优秀作文是作者用文字创作出来的艺术品,其背后凝结着作者对生活的感知和思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能给大家带来启示和鼓励,让大家更好地理解和掌握写作技巧,写出更加出色的作文。让我们一起来欣赏这些精心挑选的佳作吧!
绽放生命之花作文
慢慢地,我长大了,但每当遇到困难挫折的时候,却依旧喜欢哭鼻子。那次,喜欢玩积木的我怎么也搭不好房子,便顶着那个挂着鼻涕的红鼻子,肿着眼睛去找爷爷。爷爷慈祥地帮我擦干眼泪,然后拉起我的小手,走进儿时的那片菜园。
“看,这是什么?”爷爷指着地上那一大片黑不溜秋的东西问。“啊,是蚂蚁!”“对啊,这是蚂蚁在搬运食物。蚂蚁虽小,但遇到困难时,决不会像你一样哭鼻子,它们会团结起来,共同对抗困难。如果这种方法行不通,它们会寻找另一条新的道路。人不能总在一棵树上吊死吧。遇到难题时不要放弃,要和伙伴们团结起来,共同战胜困难。”
专注之花勇绽放。
我像往常一样步入熟悉的菜园,本想看看爷爷的花草长得怎样,却听到了一阵“咔咔嚓嚓”的声音,爷爷正拿着剪刀,剪去小树的枝叶。“爷爷,小树长得好好的,为什么要把它剪了啊?”“孩子,你不懂,要想长成一棵真正的参天大树,就必须忍受痛苦,抛下多余的枝枝杈杈,这些枝杈只会夺取小树的养分,影响小树的成长。为了日后的成功,现在只有忍受痛苦。”
绽放生命之花作文
安全性是一个永恒不变的话题讨论。因而,大家一定要每天讲安全性,安全性每天讲。学生们,造物主是公平公正的,它给与了大家一次的珍贵的生命。因此,大家的生命如同一朵花朵般娇姿鲜丽;大家的生命如同七色彩虹般绚丽多彩;大家的生命如同星辰一样的光亮、发亮。可是大家的生命也像一颗玻璃弹珠一样的敏感。因而,大家一定要爱惜生命防止溺水;大家一定要好好地的关爱生命,使我们的生命之树永绽。
春去夏来,又到每一年的溺水高峰时段了。学生们,每一年的5月到10月这五十天上都是溺水的高峰时段,都是会有许多的青少年让绝情的水抢走生命。你们知道吗?每一年溺水的致死人数占总致死人数的60%。因而,大家一定要爱惜生命,避开溺水,让生命之树永绽。
光阴荏苒,日月岁月如流。就在前几日,一名中小学生和一名中小学生去水利枢纽边用,已经玩的满身是汗时,中小学生说我们去游泳吧,中小学生也同意了。应对炎热烈日,她们急不可耐的跳入了水里,就在她们高兴的与此同时,在不经意间中死神之已悄悄地赶到了她们的身旁。此刻,那名中小学生游的十分顺利,可这位中小学生却不知道怎的渐渐地沉了下来。见到在此情景,这位中小学生不顾一切的以往救这位中小学生,就在救援的全过程中,自身也因手腿腿抽筋而落入水下。就是这样被绝情的水吞食了两根珍贵的生命。当我们见到这一惨重的不幸后,要我深深地的搞清楚爱惜生命防止溺水势在必行。当这两个珍贵的生命消退后,她们的爸爸妈妈都痛哭流涕不己,给自己丧失的小孩而伤心。因而,爱惜生命,防止溺水刻不容缓。
我都一清二楚的记着,为了更好地防止溺水,大家一定要保证以下几个方面:1、严禁到無名海域、水利枢纽、小溪、溪流等地区游水。2、要在父母的随同下到靠谱的游泳馆游水。3、游水前搞好热身动作。4、在伙伴溺水后不能擅自抢救,要运用周边的专用工具去援救。
学生们,大家一定要真真正正保证这一些,才可以防溺水,才可以让生命之树永绽。学生们,千万别擅自搭伴游水,大家一定要防溺水,绽开生命之树。
让生命之花绽放
想要证明自己的存在有很多种途径;想要找到适合自己的人生道路有很多种途径;想要同样有很多种途径。
百合的花开是为了实现它的生命价值;蜜蜂的采蜜是为了实现它的生命价值;生命之花的绽放同样是为了实现我们的生命价值。
我认为,首先,我们应该制定一个可行的计划和一个切实的理想,这是成功的基础,只有有了坚定的理想和计划我们才能逐步走向成功。车尔尼雪夫斯基曾说过:“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。”所以理想就像人生旅途上的航标而计划就像是船,这样我们才有了实现生命价值的方向和工具。
第二,我们要有实现生命价值所需的精神品质,我觉得最重要的就是坚持。如果爱迪生在试验1600种物质后放弃那他就不可能发明出灯泡,如果诺贝尔在弟弟去世后放弃那他就不可能发明出炸药,如果贝多芬在耳聋后放弃那他就不可能写出像《第九交响曲》这样的名篇……记得有一句名言是这样说的“当你要放弃的时候,你永远不知道成功离你有多近。”所以人生道路上虽然挫折不断,但不同的人对待挫折的态度也不一样。只有拥有一颗坚持不懈,勇往直前,不畏艰险的心,才能最终到达胜利的彼岸。
正如林清玄在《心灵上的百合花开》里所说:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”而我们现在要做的,就是一心一意,有计划地向理想不断努力。用我们不达目的决不放弃的决心实现生命的价值,出它独特的,绚丽的,耀眼的光芒!
