作文是一种对语言能力和思维能力的锻炼，通过写作可以提高自己的表达和思考能力。接下来，我将向大家分享一些优秀作文的写作技巧和经验，希望对大家有所帮助。
交往之花在生命中绽放
摘要：当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人说：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么，作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢？我崇尚一句话：道义之交，可以终身。
交往就要真诚，要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
古语说：势力之交不终年，纯净的交往一旦套上了权利的光环，即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权，竟欲逼死自己的弟弟曹植，若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生，相煎何太急”的千古痛心之句，早已命丧黄泉。抗战时期，大敌当前，本应同仇敌忾，共驱外敌。然而，蒋介石却生怕共产党新四军的力量壮大，竟向抗日的新四军抡起屠刀，制造了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的“皖南事变”，成为了历史的千古罪人。
交往，是一种心灵的沟通，彼此相熟相知，不受任何利益驱动，这种交往，方能终身。善于听音的锺子期死了，俞伯牙摔碎玉琴，世间不再回旋“高山流水”；刘兰芝投池而死，焦仲卿便自挂东南枝，实践了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的誓言；梁山伯死了，祝英台撞死墓前，两只蝴蝶翩翩起舞，一曲“化蝶”，唱响千年。
这样的交往，怎能不可歌可泣？
生命之花在绽放
今天我补完课回家时，突然想起家里还有报纸没取，我打开了报纸箱，报纸如洪水般猛泄而来，我只好蹲在地上，突然看见一则标题：充满希望的生活。引起了我的注意.
在一个偏僻的山庄住着一位独自生活的老奶奶.在她26岁时丈夫出外做生意却一去不复返.是死在了乱枪之下还是病死在外，还是想有人说的被人在外面找领了老女婿？都不得而知当时她唯一的儿子只有5岁。
丈夫不见踪影几年后，村里人都劝她改嫁没有了男人，孩子又小，这寡得守到什么时候？然而她没有走，她说丈夫生死不明也许在很远的地方做了大买卖，没准哪一天就回来了。她被这个念头支撑着，带着儿子顽强地生活着，她甚至把家里整理的更加井井有条。她想如果丈夫回来了，不能让他觉得家里这么窝囊。
就这样过去了十几年，在她儿子十七岁那年，他的儿子跟着部队走了。说顺便到外面寻找父亲。
不料儿子走后又是杳无音讯。有人告诉她说一次在儿子在一次战役中战死了，她不相信，她想一个大活人怎么说死就死了呢？甚至还想到儿子不仅没有死还做了军官，等打完仗就会衣锦还乡.她还想也许儿子娶了媳妇，给她生了孙子回来的时候已经是一家人了.
她是个小脚女人不能下地种田，就做绣花的小生意，勤奋的奔走四乡，赚一点钱供自己花销，她告诉人们，她要赚钱把房子翻盖了等丈夫和儿子回来住。
这个老人一直在村里健康的生活着，直到她活到100多岁，她还是做着她的绣花生意。她天天算着，她的儿子生了孙子，孙子也应该有孩子了。这样想的时候，她那张布满褶皱的沧桑的脸，立刻会变成绚烂的花朵。
绽放生命之花作文
安全性是一个永恒不变的话题讨论。因而，大家一定要每天讲安全性，安全性每天讲。学生们，造物主是公平公正的，它给与了大家一次的珍贵的生命。因此，大家的生命如同一朵花朵般娇姿鲜丽；大家的生命如同七色彩虹般绚丽多彩；大家的生命如同星辰一样的光亮、发亮。可是大家的生命也像一颗玻璃弹珠一样的敏感。因而，大家一定要爱惜生命防止溺水；大家一定要好好地的关爱生命，使我们的生命之树永绽。
春去夏来，又到每一年的溺水高峰时段了。学生们，每一年的5月到10月这五十天上都是溺水的高峰时段，都是会有许多的青少年让绝情的水抢走生命。你们知道吗？每一年溺水的致死人数占总致死人数的60%。因而，大家一定要爱惜生命，避开溺水，让生命之树永绽。
光阴荏苒，日月岁月如流。就在前几日，一名中小学生和一名中小学生去水利枢纽边用，已经玩的满身是汗时，中小学生说我们去游泳吧，中小学生也同意了。应对炎热烈日，她们急不可耐的跳入了水里，就在她们高兴的与此同时，在不经意间中死神之已悄悄地赶到了她们的身旁。此刻，那名中小学生游的十分顺利，可这位中小学生却不知道怎的渐渐地沉了下来。见到在此情景，这位中小学生不顾一切的以往救这位中小学生，就在救援的全过程中，自身也因手腿腿抽筋而落入水下。就是这样被绝情的水吞食了两根珍贵的生命。当我们见到这一惨重的不幸后，要我深深地的搞清楚爱惜生命防止溺水势在必行。当这两个珍贵的生命消退后，她们的爸爸妈妈都痛哭流涕不己，给自己丧失的小孩而伤心。因而，爱惜生命，防止溺水刻不容缓。
