作文是一种表现学生语文素养的重要手段，而优秀作文更是能展现学生的独到见解和思考深度。阅读优秀作文范文的同时，也要注意批判地思考和评价，发现其中的闪光点和不足之处。
小学写文化遗产四年级作文
莫忘文化，继承传统。我们需知道传统包括口头传统、传统艺术表演、民俗活动与礼仪节庆等。像剪纸雕刻、蚕桑丝织……这些弘扬了几千年的传统艺术不仅是人类智慧的结晶，更是整个世界的财富。
莫忘文化，继承传统。我们还应明白：为什么要继承传统文化？党的--提出要“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园”，--又提出“社会主义核心价值观要与优秀传统文化一脉相传，相得益彰”。--也曾指出：“优秀传统文化已根植在人们心中，潜移默化地影响着人们的思想方式与行为方式，优秀传统文化更是一个国家和民族传承与发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。因此继承传统文化是十分应该和必要的。
莫忘文化，继承传统。我们还应该学会：如何继承与发展传统文化？所谓发展，可以说是创新，就是在所有传统中注入新的内容。就像单田芳大师曾表示：“变则通，通则久”，为思考如何在评书内容与表达方式上有所创新，他时常为此睡不着。后来，他对自己评书内容做了调整，又与互联网进行合作，更大程度上让网友们收听到他的评书，让更多的年轻人了解到这门传统艺术。
中华文化之所以丰富，除了先民的智慧，更在于后者的继承。那么即使先民的智慧再次光彩夺目和美丽，如果没有继承，绵延过后，也终会在城市的霓虹灯下日渐式微。但我们要知道，那消失的不仅仅是一项工艺，更是我们对根的回忆。因此，莫忘文化，继承传统，让中华文明永久流传！
跳广场舞的人们小学四年级作文
那是一个阳光明媚的早晨，奶奶一起床就在电视机前看广场舞，看见她一副沉迷的样子，我就不好意思打断她。等到放学回家，奶奶居然还在客厅里对照着电视里的动作翩翩起舞，您还别说，学得还真是有模有样。可是一个人自己学不仅学得慢，而且也学不好。
“奶奶，您为什么不去土地公庙学呢？”我问道。我们村里土地公庙前有一块空地，旁边有一棵茂盛的大树，巨大的树冠像一把大绿伞为人们遮荫纳凉。每当夜幕降临，村里就有许多妇女和小孩子在那里跳广场舞。
“这……”奶奶看了看我，脸顿时红了，支支吾吾地说，“跳舞是年轻人的事，我去那里跳会被人笑话的……”我理解奶奶，可是尊老爱幼是中华的传统美德：子路负米，孔融让梨……这都是耳熟能详的故事啊！让老人老有所乐是我们每个人的责任，更何况跳广场舞是一项有益健康的运动，我应该为奶奶做点事。想到这里，一个计划在我心中诞生了。
晚上，我假装跟奶奶说：“奶奶，我晚饭没吃饱，您陪我去买点吃的吧！”从家里去买东西必须经过土地公庙，等到那里就有好戏唱了。到了庙前，看到许多人跳起了动感的舞姿，奶奶虽然装着没看见，但是步子却越走越慢，似乎要停下来了。我笑着说：“奶奶，要不你也去跳一跳吧！”旁边跳舞的阿姨也走过来热情地邀请奶奶去跳一跳。奶奶这下明白了：我叫她去买东西是假，叫她来跳舞是真。“你这鬼丫头！”奶奶嗔怪道。这回，奶奶只好恭敬不如从命了。“啧啧，这位老人跳得真好……”欣赏着奶奶的舞步，旁边许多人称赞道。我高兴极了，我的计划大获成功！心想：奶奶，您开心地跳吧！尽情地跳吧！跳出您多彩的风韵，跳出您逝去的青春，跳出您晚年幸福快乐的生活！
跳广场舞的人们小学四年级作文
我的奶奶，她中等身材，一张饱经风霜的脸每天都笑呵呵的，眼睛笑起来成了一条线，嘴角笑开了花。
最近，我突然发现奶奶的一个爱好——爱跳广场舞。
说起奶奶喜欢跳广场舞，那情景我还历历在目，记得有一次，我们一家聚在一起吃晚饭，大家正在开开心心地一边聊，一边吃，突然，时钟“当当当”地响了7下，奶奶一听，以迅雷不及掩耳的速度盛来了饭，又三下五除二以秒杀的速度吃好了饭，接着大步流星地冲出了家门，我们个个目瞪口呆，不知道发生了什么事，爷爷神秘地说：“奶奶是去跳广场舞了。”
我怀着好奇的心情，寻着音乐声来到了广场，这里人山人海，我在人群中终于找到了奶奶，只见奶奶在优美的音乐声中一会儿伸伸腿，一会儿扭扭腰，一会儿跺跺脚，一会儿伸开手臂转一圈……我惊叹不已，觉得这时奶奶的笑容特灿烂，仿佛年轻了不少。
这就是我的奶奶，一个对广场舞如痴如醉的奶奶！
我的奶奶不像大多数人的奶奶，她的心态可年轻了。
我的奶奶已经62岁了，可是她却没有每天坐在家里，而是每天在广场上跳舞。奶奶的额头上已经有几道皱纹了，大大的眼睛，乌黑的头发，浓浓的眉毛，如果没有那几道皱纹，奶奶有可能是个大美女呢！
记得有一次，奶奶一吃完晚饭就往妈妈房间里冲。过了一会儿，奶奶从妈妈的房间又走到了自己的房间。又过了一会儿，奶奶又出来了，那浓浓的眉毛，红红的嘴唇，花色的衣服差点让我觉得这是另外一个人，而不是奶奶。突然，奶奶向门口走去。我问：“奶奶，您干嘛去啊？”奶奶回答说：“我去跳广场舞啊！”“奶奶，你等我一下，我也要跟您去。”我说。奶奶说：“好啊！但是你要快，还要帮我拿音响。”“好吧！”我说。