绽放生命之花作文
熄灭了,消失了,记住了。
就像在天际一瞬即逝的烟花,
但是仍然献给人们最美丽的时刻。这何尝不是生命的意义?
有些人生来就没有别人那么幸运,他们和我们一样大,却只能生活在无声的世界里,不能聆听世界上美妙的声音;他们和我们一样大,却不能大声地喊一声“爸爸,妈妈”,他们是一个个无声的天使——和我们同龄的聋哑人。他们是多么地渴望能够和我们一样唱一支美妙而动听的歌曲;他们是多么地渴望能够和我们一样朗诵一首诗歌,一篇课文……哪怕只是短暂的一分钟也行。
他们埋怨老天不公平,让他们来到这个世界上却没有给他们一个健康完整的身体。既然命运选择了他们,那就必须面对,而且是勇敢、坚强地面对;给我印象最深的是他们精心制作的墙报。老师给他们买来材料,他们自己设计,动手制作。每一笔,每一画都蕴藏着他们的心血。墙报上,有他们练的清秀工整的钢笔字,有抄写的“小百科”、“知识窗”等丰富多彩的内容。漂亮的文字间点缀着一些花朵、树叶。
这些装饰品也是多种多样。花朵有红艳艳的、金灿灿的、蓝澄澄的……有的正当“盛开”,有的像眉毛……这么精美的墙报,要不是他们老师介绍,难以想象,居然是“无声天使”的成果。他们的图画、毛笔字、陶艺也都非常精巧,让人一看就赏心悦目,觉得是大艺术家的作品。
在这些特殊人中,有一个更令我惊奇,他虽患有脑瘫,但他能和我们对话,居然还会说流利的英语,这实在让人不敢相信。他们的墙报,艺术作品和那位大哥哥流利的英语让我对他们充满无限的敬佩。我想象着:在他们的成功背后,付出的心血该会是我们的多少倍呀!他们是不幸运的人,却通过一双勤劳的手,拥有了精美绝伦的艺术品;他们是聋哑人,却用智慧和努力学会了另一种语言!
泰戈尔说:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”他们虽身处不幸,却让我们看到了生命之花绽放的美丽,用他们不懈的努力,有限的生命,来向人们展示一个一个奇迹的发生。让仅有的生命焕发光芒。努力让别人看见自己的生命,就算,熄灭了,消失了,但被我们记住了。
绽放的生命之花作文
生命之所以得以延续,正是源于这样的递接与交替。小编收集了绽放的生命之花。
作文。
欢迎阅读。
那是六年级的暑假——一个绝对轻松的假期过后,第一天返校的日子。初秋的清晨,天气已凉爽了些。太阳正乐此不疲地从遥远的东方缓缓升起,向万物传达着新一天的讯息。它依旧沉默地俯视着昨日的树。一夜的消磨,那株树又苍老了几分,与寂寥的秋日巧妙地形成呼应。那种不变的敏锐的眼光,用心地捕捉着瞬间掠过的飞鸟。
没有什么会使我的心情变糟,相反,今天异常的轻松。毕竟沉重与不舍在结业考试前早已体会过了。现在我所拥有的,就只有更愉快的心情,并拿着它去迎接新的挑战。那天,我特地穿了一身极酷的衣裳,背着一只仅装有笔和笔记本的轻书包,一路登着自行车,激动的像只快乐的小鸟,又有点像刚下了蛋的母鸡。
快到校门口了,老远便望见那座新楼已经落成。朱红色的墙壁,呈环抱的形状,以及那种永远无法抹掉的亲切感都令我感到心旷神怡,只想用大口地呼吸来表达我的激动之情。旁边的那株杨树还是没变呵!无止境地伸长自己的枝条,把可能的地方都遮盖得没有一丝光亮。它就那样密密地,为这座新楼投下一片阴凉,为我遮挡了六年的骄阳。树下一条僻静的小路,在树阴的黯淡下,更显一种神秘和凄清。直到现在,还有不少低年级的孩子喜欢到里面去探险,捕到倒霉的甲虫并发出愉快的欢呼。是啊,一代又一代,我们都是这样快乐地长大的。
“草场”依旧用行动捍卫着自己名副其实的荣誉——到处生满了杂草。夏天时,那些草可达几尺高,随风摇曳着,没有规律,却有节奏。几个积极的孩子已经在上面连蹦带跳地捉蝴蝶和蚂蚱了。看着他们欢愉的背影,我的眼睛模糊了,我仿佛看到几年前的我们,是怎样在这片“草场”上又跳又叫,逢人便炫耀自己的“战利品”。印象中,六年了,这片草地从来没有被拔过。冬天,它畜肥蓄养,为来年的生长备好了充足的条件;夏天,它尽情生长,为天真的孩子们创出玩耍的天堂。
静静地走过一年级教室门前,回想着大约六天前,我们还在上一年级时的情景。这间旧教室,曾经是我们的教室,曾经是现在五年级同学的教室,曾经是现在四年级同学的教室……新楼竣工,这里大概不久就要被拆了。但那可爱的、黑体写成的“一年级”三个字,却会永远保留下去,无论“永远”是多远。
生命就像一条奔流不息的大河,永远没有目的地。你我都在其上努力地航行,或顺水推舟,或急流勇进。而我们总有自己的目的地,迟早会上岸;当然,还会有不少人,为了到达自己最终的目的地而继续勇敢地向前划着。有需要,才会有价值。生命之河就这样体现自己的价值,并继续奔腾下去。
我轻轻地抚着窗外的护栏,它早已是绣迹斑斑。上面依稀还留有我的手迹。忆及那些往事,所有的情感一涌而上,却都在喉头哽住。能做的,只有微笑。
突然听到一个熟悉的声音在叫我,猛得一回头。初秋的骄阳已升得极高了。刺眼的阳光不经任何阻隔而直接射到我的眼睛里。那光芒似乎永远也放不完,永远那么积极,洋溢着活力。后来,朋友说我呆了。
千百年来,没有几个人的生命能超越百年;从古到今,没有一个人能逃过生老病死。然而,生活就像一根小小的接力棒,生命不息,传递不止。正如这轮高悬的骄阳,今天落下山,明日还会再升起。生命之所以得以延续,正是源于这样的递接与交替。就像春风拂过大地,唤醒万物生灵。它会一直延续下去,直到永远。从某种意义上讲,生命是由无数片大大小小的花瓣组成。每一片花瓣都随时面临着凋落的危险。然而,正是由于这种天造地设的组合,人类之脉才得以延续,生命之花才得以怒放!
