大班教案是指教师在教学过程中对课堂目标、教学内容和教学活动等进行系统设计和安排的教学计划。教案的质量直接影响到教学效果,希望大家能够充分重视教案的编写工作。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
在《纲要》指出,发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。于是,在设计了这节课时,为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿创造,拓展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面:(一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。(二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事,但是其实,已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯(三)选择让幼儿感兴趣的事物和问题。
1、倾听故事,初步了解小水滴变化的三种形态过程(水—水蒸气—雨/雪)。
2、在角色表演中,感受小水滴旅行的过程,享受表演带来的乐趣。
《小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。
在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中,发展孩子们的语言表达能力。
一、通过讨论,引出话题。
出示。
二、出示画面,幼儿理解故事内容。
1.教师根据ppt讲述故事,了解故事中小水滴是怎样飞上天的。
3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了,它会去哪儿呢?我们一起去看看吧!
三、进一步理解故事内容。
1.变成水蒸气的小水滴哪去了?
2.小水滴又是怎么回到地面上的?它变成了什么?
3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的?
4.经过了这么多的旅行,小水滴想回家了,小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢?
四、完整欣赏故事,了解小水滴的旅行过程。
小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。
小水滴在旅行过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成白云,白云变成小雨、雪花,最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。
五、表演故事,感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。
1.幼儿扮演小水滴,试着演绎故事。
2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。
大班语言公开课教案《神奇的旅行》
教学目标:
1、教师透过生动形象的词汇,让孩子在故事中体会主角的思想感情,培养幼儿倾听潜力,理解和丰富词语、句型。
2、透过提问,帮忙幼儿构成有逻辑的口语表达。
3、透过看图说话,鼓励幼儿用清晰、准确的语言进行表达,培养自主表达的的习惯。
4、培养幼儿观察潜力。
5、引导幼儿进行故事表演,使幼儿在故事中体会爱的情感,感受友谊的温暖。同时使幼儿明白:我理解你的情绪,明白你为什么悲哀,为什么高兴。
教学准备:
录有小鸟欢快叫声的u盘。
2、手绘挂图6幅,牵牛花图片一张,小鸟图片一张。
3、舒缓、温馨的音乐(u盘)。
4、下列头饰各一:小鸟牵牛花小鸟凤仙花。
小草头饰若干小花头饰若干。
教学过程:
1、导入:
小朋友们好!这天,我们那里来了一个好朋友,他也要向大家打招呼。(放小鸟的叫声,呈现小鸟图片。)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦,原先他最好的朋友也在那里呀。(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。牵牛花还有一个特点,他会爬树。小鸟和牵牛花之间会有什么搞笑的故事呢?小朋友们和老师一齐看一看。
2、引导幼儿逐幅观察手绘,了解故事梗概。同时把故事中的问题渗透出来。
3、教师在优美的音乐声中讲述故事。
4、引导幼儿回答问题:
小鸟住在哪里?他每一天为什么这么开心?有一天,发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎样回答小鸟的请求的?小鸟为什么悲哀?你悲哀的时候会怎样做?请做一个悲哀的表情--哦。牵牛花是怎样到小鸟家的?看到了好朋友,小鸟的情绪怎样?如果你生病了,好朋友来看你,你会怎样样?做一个开心的表情吧。
5、引导幼儿看图讲故事。
延伸活动:
和幼儿一齐查找资料,找一找向上爬的植物都有哪些,指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。
大班语言牙齿旅行记教案
1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙,养成良好的卫生习惯,做一个健康的孩子。
3、初步了解牙齿的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
让幼儿知道怎样保护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯。
1、flish动画故事《熊宝宝拔牙记》,挂图一幅。
2、牙型模具一套。
1、开始环节:放映动画故事《熊宝宝拔牙记》,让幼儿观看并思考以下几个问题。
2、基本环节:教师提问引入课题。
a、熊宝宝为什么牙痛呀
b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了
c、医生怎么处理的呢
3、鼓励幼儿踊跃回答问题,回答问题结束后让幼儿自由讨论,怎样保护我们的牙齿。
4、让幼儿上台演示自己平时是怎么刷牙的
5、教师演示正确的刷牙方法
6、结束环节:教师总结怎样保护我们的牙齿
7、延伸环节:让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏。
大班语言教案小水滴旅行
1、理解故事内容,了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品,能用简单的线条来表现文学作品。
3、学习生字“水滴”,并能发音准确。
一、激发兴趣、导入主题。
幼:水。
师:你们可真聪明啊!猜对了是水宝宝。我们快来看看里面写了什么吧!