我都一清二楚的记着，为了更好地防止溺水，大家一定要保证以下几个方面：1、严禁到無名海域、水利枢纽、小溪、溪流等地区游水。2、要在父母的随同下到靠谱的游泳馆游水。3、游水前搞好热身动作。4、在伙伴溺水后不能擅自抢救，要运用周边的专用工具去援救。
学生们，大家一定要真真正正保证这一些，才可以防溺水，才可以让生命之树永绽。学生们，千万别擅自搭伴游水，大家一定要防溺水，绽开生命之树。
让生命之花绽放说课稿
《让生命之花绽放》是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《认识新自我》的开课篇，这一框题主要是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时这一框题也是自我认识这一单元的基础部分，在教材上起着承上启下的作用。因此学好本课十分重要。
（1）知识目标：知道每一个人的生命都是有价值的，应尊重自身和他人的生命；
知道怎样的生命才更有价值；
(2)能力目标：发展学生的交流合作能力，获得信息的能力；
培养全面、辩证分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标：体会生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；
认同生命的意义在于内涵，追求有价值的生命。
重点：肯定生命，尊重生命。依据是：学生在初中阶段的独立意识与逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，对生命较为漠视，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，让他们重视生命。
难点：延伸生命的价值。依据是学生对生命的价值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎样才能使生命的价值得以提升，需要教师的点拨。
为了更好的引导学生学习，我在教学方法中采取以下方法：
（一）、直观展示法：通过多媒体直观的展示图片和影音资料，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，运用生活中的事例，增强理论的感染力。
（二）、活动体验法。设置活动情景，请同学上台根据情景表演，让同学们在实践中收获知识，激发学生的兴趣和积极性，活跃课堂。
（三）、讨论法。把全班进行分组，围绕讨论的课题，鼓励学生各抒己见，对讨论中学生发表的意见进行归纳，提高学生的思维能力，增强学生的创新意识。
学法的指导是体现学生主体性的重要要求，在教学过程中特别注重学法的指导。为了突出学生的主体地位，让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。进而充分激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，因此我设置了以下学习方法：小组合作学习法，分析归纳法，自主探究法。
设计意图：通过视频，让学生完成“视觉享受——心灵感悟”的情感体验，调动学生的思维状态。通过学生的回答和我的点拨引出课题：让生命之花绽放。
（二）互动交流，探究新课（35分钟）。
1、活动一：感受生命的坚韧（5分钟）。
借助多媒体展示2011年日本地震的图片，激发学生对生命的敬畏之情，在学生心灵被触动的瞬间，展示日本地震中创造生命奇迹的事，让学生心灵受到震撼。接着提出问题：他们是如何创造生命奇迹的。让学生在自主探究中得出答案。
设计意图：从学生的情感体验与认知能力出发，使学生明白强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍爱生命、永不放弃生的希望。
2、活动二：求生知识我来演（6分钟）。
借助多媒体展示四个情境，让四组学生上台进行自救、救人演戏，同时展示自救方法的图片和内容。
设计意图：通过活动体验法让学生了解求生知识，掌握正确的求生方法，强调珍爱生命，这为知识的进一步探索做了铺垫。
3、活动三：悦纳生活，尊重生命（7分钟）。
播放“芭蕾舞女孩李月在残运会上表演”的视频，在汶川地震中失去左腿的“芭蕾女孩”李月，坐在轮椅上，继续着自己“永不停跳的舞步”。
