优秀作文需要有独到的观点和创新的表达方式，才能引起读者的兴趣和共鸣。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
拾起心中的珍珠初中作文
我的心中有个闪闪发光的珍珠，那就是您——我的二中。
亲爱的二中，我爱您就像孩子对母亲的依偎，我爱您就像老友之间的默契。我不是伟人，所以我有点羞涩，所以我只是在心里默默地轻声地对您说：我爱您，我的二中。
我的二中，您的面积挺小，两个小操场，对了，您肯定明白包干区这东西的。初一初二的时候，我们班的包干区就是您的一颗百年的老树下，这棵树叫皂荚树，这是您明白的。初一那年的秋天，这棵树掉叶子掉得异常狠，风一吹就掉，有时风没吹也掉。有一天，我所在的小组值日，整个包干区半个小操场的空间全是落叶，于是追着那叶子跑着扫，扫得我们身体热乎乎。我想，怪不得我们班的同学身体那样棒，在运动会上尽显风姿，原先这些叶子也有功劳呀！
我们的小操场，体育课，在跑完步之后同学们都会各自分散在学校各个角落，而我们总喜欢三三两两的坐在后操场的台阶上。这一块场地前面是一条河，不论那个季节，河风徐徐吹来，异常是初春的时候，天气好，太阳明媚，河水变成蓝汪汪，缓缓地流，河水反射过来的阳光照在您的身上，也照在我们这些孩子的身上，那是温暖得很呢！将春寒料悄驱散得无影无踪。
后操场和这条河隔着一条并不宽的马路，马路上总有过往的车辆，同学们有时玩笑几句走过的车辆，“这车声怎样像音乐般的悦耳呀！干脆叫音乐教师带我们到那里上音乐欣赏课吧！”
秋冬季节，我想，冷空气该会把我们从操场吹进教室了吧！哈哈，可我发现我真蠢呀！因为好些同学下课后，都奔向操场做操、跳绳、踢毽子……同学之间的亲昵、乐趣，口舌笨拙的我、文字功底浅薄的我确是无法说出来、写出来。
对了，我的二中，您不能不承认哦，您和我们一样，也有看星星的习惯呀！傍晚，天边点缀着一弯浅浅的白色的月儿，天空分布着丝丝屡屡的白云。白云的下，白月斜照下的您的操场上一个个黑色的身影像一片散发出勃勃生机的春的草，滋溜溜的生长。天黑之后，我们抬头数星星，可是哪数得清啊！可我隐约感觉到您在窃笑，在坏坏的窃笑！
拾起心中的珍珠初中作文
渐近年关，理发店生意日益红火，我看着在我前面的那位阿姨已经开始剪了，心情终于有些雀跃，一直排在我后面的小女孩却耐心告罄，不住地叨念：“快点啊，赶不上车了。”我闻声看向她，因焦急而深深皱在一起的眉毛。此情此景，不由地想起了两年前的那个我… …记得那也是快过年的时候，理发店里同样人满为患。我去的时候前面已经排了一个跟我年纪相仿的女孩。第一眼被她吸引的不是她那洁白的羽绒服，不是那有些过长的头发，而是那双眼睛！哦，天哪！那是一双多么清澈的眼睛，恐怕与刘鹗笔下的“白水银里养着两丸黑水银”有过之而无不及吧！我走到她身边的椅子坐下，她冲我友好一笑，随即走到一旁的书架上，弯腰选一本漫画，她那浓密的长发随着低头的动作泻而下，微微遮住她的视线。我想：她大概是嫌头发太长影响学习了吧。
下午来理发店拿落下的帽子，随口问起上午那个女孩，店长的回答让我一生难忘：“她后来没剪，因为赶不上车了，就先走了。”
拾起心中的珍珠初中作文
“哎呀！”我不细心摔倒，在太阳的烘烤下，隐隐作痛，这时有一双手细心翼翼的把我送到教室……这时我的眼睛湿润了，简单的动作，让我冷漠的心开始融化，虽然这事很小，但我仍然很受感动，甚至忍不住落泪。这时耳边由又响起朋友的一句话：流泪并不代表脆弱，只是缓解一下内心的不快，哭吧！，那一瞬间，我被感动了，被朋友朴实的语言感动了。
也许，感动是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了感动，就如同拾起了心中那颗珍珠，它开始变得明亮、纯净。
给生活以微笑，无论生活怎样对待你。有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语，有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无奈；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲可是的叹息；还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓。我要说，生命是多彩的。生命对每个人都是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波浪起伏，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何把握生活，享受生命。用微笑来应对生活，即使在寒冷的冬天也会感到生活的温暖，漆黑的午夜也会看到期望的曙光。朋友，用微笑来应对生活，你就会看到阳光灿烂，迎接你的必定是一路的鸟语花香。
人生就像珍珠一样是闪亮的。珍珠很美，但人的心更美，因为每个人的心底都有一颗璀璨夺目的珍珠，只等我们把它拾起，然后回忆过去的温馨。
