一个成功的活动方案应该合理安排活动流程,充分考虑参与者的需求和现实情况。接下来是一些活动方案的案例,希望能够给大家带来一些启示和借鉴。
开展课外阅读活动实施方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,以建设书香校园为载体,以提升教师的专业素养为重点,通过开展读书活动,在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书,读好书,好读书”,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水平,进一步促进教师的专业化成长,提升学校文化品位。结合本园实际,特制定本实施方案。
1、通过读书活动,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的`读书习惯和思考习惯,形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动,使教师转变教育理念,积极参与教育改革,进行幼儿教育创新,努力使教师成为学者型教师。
3、通过读书活动,提高教师的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4、以读书活动搭建教师专业成长的平台,切实解决教育教学中的问题,成为教师成长的主要途径。
5、通过读书活动,构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展,特成立读书活动领导小组。
组长:
成员:
全体教师。
20xx年9月——20xx年7月。
《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎。
1、制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2、将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合,通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3、教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展“两周一阅读”活动。
4、教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上,也可进行理论摘录,但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5、每学年结束,教师必须上交一篇读后感,参加园优秀读书心得评比,及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)。
6、表彰读书先进。
优秀读书教师条件:
(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成较高质量的读后感,并上传教师进修网站;。
(2)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。
课外阅读活动实施方案
为贯彻落实国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要的有关精神,深入实施素质教育,组织开展好书香校园活动,培养我校学生良好的阅读习惯,营造积极浓郁的阅读氛围,依据县教体局关于《进一步加强全县义务教育阶段学生课外阅读工作的实施办法》的通知,结合我校实际,特制定本方案。
以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以激发学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。鼓励学生多读书、多积累、多积累文化遗产,继承和发扬中华优秀文化传统,努力建设学术型校园。培养学生热爱读书的兴趣,培养良好的阅读习惯,让阅读走进他们的生活,学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
1、充分利用学生的基本阅读时间。
各年级语文教师充分利用每周两课时的阅读课,扎实组织好书推介(初中各年级必读书书目)、阅读方法指导、读书交流等活动。要求有计划、有目的地开展课外阅读指导,引导学生掌握科学的阅读方法,营造阅读氛围,逐步培养阅读兴趣。语文教师充分运用阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课几种课型对学生进行阅读上的指导,做到学生的阅读与教师教案相统一。
2、利用上午课前经典诵读十分钟,学生进行优美诗文的朗诵(教材中的文言文、古诗词、现代诗歌、美文片段等),让朗朗的读书声成为我校一道最亮丽的风景。
3、利用每天早晨、饭后时间,学校广播室xx美文片段、感恩小故事等等,让学生在业余时间充分享受到美文、故事带给自己心灵上的愉悦。(每周安排一个年级学生)。
4、通过开展阅读课等阅读实践活动,让学生在课余时间讲一个小故事,营造阅读氛围,培养阅读兴趣。语文教师强调课外阅读的必要性和重要性。教师将调动学生和家长的积极性,让书香在校园里流淌。
5、所有语文教师都可以根据课堂实际,组织学生开展一些生动有效的阅读活动。要搞好课外阅读指导课,引导学生养成记笔记的良好习惯。
(一)统一思想,加强领导。
1、学校成立课外阅读工作领导小组:每班语文教师负责落实学校有关计划和制度,开展阅读活动。
2、组织广大教师学习县教体局通知精神,加强各项宣传活动。
(2) 积极营造氛围,给学生一个快乐的阅读环境。
积极宣传发动,充分利用班会晨会、校园广播等阵地宣传读书的意义,介绍读书方法,推荐阅读书目,推广古今中外的名人和大师的读书经验等;此外,利用少先队活动、课外阅读氛围,在短时间内掀起阅读热潮。
(3) 解决书源问题,让学生不用为读书发愁。
2、争取家长的支持,向家长宣传培养孩子阅读习惯的意义,鼓励和引导家长有选择地为学生购书。
3、充分利用现有的阅读资源,为学生创造良好的阅读环境,可以相互交换个人书籍,实现班级图书资源的共享。
(4) 开展阅读活动,提高学生的`阅读积极性。
1、学校每学期举办古诗词朗诵比赛或讲故事比赛、主题演讲和征文活动。语文教师要组织学生参加各种活动,做好备查资料(活动资料,xx)。学校根据参与人数,对班级和语文老师进行量化评分。
3、每学期各年级举行“经典诵读”比赛。
4、每年对这项活动进行总结,对开展得好的班级给予奖励,对积极组织,辅导和督促学生参与这项活动,并取得优异成绩的老师给予表彰。
(5) 加强研究促进课外阅读科学发展
加强课外阅读指导课备课研究,及时开展课外阅读指导课观摩活动;开展教师的阅读活动,在阅读的同时,提高自身素养,同时提高课外阅读指导能力。
说明:1、全体语文教师要不折不扣地做好语文阅读工作,各年级要根据年级的实际情况安排好学生的阅读书目,让学生写好读书笔记。
2、县、学校、年级组织的各项活动,语文教师应该积极组织学生参与,并做好记录,学校会对参与情况给予不同等级的计分。
3、语文阅读组织活动应准备教材和剪影,并经教育科学院审核。
1、每学年第一学期举办九年级美语推荐活动。各学校组成小分队,代表学校参加县决赛。一等奖10分,二等奖7分,三等奖4分,满分10分。
2、每学年第一学期举行八年级“我与名著”为主题演讲比赛,每校推选2人。一等奖10分,二等奖8分,三等奖6分,满分10分。
3、每学年第二学期举行七年级阅读正文比赛,每校选送5篇,参赛选手提供学籍号等身份信息,教科院专业人员进行评选。一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分,满分10分。
4、每学年第二学期举行“经典诵读”比赛,依据获奖情况计分。一等奖10分,二等奖7分,三等奖4分,满分10分。
阅读活动实施方案精选
负责各项比赛活动的程序安排,人员安排。
2、教导室:
评选出“阅读成果”比赛的评选,填好比赛奖状。
3、总务室:
负责优秀作品展室的桌椅;电视台的信号畅通,所有班级电视机能够收看节目。
【范例】。
活动目的:为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律,提高教学艺术和效率,提升教师参与教学研究的热情,落实街道师徒结对工作,凝聚团队力量,决定于第十三周举行低年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题:低年级“课堂经典阅读”
活动时间:20xx年9月12日(第十三周星期四上午8:20――11:20)。
活动地点:下十围小学电教室。
参与人员:各校低年级(一、二年级)语文教师。
活动过程:
1、7:50――8:10签到。
2、第1节下十围小学郭志红老师执教一年级《两个小狮子》。
3、第2节塘尾万里学校周彦彤老师执教二年级《三个儿子》。
4、第3、4节分组互动式研讨:
(1)执教老师谈设计理念及课后得失。
(2)各小组综合意见后派代表评课。
课外阅读活动实施方案
培育和践行社会主义核心价值观,更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求,不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质,决定在全局开展全民读书活动,现制定活动方案如下:
以培育和践行社会主义核心价值观为中心,结合党的群众路线教育实践活动,推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设,通过读书活动,使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯,拓宽视野、愉悦身心,提升素质、铸就品格,在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量,努力为人社事业发展提供更加有力的`思想保障和智力支撑。
全民读书活动的主题是:“读书、进取、追梦”。
自20xx年1月开始至20xx年12月结束,大体分三个阶段:
