在写作中，优秀的作文常常能够展现出作者独特的眼光和思考方式。以下是一些备受赞赏的优秀作文，它们或让人震撼，或让人温暖，具有强烈的情感共鸣力。
作文躲猫猫的游戏过程
通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。
预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车。
1.讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。
2.活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。
3.儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。
作文躲猫猫的游戏过程
扩张型心肌病是有心肌松弛无力引起的心腔扩张的一种疾病，是以严重的左心室和右心室扩张及心脏收缩机能不足，导致输入性（即肺脏水肿、胸腔积液及腹水）和输出性（心脏输出减少）心衰为特征的疾病。
暹罗猫、阿比西亚猫和缅甸猫据报道发病率较高。
由于心脏不能有效地将血液送到整个身体，猫咪会特别虚弱，甚至会出现肺水肿、胸腔积液等问题。
因心脏扩张发展，心脏负担加重，心律失常在这种疾病中也是常见的症状，但最主要的是房颤以及室性心律失常。
扩张型心肌病可归结于原发性或继发性的牛磺酸缺乏症，如果心肌扩张是继发于牛磺酸缺乏，则可逆转病理变化。
猫粮中，如牛磺酸供应不足就会导致猫扩张型心肌病，牛磺酸供应不足会导致猫牛磺酸缺乏而引起猫出现扩张型心肌病。
前期表现并不明显，但有厌食、无力、活动减少、呕吐以及呼吸苦难，一般是由胸膜渗出引起的。局部会出现麻痹和瘫痪、后肢疼痛以及四肢厥冷的状态。
1、利尿：如果需要治疗肺水肿、之后会需要利尿，需减少剂量接受进一步的治疗。
2、胸腔穿刺：如果扩张型心肌病出现了胸腔积液，可以使用这个方法。
3、供给氧气。
4、减少应激。
1、扩张血管。
2、使用心力作用药物。
3、补充适量的牛磺酸。
4、抗凝血。
5、焕心依梦牛肉锭：可以有效地改善心血管疾病，预防突发性心脏病，有舒胸益气、养心定志等作用，还能改善心肌病引起的.各种症状。
作文躲猫猫的游戏过程
我的童年像一本相册，里面的相片无穷无尽，每一张都能使我回味无穷。今天，我就给大家分享一张里面是妹妹闭着眼，正在数数的相片!
那是一个周日，我、妹妹、妈妈和爸爸在家里玩儿“新版躲猫猫”。规则是一个人当“猫”，另外三个人当“老鼠”。猫要闭上眼，面对墙，数20个数，数完后，就可以开始抓老鼠了。如果你被抓到了，那就得自觉到客厅，等着别人拍你一下，你就自由了，不过，只有10秒钟的队友救命时间，所以别人就是没法救你的。
到妹妹当猫了，“19，20，我要开始把你们吃掉了!”妹妹说着，便将眼睛睁的大大的，盯着每一个房间和角落，一定要胜利似的。
她找了一会儿，就找到了“老鼠爸爸”。“老鼠爸爸”很不情愿的被抓到了客厅。妈妈很想去救爸爸，可还没摸到爸爸时，就被机灵的“猫妹妹”给发现了。“猫妹妹”说道：“哈哈，我马上就要胜利了，你们认输吧!”我说：“哼，我是不会被你发现的!一定不会的!”“老鼠妈妈”说：“她可厉害了。”
妹妹进了妈妈房间，找了门后面，找了衣柜里和被子里，可都是一无所获，因为我在我自己房间里躲着呢。
妹妹又进了我房间，可我又溜进了奶奶房间。
当妹妹又进入奶奶房间的时候，可怜的我无处可藏，只好钻进被窝里。“你在哪儿呀，老鼠哥哥?”猫妹妹问道，“出来吧!”我当然没有回答她。妹妹找了门后面，被子里，还找了哪里来着?哦，哪儿都没找，游戏已经结束了，我成功的让她把我找到了。我输了!
妹妹的眼睛可真好使!
