编写一份优秀的报告范文能够展示个人的专业素养和学术能力，同时也能够促进自身的思考和提升。以下是小编为大家收集的报告范文，供大家参考，希望能给大家带来一些启发和借鉴。
我的职业规划
不少人都以往这样问过自我：“人生之路到底该如何去走”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自我的人生，都在实现自我的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大梦想，于是我在那里畅想一下自我的职业生涯。
一、个人分析与主角评价：
1、个人分析：
别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一齐谈天，给彼此带来欢乐，我会感觉很开心。喜欢画画，喜欢运动，尤其是打乒乓球。也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。另外，我具有团队精神和协作本事，比较强的创新意识，动手实践本事及自学本事。但我有一个缺点，就是优柔寡断。
2、主角评价：
父母：良好的沟通本事，善于自立;。
教师：积极乐观，有上进心，职责心，学习刻苦，遵守纪律;同学：工作本事强，职责感强，能顾全大局。
1、社会一般环境：中国政治稳定，科技发展层出不穷。
2、职业特殊社会环境：中国科技发展较晚，科技知识和科技产品大部分还源于国外，所以科技力量相对薄弱。
三、行业分析：
未来社会发展的最终趋势将是团体一体化，这就注定网络的链接必不可少，此刻电脑已普及到大众用户。网上购物，网络管理已成为人类交流的一种途径。服务器设备广泛用于各大商场及商业媒体。但总的来说，其功能还不晚上。所以，全自动化技术将成为网络管理的任务所在。
四、职业目标分解与组合：
1、完美愿望：事业有成，家庭幸福;。
职业目标：网络管理，软件开发;。
成果目标：网络工程师。
本事目标：学以致用。
总体目标：完成本科，研究生的学习，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技技术人才。
2、成功标准：
只要自我尽心尽力，本事也得到发挥，每个阶段都有切实的自我提高，即使目标没有实现，也不觉得失败，决不气馁!
五、大学期间学习计划：
学习不仅仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一向坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自我的大学生涯作出以下简短设计。
大学二年级：
1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西必须是最重要的。注意提高自身的基本素质，经过参加各种社团等组织，锻炼自我的各科本事，同时检验自我的知识技能。
2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自我未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自我的职责感、主动性和掌。
3、证书大突破：考取英语四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。
大学三年级。
1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并经过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自我的知识积累。
2、预习或模拟面试，积极利用学校供给的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情景下进行演练，为自我以后找到梦想的工作而努力。
3、获得普通话等级证书及全国计算机三级等级考试。
六、为人处世方面：
1、改掉自我偶尔情绪急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。
2、最终身边的每一个人，不管他(她)有什么性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利，不计较利益得失，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自我力所能及的事。
3、抓住每一个锻炼自我的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为团体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不必须非要得到别人的肯定，重要是给自我找一个相信自我的理由。
七、生活方面：
大学是真正属于自我的天地，在人的一生中这样的时光不多，好好把握将会收益终身。
要多和家人及同学联络，告诉他们我们的欢乐和不安。一路走来，是他们一向支撑着我们克服种、种困难。尤其是上了年纪的父母，他们操劳了一辈子也许最想要得只是我们的一声问候。我决不会让他们失望。
八、职业生涯规划实施方案存在的障碍：
目前，我经济条件相对薄弱，作为未来的信息人士，我较少能接触到高科技产品，且时间较少。
解决方法：
我在校一向勤工俭学，利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。
俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。
十、结束语：
计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，
任何目标，只说不做到头来只是一场空。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不经历风雨怎能见彩虹。我们要时刻坚持一颗清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山，雕刻着梦想、信念、追求、报负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗、成功。机遇不相信眼泪，不相信颓废，不相信幻影，只相信爱打拼的人!
我的职业规划
