学生论文不足的原因及解决方法（汇总16篇）

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浅谈中学生心理异常的原因及解决对策论文

人类心理疾病是远比自然灾害更加危险的疾病。随着社会的发展，生存竞争的加剧，人们的心理压力也越来越大，加上大多数没有适当的倾诉对象，久而久之便会造成心理障碍，严重影响人们的生活和工作。中学生是现代社会中比较脆弱的群体，在心理正处于由懵懂转为成熟的过程中，处于矛盾的过渡阶段，心理发展具有独特性，由于判断能力、承受能力以及自我的控制能力相对较弱，依赖性和幼稚型又同时存在，极其容易受到外界环境的影响，内心世界逐渐复杂，开始不大喜欢显露内心，重视人际关系，极其在乎别人对自己的评价。因此，青春期是精神疾病和违法犯罪发生的高峰时期，必须引起教育工作者的足够重视。

浅谈中学生心理异常的原因及解决对策论文

摘要：中职生存在的主要心理特征：有自信心不足、逆反心理突出、自我封闭与渴望开放的心理矛盾并存。作为一名中职生班主任，应根据学生的心理特征，探索他们的成长规律，采取多种手段和途径，做好学生的心灵导师，扫除学生心理阴霾，为他们撑起一方晴朗天空。

关键词：中职生；主要心理特征；心理教育。

一、中职生存在的主要心理特征。

1.自信心不足。

大部分中职学生是老师眼中的后进生，而望子成龙的父母也在爱的名义下，给他们扛上沉重的包袱。基于此，一部分学生对自己失去信心，遇到问题总是缩手缩脚，严重者还会妄自菲薄。

2.逆反心理突出。

大部分中职生在中学备受老师冷落，在家里的待遇也是父母的“愁眉和鞭子”，久而久之便产生“做了也不讨好，我干脆不做”的逆反心理。还有，学校某些教学设施条件不足或一些教师教育方法、言行举止失当及社会不正之风的负面影响也导致部分学生产生逆反心理。

3.自我封闭与渴望开放的心理矛盾并存。

现在的学生大部分都是独生子女，自我意识强，不善于处理人际关系。但随着生理和心理的变化，他们对异性产生了兴趣，渴望获得异性的关注；对父母和老师封锁着自己的内心真实的想法，外部表现和内心有很大的差别。所以不能根据他们的举动或行动就做出某种结论，这样往往会发生偏差，而是需要深入他们的内心。

二、探索心理教育方式，做学生的心灵导师，扫除学生的心理阴霾。

1.在德育活动中渗透心理辅导，发掘学生的潜能。

学校德育工作的内容很多都贯穿着心理健康教育内容，如，人格、情感、意志等。作为班主任，要有意识地开展形式多样的活动，让他们在参与中认识自我、重塑新我。比如，开展“心怀感恩”“放飞理想”等主题班会，让老师充分了解学生的心态和愿望；比如，“值日班长”“值周班干部”等让学生扮演某种角色，以达到矫治目的。还比如，组织演讲比赛、辩论赛、诗词朗诵、“三好”（人人写一手好字、写一篇好文章、唱一首好歌）活动、体育类竞赛活动等。让学生充分发挥自己的特长，体验成功的喜悦，并通过参加集体活动促进人际交往，建立团结互助、和谐的人际关系，提高学生交往能力，让学生感受集体生活的乐趣，增强合作意识和集体观念。

2.在班级文化建设中营造良好的心理氛围，塑造健康的心理品质。

教育家苏霍姆林斯基指出：“集体主义思想的深刻根源之一在于能够敏锐地理解和感受到自己的每一举动、每一行为都对他人的心灵的影响。”在优美的班级环境与和谐的人际关系中，学生的.情感、行为会受到潜移默化的影响。班主任应带领学生共同创造愉快、和谐、亲切、信任的人际环境，形成尊师爱师的良好风尚。()比如，学生有很多话不敢对老师讲，作为班主任可以每周开展一次“班主任，我想对您说”主题班会，还可以在办公室设立班主任信箱，在课堂情况记载表里设计一个“学生意见和建议”栏，给学生一个说话或者发牢骚的机会和平台，从而消除学生对老师的畏惧感，缩小师生之间的距离，增强学生对老师的信赖。

“不以规矩，不成方圆”，班主任还应结合班级实际制定出适合本班的科学合理的班级规章制度，培养正确的班集体舆论。

3.用无限的爱心感化学生，克服学生的自卑心理。

师爱是教育的灵魂，是教育的基础。作为中职教师，首先必须满怀信心，热情地关心爱护学生，帮助他们重建自信心。教师还要善于发现他们的闪光点，教育学生正确认识自身的不足之处，引导他们取长补短。

此外，教师还要根据他们的特点，承认差距，分层次、有目的、有步骤地开展形式多样化的实践活动，为他们提供尽可能多的发挥特长和展示才华的机会，让他们在实践中想到自己是有“出息”的，激发他们奋发向上和克服困难、挫折的勇气和力量，自强不息。

总之，在班级管理中，班主任应时时处处为学生着想，“爱”字当头，用一颗真诚的爱心感化学生。

在科学技术日益发达的今天，心理健康教育愈来愈受到人们的关注，因为只有一个人格健全的人才能更好地服务于社会。作为一名班主任，应该时刻关注学生的心理健康状况，为学生创造一个净化、美化、和谐、自由发展的良好环境，给学生撑起一方晴空。