拾起心中的珍珠初中作文
在记忆的沙滩上，一粒粒细沙在阳光下泛着点点光芒，一块块石砾随着海水的起伏而沉没，一颗颗珍珠在温暖的软滩上挨着，挤着，好不热闹！我捡起那属于我的一颗颗珍珠，串成一串最美的项链。
小时候，父母是神，无所不能。不知为什么，我对父母总是异常崇拜，他们的一举一动在我看来，都是那样的有风度，有气势。
长大后，父母是僧，啰哩啰嗦。父母俨然成为我眼中老顽固的代表，老土，冥顽不化。我开始疏远，逃离父母，不再与他们那么亲近，我们之间的隔阂也越来越深。
然而，终于有一天，我想抓住这所有所有一切的时候，可是，已经无法挽回。
在我十二岁那年，母亲因病去世了。这样的事情发生在我的家庭，我的身上，我感觉，我的世界里，天塌了一般，我伤心欲绝，我似乎可以看到将来的悲惨境地。
那时，我唯一的亲人——我的父亲，对我是那样冷漠，甚至是有意疏远我。我想，这个残破的家里，从今天起或许就只下我一个人了，父亲本来就与我不太亲近，以后，他可能会再有一个新家，而我，就可能永远是孤苦伶仃的一个人了。
之后的好长时间里，家里都是冷冷清清，我和父亲有时一天都说不上一句话。虽然，我不喜欢这样的寂寞，却又必须承受，仿佛这就是我的宿命。
父亲最初也是失魂落魄，或许后来是觉察了我情绪的低落，与我进行了一次让我永生难忘的谈话。
那天晚上，天很冷，是大年三十。我坐在窗前，看着外面飘飞的大雪，那样的美丽，却又是那样的凄凉。不记得有多少个夜晚是这样冰冷，我也不知道自己是怎么熬过来的。这样的天气，不知道是不是上苍也在为了我那走了不到三个月的母亲在哭泣——冰冷的空气，冰冷的房子，冰冷的人。
父亲将我带到火房。事实上，整幢大院也就我们两个人。我一言不发，看着父亲将火烧起。微微跳动的火焰是那样的耀眼，却被刺骨的北风吸得摇摇晃晃。我拨弄着柴火，一声不吭，父亲也还是不停地抽烟，这些我早已习惯。我们俩谁也没有先打破这沉寂环境的勇气。
最终，还是父亲先开口了，很简单：“你妈妈，她去了，”我的手不禁一僵，“回不来了。”我的眼睛开始湿润，“我们爷俩好好过，让她放心。”我的泪流下来，滴到面前等待燃烧的木柴上。父亲看看我，拍拍我的肩膀，起身再去拿些柴火。我的眼泪不由得决堤了，我赶紧拭干了泪。
房子里渐渐暖和起来，火焰跳得更高了。“我会照顾你，”我低下头，“我会更好地爱你，不会比别人少。”我的眼泪又一次泛滥了，“你有什么想和我说的吗？”我无语，又是一阵沉黙。
接下来还是他先开口，我偶尔接一两句，他就会异常高兴，我的话也就多起来。心里憋了很久的没法和别人说的话，一点点，一句句都讲了出来。
此时，我的身上暖烘烘的。不知是火房的温度升高了，还是我的心被温暖了。平凡的亲情，普通的话语，在这间房子里却饱含着浓浓的爱意。
望着火焰中跳跃的他的身影，忽然想到一句词：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
外面的雪还在下着，而屋内的暖意正浓。感谢这场飘飞的大雪，让我在这团跳跃的火焰中，又找到了我心中的珍珠——父爱。
拾起心中的珍珠初中作文
这几日的太阳疯了，刺在人的脸上，火辣辣的疼。街上走的人，匆匆又匆匆。有些烦躁，有些郁闷。热得那么强烈，热得无穷无尽，热得人心碎成一片一片，飘着，落不下来。
我也在这匆匆的队伍里，心烦意乱。有一个身影一闪而过，我的烦躁和愁绪竟被这一抹清凉冲刷得一干二净。那抹难得的清凉吹进了我心里，柔软了我的内心。
她只是一个普通的拾荒者，蓝花小褂干净得体，白色的草帽垂下两绺花边丝带在颚处打了一个洁白的蝴蝶结。她的嘴里含着一首歌，不时溜出几句。每发现一个空瓶子，她就笑逐颜开，那种满足很能打动人。
我看见她时，她正费力的从石缝中抠出一个空可乐瓶。她对那瓶子嗔骂一声，满脸是喜悦的笑容，似乎在说那个把瓶子塞进缝里的小顽童。她好像是一个母亲在批评顽皮的儿子，骂得亲亲热热的。
好奇心使我凑上前去，我问：“阿姨，您是哪里人啊？”也许极少有人和她搭讪，她带点兴奋地说：“河南来的。”说完又唱起歌，把瓶子在袖子上擦擦。我细心翼翼地问：“阿姨，您拾荒，不累吗？”她缓缓转过头来，我以为她要骂我，但她脸上却全是笑。她说：“不累不累，退休的人闲着难受。”我也笑了：“您真是一个欢乐的人。”“有什么不值得欢乐的呢，男人在一个小区当保安，我们免费住小区的地下室，就是潮了点。女儿有出息，在上大学呢。”
我对面前这个朴素的老人肃然起敬，她向我展现了一个贫者的尊严。我充满了敬意说：“那阿姨您先忙，我走了。”她仍笑嘻嘻的：“你走吧，好好做功课啊，以后和姐姐一齐上学”
如果你在路上看见了一个干净朴素、嘴里含着一支歌的拾荒者，请向她问个好，让你的记忆中也多一颗璀璨的珍珠。
珍珠的作文初中
这可爱的孩子边走边猜――。
它是海龟的.眼珠搁沙滩？
那海龟乍在大海去摸爬？
又何能找到它栖居的家？
醉熏熏的大叔打这儿过，
瞅黑亮的石子荧光夺目；
他晃了晃手中的熟鸡腿，
又从怀里把巧克力抠拿，
说处理那石子后才心安……。
这纯洁的孩子面向大海，
