每个学期的学习目标和计划都会在学期开始前制定并逐步实施,以确保学习的有条不紊。借鉴一下下面这些学期计划范文,相信你会对自己的学习有更清晰的规划。
一年级第一学期品德与生活教学计划
本学期,我迎来了一年级新生。一年级小学生从没有接触过攀登英语,万事开头难,最初的教学尤为重要也颇具难度。我会继续以攀登英语实验项目为契机,本着“以学生为主,还课堂于学生”促进教师和学校的全面发展,全面提高儿童的英语能力和综合素质。多听,多学,多研究先进的教学模式及方法,提升自身教育教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量,逐步建立学校的英语优势和特色。为了使学生爱上攀登英语,就要激发学生学习英语的兴趣,帮助树立自信心,使学生通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通,逐步养成良好的英语学习习惯。
具体措施如下:
备课:
1、课前认真备课,不打无准备的仗,无教案不上课。
2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。
3、基本掌握重点句型、单词,理解歌曲、童谣、童话故事大意。
4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。
上课:。
1、丰富课堂教具,制作精良的ppt。
2、按时上、下课,不缺课、不落课。
3、课堂常规。
(1)有效组织学生学习英语。如:静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。
(2)坚持englishonly原则。
(3)课堂无死角,调动、关注每一个学生。
(4)与学生一起表演、做游戏。
(5)发挥同伴互动作用。
(6)将评价贯穿始终。
4、教学方法:
(1)与“北师大攀登英语”的理念一致。
(2)灵活运用北师大的教学方案。
(3)教学方法要有创新。
(4)充分利用多种激励性评价机制。
5、教学技能:
(1)能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。
(2)善于驾驭课堂,做到活而不乱。
(3)能编排一些简单的比赛和游戏。
具体时间安排:
第一周和第二周为预学习周。
第三周至第五周学习unit1―unit3。
第六周复习周unit4。
第七周至第九周学习unit5―unit7。
第十周攀登英语期中展示活动。
第十一周至十三周unit8―unit10。
第十四周复习周unit11。
第十五周至十七周unit12―unit14。
第十八周和第十九周全面复习周。
第二十周攀登英语期末展示活动。
第一学期小学一年级品德与生活教学计划
一年级学生自控能力差,注意力容易分散(大约在15分钟左右),又有好群、好奇、好乐、好胜、好表现、自尊心强等心理特点。一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与知识教学相结合。
本册书包括5个单元,18个主题活动(其中一个选择活动).教科书以儿童的现实生活为基础,选取了5个典型生活场景和事件,体现活动内容与儿童生活的密切联系,体现教科书的综合性和实践性。
有好奇心,喜欢提问。按时作息,做事用心。遵守交通规则,注意安全。知道基本的紧急求助和自救的方法。爱护别人的劳动成果。有初步的健康常识,养成正确的坐立行走姿势。养成良好的饮食和个人卫生习惯。
1、遵循儿童生活的逻辑,以儿童的'生活经验的发展为主线,促进儿童良好品德、健全人格和勇于探究、创新精神的形成和发展。
2、在教学中突出问题式、探究式,为儿童“主动、探究、合作”学习开辟广阔的背景和空间,以利于引领儿童在活动中感受、体验、领悟。
3、以引导儿童热爱生活、学习做人为核心来全面体现课程标准。
4、在课堂上运用好评价,让学生在评价中由“他律”实现“自律”。
一年级第一学期品德与生活教学计划
1、学生在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、学生通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、学生自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、学生懂得自己是家庭的.一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导了儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累,使学生了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富了学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
二、存在问题。
1、学生合作交流不够,缺少合作意识。
2、学生锻炼机会少。实践能力差。
3、针对学生的实际情况因材施教不够,需要再努力。
4、学生学习积极性不高。
三、教学措施。
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
一年级第一学期品德与生活教学计划
3、加强课堂评价,提倡多元化评价。
一、教材分析。
本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》,编排了三个单元,共12课主题活动,约30课时,每周上3课时。
第一单元第1—4课我的家人与伙伴。
第二单元第5—8课走进大自然。
第三单元第9—12课健康生活每一天。
二、教学目标。
1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心他人,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施。
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
一年级品德与生活教学计划
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童,要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本册教材共分4大部分,每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点,具有发散性,对儿童与自我与社会,进行排列。
一年纪小学生对事物充满好奇心,并且他们活泼好动,本期教学应引导学生去关注生活,发现、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中观察春天的特征;积极参与植树绿化活动和各种有益春天的活动。
一切以提高学生的能力,促进学生素质的全面养成为目标。
1、通过深入浅出的,道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地的儿童实际,及时地把社会中的新信息,科学技术的新成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引导儿童探究的欲望,让他们能够生动活泼,主动地学习。