一到目的地，奶奶就迫不及待开起了音响，带着一群老人跳了起来。看着奶奶那美丽的舞姿，我也不禁跳了起来。忽然，我听见有人说：“我女儿跳得真好啊！”我回头一看，原来是爸爸妈妈。“爸爸妈妈你们来干嘛呀？”我问。妈妈回答说：“我们来接你们呀！”我听了以后，就跑去对奶奶说：“奶奶，爸爸妈妈来接我们了，我们走吧！”奶奶听了，依依不舍地关掉音响，慢慢悠悠地回家了。
一头乌黑的短发，一双明亮的眼睛，苗条的身材伴上曼妙的舞姿。这不是一个妙龄少女，而是我的奶奶——一个爱跳广场舞的老太太。
我有一个爱跳广场舞的奶奶，每次一到6点30，奶奶就飞快地走出房间，“啪”地一下打开门，直奔跳广场舞的地方。
有一次，奶奶在走楼梯的时候，一不小心把脚给扭了，不一会就肿得很厉害了。我对奶奶说：“脚都肿成这样了，明天不要去了。”奶奶说：“好吧！”可是第二天晚上，我吃完饭，忽然发现奶奶不见了。我飞奔下楼出去找她，可是怎么也找不到她。我想：“奶奶会去哪呢？”忽然我灵光一现，真奔跳广场舞的地方。果然，在人群中我看到一个熟悉的身影坐在椅子上看着他们跳舞。
“奶奶！”我大叫一声。只见她不好意思地回头看了看，对我说：“奶奶就这么点爱好，一天不来，心里感觉空落落的！”我会心地笑了，对奶奶说：“跳舞是好，但身体最重要的！”奶奶也开心地笑了。
这就是我的奶奶，一个爱跳广场舞的老太太。
奶奶已年过七十了，一头短发像罩了一层白霜，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱受风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她多年来的辛苦以及一切美好的回忆。
奶奶的身子一直不是很好，总是一个劲地喊着腰酸背痛为了锻炼身体，每天晚上7点半准时到中心花园和别的奶奶一起跳广场舞。只见奶奶选好位置站定，然后像模像样地活动筋骨，扭动扭动腰身。随着动感且活力的音乐响起，奶奶挥动着自己的手臂，一会儿向前，一会儿向后，一会儿蹦一下，一会儿跳一下的，那样子可真有趣！还有就是，奶奶一点儿也没有觉得自己已经老了，跟着大伙跳了一个半小时也不觉得累。
跳舞就跳吧！奶奶最近还有能耐的就玩上了ipad，在百度上搜个“广场舞视频”就开始跟随着跳。嗨！现在的老年人也追赶时髦的ipad了。还特意买了一个播放器，专门播放广场舞的歌曲，在家里练习。
现在的奶奶变得红光满面，双眼炯炯有神，整个人充满了精神。奶奶的巨大改变，广场舞真是功不可没啊！。广场舞像一阵春风，带给奶奶快乐的生活。
说起我的奶奶，相信她一定会让你大跌眼镜，因为她可不是平常老人哦，她最大的兴趣爱好可是跳广场舞呢。在广场上的那些常见舞蹈没有她不会的。
我的奶奶已经62岁了，可是她却没有每天坐在家里，而是每天在广场上跳舞。奶奶的额头上已经有几道皱纹了，大大的眼睛，乌黑的头发，浓浓的眉毛，如果没有那几道皱纹，奶奶有可能是个大美女呢！
记得有一次，奶奶一吃完晚饭就往妈妈房间里冲。过了一会儿，奶奶从妈妈的.房间又走到了自己的房间。又过了一会儿，奶奶又出来了，那浓浓的眉毛，红红的嘴唇，花色的衣服差点让我觉得这是另外一个人，而不是奶奶。突然，奶奶向门口走去。我问：“奶奶，您干嘛去啊？”奶奶回答说：“我去跳广场舞啊！”“奶奶，你等我一下，我也要跟您去。”我说。奶奶说：“好啊！但是你要快，还要帮我拿音响。”“好吧！”我说。
一到目的地，奶奶就迫不及待开起了音响，带着一群老人跳了起来。看着奶奶那美丽的舞姿，我也不禁跳了起来。忽然，我听见有人说：“我女儿跳得真好啊！”我回头一看，原来是爸爸妈妈。“爸爸妈妈你们来干嘛呀？”我问。妈妈回答说：“我们来接你们呀！”我听了以后，就跑去对说：“奶奶，爸爸妈妈来接我们了，我们走吧！”奶奶听了，依依不舍地关掉音响，慢慢悠悠地回家了。
6奶奶跳起了广场舞。
奶奶每天早晨和晚饭后总要按时出去。我问她，她总是说去散步。但我总觉得其中另有隐情。现在放假是个好机会，晚饭后我悄悄地跟着她，想探个究竟。
我尾随着她穿过中山路走到长岭路。路上她走得飞快，我差点儿赶不上她。来到了实验幼儿园大门口的水泥地处，只见一大群中老年妇女排着整齐的队伍在迷人的音乐中起舞。看着她们神采飞扬地跳着广场舞，我站在角落边，心里十分激动。但愿所有的老年人青春永驻。
7奶奶学会了广场舞。
那是一个阳光明媚的早晨，奶奶一起床就在电视机前看广场舞，看见她一副沉迷的样子，我就不好意思打断她。等到放学回家，奶奶居然还在客厅里对照着电视里的动作翩翩起舞，您还别说，学得还真是有模有样。可是一个人自己学不仅学得慢，而且也学不好。
“奶奶，您为什么不去土地公庙学呢？”我问道。我们村里土地公庙前有一块空地，旁边有一棵茂盛的大树，巨大的树冠像一把大绿伞为人们遮荫纳凉。每当夜幕降临，村里就有许多妇女和小孩子在那里跳广场舞。
“这……”奶奶看了看我，脸顿时红了，支支吾吾地说，“跳舞是年轻人的事，我去那里跳会被人笑话的……”我理解奶奶，可是尊老爱幼是中华的传统美德：子路负米，孔融让梨……这都是耳熟能详的故事啊！让老人老有所乐是我们每个人的责任，更何况跳广场舞是一项有益健康的运动，我应该为奶奶做点事。想到这里，一个计划在我心中诞生了。