猛然一挥手朝海浪掷去――。
一道黑光电闪划过海岸。
湖南益阳沅江市沅江三中高三:杨科。
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拾起心中的珍珠初中作文
记得那时，天宽地窄的我们成了同桌，久而久之便成了知音，你喜欢写忧伤的文章，可以把这个世界也变得忧伤而美丽，无论何时你都能描绘出一幅美丽的画面，而我只会静静地欣赏你的杰作，但心里却为你感到自豪与骄傲。
在我心情难过时，你便用你的“杰作”来逗我开心，在我遇到挫折与考试失败时，你会告诉我：“第一次失败，并不代表永远失败，只要你能战胜挫折，机会便会降临。”听了你的话，于是我擦干泪水，扬起心中的风帆，勇往前进，当我成功时，你比我更高兴，并且告诉我继续往前进，相信自己会为将来闯出一片蓝天。
当别人夸你时，你只会微微一笑，你会为了你的理想而奋斗，拥有文采的你，像是“天上的使者！”当别人批评你时，你还是微微一笑，但你会为了你的过错而去改进，拥有这样心胸的你，像是个美丽的天使！
感谢上帝的安排，让我遇到了你，感谢命运让我们成知音，如今我们各自在一方，但我的记忆深处永远有个你。
当夜深静谧时，脑海便出现了你的“杰作”，曾在一起的时光便历历在目，想起你那微微一笑的面容，心里便会开阔起来，想起你那鼓励的话语，心里不由地告诉自己：“我能行！”
回想你做的每一件事，心中不得不颤动起来，因为你用你那“天使的微笑”激励着别人勇往直前，战胜心中的挫折，让人重树信心，即使再遇到挫折，也都不惧畏，因为你那天使的微笑，让人不得不有前进的动力。
而今，我把我们的故事，一颗又一颗地拾起，一颗、两颗、三颗……并且把所有关于你的每件事，深情而小心翼翼地串在一起，留下一串永恒而珍贵的珍珠。
珍珠的作文初中
昆明什么地方最好玩：西游洞?圆通山?石林?……我觉得海埂大坝最好玩。
时近下午三点，我们来到海埂大坝。离海鸥还有相当的距离，便听到“嘎——嘎——”的叫声。是海鸥在叫我吗?我顺手一掏，拿出一块面包，撕成小块，扔向天空中。一只海鸥向我飞来，可惜没接住，面包屑落在了水里。它不放弃，一个俯冲就把落在水里的面包啄了起来。眼睛在“咕咕咕”的打转，好像在说：“这些好吃的都是我的，你们谁也不许抢。”
海鸥很白，如同冬天那白雪。不!它比雪还要白。
一个小时过去了，海鸥逐渐变少，但游人却没有变少。爸爸妈妈说要回家了，可我手上还有半块面包，我说：“等我喂完这块面包。”我把面包高高举起，等着白珍珠来。可它们就是不来，我把手放下来了。一只白珍珠不高兴了，飞到我眼皮子底下拉了个大号，我用手把它赶走。我第一天穿新衣服，就这样，真的是走鸟屎运了。不过这也许是白珍珠留给我的好东西吧!下次我一定要写个公益板——“除了鸥粮什么也不要留下，除了鸟屎什么也不要带走。”
白色的小珍珠，欢迎你们年年冬天来这里，我们昆明一定会成为你们永远的家。
珍珠花的初中作文珍珠花
白花的茎细细的，跟蒜苗差不多。白花的花瓣薄薄的，滑滑的，如果你用手摸一摸，就会觉得十分柔软。
既然它白得象珍珠，那我叫它“珍珠花”吧！你觉得怎么样？它的花苞很象一个绿棒碰着雪球，挺立在哪儿动情地歌舞。它的'花瓣绽开的时候，跟白荷花一模一样，只是小了点儿。
我每天上学从珍珠花身边经过的时候，总是要看它好几眼。它虽然没有牡丹的艳丽，茉莉的浓香，但它的清香，经常吸引蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞。（初中作文）。
拾起心中的珍珠初中作文
和煦的晨光透过碧绿繁茂的枝叶洒下斑驳的光影，盈枝的淡黄桂花送来阵阵馨香，轻柔地在我心中流淌。
甜蜜的桂花沁人心脾，爷爷喜欢拉着我坐在那棵高大的桂花树下，兴高采烈地对我说起桂花树的故事。
原来，这棵桂花树是爷爷种的。那是一个春天，栽种这棵桂花树时，奶奶还挺不乐意，因为这是一株有些枯黄的小树苗，奶奶还劝爷爷砍了当柴烧。爷爷却执拗，非要把它种下来不可，他在田地旁选了一个肥沃的地方，精心栽种，忙活到天黑才带着一身的泥泞回家。
秋天来了，金色的阳光拂照麦田和一旁的桂花树，桂花树用积蓄了半载的力气开出了嫩黄的小花朵，小小的花簇藏在枝叶间，散发着清新的香气，爷爷干农活累了，嗅一嗅那花香，疲惫也烟消云散了。
一年一年，那桂树已长得绿叶婆娑，每到花开的节季，花枝灿烂香飘十里。爷爷总会拉着我来赏花，还惦念着做桂花糕。他微笑着对我说：“伢子，待到晴天，我和你一起去捡桂花，好不好？”我高兴地急忙点头，鼻里竟嗅出了桂花糕甜美的滋味。
蒸笼里的水汽散了，桂花糕的芳香弥漫着整个屋堂，叫人满心欢喜。爷爷招呼着我们品尝，其实我们早就空着肚子等候着准备大吃一场呢。我左手捧着一块喷香洁白的桂花糕，右手拿着另一块桂花糕送入嘴里，沉浸在甜蜜的海洋里，香气包裹着我，那是幸福的时光。岁岁年年，桂花树站在田野遥望星空，眺望四季，日高日大，而爷爷却一天天老去。