一年级第一学期品德与生活教学计划
一、学生基本情况分析:
我班共有44名学生,其中男生31人,女生13人。绝大多数学生学习积极性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。在课堂上能够积极与老师呼应。对于教师传授的知识点,学生能够理解并且掌握。在教学实践活动中,有几个学困生,他们理解能力、学习能力、感受能力、创作能力等方面与其他学生相比有一定距离。所以我将在本学期的工作中,不断帮助他们,使他们与全体同学共同进步。让这群孩子逐步养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、教材分析:“品德与生活”课程是以儿童生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合。本课程具有如下特点:
1、育人为本,重在对儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养,引导儿童成为品德良好、乐于探究、热爱生活的好学生。
2、学习内容向儿童的生活回归,密切联系儿童的生活实际和社会实际,使学习内容与儿童生活有机结合,源于生活又高于生活,为儿童学习新课程创设了一个广阔的空间。
3、学习方式多样,倡导学生的主动参与,通过学生的体验、参愈合时间的活动方式,注重教师教学和学习活动中的引导作用,逐步培养学生的道德情感,引导学生形成正确的价值判断和行为习惯。
4、突出了综合性,强调了活动性。课程标准体现了多学科知识的有机整合,引导学生形成综合运用所学知识认识问题、解决问题的视野。通过参与活动使学生获得丰富的内心体验,引导学生自主判断和选择。
三、教学内容:
第三册教材按照儿童生活的时间线索,国庆节认识祖国开始,安排了“我在集体中成长”、“金色的秋天”、“我们真棒”、3个主题单元。
第一个活动主题:我在集体中成长“”,教材安排了“我升入了二年级”、“我们班里故事多”、“让我们的教室更清洁”、“好书大家看”4个课题。
第二个活动主题:“金色的秋天”,教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收获”、“秋游去”“中秋与重阳”4个课题。
第三个活动主题:“我们真棒”,教材安排了“我棒你也棒”、“学做小雄鹰”、“做个快乐鸟”、3个课题。
四、教学措施:
1、紧密结合教材的重点难点确定教学目标设计教学环节。掌握必备的知识。
2、针对教学目标灵活设计贴近学生生活切实可行的教学活动,使学生在活动中有所悟,生成良好的情感,并且能够指导自己的行为。
3、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。
4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本班学生实际结合起来,增进课程内容的现实性和亲近感。
五、教学进度:
第一单元、我在集体中成长8课时第二单元、金色的秋天4课时第三单元、我们真棒4课时。
一年级第一学期品德与生活教学计划
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析。
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1.从儿童真实生活出发,实现学科内容的整合。
2.强化教材的生活指导职能。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性。
三、教学总要求。
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提)、愉快积极地生活(儿童生活的主调)、负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)、动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。
四、各单元教学目标。
1.感受自己在成长中的变化,愉快地适应学校生活,向往做个好学生。
2.熟悉学校环境,初步了解学校设施的功能,体会社会对儿童的关爱。
3.熟悉任课老师和班级同学,喜欢和他们交往。
4.了解学校生活的规则和纪律,能自觉遵守;注意上学、放学路上的交通安全。
第二单元教学目标。
1.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
2.知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3.用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4.学习收集有关资料。
第三单元教学目标。
1.知道按时作息有益于身心健康。
2.从小讲文明,养成良好的卫生习惯和饮食习惯。
3.能按时起居,形成初步的时间观念。
4.自己的事情自己做,不给家人添麻烦,学会整理自己的物品。
5.讲究礼仪,养成正确的坐立走姿势。
第四单元教学目标。
1.了解元旦和春节的一些文化背景,感受喜气洋洋的节日气氛,体会新年给人们带来的新气象和美好祝福。
2.对中国年文化产生兴趣,有探究的愿望,学习收集有关资料,从中感受到中国年文化的魅力。
3.乐于参加新年活动,在拜年、逛庙会等与人交往的活动中,体验生活的多姿多彩;学会节日祝贺、文明用餐和自我保护,并能注意环境卫生,遵守公共秩序。
4.学习使用简单的工具,并进行有创意的小制作活动,能以此准确表达自己对他人的祝愿。
五、教学时间安排。
周次。
时间。
教学内容。
教学时间。
第一周。
8.28―9.3。
开学准备、入学教育。
第二周。
9.4―9.10。
了解我们的学校。
3
第三周。
9.11―9.17。
我们小学生要这样做。
3
第四周。
9.17―9.24。
遵守交通规则,安安全全上学去。
3
第五周。
9.25―10.1。
祖国真美丽,建设成就大。
3
第六周。
10.2―10.8。
国庆节放假。
3
第七周。
10.9―10.15。
欢度国庆。
3
第八周。
10.16―10.22。
我爱秋天。
3
第九周。
10.23―10.29。
和秋天一起玩。
3
第十周。
10.30―11.5。
期中考试。
第十一周。
11.6―11.12。
中秋节。
3
第十二周。
11.13―11.19。
我的家。
3
第十三周。
11.20―11.26。
我是家里的小主人。
3
第十四周。
11.27―12.3。
好玩的冬天。
3
第十五周。
12.4―12.10。
奇妙的冬天。
3
第十六周。
12.11―12.17。
新年到了。
3
第十七周。
12.18―12.24。
过新年。
3
第十八周。
12.25―12.31。
送给新年的礼物。
3
第十九周。
1.1―1.7。
综合复习。
3
第二十周。
1.8―1.14。
期末测评。
一年级第一学期品德与生活教学计划
一、学生现状分析:
一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。
二、教材分析:
本册教材分为四个单元。第一单元的教学主题是感受、欣赏春天的美好,引导儿童在自己日常生活中发现春天的生机和多彩,学习有关春天的自然常识,倡导一种愉快积极、富有创意的生活。单元各课通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机。第二单元的教学主题是让儿童尝试进行“当家”的实践活动。单元在设计上从培养孩子的生活自理能力人手,通过小调查、小实践、小评判、小擂台、小讨论、小制作、小剧场等各种方式,引导儿童参与家庭生活,从而完成课程标准要求的“热爱劳动,具有料理自己生活的能力”;“知道初步的健康常识”;“自己能做的事自己做”;“能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动”;“选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从”;“能与他人合作、交流,分享感受、想法或劳动成果”;“能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息”。第三单元的教学主题是培养儿童的集体意识,让儿童学会在班集体中和谐快乐地生活。学生在自身学校生活经验的基础上,通过布置摄影展、做游戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、讨论等各种活动方式,感受班集体的快乐,并主动、积极地为班集体做一些自己力所能及的事,引导学生与同伴、老师之间友好相处、团结友爱,形成开朗向上、负责进取的生活态度,感受班级生活的美好。第四单元是围绕一年级下学期儿童的学习生活而设计的。学习是学生生活中的主要内容之一,尤其是在强调终身学习的今天,从小养成爱学习的习惯,掌握学习的方法,将为孩子成功地走向社会,幸福地走向人生打下坚实的基础。单元在设计上以学习兴趣为中心,侧重对儿童进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育。
三、教材特点。
1、体现综合性《品德与生活》课程内容的呈现,各科知识的罗列、拼盘,而是一门高度综合的课程。它综合了小学原有的品德教育,社会教育,科学教育和劳动技术教育等课程内容,涉及到多方面的知识、技能和能力。但是,各方面内容不是独立的,而是统整地呈现为生活中的现象、问题或事件。它淡化学科界限,倡导学生对自我、社会和自然之间的内在联系的整体认识和体验,为学生综合运用知识提供良好的途径。
2、突出生活性以儿童生活为起点的品德教育是这门课程的重要理念之一。也就是说这门课程的教学要从儿童的现实生活出发,注意选择与儿童生活背景有关的学习资料与情境,以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材,让学生在熟悉的事物和具体情景中理解道德知识,提高道德认识。根据这一理念,本教材在设计上充分联系学生的生活实际。如:“今天我当家”这一单元,安排了上超市、进厨房、有人生病时、当好小主人,为学生提供了大量熟悉的具体情况,以帮助学生了解生活,感受生活,体验生活。
3、注重实践性《品德与生活》课程实施是以儿童自主性活动为主要方式,强调学生的亲身经历,注重多样化的实践活动。教学目标的实现不是靠教师讲解来达成的,而更多的是让学生通过自主的实践活动(调查、观察、探索、讨论、交流、制作、游戏等方式)使儿童产生真切的感受和体验,积累直接经验和智慧,以获得对自我对世界,对生命,对生活的认识和理解。如:教材中设计制作班级备忘录,画画我的小伙伴、画画我的老师、画画我的同学等活动,都为提高学生的动手能力提供了丰富的活动素材。
4、关注过程儿童参与活动的过程就是一种探究体验的过程。所以这种学习活动,不过于注重知识的获得,也不过于注重问题解决的结果,更注重的是活动过程。注重学生在活动过程中的主体参与和探究体验等意识和行为。让学生在关注自己及周围社会生活的过程中获得积极的情感体验,从中获得发现问题和解决问题的一般方法。
5、强调自主这门课程的宗旨是使儿童真正成为学习的主人,所以,更强调学生的自主活动。在活动主题展开的过程中,每一个活动环节都是在教师的指导下由学生自主完成。活动中,学生的主体地位始终处于突出的显性状态,而教师“教”的主导作用是通过间接的指导来实现的。
四、教学目标。
总目标:
培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标:
1、情感与态度。
爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯。
初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动。
3、知识与技能。
掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法。
体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。
五、教学措施。
1、通过多媒体辅助教学,开展创设情景,关注儿童的现实生活,积极引导儿童的发展。
2、灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,引导儿童爱护环境,热爱生活,学习做人。
4、通过丰富多彩的游戏活动,达到教学效果。
5、注重德育意识,尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
6、多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,促进学生全面发展。
六、教学进度表。
序号。
周次。
单元。
教学内容。
课时。
备注。
1
3月1日—3月7日。
一
1、春天说了什么。
2
2
3月8日—3月14日。
一
2、和小树一起长大。
2
3
3月15日—3月21日。
一
3、快乐的春游。
2
4
3月22日—3月28日。
二
1、上超市。
2
5
3月29日—4月4日。
二
2、进厨房。
2
6
4月5日—4月11日。
二
3、有人生病时。
2
7
4月12日—4月18日。
二
4、当好小主人。
2
8
4月19日—4月25日。
三
1、我们分享,我们快乐。
2
9
4月26日—5月2日。
三
2、我帮你,你帮我。
2
10。
5月3日—5月9日。
三
3、我们的教室,我们的家。
2
11。
5月10日—5月16日。
三
4、我们共庆六一节。
2
12。
5月17日—5月23日。
四
1、我爱学习。
2
13。
5月24日—5月30日。
四
2、我会学习。
2
14。
5月31日—6月6日。
四
3、兴趣与坚持。
2
15。
6月7日—6月13日。
四
4、多彩的课余生活。
2
16。
6月14日—6月20日。
期末考核。
2
一年级品德与生活下学期教学计划
《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程体现了新的教学理念,实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题,是与学生进行对话的文本,是引领学生进行生活的桥梁,是学生学习知识的拐棍。我们在教学中,必须认真研读新教材,从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标,只有这样,才能用好新教材。
