中班教案需要根据学生的发展特点和学习进度来合理设计,以促进他们全面发展。以下是小编为大家整理的中班教案范文,供教师参考和借鉴。
中班教案《鸭妈妈找蛋》
1、在《鸭妈妈找蛋》的故事情景中,让幼儿区别不同蛋的大小和颜色;尝试数一数,了解数数的不同方法。
2、鹌鹑、鸽子、鸡、鸭妈妈的家四个。
3、装有不同数量的鹌鹑蛋、鸽蛋、鸡蛋、鸭蛋的盆子若干。
一、导入:。
2、呷呷呷谁来了?它边叫边团团转,发生什么事情了?(幼儿联想)。
3、今天我们小朋友来帮助鸭妈妈找蛋,好吗?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?
1、故事第一部分:
(1)咦﹗哪里有蛋?(鸟窝里)这些蛋会是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(2)鸽子妈妈飞来了说:“这是我生的蛋宝宝。”鸽子妈妈生的蛋是什么颜色的'?看一看,这里有多少蛋?(数一数)。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋。”我们再帮鸭妈妈去找它的蛋宝宝。
2、故事第二部分:
(1)在草地上我们找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(2)鹌鹑妈妈急急忙忙说:“这是我生的蛋宝宝。”鹌鹑妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(练习封闭式数数)。
(3)鸭妈妈说:“这不是我生的蛋,我生的蛋在哪里呢?”
小结:当同一种物体有大小围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个大或小的先数,然后一个接着一个数,这样就不容易漏数或重复数了。
3、故事第三部分:
(1)这里草地上我们又找到了一堆蛋,这些蛋是鸭妈妈生的吗?那是谁生的蛋?
(3)鸭妈妈急了:“这不是我生的蛋,那我生的蛋到底在哪里呢?”
4、故事第四部分:
(1)小鸟飞来了说:“那里小河边有一堆蛋”,我们一起去看一看:是鸭妈妈生的蛋吗?
(2)看鸭妈妈高兴的样子,是不是找到了自己的蛋宝宝啊?鸭妈妈生的蛋是什么颜色的?看一看,这里有多少蛋?(发现各种数数方法,并一起用这些方法数一数)。
小结:当同一种物体围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个物体,然后一个接着一个数,不能重复数和漏数。
5、比较四种蛋的差别:
(1)比较四种蛋的差别。(鹌鹑蛋有花纹、鸽子蛋白色、鸡蛋肉色、鸭蛋青色)。
(2)比一比谁的蛋最好看?谁生的蛋最大?
(三)找蛋:。
2、向同伴介绍自己找到的蛋是怎么样的?谁生的蛋?数量多少?
3、幼儿将蛋分别送到动物妈妈的家里,并要求根据蛋的数量来贴。
4、幼儿送蛋,集体检验。
中班活动教案:鸭妈妈找蛋
1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四,要细心。
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
交流、讨论:
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的.?鹅蛋是什么样的?
f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
幼儿园中班语言活动教案《鸭妈妈找蛋》含反思
【活动目标】。
1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。
2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。
3、学会感知整体美。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。
【活动准备】。
1、音乐“数鸭子”。
2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。
3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。
4、鸭宝宝线条图若干份。
【活动过程】。
(一)导入部分。
律动“数鸭子”。
1、师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)。
2、(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!
(二)基本部分。
向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的图片!
1、师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!
2、和孩子一起欣赏图片!
欣赏故事“鸭妈妈买鞋”(围裙讲故事)。
1。师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个“鸭妈妈买鞋”的故事。(老师开始讲故事)。
提问,引导孩子复述故事。
1、师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)。
2、问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)。
(三)结束部分。
发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。
附:鸭妈妈买鞋。
鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。
老板说:“鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。”
老板说:“袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。”
这是老板又说话了:“裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。”
项链美,不多老板有意见:“现在什么都不缺,只要一瓶好香水。”
哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班语言鸭妈妈找蛋教案
一则则生动有趣的故事,一幅幅色彩鲜艳的图画,帮助幼儿获得知识和美感,给他们带来人生的启迪。在活动中幼儿理解故事情节和人物形象,知道鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋的不同特征,通过本节活动幼儿知道做事不能丢三落四,一定要细心。
1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四,要细心。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
交流、讨论:
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?