这虽然只是一场15分钟的小游戏，只是平凡的一天，却让我念念不忘。
作文躲猫猫的游戏过程
回忆小时候，印象最深的游戏是玩躲猫猫。
每次玩躲猫猫的时候都会叫上楼下的几家孩子，我会先问问他们玩不玩：“你们谁想玩躲猫猫呀！”“我！我！和一，能不能加我一个？”他们一个个迫不及待的喊我。
我们先猜了拳，谁输谁就逮我们。
楼下那家小孩输了，开始数数：“1、2、3、4、5”我们跟小猴子似的乱窜乱跑，生怕在他数完前被逮着。
那时候还小，随便一个小墙角都可以钻进去，钻进去后就拼尽全力去找障碍物遮掩自己，屏住呼吸，一声也不敢吭，一动也不敢动。
忽然，我萌发出了一种想法：我观察过他们每次藏的地方，等到数数的时候可以偷偷眯眼看看他们呀！
“1、2、3、4、5”数着数着，眼睛便跟着想法偷偷睁开了。我刚好看到了一楼的小孩正在往车后边藏，我心中暗暗自喜到：“哈哈，这下我可不害怕找不到他们了。”说完，我赶紧闭上了眼睛。
“你们藏好了没有？”我问到，他们一一答到：“藏好啦！”我听到了从四面八方传来的声音，我可以根据他们的声音判断远近。
唉，好怀念小时候的快乐呀！可惜现在只有写作业的时间，没有玩耍的时间了呀。
作文躲猫猫的游戏过程
1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）。
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）。
2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）。
（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。）。
（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）。
（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）。
（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）。
3、迁移已有经验，进行初步的想象创编。
（1）“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）。
（2）“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）。
（3）“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）。
（4）哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）。
（5）请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）。
附儿歌《藏猫猫》。
藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，
荷叶下面藏什么？
荷叶下面藏小鱼。
本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》，这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣，同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏，在教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏，老师先藏，引出儿歌内容，然后让幼儿体验；接着出示“月亮、云朵、星星”，引起幼儿兴趣，告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏，引出儿歌内容；但是这里观察图片的时候，应该让幼儿说自己发现的图片的特征，比如“黄色的月亮、蓝色的云朵等”，丰富幼儿的词汇