性格探索：我喜欢挑战和让我兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自我才干和本事的增长。我有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。我好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。我善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自我独到的见解。我机警而坦率，有杰出的分析本事，并且是优秀的策略家。我不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。我喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化。
学习风格探索：我是一个运动型的，我能从新体验、新问题、新机遇中学习。我能全神贯注于短时间的、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务、及主角扮演练习。活动中充满了刺激性、戏剧性、危机和变化无常的事情，且有一系列多种多样的活动需要应对。我能引人注目，如主持会议，主导讨论或进行陈述。我与他人打交道，我思维跳跃，并作为团队的一分子解决问题。在活动中适合尝试一下。
兴趣探索：我对经营事务很有兴趣，也十分喜欢与人打交道，有支配欲，喜欢影响和感染他人。喜好表达、说服，做事积极而有计划，以工作为导向，关心绩效与表现，但也重视个人与群体间的契合，人际关系良好，喜欢与人相处，并期望自我能成为团体中的焦点人物。对新鲜的事物很感兴趣，关心的问题广泛，但对机器、物品生产制造技术则较缺乏兴趣，喜欢直觉思考与分析。我志在与人有关的服务机构中，担任经营、管理与决策等相关职务，协助机构谋取合理的利润。我在日常生活中与同事相处友好，可有效的控制他人，待人热情，乐于助人，善于与别人建立亲密关系，行为大方慷慨，态度和蔼可亲，处事周密，得体，处理各种复杂人际关系游刃有余，对自我的行为有职责感，受人尊重，受人欢迎，对金钱权力和他人感兴趣。
适宜的成长环境：经营性活动，需要较多人际交往的工作，要求职责与权力的明确、统一，给予个人努力成就的机会。
喜欢的课程或活动：团体活动、政论聚会、经营管理等。
有兴趣的学科：法律、政治、外语、教育、传播、企业管理、财经等。
喜欢的职业：服务业经理、保险业务员、律师、法官、公关经理等。
价值观报告：我最突出的价值观是赞誉赏识，崇尚独立。期望的工作是具有不确定性的，在这种不确定性中能够充分发挥自我的创造力；期望在工作中拥有比较自由的空间，能够尝试使用自我的新想法；期望工作具有较多的自由，能够自我支配安排自我工作的步骤与进度；期望工作范畴内的事务自我能够较自由决策；期望工作是项目制，从而拥有充分的工作支配权。我十分期望获得有充分保障的工作（包括拥有良好的工作条件），比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够在自主决断的可能性等。并且还期望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不一样的事情。
技能报告：最擅长的是技术设计，口头表达，研发分析，积极学习，解决复杂问题。
二、职业探索。
就业前景：随着经济体制和政治体制改革的不断深入，异常是加入wto以后，我国对公共事业管理方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、环境保护、社区管理、市政项目评估、城市规划管理、公共网络管理、物业管理、社会保险、非营利组织与中介组织管理等领域人才需求数量总体来讲还是比较广泛。
职业目标：
1、教授：因为我自小脾气比较温和、有耐心，比较贴合成为教师的素质，且此刻教师这一职业很稳定，社会地位及工资水平也在逐步提升，家庭方面有一份安稳的工作也是他们对我的期望，并且此刻我也在努力做一些朝着方面靠近的事情，如：选修教育学、参加暑假支教等。可是所学专业并不对口，没有学习教育方面的知识，也没有充足的相关经验。
2、大型企业管理人员：因为我学的是人力资源管理，专业比较适合，并且我个人勤奋努力，善于协调人人之间的关系，性格外向，喜欢与人打交道。我认为我具备了这些基本条件。
大一阶段：大一已经过去一半了，在这个寒假我要积极参加同学们之间的活动锻炼自我的交际本事。然后出去找份工作先积累经验。下学期要更加努力的学习，争取拿到奖学金，认真的规划自我的生活，完善自我的本事。
大二阶段：首先任务也是争取拿到专业奖学金；每个星期到外面去学习一次；每星期抽时间晨读；坚持写日记，经常写文章，锻炼自我的写作本事；经过英语四级考试和计算机二级证书；空余时间很多阅读本专业书籍；积极参加一次活动或比赛，如演讲、写作大赛等，锻炼自我的实践本事；开始准备看一些关于考公务员方面的书籍；课余时间积极参加体育锻炼；如果还有剩余实践的花去学一门自我喜欢的东西；假期期间积极参加有关于本专业的社会实践调研；多旁听自认为有价值的其他课程；总之主要任务就是加强本专业的专业本事和素质。
大三阶段：大三除了学好专业的有关知识以外主要的任务就是不断地完善自我，发现自我的缺点，并不断采取措施弥补；同时，还应当利用很多的课余时间看一些和目标职业相关的其他专业方面的书籍；写好学年论文；到相应单位实习，将专业知识应用到实践；有机会要去考取教师资格证书；还要去接触外面的世界，找一些相关单位实习，了解目标职业的所需素质，并努力朝着所需素质不断奋斗。
大四阶段：完成好毕业论文；大四上学期在相关单位实习；大四下学期争取经过公务员考试，并积极联系工作。
四、总结。
这就是我在20xx年里大致的职业生涯规划，因为此刻经验不足，所以在某些比较细致的方面还不是异常的清晰明了，还有待在以后的生活去完善和发展，可是总的来讲我至少有了自我的一条路了，虽然此刻大学生的就业压力很大，可是我有了梦想，有了追求，有了自我的规划，有了导航，我必须会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并最终实现它，我相信我的事业我规划，我的未来我做主。
我的职业测评报告
我们要想在工作中取得成功，很关键的一点，就是我们未来选择的专业和工作，应该能够最大程度的发挥我们性格中的优势。
