小班教案的编写需要教师对教材内容进行全面理解和把握,确保教学进度和教学质量。请大家留意下面的小班教案范文,希望对你们的教学工作有所启发和借鉴。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标:
1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。
活动准备:
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程:
1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。
教师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)。
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
(1)讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗,游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。
教师:我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。
教师:这次我不唱歌了,请你们自己听着教学cd的伴奏,边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师:谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的'情况,决定表演的次数。)。
活动延伸:
请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
教学反思:
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。
2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标:
2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
活动准备:
1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。
活动过程:
一、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1、师:小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。
2、教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。
3、用提问+讲述的`方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:
(1)、师:有几只小猴在荡秋千?…它们是怎样荡的?…伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
(2)、师:小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?
(3)、师:鳄鱼来了,鳄鱼来了……小猴们要怎么办?
(4)、师:那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?
二、邀请幼儿一起玩游戏。
1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师:现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。
2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
(1)、师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)。
(2)、师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)。
(3)、师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)。
(4)、师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?
(5)、教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏。
(1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
(2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?
师:你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏??教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。
4、幼儿第三次玩游戏。
(1)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。
(2)师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)。
三、结束活动。
1、师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻。
2、在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。
活动反思:
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标:
1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇:“又红又大”。
活动准备:
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程:
一、教师出示小猴图片,介绍故事名称。
1.师:这是谁啊?
2.师:小猴今天邀请了许多小动物来家做客,你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!
二、老师出示ppt,讲述故事一遍。
(一)引导幼儿熟悉故事内容。
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)。
(二)引导幼儿学习礼貌用语,提问:
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)。
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》,进一步练习使用礼貌用语。
师:请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事,好吗?
四、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?
师:小朋友们,你们家里来客人了,你是小主人,你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)。
师:你去别人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不乱跑、不大声大叫等,要懂礼貌)。
小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们在家要像小猴一样,做有礼貌的小主人,去别人家,要像其他小动物一样,,做有礼貌的小客人,我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演,教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人,个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话,其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛,叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)。
2.请幼儿对故事扮演进行评价,激起幼儿扮演的愿望。
附:故事《小猴请客》。
多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的'桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说:“小猴真好!”
故事:
有一次,小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客,小猴给小熊猫打电话说:“喂,黑眼圈,到我家来做客吧?我请你吃饭!”小熊猫一听,连忙说“不行,我很忙!”说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说“喂,长耳朵,到我家来做客吧?我请你吃饭!”小兔一听,连忙说:“不行,我很忙!”说完,也把电话放下了。最后,小猴又给小猪打电话说:“喂,小懒猪,到我家来做客吧?我请你吃饭!”小猪连忙说:“不行,我很忙!”它也把电话放下了。
小猴心里很难过,就一个人坐在门口叹气,山羊爷爷看到了,就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后,就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!
最后,小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。
活动反思:
从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
森林里有一只小猴,它特别爱交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪,可就是不知道原因。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标:
1、感受歌曲旋律,熟悉歌词内容,学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏,通过变“门”的造型,培养幼儿创造、合作的能力。
活动准备:
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机,磁带。
活动过程:
一、音乐能力训练:跟声音走。
1、发报纸,幼儿用报纸挡住眼睛,跟着教师拍出的'铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)。
二、听辨乐曲结束音游戏。
(幼儿将报纸铺在地上,坐在上面。)。
1、教师弹奏乐曲,要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏:听辨乐曲结束音。
玩法:幼儿在乐曲开始时出门去玩耍,乐曲结束时跳回报纸的家里。
(游戏进行2—3次)。
三、学唱新歌《芝麻开门》。
1、教师以讲故事的形式,帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱,再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
a教师讲解游戏规则。
小朋友进入森林的路上,有个老巫婆会说我变、我变、我变变变,就变成一扇门挡住我们的路,如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌,老巫婆就会打开门,我就能从门里钻或爬进去。
b引导幼儿进行游戏。
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门,当小朋友唱《芝麻开门》后,巫婆打开门,幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
c发挥幼儿的想象,鼓励幼儿变出各种各样的门。
d和客人老师合作游戏,幼儿变门,客人老师来唱歌,钻过小朋友变的门。
四、结束活动。
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉,要求每个幼儿找一位客人老师做朋友,和她一起表演。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
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小班教案《鳄鱼》
1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。
2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征,并能给鳄鱼填上好看的颜色。
3.体验美术活动的乐趣,积极参与活动。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
水彩笔、纸、范画、图片。
一、导入。
——猜猜我是谁(老师出示图片)。
——你知道鳄鱼生活在哪里吗?它平时吃什么?