，为幼儿以后的语言发展打下良好的基础；然后通过完整朗诵儿歌、出示教具朗诵、师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候，教师没有给幼儿一个正确的观念，应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”，小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次，应该在说儿歌名称的时候，应该尝试让幼儿先创编名称，老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候，老师应该放手让幼儿去说，大胆地进行想象。
经过教师们互相的学习和讨论，发现了教师本身在本节课中存在的问题，知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免，同时强化自己的专业知识和技能，坚信今后的教学活动会做得更好！
作文躲猫猫的游戏过程
在上个星期二的下午，两节课后，就是大课间活动了，太有趣了，可以放松一下了。
“丁零零”下课铃响了，同学们立刻把书收拾起来，冲向外面，像脱缰的野马一样，我也跟着朋友下楼去。
到了操场，只见同学们玩的游戏各种各样，比如：踢毽子，两个人或多个人在一起比赛，看谁踢得多；扔沙包，几个同学把沙包互相扔，沙包在空中飞来飞去；跳大绳，两人摇着绳，另几个同学跳，你看，个个跳得轻松自如。同学的脸上都洋溢着快乐的笑容，校园里的每个角落都是欢声笑语。
我、白映雪、赵宇欣、王嘉露、杨卓妮等十几个人商量，决定玩老鹰捉小鸡，听起来有点幼稚，认为只有低年级的小弟弟小妹妹才玩，其实这个游戏既放松心情，又锻炼了自己的反应能力。白映雪当母鸡，温馨雨当老鹰，开始了一场激烈的“鸡鹰大战”，其他的同学是小鸡，躲在白映雪后面，温馨雨和白映雪^v^了半天，老鹰抢小鸡开始了，她一会儿向左，一会儿向右，让我们小鸡左躲不是，右躲也不是，温馨雨一下子机灵地跑到小鸡那儿，我们吓得边大叫“啊——”边蹲下，温馨雨的计划泡汤了，有点儿丧气，后来，经过几次^v^，终于抓住了小鸡，温馨雨高兴得蹦了起来，鸽子在空中飞翔着，好像为她喝彩。
过了一会儿，又来了几个同学，队伍又增加了，非常的长，白映雪当老鹰，她非常“狡猾”我们差点儿就中了她的圈套。李雅茹这只小鸡，特别好玩，因为跑得太快，一下子把自己绊倒了，躺在地上，我们被这一举动逗得哈哈大笑，笑得眼泪都出来了，我和侯耀婷连忙把她扶起来，因为跑得太快，还喘着气，又笑着，差点儿都喘不过气了。
每个人的头上都大汗淋漓，就像是洗过头一样，都是因为玩得高兴，太尽兴了！
不一会儿，“丁零零——”上课了，一阵风吹来了，好舒服！树枝在风中摇摆，像为我们摆手祝贺。
啊，这个课间活动真开心！这也是在六年级玩得最开心的一次！
作文躲猫猫的游戏过程
从前，有个叫时右的人。他不会躲猫猫，要么容易被玩伴发现藏身地点，要么容易被玩伴抓个正着。因此，他经常被人们嘲笑，说他反应慢，跑得慢，简直是个呆瓜。听到这样带有刺激性的话，他往往觉得很没面子，气得直跺脚。
一天，他费了九牛二虎之力爬到了一座巍峨的大山上，找到了一位躲猫猫比较厉害的大师。尽管锐石划破了他的脚趾，草叶划破了他的手指，荆棘撕破了他的衣服，但是他仍然很高兴。不因为别的，就因为他碰见了大师，见到了自己仰慕已久的人。大师是他的救星，他仿佛是大师的信徒。
时右双手合十，恭敬地问大师：“大师，您好！请问您知道躲猫猫的秘诀吗？如果您不嫌弃，愿意向我传授躲猫猫的法宝吗？”
大师微笑着说：“当然知道啦！看在你执着的份上，我就告诉你吧。一是速度要快，不然很容易被抓到；二是躲藏地要足够隐秘，最好超出常人的判断；三是不幸被发现要及时逃跑，寻找新的躲藏地。这三点，你一定要记住。”
按照大师的指点，时右回去试了试，还是惨败而归。因为他在躲藏的过程中，始终会有被发现躲藏地或被抓住的情况，他对此很难接受，嘲笑声似乎依旧在他耳际回荡。于是，他变得垂头丧气，像是一个重症病人。他整天郁郁寡欢、一蹶不振，开始怀疑美好的人生和大师传授的真理。