观看视频后，提出问题，同学们她的身上感悟到什么？让同学们进行小组探讨后进行回答。在教师的点拨下，归纳总结出答案。
设计意图：通过视频的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣，同时引起情感上的共鸣，真实的事例起到的激励效果会更明显、感染力更强。
4、活动四：延伸生命的价值（17分钟）。
这部分是本节课的难点，借助多媒体展示2012年感动中国十大人物中的两个例子，从他们为社会所做的贡献中引导学生思考：“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念？”激发学生对有意义人生的思考：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
设计意图：这个活动借助具体事例，使学生对生命价值的认识由感性上升为理性，进而引导学生过有意义的人生。
（三）布置作业：
为了让同学们感受到生命的珍贵，我会给同学们布置作业，假如生命只有七天，这七天你会做什么？让同学们为题写一篇小作文，留在下节课进行交流。
本节课我采用的是总结归纳式小结，利用板书的知识点和框架，引导学生回顾本节课内容，重难点突出，条理清楚，便于学生加深记忆。
1、永不放弃生的希望。
2、肯定生命与尊重生命。
3、生命的延伸。
我采用的是直观式板书，这种板书直观性较强，使学生一目了然，知识结构清晰，让学生们更好的了解本节课内容从而加深记忆。
但是由于本节课探究活动较多，不能充分调动每一位学生的积极性，因此在教学的过程中，应进行督促和指导。以此收获到更好的教学效果。
让生命之花永绽放
我们每个人都拥有自己的生命，但是生命只有那么的短暂、那么的无奈，毕竟只有一次，再没有第二次，可见这生命是多么的珍贵。因此我们都应该好好去珍惜这样的唯一——生命，但是并非所有的人都能好好的活着，当中有数之不尽都是由于交通安全的问题而丢失这么宝贵的东西。珍惜呐！只有那样我们才能更好的拥有它，才能让生命之花永远地绽放她的那份光彩。
近十几年来，全国每年发生道路交通事故又有多少呢？多少条生命就此消失？是的，我并不记得很清楚，但在我的记忆中，朦朦胧胧的数字在我的脑海中浮动，数字是惊人的，这是毋庸置疑的。交通事故已成为当今世界的第一杀手，多少年来，警察叔叔为我们提供许许多多的案例，曾多少次警醒人们要注意交通安全，但总是有那么一部分人将这个重要的问题忽视，导致不同的悲剧在不同的地方发生。这又会有谁想看见这样的结果呢？是的，我相信没有，但我毕竟不是人们所期待那位无所不能的上帝，我也只是宇宙中那么渺小的一个脆弱的生命而已。此时此刻，我知道我是没有资格的。
人生有许多都是令人感到意外，感到无可奈何，尤其是交通安全，他总会给我们太多太多的“惊喜”，让我们措手不及。但我们是可以改变的，时刻把交通安全的问题放在心上，安全出行，尽自己最大努力去防止我们可以避得到的那些交通问题，才是最重要的。学会遵守交通规则，我们才能有权利去继续享受我们的人生，千万不要被一次半次的“幸运”所蒙蔽；学会遵守交通规则，我们才能创造属于我们自己的一片天地，才能让我们的人生更加精彩，让含苞待放的花蕾可以盛开。这样也是给自己生命的一个保障。
交通安全在我心，时刻警惕自己灾难来了！要小心交通安全！在灾难面前，生命更是显得脆弱与短暂。舍弃这交通问题，让我们抛弃那份悲伤的眼泪，让所有的的人展开应有的笑脸，让我们在幸福安康的家园中快乐成长，让生命之花在人生中永远绽放。
绽放生命之花作文
慢慢地，我长大了，但每当遇到困难挫折的时候，却依旧喜欢哭鼻子。那次，喜欢玩积木的我怎么也搭不好房子，便顶着那个挂着鼻涕的红鼻子，肿着眼睛去找爷爷。爷爷慈祥地帮我擦干眼泪，然后拉起我的小手，走进儿时的那片菜园。
“看，这是什么？”爷爷指着地上那一大片黑不溜秋的东西问。“啊，是蚂蚁！”“对啊，这是蚂蚁在搬运食物。蚂蚁虽小，但遇到困难时，决不会像你一样哭鼻子，它们会团结起来，共同对抗困难。如果这种方法行不通，它们会寻找另一条新的道路。人不能总在一棵树上吊死吧。遇到难题时不要放弃，要和伙伴们团结起来，共同战胜困难。”
专注之花勇绽放。
我像往常一样步入熟悉的菜园，本想看看爷爷的花草长得怎样，却听到了一阵“咔咔嚓嚓”的声音，爷爷正拿着剪刀，剪去小树的枝叶。“爷爷，小树长得好好的，为什么要把它剪了啊？”“孩子，你不懂，要想长成一棵真正的参天大树，就必须忍受痛苦，抛下多余的枝枝杈杈，这些枝杈只会夺取小树的养分，影响小树的成长。为了日后的成功，现在只有忍受痛苦。”
绽放生命之花作文
熄灭了，消失了，记住了。
就像在天际一瞬即逝的烟花，
但是仍然献给人们最美丽的时刻。这何尝不是生命的意义?