（作者单位江西省萍乡市卫生学校）。

学生成绩不好的原因和解决方法

浅谈高中数学难的原因及解决方法的论文

可能原因:1、仪表盘损坏;2、传感器坏掉;3、驱动板坏掉。

解决办法:1、更换仪表盘;2、更换感应器;3、更换驱动板。

跑步机的跑带出现打滑的现象。

可能原因:1、跑带过于松;2、跑步机的多沟皮带过松。

解决办法:1、调节跑步带后端的平衡螺栓(按顺时针方向旋转至合理为止);2、调节电机的固定位置。

跑步机自动停止。

解决办法:1、请仔细检查线路方面的问题;2、检查排线;3、更换驱动板。

可能原因:1、线路短路;2、内部排线出现问题;3、驱动板出现问题。

运动时有杂音。

解决办法:1、将机盖进行校正或更换;2、清除异物;3、将跑带调节平衡;4、更换电机。

为什么跑步机不能启动。

可能原因:1、电源不通;2、保险丝熔断;3、电动跑步机的开关坏掉;4、其他方面的原因，请和我们专业人员联系。

解决办法:1、请检查电源;2、更换保险丝;3、更换电源开关。

跑步机的跑带出现偏带的现象。

可能原因:1、跑步机的前轴和后轴之间不平衡;2、由于运动中跑步的姿势不是很标准，左右脚用力不均，导致偏带。

解决办法:调节滚轮的平衡。

电动跑步机运动时马达有噪音。

可能原因:1、可能碳刷磨损严重;2、电机运转时摩擦到旁边的物体。解决办法:1、检查或更换碳刷;2、清除异物。

解决办法:1、多试几遍;2、打开上护罩检查接线是否有松脱现象;3、更换三相插头;4、更换开关。

按键不灵。

可能原因:1、按键老化;2、按键电路板变松;。

解决办法:1、更换按键;2、锁紧按键电路板。

显示不全。

可能原因:1、液晶片接触不良;2、液晶片用久老化;。

解决办法:1、锁紧电路板固定螺丝;2、更换电子表。

显示闪烁。

可能原因:1、控制线接触不良;2、受静电干扰;。

解决办法:1、接好控制线;2、接地线未接好。

跑步时感觉不顺畅。

可能原因:1、检查跑步带是否太松;2、检查多槽皮带是否太松;。

解决办法:1、需依据说明书指示调整;2、将速度调至最低，用脚使力踏住跑带，观察多槽皮带松紧状况，调节前滚筒;3、在跑步板添加润滑油润滑跑步板。

使用一段时间后，感觉振动愈来愈大。

解决办法:1、将沟屑去除干净;2、需更换;3、更换滚筒。

使用一段时间后，有异音产生。

解决办法:1、更换滚筒;2、更换碳刷;3、将固定螺丝拧紧;4、将速度感应器调至适当位置;5、将异物去除。

机台产生异味或冒烟。

解决办法:1、更换接线;2、若电流超出额定值更换马达;3、定期需在跑步板添加润滑油润滑跑步板(至少每月)，家用每七天一次。

电子表按键无动作。

可能原因:1、检查安全开关是否弹开，未在电子表上;2、连接排线未接妥;。

解决办法:1、把安全开关压下;2、将排线接好;3、更换电子表。

无法加速或减速。

解决办法:1、更换接线;2、更换电子表;3、更换控制面板。

电子表按键失效。

可能原因:1、检查电子表内部按键排线是否有断裂折伤脱落或按键电子表地板未锁好;。

解决办法:1、打开电子表，将按键电子板固定螺丝锁紧;2、更换电子表。

浅谈中学生心理异常的原因及解决对策论文

人类心理疾病是远比自然灾害更加危险的疾病。随着社会的发展，生存竞争的加剧，人们的心理压力也越来越大，加上大多数没有适当的倾诉对象，久而久之便会造成心理障碍，严重影响人们的生活和工作。中学生是现代社会中比较脆弱的群体，在心理正处于由懵懂转为成熟的过程中，处于矛盾的过渡阶段，心理发展具有独特性，由于判断能力、承受能力以及自我的控制能力相对较弱，依赖性和幼稚型又同时存在，极其容易受到外界环境的影响，内心世界逐渐复杂，开始不大喜欢显露内心，重视人际关系，极其在乎别人对自己的评价。因此，青春期是精神疾病和违法犯罪发生的高峰时期，必须引起教育工作者的足够重视。

一中学生心理异常的原因。首先，老师是学生心理障碍产生的重要因素。尤其是独生子女，学生生活单一，很多心理障碍都与老师的教学活动相关，无论是老师的言语还是行为都可能刺激并诱发学生产生心理障碍。在师生这对矛盾中，老师是矛盾的'主要方面。在教学中出现问题时，老师总是以高高在上的教育者自居，要求学生绝对服从，这就造成了学生心目中扭曲的师生观，这是学生产生心理障碍的基本因素；老师对教学的消极态度，容易引起激发学生的心理障碍。长期单调的教学工作，会使老师产生职业倦怠，表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张等，这些情绪很容易感染学生，造成学生的消极心理，是学生心理障碍的直接诱因；老师对学生的评价、老师对学生的期望带来的压力、不断变化的学习环境等都是学生心理障碍产生的重要诱因。

其次，在现代生活中，家庭和社会的双重影响造成有些学生的偏执型异常心理。这种心理的特点是任性且极度敏感。长期缺乏父爱或者母爱，由于性格原因在同学中不合群，如同在社会中孤立存在，久而久之，就形成了偏执型异常心理。

再次，强迫型异常心理非常在意别人的意见，常常处于担忧之中，内心压力非常大。这种学生往往遵纪守法、安稳听话、成绩优秀，为了得到大家的喜爱，舍去了童趣和业余爱好，压抑自己的本能欲望，形成了扭曲的双重性格。

诸如此类的心理问题很多，形成这些异常心理问题的原因复杂多样。现在的学生多为独生子女，有些家长过分溺爱学生，一切以孩子为中心，对孩子来说，过于奢靡的生活使孩子的心理品质和人格在一定程度上有所扭曲。因此，家庭的结构、环境，家长的素质，家庭的教育方法都会在一定程度上影响孩子的心理。学校教育失衡会引起学生心理异常，现在的中学教育，普遍推行素质教育口号下的应试教育，以分论优，唯分是举，以分数排座次以分数择优选先，这种分数论导致学习困难的学生心理焦虑紧张，甚至产生学校恐惧症，因此学校的办学思想、老师的教育方法、校风班风都是造成学生心理异常的原因。

此外，社会不良风气是学生心理异常形成的重要诱发因素，学生在校多年受到的品德教育，在社会不良风气的影响下，有可能一夕之间，土崩瓦解。

浅谈高中数学难的原因及解决方法的论文

原因：

春困是因为季节交换给人们带来的生理变化的一种反应。寒冷的冬天，人体受到低温的影响和刺激，皮肤的毛细血管收缩，血液流量相对减少，汗腺和毛孔也随之闭合，减少了热量的散发，以维持人体正常体温。进入春季后，随着气温的升高，人的身体毛孔、汗腺、血管开始舒张，皮肤血液循环也旺盛起来。这样一来，供给大脑的血液就会相对减少。随着天气变暖，新陈代谢逐渐旺盛，耗氧量不断地加大，大脑的供氧量则必然就显得不足了。加上暖气温的良性刺激，使大脑受到某种抑制。因而人们就会感到困倦思睡，总觉得睡不够。