又是一秋，爷爷和我坐在桂花树的馥郁中，爷爷的脸好似桂花树干一般留着岁月的沧桑，但又生机勃勃。我看向爷爷，只见爷爷仰望着桂花树笑得很满足，我突然明白，爷爷已将这树当成了生命的知己，当成了心底最贵重的珍珠。
而今，我走在校园里，又闻到了那淡淡的桂花香，不禁想起了辽阔的土地上，爷爷、我和桂花树相依的画面，想起了吃桂花糕的快乐时光，那些美好的日子凝聚成一粒粒珍珠，留在心底熠熠生辉。
拾起心中的珍珠初中作文
“哎呀！”不小心摔倒了，在太阳的烘烤下隐隐作痛。这时，一双小手小心翼翼地把我送到了教室。这时，我的眼睛湿了，简单的动作让我的momo的心开始融化。虽然很小，但我还是很感动，甚至忍不住哭了。这时，一个朋友的话在他耳边响起：眼泪不代表脆弱，只是缓解内心的不快，哭吧！那一刻，我被朋友简单的语言打动了。
也许，被感动是夏天的一阵凉风，冬天的一轮暖阳，清爽的春天，一杯香浓的热茶。被感动就像是捡到了心里的珍珠，开始变得明亮纯净。
微笑
给生活一个微笑，不管生活怎么对待你。有人说，人生是甜蜜的，一路上充满欢笑和欢笑。有人说人生苦短，经历了人生无数的磨难和无奈；有人说人生酸，人生总会有无法回避的叹息；还有人说生活新鲜刺激，不断出现的新事物期待你去感受，去发展。我想说生活是丰富多彩的。人生对每个人都是平等的。不要抱怨天堂的不公平。旅途有时坎坷起伏，有时垂柳温柔平淡。关键是看你如何把握生活，享受生活。微笑着面对生活，即使在寒冷的冬天也能感受到生活的温暖，在午夜看到希望的曙光。朋友们，微笑着面对生活，你会看到阳光灿烂，一路鸟语花香，迎接你的一定是你。
生活像珍珠一样闪闪发光。珍珠是美丽的，但是人的心更美丽，因为每个人的心里都有一颗耀眼的珍珠，就等着我们去捡，去回忆过去的温暖。
拾起心中的珍珠初中作文
珍珠的雪白与耀眼，需要用心灵的光辉去打磨。当找回那一颗颗散落记忆湖中纯白梦幻，一点一点地拼接，就会得到一个绚烂多姿的人生。
拾起心中感情的珍珠。
情之珠告诉我他人默默的爱，让我感悟真情，飞扬思绪！
拾起心里坚强的珍珠。
好友呵，还记得吗？那一次我考试失利，我发疯似得斯这一张张纸，任它们漫天飞舞，刹那芳华！应对刺眼的分数，我的心被深深扎痛，我迷茫了，泪水从我的脸庞滑落，滴在地上，归于尘土中，我捶打着自我，咬着牙。这时，你向我走来，你深深地拥住我：“人生如一条路，不可能永远洒满阳光，会有暴风雨。但我们要做一株向日葵，应对风雨，依然不低下昂扬的头颅。”你拍拍我的肩，我愣住了，是的，没有磨难的生命是不完美的。刹那间，我顿悟了，在生命之路的十字路口，我选择勇往直前，牵手坚强！转身后，一切变得风轻云淡，轻轻地闭上了眼睛，似乎寻到了什么，那是一颗华美的珍珠，它的名字叫做：坚强。
坚强之珠告诉我们永不懦弱，让我懂得笑对人生，乐观拼搏！
风轻轻地拂过我们发梢，牵一缕阳光，摘一缕芬香，在人生的湖畔旁，觅到自我的珍珠，充实自我，打磨自我，拾起心中的珍珠，用它来铭记往事，感悟浓情，放飞心灵，让人生远航！
拾起心中的珍珠初中作文
静静地，坐在田间，冷风呼呼地刮着，仿佛是要回到那阴冷的夜晚。
“滴~呜~~滴~呜~~滴~呜~~”“你还我儿！你还我儿！你为什么要害他，为什么……”明的母亲不停地捶打着我的胸，不停地嘶吼着，丧子之痛已经让他失去了理智，而我，呆呆地望着明，清秀的面庞已无比苍白，头发上还有未干的水珠，双眼紧闭，谁的不是那么安详。
那天，我、明还有小宇三个人在一起聊天，不知怎么扯到游泳上了，明说他会游泳，我们俩都不信，明便和我们打赌，如果他会，我们给他10块，如果不会，他给我们一人10块。
谁知半路上突然下起雨来，我和小宇让他干脆认输，我们也不要钱，害怕出事。而明却倔强的出他能行，让我们走着瞧。雨越来雨大，到了河边，我们找了块浅水滩，明指着对岸胸有成竹地说：“等着吧，看我是如何游向胜利的彼岸的！”说着就跳下水中，刚开始还游得挺好，“你小子还真有两下子啊！”“当然，我可……”话未说完，人却已不见踪影“救命啊……救命啊……”传来断断续续的求救声。“明！”我和小宇拿了根长木棍去追赶着被冲走的明，木棍伸进了河中，去又总是背冲远，总也够不着明，河水不停地冲着，我们也不停地追，好不容易够着了明，却又被水流冲走，雨越来越大，我们根本追不上，便赶快回村找大人并报了警，然后被父母领回家。
今天，我坐在明的坟前，不信又想起了他苍白的面容，想起了他的父母伤心、绝望、无助的神情……不要随便的打赌，因为他可能让你失去生命中最重要的人。
初中语文《珍珠鸟》说课稿
一、说教材：
《珍珠鸟》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。课文是根据作家冯骥才的散文改编的。文章生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，揭示了信赖就能创造出美好警戒的道理。
课文字里行间洋溢着“我”地珍珠鸟的喜爱之情。课文的插图，着力表现了雏鸟对“我”的信赖，有助于对课文的理解和朗读指导。要求学生掌握10个生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，感受人与动物之间的那种和睦信赖的境界，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。