有些人生来就没有别人那么幸运，他们和我们一样大，却只能生活在无声的世界里，不能聆听世界上美妙的声音;他们和我们一样大，却不能大声地喊一声“爸爸，妈妈”，他们是一个个无声的天使——和我们同龄的聋哑人。他们是多么地渴望能够和我们一样唱一支美妙而动听的歌曲;他们是多么地渴望能够和我们一样朗诵一首诗歌，一篇课文……哪怕只是短暂的一分钟也行。
他们埋怨老天不公平，让他们来到这个世界上却没有给他们一个健康完整的身体。既然命运选择了他们，那就必须面对，而且是勇敢、坚强地面对;给我印象最深的是他们精心制作的墙报。老师给他们买来材料，他们自己设计，动手制作。每一笔，每一画都蕴藏着他们的心血。墙报上，有他们练的清秀工整的钢笔字，有抄写的“小百科”、“知识窗”等丰富多彩的内容。漂亮的文字间点缀着一些花朵、树叶。
这些装饰品也是多种多样。花朵有红艳艳的、金灿灿的、蓝澄澄的……有的正当“盛开”，有的像眉毛……这么精美的墙报，要不是他们老师介绍，难以想象，居然是“无声天使”的成果。他们的图画、毛笔字、陶艺也都非常精巧，让人一看就赏心悦目，觉得是大艺术家的作品。
在这些特殊人中，有一个更令我惊奇，他虽患有脑瘫，但他能和我们对话，居然还会说流利的英语，这实在让人不敢相信。他们的墙报，艺术作品和那位大哥哥流利的英语让我对他们充满无限的敬佩。我想象着：在他们的成功背后，付出的心血该会是我们的多少倍呀!他们是不幸运的人，却通过一双勤劳的手，拥有了精美绝伦的艺术品;他们是聋哑人，却用智慧和努力学会了另一种语言!