第一阶段为启动阶段。20xx年1月至2月,按市委活动方案,精选活动用书,制定学习规划。
第二阶段为组织实施阶段。20xx年3月至20xx年11月,组织全局干部群众采取集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、心得体会报机关总支,机关总支将优秀的读书心得、学习体会,好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类文章投到《林城晚报》相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品,请各支部书记组织本支部同志积极投稿。
第三阶段为分享交流阶段。20xx年12月,机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式,分享交流读书心得,总结读书活动取得的成效。同时推荐我局优秀人员参加市里组织的知识竞赛、演讲比赛等活动。
1、各支部要建立支部读书规划,使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主,以支部安排为辅,根据个人爱好和工作需要选择阅读书目,总支将不定期推荐读书目录,通过读书学习撰写文章和心得体会。以开展“七个一”活动为载体,即:日学一小时,干部职工每天读书时间不少于一小时,并做好读书笔记;月读一本书,干部职工每个月通读一本书;每季一交流,每季度由机关党总支开展一次交流活动,让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧;半年一述学,各支部每半年组织一次述学活动,由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况;一年一评比,机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比,并对先进科室和个人予以表彰;领导带头荐一书,领导班子成员要带头读书学习,每年至少向本单位干部职工推荐一本书;互相荐一书,干部职工每年至少相互交流一本书,相互激励,共同提高。通过推进读书活动,切实转变工作作风,倡导终身学习的理念,形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。
2、各支部建立“读书园地”,每半年进行一次支部读书心得交流会,让支部成员在读书学习中提高,在工作中获得快乐进步,推进读书活动不断深入。在活动中,各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用,提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质,努力打造知识型、创新型人社队伍。
3、各支部以本次读书活动为载体,切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导,鼓励职工在阅读中激发学习兴趣,在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局qq群,将自己的读书故事、读书感悟、读书心得及好书推荐在qq群上进行交流和分享,传递正能量,共筑中国梦、伊春梦、人社梦。
具体要求
1.积极营造浓厚学习氛围。局机关各支部把开展读书活动作为贯彻落实党的、三中全会精神,大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得或学习体会,为干部职工起表率示范作用。全局干部职工要通过读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干,营造浓厚的读书活动舆论氛围。
2.扎实推进,有序进行。紧密结合实际,各支部要及时制定活动方案,把读书活动作为机关党建工作的一项重要内容,认真落实。做到有计划安排,保证整个活动健康、有序进行;建立健全读书活动学习制度,保证活动的各项要求不缺项;有活动总结,及时总结归纳活动的典型经验和做法。
3.强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导,做到既要有一定的形式保证活动的开展,又要切实防止搞形式、走过场,努力使读书活动有所收获。
各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排,每月须上报两篇读书心得或学习体会,保证上报读书心得、学习体会的质量。
中学课外阅读活动实施方案
为了确保事情或工作科学有序进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的中学课外阅读活动实施方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
读书是一种启迪思想、荡涤灵魂的精神活动。为丰富当代中学生的精神生活、全面提高学生的综合素养与人格修养,树立厚德自强、乐学笃行的良好风尚,积极构建书香校园,打造内涵丰富的校园文化,为中学生的终生学习、全面发展夯实基础,学校决定在20××年开学之后,在全校范围内开设课外阅读活动。为保证活动的顺利开设与科学有序运行,特制定该方案。
以传播深厚先进的传统文化与红色文化为基础,践行以人为本的纯粹教育理念,深化学校阅读课程体系改革,倡导大阅读观念,优化学校课外阅读,保证课外阅读效果,提升延后服务质量,丰富第二课堂,提升学校软实力,建设有xxx中特色的校园文化,促进学生健康发展,建设书香校园。
1.保证课外阅读时间,每周保证不少于一节课;
2.确定课外阅读书目,建设标准规范班级图书角;
3.加强课外阅读指导,成立课外阅读指导团队;
4.倡导教师学生共读,提升专业精神人生境界;
5.搭建课外阅读平台,提高师生课外阅读兴趣;
6.科学彰显活动成果,齐心打造书香校园品牌。
1.成立“课外阅读课程”领导小组。
组长:xxx
副组长:xxx
2.下设“课外阅读课程”指导团队。
组长:xxx
副组长:
xxx(负责课外阅读校园文化建设,宣传发动,阅读评价考核)
xxx(负责课外阅读各项活动的具体开展)
xxx(负责书香校园、书香班级的各种资料收集、整理)
xxx(更新学校图书室和阅览室的书籍)
组员:
xxx、xxx、xxx(负责语文组每学期课外阅读方案的制订,活动实施,资料收集)
全体语文老师(推荐必读书目和选读书目,让学生读有内容;介绍切实可行的读书的方法,让学生读书有法;上好课外阅读指导课或交流课,让学生读书有趣。)
班主任(建设“班级图书角”,创设阅读氛围)
1.任务驱动,晨诵
每周两个早晨20分钟晨诵课,要求学生有感情地放声诵读与背诵课标规定的诗文和学校推荐的经典篇目,经过持之以恒的诵读,达到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省,修品质。学生每天在完成学业以后,对自己一天的生活进行思考与反省,并且用随笔和日记等形式记下自己的心得体会,写下自己的.心路历程。力求让晨诵、暮省在广大学生生活中像呼吸一样自然,成为快乐少年不可或缺的重要组成部分,最终帮助中学生养成酷爱阅读、善于反思这一令人终生受益的良好学习习惯。
2.有备而上,课堂导读。
课堂上语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣:
(1)书目选取的指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍,避免阅读的随意性、盲目性,形成课外时间的无意浪费。
(2)读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法,如跳读、略读、速读、精读等。
(3)阅读笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强学生知识的积累,使学生在读书中获得实实在在的收获。通过课内读书指导课有意识地把课堂向课前、课后延伸,用课堂上的一个四十五分钟带出几个、几十个……四十五分钟。
(4)开展多种课型进行阅读指导。可采用名著导读课、名著精读课、阅读分享会、自由阅读课等多种课型进行阅读指导训练,切实辅导学生掌握正确的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。
除了专门的阅读课外,语文老师们还可以利用课前3-5分钟时间进行阅读分享,把读书、聊书常态化。
3.师生共读,亲子共读。
语文老师要当好课外阅读活动的参与者、组织者、实施者、推进者。语文老师应带头读书,坚持读教育教学专著,坚持写读书笔记。老师还可以和学生共同来读一本书,让教师的读引领学生的读,同做读书笔记,共写读后感悟,潜移默化引领学生爱读书、好读书。
随着读书活动的深入开展,还可以促使家长共同关注阅读工作,实现亲子阅读、家校共育。让学生与家长分享一个好故事、共读一本好书,要求父母能和孩子一起读书,甚至能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
4.开展活动,打造特色。
在开展常规阅读之余,积极广泛开展阅读实践活动。语文教研组是课外阅读活动的具体执行者,每学期要制定具体细致、切实可行的“同享悦读,共沐书香”活动方案,认真开展各种阅读活动。如举办“谈人生树理想”演讲赛,校园百科知识竞赛,校园诗词大会,图书跳蚤市场,推荐一本好书主题会,读书征文赛,读书节等活动,打造师生共读共享、校园书香洋溢的阅读特色。
学校团支部开展校园广播站工作,增设“好书推荐”、“读书故事”、“阅读分享”、“旗下诵读”等专栏,鼓励学生将阅读中发现的好书、阅读的感悟、阅读过程中发生的故事、值得推荐的美文及推荐理由等向广播站投稿,浓厚读书氛围。
班主任要在班级建立统一规范的图书角,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和借阅工作。
5.公众平台,尝试发表。
为了激发学生的阅读热情,班主任及语文老师应培养一批会读书,并从读书中获得价值和幸福感的榜样,并积极推荐优秀读书作品在学校公众号上发表,通过榜样的示范带动,进一步激发学生阅读兴趣,引领大家共同读书。
6.加强督查,严格考核。