对策：

1、早睡早起睡午觉，生活规律努力不赖床。

2、茶和咖啡。

3、女孩子扎起来头发更清爽一些。

4、早起用冷水洗脸。

5、吃饭不要过量。

6、适当运动。

7、多喝水。

8、荷氏午夜风暴薄荷糖。

浅谈中学生心理异常的原因及解决对策论文

摘要：随着经济的迅速发展，目前我国出现一种幼儿教育小学化的倾向，幼儿学校过多重视对儿童的智力开发而忽略了幼儿教育中其他方面的培养。此种情况不利于儿童自我兴趣的培养，以现今幼儿教育小学化倾向为主要研究课题，深入探讨此种现象发生的原因及如何解决，望为幼儿教育重归正常贡献绵力。

关键词：幼儿教育；小学化；解决对策。

一、幼儿教育小学化倾向的表现及影响。

(一)小学化倾向的表现。

1．教学内容难度提升当前，许多幼儿园在幼儿教育上采用书本学习为主，对幼儿智力的开发，让幼儿在学前阶段便开始学习写字，背诵古诗，甚至还有学习较为高难度的数学运算。此现象最直接的表明幼儿教育小学化倾向，幼儿时期并不适合学习各种入门或高难度的知识，这会阻碍其未来智力的发展。2．幼儿教育形式演变为课堂教授目前，许多幼儿园在为幼儿授课时，多采用课堂授课的形式，即在讲课方式上是照本宣科，让幼儿读书，并为其布下课后作业，此种方式取代了之前的游戏课堂，使幼儿的学前教育变得乏味无趣。3．课业名目增多，过早开发专业特长家长们最常听说的一句话便是:不能让孩子输在起跑线上。何谓起跑线?在家长们的眼中是学习各种特长，即学习钢琴、箜篌等乐器和各种舞蹈、上美术音乐等课培养孩子一技之长。学前教育的孩子多为4～5岁，特长课和文化课共同施加在幼儿身上，超出了幼儿的承受范围。

(二)小学化倾向的影响。

1．影响幼儿正常发展幼儿的智力在学前教育阶段正处于发展阶段，若在此阶段对幼儿智力过度开发，会对其未来身心健康造成损害，易造成近视、大脑发育不完善、骨骼发育不良、对学习缠上抗拒心理等。2．损害幼儿的自主学习积极性让孩子在本应疯玩的阶段强制其学习各种繁重的课业，非常容易打消幼儿学习自主性，让幼儿认为学习是一道鸿沟难以逾越。3．不利于幼儿个性的发展在小学化倾向下，幼儿失去了许多玩乐和关注自己喜爱事物的时间，失去了培养自主兴趣的机会，不利于幼儿自我个性的发展。人是社会性群体，人与人之间的交流沟通尤为重要，幼儿在学前教育期间过多学习刻板的书本知识，会对其全面发展形成桎梏。

二、幼儿教育小学化倾向的原因。

(一)幼儿家长的要求。

家长对自己的子女都有一种望子成龙、望女成凤的心理，希望孩子未来的生活美满，而美满的基础就是学习大量的知识，这是一种错误的心理。且随着时代的发展，社会对人才的要求越来越高，这就让家长们非常担忧，此种促成家长为孩子们报各种学习班期望他们的“起跑线”更靠前。

(二)应试教育的社会影响。

中国目前教育体制僵化现象严重，应试心理在各个阶段的教育中都有所体现，这种心理影响了几十年间的几代人，在考场中考了更好的成绩成为了学习的主要目的。学习是为了培养个人素质，陶冶情操、增广见识，应试教育却转变了这一基本目的，影响扩大到学前教育层面。

(三)民办幼儿园幼儿教师素质不高。

民办幼儿园聘用的幼儿教师普遍为职业高中毕业，幼儿教师学历不高且教学素质不足，严重限制了幼儿教育，教师是学生接受知识的重要来源，教师自身素质不高会影响教育的质量。

(一)对幼儿家长进行幼儿入学教育。

幼儿园在幼儿入学时应对幼儿家长进行入学须知教育，让其明确学前教育的目的在于培养孩子的`学习兴趣，而不在于让孩子过早的学习大量课本知识。让幼儿家长转变“起跑线”的概念，给幼儿一个健康轻松的学前生活。

(二)加强对幼儿教师队伍的建设。

政府及其相关部门应该加强对幼儿教师上岗的培训及培训监管，保障幼儿教师队伍整体素质，使得幼儿教学合理健康的进行。

(三)推进小学教育改革，合理与幼儿园教育对接。

小学教育体制实施改革，将其逐渐转变为轻松和谐的教育，使得幼儿园教育可以与其实现完美对接，不必由于之前的僵化体制而给幼儿施加过多的课业负担。四、结束语要使幼儿健康快乐的成长，营造和谐轻松的学习氛围是必要的。良好的幼儿教育会为小学教育打下基础，同时也为其未来的人生做了铺垫。保障幼儿全面合理的成长，才可以积极推进我国幼儿教育事业向前发展。

参考文献:。

浅谈高中数学难的原因及解决方法的论文

跑步机锻炼对人体是非常好的，首先在锻炼的时候避免吸入了空气的灰尘和一些污染物，相对于去室外进行跑步锻炼更好，同时跑步机还可以根据每个人不同的体质等，设定不同的跑步时速的，可以根据自身的身体状态进行调节，能够更好的起到锻炼身体、提高身体免疫能力的作用，最主要的是跑步机的锻炼是比较方便的，只要有空，就可以随时进行跑步锻炼。

大学生逃课的原因及解决方法

水利建筑工程中防汛工作的不足及解决方法论文

2.1提高防汛工作意识。

有关部门应当加强宣传，提高对防汛工作的关注度，认识到水利工程中的防汛对整个防汛工作的重要性，安排专人负责制定防汛工作预案，并有效地将其落实。在汛期前后这段时间，要对水位进行监测，注意收听天气预报，并将变化制成表格，为预案的制定提供参考。水利工程需要大量的天文气象信息进行辅助展开，因此水利建设部门要与气象部门、水文部门进行有效地沟通，对近期一段时间的降雨情况进行分析，如有强降水，要及时撤离基坑内的工作人员，切断电源，并安排好抗洪物资，做好抢险的准备，围堰位置要进行24h的巡查。

2.2提高管理人员素质。

管理人员的专业素质与责任意识将在某种程度上影响防汛工作的展开，员工责任意识的提高与职业素质的提高将有效提高防汛工作的运作效率。一方面，防汛人员应当有责任意识，充分意识到防汛工作的重要性，及时做好相关工作。另一方面，防汛人员要提高专业素质，不断进行防汛相关工作的学习，除了理论上的知识学习外，还要对先进的信息化设备的操作进行学习，确保工作的正常展开，提高工作的有效性。水位、雨量等各种项目的监测要由专人进行负责，保证防汛工作的系统与全面。汛期前后还要对各种设施进行检查，尤其是电闸、排水通道、运输通道等，一定要保证运行的稳定与顺畅。