二、说教法。
本人是刚毕业的新教师，一切都在不断的探索中，在请教了几位老师后，大胆进行了教学的尝试。首先，在第一课时，我尽量让学生读课文内容，掌握课文要求会写，的生字。在初读的过程中帮助学生正音，特别是前后鼻音，和平翘舌音，为本节课的学习打下良好的基础。
本节课我在开始的阶段，先在课件上出示珍珠鸟的图画，让学生讲自己看后的感觉，并在课文中找出有关的词语，多读几遍，在读中感受课文语言文字的美。学生在读的过程中了解了珍珠鸟的可爱。朗读的感觉也好了。
接着我引导学生讲出，作者对珍珠鸟的感情。然后在课文中找“我”与珍珠鸟相处的语句，并用自己习惯的符号做记号，培养学生良好的学习习惯。效果良好。在了解“我”与珍珠鸟怎样一步步熟悉的过程时，主要是让学生自学，从珍珠鸟的动作、表情以及“我”的反应等语句中寻找答案，并通过朗读来深入体会作者与珍珠鸟的感情，学生学得很投入，朗读有了较大的提高。在充分朗读、理解的基础上最后引出：信赖就能创造出美好的境界。这一主题。学生有了深刻的感受，学习也就变的简单而快乐了。在本节课的最后，我设计了征集爱护鸟类，创造和谐环境的广告语活动，将课文的学习推向高潮。
三、教学反思。
1、学生在学习的过程中享受了学习的快乐，在自学的时候，掌握了一定的学习方法，对课文的主要内容有了深刻的了解。
2、教学过程的衔接上本人还是觉得有所欠缺，过渡还不自然，细节的处理不够精致，在教师本身的师范性上表现的不到位。特别是朗读，教师应该把学生不正确的朗读习惯及时的纠正。
3、课件的使用不是很确切，在制作上就需要修改，另外，在使用上对学生学习的促进作用不够明显。
希望各位老师多提宝贵意见，本人的进步离不开你们的指导。
视频资源：五年级上册：珍珠鸟 靳家彦《珍珠鸟》（上） 靳家彦《珍珠鸟》（下）。
以前的资源：
】珍珠鸟(苏教版教案资料)。
】《珍珠鸟》快乐练习：达标训练 】《珍珠鸟》快乐练习：课堂达标（一） 】《珍珠鸟》快乐练习：课堂达标（二）。
初中语文《珍珠鸟》说课稿
一、说教材：
1、教材分析。
《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。
冯骥才写的这篇散文，通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，不仅显示出作家对自然、人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间，一切美之所在的真谛。是学生学习的一篇佳作。
2、学习目标：
根据教材的定位特点和初一学生的学习特点，我制定了以下两个学习目标：
（1）思考人和动物的关系。
（2）品味文章的语言。
将教学重点放在“品味文章语言”上，因为这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写，抒发真情实感，提高写作水平，起着至关重要的作用。
二、说教学方法：
采用自主、合作、探究式的教学方法。
三、教学设想：
（一）课前准备：
1、预习课文，扫清字词障碍。
2、搜集带有“鸟”字的成语。
（二）导入新课：
借助多媒体展示“鸟语花香”的境界，以便吸引学生的阅读兴趣。
（三）出示学习目标，并鼓励学生只要努力就能顺利完成，以增强他们学习的信心。
（四）学生听配乐朗读，多媒体展示与课文内容有关的画面。
（五）整体感知课文。
学生举手发言谈阅读感受或受到的启示，并找出全文的主旨句“信赖，往往创造出美好的境界。”由此引导学生走进文章，通过精读研讨，看看人与鸟的信赖是如何营造出来的。
（六）精读研讨：
这一阶段，让学生根据老师提出的问题，或举手抢答；或小组讨论，合作探究；或发挥想象，尝试着扮演鸟爸爸、鸟妈妈、雏鸟的角色，进行精彩的家庭对话。雏鸟活动的那一部分还指导学生有感情的朗读，（多媒体展示文字和画面），学习细腻的描写手法。这些教学形式，会大大调动了学生的学习积极性，使课堂气氛异常活跃起来，每个人都想参与，都想表现自己，我们的课堂教学便达到最佳的学习效果。
问题设计： 。
1、我初见朋友送的珍珠鸟时心情如何？从文中哪句话读出了这种喜悦之情？
2、可是紧接着，作者为什么单独用一段强调“这是一种怕人的鸟”？
4、我还为它做了哪些事？我的付出又换来了鸟怎样的反应？
过渡：是谁的出现改变了这一现状？
5、雏鸟长得怎样？
想象：雏鸟诞生后，它的爸爸、妈妈将对它进行怎样的教育？雏鸟会心悦诚服地接受吗?请以小组为单位讨论，展开一家三口的对话。
6、雏鸟对我有什么反应？我又是怎样关爱它的呢？请一位同学朗读雏鸟活动的段落，大家思考刚才的问题。（大屏幕出示与文字有关的画面）。
7、雏鸟的变化和我的关爱是分不开的，我在雏鸟活动的时候是如何对待它的？请同学们根据大屏幕提示的问题回答。