二、学生情况分析。
通过一年级的学校生活,新升二年级学生的自理能力有了提高,能做到关心集体,热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有良好的生活习惯和劳动习惯。但是学生的年龄比较小,自控能力差,坚持性短,部分学生上课听讲走神,爱摆弄小东西,所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动,让学生掌握基本的生活知识和劳动技能,对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
三、教学目标。
第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上,引导在丰富多彩的集体生活中,感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助,在完成集体的共同任务中,能以小主人翁的身份发表意见,提出建议,对大家决定的事情努力去做,培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。
第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季,教材利用这。
一大好时机,把儿童带进金色秋天的大自然中观光,观察动、植物的变化,欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实,享受大自然带给人们的快乐,丰收带给人们的喜悦,使儿童由衷的热爱大自然,爱幸福生活,懂得珍惜他人的劳动成果。
第三单元“我们真棒”二年级儿童的心理发展很快,他们的心理发展是开发的。由于他们的经历很有限,内心时间不太复杂,做事、想问题都显得纯真、直率。这时候,引导他们初步懂得善待自己,善待老师、同学和伙伴,是极为重要的。教材选取富有童心的故事和事例,启发儿童在现实生活中,正确地对待同学,多发现同学的优点,学会赞美别人;正确认识自己的长处,抓住机会发扬自己的长处;生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。四、教材分析:
本册三个单元共12个主题,落实了课标四个方面内容要求:
1、健康、安全地生活。
(1)秋天天气凉了,要添加衣服。
(2)秋游出发前准备什么,出行安全,怎样防止丢失和掉队。
(3)学做小雏鹰,要勇敢,不娇气。
2、积极、愉快地生活。
(1)快乐的暑假生活,我的心愿。
(2)团团圆圆过中秋。
(3)做个“快乐鸟”变烦恼为快乐。
3、负责任、有爱心地生活。
(1)当好值日生、我是个小小保结员、让我们的教室清洁又美丽。(2)“好书大家看”同学间的亲情。
(3)“团团圆圆过中秋”家人间的亲情。
4、动脑筋、有创意的生活。
(1)“找秋天”、“神秘的月亮”发挥观察力、想象力。
(2)“留住秋天”、“秋天的游戏”发挥想象力;
(3)制作“感谢卡”、“我的成长包”、“树叶标本”等发挥动手动脑的能力。
五、教学进度:
第1周开学报名。
第2周第一单元在集体中成长。
第3周1、我升入了二年级。
第4周2、我们班里故事多。
第5周3、让我们的教室更清洁。
第6周4、好书大家看。
第7周第二单元金色的秋天。
第8周5、秋天在哪里。
第9周6、秋天的收获。
第10周7、秋游去。
第11周8、中秋与重阳。
第12周第三单元我们真棒。
第13周9、帮你也帮。
第14周10、学做“小雄鹰”
第15周11、做个“快乐鸟”
第16周12、秋天我们注意什么。
第17周期末复习及测评。
第18周。
第19周。
第20周。
文档为doc格式。
一年级第一学期品德与生活教学计划
在科学技术飞速发展,知识爆炸的这天,教育务必适应现代化建设需要,教学资料不断改革,教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断构成,新知识不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进,就要改革、创新、钻研、探索、积累,期望与挑战并存,这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。根据课程特点,制定本学期教学计划如下:
一、教材分析:
本册教材分为五个单元,有如下特点:
1、教材在呈现形式上,从儿童视角出发,透过超多的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上,每个单元下设若干二级主题、三级主题,各活动主题既相互独立又相互联系,整体地为单元主题服务。每个单元资料结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3、教材在资料特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性,自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
5、在教材资料和组织形式上,注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接,注意了与其他课程的相互配合。
二、学情分析。
本级两个班已经打交道一个学期,对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱,上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情,学生的主题作用能充分发挥,学习比较投入,师生配合默契,这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中,还需要加强培养,共同构成和谐、用心、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,透过身边的人和事,开展用心有益的各种活动,对学生进行全面的养成教育。
三、工作理念。
工作中认真做好本职工作,发挥学生的主体作用,提高学生学习的'用心性,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、善于发现、热爱生活。
教学中一切从学生出发,以人为本,尊重差异,因材施教,全面发展,实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础,多种方式综合呈现学习资料;寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;发挥整体育人功能,以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式,力争使学生的学习活动化,生活化;注重活动指导,寓评价于活动中,注重个性评价。
四、教学目标:
培养具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童。
(一)情感态度方面。
1、爱亲敬长、爱群众、爱家乡、爱祖国。