2.3完善水利工程建设。

水利工程在建设中的隐患很容易对后期的使用造成影响，因此要对水利工程的建设进行完善。对原有的水利工程要进行检修，尤其是汛期来临之前，要进行必要的检查，容易引发洪灾的隐患要坚决予以剔除。对于正在建设中或者即将建设的水利工程，要提高技术水平，用先进的设备进行建设，在原材料与设备的选择上，一定要符合工程建设的标准，为水利工程提供物质基础。要注意水库与防洪水闸、防洪堤坝的修建，水库可以进行蓄水，将多余的雨水储存起来，保证下游的安全与稳定。在旱季来临的时候，又可以利用雨季储备的雨水进行生产、生活活动，减低旱灾的影响。防洪水闸有着较好的抗洪能力，当汛期来临时可以开闸泄水，将洪水引入到江、河、湖中，将水位控制在安全的范围内。

防洪堤坝的使用同样具有蓄洪、分洪的作用，防洪堤坝能够对河水进行有效的约束，从而增加河道对洪水的调控能力，对风浪与海潮进行有效的抵御。防洪堤坝中的分洪与蓄洪区对水位的调节有着重要的作用，它有三种调控的方式，分别是水闸控制、人为开口与自流分洪，无论是哪一种方式都能够有效地蓄积洪水，减少河道的蓄水压力，防止洪灾的发生。

2.4加大防汛投入力度。

资金投入是工程建设顺利展开的前提与保障。第一，要准备充足的物资，放在相应的位置，并做好记录，由专人负责保管。如果发现物资的缺失与挪用，要及时上报，如果有挪用的现象要进行严肃的惩处，对于能够及时发现问题的人员要进行奖励。第二，引进先进的设备对水利环境进行检测，采用自动化的计量设备对水位与雨量进行计量，利用现代信息技术手段对汛期前后的安全性进行评估，保证防汛工作的科学与全面。对老旧的设备要进行更新，保证设备的运行能够符合当前的工作需要。为了确保防汛工作的有序展开，要定期进行防汛演习，确保工作安排到位。

参考文献：

水利建筑工程中防汛工作的不足及解决方法论文

水利工程监理主要负责人、技术负责人的业务水平和资历,从水利工程事监理工作业绩,种类技术人员的数量、业务能力,专业搭配是否合理,承担过哪些水利工程工程项目的监理工作,业绩如何。是否有健全的质量管理制度,完善的质量责任制,并有专人负责质量工作。水利工程监理人员不仅应具有较高的技术水平,较好的业务能力和较强的组织协调能力,还要具有一定的运用现代管理手段提高工作质量和工作效率的能力。

2.2水利工程监理机构应建立质量控制标准。

水利工程的总监理工程师、监理工程师、监理员及其他工作人员的组成(人员素质及数量)应符合合同规定,并满足所承担水利工程的监理任务的要求。总监、监理工程师及监理员应持证上岗;建立健全质量管理制度。无条件时,可就近委托有资质检测机构或试验室进行复核检测;编制工程建设监理规划及单位工程建设监理细则,并在第一次工地会议上向参建各方进行监理工作交底。

2.3施工单位应建立质量保证体系。

项目经理部的组织机构必须符合承建项目的要求。项目经理必须持证上岗,技术负责人必须具有相应专业技术资质;现场必须设置专职质检机构,其人员(素质及数量)配置符合承建工程需要,质检员必须持证上岗;现场应设置符合要求并经过质量监督机构核准的试验室。

2.4增强对检测的监督。

水行政主管部门和其委托的工程质量监督机构等对水利水电工程施工质量检验与评定工作进行监督管理。对已建工程质量有疑问时,应由项目法人委托第三方具有相应资质的质量检测单位检测,检测数量视需要确定,检测费用由责任方承担。堤防工程竣工验收前,项目法人应委托具有相应资质等级的质量检测单位进行抽样检测,工程质量抽检项目和数量由工程质量监督机构确定。工程竣工验收前,对工程质量是否检测应由验收委员会确定。

在工程原材料进场前的检测、以及中间产品一次抽样检验结果不合格时,施工单位和监理单位应及时对所有进场原材料进行多次取样批次进行检验,确保工程材料的质量。如果经多次取样检测仍不达标,则立即把该批次的原材料或中间产品定为不合格并且禁止使用。

在水利工程混凝土试件抽样检验发现不合格的时候,要委托具有相应资质等级的第三方质量检测单位或者机构重新对混凝土工程部位检验。如仍不合格,直接报送由项目法人并组织所有相关单位进行探讨提出处理意见。水利工程中各项施工环节都应同步进行严格的质量抽检、如果分项工程检验不合格马上进行处理,合格后再进行验收通过才可以继续后续工程的施工。

高职学生学习主动性不足的原因及对策研究论文

摘要：当前？影响高职生合理就业的因素是多方面的？如职业期望与职业定位出现偏差、就业市场不规范、专业特色不明显等。转变思想观念是实现合理就业的前提？同时必须规范就业市场？加强品牌专业建设？加大对实训教学的资金投入？以及加强就业指导工作。

一职业期望和职业定位出现偏差高职教育的培养目标是面向生产、建设、管理、服务第一线需要的下得去、留得住、用得上的高技能人才？而部分高职毕业生受传统观念影响很深？即使进了高职院校也不愿意学习技能。而且？高职生为接受高职教育而支付了高额的教育成本？毕业后期望得到较高的回报？但低薪的现实使高职生就业陷入困境。

二就业市场不规范。

首先？社会对高职生缺乏了解。长期以来？我国高等教育用一种以学科为本的模式培养人才？重理论、轻实践？把职业教育视为“二等教育”。部分人认为“高职”就是“大专”？甚至认为“高职”就是“职高”。其次？一些地方和企业不合理的人才战略和盲目的“人才高消费”现象比较严重。再者？国家产业结构调整？企业面临转轨改制的新问题？每年万职工下岗？一些单位不可能接收大量的高职毕业生。另外？农村剩余劳动力向城镇转移的速度加快？对社会就业产生冲击。以上几个因素造成高职生就业的矛盾更加突出。