教授的问题看似简单,却实际提出了一个严肃的问题:当你面临权威学术大众的压力时,你会轻易地放弃自我探寻并质疑的权力吗?很显然,六个人中只有一个没有放弃,而也只有他,抵抗了重重压力,并最终获得真理的青睐。
我想,这是来源于一个人内心中坚守真理信念的强大力量。一个小小的测量问题如此,追寻真理、学术高峰也是如此,它更是追求真实人生的永恒秘诀。
记得小学课本中有这样一篇文章:著名的日本指挥家小泽征尔先生在参加一次世界顶级比赛时,被当场指出其演奏的篇章是完全错误的。小泽征尔竟是毫不犹豫地与其对峙,说自己是没有错误的。那位评委趾高气昂,宣称若不承认他的错误,就将面临失去参赛资格的事实。重压面前,小泽并没有考虑这对其自身的影响及损失,坚守心中神圣的音乐信仰,再次斩钉截铁地放声“我演奏的,就是巴赫有名的d大调奏鸣曲,没有任何错误。”刹那间,全场爆发出雷鸣般的掌声。小泽征尔是用对音乐与信念的坚守,展现出一章章慷慨激昂的演奏。他灯上的不仅仅是音乐的光华顶峰,更是只属于他的人生巅峰。
“只有我们内心世界的力量足够强大,我们才能避免外面实际的干扰、裹挟。”耳边响起的是俄国文学巨匠托翁的话语。当代作家张祎称其为“耕作的诗人”,是的,托翁就是用他对生命本真的坚守,为我们谱写出一部部荡魂摄魄的历史巨作。托翁出生于贵族家庭,却死于羁旅途中的驿站。他远离俄国贵族的沙龙、夜生活,远离世俗的偏见与纷扰污浊的现世;他痛恨丑恶皇权,不怕权威的中伤威胁……他一直如此地坚守内心、信仰本真,他将人生种植于真正的稻田,常年耕作,笔耕不辍。他用自己的信念与坚守感动着我们。无法不说,托翁的一生是怎样特立独行,坚守自我。他的人生轨迹,又是多么动人、激荡!他《复活》中的聂赫留朵夫也岂不是他自我追寻生命本真的真实写照?!
在这些人身上,我们感受到太多太多对生命信仰的坚强守护对人生信念的勇敢追寻。《野性的呼唤》作者杰克·伦敦对写作生涯的坚持;约翰克里斯朵夫对音乐的坚持;都助他们谱写了非凡的生命之曲……我们,让今日的我们也如他们一样,终破未解的重压,追寻内心中的一份坚守,撷起生命的高枝吧!!