2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
(二)行为与习惯方面。
1、初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。
2、养成基本的礼貌行为,遵守纪律。
3、乐于参与有好处的活动;保护环境,爱惜资源。
(三)知识与技能方面。
1、掌握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解一些生活中的自然、社会等有关的常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
4、初步掌握独立的学习和合作学习的基本方法,共同探索认识新事物的胁作潜力。
(四)过程与方法方面。
1、体验提出问题,探索问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
五、教学措施。
1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程资料的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、校园、教师与儿童的创造性。在教学中用心探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童构成用心的生活态度和实际生存潜力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、用心鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动,使儿童透过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快,自信、有尊严的校园生活。
6、教学活动形式:
搜集调查、讨论交流、合作探索,情景模拟,实践活动,游戏与欣赏,讲授与故事等形式。
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一年级第一学期品德与生活教学计划
一、学生情况分析:
一年级小朋友刚刚上学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析:
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
教材试图从学生的'学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性。
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间。
三、教学总要求:
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任,有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋,有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。
四、各单元要求:
第一单元:上学真快乐。
1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。
第二单元:祖国的生日。
1、认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
2、知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3、用实际行动迎国庆,能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。
4、学习收集有关资料。
第三单元:美丽的秋天。
1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。
3、体验、感受秋天的美好,在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。
第四单元:我爱我的家。
1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来欢乐。
2、培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱,体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长,向长辈表达自己的爱、自己的心意,从而学会感谢他人、关爱他人。
第五单元:冬爷爷来了。
1、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。
3、意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
六、教学时间安排。
第一周了解我们的学校。
第三周我们小学生要这样做。
第四周遵守交通规则,安安全全上学去。
第五周国庆节放假。
第六周祖国真美丽,建设成就大第七周祖国真美丽,建设成就大(机动)第八周我爱秋天。
第九周和秋天一起玩。
第十周期中复习。
第十一周期中考试。
第十二周我的家。
第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天。
第十五周奇妙的冬天。
第十六周新年到了。
第十七周过新年。
第十八周送给新年的礼物。
第十九周期末复习。
第二十周考试。
一年级下学期教学计划
我担任一年级的数学课,有学生41人。经过一个学期的学校生活,学生的习惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作,有了与人合作的意识,听课习惯也有了很大提高,针对本册教材的特点还有学生自身的特点,对本学期的教学做如下计划:
(一)教学内容分析
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
(二)教材的重点教学内容
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来做100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学习收集和整理数据的.简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
(三)教学目标
1.使学生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
1.以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。
2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。
(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。
(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。
