通过大班教案的使用,教师可以更好地了解幼儿的学习情况,从而调整教学策略和方法,提高教学效果。随后,请大家一同阅读一份经典的大班教案范文,希望能对大家的教案编写有所启发。
钱的旅行大班语言教案
小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。设计思路:。
活动设计成了两大部分:。
第一部分:幼儿通过直观的听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话。
大班语言公开课教案《神奇的旅行》
活动目标:
1、引导幼儿喜欢交朋友,能和同伴互相帮助、友好相处,感受与人交往的乐趣。
2、能主动、喜欢和新朋友交流,并大胆地向他人介绍自己的新朋友。
3、发展交往的能力及合作能力,培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、动物胸卡4套(每套8种动物)。
2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带。
活动过程:
1、做《找朋友》音乐游戏:引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友(如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿)找到后可以做一些友好的动作如握手,拥抱,微笑等。
通过做音乐游戏,是让幼儿在初次和陌生人见面时,要懂得礼貌。
2、和新朋友互相交流:
初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。
3、说说我的新朋友:
(1)交流自己新朋友的名字:”你有没有新朋友?你的新朋友是谁?“。
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作,比比哪组合作的最好,评出”新星组合“称号并当小老师教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戏:
游戏《二个和尚抬水喝》,规则:教师把幼儿分成2队每队16组,和自己的新朋友一起搂住一个皮球,蹦着往终点蹦,绕过中间的障碍物,钻过山洞共同完成运球,运球速度快的组为”最佳拍档“称号。
活动延伸:
邀请我的新朋友在休息时间去自己家中做客;邀请我的新朋友在放学后一起去玩幼儿园里的公共玩具。
教学反思。
上完本堂课,我最大的感触就是:
1.课堂上应该把班上孩子的'积极性充分调动起来。在课程导入环节,可能是自己的引导不够全面细致生动,所以孩子们普遍表现平静,注意力很容易分散。在回答问题时,只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些,孩子就能跟上我的思路了。
2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高,我又着急了,所以当孩子们回答完我的问题后,我明显表现出紧张了,甚至忘记给孩子们鼓励了。原先,我的课程是有涉及鼓励的,结果一紧张,把这个环节忘记了。
3.各个环节线索清晰,但课程内容的连贯性不强,缺少有关联性的词语进行衔接。
4.授课环节我的口头语:“然后”在课堂中出现多次,今后必须要注意。
总体来说,需要改进的细节很多,平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧,在实践中多多加强练习和巩固,以期成为一个出色的幼儿教师。
大班语言公开课教案《神奇的旅行》
教学目标:
1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
3.体会变换图片顺序的乐趣,学会倾听他人讲故事。
重点:细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。
难点:能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。
教学准备:
经验准备:幼儿有阅读绘本的经验,能在阅读的时候对画面进行一定的描述。
物质准备:ppt;背景音乐。
教学过程:
一、多媒体出示两只小老鼠形象,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事。
1.提问:这是谁?请你为他们起个名字吧!
2.出示小老鼠的不同表情,请幼儿观察并描述。
提问:你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?
二、逐幅观察图片,并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。
1.教师配合音乐逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述。
(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)。
提问:你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?
(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)。
提问:发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇:惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)。
(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。
提问:两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?
结合故事经验,学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救。
(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。
启发幼儿有礼貌,要感谢帮助自己的人。
2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容,尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。
(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性,并为故事起名字。
提问:这六幅图其实是一个好听的故事,你能用完整的'语言来把这个故事分享给大家吗?
(2)教师完整讲述故事,通过丰富的语气、语调变化,引导幼儿感受故事人物不同的心情。
(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。
提问:这些图片如果颠倒位置,故事还会是这样吗?