夜空中的星座,永远那么璀璨,在澄澈的夜空之中,守护着大地上的芸芸众生。我们的生命,就像夜空中的星星,绽放着绚丽的星光,不要因为一时的粗心,使那星光,永远暗淡了下去。不要让那浅唱的生命之歌,早早的归于沉寂。握紧安全的盾牌,把握自己的生命。
暑假中的一则新闻,现在想起来,还感到隐隐的心酸。照片上,那母亲绝望的眼神,还有那一夜之间苍老的面容,斑白的头发,像是历尽了世间的沧桑。有什么痛,能比上白发人送黑发人撕心裂肺的痛,两个长眠在河底的女孩,是否找到了属于她们的天堂。
一队孩子,高高兴兴的走在去河边的路上,他们正处在最纯真的年龄,他们像泉水一样清澈,他们稚嫩的眼中,还不曾目睹过死亡的悲伤。他们怎么会知道,当他们再次踏上这条路时,两个双胞胎姐妹早已沉寂在平静的河面之下,黑暗的河底,吞没了阳光,吞没了欢笑,也吞没了一家人的希望,只有浓墨一般的绝望,弥散,弥散。长眠于河下的女孩,愿你找到了真正属于你畅游的水波,愿你,又一次寻到了金色的阳光。
河面下的暗流,那表面平静的波涛,多少生命在这里终结,多少梦在这里破碎,多少希望在这里消散。其实,只要我们对孩子们再多些关注,在他们在陌生的水域里游泳时及时把他们拉出水面,多教导一些有关安全的知识,多让他们阅读一些有关安全的书籍,就能为他们铺出一条安全的大道,让他们健健康康的成长。
身边的悲剧,为什么此刻还在重新上演,生命之花,为何还没开放便完全凋谢。星光,为何还没绽放便开始暗淡。为什么,仅一些简简单单的事情,我们却做不到,我们没有教会孩子们如何握紧属于自己的手中的盾牌,同时,也粗心大意的将自己置于潜在的危险之中。并没有像书中一样,为自己筑起坚固的屏障。
前几天,看电视上的一个节目,让本认为非常注重安全知识的我,彻底的沉默了下来。记者在超市中随机拦下一位顾客,问他对这家超市熟不熟悉,那人显然是常来,非常自信的答道:“熟悉,当然熟悉!”同时脸上挂满了得意的微笑,但记者的下一个问题,却让他窘迫不已,记者装作随意的问:“那您知道安全通道在哪里吗?”只见那人立刻变成了一种思索的表情,五分钟后,他不好意思的挑了挑眉毛,笑了,坦然的说:“这我还真不知道。”又连忙加上一句“平常哪想过这问题呀。”便不好意思的转身走开了。我在惊异于前后差别的同时,却想到,自己不也不知道超市的安全通道在哪里吗?不禁感叹于命运女神的眷顾,若在超市之中出了事,却找不到安全通道,只是迷茫的在超市中寻找,岂不是要坏了事。
我们的生命,终将绽放自己最美的光彩,无论命运带我们走向哪里,记住握紧手中的盾牌。生命就要绽出属于自己的风采,不要像那脆弱的花朵,早早凋零。
让我们记住生命的伟大与不凡,也让我们谨记“平安是福”。
星光之下,愿守护,平安一生。
让生命之花绽放
生命之脆弱,人人皆知。可有谁曾想过用自己仅有的时间来体现生命的价值,就好比一朵花生长的花期,时间之短,可它却用自己仅有的时间来绽放自己的美丽,让人赞叹不已。
每个人都有自己的目标和梦想,在实现目标的过程中,难免会有挫折,会有磕磕绊绊。好比一位舞者,在她完成一支舞蹈后,身上总留下伤痕,可她却不在乎,只为了体现自己生命的价值。有人曾说过:“哪怕遍体鳞伤,也要活得漂亮。”的确如此,只要你还活着,只要你能对这个世界有所贡献,遍体鳞伤也是值得。
雷锋曾经说过:“把有限的生命投入到无限的工作中去。”我们要在仅有的时间里去做有意义的事情。
土地有多坚硬,小草有多脆弱,二者本不可相提并论,可是,小草为了能生长,能看看外面的世界,呼吸到新鲜的空气,它努力拼搏,终于有一天,它用瘦弱的身体冲破坚硬的外壳,看到了大千世界的绚丽,看到了属于自己的蓝天。
只有自己去努力,去实践,你才能发掘自己生命的意义。生命是一条河流,一条永不停息的河流,让你的生命充满活力,让你生命的河流冲破一切阻碍,奔向理想的港湾。
生命有时是一个花期,有时是无限的,有时是坚强的,但,不管生命如何,只要我们能够活得充实,精彩,此生足矣,且不去管它的长久,只要你觉得你活得很精彩,你的生活很有意义,就够了。
在它所适合的时期。
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让生命之花绽放说课稿
《让生命之花绽放》是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《认识新自我》的开课篇,这一框题主要是引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。同时这一框题也是自我认识这一单元的基础部分,在教材上起着承上启下的作用。因此学好本课十分重要。
(1)知识目标:知道每一个人的生命都是有价值的,应尊重自身和他人的生命;
知道怎样的生命才更有价值;
(2)能力目标:发展学生的交流合作能力,获得信息的能力;
培养全面、辩证分析问题的能力。
(3)情感态度价值观目标:体会生命的可贵,学会珍爱自己或他人的生命;
认同生命的意义在于内涵,追求有价值的生命。
重点:肯定生命,尊重生命。依据是:学生在初中阶段的独立意识与逆反意识同步增强,往往对自尊很看重,对生命较为漠视,非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导,让他们重视生命。
难点:延伸生命的价值。依据是学生对生命的价值有一定的思考,但往往存在一些偏差,怎样才能使生命的价值得以提升,需要教师的点拨。
