编写教学工作计划可以帮助教师系统化思考、分析和整理教学内容。认真制定教学工作计划可以提高教师的教学效果和学生的学习质量。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的`结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
活动目标。
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备。
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
活动重难点。
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动过程。
(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)。
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)。
(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)。
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)。
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)。
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。(体验游戏规则)。
2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)。
3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。)。
活动反思。
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
活动准备：
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：
一、音乐能力训练：跟声音走。
1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的'铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。(熟悉音乐)。
二、听辨乐曲结束音游戏。
(幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。)。
1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音。
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
(游戏进行2—3次)。
三、学唱新歌《芝麻开门》。
1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
a教师讲解游戏规则。
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
b引导幼儿进行游戏。
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
c发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
d和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动。
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
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小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：
理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。
活动难点：
能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。
活动准备：
音乐、图谱、每人一块毛巾。
活动过程：
一、出示毛巾，引出课题。
二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。
1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？
2、你们听听为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）。
3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》。
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）。
3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）。
1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！
2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。
设计意图：
小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教师利用图谱让幼儿直观的.感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。
利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。
在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐！
教学反思。
用毛巾律动开始，让孩子们充满了好奇心，在教育活动中都表现的十分积极，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱护毛巾。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
姚**老师在执教中抓住小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈兴趣的特点，将活“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，作为对比融入游戏之中，所以，幼儿在躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉的游戏中感受喜悦感、轻松感。与此同时，为了便于小班幼儿清楚明白游戏规则，教师通过手偶双簧做示范，帮助幼儿在观察、理解中了解游戏规则，也从而更加吸引幼儿的'注意力。
导入环节姚老师通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。并采用“提问+讲述”的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求。并引导幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。“鳄鱼来了“部分教师清唱，师幼一同做“小猴藏起来”。在游戏过程中，教师清唱，师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。
针对小班幼儿年龄特点，姚老师设计了邀请幼儿一起游戏。教师引领幼儿第一次游戏时，助教老师躲在布景后面只探出鳄鱼手偶，教师给于提示和要求。“猴子荡秋千时“启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将”小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，教师巡回观察并进行个别引导。随后教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
教师抓住幼儿感兴趣好玩的表现开展了第二次游戏，姚老师在第一次游戏的基础上，适当增加了难度，助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。教师引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置，随后教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把“小猴”躲藏在身体的不同地方。
在前两次游戏的基础上幼儿自主第三次游戏，巩固幼儿对游戏的掌握，助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走动，加强找寻的样子。在“小猴“荡秋千时，教师清唱，幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。并且加大“藏”的难度，设计大鳄鱼的出现，引导幼儿可以到各布景、椅子后面进行躲藏，不被大鳄鱼发现。
最后一次游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻，加大了幼儿的紧张感与愉悦感，参与度更高。
整个活动，生动形象，教师教态夸张，幼儿参与度高，表现的很兴奋。在听到“鳄鱼来了”环节，幼儿会出现紧张的情绪，蒋老师也能很好的通过空间接近、动作、眼神或语言的引导，帮助幼儿舒缓情绪，积极参与游戏，让活动更加有效。通过观摩，我对音乐游戏有了更深入的认识，要从幼儿年龄特点出发，抓住幼儿的身心发展规律加以引导。
小猴与鳄鱼教案
小猴和鳄鱼从前，森林里有一只聪明的猴子，它住在河边的银杏树上。有一天，它看见河对岸有一座小岛，岛上的树长得葱葱茏茏，树上果实累累，小猴看着看着，口水忍不住往下流，小猴想：“我真想到对岸去啊，可我不会游泳呀，而且河里还有鳄鱼，我又不能下水过河，怎么办呢？”过了很久，猴子终于想出了办法，它想：“我在河上搭一座石桥不就可以了吗！”猴子说干就干，它搬起岸边大大小小的石头，放到水里，不一会儿，石桥搭好了，小猴走上石桥，来到了河对岸，猴子爬上树吃了许多又大又甜的桃子，吃得饱饱的，然后过桥回家睡觉，猴子天天都这样，所以它天天的日子都过得美美的`。这一切都被鳄鱼妈妈看到了，她对小鳄鱼说：“儿子，妈妈好久没有吃到猴子心了，岸上有一只猴子，你想办法把它捉来，我要吃它的心。”“好的，妈妈我一定把它捉来给您吃。”小鳄鱼说。到了晚上，小猴子又准备到河对岸去吃桃子，在桥边一看，石桥上多了一块石头，它想：“咦？我没有多搬石头，怎么多了一块，这里面肯定有问题，我要小心提防。”小猴有意马上说：“石头，石头，你站在这儿干吗？你为什么不回家？”小鳄鱼回答：“我呀，要把你捉到让我妈妈吃你的心呢，所以我不能回家。”小猴一听，就知道这块石头其实是小鳄鱼，它就说：“鳄鱼大哥，您要捉我，为什么不张大嘴巴来捉我呢？”小鳄鱼一听，心想：“对呀，我怎么不张大嘴巴来捉它呢？”于是就张大了嘴巴，可是，鳄鱼的嘴巴一张开，眼睛就闭上了，原来，小猴在书上看到过鳄鱼的嘴巴张开时必须闭上眼睛的知识，小猴抓住了鳄鱼的这个弱点，马上跳到鳄鱼的背上，再跳到对岸的树上，吃上了又香又甜的桃子了。等鳄鱼张开眼睛，看到已到嘴边的猎物溜走了，这才知道上了小猴子的当了。可怜的小鳄鱼只好空着手回家了。小猴和鳄鱼作文650字。
小学生作文（中国大学网）。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
活动准备：
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
活动过程：
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)。
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。
(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。
(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?