二、看《小水滴旅行》照片并提问。
1、教师出示第一张照片。
师:哇!好大的照片啊!我们一起来看吧!
提问:小水滴这是在哪里?幼:大海里。
师:奥!小水滴的家事大海。
2、师:我们来看下一张。
提问:
(1)、你看到了什么?幼:太阳公公。
(2)、太阳照在你的身上有什么感觉?幼:热。
(3)、太阳照在小水滴身上它会有什么感觉呢?幼:热热的。
师:太阳公公出现了,照的小水滴浑身热热的。
3、师:快看这张照片!
提问:
(1)、你发现了什么?幼:小水滴变成了水蒸气。
(2)、他是在谁的帮助下变成水蒸气的?幼:太阳。
师:太阳公公找的热热的,小水滴身子变轻,变成水蒸气升到了空中。
4、师:快看!小水滴到哪里了?幼:天空中。
师:小水滴升到天空中,可是天上太冷了,紧紧抱在一起,躲到云妈妈的怀抱里。
5、师:瞧小水滴变成什么了?幼:雨点。
师:云妈妈一定是抱不动了,小水滴变成雨点落下来。
想一想:如果是冬天寒冷的被风吹过没小水滴会变成什么呢?
6、师:快看小水滴着是要去哪儿啊?幼:小河。
7、师:下一步小水滴要去哪呢?幼:大海。
师:哦,原来小水滴想家了,要回到大海了。
8、师;我们看了小水滴旅行的照片,你们知道它都能变成什么吗?
1、师:小水滴旅行不仅照了照片,而且还有录像呢!我们一起来看看吧!播放课件。
2、提问:
(1)、小水滴的家在哪儿?
(2)、小水滴在谁的帮助下变成了什么?
(3)、小水滴升到天空越来越冷,聚在一起形成了什么?
(4)、冷风吹过,小水滴变成什么落下来?
(5)、寒冷北风吹过,小水滴会变成什么?
(6)、小水滴想回家了,谁又帮助了它?
四、学习生字。
师:你们喜欢小水滴吗?想不想和它做朋友呢?瞧!它来了。
出示小水滴图片及字卡。教师教读,幼儿认读拼读。
五、绘画并展示讲解。
1、师:我呀!特别喜欢小水滴旅行的故事,我还花了一幅画来记录他的旅行呢!瞧!
教师出示图画并讲解。
师:你们喜欢小水滴旅行的故事吗?你们也来画画小水滴旅行的故事吧!
2、教师请幼儿展示自己的画并讲解。
七、教师小结。
师;小朋友们,画得好,讲的也好。小水滴可以变成水蒸气、雨点、雪花,那你知道它有什么用途吗?幼:做饭、洗衣、喝、浇花......
师:水的用途可真大啊!我们一定要节约用水!
信的旅行大班语言教案【】
渐渐的,习惯了这种生活。
步入初中,开始了全新的生活。面对一切,我是那么陌生,陌生的人,陌生的事,陌生的事。剩下的只有空虚。累了,坐下来,回忆过去,还历历在目,我知道,一切都不容易,唯一能做的就是努力,努力。我知道即使我很累很苦,我也要擦干眼泪,等待天气放晴。永远不要停止前进,跟上团队。俗话说:“挫折是强者的锻造场,弱者的深渊。”所以我也在努力成为一个坚强的人,努力自强。汗水流下来,只能干;被挫折打败,只能默默哭泣,然后再爬起来。每个人都出生在战场上。如果你想跑在前面,你必须付出。牺牲太多,但成功还是在向我招手,我还是赶不上。渐渐的,我习惯了天天在比赛,天天在追。我习惯了和别人保持同样的步调。泪水模糊视线后我习惯了思考:我能不勇敢吗?太多的感情,却无人能懂。终于明白,一次次被打倒,还是要坚强的站起来。我不能浪费太多时间去悲伤。我必须告诉自己,你是最强的,除了你自己,没有人能帮助你!