你性格中的优势为：
・能够以极端冷静、严肃的态度，完成相应的工作。
・对那些需要较强创造性的工作，如科学等领域的相关工作，常能够很好胜任。
・思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强。
・往往能够很好地遵守工作中的各种制度流程。
・有恒负责，做事尽职，通常细心周到，有始有终。
・工作中能够做到对事不对人，在做决策时较少受到自己的情感和价值观影响。
为人理智，现实，能够以客观、坚强、独立的态度进行决策判断和处理当前的问题。
・信赖随和，易与人合作，工作中能够首先从团队的利益出发来考虑问题。
・常常能够最大程度的利用外界的力量，来解决自身遇到的各种问题。
・擅长对工作的计划、组织和控制。
我的职业测评报告
下面列出了你的性格中可能存人格因素测评分析报告－－职业类型分析：
总结：
现代社会的`职业分类五花八门。在某种程度上讲，有时候我们一生可能会从事许多种职业，但是许多种工作，都可以归为同一种职业类型。许多时候，我们在高考选择专业的时候，选择的具体职业固然重要，但更重要的是我们选择的大的职业发展方向应尽量地适合自己。一般来说，如果我们在工作中能够从事与自己的职业类型相符的工作，更容易获得成功。
本测评的意义，就在于为大家指明最适合自己的职业发展方向，使大家在选择专业和文理分科的时候，能够在条件允许的情况下，尽可能选择最适合自己发展的职业发展方向。
根据你在以上五项测评中最后得分的比较，如果你在以上五种职业发展方向的得分中，某一项的分数远远高于其它几项，那么说明你更适合从事与那一项相符合的工作。
当然，并不是说我们在选择专业的时候，一定要选择与我们所属的职业类型适合度最高的工作。这里也仅仅是列举了五类最常见的职业类型，同时从性格角度出发，帮你分析了一下你与这五种职业类型的适合度。在大家实际进行专业选择的时候，除了这里列举的五种常见的职业类型外，还有其它的一些职业类型可以供大家选择。这里列出大家所属的职业类型，不是要限制大家的选择，而是为大家的职业发展多提供一些意见参考，从而让我们在选择专业的时候，能够更加的科学理性。
以下的描述是为了帮助测评者了解适合自己的工作岗位所具备一些重要特征，测评者在选择专业的时候，应该在条件允许的情况下，有意识地去寻找具备这些特点的专业，这样将更加有利于你在未来工作中做出最大的成就和收获最大的职业满足感。
根据你的测评结果，你的岗位趋向如下：
・能够与大家共同工作和保持一致；工作环境相对平和和谐。
・不用过多抛头露面，不需要经常发表自己独立的见解。
・有着较好的心理承受能力，对于一般情况下的工作压力，都能够很好适应。
・那些能够适当与人打交道，同时能够有一些自己独处时间的工作。
我的职业规划
职业理想：作为学设计的，最大的志向就是走向企业的队伍当中去，我的毕业职业规划。结合自身独有的特点，理想是进入设计行业，从低层做起，最终实现自己的管理梦。
人生理想：最大程度的实现自我价值，最终成为在社会上具有一定影响力的高素质复合性人才。
一、自我剖析。
1）兴趣爱好:。
2）人格描述:。
·看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，需要时常的换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。
·谨慎而传统，重视稳定性、合理性；天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。
·是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。
个人优势剖析：自己能很顺利的完成自己的任务；能一丝不苟、认真专注地对待具体问题、事实和细节；非常强的责任意识；对待事物有稳定平和的心态；在交流方面有一定的优势；有一定的组织能力；对新鲜事物喜欢去探索；动作协调能力和空间判断能力比较强。
个人劣势剖析：主观性弱，惰性较大；对事物总持怀疑的态度。
二、社会环境剖析。
利处：从改革开放以来，中国经济持续快速稳定增长，到目前为止，中国经济仍然是处于高速发展时期。同时，设计行业的发展更是处于一个黄金时期，国家大力发展职业教育。
弊处：随着人民生活水平的提高，人们综合素质的改善，就业也跟随着出现了一定的危机，职业生涯规划《我的毕业职业规划》。每年高校毕业生的不断增长与岗位供应不足的矛盾越来越明显。所以个人职业的规划也及其重要。
在企业工作期间的目标规划：毕业后进入设计企业工作，为自己以后的创业积累经验和资本。同时希望在企业能够有足够的发展空间。
创业的目标规划：设计界商机无限，争取10年后能够自己创业。最终实现自己的人生梦想。
我之所以毕业时选择设计方面的工作，主要有以下几方面原因：
1、兴趣：俗话说“兴趣是最好的老师”。我爱好设计，这可能也是我选择学习设计专业最大的决定因素。
2、社会形势：设计行业是一个高薪行业。同时设计行业的发展潜力巨大，发展势头良好。
3、商机：设计行业的创业机会较多。
通过规划，我对自己有了更为准确的认识和定位，我将会根据自己今后的实际情况不断的调整自我，向着自己的目标不断努力。我始终认为没有最好，只有更好，我相信自己的实力和能力，虽然我的实力还不怎么强，但我毕竟还年轻，还有机会去学习，虽然我的能力目前还很有限，但我还有更大的潜力可挖，我相信我的将来会很美好，当然，这必须通过我不懈的努力才能实现。今后我将会面对更多的压力和挑战，但对于这一切，我无所畏惧。即使在失落的日子里，我也不会沮丧和消沉，因为沮丧和消沉只会空耗我宝贵的青春和生命。所以我会沿着自己的规划之路奋勇拼搏，努力奋进，用自己的作为向社会证明自己，为将来美好的生活描绘一幅美好的蓝图~！
我的职业测评报告
性格解读部分，可以让你了解自己性格的特点、工作中的优劣势。
职业能力指数测试部分，我们选取了3项工作中最需要的项目进行测试，成功愿望、人际交往、抗压能力。此三项，通常与你的性格关联性较小，例如，内向和外向的人渴望成功的愿望是无法区分的。并且，职业能力，可以通过后天的学习和锻炼得到提升。
个人发展建议部分，根据你的性格特点，给出如何做好领导、如何团队合作、你适合的领域与职业三项建议。
结合以上三项，可以让你更清楚的了解自己，更好的作出自己的职业生涯规划。报告没有好坏之分，只有适合与不适合，或者在特定要求下表现出的优劣势。