学校把阅读活动纳入教育教学成效管理范畴,做到有计划、有落实、有总结。每学期举办一次阅读之星、书香教师、书香班级等评选活动,积极营造师生“人人爱阅读、人人乐阅读”的良好氛围,有力推动学校阅读活动的蓬勃发展。
1.教导室、教科室要根据初中生的年龄特征,制订切实可行的阅读活动方案。
2.后勤处对购进阅读书目与建设图书角做好预算,制定专门资金计划,建立统一的图书角模板,给予后勤资金服务保障。
3.班主任在班级建立统一规范的图书角,选出本班负责而又热心的同学,做图书管理员,负责登记、保管和借阅工作,并在各年级之间交换借阅。
4.语文教研组每学期制定具体细致、切实可行的“同享悦读,共沐书香”活动方案,认真开展各种相关活动。
5.加强信息化建设,充分发挥现代教育信息技术的优势,加强图书管理,更好为师生服务,为教学服务。在学校全面开放图书室、阅览室,阅览室每天向不同年级的学生开放,积极做好图书借阅工作。
6.成立“同享悦读,共沐书香”研究课题组,全体教师共同参与,积极探索激发学生阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、扩大学生的阅读范围、提高学生的阅读能力的方式方法。
7.全体语文教师身体力行、以身作则,争做学习型、反思型的“书香教师”。要求每位语文教师每学期阅读一本以上的教育专著,鼓励教师撰写读书笔记与教学随笔。
(一)学生经典诵读推荐书目:
《千字文》《论语》《大学》
(二)各级段学生课外阅读推荐书目:
七年级上学期:
名著导读——《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜
名著导读——《西游记》:精读和跳读
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七年级下学期:
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居伊·德·莫泊桑《莫泊桑短篇小说选》
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九年级下学期:
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钱钟书《围城》
乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》
契诃夫《契诃夫短篇小说选》
夏目漱石《我是猫》
林清玄《林清玄散文》
蒋勋《蒋勋说宋词》
林语堂《苏东坡传》
茅盾《子夜》
课外阅读活动实施方案
调查一:20xx年4月23日,“世界读书日”。一项针对教师阅读状况的调查报告显示:有53.5%的教师平均每天阅读时间不足半个小时。
这项调查是在上海市不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的1011名教师中进行的。结果表明:教师平均每人每年阅读6.69本书。不过,他们读书量差异很大,有48%的教师每年读书在4本以下,52%的教师每年读书量在5本以上,最多的一年可以读72本。
调查二:前几年,上海、西安、长沙、厦门等4个城市对2316名中小学教师的阅读状况进行调查,调查表明,教师阅读有喜有忧。学历越高,职称越高,获奖层次越高,其每天阅读的时间、购买书籍年支出、购买报刊年支出、个人藏书量越多。
全部调查者的每天阅读时间在1.5小时以上的比例为32.43%,购买书籍年支出在200元以上的比例为30.79%,购买报刊年支出在200元以上的比例为25.90%,个人藏书量在200册以上的比例为34.45%。
2316名被调查者在谈及经常读书的原因时,46.16%选择了工作需要,73.27%选择了充实自己,38.21%选择了休闲娱乐。
调查三:中小学教师在“读什么书”?在13个选项中,根据选择频度排序,它们依次为:教学参考、现实题材小说、教育理论、文史类、时事类、历史题材小说、言情小说、政治理论、科幻小说、武侠小说和经济金融类书籍。从调查结果看,教师读的最多的是教参、教辅类读物,其次是报刊、小说。调查中报列的《爱弥尔》、《帕夫雷什中学》、《陶行知论教育》等十部教育经典只有20%的教师读过,有12%的教师甚至未听说过其中有的书名,对于国内的几家专业教育学术刊物,如《中国教育学刊》、《教育探索》、《教育研究》、《课程、教材、教法》等,只有38%的教师经常阅读。从阅读动机看,大多数教师是为了提高教学水平,提高学生的成绩,也有的是为了写论文评职称,少部分教师则纯粹为了消遣。从阅读方式上看,随意阅读者多,系统阅读的少,偶尔阅读的多,每天坚持阅读的少。从阅读效果上看,从阅读中获得启发,并用以指导教育科研的不到30%,根据阅读确定学科研究方向、方法和理论框架的不到10%。
这样的结果,我们追寻原由有三:
1、教师想读,没时间。这确是事实。现在,教师的压力不轻。小学教师一个人教好几科,大量时间都泡在课堂上,课后要写教案批改作业,还要管理学生的“吃喝拉撒”――负担非常重。课余要参加各种培训。再有,小学里女教师特多。学校搞读书沙龙大多是下班的时间,有的教师就要回家做家务,要经营自己的家庭,要管理自己的孩子,就自然而然挤占了读书的时间。由于女教师的生理变化快,在那么大的负担当中,还要迎接教育的变化,学生的变化带来的挑战。因此,读书,即使知道是件好事,但确实精力、能力达不到。所有的时间都被挤占,如果有一点时间,那就想睡觉!
2、缺乏良好的读书心态。当读书没有形成兴趣的时候,读书没有形成习惯的时候,“没有时间”就会成为借口,读书自然成为负担。还有一种心态,就是想读的时候、想买书的时候,收获的并不直接,特别是有些西方书籍给予教师的“东西”并不是那么能直接面对中国人的心理学、中国人的教育学。而西方的思维方式、评价方式、教育的认知等等,作为中国人来讲,这些书看的时候收获的总是不“塌实”。这些书,老师可能会学些皮毛。那些时髦、没见过的词汇,如“生成”、“范式”成了评课、写文章的术语,那些国外的经验,充其量成了写作发言的“引子”或试验的依据。时间长了就厌烦了、麻木了。
3、缺乏读书能力。教师阅读力的差,收获不大,原因是教师知识结构有问题,达不到最高的阅读层次。教育理论书籍枯燥乏味,有的内容深邃,也有的由于翻译的语言造成了教师阅读的一些障碍和一种不自然的排斥。好多中国自己的.教育教学书籍不是内容艰深,就是文笔艰涩。
我读书我成长我快乐
以“大语文”教育思想为指导,以《义务教育语文课程标准》为依据,以相关《阅读书目》为参考,以大量阅读为主要途径,激发语文教师课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯,提高文化素养,促进教师全面发展。
1、激发教师读书的兴趣,让读书成为一种习惯,“走遍天下书为侣”。
2、探索读书的基本方法,养成爱观察、爱动脑、会应用的好习惯。
3、构建学习型年组,书香型校园,营造高雅的读书环境。
1、教师需求的东西是形象的东西,是直接能拿到的东西,再加上没时间,老师需要的效果是“短、频、快”。如:《陶行知教育名篇》。
2、教师需要针对课堂来说话,让他们在课堂上能学能用的。如《新课程教学问题与解决丛书》理清了一些混沌的现象,澄清一些教学事实,讲清了今后如何实践的步骤。
3、教师需要在一线教师的随笔中确确实实找到“阅读自己”的感觉。如《不跪着教书》、《教育的十字路口》等,这些可知可感的内容和教师的思想和认知能够很好地链接起来。
4、教师需要读书指南,用精炼、短小的介绍语帮助其筛选书籍。那么《中国教育报》不错,特别是“读书周刊”这个栏目会提供阅读指南。(见附件)
现在都在讲教师的专业发展。其实读书就是最好的实践,读书就是最好的营养。这是看不见的,盐在汤中的养分,这是长期的内养,不是维生素加钙片。因此,必须让教师们读起来,思考起来、实践起来。
1、实验学校以“不加重教师负担、为广大师生服务”为原则,提供阅读书本,保证教师阅读场地和校内阅读时间。
2、实验学校承担课外阅读展示活动,探索“引领学生课外阅读最佳方法或途径”,或上课或研讨或交流,通过次类活动分享活动成果,进而辐射全区。
3、建立区级互动交流网络,开展论坛活动,构建阅读“同人圈”。
4、聘请著名作家做相关阅读讲座,提升教师阅读品味。
学校阅读活动实施方案
为全面落实xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的,以建设书香校园、和谐校园为目标,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园,特制定本实施方案。
1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。
3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
全员阅读,领悟,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。
1、加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
(1)创建书香校园领导小组。
组长:
副组长:
(2)创建书香校园实施小组。
组长:
副组长:
组员:各班班主任及全体语文教师。
2、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3、落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园,选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。
固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生:低年级学生读后把页码或标题记录下来,有家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)。
设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”,本学期设9月份为“校园读书月”,其主题为“书香伴我行”。
开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,展览等各类读书活动。