胜利在前方召唤,我渴望向前奔跑。虽然我很弱,但我相信我能成功!
坚强而我不愿意平凡。我相信一切皆有可能。每个人都是发光体,但你要努力才能发光。站在舞台上,展示自己,找个舞台发挥自己,那一刻,你会成为众人瞩目的焦点,吸引所有人的目光!不过,我也在找那个舞台。我相信有一天,我总能找到那个属于我的舞台,默默地,默默地。
也许在某一年,某一天。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》
我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪花向大地降落,我们又回到了小溪中。
活动目标4. 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
6. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、 导入师:小朋友们今天我们班来了很多客人老师,立正转过头向客人老师问好。
幼:goodmorning.
师:sitdown,youready?
幼:yes.
过程师:那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢?
幼儿猜测师(放第一段动画)小水滴的家在哪?接着它和谁一起来到了哪?
幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀?
幼儿回答师:小水滴觉得还没玩够,还想接着旅行,它还可以去哪呢?
幼儿回答师:小水滴很开心,因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢?
幼儿猜测师(放第四段动画)小水滴在天上碰到了谁?它又发生了一些变化?
幼儿回答幼儿回答师:它还会发生变化吗?你们来猜猜看?
幼儿回答师:小水滴来到了那么多地方旅行,还有哪些地方还没去?你来想想看?
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师:立正,和客人老师说再见。
大班语言公开课教案《神奇的旅行》
活动目标:
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备:
动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点:
了解动物尾巴的作用。
活动难点:
用不同的语气学习动物的对话。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。
1、师:小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊?
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一:
a、故事讲了一件什么事?它为什么要借尾巴?(幼儿可随意说出故事中的情节)。
b、小白兔先向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?(做睡觉姿势)。
2、出示图片二并提问:
a、小白兔又向谁借尾巴?(引导幼儿学习动物的对话)?
b、为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问:小白兔怎么了?发生什么事了?妈妈和它说什么了?(兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用”脱皮计“,将尾巴的”皮套"脱下逃命)。
三、引导幼儿讨论:(出示相应动物对话场景)。
a、小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
b、小白兔向别人借尾巴的行为对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
四、游戏:
比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
a、师出示小松鼠:我是小松鼠,我先来说说:我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。)引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
b、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的'作用;(小猴、燕子、)。
师:动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演:
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
《小兔借尾巴》教学反思。
《小兔借尾巴》是一篇童话故事,充满了知识性与趣味性,借助形象化、拟人化的手法,通过小兔子向黄牛大哥、猴子姐姐、袋鼠婶婶、麻雀弟弟、狐狸先生借尾巴的故事,使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小兔子的短尾巴的特殊用处。教学中,充分利用挂图、书本结合、听说结合的形式,有效地发挥幼儿的主体作用,充分地让孩子去思考、交流、表达,让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法,闪现思维火花,表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力,又拓展了幼儿的知识面,使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
经过这半个多学期,孩子们在家长的配合下每天锻炼他们看图讲述能力。让我在课上总能轻松教授知识。
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大班语言教案:九只小猪旅行记
1、帮助幼儿体验和理解九只小猪旅行的故事内容,尝试讲清简单的事情。
2、初步懂得遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1、故事画面。
2、初步了解生活中一些“禁止”的事。
一、引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗?为什么?
2、有九只小猪也要去旅行了,我们来看看它们旅行时发生了些什么事情?
二、阅读理解。
1、片断一:乱扔垃圾(完整欣赏),把握、理解小猪的一种心态。
提问:你们都看懂了吗?有什么问题?发生了什么事?
再完整欣赏一遍。
2、片断二:过危桥。
先出示场景。
提问:。
(1)小猪继续往前走,这回它们又看到了什么?提示危桥。
(2)为什么要竖这块牌子呢(为什么要“禁止”)?
(3)小猪会过去吗?小猪过了桥又会发生什么事呢?
(4)结果是怎么样?
幼儿完整欣赏,小结。
3、片断三:钻木桶。
(1)九只小猪继续往前走,突然它们闻到了什么?这香味从哪里来的?