f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。
幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》
活动目标:
1.熟悉游戏《找蛋》的乐曲旋律,练习随着音乐节奏两小节做找蛋动作一次。
2.初步了解游戏的方法和规则,体验游戏的快乐。
活动准备:
母鸡头饰三个、蛋若干个、篮子若干只、《找蛋》音乐磁带、节奏图谱一份。
活动过程:
一、创设游戏情景激发幼儿兴趣。
1.师:母鸡妈妈生了许多蛋,真开心!今天,母鸡妈妈邀请我们到它家做客,小朋友我们出发吧!
2.幼儿听《找蛋》音乐,跟着老师做动作进活动室。
3.要求:每两小节做一个动作。前一小节做小跑步,后一小节头左右摇晃各一次。
二、幼儿学念儿歌。
1.母鸡出场和小朋友互相问好。
2.听,母鸡妈妈在说什么呢?(扮演母鸡的老师来念儿歌)。
3.母鸡除了咯咯咯咯哒的叫,还说了什么呢?我们再来听一听?
4.引导个别幼儿用儿歌中完整的话语来讲述。
5.集体念儿歌一遍。
三、初步学习音乐游戏。
(一)初步了解游戏玩法。
1.师:母鸡妈妈,你生了这么多的蛋,我们和你玩个《找蛋》的游戏吧?
母鸡:好啊!小朋友我们一起做游戏。
2.两位老师扮演分蛋者与找蛋者表演游戏一遍。
(1)师:我做藏蛋的人。母鸡妈妈,我藏蛋的时候,你要一边闭上眼睛,一边念儿歌,不能偷看哦。(老师与鸡妈妈互动)。
(2)小朋友我要藏蛋了,请你们把手伸到背后去,小手张开,然后和鸡妈妈一起念儿歌,谁念得好听我就把蛋放在谁的小手上。可千万不要给鸡妈妈看到哦!
(3)幼儿和鸡妈妈一起念儿歌,老师扮演藏蛋者藏鸡蛋。
(4)母鸡等小朋友念完儿歌,马上睁开眼睛。
母鸡:我要找蛋了,我的手点到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出来,如果没有蛋也要把两只手都伸出来,让我看一下。
3.播放音乐,母鸡随着音乐两小节找蛋一次。
(1)刚才母鸡妈妈是怎么找蛋的呢?(请个别幼儿说说做做)。
(2)那母鸡妈妈到底是怎么找蛋的,我们再来看一遍。
(3)母鸡跟着音乐空手再表演一次。
师:小朋友说母鸡妈妈是跑跑,找一次蛋放到篮子里,再跑跑找一次蛋放到篮子里。到底是不是这样呀,我们听听音乐。
(4)教师和幼儿听音乐一边,教师跟着音乐做动作。
(5)出示图谱,引导幼儿观察。
哪里是母鸡在找蛋呀?
(6)师哼旋律带领幼儿做一遍(小朋友,我们跟着音乐旋律学一遍)。
(7)老师和幼儿一起跟着音乐做一次(小朋友已经会做了,那我们跟着音乐来做做看。)。
(8)老师指着图谱,请幼儿听音乐做一次。(小朋友真能干,都会做了,那这次老师不做,请小朋友们来做一遍。)。
(9)母鸡找蛋的时候,点到的小朋友要干什么的?把手伸出来的。
那下面我来做母鸡,我点到你,你要把手伸出来。(跟着音乐试一遍,根据幼儿的表现,可以练习两遍)。
(二)幼儿尝试进行游戏。
师:小朋友都已经学会了,我们可以一起玩游戏了,小朋友站到圆圈上来,老师来扮演母鸡,请一位小朋友来藏蛋。
1.请一幼儿扮演藏蛋者,老师扮演母鸡做游戏一遍。
师:小朋友们的手伸得太慢了,有几个小朋友指着他都不把手伸出来,这可不行。母鸡的蛋没全部找到,我要请一位小朋友做母鸡,帮我一起找。
2.请一位小朋友扮演母鸡和老师比赛做游戏一遍。比比谁找的蛋多。
3.请两位或三位小朋友扮演母鸡,比比谁的蛋多。
4.教师讲评游戏不足的地方,幼儿练习。
5.最后请两或三位小朋友扮演母鸡,再比赛一次。
四、游戏结束。
1.师:母鸡的蛋都找到了,我们小朋友也要回家了,向母鸡说“再见”
2.幼儿听音乐以每两小节做重复动作的形式退场。
中班语言鸭妈妈找蛋教案
1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四,要细心。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
交流、讨论:
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?