二、新授。
——鳄鱼的身体是什么样子的?
——鳄鱼是什么颜色的?
——鳄鱼的'尾巴是什么样子的?
——鳄鱼的牙齿是什么样子的?
三、出示老师准备范画。
——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的?
——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。
四、幼儿绘画。
——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。
——幼儿看老师涂色,告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。
五、展示自己画的画。
——请孩子们把作品一起展示在白板上。
——师幼一起点评作品。
——在下午活动课时候,小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。
让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品,让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼,尊重幼儿的意愿。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
一、活动名称:
《小麻雀》。
二、活动目标:
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
三、活动准备:
哭脸和笑脸的.卡片。
小鸟玩偶。
三角铁、手摇铃。
四、活动过程:
1、热身律动。
――《hello歌》。
2、音感练耳。
――老鼠按钟(3、5)。
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)。
5---3---。
b、乐器加嗓音。
c、辨别高低音:55555(双手举起来)。
33333(双手敲地板)。
d、再见。
3、倾听音乐。
――导入:出示难过的表情和伤心的表情。
今天,娇娇给小朋友带了两个有趣的表情,请小朋友观察一下这两个表情有什么不同,并请小朋友模仿一下这两个表情。
――出示小鸟玩偶,讲述故事。
教师拿出表情卡纸,幼儿做出相应反应,并听音乐旋律,引导幼儿听辨音乐情绪,并做出相应反应:
――微笑卡纸表示开心(音乐为大调)。
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)。
4、感受音乐。
――幼儿跟随老师一起做音乐律动。
5、表现音乐。
――主教老师拿难过的表情卡纸,助教老师拿开心的表情卡纸,站在不同的位置,当音乐中出现不同情绪时,小朋友走到手持相应卡纸的老师身边,用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现。
――教师介绍乐器名称,并示范乐器使用方法。
三角铁表示悲伤的情绪(长调)。
手摇铃表示开心的情绪(短调)。
――乐器演奏结束,播放收发乐器音乐,助教老师收乐器,助教老师带幼儿进行放松运动。
7、再见仪式。
――《再见歌》。
五、活动结束。
教学反思:
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时,学生学会歌曲之后,我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的:“小麻雀喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前,我请大家先想一想小麻雀的特点是什么,爱喳喳叫,爱蹦蹦跳,所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词:小花猫(喵喵叫),走起路来(静悄悄),见了妈妈(爱撒娇呀),见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴,学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来,基本按照教学目标完成了教学内容,学生能完整演唱《小麻雀》,并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题,比如:第三句歌词“见了小朋友”,部分同学没能把三拍唱足,还有休止符的停顿等细节的处理,仍需改进。虽然教学过程比较顺利,但还是疏忽了课堂中的机动环节,完成教学内容后,还有余多的时间,只能用来表演唱和比赛,不免有些浪费。在以后的教学设计中,我会对有些部分内容进行设计,使学生在课堂上充分地利用时间,以便更好地掌握音乐知识。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
姚**老师在执教中抓住小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈兴趣的特点,将活“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,作为对比融入游戏之中,所以,幼儿在躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉的游戏中感受喜悦感、轻松感。与此同时,为了便于小班幼儿清楚明白游戏规则,教师通过手偶双簧做示范,帮助幼儿在观察、理解中了解游戏规则,也从而更加吸引幼儿的'注意力。
导入环节姚老师通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。并采用“提问+讲述”的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求。并引导幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。“鳄鱼来了“部分教师清唱,师幼一同做“小猴藏起来”。在游戏过程中,教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。
针对小班幼儿年龄特点,姚老师设计了邀请幼儿一起游戏。教师引领幼儿第一次游戏时,助教老师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶,教师给于提示和要求。“猴子荡秋千时“启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将”小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。随后教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
教师抓住幼儿感兴趣好玩的表现开展了第二次游戏,姚老师在第一次游戏的基础上,适当增加了难度,助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。教师引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置,随后教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。
在前两次游戏的基础上幼儿自主第三次游戏,巩固幼儿对游戏的掌握,助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走动,加强找寻的样子。在“小猴“荡秋千时,教师清唱,幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。并且加大“藏”的难度,设计大鳄鱼的出现,引导幼儿可以到各布景、椅子后面进行躲藏,不被大鳄鱼发现。
最后一次游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻,加大了幼儿的紧张感与愉悦感,参与度更高。
整个活动,生动形象,教师教态夸张,幼儿参与度高,表现的很兴奋。在听到“鳄鱼来了”环节,幼儿会出现紧张的情绪,蒋老师也能很好的通过空间接近、动作、眼神或语言的引导,帮助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏,让活动更加有效。通过观摩,我对音乐游戏有了更深入的认识,要从幼儿年龄特点出发,抓住幼儿的身心发展规律加以引导。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大,歌词具体形象,生动地表现了蚂蚁找食的过程,容易用模仿动作表现编成游戏,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
活动目标。