迄今为止，尚没有哪一种理论能够完全的描述一个人。本测评同样也不能对你进行全面描述。
本报告力求以简单、通俗的文字表述，以让你不需要指导就能阅读和理解本报告。很多人在性格上比较中性，例如既有外向的一面、又有内向的一面，如果你属于此种类型，在查看完自己的报告后，建议同时参考其他的性格类型报告。
如果你认为最终的报告结果并不准确，欢迎你为我们提出宝贵意见。
2、什么是mbti。
mbti由美国的心理学家katherinecookbrigg和她的心理学家女儿isabelbriggsmyers根据瑞士著名的心理分析学家carl(荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，mbti已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。目前，世界500强企业有80%引入mbti测试。mbti理论认为一个人的个性可以从四个角度进行分析，用字母代表如下：
驱动力的来源：外向e---内向i。
接受信息的方式：感觉s---直觉n。
决策的方式：思维t---情感f。
如何规划自己的生活：判断j---知觉p。
4个维度上特定偏好的组合就构成一种特定的性格，由此可知，性格一共有16种不同的类型：
每种个性类型没有好坏之分，每种类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使用mbti进行职业生涯开发的关键在于如何将个人的人格特点与职业特点进行结合。
3、维度解释。
（1）驱动力的来源：外向e---内向i。
外向型：躲避孤独，寻找群体，能量动力来源于外部世界和与他人的交往上。例如：参加社交聚会、与人讨论、聊天。
内向型：躲避拥挤人群，偏好相对的孤立，能量和动力来源于内部世界，注重自己的内心体验。例如：独自思考问题，阅读，喜欢倾听。
（2）接受信息的方式：感觉s---直觉n。
感觉型：从特定问题上寻找特定的解释，喜欢切实可行的实践任务与结果，关注现状，注重细节，偏好数据或事实，而不是想象。
直觉型：以思维和理论构建为乐趣，渴望突破传统，对普遍性的追求远胜于特殊性，他们的偏好是用比喻，随意的.方式获得信息，重视想象力和独创力。
（3）决策的方式：思维t---情感f。
思维型：以自己的逻辑性，分析能力，客观和非人格化为荣——坚信正确比喜欢更重要。
情感型：对和谐的追求要胜过公正和纯粹，有同情心、善良、和睦、善解人意，倾向于过分让自己迎合别人的需求。研究表明：思维与情感是唯一与性别相关的。约2/3的男性属于思考型，同样比例的女性属于情感型。
（4）如何规划自己的生活：判断j---知觉p。
判断型：喜欢决断，计划性，准时，秩序，整洁，组织性强，按部就班，喜欢控制局面。座右铭：各就其位，各司其职。
知觉型：喜欢弹性，自主，适应性，讨厌结构和程式，喜欢宽松自由的生活方式。
【你的性格解读】。
1、你的性格类型。
你的性格类型是“intj”(内向+直觉+思维+判断)。
你的性格是独立思考者类型，典型特点是智慧和清晰的概念。
你性格内向，有丰富的内心世界，注重事物的各种可能性，并将这些可能性综合分析、概念化，最终转化成客观的决策，并让这些决策有条理和有计划的实施，并不断自我肯定。
其中：
驱动力的来源：内向93%。
接受信息的方式：直觉66%。
决策的方式：思维60%。
对待不确定性的态度：判断66%。
（百分号表示相应维度上某偏好所占比率，如内向（70%）表示，你的性格70%倾向于内向，剩余30%倾向于外向，比率越高，表示你的性格特征越明显，如果你每个维度上的2个倾向接近1：1的比例，建议你也同时参考另一维度的相关内容）。
2、性别的差异。
在维度解释中提到过，思维与情感是唯一与性别相关的。约2/3的男性属于思维型，2/3的女性属于情感型。而且，必须考虑社会对于男性和女性的传统普遍观念的影响，因此，我们针对每一种性格类型，均就性别单独阐述相应的区别。
如果你是一位女性：
你容易在工作中受到挑战，男性会认为你过于独立行事，女性则认为你高傲自大。
如果你是一位男性：
你很幸运，直接参考报告中的其他内容即可，不必为性别的差异而烦恼。
3、你的工作优势。
不同的人格类型，没有“好”与“坏”之分，每一个人都有其特别的优势和劣势，具备一方面的优势，则必然有另一方面的劣势，测评的目的，是让你看清楚自己的这些优势和劣势，这些优势和劣势，是跟随你性格、不可能后天改造的，或者说，是天性的组成部分。就如2米的身高适合去打篮球，却不适合去练体操，而1米5的身高则恰恰相反。
认清楚自己的优劣势，可以让你更能找到发挥自己长处的工作，让你的职业生涯更加清晰和准确。
你拥有独创性的思想，并坚定的促使思想转换为目标；
对自己要求很严格，追求个人能力的最大化；
拥有独立的性格，很少受外界的干扰；
善于理解复杂和综合的概念与思想；
能充分发现局势的优缺点，完成重要复杂的任务；
有足够的能力和积极性去完成自己的目标；
思维严谨，具备坚忍不拔的素质，善于制定长期的远景规划；
具备很强的责任感去完成任务；
4、你的工作劣势。
认识到自己的劣势，可以让你尽量少的陷入自己的劣势中，而更多的使用自己的优势去工作和生活。
对自己和别人期望过高，容易给自己制定不可完成的任务，以及不被身边的人理解；
常常不希望别人反对自己的意见，并不愿意听取别人的意见；
很难就自己复杂的理论、思想与人沟通；
过于注重自己，忽略别人的感受，会让别人觉得自大和傲慢；
容易猜疑、不信任并发展为偏执狂；
容易过多思考，忽视实践；
即使自己错了，也不愿意承认；
1、成功愿望指数。
你的成功愿望指数为72%，表示在所有测试人群中，你比72%的人成功愿望高。
高分特征：
内心非常渴望事业的成功。
善于规划自己的方向和目标。
善于利用自己的优势。
善于不断激励自己。
如果分数过高，容易沦为工作狂，而缺少生活中的其它乐趣。
低分特征：
相比事业的成功，更喜欢相对安逸的生活。
即使渴望成功，却不愿意付出努力。
往往是等待成功的心态，而不是创造成功的心态。
过于实用主义，只处理工作范围内的事物。
2、人际交往指数。
你的人际交往指数为62%，表示在所有测试人群中，你比62%的人人际交往能力高。
高分特征：
善于处理复杂人际关系。
在各种人群层次和场合中，均有较好口碑。
在人际交往中，往往采用主动的态度。
一般具有丰富的人生经验。
低分特征：
常独立于人群之外。
往往给人拒人千里之外的感觉。