晚上，我假装跟奶奶说：“奶奶，我晚饭没吃饱，您陪我去买点吃的吧！”从家里去买东西必须经过土地公庙，等到那里就有好戏唱了。到了庙前，看到许多人跳起了动感的舞姿，奶奶虽然装着没看见，但是步子却越走越慢，似乎要停下来了。我笑着说：“奶奶，要不你也去跳一跳吧！”旁边跳舞的阿姨也走过来热情地邀请奶奶去跳一跳。奶奶这下明白了：我叫她去买东西是假，叫她来跳舞是真。“你这鬼丫头！”奶奶嗔怪道。这回，奶奶只好恭敬不如从命了。“啧啧，这位老人跳得真好……”欣赏着奶奶的舞步，旁边许多人称赞道。我高兴极了，我的计划大获成功！心想：奶奶，您开心地跳吧！尽情地跳吧！跳出您多彩的风韵，跳出您逝去的青春，跳出您晚年幸福快乐的生活！
跳广场舞的人们小学四年级作文
大约九点的时候，大家慢慢散去，我和奶奶边聊边走回家。奶奶说“想当年啊，我跟你爷爷每天天没亮就到地里干活，忙到晚上很晚才回来，每天累得腰酸背痛的，那时候的日子真的苦啊。”奶奶喝了两口水继续说“像你们现在这样多好，多幸福啊，你看你爸妈总给你备着好吃的好喝的，天天想吃啥吃啥。我们以前是自个腌的咸菜和稀饭就吃一天了，逢年过节才能吃上一块肉。现在你们的衣服啊也都是五颜六色的，各种样式，我们以前都是打补丁的衣服，大的穿完给小的，一个个那么轮着穿的。”
“现在日子好啦，奶奶您要多跳广场舞，把身体养得棒棒的！”我拉着奶奶的手说。“是啊，现在啊不像以前，多亏现在科技发达了，国家也兴盛了，我们这些老一辈的日子都比以前好过了，前两天啊你大伯还说暑假要带我和你爷爷一起去北京玩呢。没想到我也能坐上飞机啦！时代好！发展好！国家好啊！”
祖国的飞速发展，老一辈的爷爷奶奶们的感触是最深的，他们经历过艰苦磨难的日子，现在终于能过上幸福、安宁、和谐的生活了。为了他们，为了我们，为了下一代，继续努力吧，我的祖国！你的未来一定更美。
跳广场舞的人们小学四年级作文
夏天的这个城市，就象一个大蒸笼，忙碌了一天的人们，总会在饭后去广场公园纳凉休息。
每天晚上七点半，我和妈妈都会来到广场上。远远地传来了优美的歌声：“夏天夏天悄悄过去，留下小秘密，你一言你一语都叫我回忆，秋天秋天我又遇见你，总是不能忘记你……”大家知道这是怎么一回事吗？告诉你吧，这就是在广场上最为睹目的广场舞，它可是广场上最吸引人眼球、最壮观的一支庞大的队伍。站在第一排中间的.白发老爷爷就是领舞的。大家全部在他的带领下，步调一致，跟着节奏，或快或慢有序的跳着。在队伍的最后面，大多是初学者，或者是胆小爱面子的人们在跟着学。这支队伍里大多是四十岁至六十岁的老人，当然也有一些年轻一点的阿姨和调皮的小朋友夹杂在里面。从他们脸上露出的灿烂的笑容，可以看出他们跳的是多么开心呀，有时都影响着围观的人群，合着节奏一块跳。半个小时过去后，舞场发生了变化，集体舞慢慢散去，接下来的是优美的交际舞。他们不分年龄，不分男女，滑着轻快的舞步，手拉着手跟着旋律，轻盈地舞蹈。
只要天气好，广场舞都会按时出现在人们面前。有空你一定来观赏哦！
跳广场舞的人们小学四年级作文
“你是我生命的云彩.....”，从后院传来了欢快的乐曲声，准是一些大哥哥、大姐姐们在娱乐啦，我闻声寻去，一看，呀，竟是一群年过半百的奶奶跳广场舞!瞧，她们跳得多起劲，每一个动作，每一个眼神都那么吸引人。“她们是在排练节目吗?张阿姨”，“不是呀，她们在学跳舞”张阿姨说。
真新鲜，青年人跳舞，老年人也跳起舞来了。听外婆讲，旧社会的奶奶们，整天吃不饱，穿不暖，只能围着锅台转，哪有跳舞的心思。再说，上了年纪的人，蹦蹦跳跳成何体统!我身旁一位50多岁的王奶奶乐呵呵地对我说：“这广场舞，退休的`老年人跳这个舞能锻炼身体”。噢，我这才恍然大悟。不多久，第一支舞结束了，大家都在休息之中，我急切地盼望第二支舞重新开始。终于，扩音器里又响起了“你是我的小苹果.....”你看，这一群老奶奶又轻松自如地出现在广场上。她们个个满面春风，只见她们伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地跳地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真带劲!她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的舞姿让我不相信自己的眼睛。看着看着，我觉得广场舞上仿佛不是老奶奶，而是一群妙龄少女在翩翩起舞。领舞的不是李奶奶吗?听妈妈说，她是一位革命老战士，儿子现在部队工作，女儿是医生，我正想到这儿，忽然，喊声打断了我的思路，又一支舞结束了。
第二天，我拉着张红到李奶奶家去，一见面，张红就要李奶奶教给跳广场舞。“李奶奶，您是怎么想起跳广场舞的?”我好奇地问。“噢，跳舞只是小孩、青年人的事吗?老年人就不能跳了?小封建!我们这些人苦了半辈子，该娱乐娱乐了，现在是全面建设小康时代，奶奶要在欢乐中度过晚年!”是啊，她们虽是老一辈，她们的生活也应该丰富多彩啊，她们也应该追赶时代的脚步啊!这都归功于党、归功于改革开放的功劳啊!
跳广场舞的人们小学四年级作文