为了更好的引导学生学习,我在教学方法中采取以下方法:
(一)、直观展示法:通过多媒体直观的展示图片和影音资料,充分调动学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,运用生活中的事例,增强理论的感染力。
(二)、活动体验法。设置活动情景,请同学上台根据情景表演,让同学们在实践中收获知识,激发学生的兴趣和积极性,活跃课堂。
(三)、讨论法。把全班进行分组,围绕讨论的课题,鼓励学生各抒己见,对讨论中学生发表的意见进行归纳,提高学生的思维能力,增强学生的创新意识。
学法的指导是体现学生主体性的重要要求,在教学过程中特别注重学法的指导。为了突出学生的主体地位,让学生从机械“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。进而充分激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,因此我设置了以下学习方法:小组合作学习法,分析归纳法,自主探究法。
设计意图:通过视频,让学生完成“视觉享受——心灵感悟”的情感体验,调动学生的思维状态。通过学生的回答和我的点拨引出课题:让生命之花绽放。
(二)互动交流,探究新课(35分钟)。
1、活动一:感受生命的坚韧(5分钟)。
借助多媒体展示2011年日本地震的图片,激发学生对生命的敬畏之情,在学生心灵被触动的瞬间,展示日本地震中创造生命奇迹的事,让学生心灵受到震撼。接着提出问题:他们是如何创造生命奇迹的。让学生在自主探究中得出答案。
设计意图:从学生的情感体验与认知能力出发,使学生明白强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强,无论何时都要珍爱生命、永不放弃生的希望。
2、活动二:求生知识我来演(6分钟)。
借助多媒体展示四个情境,让四组学生上台进行自救、救人演戏,同时展示自救方法的图片和内容。
设计意图:通过活动体验法让学生了解求生知识,掌握正确的求生方法,强调珍爱生命,这为知识的进一步探索做了铺垫。
3、活动三:悦纳生活,尊重生命(7分钟)。
播放“芭蕾舞女孩李月在残运会上表演”的视频,在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月,坐在轮椅上,继续着自己“永不停跳的舞步”。
观看视频后,提出问题,同学们她的身上感悟到什么?让同学们进行小组探讨后进行回答。在教师的点拨下,归纳总结出答案。
设计意图:通过视频的视觉冲击力,激发学生的学习兴趣,同时引起情感上的共鸣,真实的事例起到的激励效果会更明显、感染力更强。
4、活动四:延伸生命的价值(17分钟)。
这部分是本节课的难点,借助多媒体展示2012年感动中国十大人物中的两个例子,从他们为社会所做的贡献中引导学生思考:“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念?”激发学生对有意义人生的思考:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
设计意图:这个活动借助具体事例,使学生对生命价值的认识由感性上升为理性,进而引导学生过有意义的人生。
(三)布置作业:
为了让同学们感受到生命的珍贵,我会给同学们布置作业,假如生命只有七天,这七天你会做什么?让同学们为题写一篇小作文,留在下节课进行交流。
本节课我采用的是总结归纳式小结,利用板书的知识点和框架,引导学生回顾本节课内容,重难点突出,条理清楚,便于学生加深记忆。
1、永不放弃生的希望。
2、肯定生命与尊重生命。
3、生命的延伸。
我采用的是直观式板书,这种板书直观性较强,使学生一目了然,知识结构清晰,让学生们更好的了解本节课内容从而加深记忆。
但是由于本节课探究活动较多,不能充分调动每一位学生的积极性,因此在教学的过程中,应进行督促和指导。以此收获到更好的教学效果。
坚持生命之花绽放
一卷惊世的刺绣被缓缓打开,那样的美,每一针每一线那样的疼痛,但是,绣布坚持了。留给我们后世之人,那惊艳的美。
世界上有几个女人敢这样,把一腔热血洒向大唐壮丽的江山。那一夜急来的风和雨,无情的敲打着窗外的梧桐。武则天,一个王,依窗独泣。梧桐上的晶莹,不知是泪还是雨。一个水一样的女人,受尽多少的咒骂,但是,他坚持了。芙蓉如面柳如眉,谈笑间,大唐尽在你的掌握中,一枝山花笑烂漫,回眸一笑,你那样的美,你的坚持也那样美。
如果说,武则天的坚持是刚强的,那么,同样有一位女子的坚持是婉转的。
绽放生命之花作文
大自然的风雨雷电,自然之景各异。我们忙碌于繁华都市,将之习以为常,却未尝想过探索大自然中的美,那不息变幻的生命。
王国维是春天的拥护者:“四时可爱唯春日,一事能狂便少年”。春天是万物复苏的季节,春天的植物从冰雪中挣扎着冒出头,给白茫茫的大地增添一抹色彩;冰消河开,河流冲破那一层桎梏,翻滚着,欢呼雀跃着,叮叮咚咚地歌唱春的协奏曲;春风化雨,温暖的雨水降地,滋润着万物,不过几个昼夜,便蔓延出整片绿意。积雪消融,春光明媚,万象更新。大自然的生命悄然绽放,人们心中也萌生一颗希望的种子。