三高职教育缺乏特色。

年以后？由于国家出台“三改一补”和“三多一改”的新政策？使高等职业教育进入了大发展时期？至今还不能妥善处理好职业性与学术性之间的关系？出现了专业设置功利主义严重、低水平重复等现象？在处理规模、结构、质量、效益的关系上？不能坚持以质量为核心。没有协调好学历教育与专业技术教育的关系？或将高职按普通高专模式进行教学？重视学科课程？而实践实训环节薄弱？职业教育特征淡化？或者按职业技术培训式来进行高职教育？将专业技能和技术的运用和掌握作为教学的唯一？专业理论教学重视不够？基础文化课程开设严重不足。

四教育资金投入不足。

目前？高职生工科类就业率普遍高于文科类就业率？如数控机床、汽车修理、检测等专业的人才供不应求？但这些专业并未因此得到调整或更新？主要原因是经费投入不足。由于设备不足？多数学校实训时间不足一半？学生训练缺乏真实的工作环境。

二、实现高职生合理就业的对策。

一转变思想观念。

根据国际经验？当人均国民收入达到美元时？仍有的劳动力从事第一、二产业？第三产业只能容纳左右的劳动力？目前我国人均收入美元？技工市场有，的需求？却只有，的供应量。因此？整个社会要转变思想认识？重视高职生作为应用性人才所发挥的作用。高职生自身也要转变观念。

二规范就业市场。

在国外？职业教育意味着职业资格准入证明。高职学校对专业设置和课程内容的更新要有一个前瞻性的把握？研究出专业建设中该保留的、该淘汰的、该发展的、该压缩的有关内容并及时作出应对。高职院校要以市场为导向加强对高技能应用性人才需求的预测、预报和宣传。专业口径可宽可窄？宽窄并存？突出人才培养的针对性、应用性和可持续发展？在方式上可采取“存入”足够学分、“支取”相应学历的模式。高职实践教学在教学计划中应占有较大比重？要及时吸收科学技术和社会发展的'最新成果？改革实验教学内容？增加工艺性、设计性、综合性实验？逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

四加强“双师型”师资队伍建设。

高职院校一方面要通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施？提高现有教师队伍的“双师”素质？另一方面要重视从企事业单位引进既有工作实践经验？又有较扎实理论基础的高级技术人员和管理人员充实教师队伍？兼职教师主要应从企业及社会上的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。国家要为校企合作培养的“双师型”教师开通专业技术职务晋升的渠道。通过到企业实践锻炼？职业院校中实践水平较高的专业教师可按照相应专业技术职务试行条例的规定？申请评定第二个专业技术职务？实现“双职称”？还可根据有关规定申请取得相应的职业资格证书。

五加大资金投入。

发展高等职业教育需要大量的投入？政府有必要对学校在资本经营、盘活资源、多方面吸收教育资金等方面提供帮助。同时？国家鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资助学？对通过政府部门或非赢利组织向职业教育的资助和捐赠？按规定享受税收优惠政策？探索以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的职业教育办学体制？推动公办职业院校与企业一体化办学？推动公办职业院校与企业管理走规模化、集团化、连锁化办学的方式。

六加强就业指导工作。

学校应建立学生就业信息卡？构建共享的信息平台？将毕业生就业的各项工作引入市场服务的轨道？与社会就业和再就业服务系统相衔接？为毕业生求职和用人单位选才提供更便捷的服务此外？应积极推进“大学生职业素质测评系统”的软件开发工作？为高职生正确地客观认识、评价自我？并根据自身的能力、职业性向、专长、人格特质进行准确的职业定位提供必要的指导。

文化创意行业版权保护的不足及解决方法的论文

文化创意产业作为文化产业的重要组成部分，由于其具有高附加值、高知识含量和低能耗、低污染排放的显著特征而成为中国产业结构调整和经济可持续发展的重要方向。文化创意产业在国家发展的整体战略布局中占据了十分重要的地位，而其高初始投资和低成本复制的生产特性又决定了知识产权保护在文化创意产业的发展中具有极其重要的作用。但遗憾的是，到目前为止，尚没有学者对知识产权保护影响文化创意产业发展的机制和路径进行过系统研究，本文就尝试从理论和经验两个角度对此进行初步探讨。

水利建筑工程中防汛工作的不足及解决方法论文

人们提到水利工程大多想到的是水利发电、水利运输与水利灌溉等方面的建设，而对水利防汛工程的了解并不多。相关管理部门也没有认识到水利工程在防汛工作中的重要作用，在汛期来临前没有制定好防汛预案，当洪水侵袭时很难采取及时有效的措施进行处理，造成经济财产损失，甚至是人身安全的损害。

1.2防汛人员业务素质不高。

由于没有受到应有的重视，防汛人员的业务素质并不高，没有系统的学习过如何做好防汛工作，致使前期的准备不足，难以应对突发状况。另外，工作的流动性较大，一些水利工程中的防汛工作甚至出现了空缺。在职的员工也没有责任意识，不能主动地制定出防汛预案，为水利建设提出合理的建议。

1.3水利工程存在安全隐患。

很多的水利工程由于年久失修会存在着一定的安全隐患，以水库为例，水库运行一段时间后坝体很容易出现滑坡与裂缝的.现象，这都有可能导致堤坝的泄洪能力减弱，引发洪灾。因此想要降低洪水发生的几率，就要对水利工程的安全隐患进行排查。

1.4防汛工作资金投入不足。

由于缺乏必要的重视，很多水利工程没有对防汛工作进行资金上的支持，因此设备与技术水平均无法满足防汛工作的基本需要。在险情发生之前，没有建立起防御的机制，不能进行有效的预警，一旦发生险情，又很难在短时间内提供物资的帮助，防汛工作很难及时有效地展开。

党性修养方面存在不足原因分析_党员个人党性修养存在的问题及解决方法

对照文件各项要求，细化安排，组织党员党性意识大讨论活动，分层分类提炼不同岗位党员党性标准和表现形式。进行干部职工党性标准大讨论，提升基层党员的党性修养，是求真务实、适应形势、实现新任务的需要。

一、坚持品行并重，不断加强党性修养。共产党员的党性，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是品质、能力、行为三者的统一。品质上的先进性，主要是指思想境界高、精神风貌好、道德修养优。一个人只有品质优秀、素质优良，才能是先进的，才能成为人们学习效仿的榜样。与品质紧密相联的是能力。能力既包括具有内在倾向性的思维能力、评价能力、分析能力、综合能力等，又包括具有外在倾向性的表达能力、组织能力、处事能力、工作能力等。能力是高是低，直接影响到党员先进性的保持和发挥。在品质、能力的基础上，行为是党员先进性的外在展示，是品质、能力的现实实现。信阳检修基地上的党员干部要发挥模范带头作用，说到底主要是靠共产党员的行为，即靠共产党员的行动实践，靠共产党员的工作实效。行为上的榜样作用和模范带动，是共产党员保持先进性的最好说明。