我的奶奶她最爱跳广场舞。她个子高高瘦瘦的，黑黑的头发上有几丝银色，眉毛弯弯的，眼睛大大的`笑起来眯成了一条缝，鼻子高高的像个小山，平时爱穿一身黑色的丝丝绸衣服和一双黑色的皮鞋。
从我第一次看奶奶跳广场舞的时候就发现奶奶特别适合跳广场舞，奶奶很瘦，我觉得跳舞很好看，而且奶奶也很喜欢跳广场舞，无论刮风还是下雨，奶奶也都坚持不懈地跳广场舞。
这就是我最亲爱的奶奶，我们家的“舞蹈家”。
小学四年级传统文化教学计划
一、学情分析：
我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：
（一）、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：
本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读。
（一）、古城建筑、文学巨匠。
（一）、文学巨匠。
（二）、诗词诵读。
（二）、文学巨匠。
（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。
（三）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教学重点：
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹。
4.领略几千年的民族艺术。
五、教学难点：
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。
六、教学措施。
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
七、教学中应注意的几个问题：
1.要关注学生的主体性。
2.要注重学习方式的主动性。
3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
八、教学进度表：
周次、内容：
1总体了解本学期内容。
2《千字文》。
（一）。
3《千字文》。
（二）。
4《千字文》。
（三）。
5《古诗两首》。
6《古诗两首》。
7《古诗两首》。
8古城。
9塔。
10桥。
11楼阁。
12我当小导游。
13屈原。
14李白。
15杜甫。
16苏轼。
17关汉卿。
18曹雪芹。
19古诗两首。
一、指导思想：
中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析：
本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。包括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神童诗》《随园诗话》、《世说新语》节选部分内容，共17课。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。摘抄部分格言警句供同学们欣赏。教材的基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”（为学生提供一个。
总结。
评价、积累沉淀的空间）。
三、教学措施。
1、要精心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经典。
2、充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，结合少年儿童的个性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了广阔的空间，营造了浓厚的探索实践氛围。
3、拓展学生的认识领域、情感领域和实践领域，逐步培养学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式，通过学生自己的诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的过程中丰富情感，获取知识技能。
5、努力作到四个“优化”，即优化教学目标，优化课堂教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，培养学生主动探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串起学生表现，提高教学质量。
一、指导思想。
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析。
三、教学目标。
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
一、学情分析。
现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。这段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教材分析。