泰戈尔说：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”他们虽身处不幸，却让我们看到了生命之花绽放的美丽，用他们不懈的努力，有限的生命，来向人们展示一个一个奇迹的发生。让仅有的生命焕发光芒。努力让别人看见自己的生命，就算，熄灭了，消失了，但被我们记住了。
让生命之花绽放说课稿
人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时；第三课是第二单元《认识新自我》的开课篇，第三框《让生命之花绽放》又是第三课的重点，也是难点；本框在内容设计上共有三个环节。第一环节：“永不放弃生的希望”第二环节：“肯定生命，尊重生命”第三环节：“延伸生命的价值”。
1.教法：本课除了采用常规的多媒体手段辅助教学外，教师将启思导学法、情境教学法有机结合，以活动教学法贯穿整个教学过程。
2.学法：我引导学生采用以下四大学法开展学习，旨在提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯。（1）.直观演示法（2）情境体验法（3）列举法（4）合作探究法。通过以上教、学法，帮助学生架构“列举事例感知——协作分析探究——获得理论成果”的学习过程，从而更为深刻地领悟“珍爱生命延伸生命价值”的课程主题。
（1）知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命也尊重他人的生命。
（2）能力目标：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；加馈社会，造福更多的生命。
（1）、延伸生命的价值（教学难点）。
确定依据：从教学内容看，延伸生命价值是珍爱生命的最高表现；从学生的学看，“生命”本身就是一个深奥的话题“价值”一词对七年级的学生来说又比较抽象，不易理解；从教师的教看，学生现有的认知水平有限，要把一个永恒不变的深奥话题在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有一定的难度。
（2）、认识到生命的宝贵，学会珍爱生命（教学重点）。
确定依据：从教学内容上看，通过前两框的学习，到本课应该让学生认识到生命的宝贵、学会珍爱自己的生命，只有这样才能更好地去延伸生命的价值；从学生方面看，他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
课前准备是要求学生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的，思考他们为社会做出的贡献，感受每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。
创设情境导入新课。
目的：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
活动一：感受生命的坚韧激发求生。
活动二：回归生活尊重生命。
活动三：讲生命故事写生命箴言。
通过三个活动的层层递进，使学生在一个看似陈旧的话题中“理解生命的意义---感悟生命的真谛---向往有意义的人生”，不仅很好地完成了从“明理---导行---激情”，而且有助于学生形成客观、严密的逻辑思维，锻炼分析能力，同时也有效地突破了本课教学难点。
在学生小结的基础上，教师用一首小诗，回顾全课，再次对学生“激对生命的热爱之情、导奉献之行”！
让生命之花绽放作文
炎炎夏日，妈妈带着我来到海边度假，看着金色的沙滩，蓝蓝的大海，怎能不让人心旷神怡？妈妈牵着我的手，在松软的沙滩上奔跑，玩耍。蓦然回首，我的脚印边，是妈妈的脚印，原来，成长的路上，漂亮玫瑰似的妈妈陪伴着我！