充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用,开办好书介绍、,每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典。
4、落实评价。
(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一:即,“每周一检查,每月一整理,每学期一装订。
(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5、档案整理。
以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料。
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段:20xx年9月—10月,为发动准备阶段。
主要任务是:制定公布方案,计划,初步改变校园环境,教导处利用各种机会,各个平台向全校师生,学生,家长发出倡议,做好宣传发动工作。
第二阶段:20xx年10月—2010年6月,为重点实施阶段。
主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段:20xx年7月,为评估阶段。
主要任务是:总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的在全校交流推广,参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
1、加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施,成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2、规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3、确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个科组,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。
全民阅读活动实施方案
为深入贯彻落实党的、__届三中全会精神,培育和践行社会主义核心价值观,更好地落实市委宣传部等六部门在全市开展全民读书活动的有关要求,不断提高局机关干部职工的思想道德素质和科学文化素质,决定在全局开展全民读书活动,现制定活动方案如下:。
一、指导思想。
以培育和践行社会主义核心价值观为中心,结合党的群众路线教育实践活动,推进学习型城市、学习型组织、学习型机关建设,通过读书活动,使全局干部职工及聘用人员养成爱读书、善读书、读好书的好习惯,拓宽视野、愉悦身心,提升素质、铸就品格,在读书中积聚推进三次创业、加快转型跨越的正能量,努力为人社事业发展提供更加有力的思想保障和智力支撑。
二、活动主题。
全民读书活动的主题是:“读书、进取、追梦”。
三、时间安排。
自20__年1月开始至20__年12月结束,大体分三个阶段:
第一阶段为启动阶段。20__年1月至2月,按市委活动方案,精选活动用书,制定学习规划。
第二阶段为组织实施阶段。20__年3月至20__年11月,组织全局干部群众采取集中学习和自学相结全的方式学习相关书籍。各支部将学习成果、心得体会报机关总支,机关总支将优秀的读书心得、学习体会,好的学习经验、成果以及杂文杂谈等各类文章投到《林城晚报》相关栏目发表。局机关总支也将在市人社局官方网站设立读书专栏刊发作品,请各支部书记组织本支部同志积极投稿。
第三阶段为分享交流阶段。20__年12月,机关总支将通过召开座谈会、举办知识竞赛、演讲比赛等形式,分享交流读书心得,总结读书活动取得的成效。同时推荐我局优秀人员参加市里组织的知识竞赛、演讲比赛等活动。
1、各支部要建立支部读书规划,使读书学习常态化。以自主读书、自觉学习为主,以支部安排为辅,根据个人爱好和工作需要选择阅读书目,总支将不定期推荐读书目录,通过读书学习撰写文章和心得体会。以开展“七个一”活动为载体,即:日学一小时,干部职工每天读书时间不少于一小时,并做好读书笔记;月读一本书,干部职工每个月通读一本书;每季一交流,每季度由机关党总支开展一次交流活动,让大家在交流活动中集思广益、启迪智慧;半年一述学,各支部每半年组织一次述学活动,由干部职工向总支汇报自己半年来的读书学习情况;一年一评比,机关党总支每年对各科室的阅读情况进行一次评比,并对先进科室和个人予以表彰;领导带头荐一书,领导班子成员要带头读书学习,每年至少向本单位干部职工推荐一本书;互相荐一书,干部职工每年至少相互交流一本书,相互激励,共同提高。通过推进读书活动,切实转变工作作风,倡导终身学习的理念,形成全员学习、高效学习、团队学习的浓厚氛围。
2、各支部建立“读书园地”,每半年进行一次支部读书心得交流会,让支部成员在读书学习中提高,在工作中获得快乐进步,推进读书活动不断深入。在活动中,各支部要积极发挥党员、共青团员的模范带头作用,提高全体成员思想道德、科学文化、技术技能、民主法治、安全健康、社会文明等六项素质,努力打造知识型、创新型人社队伍。
3、各支部以本次读书活动为载体,切实加强对职工读书积极性和主动性的引导和指导,鼓励职工在阅读中激发学习兴趣,在学习中不断提升思维层次、坚定理想信念、推进事业发展。利用人社局qq群,将自己的读书故事、读书感悟、读书心得及好书推荐在qq群上进行交流和分享,传递正能量,共筑中国梦、伊春梦、人社梦。
具体要求。
1.积极营造浓厚学习氛围。局机关各支部把开展读书活动作为贯彻落实党的、三中全会精神,大力推进学习型机关建设的一项重要举措。党员领导干部要带头参加活动、带头撰写读书心得或学习体会,为干部职工起表率示范作用。全局干部职工要通过读书活动不断拓宽视野、提高素质、增长才干,营造浓厚的读书活动舆论氛围。
2.扎实推进,有序进行。紧密结合实际,各支部要及时制定活动方案,把读书活动作为机关党建工作的一项重要内容,认真落实。做到有计划安排,保证整个活动健康、有序进行;建立健全读书活动学习制度,保证活动的各项要求不缺项;有活动总结,及时总结归纳活动的典型经验和做法。
3.强化督促指导。机关总支将加强对读书活动的精心组织和督促指导,做到既要有一定的形式保证活动的开展,又要切实防止搞形式、走过场,努力使读书活动有所收获。
各支部要严格按着活动方案要求精心组织安排,每月须上报两篇读书心得或学习体会,保证上报读书心得、学习体会的质量。
阅读活动实施方案
人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
一年级部分学生。
学生阅览室。
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。本学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上课外阅读。
1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。
2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。
1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。
2.《小学生必背古诗》前10首。
第二周——明确上课要求激发阅读兴趣。
第四周——阅读《童话森林》。
第六周——阅读童话《鸡妈妈的新房子》。
第八周——我和《365夜故事》。
第十周——阅读《小猪变形记》。
第十二周——阅读寓言故事。
第十四周——绘本阅读《猜猜我有多爱你》。
第十六周——阅读《闻鸡起舞》活动总结。
以学生讲故事的形式展示成果。
全民阅读活动实施方案
为深入贯彻***市全民创业动员大会精神,进一步解放思想,树立创业理念,掀起全民创业高潮,推进全镇经济快速发展,结合本镇实际,制定此方案。
一、指导思想:
坚持理论和“三个代表”重要思想,深入贯彻市委五届三次全会精神,坚持“工贸立镇”发展战备,以增加财政收入、农民收入和增强全镇经济实力为核心,解放思想、创新观念、挖掘潜能、凝聚合力,掀起全民创业高潮,加快城镇化进程和全面建设小康社会步伐。
二、任务目标:
总体目标:到20xx年末,全镇国内生产总值增长15;财政收入增长10;社会消费品零售总额增长15;城镇居民家庭人均可支配收入增长8;农民人均纯收入增长10;招商引资完成额增长10。
三、总体思路:
面向五个方面,做好五项工作。一是面向全镇各部门、各单位,做好为全民创业创造空间和服务工作;二是面向全镇机关、事业单位干部职工,做好积极领办、创办经济实体,大胆离岗经商办企业,带领广大群众共同创业等工作;三是面向城镇居民和下岗职工,做好从事商业经营,发展第三产业等工作;四是面向个体私营企业,做好二次创业,扩大经营和发展规模工作;五是面向广大农民群众,为创办各类经济实体和培育、发展高效种植业大户、精品养殖大户、专职经纪人、农产品加工业户提供优质服务。
四、组织领导:
镇委、镇政府成立“全民创业活动”领导小组,下设办公室。办公室设在镇经贸办。镇级领导负责分管和单位和村“全民创业活动”的组织、指导和检查工作。各单位、村根据镇委、镇政府的部署,按照此方案,结合本单位、本村实际情况制定相应的实施办法。
五、重点工作:
以全民创业为主线,重点开展以下几项工作:
1、加大宣传力度,形成全民创业浓厚氛围。充分应用各种宣传工具和手段,在全镇营造浓厚的全民创业氛围。
(1)对街主路悬挂过街横幅标语20幅。
(2)利用镇电视台,开办专栏,宣传创业知识、创业典型,及鼓励全民创业的扶持政策等。
(3)召开全镇全民创业动员大会,贯彻落实市动员大会精神,部署全民创业活动内容。
2、加大招商引资力度,推进镇域工业发展。
(1)发挥朝鲜族民族乡镇优势,抓住韩日经济转移的有利时机,通过招商引资,创办以南韩独资企业为主的工业园区。将202线绕越线头八石桥至利民桥以北近1平方公里区域和站前北路两侧站前广场至二中北端近5万平方米区域开辟为工业园区。以最优惠的'政策,最好的服务,吸引南韩客商来镇投资办企业。今年力争在南韩独资项目百合纸业基础上再吸引2—3户南韩企业,形成工业园区雏形。