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
上学期我们学习了重点“经典驿站”“名人长廊”这两部份。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）。
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标。
1、进行爱国主义教育。
3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、教学重难点。
1、感悟继承传统文化。
2、养成良好品德。
五、教学措施。
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、教学进度。
周次、教学内容：
1《三字经》（节选一）。
2《三字经》（节选二）。
3《三字经》（节选三）。
4《百家姓》（节选）。
5国庆节放假。
6《牛郎织女》。
7《孟姜女》。
8《梁山伯与祝英台》。
9《白蛇传》。
10《农历》。
11《二十四节气》。
12《十二生肖》。
13《题菊花》。
14《酌贪泉》。
15《夏日绝句》。
16《武术》。
17《蹴鞠》。
18《围棋和象棋》。
小学生四年级作文文化
走无疑成了一种风尚，一个时代最显著的特征。
走在车水马龙的街上，街道两旁吆喝声、汽车鸣笛声、笑声、闹声……使这个在中国版图上渺小得如沙粒一般的城市更加繁忙，更加充满了压抑感。这时，背着书包的你，对周围的世界充耳不闻，不屑一顾，一路用尽全身的力量，似风行走，向家中奔去。
走成了释放压力的最好工具。
走在一马平川的田野中。放慢脚步，让脚轻轻接触那芳香的泥土，让皮肤感受那凉爽拂面的风。几棵供农民休息乘凉用的老槐树，饱受沧桑。几丝青发从它的身上落下，在空中舞动这最后的华尔兹，轻轻地落在地上。我不忍心踏上去，那是生命最真实的律动。来年春天，它一定会再萌出新芽的！
走，有时是在接触人的母亲——土地。那生命跳动的音符是只有在走时才能听到的。亲自走一走吧！
在一次遭受挫折之后，她来到了公园。她独自一人漫步花丛中，在蜂蝶的萦绕中，在花朵的鲜美里，忘却了一切烦恼。独自一人，抬起脚步，翩翩起舞。心也变得无比欣慰，有如冲破一个密封的纸箱，那般纯洁清新。
走是最好的享受，是最好的战胜挫折的良药。人生的路不也是走过来的吗？
走是踏上人生之路，走过人生之路的必然方法。
抬头挺胸地走，姿态万千地走，一路高歌地走，对唱情歌地走……。
在繁杂的街道上走，在生命的田野上走，在风景优美的公园中走，在崎岖的山路上走……。
走无疑是一种文化，一个兴趣，一种陶醉，我坚韧地走！
人生路上，我会永不放弃地走！
夜色中的金凤广场小学四年级暑假作文
暑假的一天作文1：
今天是暑假的第28天，我和爸爸在乡下奶奶家。今天，我早早的起了床，因为今天我要一个人做事。
早上，我和爸爸在钓鱼，爸爸可真有耐心啊!一下子就钓到三四条鱼，不像我，时不时地动来动去。我看着心痒痒的。于是，我便也学着爸爸一样，一动不动的。爸爸说：“看见鱼钩动着一两下时，你就赶快提起杆子，就钓上鱼了。”果然，照爸爸一说，我们马上钓到了更多的鱼了。
中午，我要开始做饭了。我先把米淘好，再加点儿水，煮饭就完成了。现在我要炒菜了，我先把油倒进锅里，再把准备好的鱼油炸，再放辣椒，盐、味精等等。炸鱼就好了。现在我要煎蛋，我先把油倒好，然后煎蛋。蛋白渐渐变硬了，我放了一勺盐，不淡不，味道刚刚好。可以出锅了，我听到了一个声音：加油!努力!原来是爸爸奶奶趁我不注意就来了我看不到的一个地方。为我加油。
傍晚，爸爸带我去挖竹笋爸爸可真会挖啊!一会儿就挖到了四五个竹笋了，我也要加油，心想：觉不能比爸爸差。爸爸说：“挖竹笋有秘诀的，要顺着根挖，才能挖到竹笋。”果真，照爸爸一说，我也挖到很多的竹笋。我觉得暑假的第28天，让我终生难忘。因为我在这一天，学会了做事，我觉得：今天做的事情，足以证明我长大了。
暑假的一天作文2：
暑假是欢乐的，哪个小学生都喜欢这欢乐的暑假，我也不例外我左盼右盼，终于盼来了这个暑假的第一天。
清晨，一大早，我想睡一个回笼觉，把整个学期没睡好的觉全部补回来，却被从窗户上射下来的一缕缕金黄色的阳光打扰了。渐渐的，我从睡梦中苏醒，看看时钟，才发现已是上午8：00。正想起我与爸爸妈妈说好去晨运。我赶紧穿上衣服，带上网球拍、羽毛球拍，就出了家门。
刚出门，一股股热浪就从我脸上扑来，没过几分钟，我已经大汗淋漓，把衣服都湿透了。回到家，我感觉精力充沛，于是给我的朋友打电话，约他们去游泳。接着，我开始上网，了解同学们的生活并参考。
下午更是热，连蝉都不叫了。我好不容易熬到了下午3点，我那颗火热的心已经燃烧了起来，拿上游泳眼镜就直奔游泳池。到了游泳池，我不顾三七二十一，一个扑通就跳下水去，顿时，夏天的炎热已经跑到了九霄云外去了，迎来的是一片片的清凉，那种烦闷的刚觉瞬间荡然无存，换来的一片欢乐。我和朋友们一起打水球，传“水弹”玩得兴高彩烈。
瞧!我暑假的第一天是多么的精彩，多么的绚丽!