“采菊东篱下,悠然见南山”。此刻陶渊明是一种怎样的心情呢?叶黄枯落,秋风萧瑟,生机不再盎然。自古逢秋悲寂寥,这是大多数人眼中的秋天。可是你曾想过,在某个寂静角落,仍有数多生命在绽放?秋天是赏菊的季节,也是收获的季节。春华秋实,五谷丰登,丰收在望。农家收获农作物,我们收获自己的耕耘。秋的美是成熟的,她不张狂、不嫉妒,她不像春那么妩媚,夏那么火热。秋天,是握住了的期待。
“墙角数枝梅,凌寒独自开。”冬天大地全无一点生机了,群山萧索,百树凋零,不见鸟飞,不闻兽叫,一副呆板冷寂的画面。那一剪梅却挺立于冰天雪地间,带来几分热烈、生气,带来一丝生命的迹象。“晚来天欲雪,能饮一杯无?”这是白居易邀请朋友前来饮酒的诗。严寒砭骨,在这最为难敖的季节,却有着无限的温暖与浪漫。雪花盖不住梅花的冷艳,寒冷磨不灭我们心中的温情。只要我们愿意,生命永不息。
四季变幻,生命悄然绽放。岁月交替,希望永垂不朽。
让生命之花绽放作文
在和平年代,危险似乎离我们非常遥远,但却又隐藏在我们身边。因此,我们要学会保护自己,让生命之花绽放。
那是一个周日,阳光明媚,天空万里无云,百花齐放,争奇斗艳,鸟儿在枝头唱着轻快的歌曲,为蝴蝶那优美的舞姿伴奏。春意盎然,我和爸爸哪能辜负这美景?便决定骑自行车到绿道游玩。
“出发喽!”我高喊一声,坐上自行车,蹬起脚踏板就走,冲在爸爸前头。“慢点儿!宁宁,小心摔跤!”爸爸在我身后奋起直追。“知道了,爸爸,快点儿,我等不及啦!”我跳下自行车,急得直跺脚。“来了来了,瞧你那样。”爸爸慢慢悠悠地跟了上来。“哼,我今天心情好,不和你计较。走喽!”我又高喊一声,如一支离弦的箭,飞了出去,只听见风从耳旁呼啸而过与爸爸的叹息声。
终于,我们到达目的地了。绿道两旁的美景令我陶醉,我情不自禁地放慢了速度,欣赏那如诗如画的景色:湖边,杨柳依依,微风徐徐吹来,拨弄着柳枝;岸上,一簇簇桃花随风摇曳,尽显着它的姿态;小草也挺直了身躯,显出勃勃生机。我沉醉在美景之中,忘记了自己还坐在自行车上,双手离开了车把。这时只听“啪”的一声,还没等我反应过来,我就连人带车一起摔倒在地。
只见自行车被擦了一大块漆,而我的手臂上传来了阵阵刺痛。爸爸见状连忙丢下自行车朝我跑来:“没事吧?”他一脸焦急,关心地问我。我摇摇头,卷起袖子,只见胳膊处鲜血直流。看着手上的伤口,我的泪水如断了线的珍珠,这时我的耳畔响起了爸爸曾说过的话:“小心摔跤!”我把这句话当成了耳旁风,不以为然,却没想到,这看似平淡的话,竟因为我的不小心与不耐烦成了现实。我后悔莫及,却无能为力。
至今,这道疤痕依然留在我的手上,每每见到这条疤痕,我的心中就会响起一个声音:生命只有一次,我要学会保护自己,让生命之花绽放!
让生命之花绽放作文
炎炎夏日,妈妈带着我来到海边度假,看着金色的沙滩,蓝蓝的大海,怎能不让人心旷神怡?妈妈牵着我的手,在松软的沙滩上奔跑,玩耍。蓦然回首,我的脚印边,是妈妈的脚印,原来,成长的路上,漂亮玫瑰似的妈妈陪伴着我!
去年冬天,天气骤然变冷,我患了重感冒,躺在病床上的我,心中的暴躁之情油然而生。我乱发脾气,每当这时,妈妈总是躲到病房门外,等我经过一番“激烈”的发泄,妈妈再进来收拾。妈妈每天都陪我聊天,照顾我,慢慢的,我的病情有所好转。啊!原来成长的路上,温祥百合似的妈妈,呵护着我!
“佳佳,不要放弃,我们再来。”经过无数次的摔倒,我再无信心学会骑自行车。看着流血的膝盖,我轻言放弃。妈妈说:“失败乃成功之母,要学会从哪里跌倒,从哪里爬起来……”在妈妈的鼓励下,我重拾了信心,我扶起“躺”在地上的自行车,继续学,经过多次的摔倒,功夫不负有心人,我终于学会了骑自行车!啊!原来,成长的路上,娇艳杜鹃似的妈妈指引着我!
成长中,妈妈送给我太多美丽的鲜花,这些鲜花伴随着我前行,母亲节将至,我也要送给妈妈一束鲜花,祝她永远年轻漂亮!
让生命之花绽放作文
《生命之花》又是一个明媚的早晨,在小区门口有一个推着小车卖花的老人,一车的花,红红绿绿,尤其是四季红,在这个明媚的早晨显得格外显眼,我一直想买一盆滴水莲,就走过去,这时围了一些人。有一对父子也在买花,父亲搬了一盆石榴花,放在地上。儿子大概有三四岁的样子,胖墩墩的,很可爱。看着爸爸把花放在地上就蹦蹦跳跳地跑过来蹲下看。“爸爸,花,开花的时候会流血,会痛吗?”儿子一脸好奇地问父亲。父亲很认真想了一会儿,说:“儿子,花儿在开放时,可能会流血,也确实会痛,但那痛处开出的是希望,是生命之花。”“你看这朵花已完全开放,是不是一朵美丽的花呢?而这美丽的花又孕育种子,如果不放弃,来年又能开出这样的花。”大家都为父亲的话而频频点头,我被父亲的话震撼着,我想这位父亲是不简单的,我不知道孩子是否听懂了父亲的话,但是他歪着小脑袋,很认真的点点头说:“我们赶快回家,把它的伤口包上,不让它疼。”所有在场的人都被孩子的话逗乐了,多可爱的孩子啊……蚌在痛苦中孕育的是晶莹的珍珠,蛹在桎梏中孕育的是美丽的飞翔,生命只要在痛苦中不放弃希望,不放弃开启生命之花,那痛苦便是生命之花最好的养料。在喧闹的都市里,太多的烦恼,更多压力和每日重复的工作,早就使我们忘记和远离了大自然中这些永不放弃的生命之花。
只想着我们拥有的痛苦。如果我们在经历痛苦时永不放弃地超越自己,用最好的心态去面对,当超越自己时,一定会体味到那一种“闲看庭前花开花落”的荣辱不惊的悠闲,“漫随天外云卷云舒”的轻松,生命就像在自由的空间游弋般无拘无束。就如这满车的芬芳,为了短暂的四季经历风雨拼命生长,把最美的生命之花尽情的绽放出来。置身于它们之间人又是多么的渺小啊!我想再巨大的痛苦,在这一天里你也会把最美的生命之花释放出来,那是超越自己而痛苦后的美丽!