就在他打算放弃躲猫猫的计划时，突然看见一个人正在躲猫猫，每次都败下阵来，但是这个人却笑得很开心，丝毫没有伤心的迹象。于是，他终于幡然醒悟：躲猫猫只是一个游戏而已，不应该在乎输赢，也不要计较太多，只要彼此玩得开心，就足够了！
自从他转变思想后，很喜欢与别人躲猫猫。每一次的躲猫猫游戏，他都充当组织者。不论输赢，也不论大家说怎样的戏言，他都笑脸相迎。在所有躲猫猫的玩伴中，就数他笑得最开心。于是，时右被大家称为“躲猫猫大王”。
作文躲猫猫的游戏过程
“十……九……八……七……”我数着数，“好了！”我进了门，一片黑咕隆咚的，四周静悄悄地，我侧耳倾听着。突然，说话声传了过来，“那儿！”我大步流星地走上前去，抓住了七八个人：“哈哈，我一听声音就知道你们躲这儿了！”“唉，看来得我去抓了。”
这么晚了，我们这群小孩在干什么呢？当然在玩捉迷藏呀！我们选了一个好地方——学校的草坪上。抓的人一出门，我们就起哄了：“躲这吧！”“来！”“我有一个好地方，不跟你们说！”不知谁说了一声：“我有一个秘密基地，跟我来！”我们纷纷拥了过去。“我来了！”|捉的人叫道，我们仿佛中了枪弹一般，立刻往后一仰，倒在草坪上。浓浓的夜色把我们挡住了，不留一点颜色，我们屏息凝神，注视着前方。捉的人如同一个警觉的猎人，有任何风吹草动都会引起他的注意。突然，他朝我们走了过来，我们紧张得心都要跳出来了，我们又一口咽了下去。五米……两米……就只差一点了，他几乎要踩到一个成员的脚了。终于，他发现了我们，但还有一个人没有找到——世豪。我们帮忙一起找，忽然，有人踩到了一个肉肉的东西，一看，是堆干草。再翻开干草，世豪正躲在那儿呢！
作文躲猫猫的游戏过程
1.通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。
2.在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。
1.刷笔每人一支。
2.渐变颜料每组一份。
3.背景图一张。
4.教学ppt。
5.场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。
播放《碧波摇篮曲》。
作文躲猫猫的游戏过程
星期天，我、唐芯雷哥哥、朱梓杰哥哥、杨诗君姐姐和何梓萱妹妹，在仓库里玩有趣的躲猫猫游戏。
这个游戏的规则是：先石头剪刀布，谁输了谁当猫，背对我们，数60秒后来抓我们，最先抓到人就当猫，还要把其他人找出来。
游戏开始，我当猫。我站在了一个角落，用手蒙住了眼睛，在心里默数了60秒，我大声说了一句：“我数完了！”我刚睁开眼睛就听到他们大声说“还没躲好呢！”
我只好又闭上了眼睛，又过了一会儿，他们才叫道：“躲好啦！”我马上睁开眼睛去找他们。我找了一些角落，并没有人，因为是仓库，所以有些黑，我站在了一个运输车旁边，忽然下面传来一阵咳嗽声，我弯下身子，看见了唐芯雷哥哥，我立马跑进去抓他，他身体高，不灵活，我身体小，很灵活，所以在他爬出去的一刹那，我抓住了它。我去找其他人了，我找了一会儿在废弃的收割机旁边找到了杨诗君姐姐和何梓宣妹妹。现在只差朱梓杰哥哥，我们找了好久都没找到，我想：那边有个地方还没找，他肯定在那，我向那边跑去，在两个运输车的空隙间，我看见有个黑色的东西在动，我定睛一看，看那不是朱子杰哥哥吗？我立刻把他抓住了。
作文躲猫猫的游戏过程
没成想我这么大的孩子了，有一天还要陪着，一群小朋友玩躲猫猫的游戏。
过年，所有的亲戚朋友都聚在一起，大人们一起聊天吃饭，讨论一年中发生的新鲜事，而小孩子们却是闲不住，聚在一块儿满村里的疯跑，而我作为这群孩子中年纪最大的一个，不但要陪他们玩儿，还要看好他们，保证他们的安全。
于是我就参与了他们发起的躲猫猫游戏，他们直接推荐我来当那只猫，这没什么难的，我们规划了一下场地，先说好，不能跑的太远，然后我就在原地一闭上眼睛，数六十秒，我刚闭上眼睛就听到oo@@的声音，一群小朋友悄悄地讨论，不一会儿，就没有声音了，我悄悄地睁开半只眼睛，想要观察他们，没成想一个人都没有看到。
