿求异想象，按交替、重复的规律来穿珠子。如：幼儿可按红珠子的数量不变，蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图：红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝。
2.第2组：做彩环。幼儿将彩色长条纸两头粘合成圈，按交替、重复的规律一环套一环做成彩环。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序，如：按黄、蓝、绿纸条间隔，红条逐一减少的规律粘彩环。如图：黄红红红红蓝红红红绿红红黄红红红红。
大家推出设计新颖的彩环、项链，送给小猫当礼物装饰房子。
排序大班数学教案
1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。
2、培养观察，比较能力和初步的判断推理能力。
一、出示裙子，让幼儿观察，找到裙子上的秘密。
幼儿说说自己找到的秘密。引导幼儿找到裙子中的四处秘密。（幼儿每说出一个地方，师将准备好的图案依次出示）
——：原来领子和袖口、腰带、裙摆都有秘密的，领子是按照物体的不同排队的，（出示字卡：物体）；袖口是按照图形的变化规律排队的（图形）；腰带是按大小的变化规律排队的（大小）；下摆上的图案则是按颜色的变化规律排队的（颜色），这样的排队就叫做按规律排序！
二、展示已排好序的图样，让幼儿观察，分析出各种图样属于以哪种变化为规律排序的。
——我们来看看这些图样是按照什么规律来排序的呢？
三、幼儿尝试按规律排序。
——老师也为小朋友们准备了一些材料，让我们一起来把它们有规律的排一排吧。
——请小朋友来说说你是按什么规律排的？
教师：原来同一种的物品可以按不同的规律排出很多不同的排法。
四、有规律排序除了排出来，我们还可以用其它的方法来表示呢。
——我们用小猫小狗的叫声来有规律地表示出来。（分成两组喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）
——我们用动作来试试看（如：小鸡小狗小猫的动作，重复三次）
五、幼儿分组自由选择操作材料（装饰衣服、铺地砖、串彩链、围围墙），进行按规律排序。
——红红准备在她生日那天开个“生日paty”，要做很多的准备工作，让我们去帮忙，你们愿意吗？四个小朋友一组，在工作之前，每一组要商量好用什么规律来进行排序。
——幼儿操作，教师巡视帮助。
——展示作品，师幼一起评析。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系
——请小朋友找找看，教室里有没有有规律排序的东西呢？
——在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律的排序呢？（观看电脑）
排序大班数学教案
1.对排序活动感兴趣。
2.通过动手操作，探究多特征排序的方法。
3.感受排序给生活带来的便利。
课件准备：“整理”画笔图片；“画笔排排队”组图；“整理画册”图片。
一出示图片请幼儿操作排序激发兴趣
——熊猫奇奇和熊猫妙妙买了一些新铅笔，请你帮忙把它们放进盒子里。
——铅笔都放进盒子里了，你发现了什么？这些铅笔是按照什么顺序进行排列的？
二出示组图引导幼儿从多角度进行排序
1.出示组图“画笔排排队-削铅笔”，引导幼儿了解画笔可以按照粗细进行排序。
2.出示组图“画笔排排队-上颜色”，引导幼儿了解画笔可以按照颜色深浅进行排序。
三出示图片引导幼儿了解排序在生活中的作用
——想一想还有什么方法可以给画册排序？
四请幼儿分组整理活动室在实践中进行巩固
——我们的活动室也需要整理，请小朋友们一起帮忙。
——在整理之前请想一想你负责整理的东西可以用几种方法来排序？你想选择哪一种？
《数学排序》教案
2.教学课件、。红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份。
活动重点：按照规律排序
一、师、幼一起玩游戏《开火车》，导入主题
1.师：今天我们来玩个开火车游戏吧！老师来当火车头，小朋友来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，后面是男孩还是女孩（幼儿一起回答）。感知男女间隔排列。
2.师：火车准备好了吗？那我们出发了：呜~~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，请小朋友们回到自己的小椅子上坐好。
3.师：刚才我们火车是怎样排队的呢？幼：一个男孩一个女孩
总结：原来火车是按照一个男孩一个女孩来排队的。
二、播放ppt，引起幼儿兴趣
1.播放ppt，师：咦？谁来了？幼：小刺猬。师：原来苹果园里的苹果熟了，刺猬妈妈叫小刺猬去摘果子。路上要经过一片小树林，我们看看它们是怎样来排队的？幼：小树是一棵红色的，一棵绿色来排队的。
总结：原来小树是按照一棵红叶子树，一棵绿叶子树来排队的。
2.播放ppt，师：咦？谁来了？幼：毛毛虫。师：它们又是怎样排队的？幼：一条红色的，一条绿色的。
总结：原来毛毛虫是按照一条红色的、一条绿色的这样的规律来排队的。
三、集体活动
1.播放ppt，师：到了果园，小刺猬摘了好多的苹果，它想按照一个红色的苹果，一个绿色的苹果排在身上，把它背回家，哪个小朋友来帮帮小刺猬把苹果排在身上？幼：我。（请个别幼儿操作）。师：xx小朋友帮小刺猬排的真好，谢谢你！