让生命之花绽放演讲稿
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我们演讲的题目是:《让生命之花绽放》。
罗曼・罗兰曾说过:世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。生命是灿烂的花朵,芳香四溢,泌人心脾,但若不精心培育,花儿就会枯萎。为了让我们了解生命、学会珍爱生命,今年十月,在学校的精心策划、安排和老师们的认真准备下,我校生命教育系列活动――生命讲堂,隆重登场。
所谓生命教育,就是尊重生命主体,为其创设生动活泼、充实丰富的环境和条件,以促进生命主体全面、和谐、主动、健康发展的教育。其意义在于引导我们认识生命、珍惜生命、热爱生命,培养我们的人文关怀、社会关怀;让我们学会自我尊重的同时兼容差异,敬畏自然的同时胸怀社会;最终体悟生命存在的意义和价值,构建起积极向上的人生观。
为拓宽我们对生命的认识领域,本次生命讲堂安排了四个大板块:健康身体,阳光心情,美好生活,幸福人生。这四个版块相互联系,层层深入。先了解身体,保护身体,拥有健康;还要拥有健康的心理,保持阳光的.心情;此外还要努力去创造和谐的人际关系,让生活更加美好;进而努力去追求一生的幸福,让自己的人生更加有意义、有价值。
以上所有生命讲堂的内容都经过了老师们的精挑细选,在授课的过程中,老师们还费尽心思地构思了生动活泼的教育形式,让我们在宽松、愉快、活泼的氛围中参与活动,接受教育,让我们在自主活动中最大限度地去释放自己发展的潜能,认识生命,体验生命的意蕴。
就是这样一次深刻的教育,为我们打开了一扇生命之窗!虽然第一期生命讲堂已经结束,但是我们对于生命的认知和探究却不会停止。在生活中,我们应该时时留意生活的点滴,不断自我完善并优化我们的生命质量,促进自我的健康成长,让我们的生命如花般绽放。
绽放生命之花作文
十四年前,是你把生命给予了我,你给我的生命带来了扑鼻的芬芳,妈妈,你是我的生命之花!
襁褓之中的我,被你轻轻环抱。虽然我不曾记得你当时的神情,但是我可以想象,你一边拍着我小小的身躯,一边轻吟摇篮曲,嘴角不时露出浅浅的微笑,沉溺于一片安详。
后来,我渐渐学会了爬,学会了走,学会了跑,学会了跳。你看到这些,不禁喜上眉梢。你带我去公园,我的小手永远被你温暖的大手紧紧拉住不放。
直到上小学,你不得不撒开无微不至的怀抱,让我快活地走进书声朗朗的校园,迈出了我人生的第一步。还记得每每上体育课,我总能看见校门外你微笑的脸庞,自由活动时,你招呼我过来,递上水,擦擦汗,然后催促我赶紧回去,而自己却久久地伫立校门外,看着我嬉戏的身影,不愿离开。
你一直以为我们之间永远保持这种平淡的幸福。可谁知有一天,我却摔碎你最心爱的花瓶对你大吼:“我的事情不用你管!”你的泪光迎着月色闪闪烁烁,内心极度渴望回到我小时候,回到那简单而知足的幸福里。但往往事与愿违,我开始越发的叛逆和倔强,开始有意疏远你,开始回避你的苦口婆心。甚至开始嫌你唠叨,说你不懂我的心。这些你看在眼里却疼在心上。
青春期的我,不禁叛逆倔强而且个性张扬,知错不改,明知故犯。每当我屡教不改的时候,你总会一改往日的温柔可亲,板起一张严肃的脸大声呵斥我。可到最后,你那把盐,却经常撒在我的身上,而痛在了你的心上。
可直到有一天,我突然发现岁月的痕迹悄悄爬上了你的眼角,你那美丽的双眼也被生活的压力无情地蒙上了一层雾霭,曾经花容月貌的面容如今已变得饱经沧桑。这些都是因为我吧,你为了我愁白了青丝,愁走了年华。于是我便理解了,为什么这么多哲人智士,将伤痕累累的民族视为母亲,将涛声不断的江河视为母亲,将广袤无垠的大地视为母亲。那是因为能承受的,你都承受了,该付出的,你也都付出了。
那么我还有什么理由叛逆,还有什么资格与你争吵,我只剩爱你,不顾一切地爱你。因为你给予我生命,又赋予我灵魂;更因为你是那美丽的生命之花,绽放在我生命中的每个季节。那么,妈,谁还能允许我不爱你!