三、幼儿分组操作,自由排序,大胆合理想象,形成有发展情节的故事,并完整交流讲述故事。
1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。
2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片,鼓励。
幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画,并为故事起名字。
3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序。
讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事。
四、活动延伸。
《西瓜船》这一活动运用图画的形式,描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危险后,在热心的青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动,情节丰富且起伏跌宕,十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平,能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。
在设计这个活动的时候,我结合大班幼儿的年龄特点,通过多媒体课件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼儿注意力,激发幼儿表达的热情,体现教学的趣味性,符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐,时而紧张的气氛,帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。
整个过程幼儿自始至终兴趣盎然,能够主动跟随教师发现情境中的问题,并通过小组合作操作来解答问题,氛围轻松愉快,幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问,与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式,帮助幼儿进一步丰富画面语言。
活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养,如:学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报,以及在活动中学会倾听他人等,知识、能力、情感目标均以达成。
但在整个活动过程中也有不足,比如对幼儿的回应可以适当的增加追问,或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中,我将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的体验。
版本1大班语言《月亮的味道》视频+有声课件ppt+教案与说课音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐(第11届幼儿园音乐优质课)。
大班语言牙齿旅行记教案
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解牙齿的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯。
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅。
2、牙型模具一套。
1、开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题。
2、基本环节:教师提问引入课题。
a、熊宝宝为什么牙痛呀
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了
c、医生怎么处理的呢
3、鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、教师演示正确的刷牙方法
6、结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿
7、延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏。
钱的旅行大班语言教案
1.理解故事内容,了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品,并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力,创造力。
重难点分析。
重点:了解水循环变化的过程。
难点:用语言来模仿故事中角色的变化。
大班语言活动教案:《小水滴旅行记》
1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。
1.提出旅行的问题,引出故事。
提问:你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?
2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事,帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?
很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?
几个小水滴抱成一团变成了什么?
3.游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程,教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。
4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。
1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32~33页,巩固对小水滴旅行过程的认识。
2.可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。
钱的旅行大班语言教案
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈,告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事,将自己想像成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演,用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结:原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因,我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了,你们真棒!
旅行大班教案
在《学习活动》(5~6岁)教师参考用书上,主题“我自己”中“身体真有用”的内容与要求是:了解身体各个部位都会活动;会欣赏和保护自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活。在教材的93页上有一个教学活动实例“食物的旅行”,在解读这个活动方案后,我思考着如何将这一教学内容更加富有情趣地呈现出来。
正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程,展示了人体内部的消化系统,描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿,还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此,我认为首先可以借助故事线索,尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动,帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次,故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官,但其中蕴含着较大的教学价值。因此,教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式,引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验,使得故事内容为幼儿未来的生活服务,教学有助于幼儿未来的发展。
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点,进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
1.班级正在进行“我自己”的主题活动,幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中,个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
3.多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
一、出示角色,引起欣赏故事的兴趣
关键问题:
1.小女孩洋洋在干什么?
(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)
2.她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果?
(引导幼儿观察画面,画面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖,突然她手捂着嘴巴,可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测,并及时肯定幼儿合理的猜想。)
4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢,让我们一起来听一个故事。
(ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》,请幼儿认读故事名称,满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事,感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事,讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑,她来到了哪里?
胃说:那颗小白牙,我可消化不了,它已经到下一站。下一站是哪里?
三、回忆内容,体验自己身体的消化器官
关键问题:
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(教师放ppt,洋洋身体里的消化器官解剖图。)
2.原来,洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦,这些器官有个“大名字”,叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现,教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。
(根据幼儿的表现,帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。)
4.小结:每个人身体里面有许多器官,消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称),这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物,食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能),这些消化器官真奇妙。
四、游戏“翻翻乐”,巩固和拓展相关经验
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt),这个游戏一共有六道题,数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
3.小结:洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心,以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题:
1.“饭吃好啦,我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?
2.“游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?
5.经常吃粗粮好吗?(可以追问:粗粮有哪些?)
追问:我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的,哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6.关于人体消化器官,你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
旅行大班教案
1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
1、幼儿经验:对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件:《牙齿旅行记》ppt。
1、讨论:看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问:馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。
重点讨论:
1)胃的形状像什么?胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
:原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
游戏规则:自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
钱的旅行大班语言教案
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:
第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
钱的旅行大班语言教案
大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
钱的旅行大班语言教案
小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。
(二)目标定位。
结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
(三)活动重难点。
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
(四)活动准备。
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。
旅行大班教案
1.幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题。
2.培养幼儿对数字的认识能力。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
1.flash课件“5以内的加法”。
2.2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。
1.游戏导入,激活动机。
(1)今天,老师要和你们来玩一个碰球的游戏,你们想玩吗?