2.师：其他的小朋友是不是也想帮帮小刺猬。幼：是
四、幼儿操作
1.自有操作
2.师：小刺猬是想把什么颜色的苹果排在第一个？幼：红颜色苹果排在第一个。它想把这些苹果背回家。小刺猬还想按照一个绿色一个红色这样的规律来排队。它还可以怎样排。等我们下一节课来帮助小刺猬。
3.教师巡视，帮助能力弱的幼儿。
五、结束活动
1.师：今天小朋友真能干，刺猬妈妈很感谢小朋友们，想请小朋友们去它家做客。
2.音乐《开火车》
师：那我们开着火车去吧！老师来当火车头，小朋友还是来当车厢，我们一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩。
六、活动延伸
在数学区投放本次活动操作的材料，请幼儿继续操作按照规律排序。
操作材料说明：为了增加教学活动的趣味性，我为幼儿准备了人手一份的操作材料：红色苹果、绿色苹果及小刺猬图片人手一份，通过给小刺猬背果子，进一步使幼儿掌握按照规律排序，同时解决本次活动的难点。
中班数学排序教案
1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。
2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢参与游戏，体验。
1、粗细、颜色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
一、比较粗细。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。
二、体验粗细的相对性。
1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？
2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。
3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。
引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。
三、搓小棍。
请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。
四、操作练习：粗细排序。
1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。
2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。
3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。
小班数学《排序》教案
1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。
2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。
2、软地垫每人一块；火车图每人一张。
一、看地图，激发幼儿情趣。
师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？（引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小）。
二、游戏“铺路”
师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的.、图案从大到小排列的路吧！
师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名字。（小树、小草、小花。）。
一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧！（幼儿小组合作，教师指导）。
师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)。
三、摘西瓜运西瓜。
师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧！（幼儿摘西瓜，播放音乐）。
师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。
师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。（播放开火车音乐，幼儿离开活动室）。
中班数学排序教案
1、感知和分辨多个物体的粗细、厚薄。
2、学习按物体的粗细、厚薄排序。
1、ppt课件。
2、粗细不同的纸筒5个，厚薄不同的书5本。
3、幼儿每人一份材料，不同粗细的小棍5根，半根黄瓜，一把塑料小刀。
1、学习按粗细排序
2、学习按薄厚排序
(1)教师出示不同厚薄的书本，请幼儿说一说是什么，数一数有几本，想一想怎样才能区分这5本书的厚薄。
(2)请一名幼儿上来，把它们从薄到厚排成一排，并说一说哪本最厚，哪本最薄，其他幼儿判断排得对不对。
再请一名幼儿上来，把书本从厚到薄排列，其他幼儿判断排得对不对。
(3)教师播放多媒体资源，呈现厚薄不同的木块的图片，请幼儿按照从薄到厚、从厚到薄的顺序排列，感受厚薄的相对性。
3、操作练习
(1)幼儿两人一组，先将手中的小棍从细到粗、从粗到细排序，再将黄瓜片，切成厚薄不同的小片，按照从薄到厚、从厚到薄排序，互相说一说自己对粗细、厚薄的认识。
(2)打开幼儿操作材料，按要求做练习。