(2)原来是个大大的蜂蜜桶,可旁边又写着什么?想想这回小猪们会怎么做?
(3)幼儿欣赏,小结。小猪进入木桶从山坡上滚了下来,结果会怎么样?
三、提问拓展。
1、九只小猪还要继续旅行,一路上它们还会经过什么地方?.得都快。
可是一天,从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼,一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里,只有小黑鱼逃掉了。他逃进漆黑的深水里,又孤独、又害怕,可是,大海里充满了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起来。
他看见了像彩虹果冻似的水母……。
他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……。
他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……。
他看见了长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿的鳗鱼。
后来,他看见了一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。“我们一起出去玩吧!”他高兴地说。“不行,大鱼会把我们吃掉的!”小红鱼说。“可是你们不能老待在这里啊,我们一定要想个办法。”小黑鱼说。
他想啊想啊,突然说:“有了,我们可以游在一起,变成海里最大的鱼!”
等小红鱼们能游得像一条大鱼以后,他说:“我来当眼睛”。于是,他们在清疼的早晨里游,也在充满阳光的中午游,大金枪鱼一见,弄不清这是什么鱼,通身红红的,这么大——这家伙一定很厉害吧,吓得扭头逃走了。
旅行大班教案
1、复习9以内的加减,提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
小朋友们都爱下象棋,那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋,来比赛,好吗?
幼儿分组,为coco队和dudu队。
掷骰子,按点子数前行。每过一个关口,必须答出其中的题目,答对了继续前进,答错了则后退。
两队轮流进行,依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
a填空――在空格中填入相应的数字、点数
b虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西?花9元钱,你可以买到哪几样东西?
c趣味换算--帮助幼儿看懂图意,学习简单的换算
d看图列式――学习连加、连减
e看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作,共同完成题目。
(同组幼儿合作完成各关的题目,大家共同作检查,教师作适当的提示)
到达终点,城堡主人遇到难题了:他把房间的钥匙混在一起了,让我们帮他找出来。
1、明确找钥匙的规则:如何配对、涂色、做标记
2、幼儿按规则配对,看看谁找得快又对。
钱的旅行大班语言教案
本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:
第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分:根据故事内容以及课件,幼儿绘画出小水滴的旅行过程。
钱的旅行大班语言教案
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)。
3、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、欣赏课件。
5、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?(觉得变漂亮了,照得非常暖和,身体变轻了)。
6、飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴)。
7、很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)。
8、几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)。
9、小结:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,白云变成小雨、雪花,最后变成小水滴回到大海。
钱的旅行大班语言教案
1、谈话导入,提出旅行问题。
师:小朋友们,你们喜欢旅行吗?都去哪里旅行了?今天老师也带来一位好朋友,它也想去旅行,让我们来认识认识它。2、出示小水滴图片,激发幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们认识它吗?小水滴也想出去旅行,它该怎么去呢?去哪里呢?我们一起来听个故事。
3、出示课件,分段欣赏故事。
(1)第一段:小水滴想去哪里旅行?它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢?谁会帮助它呢?下面,让我们继续欣赏故事,看看到底是谁帮助小水滴的。
(4)第四段:这一次,它们又变成了什么?是怎么变成雨滴的?
(5)第五段:最后,它们又变成了什么?为什么会变成小雪花呢?
(6)教师总结:小水滴从大海出发去旅行,经过了许多有趣的事情,小水滴变成水蒸气,水蒸气变成云,云变成雨滴,在变成雪花,最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事,加深对小水滴的变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图,引导幼儿了解水的循环过程。
6、结合游戏,帮助幼儿理解故事,激发幼儿的表现力,创造力。
教师边讲述故事,幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的故事顺序表演小水滴的旅行过程。教师注意引导幼儿用语言来模仿故事中角色的对话。
旅行大班教案
1.幼儿能结合具体情景初步体会加法的含义,并能用加法解决简单的问题。
2.培养幼儿对数字的认识能力。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.有兴趣参加数学活动。
1.flash课件“5以内的加法”。
2.2-5的数字组成式、人手一份看图列式图。
1.游戏导入,激活动机。
(1)今天,老师要和你们来玩一个碰球的游戏,你们想玩吗?