去年冬天，天气骤然变冷，我患了重感冒，躺在病床上的我，心中的暴躁之情油然而生。我乱发脾气，每当这时，妈妈总是躲到病房门外，等我经过一番“激烈”的发泄，妈妈再进来收拾。妈妈每天都陪我聊天，照顾我，慢慢的，我的病情有所好转。啊！原来成长的路上，温祥百合似的妈妈，呵护着我！
“佳佳，不要放弃，我们再来。”经过无数次的摔倒，我再无信心学会骑自行车。看着流血的膝盖，我轻言放弃。妈妈说：“失败乃成功之母，要学会从哪里跌倒，从哪里爬起来……”在妈妈的鼓励下，我重拾了信心，我扶起“躺”在地上的自行车，继续学，经过多次的摔倒，功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车！啊！原来，成长的路上，娇艳杜鹃似的妈妈指引着我！
成长中，妈妈送给我太多美丽的鲜花，这些鲜花伴随着我前行，母亲节将至，我也要送给妈妈一束鲜花，祝她永远年轻漂亮！
让生命之花绽放作文
生命，对于每一个人，甚至生物来说，都是很珍贵，很重要的。
一次，哥哥要在公园里捉蝴蝶，我尾随着他，顺便也开开眼界。“看，这儿有蝴蝶！”他小声对我说，“太大声会把它吓走的。”“嗯，他还真内行。”我心想。哥哥趁蝴蝶不注意时，把手围在蝴蝶旁，刚想合拢，蝴蝶好像有了感应，一下子就飞走了。“唉，真倒霉！”哥哥叹了口气。“没关系，再来嘛。”我嘴上这样说，心里却想：“你本来就不应该捉蝴蝶，没捉到最好。”于是，我又跟着他往花丛深处走去。哇，这只蝴蝶真漂亮！我忍不住要喊出声来。蓝色的翅膀，隐隐约约像披了一条薄纱，还有几条白色的条纹。“哥哥。”我用胳膊肘碰了一下他，“看。”他看到了，便把手往蝴蝶伸去。这只蝴蝶毫无知觉，正在贪婪地吸吮着花蜜。他的手拢住了蝴蝶，蝴蝶挣扎着，它的翅膀在哥哥的手指间扑腾，体现出了一种强烈的求生欲望。我见到这情形，忍不住地他说：“放了它吧。”“不，这是我好不容易捉到的，怎么能放了呢？”哥哥说，我一直在这旁边注视着这微弱的小生命，它的翅膀扑腾的是那么的强烈，那么的无助！我不忍心看到这样的场面，走到了一旁。哥哥仿佛也有点动摇，手指慢慢地松开，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。我的心里悬着的石头终于落了下去，蝴蝶终于获得了自由。
连一个小小的生物都能这样热爱生命，何况我们人呢？生命有限，但它却能体现出无限的价值。珍惜生命吧！它能让你活得更加光彩绚丽。
文档为doc格式。
绽放生命之花作文
十四年前，是你把生命给予了我，你给我的生命带来了扑鼻的芬芳，妈妈，你是我的生命之花！
襁褓之中的我，被你轻轻环抱。虽然我不曾记得你当时的神情，但是我可以想象，你一边拍着我小小的身躯，一边轻吟摇篮曲，嘴角不时露出浅浅的微笑，沉溺于一片安详。
后来，我渐渐学会了爬，学会了走，学会了跑，学会了跳。你看到这些，不禁喜上眉梢。你带我去公园，我的小手永远被你温暖的大手紧紧拉住不放。
直到上小学，你不得不撒开无微不至的怀抱，让我快活地走进书声朗朗的校园，迈出了我人生的第一步。还记得每每上体育课，我总能看见校门外你微笑的脸庞，自由活动时，你招呼我过来，递上水，擦擦汗，然后催促我赶紧回去，而自己却久久地伫立校门外，看着我嬉戏的身影，不愿离开。
你一直以为我们之间永远保持这种平淡的幸福。可谁知有一天，我却摔碎你最心爱的花瓶对你大吼：“我的事情不用你管！”你的泪光迎着月色闪闪烁烁，内心极度渴望回到我小时候，回到那简单而知足的幸福里。但往往事与愿违，我开始越发的叛逆和倔强，开始有意疏远你，开始回避你的苦口婆心。甚至开始嫌你唠叨，说你不懂我的心。这些你看在眼里却疼在心上。
青春期的我，不禁叛逆倔强而且个性张扬，知错不改，明知故犯。每当我屡教不改的时候，你总会一改往日的温柔可亲，板起一张严肃的脸大声呵斥我。可到最后，你那把盐，却经常撒在我的身上，而痛在了你的心上。