等数完六十个数以后，我就开始吓唬他们，说我要来找他们了，我心想说不定能吓出来一个，没成想这群小孩子胆子还挺肥，我先从最容易发现的地方开始找，果然让我发现了一只小老鼠，这个小朋友唉声叹气的说道自己也没有跳好位置，但是为时已晚，我把他带到了画好的牢房里，于是这个小老鼠就在里面等待他的朋友。
接下来，以我小时候玩躲猫猫的经验，这群小孩儿绝对会有那么几个藏在大人堆儿里，于是我直奔目标，大人们也帮他打圆场，说是没有看到小孩儿过来，我可不相信他们说的话，直勾勾的就跑到隐秘的角落里找人，果不其然，我又逮到一只小老鼠，大人们也笑的开心，后来又在门前的稻草堆里，逮到了另一只小老鼠。
然后我就接二连三的，逮到了一只又一只的小老鼠，我心里想，以我这么多年的经验，你们还想跟我玩儿，真是太自不量力了，当所有的小老鼠都被找出来之后，他们聚在一起唉声叹气，说我真是一只精明的小猫咪。
躲猫猫游戏作文
大概谁的小时候都躲过猫猫了，我也不列外。
记得七八岁吧，有一次我和小伙伴们玩躲猫猫的游戏。前几次，我总是轻而易举地都被小伙伴找到了，我有点小失望。突然不远处稻草堆旁边的一个桶吸引了我，我眼前一亮，定睛看了看，里面是空的，人躲进去也不难。
终于又轮到我躲了，我开心极了，于是趁大家不注意的时候，我钻到了桶里，还拉过一把稻草虚掩在桶口。这时我得意地想：“哈哈，你们休想找到我！”果真，过了不多久，其他几个小伙伴都被找到了，四五个小伙伴就结成伴一起来找我，一个个地方找过去，一个死角也不放过。我心想，哈哈，这一次他们肯定都找不到我的人，躲猫猫大王的称号就一定是我的啦。
“储宜凡，天快黑了，我们回家吃饭喽！”好几个伙伴一起大喊。我心底里笑道，肯定是想把我骗出来，我才不上当呢，就更加默不作声。“储宜凡，快，你快出来吧，我们认输了！”随着声音慢慢远去，几个小伙伴，见还是没有什么动静，就以为我回家了，于是都各自回家吃晚饭去了。四周都十分寂静，仿佛空气都凝固了，他们肯定都在哪儿等我出去哩，我想着还闭上了眼睛。
“储宜凡，你在哪儿……”忽然，一个熟悉又紧张的声音传入了耳朵里。“储宜凡，储宜凡，快出来，回家了！”声音由远而近，原来是妈妈在找我了。我这才从桶里钻了出来。
天色已经很暗了，家家户户透出的灯光照耀这个空荡荡的场地。妈妈一把抱住我，我这才意识到妈妈有多紧张。
作文躲猫猫的游戏过程
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
【活动准备】。
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
【活动过程】。
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的`位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
躲猫猫游戏作文
我奶奶家有一片薰衣草田。盛开时，一大片紫色芬芳而美丽。我和弟弟妹妹最喜欢在里面玩捉迷藏。
又是薰衣草盛开的一年，我和哥哥姐姐们手拉手去玩捉迷藏。今天轮到大姐姐来抓了。她站在大石头后面数了数。我藏在离她不远的地方。“她一定是立刻抓住了我。”我觉得。我在最后几秒钟迅速尝试改变位置。
谁知道，还有突发事件。
我被绊倒了。我太想改变自己的位置了，结果被斯通绊倒了。于是我绊倒了，坐在地上哭。血从膝盖开始，顺着腿流到地上，染出一丛淡紫色的红色。哥哥姐姐立刻跑过来，姐姐也拿着消毒工具。
薰衣草的颜色不再那么纯净，仿佛被涂上了一层浅灰色。大姐在给我消毒。我深深知道，她的动作一直很轻。但是我没有辜负期望。我疼得缩了一下，倒吸了一口凉气。二姐看到了，立刻抱住我的肩膀，把我圈进她温暖的怀抱。一股独特的薰衣草香味进入我的鼻子和心脏。大姐动作比较轻。时间仿佛被感动了，这美好的瞬间凝固了，一股暖流从我的心里涌了出来。