(2)师:我们来碰2个球。
师:我出一个球;
幼:我出一个球。
师:2可以分成几和几?(出示分合式)。
(3)师:我们来碰3个球。
师:我出1个球;
幼:我出2个球;
师:我出2个球;
幼:我出1个球;
师:3可以分成几和几?(出示分合式)。
(4)师:我们来碰4个球。
师:我出1个球;
幼:我出3个球;
师:我出2个球;
幼:我出2个球;
师:我出3个球;
幼:我出1个球;
师:4可以分成几和几?(出示分合式)。
(5)师:我们来碰5个球。
师:我出1个球;
幼:我出4个球;
师:我出2个球;
幼:我出3个球;
师:我出3个球;
幼:我出2个球;
师:我出4个球;
幼:我出1个球;
师:5可以分成几和几?(出示分合式)。
2.创设情境,引导探究。
(1)师:小朋友,你们喜欢旅游吗?你们到过哪些地方去旅游呢?(幼儿简单讲述)。
(2)师:你们到过大森林里去旅游吗?今天,我就和你们一起到大森林里去走一走、看一看。我们出发吧!第一道算式:3+2=5。
(3)绿树环绕、草色怡人,这里的景色多美呀!你们听到了什么声音?瞧,它们飞来啦。你看到了什么?谁来说一说?(有几只什么颜色的小鸟飞来了?飞到了哪里?)谁能用完整的话来说一说?(有3只红色的小鸟飞到了大树上)。
(4)仔细看一看,又来了几只什么样的小鸟?谁会说?(又来了2只黄色的小鸟)。
(5)你们能把红色小鸟和黄色小鸟飞来的故事说一说吗?
幼1:有3只红色的小鸟飞到了树林里,又飞来2只黄色的小鸟。
幼2:树林里先飞来了3只红色小鸟,又飞来2只黄色的小鸟。
(6)师:听了这个故事后,你们能提出一个问题吗?
幼:森林里一共有多少只小鸟?
师:你真爱动脑。怎样才能知道森林里现在一共有多少只小鸟呢?(合起来)可以用什么方法来做?(加法)。
(7)师:合起来用加法计算,你知道加法用什么符号来表示吗?(加号)写“+”号时先写“—”(横),再写“|”(竖),要均匀。“+”表示合起来的意思,这里表示3只红色小鸟和2只黄色小鸟合起来的意思,一共是多少只呢?(5只)看看还少了什么?(等号)写在什么地方?(在2+3后面写上“=”表示“是”的意思,也就是说“=”两边数目相同(同样多、一样、相等)。“=”号的书写是两横,因为表示相等,所以要上下对齐,宽窄空隙要适中。象这样的有加号的算式就是加法算式,读作2加3等于5。我们一起来读一读。
(8)齐读:2+3=5。
第二道算式:2+2=4。
(2)师:你说得真棒!
(3)师:应该用什么方法来做呢?(加法)。
(4)师:谁来说说算式?(2+2=4)。
第三道算式:1+3=4。
(1)师:谁最爱吃蘑菇呢?
(3)谁会问问题?(一共有多少只兔子?)。
(4)用什么方法做的?(加法)。
(5)1+3=4,齐读。
(6)师:离开了草地,森林里还会有什么好玩的地方呢?我们一起去看一看。呀,这里有什么?(小木屋)有几幢?你们猜谁会住在里面?(小动物)。
3.分层练习,明析算理。
小熊家。
(1)谁的家?家里有哪些熊?你们能向刚才一样,问一个加法问题吗?
小马家。
(1)这是谁的家?这些马有哪些地方是不一样的?
(2)你们能编加法题目吗?
例1:马厮里有1匹大马,2匹小马,一共有多少匹马?
例2:马厮里有2匹黄马,1匹棕马,一共有多少匹马?
猴子家。
(2)除了站的位置不一样,仔细观察一下,它们身上穿的家长一样吗?
例3:有2只猴戴红帽子,2只猴戴黄帽子,一共有多少只猴?
长颈鹿家。
(1)长颈鹿的家好美呀,有池塘、有大树、有阳光。你们能象刚才一样,也编出加法题目吗?和你边上的好朋友讨论一下。
(2)幼儿编题。
例1:有1只长颈鹿在喝水,4只长颈鹿在草地上,一共有多少只长颈鹿?