暑假的一天作文3：
暑假的一天，爸爸带我回奶奶家玩。
过了一会儿，爷爷回来了，他和蔼可亲地询问我的学习情况。我告诉爷爷，我在上学期期末考试中，语文考了91.5分，数学考了97分，英语考了98分。爷爷听到以后，说我很争气。大人们正在说话的时候，我看到堂屋的条几上有个塑料小鹦鹉，就赶紧把它拿过来，放在手里，左看右看，爱不释手。我按了一下开关，它竟然欢快地唱起歌来。爷爷见我很喜欢它，答应把它送给我，我高兴极了。
到了吃午饭的时间，奶奶给我盛了满满一大碗饺子，我一口气就吃完了。又在奶奶家玩了一会，我就和爸爸坐车回城里了。
今天回奶奶家收获真大，吃得好，玩得好!
小学四年级传统文化作文
在南方，有香甜可口的汤圆；在北方有香脆多馅的饺子，不管是南方汤圆还是北方饺子，我都钟爱。
妈妈告诉我饺子和汤圆有区别，但是我看不出有多大的区别，因为我的馋嘴都很喜欢吃，我的眼里只有吃，哪还能看出他们的区别。
汤圆我喜欢在元宵的时候吃，代表团团圆圆，毕竟一家子在一起才是幸福美满嘛。每逢元宵时节，妈妈总会煮好一大锅汤圆，我在一旁看着那白白胖胖的汤圆，忍不住想要往前去掐一口或者直接吞掉。汤圆们在锅里面沸腾，仿佛在里面狂欢似的，真令人喜欢。
“开动啦，小馋嘴。”妈妈亲切地说。我已经等候多时啦，终于来了，我都要等不及了。我立刻拿起筷子往下面夹起来，可是顽皮的汤圆们不让我夹，油腻油腻的.，一夹起来，就会滑下去。所以妈妈让我用勺子来吃，这样以来，他们就掏不出你的手掌心了。
我们一家人，都团聚在一起，都一起团团圆圆地吃着圆圆的汤圆。我喜爱白白胖胖的汤圆，因为，他让我和家人在一起，幸福地在一起。
到了冬天，唯有饺子令人喜爱，可口又多馅。有玉米馅儿的，有肉馅的，也有玉米火腿馅的，真是趣味多多。冬至的时候，虽然我们在南方，但是我也喜爱吃饺子，饺子给了我们温暖，让我们家庭温暖如初。
当然了，饺子什么时候都能吃，因为随便去街上逛一逛，都能看见沙县等小吃餐厅，都把饺子列为特色小吃。我每次去都会来几份。每逢晚上我肚子饿了，就会去买几份饺子充充饥，顺便也让家人们饱满。我喜爱多馅的饺子，因为饺子解决了我们的温饱，让家庭美满。
南汤圆，北饺子，我都爱，我都要；每吃几口口水流，家庭吃了幸福留，肚子饿了就找它。
小学四年级班级文化口号
1.感谢高考，坚持不懈，专心致志。
2.贵在坚持，唯在坚持，成在坚持。
3.浩然明理，俨然肯学。
4.和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。
5.鸿鹄高翔，一举千里;天道酬勤，唯我独尊。
6.鸿鹄展翅，志在蓝天。
7.厚德载物，自强不息。
8.厚积薄发，永不退缩，相亲相爱，超越梦想。
9.挥洒着青春的活力，放飞着希望和梦想。
10.机遇偏爱有准备的头脑。
11.积极人生，全力以赴。
12.集中精力，提高效率，科学用脑，冲刺高考。
13.既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
14.坚定、清醒、调节、升华。
15.江河源于水，水聚汇江河。
16.脚踏实地海让路，持之以恒山能移。
17.今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起。
18.进取，民主，求实，超越。
19.静、净、敬、竞。
20.静能生慧，细节决定命运。
小学四年级传统文化教学计划
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵守规律开发和利用好校本课程，引领广大学生浏览经典、浏览思想、浏览文化、浏览精神，无穷相信书籍的气力，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
一、教材分析：
小学传统文化教科书共分六册，其中六年级学习大部份学生碰到题目能积极动脑思考。总的来讲学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答题目。大部份学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、每周一课。
附送：
教学工作计划小学六年级体育上册教学工作计划教学工作计划上册体育六年级小学。
一、学生情况分析本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的题目，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，增进德、智、体全面发展，为进步全民族的的素质奠定基础。
三、
教学目标。
1、使学生初步熟悉自己的身体和把握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步发展身体素质，进步身体基本活动能力。
3.、培养学习各项基本技术的爱好和积极性，和英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等良好品质。
四、教学重点。
1、坚持健康3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经答应不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱惜体育器材，不得故意侵害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
2、通过本课使学生逐渐把握跳跃的基本技能、技能。养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技能。跳跃：
蹲踞式跳远队列：
行进间三种转法二、1、发展手臂气力，进步手段、手指的灵活性。培养学生英勇、顽强的精神。跳跃：
蹲踞式跳远技能：肩肘倒立。
小学数学四年级《街心广场》教案
教学目标:。
1．结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式.