(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
1、态度习惯。
找个别学生谈心,使哓之以理,动之以情。
与部分家长联系(包括优生与后进生),主要从更上一层楼的角度,与家长进行沟通。
2、知识能力
利用下午课外活动时间进行必要的辅导,(为不增加学生负担,辅导的同时适当减少书面作业)
发动优生进行互帮互助,采取先学生自愿结对,后教师统筹安排的方法,给每一位后进生找到自己的帮助人,为达到互相提高的目的。初步想法如下:
(1)为保证有互助时间,对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策,使后进生有被帮的时间。
(2)对优生进行鼓励,如果自己所结对子有进步,学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。
3、检查习惯的培养。
教师利用上课时间,进行一步一步的指导,从培养学生检查意识开始,不仅知道检查的重要性,更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。
位置………………………………4课时
20以内的退位减法………………12课时
图形的拼组………………………3课时
100以内数的认识………………9课时
人民币……………………………4课时
100以内的加减法(一)………16课时
认识时间………………………4课时
找规律…………………………5课时
统计……………………………4课时
总复习……………………6课时
一年级下学期教学计划
第一部分:自我保护和安全教育。教学目的让学生认识到自我保护和安全行为的重要性,树立自我保护的意识;教给学生一些基本的保护自已的方法和遇到不安全情况时的应对措施;培养学生的良好的行为习惯,免受不良行为的诱惑。
第二部分:学会专心。帮助学生认识分心的害处;培养学生学习和做事专心的习惯。
第三部分:学会学习。训练学生掌握恰当的思维方法;训练学生自我监控,在需要的时候使用这些方法。
二、班级情况分析。
对学习有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
不足的是本年级学生的课堂常规较差,尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。本学期要在扎实掌握知识的基础上,培养良好的课堂行为习惯。
1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2.使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力,为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3.通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。
心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用,为此:
1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。
2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上。
3.多采用活动,讨论反思等互动体验式的形式。
4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式,提高学生的心理素质。五、教学活动进度每周一课时进行授课。
一年级品德生活教学计划
坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高学生整体素质为重点,引导儿童热爱生活,学习做人,使他们健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。
1、教师方面。
认真备好课,在教学过程中全面把握目标,改变过去偏重知识技能学习,忽视能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者,其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养学生的品德和习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼地学习,身心健康地成长。教师要充分利用教材中的活动范例,充分利用学校`家庭`社区的资源,活动形式不拘一格,形式服从于内容,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
教师还应重视评价,对学生言行进行准确点评,要注重过程化,重视学生为活动所付出的努力的程度。评价应多样化,从主体上讲,可儿童自评、互评等方式和其他人员参与。评价的角度要多样化,尺度也要多样化。
2、学生方面。
重视学生良好品德行为的形成,对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法,如课堂内各种形式的讨论,使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下,进行多种渠道的资料调查。在授课过程中,让学生情景模拟与角色扮演。讲故事,用故事情节或主人翁的.形象感染、教育他人。
本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》(实验稿)新编,编排了四个单元,共16课主题活动,约32课时,每周上两课时。
第一单元第1—4主题。
第二单元第1—4主题。
第三单元第1—4主题。
1、在介绍家庭成员,回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛,帮助儿童学会爱、乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识的技能。
1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力,有的放矢地进行教学,注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
一年级下学期教学计划
我班共有学生xx人,其中男生有xx人,女生有xx人。他们个个聪明可爱,由于年龄小,对这个学校充满了好奇心,活泼好动。行为习惯方面:部分学生不能按照小学生行为规范来做,自觉性还有待提高。尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,特别是下课总是和同学们玩耍打闹,安全意识不高需要老师时时督促。学习情况:大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有少数学生作业拖拉,没有很好的学习习惯。有的学生需要老师和家长共同帮忙才会进步。例如班里的裴宏飞同学,父母长期不在家,奶奶一个人监管,只能负责饮食起居,作业经常拖拉完不成,成绩逐渐滑坡。 品德情况:学生爱集体,爱劳动,爱师长,爱同学,有较强的集体荣誉感。个人卫生:由于年龄小,家长的关心不够,多数学生不能做到勤剪指甲、饭前后洗手。这些习惯的养成还需要老师在班会课上常说,平时有检查孩子的个人卫生,孩子们也是爱干净,听话的好孩子。