可直到有一天，我突然发现岁月的痕迹悄悄爬上了你的眼角，你那美丽的双眼也被生活的压力无情地蒙上了一层雾霭，曾经花容月貌的面容如今已变得饱经沧桑。这些都是因为我吧，你为了我愁白了青丝，愁走了年华。于是我便理解了，为什么这么多哲人智士，将伤痕累累的民族视为母亲，将涛声不断的江河视为母亲，将广袤无垠的大地视为母亲。那是因为能承受的，你都承受了，该付出的，你也都付出了。
那么我还有什么理由叛逆，还有什么资格与你争吵，我只剩爱你，不顾一切地爱你。因为你给予我生命，又赋予我灵魂；更因为你是那美丽的生命之花，绽放在我生命中的每个季节。那么，妈，谁还能允许我不爱你！
让生命之花绽放作文
《生命之花》又是一个明媚的早晨，在小区门口有一个推着小车卖花的老人，一车的花，红红绿绿，尤其是四季红，在这个明媚的早晨显得格外显眼，我一直想买一盆滴水莲，就走过去，这时围了一些人。有一对父子也在买花，父亲搬了一盆石榴花，放在地上。儿子大概有三四岁的样子，胖墩墩的，很可爱。看着爸爸把花放在地上就蹦蹦跳跳地跑过来蹲下看。“爸爸，花，开花的时候会流血，会痛吗？”儿子一脸好奇地问父亲。父亲很认真想了一会儿，说：“儿子，花儿在开放时，可能会流血，也确实会痛，但那痛处开出的是希望，是生命之花。”“你看这朵花已完全开放，是不是一朵美丽的花呢？而这美丽的花又孕育种子，如果不放弃，来年又能开出这样的花。”大家都为父亲的话而频频点头，我被父亲的话震撼着，我想这位父亲是不简单的，我不知道孩子是否听懂了父亲的话，但是他歪着小脑袋，很认真的点点头说：“我们赶快回家，把它的伤口包上，不让它疼。”所有在场的人都被孩子的话逗乐了，多可爱的孩子啊……蚌在痛苦中孕育的是晶莹的珍珠，蛹在桎梏中孕育的是美丽的飞翔，生命只要在痛苦中不放弃希望，不放弃开启生命之花，那痛苦便是生命之花最好的养料。在喧闹的都市里，太多的烦恼，更多压力和每日重复的工作，早就使我们忘记和远离了大自然中这些永不放弃的生命之花。
只想着我们拥有的痛苦。如果我们在经历痛苦时永不放弃地超越自己，用最好的心态去面对，当超越自己时，一定会体味到那一种“闲看庭前花开花落”的荣辱不惊的悠闲，“漫随天外云卷云舒”的轻松，生命就像在自由的空间游弋般无拘无束。就如这满车的芬芳，为了短暂的四季经历风雨拼命生长，把最美的生命之花尽情的绽放出来。置身于它们之间人又是多么的渺小啊！我想再巨大的痛苦，在这一天里你也会把最美的生命之花释放出来，那是超越自己而痛苦后的美丽！
让生命之花绽放作文
都说“安全大于天”，这句看似简单的话在我们身边却是那样不简单。在学校，领导和老师总是耐心的对我们进行教育；在家里，父亲和母亲也总是告诉我们生命的重要；在社会，一个个鲜活的血例都在警醒着我们生命的重要！可是，多少次的循循善诱，多少次的谆谆教诲，我们都不以为然。但是，当灾难很多来临的时候，一切都晚了！趁着还年轻，趁着生命还没被夺去，让我们携手走进安全教育的课堂，去感受身边的“生命之花”！
交通安全——每天上下学，都是发生交通事故概率最高的时候，川流不息的车辆、拥挤的人群，只要稍不留神，生命就会被夺去。骑车上路，遵守交通规则是必然的要求，“宁等一分，不抢一秒”这句从小学就一直要求做到的话，现在却成了我们努力的目标。哪怕有天大的事情，哪怕时间再紧，若是违反了规则，那付出的，将是比这更惨痛的代价！
校园安全——不仅仅是校外，我们学生大部分的时间还是在校园里，而危险也正是活跃在我们的举手投足之间。餐厅就餐需安全；同学相处讲安全；课间活动要安全；时时刻刻将安全！越是那些不起眼的小事情，就确实需要我们的注意，只有同学们共同努力，营造出安全、和谐的学习氛围，“生命之花”才能更美丽的绽放。
世间万物唯有生命最为可贵，没有生命就没有一切，失去生命就失去了自我。一粒种子，一只蚂蚁，都是小小的生命。在中华五千年文明的历史中，是人类用那颗热爱生命的恒心，编制了这条文明丝带。
珍爱生命，保护自己，保护身边的每一个人。无论是学习，还是生活，只要我们一放松警惕，生命就会悄然流逝。即使别人讲再多、自己记再多，如果不落实于行动，一切都等于零！不要等到出事故了才后悔，不要等到家人悲痛万分的时候，才懂得生命有多宝贵。生命只有一次！仅有的一次！如果怀着侥幸的心理，那一切都完了，记住那些最简单、最复杂的话：珍爱生命，从小事做起！