2．探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力.
3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用.
教学重点：
在现实情境学会用字母表示数及数量关系。
教学难点：
会用字母表示数量关系。
课前准备：
统计表小棒小调查：父母或亲人的年龄及与你的年龄差。
一、谜语激趣导入。
1．今天的数学课，老师请来了一位小客人，想知道它是谁吗？你们猜对了。
今天，可爱的小青蛙要和我们一起研究数学，你们愿意吗？
二、探究发现。
（一）用字母表示数。
1．（出示视频）。
(1)说儿歌.师生同说.
(2)你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生展示自己的想法,如果说不到,师引）。
在我们的数学学习当中,-用字母来表示这句话。
2．你喜欢哪种表示方法？(学生比较方法)导入课题:用字母表示数。（板书）。
3．这个的字母n可以表示哪些数？（生说，师板书）你还能用其他字母表示吗？
(体会可以用不同的字母来表示数)。
(体会同一情境下,同一字母可以表示相同的数量)。
（二）用字母表示数量关系。
1．同学们能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水声音的数量，老师还想考考你们，
2．你能用一句话来表示这首儿歌吗？(生说自己的想法,师选择研究)。
青蛙的腿的数量与青蛙的只数之间的关系.
4．交流汇报。
5．请字母帮忙,用字母表示算式.(生独立完成)。
要注意以下几点：（幻灯片出示注意事项）。
7．那么青蛙的眼睛的只数你能用字母算式表示出来吗？
8．判断字母算式简写是否正确（出示练习）。
（三）也就是说用字母可以表示数，也可以表示一些关系式。导入研究年龄问题.
1．猜年龄。
算式表示出老师和这名同学之间的年龄关系吗？（口头说）。
3．用一个字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的妈妈之间的年龄关系吗？
三、练习巩固。
1．以前学过的知识可以用字母表示？（生说，师随机出示）运算律、计算公式（路程、图形）。
2．生活中，也可以用到字母表示数，你能说一说吗？（认真倾听）。
3．生活问题填空.
四、总结提升。
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小学数学四年级《街心广场》教案
教学目标：
1、在观察、操作等活动中，初步认识轴对称图形，并进行轴对称图形的判断。2、通过观察、思考和动手操作，建立空间观念，培养动手操作、阅读等能力。
3、领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，培养学生审美意识。
教学重难点：
帮助学生建立对称的空间观念。
教学过程：
一、课前游戏，唤起回忆。
师：鳄鱼——小西，今天带来了一个游戏，需要我们认真阅读文字，根据文字准确做出动作。准备好了吗？谁愿意上来做一做？和你想象中的动作一样吗？我们一起来做一做。
【设计意图】通过阅读文字，学生领会文字的意思，并准确地用富有同去的动作表达出来。教师引导学生感受左手的动作和右手的动作是一样，但方向相反。课前游戏，调动孩子们的积极性，同时也唤起左右相对的知识回忆。
师：同学们喜欢读绘本吗？这节课我们一起来学习数学绘本《什么是对称》。看着封面说说你的发现。
预设生：图案、作者、书名……。
师：封面上的元素很多，在阅读一本书之前，从封面就可以了解到这么多信息。
【设计意图】引导学生养成良好的阅读习惯。
二、走进绘本，初步感悟。
（一）观察发现对称。
师：小鳄鱼——小西爱好做手工和摄影，瞧！这两只蝴蝶有什么不一样的地方？师：你是通过观察发现的对吧？有什么方法可以验证一下呢？教师示范对折，对折后发现蝴蝶的左右两边翅膀完全重合。
板书：对折完全重合。
阅读绘本：请伸出你的左手、右手体验一下完全重合。教师示范，学生跟着做。
【设计意图】从简单的感性材料中提供出数学本质的东西，了解什么是轴对称图形。
（2）折一折。
四人或六人一小组，折一折组内的图形小组长先展示完整的图，再向全班判断，最后验证给全班同学看。
【设计意图】在操作实践中让每位学生亲历感受到有些图形的两边对折之后完全重合，这一类的图形是轴对称图形。渗透猜想验证的数学思想方法，体验通过对折来判断轴对称图形的方法。
三、再次走进绘本，反馈提炼。
（一）指一指。
文字“山”、“巨”的对称轴，先比划，再折一折，最后在的实物中画出来。
师：你们现在能找准对称轴吗？请同学上来指一指。
【设计意图】从绘本中提炼数学知识的过程，动态演示蝴蝶舞动翅膀的过程，让学生将“舞动翅膀”与“对折”对应理解，“对折”与“大小形状相同”对应理解，进而理解“对称”，把图形分成两部分的那条线叫“对称轴”。
（二）内化知识师：在蝴蝶、树叶、汉字上都发现了对称的现象，我们一起来小鳄鱼的房间，你发现对称了吗？同桌相互说一说。师：现实生活中有很多对称，我们一边欣赏图片（课件出示），一边比划一下对称轴。
【设计意图】通过展示生活中的大量具有对称现象的图片，给学生视觉上的冲击，让学生感受对称美。
（三）应用知识。
1、沿着一张纸的中线对折，然后剪出你想要的图形，任何形状都可以。
【设计意图】让学生在动手操作的过程中再次感悟对称。
2、刚才，小鳄鱼给我们介绍了检验是否对称的实验——对折实验，它还有一个实验，我们一起来看一看，动手试一试。用铅笔在第二次折痕处戳一个洞，想象一下，有几个洞？它们的位置是怎样的？用笔画出来。教师操作，验证是否画对。再次戳洞，位置在纸的另一边。
【设计意图】两次戳洞的结果是不一样的，让学生先想象在操作验证，培养学生的空间想象能力。
四、拓展数学绘本阅读师：小鳄鱼带给你的知识，你学会了吗？关于“对称”的知识，我们还没学完呢！这只是其中的一部分，感兴趣的同学课后可以跟你的家长一起继续进行阅读。
五、板书设计。
什么是对称。
轴对称图形。
对折、完全重合。
小学数学四年级《街心广场》教案
会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。
（二）、过程与方法。
通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。
（三）、情感态度和价值观。
让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
二、教学重难点。
教学重点：掌握画图的方法和步骤。
教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