1、近期目标:让小朋友以愉快的心情开始小学学习生活,无安全事故,帮助学生养成良好的行为习惯。
2、中期目标:培养学生热爱集体,积极为班级争光,帮助学生养成良好的学习习惯。
3、远期目标:培养学生自我管理自我约束的能力,树立良好的班分,培养学生的自信心。
1、 制定班集体的共同奋斗目标,以及班级公约。
2、日常管理系统化。 重视常规训练,促进良好班风形成,创建良好班集体。 开展“摘星星”活动。通过“纪律”“作业”“卫生值日”等方面进行行为规范的评比,促进学生行为规范的`养成。通过抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生通过竞赛看到自己的闪光之处,明白自己的不足和今后努力的方向。
3、制定清洁卫生工作制度
1、关爱全体学生,尤其是后进生,与后进学生家长建立密切的联系,让家长重视孩子的学习。经常与家长进行沟通。
2、启用班级班会表扬学生要求家长也加以鼓励。
3、开展我向老师说句悄悄话。每天三名学生利用课余时间向老师说句悄悄话。
4、要求每天向妈妈说句心里话。
1、诵读《日有所诵》,做到能准确背诵。
2、营造家庭读书氛围,布置每天读书任务:平时至少读课外书15分钟,双休日至少读30分钟。
1、培养一支小干部的队伍,参与班级管理
2、美化教教室环境
一是平时经常讨论安全注意的事项,进行安全教育。
其次经常寻找身边的不安全隐患。
三开展“中国少年儿童平安行动”活动。
四开展“安全伴我在校园、我把安全带回家”的主题活动。
二月份
1、交流寒假生活,寒假生活总结。
2、明确班级目,标制定班级公约
3、学习习惯:按时完成作业的习惯。
4、行为习惯:在校遇到老师的礼貌。
三月份:生命之树常青 雷锋精神永存
1、专题教育:环保与污染
2、开展感恩活动,回报父母的恩情。
3、感恩社会,用行动去感谢周围的每个人。
4、日常行为规范教育
四月份: 承继民族文化
1、专题活动:承继民族文化。
2、行规教育:课间休息礼仪
3、班队活动
4、布置教室
五月份:文艺节,我最捧
1、日常行为规范教育:卫生文明礼仪
2、书画作品展,我是小能手。
3、文艺节目汇报演出。
4、我的节日,我最幸福。
六月份:
1、总结上月情况
2、我是校园小主人
3、日常行这规范教育,比比谁做的最好。
4、对学生进行安全教育,下课安全和人生安全,学会自己保护自己。
一年级下学期教学计划
从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小局部同学接受能力稍差些,四个班大局部同学较认真学习英语,也有小局部同学较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。
本教材共有6个单元,每单元6课时。
本教材的编写原则是:
1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成绩感、重自信心的建立。
2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重发明性思维的发展。
3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。
本教材有如下特点:
1、突出对同学兴趣的培养。
2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。
3、在内容布置上注意由近和远,由表和里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。
5、科学地掌握学习难度,适当控制词汇量。
6、本教材提供了许多选做的活动,使其空虚而又有弹性。
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调同学在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以和思维能力的发展,力求体现素质教育思想。
1、学习单词、句型,让同学会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。
2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。
一年级下学期教学计划
培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,全面发展人才。培养学生的运动能力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。
一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。
通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的.身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
1.运动参与:进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。积极参加各种游戏活动,认真上好体育课。
2.运动技能:进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。
3.身体健康:学生能注意自己正确的坐、立、行等身体姿势,知道身体各部位名称及自己身体的变化,发展柔韧、反应、灵敏和协调能力等素质。
4.心理健康:体验参加体育活动的乐趣。与同伴一起参加体育活动和游戏,充分展示自我,体验成功或失败的心情。
5.社会适应:在游戏活动中遵守纪律,尊重他人,不妨碍他人游戏,能与同伴团结合作。
1,养成正确的身体坐、立、行姿势。
2,队列和队形练习。
3,小学生广播体操。
4,各种跑、跳、投练习。
1.认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案,做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。
2.教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。
3.及时进行考评,从学生自评、小组互评。
一年级下学期教学计划
从上学期英语期末检测来看,四个班中,一(5)班总平均分最高,一(4)班最低,但几个班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小部分学生接受能力稍差些,四个班大部分学生较认真学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。
本教材共有6个单元,每单元6课时。
本教材的编写原则是:
1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的建立。
2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造性思维的发展。