f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
一、语言活动类型的确定。
或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1—2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。
其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。
二、教材分析对重难点突破策略确定影响。
语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。
三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用。
因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。
对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。
鸭妈妈找蛋中班教案
1、理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丢三落四,要细心。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。
c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?
d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?
f、鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
一、语言活动类型的确定
或许我们但看材料和原有的活动设计,我们都会把它当成一个故事教学来上。:我课上到一半就在想,是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单,故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的,同时本身故事的情节又比较简单,幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容,因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。
其实在新教材中,每个活动只帮我们确定了领域的侧重,但就语言活动而言,它就有以下几个类型:讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析,对提供的材料的分析,对孩子学情的分析来确定活动的类型,目标的侧重,才能使活动更有效。
二、教材分析对重难点突破策略确定影响
语言活动中,对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此,我们在分析文学作品时,不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值,还要在确定重难点后,再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的.教育价值的意义。
三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用
因为我将本次活动定位在看图讲述上,所以如何呈现图片也是个问题。
对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇,因此我觉得如果四幅图整体呈现的话,幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现,让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。
小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。
幼儿园中班语言游戏教案《鸭妈妈找蛋》
鸭妈妈,生鸭蛋,那鸭蛋就像姑娘的脸,谁见了都要赞美几句,鸭妈妈乐得直叫.。
老山羊说:"我没有看见你的`蛋呀,你去河边找找."。
黄牛说:"我可没有看见你的蛋,你老丢三落四的这可不好."。
鸭妈妈想着想着脸红了说:"我...我...我今天好象还没下蛋呢!"。
小学生作文(中国大学网)。
小班美术教案:鸡妈妈找蛋
《鸡妈妈找蛋》这节课意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展,激发幼儿对撕纸活动的兴趣,并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验,从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣,给幼儿一次美的熏陶,美的教育。我的这节撕纸课也跟一般的撕纸课做出了一些改动,如果单单让幼儿照着黑线进行撕纸的话,对于小班的幼儿是有些难度的,所以我在黑线的旁边用牙签扎了很多的洞,让幼儿照着这轮廓孔撕的话会更适合小班的幼儿。
因此我的目标设定为了:1.学习正确的撕纸方法,初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。2.激发对撕纸活动的兴趣,体验撕纸活动的乐趣。
活动一开始我就出示了鸡妈妈的图片,让幼儿帮忙找一下鸡妈妈的蛋宝宝去哪里了?幼儿在找的时候我就拿出藏在纸上的蛋宝宝,引出第二部分,看蛋宝宝在哪里呀?幼儿都回答在老师手上,我又说:“对呀,这蛋宝宝太调皮了,藏在了这张纸上,那我们想想办法把这蛋宝宝给找下来吧,幼儿自由想象,可以用什么办法把蛋宝宝找下来,有些说用剪刀,有些说用撕,有些说用小刀割下来,幼儿都开动着自己的小脑筋,最后我说:“今天,老师就用付梓萱刚刚说的`撕的方法来把这个蛋宝宝找下来。怎么找呢?小眼睛看看鸡蛋的黑线的四周有什么特别的地方?”问好后,我把纸拿到幼儿中间去,让幼儿近距离的观察蛋宝宝的四周有轮廓孔,有些宝宝都能回答出来,蛋宝宝的四周有洞洞。我便开始示范幼儿怎么撕这个蛋宝宝,我特意编了一首简单的儿歌“一个鸡蛋手中拿,拇指扣在黑线上,另只小手沿着洞洞慢慢撕,撕一点扔一点”我在示范时一直提示让他们大拇指扣在黑线上,撕一点扔一点。撕好后告诉他们蛋宝宝的后面还藏着双面胶,等等让他们直接贴在鸡窝的准确位置(我示范了两次撕蛋),后来再请一名幼儿上来,让她示范撕蛋,在她撕蛋的时候我可以发现幼儿的一些问题,然后提出,让幼儿在接下来的操作中注意一点,叫上来的这么幼儿很要求完美,撕的很慢很好,由于之前撕蛋宝宝我示范了两次,我主要怕幼儿学不会,因此这里教师师范和幼儿师范的时间过于长了,如果我可以少示范一次,然后第一次的示范再准确一些,这样的一个时间分配会更好。
第三部分我就是让幼儿进行操作了,在试教时我发现有些幼儿都跟我说,老师我没有草窝,因此我在上课时特意说了每桌上只有一个草窝,都把蛋宝宝送到这个草窝里。果然,在让幼儿贴蛋宝宝时都没有发生这个问题,有两桌的幼儿都很有序的把蛋宝宝排好贴在草窝里。在最后的评价环节时,我过于仓促了,因为时间已经有点长了,我没有让幼儿获得成功感,我可以扮演鸡妈妈说:“小朋友们,我真是太开心了,谢谢你们帮我找到了我的蛋宝宝奥。”这样的一个设计也许会更好。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目标:
1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。
活动过程:
(一)开始部分。
导入:
鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一,一二一”
“呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”
(师幼共同做健身操)。
(二)基本部分。
(1)蛋宝宝不见了。
跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声。
鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”
鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”
鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”
(2)鸡宝宝找蛋。
鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”
“哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”
“我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。
(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。
(3)鸡宝宝送蛋。
鸡妈妈:“好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!”
“鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。”
鸟妈妈:“谢谢你们了,可这么多的`蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?”
鸡妈妈:“好啊,可你的家在什么地方啊?”
鸟妈妈:“我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈:“宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。”
(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)。
鸡妈妈:“宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!”
(三)结束部分。
鸡妈妈:“孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”
(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)。
鸡妈妈:“来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!”
(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)。
《帮鸟妈妈找蛋》教案
2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐活动准备:
1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、"五彩鸡蛋"若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。
(一)开始部分导入:
鸡妈妈:"今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。""一二一,一二一""呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。"(师幼共同做健身操)。
(二)基本部分。
(1)蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈:"咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。""原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?"鸟妈妈:"我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?"鸡妈妈:"鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?"。
(2)鸡宝宝找蛋鸡妈妈:"我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?""哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?""我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。
(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。
(3)鸡宝宝送蛋鸡妈妈:"好了,宝宝们,我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!""鸟妈妈,我们帮你找回了蛋宝宝,给你。"鸟妈妈:"谢谢你们了,可这么多的蛋我拿不了呀,你们可以帮我送回家吗?"鸡妈妈:"好啊,可你的家在什么地方啊?"鸟妈妈:"我的家在一个美丽的地方,诺,就在那边,宝宝们要先走过一条小路,然后经过一片小池塘就到了。"鸡妈妈:"宝宝们,那我们就请鸟妈妈给我们带路吧,我们看看她是怎么回家的。"(鸟妈妈示范,鸡妈妈在旁边讲解)鸡妈妈:"宝宝们,跟在妈妈的后面,我们去送蛋啦!"。
(三)结束部分鸡妈妈:"孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的.时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见"(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)鸡妈妈:"来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!"(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)反思:
这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个"走"字上,从"鸡宝宝"们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!