一般没有太多的人生经验。
不喜欢或者不善于处理复杂人际关系。
只有少数的朋友对自己留下友善的口碑。
3、抗压能力指数。
你的抗压能力指数为27%，表示在所有测试人群中，你比27%的人抗压能力高。
高分特征：
具备强大的挫折承受力。
即使在逆境中，也不失去斗志。
面对不确定因素，勇于尝试。
能有效稳定自身情绪。
低分特征：
谨小慎微，不善于作出迅速决断。
经常纠缠于到外界和内心的压力。
不敢于尝试新鲜事物。
遇到挫折，往往丧失斗志。
【个人发展建议】。
1、如何做好领导。
有句名言，“不想当将军的士兵不是好士兵”，有人将这句话延伸为“不想当领导的员工不是好员工”。但其实，我们知道，这句话并不完全正确，例如很多人的理想是成为一名画家、一名科学家，而不是领导。但人在职业生涯中，绝大多数会自觉或者不自觉的担任领导角色，因此，我们依然有必要了解自己做领导的优势与劣势，我们并不回答一些做领导的通用标准，而仅仅是根据你的性格特征，给出相应的建议。
作为领导，你对宏观的把握，胜于对细节的把握，因此，容易被人批评为不切实际、想入非非。容易让你失败的地方，是你容易想的太多，做的太少。
你天性是客观的面对问题，容易忽视人与人之间的感情力量，如果这种天性不加以约束，你对下属就是批评过多，甚至把批评作为对下属的关心和爱护，从而让你与下属之间关系紧张。
你通常能在缜密思考后，作出自己的决定，但你不善于作出应急的对策，即使仓促作出决策，经过思考，你可能会收回自己先前作出的决定，解决这个办法，需要让下属了解你的性格与做事方式。
你通常能有效掌控任务的完成情况，但如果任务过程中，下属没能完全按照你的安排去按时完成工作，你可能会表现的过于强硬，从而得不偿失。
你适合领导崇尚能力至上而且敢于接受批评的下属，并对它们的行为，指出他们的缺点，让他们的工作和习惯更趋完善。
你的领导魅力，通常有很强的自身特点，专注、沉默，控制力强，在危机关头，通常能起到精神支柱的力量。但容易在作出决定后，经过再次思考从而推翻以前的决定，让人很难琢磨。
2、如何团队协作。
首先，我们必须了解，一个团队需要各种性格的人，例如：西游记中的师徒四人，就是一个很好的团队组合，唐僧意志坚定，孙悟空能力高强，猪八戒诙谐幽默，沙僧任劳任怨。不同类型的组织机构，需要的性格类型比例也不相同，例如，军队讲求的是服从命令，而幼儿园的教师讲求的是爱心。在目前的社会，团队既讲求效率，又讲求核心价值的认同。很多团队的矛盾，事实证明，往往是性格引起的，如果能够互相了解自己和其他人的性格特点和有效沟通，可以大大的降低矛盾的发生。不要刻意改变性格去追求领导者的位置，关键是找到自己更合适的位置。
你的性格内向，往往喜欢独自的思考，不与同事交流，会让他人以为你是不是别有用心，或者有些离群。
你需要了解外向人的性格特点，例如，你在思考问题的时候，外向的人来与你攀谈，你会感觉他在打乱你的工作，其实不然，也许他只是出于对你的关心。
由于性格的原因，你并不善于说出自己的观点，但必要的时候，你更需要表达出来，而且，你的观点，往往更具有影响力。
你的性格特点，往往是对团队概念保有强烈的热情，但容易只将这些热情停留在表面上，忽视实际的行动和行为，一旦了解了这一点，你不但是团队价值的构想者，而且会使团队效率的执行者。
在你的眼中，团队往往是保证完成任务的必要条件，团队之间，最重要的是互相配合的效率，一切以完成任务为考核指标，哪怕团队中有互相敌对的同事。
因此，你需要适当投入精力，去了解同事的心理感受，并化解自己与他们、以及他们之间的矛盾。
你的性格是严谨、讲求秩序，但容易把秩序看成“忠诚”标准之一，你也许会讨厌那些总是迟到、天天娱乐，而又在会议上发对你意见的同事，但其实，这只是性格的差异。
3、适合的领域与职业。
以下内容通过你的测试结果来匹配出你适合的工作领域和具体岗位，但并非绝对，只作为你择业或者职业规划的一种参考。
你适合的工作类型要求是重视思考能力、注重想象力、注重分析能力、有条理的完成工作。
你适合的领域和职业有：
科研及科技应用：
各类科学家、技术专家、研究人员。
计算机技术人员。
设计工程师。
建筑师。
技术与管理咨询：
知识产权律师。
管理顾问。
法律顾问。
金融与投资领域：
经济学者。
金融规划师。
经济学家。
投资银行研究员。
证券投资和金融分析员。
投资银行家。
财务计划人。
企业并购专家。
其它：
媒体策划。
社论作家。
艺术家。
职业价值观测评报告【】
职业生涯路线选择：能力和职称并进路线。
职业生涯目标。
长期目标小学高级教师职称实现时间2028年。
中期目标进入市中心的好学校实现时间2018年。
短期目标在乡镇小学教书实现时间2015年。
完成长期期目标的计划与措施。
1)××××——××××年通过进修、自学，参加各种职称评定考试。
2)不断反思和改进自己的教学水平。
3)××××年到市中心的好学校当高级教师。
4)××××年如果有机会尽可能到西部支教两年。
完成中期目标的计划与措施。
1)参加学校组织的进修学习，不断给自己充电。
2)参加职称评定考试。
3)不断完善自身能力，关注政策消息。
完成短期期目标的计划与措施。
2)××××年7月初——8月底：到培训班当小老师或找份家教做做；
3)××××年9月——12月底：报考普通话证书；
4)××××年2月以后——毕业汇演并准备“教师招考”。
我的职业观
我是一个从事十七年特教工作的教师，还记得刚刚参加工作的时候，我非常的失落，在教学中找不到自己的价值，在学生身上也看不到自己希望得到的回报，学生在学习和康复训练上的进步微乎其微，这跟普通教育教师的桃李满天下差别太大了，时间久了，我才从工作中慢慢体会到了那种幸福。因为幸福感来源于每个人内心的价值观、人生观，每个人对幸福的定义，只有相信自己，我们对聋校孩子付出了多少，孩子们就一定会回报你多少的，哪怕是那么一点点的进步，哪怕是别人看不到的进步，都能够成为我工作最大的动力。
特殊教育是爱的教育，是发自人性最深处的关爱，这些孩子或许不能成为社会的栋梁之才，或许无法用成功的事业和伟大的人生来回报我们，只要能看到他们健康、快乐并能够感受到社会大家庭的温暖，就是我们教育最大的成功，就应该是特教人最大的幸福！
每当面对一个个或这样或那样的残疾孩子，面对一个个家长担忧却又无奈的面孔，深感自己职业的神圣和责任的重大，倍感？爱？字千斤，？爱？值千金。对于一个从事特教的教师而言，有别于从事普通教育。简单地说：特教教师要当学生的？？安全卫士、健康医师、生活护士、学习良师、人生导师，以爱的名义来担当。