3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、重交流能力的培养。
本教材有如下特点:
1、突出对学生兴趣的培养。
2、采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路。
3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深地逐步递进,同时提供丰富的情景设置,保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。
5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。
6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹性。
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展的要求,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学习过程中的语悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质教育思想。
1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会运用所学的单词和句型进行对话。
2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。
一年级下学期教学计划
本学期针对学生实际情况,通过实践,使学生对音乐有一定的学习积极性,掌握基本的乐理知识,以及基本的演唱技巧,能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下:
1、表演学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐子,清晰准确,做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音,认识连线、延长记号等,并知道作用。
1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
学唱歌曲聆听音乐
以美育人培养兴趣享受音乐
教学措施:
(一)在音乐课中渗透适当地思想教育,充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娱乐之中,使学生情趣上受到陶冶,在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生。—例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1—|坐下:15 33 |1—|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然。
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。
因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的`感情和艺术美。
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。
在启发学生表演时,可以这样做:
(一)启发学生进行即兴表演。
(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。
(三)个别检查。在个别检查时,学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样,不但培养了学生的表演能力,加强了学生对歌曲的理解,而且也增强了学生的学习兴趣。
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,应创造生动活泼,灵活多样的教学形式,突出学生的主体地位,建立民主、平等的师生交流互动关系。
一年级下学期教学计划
本学期,我担任年级的语教学作。我所教的班级学36。学困有等,这名学学习习惯和为习惯都较差。优等有等。由于各的差异,学的学习成绩也很不样。还有待师耐、细致地引导、启发、教育,积极创设主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学都参与到学习活动中来,把学习当成是件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。
以激发学的学习兴趣,全提教育教学质量,求每个学学习不断进步,能不断提为的。以教学中引导学在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学的创新精神和合作能,培养学终学习的能为宗旨。
对优等主要是训练他们的思维,培养他们的探索能,主要要采取以下措施:
1、改进学习法,培养学能。
2、要让学学会质疑、提问。励学求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等更加先进,对其进"创新"教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能,并逐步形成创新素质。
4、进意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难上、永攀峰的意志品质。
5、严格要求。对优把真挚的爱与严格的要求统起来。当优出现问题时,既要保护他们的尊,要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的法等。在平时的学习中作中,要为他们创造发挥能的机会,也让他们严格约束,虚向家学习,不搞特殊化。
6、着培养。对优要多给予思想上的帮助,使之树热爱集体、热为家服务的思想,励他们胆作,并提供发挥他们想象、创造性的机会,肯定他们的'成绩,让他们把科学的学习法传给家,达到全体同学共同进步的的。
7、平等相待。对优不能因为他们成绩好味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致理障碍。对他们要热情地持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助的三好学。
8、每天给优布置道思考题加强训练。
1、课外辅导,利课余时间。
2、采优带差的帮动。
3、请优介绍学习经验,差加以学习。
4、课堂上创造机会,优学习思维、法来影响差。
5、对差实施多做多练措施。优适当增加题难度,并安排课外作品阅读,不断提做题和写作能。
6、采激励机制,对差的每点进步都给予肯定,并励其继续进取,在优中树榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差现学习法,给予正确引导,朝正确向发展,保证差改善前学习差的状况,提学习成绩。
8、重视中等成绩学,保持其成绩稳定和提。
9、必要时与家长联系,协助解决差的学习问题。