中班教案《找蛋》
1、区别不同蛋的大小和颜色,说出它们的名称。
2、了解许多动物都会生蛋。
(认知准备)认识鸡、鸭、蛇等卵生动物。
观察图片,说说动物的名称。
逐一出示,说说它们的名称。
比较四种蛋的差别(鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽蛋很小,白而透亮)。
讨论:鸭妈妈为什么找不到它下的蛋。
小结:很多动物都会生蛋,她们总是把蛋生在自己的窝里,这样就不会跟别人的蛋搞错了,也不会找不到自己生的蛋。
出示动物图片,说说谁会生蛋。
找出对应的蛋。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
设计意图:结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈,爱妈妈的情感,通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈,也关心小动物的妈妈,在找鸭宝宝,送鸭宝宝的过程中体验快乐。
活动目标:
练习持物走的能力,发展幼儿动作的协调和平衡。
活动准备:
每人一块泡沫板。鸭蛋(报纸捏成)是人数的4―5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。
活动过程:
1.幼儿扮演小狗,边听音乐活动身体,做小动物模仿操。
2.找鸭蛋。
(1)妈妈家的蛋宝宝不见了,不知道被谁偷去了,鸭妈妈急坏了,我们一起帮忙去找找吧。
(2)原来被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。
3.送鸭蛋。
每人一块泡沫板,每次送一个鸭蛋,提醒小狗要小心,千万不要让鸭蛋宝宝摔下来,不然鸭妈妈要伤心的。
4.找肉骨头。
鸭妈妈(配班老师)说:“谢谢小狗,请小狗吃肉骨头。不过,知道小狗是聪明的,请小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
活动延伸:
用泡沫板运送其他东西,或者来比赛,看谁运得又快又好。
反思:由于活动中的鸭蛋是报纸捏成,因此很容易被风吹走,教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯,会出现一手拿泡沫板,一手拿鸭蛋的情况,教师应该先让幼儿练习几次,再来运,也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法,让幼儿都模仿一下,选择一种最好的方法继续运鸭蛋,效果会更好。
[幼儿园托班心理健康教案《找妈妈》]。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目标:
-、练习钻爬平衡的能力。
二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识。
三、培养幼儿的一一种责任感。
活动准备:
平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干。
活动过程:
1、准备活动。
(出示布娃娃)今天我们班上来了许多小客人看是谁呀?---看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧(听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作)。
2、帮娃娃找朋友。
2.孩子们去帮娃娃找朋友。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目标:
1、在有困难时能进行语言求助。
2、激发参与活动的积极性。
活动准备:胸饰魔法场景,配班教师扮演魔法师。
活动重点:学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”
活动过程:
一、引题。
“小小蝌蚪水里游,摇摇尾巴点点头,妈妈、妈妈在哪里,宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)。
“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”
二、过程。
1、教授咒语“请你帮帮我!”,并讲解游戏规则。
“找妈妈的路可不好走,有三道魔法门,要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像,可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧。”
“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发。”
2、教师引导幼儿游戏。
第一道门:请幼儿一起说,并引导幼儿说出想帮什么忙。
第二道门:请部分幼儿一起说,并引导幼儿说谢谢。
第三道门:请个别幼儿说,并继续引导幼儿说谢谢。
3、拼图。
“三张图片都拿到了,我们真是一群能干的小蝌蚪,现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁。”“看!她是谁?”(幼儿回答)。
“对,原来我们的妈妈就是能干的小蛙。”
三、结束。
“我们是一群能干的小蝌蚪,能在有困难的时候请人帮忙。现在我们一起去妈妈那里吧!”(念儿歌出场)。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目的:
1、从教师的动作、表情、言语中,体会老师对孩子的`亲昵感情。
2、喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备:
1、教师在入园和家访中熟悉孩子,并向孩子表示自己喜欢他(她)。
2、老师表演唱歌、跳舞、绘画,给孩子讲小故事,使孩子感到老师本领大,从而喜欢老师。
活动过程:
一、指导语。
二、规则。
(教师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较容易找的地方)如果找到了,要叫我一声”某某老师“,我就出来了。注意:对能把教师找出来的孩子,教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式,表示对他的喜爱,并说”你真行"。
小班鸡妈妈找蛋的教案
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1、教具:"母鸡下蛋"课件一份,大的草地鸡窝图一张,大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师:看,我找到一个蛋宝宝,它躲在盒子里,我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝,我们应该把它送回哪里?(鸡窝)师:沾点糨糊,涂在蛋宝宝身上,然后轻轻地送回鸡窝。
三、幼儿创作,教师指导。
1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生,把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏评价。
1、师:你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?