这三者中，品质是基础，能力是核心，行为是关键。因此，我们要在品质、能力、行为的统一中，来把握和保持先进性。在品质上坚定信念、牢记宗旨，奠定先进性的深厚基础;在能力上提高水平、争取突出业绩，确立先进性的可靠依据;在行为上谦虚谨慎、艰苦奋斗、清正廉洁，提供先进性的有力保证。使共产党员的内在先进性与外在先进性有机结合，使共产党员的静态先进性与动态先进性紧密相联，使共产党员的先进性本质与先进性表现有机统一。

二、坚持勤奋学习，不断增强理论素养和业务知识。勤奋学习是保持党性的前提。在充满挑战的信阳检修基地工作岗位上，加强学习比任何时候都显得重要。我们每一个共产党员都要有学习的紧迫感，刻苦学习马克思主义理论和相关的业务知识。通过学习，掌握科学的理论和先进的文化，把个人与党和国家的前途命运紧密相连，与信阳检修基地监管事业紧密相连，坚定理想信念。通过学习，用优秀共产党员的先进事迹激励自己，使自己的精神世界不断升华，始终保持良好的精神状态。通过学习，及时掌握党和国家的有关政策文件，深刻理解相关的工作要求，精通各项业务环节，把文件内容与工作实践紧密结合起来，真正促进工作。通过学习，提高思想水平，不断充实人生，迎接新挑战。

三、坚持开拓创新，不断提高依法履行出资人职责能力和水平。开拓创新是保持党性的不竭源泉，创新才能发展，守旧必然停滞。信阳检修基地监管是一项全新的事业，要求我们坚持与时俱进的思想态度，大胆探索、不断创新，不能因循守旧、计较个人得失;要求我们坚持理论联系实际的工作作风，直面研究典型问题，从矛盾中找出解决问题的办法和途径。要通过开拓创新，提高实践“三个代表”重要思想的本领，增强依法履行出资人职责的“五种能力”。

四、坚持宗旨意识，努力为企业和职工排忧解难。信阳检修基地上的党员，既是国有资产出资人代表机构的一员，也是国有企业的勤务员，是职工群众的公仆。我们应当经常深入企业、深入职工，倾听群众的呼声，关心群众的疾苦，体贴群众的困难，凡事从群众的利益出发，把企业群众拥护拥护、企业群众赞成不赞成、企业群众高兴不高兴、企业群众答应不答应，作为衡量我们工作做得好坏的一个根本尺度。要坚决反对漠视群众疾苦、当官做老爷的官僚主义作风，坚持同贪图享受、奢侈浪费的消极腐败行为作斗争。

五、坚持制度建设，不断增强基层党组织战斗力。党员性不是一时一地一人的问题，而是一个长期的问题。引导党员保持先进性，应当立足制度、着眼长远，积极探索建立永葆先进性的长效机制。要建立健全相关的。

规章制度。

努力构建长效的党员学习机制、党员教育管理机制、党员联系群众机制、党内民主参与机制和监督惩治机制利用制度建设的根本性、长期性、稳定性增强基层党组织的战斗力形成“党员受教育、永葆先进性”的基础保证。

六、坚持清正廉洁，努力塑造信阳检修基地监管队伍的良好形象。增强党员的党性，起主导作用的是内因，是党员的主观能动性和自觉性。建立在党性基础上的严格自律，对每个党员的进步和提高起着决定性的作用，正所谓“物必自腐，而后虫生”。我们每一个党员都要着力加强自我教育、自我约束、自我改造，形成严格自律的主观愿望和清正廉洁的内在推动力，时时做到自重、自省、自警、自励。总之，信阳检修基地上的广大职工只有在信阳检修基地监管工作中坚持以上六个方面，才能切实增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，懂得了求真务实，立党为公、执政为民的宗旨。自觉廉洁自律，把思想和行动统一到落实党章要求、中央关于铁路改革决策部署和为公司和谐科学发展作贡献上来。

发展党员工作是党的建设一项经常性重要工作，也是基层党建的一项基础性工作。在当前实际操作过程中，仍然存在标准要求不高、党员结构不优、发展程序不规范、培养考察不到位等问题。

原因分析。

党组织吸引力“弱”。当前，不少基层党组织纪律松弛，党组织活动开展不正常，平时党支部对民主生活会不重视，党员不按时到会，有的干脆不参加会议。特别是一些农村基层党组织，对党员的思想、学习、工作不闻不问，漠然置之，放任自流;甚至有个别党员长期不过组织生活，我行我素，根本不把组织放在眼里，而组织也认为这些人可有可无。久而久之，基层党组织的职能弱化，凝聚力和吸引力逐渐减弱。加之，基层党组织缺乏对入党积极分子的培养，导致一些党外的优秀分子不愿入党，想入党的人又不一定符合党章规定条件。

党务工作力量“虚”。近年来，随着各级对基层党建工作的不断重视，基层党务干部队伍建设得到一定加强，基层党务干部整体素质和工作能力较之以往有了较大程度的提升。但面对面广量大的基层党建工作，仅靠乡镇组织委员和组织干事两个人，仍显得疲于应付，特别面对政策性、程序性很强的发展党员工作，就显得力不从心，很多事情只能照葫芦画瓢，对业务知识的学习钻研欠缺，一些基础性的实用技能掌握还不够好，导致对政策掌握不透，工作开展无序。

督查指导把关“松”。基层党支部是发展党员的主体，长期以来，上级党组织在发展党员方面仅仅是下下指标、审审材料，习惯于下达任务、部署工作，很少答疑解惑，真正做到靠前指导。对基层上报的结果不问原因、不问过程，片面追求完成任务。上行下效，发展党员工作就逐渐放松，导致基层支部不熟悉党员发展流程、不明白如何进行培养考察、不知道如何加强监督管理。甚至有个别基层党组织发展党员“论资排辈”，出现突击发展、靠人情发展、靠关系发展等问题。

纠错追责力度“软”。《中国共产党发展党员工作细则》中对发展党员工作中的责任追究予以了专门规定，但是规定比较宽泛，仅仅提出了原则性的要求，对出现问题后“谁追责”“如何追责”“追谁的责”以及各责任大小没有明确规定，实用性不高。加之一直以来对发展党员工作的不重视，地方配套规定比较少，一度出现了发展党员工作出现问题后，无具体追责规定适用，只能参照其他责任追究办法予以处分的情况。导致违规发展党员处分震慑力度不大，一些地方甚至出现了违规发展党员屡禁不止的情形。