1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
活动准备。
1.活动前,引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场,获得相关信息:蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。
2.蚂蚁头饰若干个。
3.道具如花生、米粒等。
4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)。
活动难点。
按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。
活动过程。
1.观察蚂蚁搬食物的`现(或录像),欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词,自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。
2.学会唱这首歌曲,并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。
3.学习蚂蚁:“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。
教师扮大蚂蚁,幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走,模拟蚂蚁“排队走”。
幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角,蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头,模拟蚂蚁“碰须须”。
4、学习游戏玩法。
5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。
如:互相碰手指,互相拥抱等,模拟蚂蚁“碰须须”,碎步走,开车走等模拟动作。
(1)让想出动作的幼儿领大家练习。
(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏,按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。
6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。
教师出示大的食物,提出一队蚂蚁是搬不动的,怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法,按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。
活动反思。
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物走路的`活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动,愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象,用身体的各个部位表现几种不同动物的特征,模仿这些动物走路。
活动准备:
ppt、小鸡图片。
活动过程:
一、律动。
律动《小鸭小鸡》。
二、导入。
1、今天小鸡要过生日了,它请了几位动物朋友来它家玩,看看有几位小动物?(出示四个小椅子)。
2、会有哪些小动物来呢?
三、感知理解。
1、第一位动物朋友是谁?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌词:“小兔子走路,跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁?(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的?请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢?(出示乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?
4、猜猜最后一位朋友是谁呢?“有个小动物,长着小胡子,说起话来喵喵叫,老鼠见了就逃跑。”(出示小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲,我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问:宝宝听到歌里唱了什么?
四、学唱、表演。
再次完整歌曲。
提问:宝宝听到什么小动物在走路?
小兔是怎么走路的?依次提问其他动物。
(出示相应的图谱)。
活动反思:
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活动中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少,所以对创编一些小动物动作有了一定的难度,如果在课前能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班小猴请客教案
1.知道故事名称,主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇:“又红又大”。
3.体验扮演的乐趣,懂得要向小动物们学习,做有礼貌的小主人和小客人。
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
一、教师出示小猴图片,介绍故事名称。
1.师:这是谁啊?
2.师:小猴今天邀请了许多小动物来家做客,你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!
二、老师出示ppt,讲述故事一遍。
(一)引导幼儿熟悉故事内容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了,小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)
(二)引导幼儿学习礼貌用语,提问:
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时,它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》,进一步练习使用礼貌用语。
师:请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事,好吗?
四、想一想,说一说,自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?
师:小朋友们,你们家里来客人了,你是小主人,你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)
师:你去别人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不乱跑、不大声大叫等,要懂礼貌)
小结:小猴是个有礼貌的小主人,其他小动物是有礼貌的小客人,我们在家要像小猴一样,做有礼貌的小主人,去别人家,要像其他小动物一样,,做有礼貌的小客人,我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演,教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人,个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话,其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛,叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)
2.请幼儿对故事扮演进行评价,激起幼儿扮演的愿望。
附:故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊!草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴,朋友们要到家里做客,“笃笃笃”,大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下,把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃,大象说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃,小白兔说:“谢谢!”小猴说:“不用谢!”