薰衣草恢复成了纯紫色，给了我很大的安慰。二姐小心翼翼的抱着我，就像抱着一个易碎的玻璃娃娃。我使劲吸鼻子，总觉得酸酸的。我哥哥在毛毛用温暖的大手抚摸我的头，揉我的头发。“感冒了吗？多穿一点。”说完，他把外套搭在我肩上，大声打了个喷嚏。
我笑了，大家都笑了。大姐给我清理了伤口。我试着站起来，散散步，跳跳。已经不疼了。我们卷入了新一轮的捉迷藏。
薰衣草在风中摇曳，仿佛在迎接我们的欢笑和捉迷藏。
好幸福，和哥哥姐姐在一起，奶奶的薰衣草，温暖芬芳，弥漫在我心里。
作文躲猫猫的游戏过程
连续几天的阴雨天气，让我对春的渴望更加强烈了！或许是春姑娘有意和人们玩着捉迷藏，时常有一下，没一下的露个脸，开几天太阳，让人好不尽兴！虽然已是三月下旬，可依然没有感受到强烈的春的气息！这让我有些焦急。也许是春姑娘听见了我的呼唤；也许是她实在太想念花儿妹妹和小草弟弟了，迫不及待的跑出来和它们见面；也许……总之，不管怎样，春天总算来了！到暖阳洋洋洒洒地照在我的身上时，那感觉棒极了！
春天踮着脚尖，轻手轻脚地来到了小草的身边，请求着小草，不要让我们找到她。可是，兴奋的小草怎能不欢呼，不仅自己欢呼，还带领着小花儿小燕子小动物们一齐欢呼起来了！这不，让聪明的人儿一下子发现了她的行踪！可调皮的春风，依然不罢休，一边嗔怪着小草弟弟的单纯，一边继续飞跑……无奈之下，人们只得继续寻找她的踪影！
不玩了，不玩了！”春姑娘大声地嘟囔着，“这一点也不好玩！算了，还是和我的溪水妹妹一起去谱写新的乐章吧！”
迟到的春天，终于来了！
作文躲猫猫的游戏过程
“啊，王雨辰！”房子里传来一阵阵尖叫声，我正在写作业，心里充满了问号，猜测一定是弟弟又惹事了吧。到底怎么了呢？刚才弟弟独自玩乐高积木正欢呢。
我一走出房间，奶奶怒睁着眼，额头上的青筋随着呼吸一起一伏的。“王雨辰！”奶奶一定很生气才会叫弟弟的大名，不然都叫贝贝、老贝、宝贝的，我听得起了鸡皮疙瘩。
果然不出我所料，弟弟把一篮又一篮的玩具都倒在了床上，满床都是，这可不是奶奶生气的原因呢。弟弟把所有的玩具堆在一起，一会儿叠这个，一会儿拼那个，玩具好像长了翅膀似的，都飞入了黑乎乎的`“洞穴”——床底下，留给奶奶收拾战场。奶奶有腰腿酸痛顽疾，已不能弯腰，我连忙去帮忙收拾玩具，弟弟撅着小嘴。
我和奶奶收拾好房间，发现弟弟不知道什么时候不见了踪迹，异口同声地叫道：“贝贝，你在哪里啊？快出来！”异常的安静，只听得墙上微弱的滴答声，我们紧张得张大嘴巴，惶恐不安，不由得提高嗓门：“贝贝——！贝贝——！”“贝贝，你在哪里？”我一字一顿，歇斯底里问道。我和奶奶找遍了整个房子，也没找到他，又来到爸爸妈妈的房间，找了窗帘后和门后，都没找到弟弟，有些惊恐。“他是不是到楼下去了呢？”
“可能啊！”我连忙穿好鞋子，拿着手机，咚咚咚跑下楼，才走到楼下就听见奶奶大喊：“上来吧，别找了，他在楼上。”我又“咚咚咚”上了楼。
原来，弟弟躲在桌子下面的椅子角落，像只任性的小猫，蜷缩一团坐着，一动不动，也不听，也不闻，怪不得找不到他。我吸取了一个道理：每个人各有长处和短处，要善于发现别人的长处长处。
躲猫猫游戏作文
我最喜欢的游戏是躲猫猫。以前我的子鑫哥哥和当当妹妹来我家玩的`时候，我们就喜欢玩躲猫猫的游戏。
一个人先藏起来，让其他人来找。可以躲到柜子里，床底下，门后，阳台，窗帘后面，任何可以藏着的地方。躲在那里的时候不能说话，不能动，不然就会被发现了。这个游戏最吸引我的是感觉很刺激，找人和被找到都觉得很好玩。可惜这个游戏不能在学校里玩，我在学校里很喜欢老鹰捉小鸡的游戏。
作文躲猫猫的游戏过程
到了晚上，天渐渐地黑下来，到了伸手不见五指时，我就和爸爸妈妈一起玩躲猫猫的游戏。
我们家玩躲猫猫的游戏规则可与众不同了!我们确定谁先当“猫”可不是猜拳为胜，而是赛成语。谁说得多，谁就后当“猫”；谁说得少，谁就先当“猫”。因为我最小，所以就由我先确定一个字，大家说包含这个字的成语。为了晚上我能赢，白天我总是偷偷地想好一个字，再拿出妈妈送给我的成语书，看有这个字的成语，到了晚上爸爸妈妈下班的时候，我就与他们比试，有时候我真的能赢呢!