(2)对山镰镰刀有限责任公司、海山纸业、有军玻璃制品有限责任公司、锅炉厂、地热管厂等民营企业,加大扶持力度,搞好服务、促其尽快达产、达效。
(3)积极采取措施,寻求新的投资商和合作伙伴,启动原服装厂,毛皮厂等停产二轻企业,盘活存量资产,进行二次创业。
3、加大市场建设力度,增强商贸流通辐射能力。
加大对商贸设施和市场建设的投入,全年将积极开发建设四个市场。
(1)在三株百货大楼后面,建一座以经营百货、五金、家电为主的综合性商场,预计投资500万元以上。
(2)于站前南路东侧建一座大型的水果蔬菜批发市场,设计摊位200个,预计投资300万元。
(3)在利民路北端,建设一处多功能商业街。(类似于梅河口春天商业街形式的商贸设施)预计投资1500万元以上,使之成为全镇高档购物消费中心。
(4)拟于站前南路西侧建一处集客货运输、物流配送、停车维修于一体的大型客货运服务中心,预计投资500万元。
三个市场一个中心建成后,与原来的商贸设施相连接,形成一个以主街为轴心,2平方公里范围的商贸园区。从而形成具有较强辐射力的梅河口西部购物消费中心。
4、加大基础设施建设力度,完成城乡道路网建设。
进一步加强环境建设,完善基础设施,拟投资200万元完成东山线2.3公里(其中东放北路0.7公里)的水泥路建设。最终形成完整的镇区道路“两纵三横”总体框架。同时,全力完成村级水泥路建设任务,彻底改变全镇城乡的道路状况。
5、加大结构调整力度,推进农村产业化进程。
下大力气调整农村产业结构,促进“三农裂变”。
年出栏达到5000头,养殖大户30户。
二是积极发展农副产品加工业,培植龙头企业。积极与通钢联系,引进大豆深加工项目,带动豆制品加工业发展。至年末,形成大豆深加工和果仁加工两大龙头企业。
三是巩固发展劳务经济。继续加大境外劳务输出业务,力争年输出人数突破300人。同时吸引农民进镇务工经商,参与城镇基础设施建设,全年进镇务工经商人数达到1000人次以上。
六、保证措施:
1、成立领导组织。镇里成立以市委常委、镇委书记**为组长,领导班子成员为副组长,镇直各站所负责人、驻镇单位领导为成员的全民创业领导小组,下设办公室,设在经贸办,切实加强对全民创业活动的领导。
2、制定切实有效的扶持政策。镇委、镇政府结合市里有关政策,重新制定招商引资优惠政策和鼓励全民创业的有关政策。对来镇投资办厂,务工经商的客商和经营者最大限度减免行政事业性收费。真正让利于创业者、让利于企业、让利于民。
3、落实责任、层层包保。实行镇领导包保分管部门责任制和包保重点工作责任制和站办所、行政村负责人包保本单位全民创业责任制。制定严格考核,奖惩制度,与工资奖金挂钩,年终按考核结果兑现奖惩。
4、加强监查指导。由镇全民创业活动领导小组及办公室具体负责活动的组织、协调、指导、检查和验收工作,定期调度活动进展情况。
七、时间安排:
这次全民创业活动分三个阶段进行:
1、集中宣传和解放思想大讨论活动阶段(11月25日——12月15日)。由镇党政办牵头,组织全镇各部门,开展大张旗鼓的宣传,悬挂过街横幅,由镇长在镇电视台做电视讲话。同时开展解放思想大讨论,组织民营企业家、种养殖业大户、农村致富能人举行创业活动座谈会。
2、制定实施办法阶段(12月1日——12月15日)。
制定本镇《全民创业活动实施方案》,制定《全镇招商引资优惠政策》、《招商引资指南》,制定各部门全民创业活动实施办法。
3、深入实施阶段。12月16日开始,全镇各部门、各单位围绕既定方案,任务和目标,扎实有效地开展全民创业活动。
**镇人民政府。
**年**月。
阅读活动实施方案
年龄在35周岁(含)以下(20xx年1月1日以后出生)的医院正式职工、合同人员、派遣人员及各级学生。
1、荐书寄语(3-4月)。
邀请院领导荐书寄语,号召大家多阅读、读好书,养成良好的阅读习惯。
2、专家访谈(5月)。
邀请离退休老专家和青年进行访谈,感悟阅读的重要性,学习良好的阅读习惯,做到工作学习化、学习工作化,不断提高思想政治素质、科学文化水平和工作实践能力。
各团支部以下发书籍、图书馆借阅、浏览电子书等方式组织团员青年认真阅读,同时围绕必阅读籍(2本)和选阅读籍(自选1本)开展各种形式的阅读活动,撰写阅读心得。请各支部于4月30日前上报主题阅读活动方案及经费预算。
4、评选表彰(8-11月)。
各团支部于8月10日前将主题阅读活动总结ppt和阅读心得上交院团委,院团委一方面将组织评委对支部开展活动情况进行评比,评比标准包括主题明确、内容充实、形式新颖、参与广泛、效果显著等,评出优秀组织奖;另一方面组织青年代表对上交阅读心得进行投票,评出优秀阅读心得,推荐到《宣医信息》并在全院进行表彰。
阅读活动实施方案
以“大语文”教育思想为指导,以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》为依据,以大量阅读为主要途径,以建设有品位有特色的“书香校园”为落脚点,广泛阅读、培厚底蕴、兼收并蓄、博采众长,拓宽学习渠道,引领学生阅读精典、阅读思想、阅读文化、阅读精神,提高学生的人文素养,为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。现结合我校的实际情况和学生的身心发展特点特制定本方案。
1、成立专门的负责小组。
学校成立课外阅读工作领导小组,由语文学科委员会全权负责,各班语文教师负责执行学校的有关计划、方案、制度,校委会组织广大教师认真学习上级有关文件精神,加强各项有关宣传活动。
2、进行前期调查工作:
为了更好地了解我校学生的阅读现状,以便根据实际情况制定相应的阅读方案,建议以班级为单位对学生的阅读情况进行问卷调查,主要调查每天的读书时间、曾经读过的书目、选书原则以及课外阅读的收获,然后老师将各班学生情况汇总,根据本班实际情况确定课外阅读的具体计划。
3、制定阅读计划:
(1)、准备读书笔记:学校为学生统一订购规范的读书笔记本,格式全面,内容丰富,便于学生及时积累整理读书心得与体会。要求学生会做分类摘记;会写读后感或赏析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要养成不动笔墨不读书的习惯。
(2)、布置阅读任务:让学生学会制定自己的阅读计划,一年内阅读量为xxx万字,每学期至少读3本书,读书笔记3万字。能熟练地运用略读和浏览的方法,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。教师设计课外阅读指导交流课,指导学生自主阅读的要领,内容可以是“作者介绍”“内容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事迹”“心得体会”等。
4、选择阅读书目。
为教师提供适当的书籍,认真组织教师阅读;积极倡导师生共读,激发学生的阅读兴趣;教师给学生提供必读书目和选读书目,学生根据自己的实际情况制订详尽的读书方案,可分为短期计划和长期计划。教师根据学生的时间安排定期检查学生的阅读完成情况。
5、有梯度地分级实施。
课外名著的阅读重点放在高一高二进行,穿插报刊、杂志和散文类小文章的阅读,可将主要时间段安排在每周的阅读课上,同时充分利用假期的集中时间;高三以重点篇目的重新精读与教师指导点评及训练为主,侧重报刊、杂志、时文类文本的阅读,为作文积累素材。
6、依据书目类别和学生差异布置阅读任务。
每个年级层次的学生都有自己的必读书目、选读书目和指定的阅读材料。教师根据不同类别的篇目提出精读和泛读的具体要求。依据不同阅读水平的学生提出不同的阅读发展要求,明确各自的具体阅读任务和预期目标,督促学生经常性地做好读书笔记,并依据学生阅读水平的发展变化适时调整阅读要求,以真正满足学生自主读书的需要。
1、加强时间保障,高一、高二年级每周至少开设两节阅览课,高三视实际情况而定。
2、建立班级图书角,鼓励学生为班级捐书,让学生将家中已读的课外书带到学校来,进行以书换书活动。图书质量要有保证,所陈列书籍须经语文老师验收合格方可。教师做好组织工作,培养班级图书管理员,保证班级图书正常有序流通。
3、学校开放图书室,学校要根据课外阅读活动的需要,进一步加强学校图书室的建设,多方筹措经费为图书室配足适合学生阅读的各种书籍和刊物,配齐《语文课程标准》推荐的书目。图书室要充分利用好现有的阅读资源,每学期图书借出率应达50%以上,保证学生有书可读,有好书可读。同时与班主任配合,建立起有序的借书、读书、还书的程序,并对学生借书情况进行统计,作为调研学生读书情况的材料之一。
4、营造读书氛围。向学生、教师和家长大力宣传读书的意义,介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等,创设优美的校园阅读环境。除了图书馆、阅览室外,学校应精心设计校园环境,尽心培育校园文化,让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。让学生耳闻目睹处处皆诗,在书香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
要把课外阅读纳入语文教学的管理范畴,纳入教师教学工作考核序列,认真规划,科学调控,规范考核。
1、对教师的评价重在评价其对学生课外阅读的指导及活动开展情况。具体评价内容有:
(2)每位教师的阅读指导课要有教案,教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等;。
(3)班级语文课外阅读活动特色班级的创建。每学期评选“优秀读书班级”活动,对开展得好的班级给予奖励,对积极组织、辅导和督促学生参与这项活动,并取得优异成绩的老师给予表彰。
2、对学生的评价主要是检查读书笔记及成果展示,具体内容有:
(1)本班教师对读书笔记的检查每星期一次,常抓不懈。检查阅读内容是否合适,材料摘抄是否准确,阅读量是否充分,简评是否恰当独到等等。校委会不定期对各班读书情况进行抽查,及时发现好的典型,组织交流,树立榜样,确保课外阅读落在实处。
(2)各班充分利用黑板报宣传栏等载体开展课外阅读活动,各班黑板报每学期至少出两期以课外阅读为主题的专刊。