最后,小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴:你为什么最后才吃呀?”小猴说:“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说:“小猴真好!”
从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
1、注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2、爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?
1、鳄鱼牙疼的原因。
师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的`东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2、保护牙齿的方法。
师:那么让我们继续往下听故事吧。
师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。
师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
1、乐于参与活动,体会故事角色的心理感受和心理变化的过程。
2、能仔细观察发现故事中重复对话,并用语言大胆表述自己对画面的想法。
3、理解图书的内容,懂得要爱护自己的牙齿,初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。
重点:理解图书的内容,懂得要爱护自己的牙齿。
难点:能仔细观察发现故事中重复对话,并用语言大胆表述自己对画面的想法。
(一)出示ppt2,引出故事:
孩子们,今天老师就带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有些什么?
这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。
(二)通过ppt图片,学习用不同的语调进行人物对话:
牙医看到鳄鱼来了,他会怎么想?(鼓励幼儿大胆猜测)为什么牙医非看不可?
于是牙医打开门一看,这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?
鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?
(引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。)。
鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?用虚弱,发抖的样子学一下牙医害怕的样子(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的)。
他们准备干什么了?这时鄂鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?
补牙开始了,在补牙的过程中会发生什么呢,我们继续往下看。(出示四张图片ppt9—12)。
鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?牙医呢?
鳄鱼明年真的想再见到牙医么?牙医明年想见到鄂鱼吗?
为了让鳄鱼的牙齿不再疼,牙医会对鄂鱼说什么?鄂鱼会怎么回答呢?
(三)完整欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西)。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
1、体会鳄鱼和牙医的心情,克服害怕牙医的心理。
2、感受故事中鳄鱼和牙医互相害怕的反差,体会故事的戏剧化设计。
3、学习模仿故事中的简单对白。
1、尝试阅读:请幼儿翻阅幼儿用书,尝试阅读理解故事。
——这本书讲了一个什么故事?
2、共同阅读。
(1)教师通过问问题,和幼儿共同阅读故事。
——鳄鱼要去哪?它愿意去吗?你怎么看出来的?它心里会怎样想呢?
——小猪是什么人?它愿意看到鳄鱼吗?它心里又会怎样想呢?
——你害怕的时候会怎样,会喊什么?鳄鱼和小猪见面为什么都叫出一声“啊”?
——看病的时候,鳄鱼和牙医心里害怕,会想什么?(我好害怕)你害怕的时候会怎样鼓励自己?(我一定要勇敢)。
——看牙的时候,有发生什么状况吗?鳄鱼和小猪心里怎么想的?
——牙齿看好了,鳄鱼和小猪会想什么呢?
(2)教师与幼儿一起2完整地阅读故事。
3、理解故事内容,体会故事的戏剧化设计。
——故事中的鳄鱼是怎样的心情,为什么?(鳄鱼认为看牙医是件可怕的事)。
——故事中的牙医又是怎样的心情,为什么?(小猪怕鳄鱼会咬自己)。
——你觉得这个故事怎么样?为什么?(鼓励幼儿大胆说出自己的看法如鳄鱼和牙医互相害怕,却不知道对方也害怕自己,故事很搞笑等)。
——鳄鱼还会来吗?如果来,是为什么呢?牙医又会怎样呢?
——除了鳄鱼,谁来看牙,牙医也会害怕呢?