以爱的.沉淀，感悟人生的真谛。爱让学生树立起自尊；爱让学生鼓起拼搏的勇气。爱是挖掘潜能的良药、爱是萌生希望的催化剂、爱是放飞理想的推进剂。爱是一种心态，它挂在脸上、表达在口上、体现在生活中的细微行动上，却永远蕴藏在心里。爱可以是物质的，()但更为广泛的却是精神上的。对于教师而言，爱是一个微笑、是一声问候、是一个轻轻的抚摸；爱是谅解、是鼓励、是关注、是期待。爱是表达爱的源泉，它就反映在特教教师的一言一笑、一举一动中。有些我们永远也不在乎、永远也想不起来的看似没多大意义的语言、行为却成为学生心中永恒的记忆和感激，甚至改变一个人的命运。
普校的老师盼望学生学业有成，仕途坦荡，财源享通；我们从事特教事业，不期盼有？桃李满天下？的学生，但盼望我们的学生能走出校门，自立于社会，不做社会的累赘，而成为生活的强者。最后，我要大声地说：我自豪，我是特教老师！
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职业测评报告心得体会
近年来，职业测评逐渐成为求职和职业发展过程中不可或缺的一环。通过评估个体的能力、性格特点、兴趣爱好等方面的信息，职业测评报告为求职者提供了宝贵的参考和指导。在对自己的职业发展进行测评后，我深深地感受到了职业测评报告的重要性和它对个人成长的积极影响。
首先，在职业测评报告中，个体的性格特点得到了全面而客观的评估。通过各种性格测试题目的精心设计和评估者的提问，我对自己的性格有了更深入的了解。测评报告指出了我的优点和不足之处，让我更加清楚地认识到自己的特点，找到了可以改进的方向。比如，报告提到我适合与人合作，善于倾听他人的意见。这个结果让我明白，我在团队中的角色应该是一个沟通和引导的角色，这对我的职业发展意义重大。而关于我的不足，报告指出我有时会过于在意细节，导致工作进度不够快。这让我意识到，在工作中我需要更好地把握时间，注重整体规划，避免因为细枝末节的事情而耽误大局。
其次，职业测评报告帮助我了解并发掘了我潜藏的能力。在测评过程中，我参与了一系列的能力测试，包括逻辑思考、团队合作、问题解决等。这些测试为我的能力提供了一个客观的评估，并告诉我在哪些方面具有突出的优势。测评报告指出我在逻辑思维、解决问题和社交能力方面都有较好的表现。这个结果让我对自己更有自信，明确了我发展的方向和重点。同时，测评报告也提醒我，我在某些特定领域还需要进一步提高能力，譬如创造性思维和领导能力。因此，我相信，通过进一步的培训和学习，我能够拓展自己的潜能并实现更大的职业发展。
再次，职业测评报告可以为我的职业发展提供明确的建议和指导。在报告中，测评者基于我的性格和能力进行了分析和综合，给出了相应的建议。报告中的建议帮助我更好地理解自己在职业发展过程中应该遵循的原则和方法。例如，报告中建议我在选择工作时优先考虑那些适合我的工作环境，因为这样可以更好地发挥我的优势。报告还提醒我要注重与同事、上司和客户建立良好的关系，对于提升个人职业发展来说至关重要。这些建议对我而言非常实用，并且在我的职业生涯中起到了积极的指导作用。
最后，职业测评报告激发了我对个人成长和职业发展的动力。通过对自己的全面评估，我更加清楚地认识到自己的潜能和发展空间。我意识到要不断学习和努力提升自己的能力，以适应职业发展的需求。职业测评报告激发了我的内驱力和求知欲，让我更加坚定了实现自己职业目标的决心。
综上所述，职业测评报告是实现个人职业发展的重要参考工具。它通过对个人性格、能力和兴趣爱好等方面的评估，为求职者提供了全面的指导和建议。在职业测评报告的指导下，我更加明确了自己的优点和不足之处，发掘并提升了潜在的能力，获得了职业发展的动力。因此，我坚信，职业测评报告将成为每个求职者和职业发展者必不可少的一环。
人才素质测评报告范文人才素质测评报告职业能力
什么是人才素质测评，目前众说不一，《人员测评的理论与方法》一书中认为，人才素质测评是指测评者采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对人才素质测评标准体系作出量值或价值判断的过程，或者从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。这个解释较为抽象与本质，初学者不好懂。实际上我们可以从广义与狭义两方面来理解人才素质测评。
狭义的人才素质测评是指通过量表对人才品德、智力、技能、知识、经验的一种评价活动。例如智力测验、气质测定、品德测验等都是通过问卷选择题等量表形式来测评被试者的有关素质。
广义的人才素质测评，则是通过量表、面试、评价中心技术、观察评定、业绩考核等多种手段综合测评人才素质的一种活动。例如，我们想与某人交朋友，真交之前，很想了解对方是否可靠，讲信用，值得自己交，因此想与他见见面，看他的言谈举止，与他合作干点小事，试探他的为人处事，问问他的周围知情人，了解他的过去，这一切都是属于考察评价活动，历时较长，如果把这些考察评价活动浓缩、提炼并加以规范化与科学化，在短时间内完成，则为人才素质测评了。
这实际上是个测评方法问题。我们实践中常用的测评方法大致有心理测验、面试、评价中心技术、问卷调查、背景分析等。
1、心理测验。例如：有4人一同等电梯，稍后电梯门打开，却有一个人没有进去，你认为这可能是因为＿＿。（限选一项）。
a.他在等人b.电梯客满c.有讨厌的人在电梯中，故意错开。
选择a项的人属于理智型，往往能选择有利自己的朋友交往，但也能相当顾虑别人的立场；
选择c项的人是喜怒易于色的人，对喜欢的人往往能和颜悦色与其相处，但情绪一不对劲就会翻脸不认人。
这是一种极为简单的问卷选择式品性测验。
又如，下面一个智力测验题：
一元钱可打3发子弹，3发都中可以奖一发。试问5元钱最多能打多少发子弹？
a.20b.21c.22d.23。
类此测验中，被测试人对一个问题的解答多少带有点偶然性，但在被测者对大量问题的解答中则蕴藏着一定的必然性。
2、面试。当我们想考察一个人的表达能力、反应能力、分析能力与控制能力时，我们的问题是，请你用3分钟的时间介绍一下你自己。
通过回答迟后性来测评被测人的反应能力；
通过回答的恰当性与重点性来测评被测人的分析能力；
通过回答的逻辑性、条理性、与用词的准确性来测评被测人的表达能力；
通过回答内容与时间把握运用的适当性来测评被测人的控制能力。