(3)以年级组为单位,每学期组织1-2次与课外阅读有关的语文活动。主题可以是“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”“向你推荐一本好书”,“假如名著中的某个人物来到今天”,“古诗文诵读”等;其形式可以是故事会、班会、书评会、朗诵会、作文比赛等。
(4)学校组织专项比赛。为了展示读书活动的成果,推动读书活动的有序开展,语文组校委会将会同学校政教处、教务处定期组织多种多样的专项比赛,每学期至少举行一次和课外阅读有关的比赛活动,如“名著精彩片段朗诵会”“我爱读书”演讲会、“优秀读书笔记展”“辩论赛”等活动,对表现好的同学和班级给予表彰奖励。
(一)、高一学生阅读书目推荐:
1、《呼兰河传》(萧红)。
2、欧·亨利短篇小说。
3、史铁生《我与地坛》;。
4、周国平《守望的距离》;。
5、傅雷《傅雷家书》;。
6、余光中《余光中散文》;。
7、舒婷《舒婷的诗》;。
8、巴黎圣母院((法)雨果)。
9、堂吉诃德(西班牙塞万提斯著)。
10、《论语心得》(于丹)。
11、《中国智慧》《品三国》(易中天)。
12、《苏东坡传》(林语堂)。
13、苇岸《最后的浪漫主义者》,
14、《活着》(余华)。
15、《茶馆》(老舍)。
16、《狼图腾》(姜戎)。
17、《飘》(玛格丽特·米切尔)。
18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。
19、《霜冷长河》(余秋雨)。
20、当年明月《明朝那些事》。
(二)、高二学生阅读书目推荐。
1、《论语译注》(杨伯峻译)。
2、《大卫·科波菲尔》(英国狄更斯著)。
3、《家》(巴金)。
4、《脂砚斋全评石头记》(上下)((清)曹雪芹著)。
5、《高老头》(巴尔扎克著)。
6、《哈姆雷特》(英国莎士比亚著)。
7、《谈美书简》(朱光潜)。
8、《边城》(沈从文)。
9、歌德谈话录(高中部分修订版)。
10、曹禺《雷雨》;。
11、《黑骏马》《北方的河》(张承志)。
12、《顾城的诗》(顾城)。
13、《我们仨》(杨绛)。
14、《瓦尔登湖》(梭罗)。
15、《沉默的大多数》《我的精神家园》(王小波)。
16、《穿越唐诗宋词》《怅望千秋---唐诗之旅》《宋词之旅》(李元洛)。
17、《围城》《写在人生边上》(钱钟书)。
18、《复活》(列夫·托尔斯泰)。
19、《老人与海》(海明威)。
20、《麦田里的守望者》。
(三)、高一高二必读名著五篇:
《三国演义》、《红楼梦》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《简爱》。
(四)、高三学生阅读书目推荐:
由于高三学生面临高考,学习任务重,压力大,因此以短篇及散文类文本为主。
1、王蒙《王蒙散文选》;。
2、巴金《随想录》。
3、《人间词话》《唐诗三百首》。
4、《丑陋的中国人》(柏杨)。
5、《百年思索》(龙应台)。
6、林清玄《林清玄散文》。
7、朱自清《经典常谈》。
8、南怀瑾《论语别裁》(复旦大学)。
9、流沙河《庄子现代版》(上海古籍)。
10、史铁生《病隙碎笔》;。
学校阅读活动实施方案
认真落实《公共图书馆法》,激发全民读书热情,提高全民思想道德素质和科学文化水平,提升我区城市文化内涵,形成“爱读书、读好书、善读书”的新风尚。2020年4月23日是第24个“世界图书和版权日”,根据中国图书馆学会、国家图书馆共同开展4˙23全民阅读活动安排,结合我馆实际,现决定广泛开展“三秦书月·书香杨凌”全民阅读活动,具体实施方案如下。
深入开展内容丰富、形式多样的系列全民阅读活动,增强文化自觉、文化自信和文化担当。围绕“读经典学新知链接美好生活”的主题,倡导全民阅读,传播阅读理念,引领阅读风尚,共建“书香杨凌”,传播弘扬中国特色社会主义文化,培育践行社会主义核心价值观,激发全社会创新创造活力的时代召唤。
读经典学新知开创美好生活。
2020年“三秦书月·书香杨凌”活动时间为4月23日至5月22日。全民阅读活动将全年持续开展,努力做到常态化。
(一)数字资源阅读体验推广。
xx区移动图书馆有150万册图书、16万集学术视频、7000多种期刊、400种报纸、有声读物等海量数字资源。区图书馆电子借阅机内置3000册授权正版电子图书,200余种期刊和报纸,内容涵盖矛盾文学奖获奖作家作品推荐、经典名著等12类。
开展数字资源阅读,方便了读者,节省了读者时间,让更多读者通过信息化手段享受阅读快乐。4月23日在区图书馆门前开展数字资源阅读体验推广,指导读者使用手机扫描下载歌德电子借阅机客户端,下载自己喜爱的图书。同时现场开展xx区移动图书馆推介宣传,指导读者使用手机、电脑登录xx区移动图书馆,享受数字资源服务,体验数字阅读乐趣。
时间:4月23日全天。
地点:区图书馆门前广场。
(二)阅读分享。
区图书馆举办读书分享。由读者本人向大家推荐或朗读自己喜爱的一本书籍,并畅谈阅读体会,说出自己新感受,也可以是对这部作品的评价,其他读者点评,互相交流分享阅读的快乐。通过阅读分享,将这些感人的文字传递给其他读者,进一步营造“多读书、好读书、读好书”的良好社会风尚和全民浓厚的读书学习氛围。
时间:4月23日下午。
地点:区图书馆会议室。
(三)诗词朗诵、文学知识竞赛。
区图书馆开展经典人物竞猜、诗词朗诵、文学知识竞赛、基础文学知识普及、书香卡片等活动。引导和鼓励全民走进图书馆,与书为友,养成多读书、读好书的良好习惯。
时间:4月23日上午。
地点:区图书馆门前广场。
(四)“经典悦读共促成长”少儿朗读。
为迎接4月23日“世界读书日”这个庄严而神圣的日子,提高孩子们读书的兴趣,使孩子畅游于书海中,让孩子与书为友,多读书,读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中学会关注自然、关注社会、关爱他人,丰富知识,健康成长,举办“经典悦读共促成长”少儿朗读。
时间:4月中旬。
地点:三楼少儿阅览室。
(五)“读经典学新知”阅读分享。
以“读经典学新知”为主题,读者把自己在图书馆阅读过的一本经典图书推介给大家,朗读经典的片段或章节,与大家一起学习新知识,分享阅读的开心和快乐。
时间:4月下旬。
地点:三楼图书借阅室。
(六)老年健康座谈会。
为进一步提高老年人的健康观念和自我保健意识,倡导科学合理的健康生活方式,让更多的老人拥有一个健康的身体,丰富养生保健知识。本着服务老年生活,关心老人身心的宗旨,开展“养生在心间行动在今日”座谈会。
时间:5月上旬。
地点:一楼报刊借阅室。
(七)文化讲堂。
文化讲堂以弘扬先进文化、关注大众话题、传播科学知识、提高居民素质、共建和谐美好家园为宗旨。针对不同群体开展丰富多彩、喜闻乐见、热爱生活、热爱家乡的讲座,大力弘扬社会主义先进文化主旋律,提高群众文化素质,为推进书香杨凌建设营造良好的文化氛围。
地点:一楼多媒体室。
(八)经典电影放映。
全民阅读期间利用文化共享工程资源,在图书馆多媒体室播放优秀电影及科教纪录片等视频节目,丰富广大群众文化生活,推动我区全民阅读深入开展。
时间:4—6月。
地点:图书馆门前广场,图书馆多媒体室。
(一)提高认识,加强领导。要高度重视本项活动,各部门、各部室要认真制定活动安排,加强对全民阅读活动的组织领导和协调,做到任务明确到位,责任落实到人,密切配合,齐抓共管。
(二)加强宣传,营造氛围。积极协调新闻媒体要高度重视、全力配合,充分发挥自身优势,利用图书馆网站、微信、显示屏和读者群,多形式、多层次、多角度,精心组织好阅读活动的宣传报道,引导各界人士积极参与到各种活动中来,为全民阅读活动营造出浓厚的舆论氛围。
(三)注重总结,不断创新。要认真总结读书活动的好做法和好经验,积极探索,不断总结,开拓创新,为深入推进阅读活动积累经验。
阅读的活动实施方案
阅读的活动实施方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的阅读的活动实施方案样本能让你事半功倍,下面分享【阅读的活动实施方案(精品8篇)】,供你选择借鉴。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯,好书,像长者,谆谆教导;似导师,循循善诱;似朋友,心心相印。”读书可以与大师对话,与经典为友,与博览同行;读书可以增长学生的见识,促进学生思维的发展。
我校处地偏远,学生见识窄小,唯有读书才能增长学生的见识、开阔学生的视野。因此,我校充分利用校内资源,创建一个安静、舒适的读书角,开展系列读书活动,从而进一步推动我校教育教学工作的发展,激发学生的读书热情,活跃校园文化,营造清风屡屡满校园的书香氛围。特制定此方案:
一、活动主题。
养成读书习惯创建书香校园。
二、活动目的。
1、通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔其视野,增长其知识,促进学生综合实践能力的提高。
2、通过读书活动,培养学生养成良好的习惯,让校园内书香四溢。
三、活动时间:
20__年11月9日——12月8日。
四、活动内容:
1、每名学生至少读一本好书,做好读书笔记。
2、各班要出一期以读书为主题的板报,开辟出一块“读书园地”,从而营造读书的氛围,引导学生爱读书、读好书、会读书。
3、每班开展一次读书交流活动,要求有活动方案,活动过程记录。
4、每名学生准备一本“采蜜本”,积累好词好句,语文教师进行批阅。
5、每人写一篇读后感,语文教师推荐,班主任核定人员,1——4年级每班3人,5、6年级每班5人,学校将在活动结束时,给予表彰。
6、评选出两个优胜班级,给予表彰。
读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明。充分利用现有条件,让学生居家快乐读书,让每一个学生都亲近书本,喜爱读书,养成‘热爱’书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与经典为友,与博览同行,开阔广阔的视野。
一活动目标。
1通过活动,使学生养成‘热爱’读书,博览群书的好习惯。
2通过活动,使学生从书本中得到心灵的慰藉,查找生活的模范,净化自己的心灵。
3通过活动使学生知识更新,思维活跃,提高综合实践能力。
4通过活动,促使学生与经典为友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础。
二活动主题。
我读书,我快乐!