(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。
(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的'情况，决定表演的次数。)。
活动延伸：
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
教学反思：
1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的`活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。
活动准备：
ppt、小鸡图片。
活动过程：
一、律动。
律动《小鸭小鸡》。
二、导入。
1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四个小椅子）。
2、会有哪些小动物来呢？
三、感知理解。
1、第一位动物朋友是谁？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？
4、猜猜最后一位朋友是谁呢？“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？
四、学唱、表演。
再次完整歌曲。
提问：宝宝听到什么小动物在走路？
小兔是怎么走路的？依次提问其他动物。
（出示相应的图谱）。
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1、在游戏的情境中理解儿歌，学念儿歌。
2、会选择适当的材料扮演老公公，体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：
1、动画片《老公公》。
2、白棉花、白纸、白毛巾、小镜子、浆糊等。
活动过程：
1、观看动画片。
第一遍看后讨论：
(1)动画片里谁来了。
(2)老公公长什么样?
(3)他做了什么事?
第二遍看后讨论：
(1)老公公为什么走路会摔跤?
(2)一摸胡子怎么会掉下来的呢?
小结：原来这个老公公是小朋友装的，他是想和我们一起做游戏呢!
2、请出教师扮演的老公公。
(1)老公公一边出场一边表演儿歌。
(2)老公公和小朋友做模仿表演游戏。
学着老公公的`样子摸摸胡子、走路、大笑等。
3、幼儿利用材料扮演老公公。
(1)介绍材料及其使用方法。
(2)幼儿操作，教师鼓励幼儿自己动手，并给予适当的帮助。
4、幼儿扮演成老公公的样子跟着音乐做游戏。
附儿歌：老公公。
老公公，出来了。
白胡子，白眉毛。
点点头，弯弯腰。
滑一滑，摔一跤。
一摸胡子掉下了，
乐得大家哈哈笑。
活动反思：
《老公公》的活动是戏剧活动《拔萝卜》中的一次角色体验活动。该活动从动画片入手，通过观看动画片调动幼儿对老公公这个人物的兴趣，并了解老公公的形象特点，感受儿歌幽默诙谐的'游戏气氛。接着，教师扮演的老公公出场，与幼儿近距离接触，并和幼儿一起玩老公公摸胡子、点头弯腰哈哈笑的游戏，调动幼儿模仿、装扮老公公的欲望。在动手装扮的环节中，教师提供了一些简易且容易装饰的材料：白胡子、白眉毛、白头巾等给幼儿自己装扮老公公，并提供小镜子让幼儿看看自己装扮的形象。最后，师生装扮成老公公一同跟着音乐做游戏，体验装扮成功的快乐，体验参与集体游戏的乐趣。
培养注意力和积极参与集体活动的态度是本次活动隐含的心理教育目标，不管是电教手段还是表演和装扮等形式，都为这条隐含的目标服务，对于小班刚入园两个月的孩子来说，采用多样的活动形式吸引他们的注意力，使他们专注于集体活动之中，并喜欢与同伴一起游戏，使其在集体中找到快乐，是心理教育的重点，也是戏剧活动所要呈现的重要目标。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。
活动目标。
1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。
2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。
活动准备。
1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。
2.蚂蚁头饰若干个。
3.道具如花生、米粒等。
4.蚂蚁搬食物的录像(或现场)。
活动难点。
按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。
活动过程。
1.观察蚂蚁搬食物的`现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。
2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。
3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。
教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。
幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。
4、学习游戏玩法。
5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。
如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。
(1)让想出动作的幼儿领大家练习。
(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。
6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。
教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。
活动反思。
我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
一、活动名称：
《小麻雀》。
二、活动目标：
1、让幼儿感受大小调的不同音乐情绪。
2、学习三角铁和摇铃的使用方法。
三、活动准备：
哭脸和笑脸的.卡片。
小鸟玩偶。
三角铁、手摇铃。
四、活动过程：
1、热身律动。
――《hello歌》。
2、音感练耳。
――老鼠按钟(3、5)。
a、聆听单音(加上柯尔蒙手势)。
5---3---。
b、乐器加嗓音。
c、辨别高低音：55555(双手举起来)。
33333(双手敲地板)。
d、再见。
3、倾听音乐。
――导入：出示难过的表情和伤心的表情。
今天，娇娇给小朋友带了两个有趣的表情，请小朋友观察一下这两个表情有什么不同，并请小朋友模仿一下这两个表情。
――出示小鸟玩偶，讲述故事。
教师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐情绪，并做出相应反应：
――微笑卡纸表示开心(音乐为大调)。
哭脸卡纸表示难过(音乐为小调)。
4、感受音乐。
――幼儿跟随老师一起做音乐律动。
5、表现音乐。
――主教老师拿难过的表情卡纸，助教老师拿开心的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不同情绪时，小朋友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的情绪。
6、综合呈现。
――教师介绍乐器名称，并示范乐器使用方法。
三角铁表示悲伤的情绪(长调)。
手摇铃表示开心的情绪(短调)。
――乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动。
7、再见仪式。
――《再见歌》。
五、活动结束。
教学反思：
音乐课应该是活泼、轻松的。在教《小麻雀》一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫(喵喵叫)，走起路来(静悄悄)，见了妈妈(爱撒娇呀)，见了小朋友(转身跑)。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在很多问题，比如：第三句歌词“见了小朋友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺利，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和比赛，不免有些浪费。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地掌握音乐知识。
小班音乐游戏课教案及教学反思《小猴与鳄鱼》
活动目标：