我们分别运用心理测验与面试技术在华中电网某发电厂、北京四达集团、海洋石油公司、东北师大附中、江西赣州七中、人民大学、建设银行等许多企事业单位进行过人才素质测评，同时也对部分同事、家人作过测评，使他们发现了自己似乎觉察到一点但又不很清楚的素质特点。有人据此重新调整了自己的发展方向与生活行为，取得了较好的素质开发效果。同时也为企事业人事管理部门提供了人力资源开发与管理的科学依据与有益建议。
1、自我了解、自我设计与自我开发。
每个人对自我并不是全部了解，更不是十分了解。马克思曾经说过，人到世间没有带着镜子，他总是习惯于拿群体当作镜子来了解自己，在他掌握了这种社会知觉之后，他便把镜子挪到自我内部。由此不难看出，每一个人都是通过他人来认识自我的。具体地说是通过他人对自己的评价或通过自己与他人的比较认识来认识自我的，一个人能否正确地认识自己，一是涉及到自我的认识能力与他人对自己的认识能力；二是涉及到自我潜能的表现是否充分，每个人都有许多素质难以找到合适的机会与场合表现出来。有一个同事到英国留学回来后深有感慨地说，中国人缺的是机会，不是能力。英国人许多事都不会干，不如中国人；中国人的能力找不到机会表现；三是有90％的潜力尚未被开发，长眠不醒。既然未被开发，也就不可能被人认识。而人才素质测评则是通过一定的技术设计，使人对自己的素质认识科学化与标准化，通过创设一定的情境让一个人的潜能得到充分的展现，从而达到自我了解、自我设计、自我开发与成才的目的。
例如：（1）政府的青年人想下海，又怕游不过去；
（2）高校的青年教师想当官，又怕自己不会耍手腕，当不长；
（3）公司的老板想回归科研，又怕出不了成果；
这一些疑虑，实际上通过人才素质测评都能找到一定的答案。
2、升学就业指导。
中学生与大学生是从学校里来到学校里去，没有任何工作经验与专业经历，因此对于自己将来从事什么职业、学习什么专业比较合适，感到没有把握。即是让家长、教师自己来决断，也可能感到茫然无措。因此每当初高中毕业时，有许多家长问我，孩子是读技校还是升高中，是学文还是学理，是报考清华、北大、人大还是报考地方院校，是报考综合性大学还是报考专业性学校，是去国家机关好还是去公司好，是去高校科研所还是出国去？诸如此类的问题，均可以通过人才素质测评得到解答。
3、企业人力资源开发。
华中电网某发电厂锐意改革，实行减人增效。该厂本有职工1500人，但他们只要500人。为了有效地发挥这500人的作用，他们打算主副业分离，让一半人留在主业发电，另一半人去开发三产，主副业工资报酬相差悬殊，大家不愿去开发三产，都愿呆在主业，怎么办？厂长决定因事选人，适人派事，用好用准每一个人，因此请我们为他们进行全员素质测评，建立员工素质信息库，让那些开拓性强、业务素质一般的人去从事三产开发，而让那些业务素质较高的人留在主业。
4、岗位配置。
某石油公司新分配60名大学生，对他进行了为期一年的系统培训，为了用好这些人，发挥他们的潜能与专长，故公司人劳部邀请我们对这60个大学生进行人才素质测评，并对他们的工作岗位分配提出意见，说明哪些人适合管理，哪些人适合生产技术，哪些人适合科学研究。
5、招聘。
公司的效益取决于选项好坏、资金多少、管理水平以及人才素质，而其中人才是关键，许多公司经营业绩分析表明，管理人员与职员的素质，决定着一个企业经营的成败。一个人的素质如何，决定着他会选择什么样的项目，决定他能筹集到多少资金，决定着他采取什么样的管理方法。同样的项目，不同的人去经营，效益不大一样。
北京中关村有家电脑营销公司，1993年急于想扩大业务，寻找高级销售人员，不惜成本到一家外企找到一位销售人员，月薪由4000元提高到7000元。主管认为此人在北京某大电脑公司任过销售经理，在外企从事销售部副经理，经历、经验都比较理想，故到公司后不但给7000元月薪，而且委以销售总管。但事与愿违，工作局面打不开，市场没有做好，三个月后只好让他走，3个月公司市场损失很大。因此他们后来招聘人员时都请我们去把关，使人才招聘的质量得到了有力保证。（肖鸣政温云云）。
来源：中国人力资源开发。
高中生职业倾向测评报告－－
下面列出了你的性格中可能存人格因素测评分析报告－－职业类型分析：
现代社会的`职业分类五花八门。在某种程度上讲，有时候我们一生可能会从事许多种职业，但是许多种工作，都可以归为同一种职业类型。许多时候，我们在高考选择专业的时候，选择的具体职业固然重要，但更重要的是我们选择的大的职业发展方向应尽量地适合自己。一般来说，如果我们在工作中能够从事与自己的职业类型相符的工作，更容易获得成功。
本测评的意义，就在于为大家指明最适合自己的职业发展方向，使大家在选择专业和文理分科的时候，能够在条件允许的情况下，尽可能选择最适合自己发展的职业发展方向。
根据你在以上五项测评中最后得分的比较，如果你在以上五种职业发展方向的得分中，某一项的分数远远高于其它几项，那么说明你更适合从事与那一项相符合的工作。
当然，并不是说我们在选择专业的时候，一定要选择与我们所属的职业类型适合度最高的工作。这里也仅仅是列举了五类最常见的职业类型，同时从性格角度出发，帮你分析了一下你与这五种职业类型的适合度。在大家实际进行专业选择的时候，除了这里列举的五种常见的职业类型外，还有其它的一些职业类型可以供大家选择。这里列出大家所属的职业类型，不是要限制大家的选择，而是为大家的职业发展多提供一些意见参考，从而让我们在选择专业的时候，能够更加的科学理性。
以下的描述是为了帮助测评者了解适合自己的工作岗位所具备一些重要特征，测评者在选择专业的时候，应该在条件允许的情况下，有意识地去寻找具备这些特点的专业，这样将更加有利于你在未来工作中做出最大的成就和收获最大的职业满足感。
根据你的测评结果，你的岗位趋向如下：
・能够与大家共同工作和保持一致；工作环境相对平和和谐。
・不用过多抛头露面，不需要经常发表自己独立的见解。
・有着较好的心理承受能力，对于一般情况下的工作压力，都能够很好适应。
・那些能够适当与人打交道，同时能够有一些自己独处时间的工作。
职业测评报告心得体会
职业测评报告是一个能够全方位了解自己并辅助职业选择的工具。在非常竞争的现代社会中，找到一个适合自己的职业是每个人都面临的重要任务。在进行职业测评后，我收到了一份详细的测评报告，通过分析和研究报告，我对自己的个性、兴趣、能力和职业倾向有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对职业测评报告的心得体会。