——教师翻图书,念旁边,男孩扮演鳄鱼,女孩扮演小猪,共同念故事。
——请几名幼儿戴上鳄鱼及牙医头饰,边说边表演故事。
——教师总结故事,提示幼儿要爱护牙齿,如果牙齿生病了,要及时看医生。
活动应变。
这个活动可以放在活动“参观牙医诊所”之后进行。
活动延伸。
1、请幼儿将故事主人公进行替换,然后创编新故事。
2、将故事编为情景剧,请幼儿用夸张的手法表现故事。
表演区:投放鳄鱼、狮子等动物和牙医头饰,鼓励幼儿戴头饰仿编、表演故事。
主题墙张贴鳄鱼和小猪牙医的卡通形象、鳄鱼看牙医的场景图,并张贴鼓励式语句:“我一定要勇敢。”“我一定要好好刷牙,要好好爱护牙齿。”
2、家长跟幼儿分享自己第一次看牙医的心情。
1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿:鳄鱼都要乖乖地刷牙,小朋友就更要自觉了。
2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医,请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事,告诉幼儿害怕很正常,不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”,坚持看牙医。
小猴与鳄鱼教案
小猴和鳄鱼从前,森林里有一只聪明的猴子,它住在河边的银杏树上。有一天,它看见河对岸有一座小岛,岛上的树长得葱葱茏茏,树上果实累累,小猴看着看着,口水忍不住往下流,小猴想:“我真想到对岸去啊,可我不会游泳呀,而且河里还有鳄鱼,我又不能下水过河,怎么办呢?”过了很久,猴子终于想出了办法,它想:“我在河上搭一座石桥不就可以了吗!”猴子说干就干,它搬起岸边大大小小的石头,放到水里,不一会儿,石桥搭好了,小猴走上石桥,来到了河对岸,猴子爬上树吃了许多又大又甜的桃子,吃得饱饱的,然后过桥回家睡觉,猴子天天都这样,所以它天天的日子都过得美美的`。这一切都被鳄鱼妈妈看到了,她对小鳄鱼说:“儿子,妈妈好久没有吃到猴子心了,岸上有一只猴子,你想办法把它捉来,我要吃它的心。”“好的,妈妈我一定把它捉来给您吃。”小鳄鱼说。到了晚上,小猴子又准备到河对岸去吃桃子,在桥边一看,石桥上多了一块石头,它想:“咦?我没有多搬石头,怎么多了一块,这里面肯定有问题,我要小心提防。”小猴有意马上说:“石头,石头,你站在这儿干吗?你为什么不回家?”小鳄鱼回答:“我呀,要把你捉到让我妈妈吃你的心呢,所以我不能回家。”小猴一听,就知道这块石头其实是小鳄鱼,它就说:“鳄鱼大哥,您要捉我,为什么不张大嘴巴来捉我呢?”小鳄鱼一听,心想:“对呀,我怎么不张大嘴巴来捉它呢?”于是就张大了嘴巴,可是,鳄鱼的嘴巴一张开,眼睛就闭上了,原来,小猴在书上看到过鳄鱼的嘴巴张开时必须闭上眼睛的知识,小猴抓住了鳄鱼的这个弱点,马上跳到鳄鱼的背上,再跳到对岸的树上,吃上了又香又甜的桃子了。等鳄鱼张开眼睛,看到已到嘴边的猎物溜走了,这才知道上了小猴子的当了。可怜的小鳄鱼只好空着手回家了。小猴和鳄鱼作文650字。
小学生作文(中国大学网)。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
一、活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备:
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本ppt:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)。
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?
2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本ppt:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)。
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)。
2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)。
3、我们的目标是——没有蛀牙!
反思和重构:
一、课后反思:
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握,因为小班孩子注意力集中的时间短,过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳,所以教学内容还需要压缩。
存在问题一:在绘本分享阅读教学中,一本完整绘本的`结构:封面、环衬、扉页、故事和封底,是否需要向幼儿略作介绍?如果需要,什么时间介绍合适?在今天的活动中不难发现:有限的集体教学时间中,最好是围绕绘本故事内容展开,让幼儿观察并理解画面语言为主,力求紧凑。而今天的活动时间控制不好,幼儿在太长时间的活动中易产生疲劳,影响效果。所以,这些介绍可以在前期完成。
存在问题二:没有借助鳄鱼和牙医对话内容一致的特点,去设计幼儿的分角色扮演。鉴于幼儿对新授绘本课的陌生,完全可以设计成教师扮演鳄鱼,让孩子们扮演牙医,这样,孩子们可以学着教师的语言去模仿和重复。
二、目标重构:
1、愿意和老师一起观察绘本ppt,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:在观察基础上理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法,并让幼儿扮演牙医学对话。
三、环节重构:
1、活动前承:前期了解绘本基本结构。(绘本的封面、环衬、扉页、故事、封底)。
2、引导幼儿仔细观察绘本ppt,理解画面语言,通过仔细观察角色的动作、表情,结合教师的提问,让幼儿发现重点。
3、再次阅读绘本ppt,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,进行角色对话的学习。
4、图文结合,完整欣赏绘本ppt。
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1.注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
2.爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
活动过程:
一、出示封面,引出故事。
师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)。
鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)。
二、绘本图片,故事讲述。
1.鳄鱼牙疼的原因。
师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)。
师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
2.保护牙齿的方法。
师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)。
师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)。
师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
三、结束活动,《刷牙歌》。
师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
师小结:看看你们的.牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。
附:刷牙歌。
小牙刷,手中拿,
我呀张开小嘴巴,
刷左边,刷右边,
上下里外都刷刷,
早上刷,晚上刷,
刷的牙齿没蛀牙。
教学反思:
今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学ppt,通过观察ppt,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。
1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、知道检查身体的重要性。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动准备:
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本ppt:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的`文字逐一讲述。
重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)。
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?