9、读到这里，你感觉作者笔下的鸟和你以往见到的有什么不同？
10、这种表达效果和作者细腻的描写是分不开的，你认为作者对雏鸟主要进行了什么描写？能找出相关词语吗?请带着对鸟的喜爱之情朗读这段文字。
过渡：我们再来看这鸟，亲昵的趴在作者肩头睡着了，还呷呷嘴，似乎在做梦。
想象：此时的鸟做了一个什么梦？
11、作者也被鸟的这种亲昵、依恋的深情所打动，灵感涌上心头，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
想象：作者在这里想对我们人类发出怎样的呼唤？你以后会怎样做？
（七）拓展延伸。
这一环节，想让学生通过本文的学习，唤起情感上的共鸣，走进大自然，留心观察自己喜欢的动物，亲近它，欣赏它，关爱它，并象作者一样及时捕捉灵感，拿起笔细腻的描写出自己喜爱的动物。
（八）课堂结束。
多媒体展示人与动物和谐共处的画面，配以优美的音乐旋律，结束今天的课堂学习。
拾起心中的珍珠初中作文
在记忆的沙滩上行走着，散落一地的，是绚烂而美好的往事。一颗，又一颗……如珍珠般闪耀着晶莹的光芒。轻轻拾起，温馨的画面串起过去的时光。
感动
天雾蒙蒙的，雨丝细密。我望着窗外，慢腾腾地收拾着作业。这时，她的一张笑脸飞到我面前：“怎么啦？一脸不高兴。”“下雨啦，我家住得这么远，”我叹一口气，“爸妈今天又回来的晚，我怎么回去呢……”她的笑容慢慢收了起来，皱起了眉头，两眼望天思索了半天，突然开心地对我说：“那，不如这样吧，把我的伞借给你啊！”“那怎么行呢？”我立刻反驳，“你把伞给我了，你怎么回家啊？”“没事没事，反正我家住的近，淋一下又不会怎样，就这样了啊！”说完，一把伞放到我手中，她背起书包，笑眯眯地窜出了教室。等我挤出去找她，哪里还有她的影子？只有手中的雨伞，和她的友谊一起为我撑开了一片感动的天空。
温暖
我使劲揉着因熬夜而酸涩的眼睛，头又昏又涨。唉，作业这么多，可是我都快坚持不住了，怎么办呢？“啪嗒，啪嗒……”妈妈的拖鞋声在身后响起，我吃惊地回过头，“妈，都这么晚了，你还没睡啊？”只见妈妈手中端着一杯冒着热气的咖啡，“我没事，倒是你，这么晚了也不睡，明天早上迟到怎么办啊？待会儿就睡吧。”妈妈一边嘱咐，一边把咖啡放在我的桌子上。“妈，你快睡吧，我没事儿。”“我不睡呢，陪你一会儿，省着你大晚上的害怕。”看着妈妈疲惫却关心的面容，听着妈妈爱惜的话语，喝一口妈妈端来的咖啡，温暖包裹着我的身心，使我不再劳累，不再害怕。
拾起心中的珍珠，回忆曾经的美好。那些感动，温暖，关心，爱护是晶莹的珍珠，当我回到那片沙滩上，拾起这些珍珠细细观想的时候，心情，也会变得像阳光一样明媚起来。它们陪伴着我，安慰着我，和我一起向着未来的方向走去。
初中语文《珍珠鸟》说课稿
《珍珠鸟》这篇课文在义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文的第五单元。这个单元都是写人与动物动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发学生关爱动物、善待生命的情感，还可以引发他们深入思考人和动物的关系。。
冯骥才写的这篇散文，通过人与鸟相亲相伴地细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，不仅显示出作家对自然、人生的挚爱之情，而且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间，一切美之所在的真谛。是学生学习的一篇佳作。
根据教材的定位特点和初一学生的学习特点，我制定了以下两个学习目标：
(1)思考人和动物的关系。
(2)品味文章的语言。
将教学重点放在“品味文章语言”上，因为这一环节对指导学生运用细腻的笔触描写，抒发真情实感，提高写作水平，起着至关重要的作用。
采用自主、合作、探究式的教学方法。
1、预习课文，扫清字词障碍。
2、搜集带有“鸟”字的成语。
借助多媒体展示“鸟语花香”的境界，以便吸引学生的阅读兴趣。
学生举手发言谈阅读感受或受到的启示，并找出全文的主旨句“信赖，往往创造出美好的境界。”由此引导学生走进文章，通过精读研讨，看看人与鸟的信赖是如何营造出来的。
这一阶段，让学生根据老师提出的问题，或举手抢答;或小组讨论，合作探究;或发挥想象，尝试着扮演鸟爸爸、鸟妈妈、雏鸟的角色，进行精彩的家庭对话。雏鸟活动的那一部分还指导学生有感情的朗读，(多媒体展示文字和画面)，学习细腻的描写手法。这些教学形式，会大大调动了学生的学习积极性，使课堂气氛异常活跃起来，每个人都想参与，都想表现自己，我们的课堂教学便达到最佳的学习效果。
1、我初见朋友送的珍珠鸟时心情如何?从文中哪句话读出了这种喜悦之情?
2、可是紧接着，作者为什么单独用一段强调“这是一种怕人的鸟”?
4、我还为它做了哪些事?我的付出又换来了鸟怎样的反应?
过渡：是谁的出现改变了这一现状?
5、雏鸟长得怎样?