三、教学准备。
方格纸、课件。
四、教学过程。
（一）复习导入。
教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？
预设：对应点到对称轴的距离相等。
（二）探索新知。
1、画出轴对称图形。
教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。
教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？
（小组讨论，全班交流）。
预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。
教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？
预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。
教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？
学生展示自己的作品。
2、探究结果汇报。
教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？
预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。
教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？
学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。
设计意图：
引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。
小学四年级传统文化教学计划
一、指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。
二、教学目标：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
三、教学重难点：
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，注重教育学生，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。
本学期学习6——10单元。
四、教学措施：
1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、”等。注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
五、课时安排：
周次课题。
第一周第17——18课《古诗两首》。
第二周第19——20课《古诗两首》。
第三周第21——20课《古诗两首》。
第四周第23课《丝绸之路》。
第五周第24课《课玄奘取经》。
第六周第25课《鉴真东渡》。
第七周第26课《郑和下西洋》。
第八周第27课《玉器》。
第九周第28课《青铜器》。
第十周第29课《漆器》。
第十一周第30课《文房四宝》。
第十二周第31课《彩陶与黑陶》第十三周第32课《唐三彩》。
第十四周第33课《瓷器》。
第十五周第34课《紫砂壶》。
第十六周探究课《欣赏与收藏》。
小学四年级传统文化教学计划
2018.9指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。教材分析：
本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……教学目标：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。教学重难点：
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。教学措施：
1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。课时安排：
周次。
课题第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周《千字文》（节选一）。
《千字文》（节选二）。
《千字文》（节选三）。
《乡思》。
《山中》。
《济上作》。
《断句》。
《宣城见杜鹃花》。
《送柴侍御》《喜见外弟又言别》。
《重别周尚书》《送友人》。
《送别》《淮上与友人别》。
《塞下曲》《秋望》。
（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》。
《塞上听吹箫》《征人怨》。
文学巨匠——李白。
文学巨匠——杜甫。
文学巨匠——苏轼。
文学巨匠——曹雪芹。
《从军行七首》。
小学四年级传统文化教学计划
一、班级情况分析：
四年级的学生经过了三年级的传统文化的学习，已经培养了一些对传统文化的兴趣。在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力。但是，对于这个班的部分同学来说，理解能力和背诵能力还有待于提高。
二、教材分析：
本册教材分单元编排，全册分为四单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为小学生们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。
本册四个单元为：经典驿站；名人长廊；名胜佳境；艺术乐园。经典驿站又安排了唐诗五首，宋词五首，元曲两首。名人长廊中通过作品为学生们描写了蔡文姬、陶渊明、李白三位古代名人。名胜佳境中通过诗词作品为我们介绍了古代人所描写的三孔（孔府、孔林、孔庙）和长江的美景。在艺术乐园中又安排了谜语（字谜、画谜）和谚语（农谚篇、学志篇）。
三、教学目标：
1、知道唐代有名的诗人，了解唐诗的形式是多种多样的。
2、知道“词”的来源，体会宋词的精神风貌。
3、了解元曲与诗词的不同，体会元曲的风格和韵味。
4、认识和熟识三位古代名人，并能从其作品中体会其创作特点及其时代背景。
5、通过熟读古代作品，从其文字中体会古代人所描绘的三孔及长江之美。
6、在谜语及谚语中体会学习传统文化的乐趣。
四、教学措施：
1、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考察范围。
2、认真备课，不断探索新的教学方法。
3、公平对待每一位学生，多鼓励，少批评。
4、鼓励学生多背诵一些传统诗句，从课外学习中探究中华深奥的文化内涵。