对策建议。

新常态下必须按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，以更严的标准、更实的措施抓好发展党员工作，不断提高党员质量，优化党员队伍结构。

着力抓好党员队伍管理，提升党组织凝聚力。一是严格组织生活。严格落实“三会一课”制度，开展好基层党组织“统一活动日”活动，着力健全完善制度，加强跟踪指导，强化督查考核，确保活动开展规范化、正常化。二是落实党员责任。对党员和入党积极分子实行设岗定责、定期分析评议和星级化管理，从思想觉悟，执行党的路线、方针、政策，中心工作完成情况，自富带富情况，群众威信等方面实行量化，月统计、季小结、年终总评，作为评先评优重要依据，规范党员行为，发挥先锋模范作用。三是及时处置不合格党员。积极探索不合格党员处置工作，制定与新形势相适应的党员处置政策标准，结合农村实际细化不合格党员的具体表现，规范处置程序，畅通党员出口，纯洁党员队伍。

着力抓好入党对象培养，吸引更多人想入党。一是严格标准培养。严格按照《党章》规定标准培养确定入党对象，始终坚持把政治标准放在首要位置，通过公开推荐、民主测评和量化考核等方式确定入党积极分子。二是温情启发培养。结合行业实际，由党组织牵头定期举办青年农民技能培训班、务工人员返乡恳谈会、技术能手比武交流会等，强化帮助扶持，帮助解决实际困难，让党外同志时刻感受到党组织的关心和温暖。三是联动推优培养。由工会、团委、妇联结合实际分别负责28岁以下青年工人、团员、妇女的培养和推优工作;建立优秀青年及外出务工经商人员信息库，利用信函、短信、电子邮件、党建网站等现代科技方式，对有入党意向的优秀青年跟踪培养。

着力抓好组织员队伍建设，实现专人抓经常抓。一是配齐配强队伍。在县区一级建立专职组织员队伍，以乡镇党委组织委员、组织干事和村居专职党务干部为主建立兼职组织员队伍，具体从事发展党员和党员教育管理工作，确保发展党员工作有专人做。二是强化主业意识。在坚持基层党建工作主业的基础上，将发展党员工作作为重中之重，通过年初定计划、过程跟踪考察、年底考核奖惩等方式，进一步强化主业意识，确保发展党员工作经常抓。三是加强教育培训。通过集中培训、以会代训、现场观摩推进等方式加强对组织员队伍培训，重点学习《中国共产党发展党员工作细则》及发展党员各种操作实务，切实提高组织员业务素质，确保发展党员工作抓好抓实抓出成效。

着力抓好责任追究落实，确保发展党员更规范。一是细化操作流程。在认真学习领会《中国共产党发展党员工作细则》的基础上，结合实际进一步细化流程，完善发展党员推荐、公示、票决、预审、量化积分、一票否决、责任追究等制度，对发展党员每个环节进行详细规范。二是加强过程监管。健全完善发展党员跟踪管理制度，加大对入党积子确定、发展对象确定、预备党员接收及转正等关键环节的监督，进一步明确经办人和责任人，确保实现全方位跟踪监督。三是完善问责机制。进一步细化问责机制，对违反发展党员的标准、原则、程序等规定的错误行为，如暗箱操作、失衡发展等情况，要根据错误的性质和程度，对相关领导和人员采取诫免谈话、通报批评、组织处理等方式进行责任追究。

通过民主生活会的大讨论，我真正提高了认识，明确了努力的方向。现将自己的思想、工作、作风及党性作一深刻的分析，以期达到找准问题、摸清症结、查找原因、明确整改、提高素质的目的。

一、在党性方面存在的一些问题。

通过再学党章，重温。

入党誓词。

对照党章关于党员的八条义务和关于党员的六条基本要求我感到自己在思想、认识、工作、作风、纪律等方面还存在着一些问题和不足与共产党员的先进性标准还有一定差距主要表现在以下几个方面：

第一，加强党性修养不够.党性是共产党员的立身之本。加强党性修养和锻炼，是每一个共产党员人生的永恒主题。对照党员标准和先进典型人物，我觉得自己党性修养不够，是最大的不足：

1、论修养不够。主要是系统的学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不够，学习的主动性不强，往往是为了学习而学习，深学弄懂、学以致用不够;学习的自觉性不够，满足于浅尝辄止。尤其是在完整、准确的理解和学习理论原著及精神实质上没有下功夫。

2、思想道德修养不够。自己虽然具有为师生服务的意识,但在具体工作中，为师生办实事做得不够;在加强社会公德和职业道德的修养方面，还做得不够。

3、作风修养不够。工作中，作风不够踏实，有时有些浮躁;工作的主动性不强;艰苦奋斗的作风做的不够，有时不够节约、待人接物不够谦虚。

第二，全心全意为人民服务的宗旨观念不牢。

工作中，时刻为学生服务、为同事服务的公仆意识比较淡化。没有真正做到想群众之所想，急群众之所急。对“全心全意为人民服务”宗旨的深刻内涵理解不深，谨记不牢。

第三，业务钻研不够。

识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

第四，坚持学习不够自觉。

学习抓得不紧，学习的自觉性、主动性不强。尤其是在理论学习上不够深入，与本职工作有关的就学得多一点，与本职工作联系不紧的就学得少一点，甚至很少涉猎，学习上存在实用主义的倾向，不善于带着问题学习，不善于理论联系实际、学以致用。

第五，开展批评与自我批评不够。

在工作中不能经常开展批评与自我批评。

二、产生这些问题的主要原因。

通过探讨和学习，深刻反省，分析评议，对照党员的先进性标准，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，主要是以下这些因素造成的：

1、是放松了政治理论学习，放松了自身党性的锻炼。

平时政治理论学习，学得不深，抓得不紧，没有把握精神实质。在树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观方面，比较欠缺，思想改造不够。

2、是对宗旨意识理解不深，公仆意识淡薄。

全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。但在实际工作中，仅仅满足于做好眼前的工作，对其他方面很少去想去做。为同事服务的意识不很强。这些问题的根源在于，全心全意为人民服务的宗旨观念、做人民公仆的意识淡薄，关心整体不够。