想象：雏鸟诞生后，它的爸爸、妈妈将对它进行怎样的教育?雏鸟会心悦诚服地接受吗?请以小组为单位讨论，展开一家三口的对话。
6、雏鸟对我有什么反应?我又是怎样关爱它的呢?请一位同学朗读雏鸟活动的段落，大家思考刚才的问题。(大屏幕出示与文字有关的画面)。
7、雏鸟的变化和我的关爱是分不开的，我在雏鸟活动的时候是如何对待它的?请同学们根据大屏幕提示的问题回答。
9、读到这里，你感觉作者笔下的鸟和你以往见到的有什么不同?
10、这种表达效果和作者细腻的描写是分不开的，你认为作者对雏鸟主要进行了什么描写?能找出相关词语吗?请带着对鸟的喜爱之情朗读这段文字。
过渡：我们再来看这鸟，亲昵的趴在作者肩头睡着了，还呷呷嘴，似乎在做梦。
想象：此时的鸟做了一个什么梦?
11、作者也被鸟的这种亲昵、依恋的深情所打动，灵感涌上心头，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
想象：作者在这里想对我们人类发出怎样的呼唤?你以后会怎样做?
这一环节，想让学生通过本文的学习，唤起情感上的共鸣，走进大自然，留心观察自己喜欢的动物，亲近它，欣赏它，关爱它，并象作者一样及时捕捉灵感，拿起笔细腻的描写出自己喜爱的动物。
多媒体展示人与动物和谐共处的画面，配以优美的音乐旋律，结束今天的课堂学习。
拾起心中的珍珠初中作文
“哎呀！”我不小心摔倒，在太阳的烘烤下，隐隐作痛，这时有一双手小心翼翼的把我送到教室……这时我的眼睛湿润了，简单的动作，让我冷漠的心开始融化，虽然这事很小，但我仍然很受，甚至不住落泪。这时耳边由又响起朋友的一句话：流泪并不代表脆弱，只是缓解一下内心的不快，哭吧！，那一瞬间，我被了，被朋友朴实的语言了。
也许，是夏日一缕凉爽的清风，是冬日里一轮暖暖的太阳，是沁脾的甘泉，是芳香四溢的一杯热茶……拥有了，就如同拾起了心中那颗珍珠，它开始变得明亮、。
给生活以微笑，无论生活怎样对待你。有人说，生活是甜蜜的，一上充满了欢声笑语，有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无奈;有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲不过的叹息;还有人说，生活是新鲜的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓。我要说，生命是多彩的。生命对每个人都是平等的，不要一味地抱怨的不公平，途中时而坎坷艰辛、波浪起伏，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何把握生活，享受生命。用微笑来面对生活，即使在寒冷的冬天也会感到生活的温暖，漆黑的午夜也会看到希望的曙光。朋友，用微笑来面对生活，你就会看到阳光灿烂，迎接你的必定是一的鸟语花香。
也许，微笑是一种无声的亲切的语言，是一种无声的动人的乐章，是人类一种的表情……拥有微笑，就如同找到一颗耀眼的珍珠，它永远着你，直到永远......
人生就像珍珠一样是闪亮的。珍珠很美，但人的心更美，因为每个人的心底都有一颗璀璨夺目的珍珠，只等我们把它拾起，然后回忆过去的温馨。
拾起心中的珍珠初中作文
那段记忆却如悬在脑海里的宝石，永远那么美丽，耀眼。
美丽的歌声，淡雅的歌曲，美妙的旋律依然回旋在我的耳畔，喜欢听流行音乐的我，没想到老歌也会如此好听。好几次上音乐课，老师总是教一些基本的发音，从未教过一首完整的歌，我期待第一首完整的歌。终于，第一首老歌“墨登场”。一张张歌词如纷飞的花瓣落到我们手上，这首歌有着诗意一般的名字---承着歌声的翅膀。歌声的翅膀，承着。太美妙啦！这首歌因为这个美丽的名字而散发了魅力。我因此对老歌改变了看法，老师教我们唱，伴着老师指尖的跳跃，一个个华丽的音符流淌而出。这种旋律；这种跳跃，我还是第一次品味。那是一首歌，一首让人沉醉；让人理清心绪；让人留恋回味的歌。
承着歌声的翅膀，它是我心中最美的，聆听每一个音符，让梦飞翔、让心飞翔！
后来又喜欢上古典文学“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”你听，那是文学在把北宋婉约词中的幽幽愁思吹起。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。你看，那是文学在倾吐着缠绵悱恻的儿女长情。
文学，你是如此的美丽，而又如此迷人！
拾起心中的珍珠，你将回味无穷……
拾起心中的珍珠初中作文
我3岁时的好朋友非常多，因为我那时是小孩子中的孩子王，大家都很听我的话。一次，我和我的好朋友之一叶胜男吵架了，就是因为我的话她不听。那时的我非常霸道，她不听我的话我就骂她，小朋友们都站在我这一边，把她骂得狗血淋头。她生气地把她妈妈叫来，我们调养就走。第二天，我们继续嘲讽她。因为她说的一句话把我给激怒了，我抄起个家伙就往她额头上砸。当时我惊呆了：血止不住地流。坚强的她并没有哭出来，而是镇定地拿出纸擦血，然后跑回家里去了。后来她妈妈带她去医院了。这一次我真的懵了！