2、师:介绍一幅撕的光滑,构图到位的画。
整个过程的.设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目标:
1、学习用刷子涂画。
2、通过找“朋友”,刷出小动物,激发幼儿对艺术活动的兴趣。
活动准备:
小熊木偶一只,人手一把刷子,塑料盆4个(内有三色颜料)。白色铅画纸6张(画有白色图案),磁带。
活动过程:
一、教师以小动物身份引题,激发幼儿活动兴趣。
二、学习用刷子刷颜色。
1、教师出示刷子,了解刷子的用处。
2、教师示范刷子的使用方法。
先沾颜料,再在白纸上来回的刷,使小动物显现出来。
三、幼儿操作,教师指导。
鼓励幼儿大胆的再白纸上刷色。
四、欣赏作品(放《动物园》音乐)。
1、展示幼儿作品,感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己刷出的小动物。
3、与小动物告别,离开教室。
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帮鸟妈妈找蛋托班教案
活动目标:
1、在游戏中,发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动,让宝宝体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1、录音机,《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、,脚印垫子、方垫若干,箩筐幼儿人手一份。
活动过程:
一、开始部分导入。
鸡妈妈:“今天天气可真好呀,宝宝们,跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”“一二一,一二一”“呀!草地上可真美啊,有美丽的菊花姐姐,有红树叶,黄树叶,我们看了心里可真开心啊,来,我们一起来跳个舞吧。”(师幼共同做健身操)。
二、基本部分。
1、蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈:“咦!是谁哭得这么伤心呀,让我们去看看吧。”“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈,鸟妈妈,你为什么哭啊?”鸟妈妈:“我走路走得太急,把我的蛋宝宝给弄丢了,可怎么办啊?”鸡妈妈:“鸟妈妈,您别着急。宝宝们,我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?”
2、鸡宝宝找蛋鸡妈妈:“我们一起来找找看,咦,这边没有,咦,这边也没有,蛋宝宝在哪儿呢?”“哦,这边有这么多蛋宝宝呀,我们一起来装吧,宝宝们,我们动动脑筋看,把蛋宝宝装在哪里呢?”“我们要轻轻地,一个一个地装,这样啊,蛋宝宝就不会碎了。
(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐)。
三、结束部分。
鸡妈妈:”孩子们可真能干,帮鸟妈妈找回了蛋宝宝,现在我们要回家了,记住,回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见“(鸡妈妈带着孩子们从原路返回)鸡妈妈:”来,宝宝们,我们继续出发,到别的地方去玩玩吧!“(鸡妈妈带着孩子们离开活动场地)。
活动反思:
这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动,我的落脚点比较低,整个活动都是贯穿在一个”走“字上,从”鸡宝宝“们四散寻找蛋开始,层层递进,在送蛋过程中需要经过草地(小脚印),走过池塘(荷叶垫子),然后才到达目的地,在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐,这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来,幼儿首先被故事的情节吸引了,他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外,这是这节课的成功之处,不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物,以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强!
帮鸟妈妈找蛋托班教案
了解几种会生蛋的动物,知道它们的蛋大小不同,颜色不同。
培养幼儿自由探索的兴趣。
活动准备。
实物鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等若干。
一些卵生的小动物图片。
活动过程。
一、开始部分。
教师和幼儿边说儿歌(老母鸡真能干,会捉虫儿会生蛋,咯哒咯哒下了一个蛋;小鸭子真能干,会捉鱼儿会生蛋,呷呷呷下了一个蛋;大白鹅真能干,会游泳会生蛋,嘎嘎嘎下了一个蛋;小小鸟真能干,飞得高会生蛋,喳喳喳下了一个蛋……),边模仿各种小动物进入活动室,教师以儿歌导入课题。
二、基本部分。
2、幼儿认识了各种蛋,下面请幼儿帮蛋宝宝找家。教师:“小朋友,刚才小动物们把下的蛋混在一起了,我们把蛋送到小动物家里,让蛋宝宝都找到自己的妈妈?”
3、幼儿把蛋宝宝送回家,并自由讲述蛋宝宝是否找到自己的妈妈。
4、出示各种动物的图片,进一步了解会生蛋的动物妈妈。请幼儿想一想自己还知道哪些动物妈妈会生蛋?(教师引导启发幼儿展开想像,以小组的形式互相讲述)。
三、结束部分。