昨天晚上，隔壁的小妹妹来了，我就让她一起来玩躲猫猫。我和小妹妹先在书房商量好了，就说有“画”字的成语。我先说“画龙点睛”，小妹妹说“画蛇添足”，妈妈说“画虎类犬”，轮到爸爸了，他想呀想，怎么也想不出来，我和小妹妹还有妈妈一起倒计时：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1失败!”“爸爸最先当‘猫’。”我们高呼道。我们蹑手蹑脚地躲到自己喜欢的地方。
我们把爸爸赶到厨房，爸爸数十声就开始找我们。
我轻手轻脚躲到了爸爸妈妈的衣柜里，再把衣柜门关好。小妹妹躲在我书桌的下面，爸爸故意大声喊：“躲好没有？”
我知道这是爸爸的阴谋，我屏住呼吸，一声不吭，才不会上他的当呢!可小妹妹却像我小时候一样，大声说：“躲好啦。”这下她可上当了!(我躲在柜子里偷偷笑)爸爸顺着声音，第一个就找到了她，接着，爸爸又从衣柜里把我也“抓”了出来。
可是老妈躲到哪里去了呢？我和小妹妹帮着爸爸找妈妈，我们找呀找，找遍了家里所有的角落，连老妈的影子也没找到，正在我们叹气时，餐桌下传来了一声“啊”妈妈原来趴在餐桌下面的椅子上，都快被挤扁了。我们大家哈哈大笑!
爸爸说：“早知道你躲在这，我故意不找你，让你挤扁。”
大家玩得真开心!
躲猫猫游戏作文
秋天，金黄的叶子飞到了地上，各种水果也散发出淡淡的香味。我来到了学校，看着朝东看的向日葵，我笑了。七个同学和我说好了，下课一起玩“躲猫猫”。
“叮叮叮”下课的信号送来了十分钟：有的同学在踢足球；有的同学在玩“三个字”；还有的同学在玩“躲猫猫”。大家集合在一起，分配角色。小明当上了“穷凶恶极”的“灭鼠王者”猫。
“一、二、三”时间还没到，大家就跑的跑，钻的钻。不一会儿，大家就无影无踪了。我居高临下地观察着对手的一举一动。不一会儿，它就“拜访”了我队友的藏身之处厕所，直接领着我的两个队友。我心想：不得了不得了，这只“猫”不容小视，这么快就把我的队友“枪毙”了，我的天！“猫”往我的藏身之处走了过来，看来我要撤退了。
我再往西南方向迁移的时候，两个人跳到我后面对我说：“跟我们走，我有办法让大家藏到上课！”我想：反正是友军，就相信它们吧！这时候，“雷达”暗指“猫”，因为小明视力好，所以有了这个绰号。不好，快被发现了。一只“老鼠”自靠奋勇地说：“我愿意去引开这个雷达”，说完就往另一个方向跑去了。
我们趁热打铁，一路狂奔，来到了“它”所指的“避难所”教室，我哭笑不得地说：“这就是你所说的避难所？我看叫猫来所还差不多吧？再说，如果“猫”来“光顾”的话；咱们怎么跑？”他被我说的哑口无言，我更生气了，想：这样下去不是办法，先找到“猫”的`弱点吧！”
最终，只有我藏到了上课，坐到了又大又光滑的椅子上，头上的电风扇响着，犹如在唱歌。
通过这个游戏让我知道了一个道理：凡事要靠动脑筋才可以解决。
作文躲猫猫的游戏过程
星期天上午，阳光像金子一样，洒向大地。微风轻拂，送来桂花的香味。我和几个伙伴们来到公园里玩“躲猫猫”。
游戏开始了，我来当“猫”，其它伙伴要像“老鼠”一样藏好自己。我背过身子，闭上眼睛，数着一、二、三、四……数到十时，我转过身来，发现身后的“老鼠们”全部消失无影了。我左看右看，竖着耳朵倾听，突然，我发现一块大石头后面有点动静，我立刻跑过去果然，一只老鼠蜷着身子缩在石头后面！我一把抓住了他！哈哈！我可以“饱餐一顿”啦！