三活动过程。
1创设读书环境,使学生愿意读书。
开展“书香校园”创建活动,为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案,建立“班级图书角#,为好读书的学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性,提醒家长不要一味地只给孩子买书,最主要的是催促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店,感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2提供交流平台,让学生乐意读书。
“爱好是最好的教师”,所以对于学生来说,首先要每个学生喜爱读书,为每个孩子提供公平合理的展示机会,让学生在交流中感受到读书的乐趣,在展示中增强自信。
3营造班级读书成果展台,巩固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报,及时将学生的读书笔记展示出来,表扬先进,激励后进。
(2)每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”“我最喜爱的一首诗”“好书推举”等小板块,向同学们介绍看过的,交流自己在活动中的,在班级中形成良好的读书氛围。
四展示方式。
1美文诵读赛。
语文书和课外读物中有大量的优美文章,激励学生可以有感情地朗读背诵,进行美文诵读赛,使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好,逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上,可以定时举行美文诵读赛,学生可以从读过的好书中,选择优美的句段进行朗诵,而听者也可以接受美的熏陶。
2亲近名著经典。
下发一张推举书目,向学生推举好书。学生在阅读活动中写出读书笔记,(包括摘录的优美句段读后感悟读书方法谈)。
3举办读书博览会。
每学期开两次读书主题活动。
活动时间:__年4月23日。
活动主题:用知识来武装自己。
活动目的:
1、通过本次世界读书日,来更好的宣传我们书苑的形象。
2、以本次世界读书日为契机,来促进我们书苑的销售。
1、主题展销。
(1)享受都市,健康生活——__年春季生活保健图书展。
(2)成功之路,从这里开始——励志图书展销。
(3)童真童趣好书相伴——少儿精品图书展。
(4)读传世佳作品快乐人生——名著经典展销。
(5)培育科学精神提高全民素养——科普图书大展销。
(6)让青春飞扬——青春校园读物展销。
(7)特价图书展销。
十本可能被你遗漏的好书。
十本__年推荐图书。
十本孩子应该阅读的图书。
十本值得一读的小说。
3、知识问答。
活动当天,书苑的各个书城书架上都会贴有谜题和知识问答。各个方面,各。
种形式的题目都有,凡知道谜底和问题答案的读者均可撕下题目到指定地方答题,凡答对者均可获赠精美小礼品一份。
(已猜出的谜题或者问答题不会被再次使用,答错的题目均由书店管理人员再次贴回书架以供剩下顾客继续答题)。
活动宣传:
1、pop海报宣传,led文字宣传。
2、店员口头陈述,网站宣传。
店面布置:
店内布置:
在墙顶和四围挂上拉花和气球,在靠墙的书架后都张贴本次世界读书日的相关pop海报。展销类图书和畅销类图书均摆放在店内显眼位置,并且在各类展销书旁都挂上宣传语。(宣传语在主题展销中已给出)。这样以来就能促进此类图书的销售,并且也能提高本店的形象,在广大消费者心中留下一个好的印象。在各楼层的楼梯墙上挂上本次世界读书日的pop海报或者店内的畅销书。
店外布置:
在店门口外面张贴大型的pop海报,吸引顾客,提高销售。在店门口设置简易帐篷,并增加一些装饰物品。然后在帐篷里摆放一些促销产品,比如电子产品、特价图书等,以方便消费者的购买,并且也能起到很好的吸引顾客的作用。这样以来还可以缓解店内顾客过多的压力,真正做到店内店外同庆。
一、活动主题。
一张纸献爱心。
二、活动主旨。
“一张纸献爱心”工程是通过建设覆盖全国的废纸募捐渠道,实现弃置资源向善款的转化,广行善举的活动。该活动号召全国各单位及各界社会人士,从本单位做起、从我做起,立即行动起来,把散落的每一张纸都变为慈善爱心,从而把捐赠废旧纸张(报纸、文件资料、书刊等)所得善款用于购买《新华字典》及《中国少年报》,赠给我国“老、少、边、穷”地区的小学生。
三、活动目的。
促进校园的精神文化发展,建设和谐书香校园。
四、组织形式。
1、本活动由黄淮学院图书馆、驻马店市红十字会主办,读书协会、爱心协会承办。
2、读书协会、爱心协会理事及会员分成小组进入宿舍楼与教学楼进行废纸回收。
3、废纸回收集中后统一出售,资金用来购买新华字典,之后捐赠给所联系的贫困小学。
五、活动时间安排。
1、4月20日——4月22日废纸回收小组进入宿舍楼与教学楼进行废纸回收并进行宣传活动。
2、4月23日早上8:30读书协会将在黄淮学院北区图书馆前设立捐赠点,接收同学们的捐赠,并会为同学们登记注册,将捐赠人员名单公布于网上并交与受捐学校。
3、中午12:00回收仪式结束。
4、下午14:00将废纸集中出售,并将资金换成字典。
5、之后讲字典捐赠给由红十字会联系贫困小学。
六、注意事项。
1、活动前期准备足够的倡议书及海报,自己造足够的校园影响。
2、落实回收小组的工作是否到位。
3、活动当天理事负责当天的秩序问题,责任分配落实到个人。
七、活动倡议书。
“一张纸献爱心”活动倡议书。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
在4月23日“世界读书日”来临之际,为促进我校的精神文化发展,建设和谐书香校园,黄淮学院图书馆、驻马店慈善总会、读书协会、爱心协会决定在我校共同举办“一张纸献爱心”活动。
活动号召全校师生从我做起,立即行动起来,把散落的废旧纸张捐赠出来,通过覆盖全国的废纸募捐渠道,把捐赠的废旧纸张(报纸、文件资料、书刊等)转化为善款用于购买《新华字典》及《中国少年报》等,赠给我市贫困地区的小学生,实现弃置资源向善款的转化,广行善举。
化为书本字典。
转化为善款。
贫困学生。
红十字会。
捐赠废纸。
书本字典。
这项公益活动不仅符合党中央、国务院关于“构建和谐社会”、
“建设节约型社会”、“发展循环经济”的精神,而且从收集和利用身边的废纸入手,筹措善款,为帮助贫困地区小学生改善学习条件尽一份力量。
本次活动于20_年4月23日上午8点30正式开始,读书协会将在图书馆前设立捐赠点,接收同学们的捐赠,并会为同学们登记注册,将捐赠人员名单公布于网上并交与受捐学校。
主办:
承办:
一、指导思想。
结合“4。23”世界读书日,在前-届读书节活动的基础上,继续引领和推动我校课外阅读活动的深入开展。引导全校师生以书为友,努力营造全校师生良好读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书作伴,与大师对话,经过阅读增长知识,提高修养,塑造完美心灵,打好人生底色,不断提高师生的综合素养,促进学校内涵发展。
二、活动主题。
书香溢学校,阅读伴我行。
三、活动时间。
四、活动步骤。
(一)活动准备。
1、营造浓郁的读书氛围。
学校充分利用宣传橱窗、楼廊文化以及红领巾书吧和各班教室,营造书香学校氛围,做好环境布置。完善班级图书角建设,布置教室环境,让班级充满读书氛围。
2、在学校网站上公布第十二届读书节活动方案。召开教师会议,布置相关工作。
(二)前期工作。
1、师生共读全阅读读本,班级举行一次读书交流会。
2、进行“学校阅读之星”评选,四至六年级每班一人填写“学校阅读之星”推荐表,准备两张ppt(一张为生活照+与读书有关的自我介绍,另一张为读书奖状照片),4月7日前以年级组为单位打包电子稿发教导处,学校根据材料评选学校“十佳阅读之星”,已获得过校级及以上同类荣誉的同学不再参加评选。
3、进行一次最美“诗词书签”评选,低年级每班选送3份,中高年级每班选送5份,4月14日前交美术组姜丽莉教师。
4、举行教师读书会(时间:4月11日午时语文组团体备课时间,地点:报告厅,参加对象:全体教师)。
(三)读书周活动(第十一周)。
1、开幕式:4月24日。
开幕词。
2、活动安排:
(1)4月24日:高年级“赛诗词”海选(召集人沈云萍)。
高年级每班选五位诗词爱好者参加书面答卷,按得分高低选择选手参加决。
赛。时间:午时第三节课,地点:录播教室。
(2)4月25日:“我和阅读有个约会”主题活动(召集人冷玉斌)。
时间:午时第二节课,地点:报告厅。
活动之一“经典故事”讲读会(中高年级各班推荐一名同学,由教导处、教科室进行初选,最终选定六到八名同学,讲述经典故事)。
活动之二“我的读书”分享会(在班级推荐基础上,由小记者站或相关科室推荐五到六位同学,分享自我的读书经历,与读书有关的故事等)。