(2)师:我们来碰2个球。
师:我出一个球;
幼:我出一个球。
师:2可以分成几和几?(出示分合式)。
(3)师:我们来碰3个球。
师:我出1个球;
幼:我出2个球;
师:我出2个球;
幼:我出1个球;
师:3可以分成几和几?(出示分合式)。
(4)师:我们来碰4个球。
师:我出1个球;
幼:我出3个球;
师:我出2个球;
幼:我出2个球;
师:我出3个球;
幼:我出1个球;
师:4可以分成几和几?(出示分合式)。
(5)师:我们来碰5个球。
师:我出1个球;
幼:我出4个球;
师:我出2个球;
幼:我出3个球;
师:我出3个球;
幼:我出2个球;
师:我出4个球;
幼:我出1个球;
师:5可以分成几和几?(出示分合式)。
2.创设情境,引导探究。
(1)师:小朋友,你们喜欢旅游吗?你们到过哪些地方去旅游呢?(幼儿简单讲述)。
(2)师:你们到过大森林里去旅游吗?今天,我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧!第一道算式:3+2=5。
(3)绿树环绕、草色怡人,这里的景色多美呀!你们听到了什么声音?瞧,它们飞来啦。你看到了什么?谁来说一说?(有几只什么颜色的小鸟飞来了?飞到了哪里?)谁能用完整的话来说一说?(有3只红色的小鸟飞到了大树上)。
(4)仔细看一看,又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟)。
(5)你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗?
幼1:有3只红色的小鸟飞到了树林里,又飞来2只黄色的小鸟。
幼2:树林里先飞来了3只红色小鸟,又飞来2只黄色的小鸟。
(6)师:听了这个故事后,你们能提出一个问题吗?
幼:森林里一共有多少只小鸟?
师:你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么方法来做?(加法)。
(7)师:合起来用加法计算,你知道加法用什么符号来表示吗?(加号)写“+”号时先写“—”(横),再写“|”(竖),要均匀。“+”表示合起来的意思,这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思,一共是多少只呢?(5只)看看还少了什么?(等号)写在什么地方?(在2+3后面写上“=”表示“是”的意思,也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、相等)。“=”号的书写是两横,因为表示相等,所以要上下对齐,宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式,读作2加3等于5。我们一起来读一读。
(8)齐读:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)师:你说得真棒!
(3)师:应该用什么方法来做呢?(加法)。
(4)师:谁来说说算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)师:谁最爱吃蘑菇呢?
(3)谁会问问题?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齐读。
(6)师:离开了草地,森林里还会有什么好玩的地方呢?我们一起去看一看。呀,这里有什么?(小木屋)有几幢?你们猜谁会住在里面?(小动物)。
3.分层练习,明析算理。
小熊家。
(1)谁的家?家里有哪些熊?你们能向刚才一样,问一个加法问题吗?
小马家。
(1)这是谁的家?这些马有哪些地方是不一样的?
(2)你们能编加法题目吗?
例1:马厮里有1匹大马,2匹小马,一共有多少匹马?
例2:马厮里有2匹黄马,1匹棕马,一共有多少匹马?
猴子家。
(2)除了站的位置不一样,仔细观察一下,它们身上穿的家长一样吗?
例3:有2只猴戴红帽子,2只猴戴黄帽子,一共有多少只猴?
长颈鹿家。
(1)长颈鹿的家好美呀,有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样,也编出加法题目吗?和你边上的好朋友讨论一下。
(2)幼儿编题。
例1:有1只长颈鹿在喝水,4只长颈鹿在草地上,一共有多少只长颈鹿?
例2:有4只长颈鹿在草地上,有1只长颈鹿在喝水,一共有多少只长颈鹿?
4.寓学于乐,巩固深化。
(3)等一会儿,请每个小朋友拿一份,看着照片编一编,编完了把算式题写在下面,如果你全部做对了,就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章,最后别忘记写上你自己的名字。
对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
旅行大班教案
1、复习9以内的加减,提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
小朋友们都爱下象棋,那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋,来比赛,好吗?
幼儿分组,为coco队和dudu队。
掷骰子,按点子数前行。每过一个关口,必须答出其中的题目,答对了继续前进,答错了则后退。
两队轮流进行,依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
a填空――在空格中填入相应的数字、点数
b虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱,你可以买到哪几样东西?
c趣味换算--帮助幼儿看懂图意,学习简单的换算
d看图列式――学习连加、连减
e看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作,共同完成题目。
(同组幼儿合作完成各关的题目,大家共同作检查,教师作适当的提示)
到达终点,城堡主人遇到难题了:他把房间的钥匙混在一起了,让我们帮他找出来。
1、明确找钥匙的规则:如何配对、涂色、做标记
2、幼儿按规则配对,看看谁找得快又对。
钱的旅行大班语言教案
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)。
3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、欣赏课件。
5、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得变漂亮了,照得非常暖和,身体变轻了)。
6、飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)。
7、很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)。
8、几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)。
9、小结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
钱的旅行大班语言教案
这节是语言活动课,活动一开始,出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。
为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节是:和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。
钱的旅行大班语言教案
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。