我继续寻找我的“猎物”。后来我在大树上和草丛里又抓到了两只“猎物”，心里甭提多高兴了。就剩最后一只“猎物”了，我找啊找，可是怎么也找不到，眼看着都要吃午饭的时间了，我开始着急起来，我问大家：“有谁看到李明了吗？”他们说：“没有看到。”我说：“那我们赶紧找他吧！”大家说：“好”。
我们在公园里四处寻找，也没有找到李明。大家越找越着急，心里担心他会不会被坏人拐跑了？会不会走丢了？这时，从远处传来一阵呼喊声，听着像李明的声音，我们朝声音的方向赶紧奔跑过去。到了那边一看，大家都惊呼起来：原来李明在树洞里！我们悬着的心终于落下了。
事后，李明说，他在树洞里等了我很久，发现我都没有找到他，所以才叫喊起来。我心想：幸好你叫了起来，我们找到了你，不然你就蹲树洞里过夜了呀！
以后我们再也不去公园“躲猫猫”了，改成在家里“躲猫猫”了。
作文躲猫猫的游戏过程
动物是人类的朋友，而幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。世界上的动物千千万万，每一种动物都有自己独特的自我保护方法，有的是利用颜色来伪装，有的是利用气味逃跑，有的是利用“再生”，还有的是依靠身体外长出的硬硬厚厚的盔甲来保护自己，可供挖掘的内容十分丰富。《纲要》指出“教育活动的内容应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的视野和经验”。由此，我选择了昆虫，这种幼儿在日常生活中也能观察到的动物来作为幼儿探索的对象。在本次活动中，准备通过启发引导，操作探索，让幼儿看一看，说一说，做一做等多种方法来主要了解昆虫“保护色”与“拟态”的两种自我保护方法。根据大班幼儿的年龄和学习特点，我制定了本次活动——昆虫躲猫猫。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据大班幼儿的年龄特点及《纲要》中科学领域的目标要求，我从三个方面确立了本次活动的教学目标，主要有认知目标、能力目标、情感目标：
1、初步了解昆虫自我保护的一些方法与现象，理解“保护色”与“拟态”。
2、学习细致的观察画面，享受作为“发现者”的乐趣。
3、体验昆虫自我保护的方法与人类的关系。
我把本次活动的重点定为初步了解昆虫自“保护色”与“拟态”两种自我保护方法。
我把本次活动的难点定在了能区分“保护色”与“拟态”两种昆虫自我保护方式。
《纲要》中指出“提供丰富的、可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了一下准备：
1、幼儿己有经验准备：知道昆虫的特征，能说出常见昆虫的名字与生活习性。
2、图书ppt，隐藏的昆虫图片人手一张。
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、鼓励者和引导者”。为了在教学活动过程中能更好的突破重难点，我运用了以下教法和学法：
1、多媒体课件演示法：课件即t的出示，更加直观的帮助幼儿认识、理解各种昆虫“保护色”与“拟态”的自我保护方法，更易于重难点的突破。
2、启发提问法：通过启发性的问题，引发幼儿思考讨论昆虫保护自己的方法，发展了幼儿的思维能力。
3、多种感官参与法：活动中我通过让幼儿运用听一听、看一看、猜一猜、说一说、做一做等多种感官来认识了解“保护色”和“拟态”。