例2:有4只长颈鹿在草地上,有1只长颈鹿在喝水,一共有多少只长颈鹿?
4.寓学于乐,巩固深化。
(3)等一会儿,请每个小朋友拿一份,看着照片编一编,编完了把算式题写在下面,如果你全部做对了,就请你的妈妈或者爸爸在照片上印上一个印章,最后别忘记写上你自己的名字。
对于幼儿来说,如果只重视数学知识的学习,很容易导致枯燥和乏味。常言道:兴趣是第一位教师,并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神,数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
钱的旅行大班语言教案
这节是语言活动课,活动一开始,出示了小水滴的形象,通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着,我给出一个问题:“小水滴想去旅行,它怎么去呢?”小朋友想出了好多好多的办法。
为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述,不断提问的层层递进,牢牢吸引住了孩子的注意力,同时也激发了孩子听科学故事的积极性,最后从故事中得出科学结论。
活动的最后一个环节是:和孩子一起扮演小水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥,对故事的内容也有了深刻的理解,即感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导,善于抓住孩子的心理,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。
旅行大班教案
1、仔细倾听故事,初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
1、幼儿经验:对于身体中消化器官十分好奇,知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件:《牙齿旅行记》ppt。
1、讨论:看图片猜猜,洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问:馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。
重点讨论:
1)胃的形状像什么?胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
:原来女巫从嘴巴里进去,经过了食道、胃、小肠、大肠,最后从肛里出来了。这些器官都有自己的工作,只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
游戏规则:自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
钱的旅行大班语言教案
纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画小水滴的旅行过程时,让他们体验小水滴的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。
钱的旅行大班语言教案
遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
钱的旅行大班语言教案
大班语言活动《小水滴旅行记》,讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
旅行大班教案
在《学习活动》(5~6岁)教师参考用书上,主题“我自己”中“身体真有用”的内容与要求是:了解身体各个部位都会活动;会欣赏和保护自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活。在教材的93页上有一个教学活动实例“食物的旅行”,在解读这个活动方案后,我思考着如何将这一教学内容更加富有情趣地呈现出来。
正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程,展示了人体内部的消化系统,描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿,还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此,我认为首先可以借助故事线索,尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动,帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次,故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官,但其中蕴含着较大的教学价值。因此,教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式,引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验,使得故事内容为幼儿未来的生活服务,教学有助于幼儿未来的发展。
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点,进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
1.班级正在进行“我自己”的主题活动,幼儿已经积累了一些关于人体呼吸器官的经验。
2.在个别化学习活动中,个别幼儿已经表现出对人体消化器官的好奇。
3.多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
一、出示角色,引起欣赏故事的兴趣
关键问题:
1.小女孩洋洋在干什么?
(引导幼儿观察画面上的小女孩在做鬼脸。)
2.她想告诉你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜欢吃糖果?
(引导幼儿观察画面,画面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖,突然她手捂着嘴巴,可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测,并及时肯定幼儿合理的猜想。)
4.洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢,让我们一起来听一个故事。
(ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》,请幼儿认读故事名称,满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事,感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事,讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑,她来到了哪里?
胃说:那颗小白牙,我可消化不了,它已经到下一站。下一站是哪里?
三、回忆内容,体验自己身体的消化器官
关键问题:
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(教师放ppt,洋洋身体里的消化器官解剖图。)
2.原来,洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦,这些器官有个“大名字”,叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现,教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。
(根据幼儿的表现,帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置。)
4.小结:每个人身体里面有许多器官,消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称),这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物,食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能),这些消化器官真奇妙。
四、游戏“翻翻乐”,巩固和拓展相关经验
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt),这个游戏一共有六道题,数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
3.小结:洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心,以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题:
1.“饭吃好啦,我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?
2.“游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?
5.经常吃粗粮好吗?(可以追问:粗粮有哪些?)
追问:我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的,哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6.关于人体消化器官,你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
钱的旅行大班语言教案
小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。
(二)目标定位。
结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标:
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
(三)活动重难点。
大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
(四)活动准备。
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:与诗歌内容有关的课件;白纸每人一张、记号笔人手一支。