愈显不凡就愈显非凡，爱生命，爱自己，让生命之花处处绽放！
让生命之花绽放作文
在和平年代，危险似乎离我们非常遥远，但却又隐藏在我们身边。因此，我们要学会保护自己，让生命之花绽放。
那是一个周日，阳光明媚，天空万里无云，百花齐放，争奇斗艳，鸟儿在枝头唱着轻快的歌曲，为蝴蝶那优美的舞姿伴奏。春意盎然，我和爸爸哪能辜负这美景？便决定骑自行车到绿道游玩。
“出发喽！”我高喊一声，坐上自行车，蹬起脚踏板就走，冲在爸爸前头。“慢点儿！宁宁，小心摔跤！”爸爸在我身后奋起直追。“知道了，爸爸，快点儿，我等不及啦！”我跳下自行车，急得直跺脚。“来了来了，瞧你那样。”爸爸慢慢悠悠地跟了上来。“哼，我今天心情好，不和你计较。走喽！”我又高喊一声，如一支离弦的箭，飞了出去，只听见风从耳旁呼啸而过与爸爸的叹息声。
终于，我们到达目的地了。绿道两旁的美景令我陶醉，我情不自禁地放慢了速度，欣赏那如诗如画的景色：湖边，杨柳依依，微风徐徐吹来，拨弄着柳枝；岸上，一簇簇桃花随风摇曳，尽显着它的姿态；小草也挺直了身躯，显出勃勃生机。我沉醉在美景之中，忘记了自己还坐在自行车上，双手离开了车把。这时只听“啪”的一声，还没等我反应过来，我就连人带车一起摔倒在地。
只见自行车被擦了一大块漆，而我的手臂上传来了阵阵刺痛。爸爸见状连忙丢下自行车朝我跑来：“没事吧？”他一脸焦急，关心地问我。我摇摇头，卷起袖子，只见胳膊处鲜血直流。看着手上的伤口，我的泪水如断了线的珍珠，这时我的耳畔响起了爸爸曾说过的话：“小心摔跤！”我把这句话当成了耳旁风，不以为然，却没想到，这看似平淡的话，竟因为我的不小心与不耐烦成了现实。我后悔莫及，却无能为力。
至今，这道疤痕依然留在我的手上，每每见到这条疤痕，我的心中就会响起一个声音：生命只有一次，我要学会保护自己，让生命之花绽放！
绽放生命之花作文
当我们呱呱落地的时候，我们便拥有了最珍贵的东西——生命。
——题记。
生命只有一次，仅仅一次，挥霍尽了这一次，就不可能会有下一次。
就在2008年5月的那一场灾难中，多少无辜的生命如流星般的逝去了。生命是多么的脆弱，但同时我们也看见了生命的顽强。无数的例子向我们讲述了生命在死亡濒临，仍不断挣扎。即使知道是徒劳的，也要与死亡一搏！
不仅仅是人的生命是顽强的，动物也是如此，它们也会为生命的存亡而奋斗。
这美丽的水，生命就要这样消失了。挣扎过后，那对透亮的翅膀不动了，风吹来，把湖水吹动了，那小小的黑点也随着波浪轻轻的摆动。它死了。就在几分钟内，他就这样消失了，如阳光蒸发水一样轻而易举。生命是脆弱的，却又是顽强的。
如此渺小的生命，在死亡面前，毫不畏惧，勇敢的面对死亡。即使生的希望渺然。
正因为生命只有一次，且非常脆弱，才显得生命的珍贵，最因该爱惜。但令人痛心的是，我国每年约有28.7万人死于自杀，青少年占多数。不珍惜有限的生命，宁可时光被流失，也不愿意触手挽留，这青春的大好时光被白白浪费了。
每每看见青少年不惜自己的生命，因为挫折而自暴自弃，甚至自杀，都令我痛心不已，如此年轻的生命，就这样堕落了，消失了。要活就要活出光彩，因为生命很珍贵。
听过霍金吗？那位被誉为世界上最杰出科学家之一的霍金。青年时期，患了病，导致肌肉萎缩。21岁的他，并没有因病而放弃追求人生价值，而是更加努力、更执着的追求。之所以他的坚持不懈，永不放弃，才造就了今天的成功。
霍金是一个残疾人啊！他令他的生命焕发出了光彩，我们为什么不可以呢？生命永远是美好的，在一出生，生命只是一张完美无瑕的白纸，要靠我们在今后的岁月中刻画出美丽的色彩。在这张白纸上，可以是污秽，也可以是亮丽的色彩。在生命的尽头，回头看看这一生所描绘的“画”，是胡乱涂抹的，是醉人心田的，还是平淡无味的？待到那是再后悔，已经来不及了！
从现在开始，让我们努力，让我们把生命之花栽培的更美丽，让她绽放出最迷人的花瓣。