2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本ppt:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)。
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)。
2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)。
3、我们的目标是——没有蛀牙!
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
活动目标:
1.了解鳄鱼和牙医在看牙过程中的心理变化过程,知道保护牙齿的重要性。
2.能关注故事发展线索,尝试大胆用语言进行猜测、表达。
3.懂得要勇敢面对生活的可怕和困难的事情。
活动准备:
音乐、ppt。
活动过程:
二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。
(图片。
3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)。
(图5)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。
(图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)。
原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。
(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)。
(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)。
(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)。
(图。
11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)。
(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)。
(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?
(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”
(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)。
三.完整讲述故事,懂得爱护牙齿的重要性。
提问:鳄鱼害怕什么,结果怎么样?
牙医害怕什么,结果怎么样?
鳄鱼的牙齿为什么会疼?你都知道哪些保护牙齿的方法?
四.播放刷牙音乐,师幼一起做刷牙律动。
师:“你们平时怎样刷牙?让我们一起行动起来吧!”
小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案
一、活动目标:1、能够仔细观察画面,大胆讲述画面内容。2、理解故事内容,懂得爱牙的重要性,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。二、活动准备:绘本相关的课件、《刷牙歌》三、活动过程:一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。出示鳄鱼图片引出故事。1、“看看图片上是谁呀?”2、“仔细观察:想想鳄鱼为什么捂着嘴巴呀?”(牙齿痛)3、“你们有没有猜对呢?我们一起看故事书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”二、共读绘本,猜测联想:1、第一段、看图观察师:鳄鱼怕怕每天吃零食,可是不刷牙,所以牙齿好痛啊,怎么办呢?(引导幼儿交流经验)鳄鱼捂着牙走呀走,来到了哪里?你从哪里看出来是看牙齿的医院?2、第二段,看图观察师:可是鳄鱼怕怕为什么不进去呢?小朋友你们喜欢上医院吗?为什么?可是,如果不上医院鳄鱼的牙痛会好吗?那我们给鳄鱼怕怕加加油,让他勇敢点,谁来鼓励鳄鱼?3、观察画面,猜测故事内容师:在小朋友的鼓励下,鳄鱼终于去敲门了,这时牙医看见敲门的是鳄鱼,连忙说:我不想见病人。师:牙医为什么害怕见鳄鱼啊?小结:你们真棒!给了鳄鱼勇气,那我们再来给牙医加油好吗?4、讲述故事最后一段师:不一会儿鳄鱼的牙齿终于拔好了,鳄鱼和牙医有礼貌的说了再见。让我们再来听一听,讲一讲这个故事,你们也可以跟我一起讲哦。(师幼完整阅读故事)三、懂得爱牙,天天刷牙。1、鳄鱼怕怕的牙齿为什么会痛痛的?怎样才能不蛀牙?(少吃零食,每天饭后漱口、睡前认真刷牙),大家都要爱护自己的牙齿。2、给一家人分牙杯、牙刷。“刷牙要用哪些用具?(牙杯、牙刷、牙膏),请能干的小朋友帮亮亮一家送刷牙工具。”3、音乐游戏:《刷牙歌》“小朋友真能干,现在大家都有刷牙工具了,我们一起刷牙吧!”