(3)4月26日:中年级“诵诗词”比赛(召集人李静)。
时间:午时第二节课,地点:报告厅,要求:诗词诵读,资料不限,每班不少于十人。
(4)4月27日:低年级“演诗词”比赛(召集人薛亚莉)。
时间:午时第一节课,地点:报告厅,要求:诗词情境表演,资料不限,
每班不少于十人。
(5)4月28日:高年级“赛诗词”决赛(召集人沈云萍)。
时间:午时第二节课,地点:报告厅,海选获胜选手参加现场决赛,进行抢答及“飞花令”比赛,评选最佳“诗词达人”
活动摄像、摄影及主持:谢明、宗亚宁、左启洋、邵晓玲。
(四)总结表彰。
举行颁奖仪式,给获奖班级、个人颁发奖状、奖品,在学校微信公众号上进行“十佳阅读之星”介绍及“最美诗词书签”优秀作品展示。
4月23日是一年一度的世界读书日,在这一天,爱书的人们都要举办各种活动来宣传节日的宗旨,也即是推动越来越多人参与到阅读和写作中去,而孩子们正在读书的年纪,在他们中间开展世界读书日活动更具有深刻意义。那么就让我们来看一份世界读书日策划书,一起构建完美活动日。
一、活动主题:
我的读书故事。
二、活动对象:
全镇小学1—6年级学生。
三、活动目的:
1、配合小学课程改革,全面实施素质教育。
2、激发学生的读书热情,为学生终身发展奠定基础,提高学生的综合素质。
3、活跃校园文化,发展学生个性,增长知识,提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平。
4、推动图书室建设,提高图书借阅率。
四、活动时间:
第一阶段:5月9日—5月11日各校自行组织比赛。
五、演讲内容。
围绕“我的读书故事”这一主题,一、二年级以“我的读书故事”、“朗诵一篇(首)关于书的文章(诗歌)”为内容参加比赛。中高年级选手以“向您介绍一本好书”、“我的读书故事”为内容参加比赛,讲述自己的读书故事、读书体会等。
六、活动要求:
1、参赛作品必须是主体鲜明,积极健康,要求是原创作品,尤其是学生的读书故事,要结合实际,写出真情实感,表现童真童趣。避免网上抄袭。同时鼓励参赛形式的多样性,如配乐朗诵、合理的道具等。
2、脱稿演讲,演讲时间控制在3—5分钟。
3、各班认真重视,精心组织初赛,确保选送最优秀的选手参赛。
4、各校加强领导,认真组织学生参与此次活动,积极营造活动的良好氛围,确保活动顺利进行。
5、各参赛选手演讲结束后上交演讲稿一份存档。
6、各校参赛选手5月13日12:30到中心小学报道,由领导或辅导员带队,注意安全。
七、奖励办法。
一等奖两名,二等奖五名,三等奖七名。
八、评分细则:
比赛采用100分制,评委现场打分,去掉一个最高分和一个最低分,其他评委的平均分为选手最后得分(得分保留到小数点后两位)。
1、演讲内容:(计45分)。
(1)、紧扣主题、充实生动(20分);。
(2)、语言流畅自然,有感召力(20分);。
(3)、演讲时间不超过5分钟(5分)。
2、语言能力:(计40分)。
(1)、普通话流利,发音标准,语调准确,表达流畅(20分);。
(2)、脱稿演讲(10分);。
(3)、节奏优美,富有感情,肢体语言使用恰当(10分)。
3、综合印象:(计15分)。
(1)、上下场致意、答谢(5分);。
(2)、服装得体,自然大方,气质佳(5分);。
(3)、观众反映好(5分)。
一、指导思想:
人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
二、活动对象:一年级部分学生。
三、指导老师:
四、活动地点:学生阅览室。
五、社团学生情况分析:
一年级学生刚进入小学学学习,虽然在幼儿园已学过部分拼音,但识字能力有限,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。本学期以激发阅读兴趣为主要目的,采取有效的方法,激发学生的阅读激情,喜欢上课外阅读。
六、教学目标。
1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗,感受语言的优美,培养语感。
2.通过欣赏各种绘本,引导孩子展开想象和联想,获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下,阅读浅近的童话.寓言.故事,从中获得知识,获得生活和学习经验,懂得做人的道理。
4.通过课外阅读,继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,和同学进行讨论,大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯,学会倾听,学会交流。
七、教学内容。
1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。
2.《小学生必背古诗》前10首。
第二周明确上课要求激发阅读兴趣。
第四周阅读《童话森林》。
第六周阅读童话《鸡妈妈的新房子》。
第八周我和《365夜故事》。
第十周阅读《小猪变形记》。
第十二周阅读寓言故事。
第十四周绘本阅读《猜猜我有多爱你》。
第十六周阅读《闻鸡起舞》活动总结。
八、活动成果展示。
以学生讲故事的形式展示成果。
一、指导思想:
孩子爱读书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机,借助于读书活动,激发学生才气,夯实教师底气,营造校园生气。培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书,善读书;打造书香校园,建设学校文化。
二、活动目的:
1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友,与大师对话,用人类优秀文化净化灵魂,升华人格。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。
三、活动主题:
营造书香校园,打造人文金小。
四、活动口号:
在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
五、活动对象:
学校全体学生、老师。
六、活动组织:
成立小学读书节活动领导小组,校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案,加强交流配合,共同推进读书节活动的开展。
活动领导小组:
总负责:
组长:
副组长:
组员:
七、活动内容:
(一)校园氛围。
1、图书室、读书台建设。
装饰阅览室、读书台,为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化,让学校图书室每天中午对师生开放。
2、班级读书角建设。
每班设立一个“班级读书角”,在班主任和语文教师的指导下,发动班级学生每人带一本书,建立读书角,营造书香教室,创设读书氛围。
3、立体宣传模式建设。
整体规范校园标语口号,让读书名言发布于校园网络,语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏,让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景,营造书香校园。
(二)教师读书。
成立网上教师读书会,开设教师读书论坛,交流读书体会,推介自己最喜欢的书,或争论教改中的敏感话题,让读书与思辩同行。举行教师读书节活动:评选优秀读书笔记,举行青年教师美文朗诵比赛。
(三)学生读书。
读书节期间,各班每周开设阅读课,要求学生每周做读书摘抄,每月写一篇读后感,互相交流。并通过读经诵典、课本剧表演、读书主题征文比赛等系列活动评选学校读书明星,让孩子从读书中汲取成长的力量。
3月20日启动仪式暨名作家讲座。
3月20日—3月26日班级图书角建设、校园标语口号宣传。
3月27日—31日下发教师阅读书目。
下发学生阅读书目。
4月1日——4月6日成立网上教师读书会(每人上传一篇读书心得)。
3月30日—4月3日开设阅读课(教师推荐学生阅读经典作品)。
低年级读经诵典比赛。
中、高年级学生主题征文竞赛。
4月6日—4月10日中年级课本剧表演赛。
低年级写话竞赛。
4月13日—4月15日举行教师美文朗诵比赛、评选校“读书明星”
4月17日读书节活动总结及颁奖、红领巾跳蚤书市。
九、活动要求:
1、学校为本次读书节服务,开辟专栏,及时报道信息,把读书节活动搞得有声有色。
2、教师是学生的表率,用老师的读书去影响学生,去潜移默化地感染学生。
3、语文教师和班主任要做好辅导工作,认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上,创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。