还记得三年级那次的世界大战。直到现在都还历历在目啊！
第二节自习课，全校所有教职工开大会去了。这下学校里简直炸开了锅，可以说是人声鼎沸啊！那样的壮观场面，十年都难得看见一次呢！我们班的同学们啊，在搞男女大战，男的女的打群架。最后，男生都败在我们的手下。因为我们使用了我们的独门秘籍九阴白骨爪！我抓我抓我抓抓抓！我让你笑个够，我让你痒个够！哈哈哈！女生们的招牌笑声！恶毒的女生啊！男生们狂叫啊！没用的，你们叫天天不应，叫地地不灵，作孽啊！哈哈哈！招牌狂笑啊！可怜的男生啊！哈哈哈！
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二幼稚园里传出了我们幼稚的声音。叶胜男、郑怀竹、孙媛、李梦婕你们跟我出来。老师用那温柔和蔼的声音把我们叫了出来。你们到了这儿要乖乖地听老师的话，听见了没有？就这样，我和我幼儿中班的小朋友们别了，被老师从中班调到了大班。
五年级，我转到了朝阳国际，我与我的从幼儿园到小学的同学们别了。欢送会上：长亭外，古道边同学们为下学期就要走的同学们送别。我也是其中之一。我舍不得同学和老师们，舍不得这个校园，舍不得这里的一切的一切。我走时流下了难分难舍的泪水。毕竟在这儿生活了5年多啊，这里和每一个角落都有我的回忆、我的脚印、我的欢声、我的笑语。想到即将离开这儿，我有一千个一万个不愿意。可是又不得不走啊！为了我的成绩！我的心里突然有了一种从未有过的说不出的感觉。
到了一个新学校，那就是一个新的集体。我们初21班组成了一个新的集体，形成了一股新的力量新同学、新老师、所有的一切都是新的。不问不知道，一问吓一跳！我们班真的是群英荟萃啊！都是以优异的成绩考进这个学校的。我在我们班一直是名落孙山啊！谁叫我小学时没用功读书呢！
下面我来用一首韩国经典歌曲来介绍我们寝室成员：有四个人住在一起，刘敏辉、郑怀竹、李杏子、陈斯琪。刘敏辉成绩好，郑怀竹胖胖的，陈斯琪很漂亮，李杏子讨人喜欢。咕噜咕噜，好棒哦！这就是我们寝室的四个人。我们住在一起好团结的。
甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜邓丽君的经典歌曲就像我过年的心情，压岁钱一张张地向我砸来。哇哈哈哈哈好幸福啊！我赚钱啦！赚钱啦！我抓出水来啦！
其实本来今年压岁钱只有1000多元钱的，后来，因为受我这台榨汁机的挤压，我又榨来了将近1000元！哈！厉害吧！我揣着2000多元的rmb，笑成了癫子。我守着那部电视机就像守财奴一样，一边数着钱，一边看着电视。心里那个甜蜜蜜哟！啧啧！
第一站天安门。因为要看升旗仪式，所以我们三点钟就起来了。
胀死我了啊！吃过年饭，这是我最由衷的感慨！快去洗澡！爸爸和奶奶一齐开始了河东狮吼。我乖乖地去洗澡。旁边放了一盆煤火，所以洗澡很暖和。咦？呼吸困难啊！爸爸！我呼吸困难啊！我对爸爸大叫。啊！不会是煤气中毒吧？睡了一觉，舒服多了！爸爸再带我出去逛逛，啊，好多了啊！之前的呼吸困难，心里难受的感觉全部都没有了。我险啊，煤气中毒会死人的啊！
我把一串串珍珠重新拾起，串起来，印在我的脑海里，永远都不会忘记……
拾起心中的珍珠初中作文
在我们的人生路上，总有一些完美的人或事给我们留下深刻的印象，犹如深海中的一颗珍珠，躲在扇贝中，不为人知，但珍珠的光泽，会照亮每个人的心，来证明它的价值。
我家养着许多植物，如：扶桑、君子兰、杜鹃花、迎春花、香水茉莉等，这些都是我最爱的，看它们用鲜艳的花朵来装饰自我，耀眼夺目。我养的花中，我最不爱那仙人球。
某天，我们去一家花店买花，看到了许多种类的花，水培的、陶粒培的、土栽培的、还有珍珠岩培的，应有尽有，各色各样，使我大开眼见。当时我就看中了一盆扶桑花，买了一盆回家，临走时，花店的老板赠送了一盆仙人球，我并不在意它，随便找了一个小花盆栽了进去，并浇了些水，便再没有管它，每一天照顾着其它花儿。一个月后，一次偶然的机会，看到了仙人球，惊喜的发现那颗仙人球顶出了一个花苞，并且，那小花盆已容不下它那长长的根须，我便又找了一个大一点儿的花盆栽了进去，我看到它在阳光下慢慢成长，忍受着火辣的太阳，深深的扎根，汲取水分，获取营养，时间飞快地流逝，又过了几天，这时仙人球已蓓蕾初开，积存的力量已在一刹那怒放，证明自我的价值，开放出与众不一样的花朵。
仙人球白色的花瓣中，夹杂着粉色，纯朴中不失高贵，高贵中不失典雅，它的花朵不能与娇弱的百合，菊花相比。它们承受不了烈焰，承受不了失去水分的干渴。
仙人球那顽强的精神，不正是和我们生活中的一些人一样吗？有些人在艰苦的岗位上，努力拼搏，用自我的实力来证明自我的价值，最终成就一番事业。
而有些人在简便的岗位上，拼搏，但他们没有良好的实力，最终只会慢慢下滑，没有进取心的他们，待在原地不动，不会有更高的成就，也就成就不了一番大事业。
那些在艰苦岗位上努力拼搏的人们，会像仙人球一样证明自我的价值，会像珍珠一样，绽放它的光彩，洁白无暇。俗话说：“是金子总会发光的。”我想说：“是珍珠总会亮出自我的光泽，来证明自我的价值。”
拾起心中的珍珠，绽放自我的光彩，去照亮每个人的心，去证明自我的价值。