让生命之花绽放作文
想要证明自己的存在有很多种途径;想要找到适合自己的人生道路有很多种途径;想要让生命之花绽放同样有很多种途径。
百合的花开是为了实现它的生命价值;蜜蜂的采蜜是为了实现它的生命价值;生命之花的绽放同样是为了实现我们的生命价值。
我认为,首先,我们应该制定一个可行的计划和一个切实的理想,这是成功的基础,只有有了坚定的理想和计划我们才能逐步走向成功。车尔尼雪夫斯基曾说过:“人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。”所以理想就像人生旅途上的航标而计划就像是船,这样我们才有了实现生命价值的方向和工具。
第二,我们要有实现生命价值所需的精神品质,我觉得最重要的就是坚持。如果爱迪生在试验1600种物质后放弃那他就不可能发明出灯泡,如果诺贝尔在弟弟去世后放弃那他就不可能发明出炸药,如果贝多芬在耳聋后放弃那他就不可能写出像《第九交响曲》这样的名篇……记得有一句名言是这样说的“当你要放弃的时候,你永远不知道成功离你有多近。”所以人生道路上虽然挫折不断,但不同的人对待挫折的态度也不一样。只有拥有一颗坚持不懈,勇往直前,不畏艰险的心,才能最终到达胜利的彼岸。
正如林清玄在《心灵上的百合花开》里所说:“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。”而我们现在要做的,就是一心一意,有计划地向理想不断努力。用我们不达目的决不放弃的决心实现生命的价值,让生命之花绽放出它独特的,绚丽的,耀眼的光芒!
让生命之花绽放作文
都说“安全大于天”,这句看似简单的话在我们身边却是那样不简单。在学校,领导和老师总是耐心的对我们进行教育;在家里,父亲和母亲也总是告诉我们生命的重要;在社会,一个个鲜活的血例都在警醒着我们生命的重要!可是,多少次的循循善诱,多少次的谆谆教诲,我们都不以为然。但是,当灾难很多来临的时候,一切都晚了!趁着还年轻,趁着生命还没被夺去,让我们携手走进安全教育的课堂,去感受身边的“生命之花”!
交通安全——每天上下学,都是发生交通事故概率最高的时候,川流不息的车辆、拥挤的人群,只要稍不留神,生命就会被夺去。骑车上路,遵守交通规则是必然的要求,“宁等一分,不抢一秒”这句从小学就一直要求做到的话,现在却成了我们努力的目标。哪怕有天大的事情,哪怕时间再紧,若是违反了规则,那付出的,将是比这更惨痛的代价!
校园安全——不仅仅是校外,我们学生大部分的时间还是在校园里,而危险也正是活跃在我们的举手投足之间。餐厅就餐需安全;同学相处讲安全;课间活动要安全;时时刻刻将安全!越是那些不起眼的小事情,就确实需要我们的注意,只有同学们共同努力,营造出安全、和谐的学习氛围,“生命之花”才能更美丽的绽放。
世间万物唯有生命最为可贵,没有生命就没有一切,失去生命就失去了自我。一粒种子,一只蚂蚁,都是小小的生命。在中华五千年文明的历史中,是人类用那颗热爱生命的恒心,编制了这条文明丝带。
珍爱生命,保护自己,保护身边的每一个人。无论是学习,还是生活,只要我们一放松警惕,生命就会悄然流逝。即使别人讲再多、自己记再多,如果不落实于行动,一切都等于零!不要等到出事故了才后悔,不要等到家人悲痛万分的时候,才懂得生命有多宝贵。生命只有一次!仅有的一次!如果怀着侥幸的心理,那一切都完了,记住那些最简单、最复杂的话:珍爱生命,从小事做起!
愈显不凡就愈显非凡,爱生命,爱自己,让生命之花处处绽放!
绽放生命之花作文
当我们呱呱落地的时候,我们便拥有了最珍贵的东西——生命。
——题记。
生命只有一次,仅仅一次,挥霍尽了这一次,就不可能会有下一次。
就在2008年5月的那一场灾难中,多少无辜的生命如流星般的逝去了。生命是多么的脆弱,但同时我们也看见了生命的顽强。无数的例子向我们讲述了生命在死亡濒临,仍不断挣扎。即使知道是徒劳的,也要与死亡一搏!
不仅仅是人的生命是顽强的,动物也是如此,它们也会为生命的存亡而奋斗。
这美丽的水,生命就要这样消失了。挣扎过后,那对透亮的翅膀不动了,风吹来,把湖水吹动了,那小小的黑点也随着波浪轻轻的摆动。它死了。就在几分钟内,他就这样消失了,如阳光蒸发水一样轻而易举。生命是脆弱的,却又是顽强的。
如此渺小的生命,在死亡面前,毫不畏惧,勇敢的面对死亡。即使生的希望渺然。
正因为生命只有一次,且非常脆弱,才显得生命的珍贵,最因该爱惜。但令人痛心的是,我国每年约有28.7万人死于自杀,青少年占多数。不珍惜有限的生命,宁可时光被流失,也不愿意触手挽留,这青春的大好时光被白白浪费了。
每每看见青少年不惜自己的生命,因为挫折而自暴自弃,甚至自杀,都令我痛心不已,如此年轻的生命,就这样堕落了,消失了。要活就要活出光彩,因为生命很珍贵。
听过霍金吗?那位被誉为世界上最杰出科学家之一的霍金。青年时期,患了病,导致肌肉萎缩。21岁的他,并没有因病而放弃追求人生价值,而是更加努力、更执着的追求。之所以他的坚持不懈,永不放弃,才造就了今天的成功。
霍金是一个残疾人啊!他令他的生命焕发出了光彩,我们为什么不可以呢?生命永远是美好的,在一出生,生命只是一张完美无瑕的白纸,要靠我们在今后的岁月中刻画出美丽的色彩。在这张白纸上,可以是污秽,也可以是亮丽的色彩。在生命的尽头,回头看看这一生所描绘的“画”,是胡乱涂抹的,是醉人心田的,还是平淡无味的?待到那是再后悔,已经来不及了!
从现在开始,让我们努力,让我们把生命之花栽培的更美丽,让她绽放出最迷人的花瓣。