3、是敬业精神不强，满足于完成工作。

日常工作中，满足于一般性地教学任务。工作上满足于一般化，交一件事办一件事，工作没有创新，教学没有新思路。遇到困难，思想上有畏难情绪，工作有些缩手缩脚。

4、是对组织纪律的重要性认识不足。

纪律是执行路线的保证。由于对党的组织纪律的重要性认识不足，对《党章》理解不深，掌握不牢。

5、是对批评与自我批评思想认识不到位。

经常开展批评与自我批评，是共产党员锤炼坚强党性的重要保证，是增强党的生机和活力的有力武器。自己在这方面做得很不够，没有按共产党员标准严格地要求自己。总认为只要自己老实做人、认真做事、与人为善，就可以了，而对批评与自我批评，认识比较片面、模糊，怕开展批评影响团结。

三、下一步的努力方向。

通过查摆问题，寻找原因，我找到了问题的根源。针对自身的问题和不足，在以后的工作、学习当中，我要以这次共产党员。

先进性教育。

活动为契机，努力在以下几个方面加强整改。

第一，加强党性修养锻炼。

党性是一个政党本质属性的集中表现。共产党员要时刻加强党性修养锻炼。共产党的党性以工人阶级的阶级性为基础。我要像所要求的那样，时刻牢记“两个务必”，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，做到“为民、务实、清廉”。在工作中，要时时刻刻发挥表率作用，吃苦耐劳，以身作则，作青年教师的表率。真正做到“平常时期看得出来，关键时刻能冲得出来，危难时刻豁得出来”。在日常工作中，自己要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护学校形象结合起来，努力增强集体荣誉感，自觉地维护学校的整体形象。从我做起，从一点一滴的小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。

第二，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。

全心全意为人民服务，是我们党的一贯宗旨。作为一名党员，要时刻把鲁迅的“俯首甘为孺子牛”作为自己人身。

格言。

在学校中，我要充分发挥共产党员的先锋模范作用，高质量地搞好教育、教学工作;要围绕工作，加强调查研究，深入实际、深入学生，了解掌握第一手材料，反映学生中存在的问题，提出对策建议“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，我会拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事，做到树立党员一面旗的良好形象。

第三，要勤奋学习，努力提高服务中心工作的能力和水平。

当今的世界是知识更新的时代，是学习的时代，学习是永无止境的。文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我会不断加强学习。一是要加强政策理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，学习一系列重大决策，努力提高政策理论水平;二是要加强业务学习。不断提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同事请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美观，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

第四，要具有严明的组织纪律性。

党的纪律是全党意志的集中体现，是全体党员必须共同遵守的政治生活准则和行为规范。要严守党的政治、组织、财经、廉政、群众等方面的纪律和法律法规。首要的是要严格遵守党的政治纪律，坚决做到“四个服从”，切实增强政治敏锐性，提高政治鉴别力，在大是大非问题上保持清醒的头脑，自觉地同党中央在政治上、思想上和组织上保持高度一致，坚决维护中央的权威。时刻约束自己的思想和言行，提高组织纪律性，从严要求自己。

第五，要扎实开展批评与自我批评。批评与自我批评，是我们党的三大优良作风之一，任何时候都不能丢。在今后的工作中，我要正确运用批评与自我批评这个武器，从团结愿望出发，积极开展批评与自我批评，既坚持原则，敢于同不良现象作斗争，又注意对同事的批评方式，要有与人为善的态度，通过批评与自我批评、交心谈心，达到新的团结和统一。

总之，我要以这次共产党员先进性教育活动为契机，不断提高思想觉悟，提高各方面素质，在工作、学习、生活等各方面争当表率，努力在自己平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩，扎扎实实按照以上几个方面的要求，脚踏实地，真抓实干，搞好教育、教学工作，忠实践行“科学发展观”重要思想，以一流的工作业绩和良好的精神状态，以无愧于共产党员的光荣称号。

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高职学生学习主动性不足的原因及对策研究论文

高职英语教学活动中教师往往会忽视两大关系，从而导致学习过程中学生主动性不强、缺少积极性。一是忽视课程内容同实践活动之间的关系，即教师在教学活动中，割裂了学生实际就业需求和课程内容之间的关系，使学生所学偏离社会需求。二是教师忽视学生自身发展同课程内容设计的教学关系。学生是教学活动的重点所在，在英语教学活动中教师往往采用填鸭式的教学，学生被动地接受课程内容［2］。这种忽视学生的教学方式同当下职业教学的目标背道而驰。为实现职业化教学，英语教学必须以就业为导向，以学生个性发展为出发点，构建全新的教学模式，提高学生的学习积极性，实现学生的全面综合发展。

2.2原因。

2.2.1生源良莠不齐。

高职院校招生对象主要是职高、技校和中专的学生以及普通高中学生，学生的英语基础相对较弱，英语水平整体低下。

2.2.2教学理念不明确。

高职院校的办学优势在于能够根据所在地的特色，设置具有自身特色的课程，为当地经济发展提供专业人才。但是随着社会的发展，对人才的需求发生了较大的变化，包括提高人才的实践操作能力，使人才具有较高的技能［3］。但是当前的高职院校教学过程中，大部分的教师对改革后的教学理念掌握不够，未能结合高职教学特色，只是单纯照搬中等院校或是本科院校同专业的课程计划。

2.2.3师资力量薄弱。

教师作为课堂教学的组织者与管理者，在教学过程中起着十分重要的作用。目前我国高职英语教师在职业化教学过程中既有优势也有不足。一方面是高职英语教师大部分科班出身，具有较高的英语理论知识，能够满足学生的需求［4］。不足之处在于教师缺少对素质教育的了解，不能选择合适的教学方式开展教学活动，同时缺乏丰富的教学经验，对当前社会对英语专业的需求了解不够，导致教学计划同教学职业化道路相偏离，使学生无法正确地定位自己的职业，不利于英语教学职业化的发展。

2.2.4课程体系落后。

高职院校的`英语教学分为专业英语教学和公共英语教学，主要是促进学生英语应用能力和就业能力的提高。但是在实际过程中，二者无法有机融合与协同发展。此外，由于英语教材选择和课程开设对学生的职业化能力和英语素质培养具有一定的影响，如果课程设定和教材选择不符合市场的实际需求，则无法培养职业化人才［5］。当前高职院校在开展英语职业化教学时，缺乏完善的课程体系，未合理选择教材，影响了英语教学的职业化发展。

2.2.5缺乏健全的评价机制。

部分高职院校在考核学生学习成果时，仍然采用传统的评价机制，即采用笔试的方式来考核学生对教材理论知识的掌握。这样的方式虽然能够对学生的学习成果加以测试，但是却无法全面了解学生的学习情况，难以全面评价学生的学习成果。高职院校要想在激励的竞争中实现英语教学的职业化发展，必须对评价体系和考核制度进行完善，保证学生学习成果评价的有效性和真实性。