第二段：结果分析。
职业测评报告详细分析了我的个性特点、职业型格、职业兴趣和职业能力。这些分析结果使我对自己有了更清晰的认识。首先，报告指出我是一个注重细节、有组织能力的人，这使我在执行任务时能够高效地安排时间和资源。此外，报告还发现我对人际关系非常重视，擅长与他人合作和沟通。这些特点让我更适合从事团队工作和人力资源领域。同时，报告也提到我适应变化的能力较强，这意味着我比较适合从事需要创造性思维和创新的职业。
第三段：对比和选择。
通过职业测评报告，我还比较了自己的职业兴趣和职业能力。报告显示我对管理和组织有很强的兴趣和能力，这让我考虑了一些与企业管理相关的职业选择，比如市场营销经理或人力资源经理。但在进一步思考后，我发现这些职业可能并不完全符合我的个人价值观和兴趣。然而，报告也提到了我对教育和辅导的兴趣和能力，这使我考虑到了成为一名教师或辅导员。综上所述，我决定把教育和辅导作为我的职业发展方向。
第四段：挑战和计划。
职业测评报告对我的个性、兴趣和能力进行了准确的分析，但我认识到要实现自己的职业目标并不容易。例如，教育和辅导行业竞争激烈，需要不断学习和提升自己的专业知识。因此，我计划通过进一步深造和参加相关的培训和工作经验积累，以提高自己在这个领域的竞争力。此外，我还计划积极寻找实习和志愿交流的机会，以获得丰富的实践经验。
第五段：总结。
通过职业测评报告，我对自己的个性、兴趣和能力有了更清晰的认识，明确了自己的职业发展方向。报告不仅帮助我辨识了适合我的职业，还为我制定了一个明确的职业发展计划。我要感谢职业测评报告给予我这样的启发和反思，我相信在未来的职业道路上，我将能够更好地发挥自己的长处并实现自己的职业目标。在这个充满机遇和挑战的社会中，职业测评报告将成为我职业发展路上的一盏明灯，不断指引着我前进。
注：本文仅供参考，具体内容和结构仍需根据实际情况进行调整。
高中生职业倾向测评报告－－
每个人都有着独特的风格特点。这里选取了“思维风格、学习风格和工作风格”三个和我们的学习工作密切相关的因素，从而帮助用人单位更好的把握测评者的学习工作风格特点。
1、思维风格：本因素主要评估测评者平时是如何进行思维和判断的。
通常是基于自身的价值体系考虑问题，将符合自己价值取向和私人感受的事物评定为最重要的，此外其往往会受到亲属、朋友等人的感受和期待的影响，而不自觉地作出有益于他人的选择。
我的职业观
职业，于我而言，就是生活，虽然不是全部，却是生命的过程。第一要求自然就是幸福；何为幸福，就是生命自我价值实现的满足感。幸福不是被赋予的，是需要追求的。
因而，我工作的每一天都在努力追求这种幸福；有的时候，就是享受追求，在过程中体会来自心里的阳光。
十五个青春，就这样洋洋洒洒地抛下来；我最珍贵的，不是今日的结果或将来更高的期望，恰恰是这十五年中精彩的一切。回忆，让心灵越发地安逸。
作为教师职业，我最初的认识，就是一种人学。教育者与被教育者，管理者与被管理者，都是人；每个人或许有着学识、经历、地位等差异，但作为生物体与社会体的平等性却永远不能打破。教育，无非就是一个人去影响另外一些人，一颗心去呼唤更多的心灵。所以，平等意识是我工作中一向坚守的基准；尊重每一个生命存在的价值，尊重同事，尊重自我的学生，尊重人性；凡事都是辩证统一的，我也所以获得普遍的尊重，这就是幸福。
教师需要为人师表。师表不是对人的，而是对己的。所以，我工作中的第二个准则，就是修养身心。其实，很多时候，最需要挽救的不是别人的灵魂，而是自我的内心。师表不是衣着打扮，是气质和魅力，是心里盛开的花的芬芳。心中花常开，是需要日复一日的呵护与培育的，加强学习与反思是必经的一环，但绝不是唯一，内心里充满道德的温暖和爱与美的向往，人才具有溢于体肤的感染气息。人被自我的灵魂陶醉，这也是种幸福。
修养的第二个层面，要懂得严于律己、宽以待人。因为大多时候，我们真正能掌控的仅有自我，并且自律是实现自我的重要手段；而对他人宽容，是一种尊重，是打开沟通交流大门的钥匙，苛求往往是把大门关上，如以自身不能为之事苛求他人，更是一种伤害，于教育而言，两者效应更有天壤之别。在每次批评学生的时候，我都在思考一个问题，以怎样的方式促进学生发现自我；如批评不当，就等同于学生从此就拒绝了我的教育。
修养的第三个层面，就是要懂得舍得。无舍就无得，小舍就小得，大舍就大得。世间单纯强调得者，往往都是失败者。所以，工作中，奉献就是第一位的事，做永远比梦想来得重要。奉献并不单纯是一种道德问题，更多时候代表着一种工作方式。奉献带来的自我价值实现感，往往是无与伦比的，其实是最大的幸福；而更多时候，我们奉献了，获得就变成水到渠成的事情。所以，我常常在难以抉择的时候，告诉自我：做了再说。
当然世界上会有许多不公平；其中一部分是我们无可奈何的，而更多的可能就是我们内心中不良的感觉。学会排遣烦恼，这是修养的第四个层面。因为有一个真理就是：别人伤害我可能是无奈的事，而自我却不能给自我双重伤害。我从来不会因为学生而生气，但我会因为学生而高兴；排除烦恼，寻找欢乐，这是职业幸福的又一种来源。
学会帮忙别人。这是修养的第五个层面。永远不要把帮忙简单理解为一种付出；帮忙别人会给自我带来无与伦比的内心充实。帮忙是一种本事，更是一种价值实现，由此而产生的自我认可，会让自我走向更高的发展台阶。对此我体会颇深，更深深嗅到来自心灵底处的暗香。
职业是一种生活，生活更是一种艺术，艺术的特点就在于创造。时刻坚持“变通”思想，又是工作的又一基准。不变则死，不通便僵，世间没有“放置于四海皆准”的真理；准的前提就是实情，一切从实践中来，一切又要到实践中去，所以，在教师生涯里，适时了解学情、生情便显得尤为重要，并且还要根据反思，不断修正自我的认识，才能真正让自我日进一步、月进千丈。
而变通的基本要求，就是不断学习、不断思考。不要盲目相信权威，权威往往都是过去式，能够吸收，但陈腐的更要放弃。否则，我们永远只能是一个追随者，进入权威的城堡永远不能逃脱。思考的目的，是给自我洞察力，给自我方向，学会确定与创造。这样，又涉及一个前提，就是自信。我的想法就是，没有自信积累自信；有了自信，就让自信张扬。世间高峰，只要我肯，终有到达的一天。
教育不是征服；如果是征服，只能是灵魂的征服。我的教学经历总给学生留下两个字：“敬畏”。敬，用学识与气质征服；畏，用瞻仰的距离衡量。也许这是个饱受非议的话题，但却是职业幸福的又一感受。