1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2.学习词汇：“又红又大”。
活动准备：
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程：
一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。
1.师：这是谁啊?
2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!
二、老师出示ppt，讲述故事一遍。
(一)引导幼儿熟悉故事内容。
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)。
(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：
1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。
2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)。
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。
师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?
四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?
师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)。
师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)。
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演，教师指导。
1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)。
2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。
附：故事《小猴请客》。
多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的'桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好!”
故事：
有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说：“喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小熊猫一听，连忙说“不行，我很忙!”说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说“喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小兔一听，连忙说：“不行，我很忙!”说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说：“喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!”小猪连忙说：“不行，我很忙!”它也把电话放下了。
小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!
最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。
活动反思：
从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。
小猴与鳄鱼教案
活动目标：
1、知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2、学习词汇：“又红又大”。
3、体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
ppt、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。
活动过程：
一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。
1、师：这是谁啊？
2、师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗？我们一起来听听故事《小猴请客》！
二、老师出示ppt，讲述故事一遍。
（一）引导幼儿熟悉故事内容。
1、故事叫什么名字？
2、今天小猴为什么特别高兴？
3、哪些朋友到小猴家来做客了？
4、客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿练习说“又红又大”）。
（二）引导幼儿学习礼貌用语，提问：
1、小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？小猴、又是怎样说的？吃桃子时客人是怎样说的？（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）。
2、小猴为什么最后才吃又红又大的桃子？（又红又大的桃子应该先请客人吃）。
三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。
师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗？
四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的？去别人家做客是怎样做的？
师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的？（给客人端茶倒水、请客人吃水果等）。
师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌）。
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。
五、幼儿进行故事扮演，教师指导。
1、教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。
师：你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗？请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客！（教师出示桌子、桃子等道具）。
2、请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。
附：故事《小猴请客》。
多么美丽的.树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好！”
故事：
有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说：“喂，黑眼圈，到我家来做客吧？我请你吃饭！”小熊猫一听，连忙说“不行，我很忙！”说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说“喂，长耳朵，到我家来做客吧？我请你吃饭！”小兔一听，连忙说：“不行，我很忙！”说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说：“喂，小懒猪，到我家来做客吧？我请你吃饭！”小猪连忙说：“不行，我很忙！”它也把电话放下了。
小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了！
最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。
活动反思：
从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。
森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。
按鳄鱼教案
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。
按鳄鱼教案
1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并进行自主表演。
2、快乐探究。
——明年鳄鱼与牙医会不会见面，如果见面会是什么情景，他们会说些什么？
（根据自己的答案，想象做画．也可画故事中给你最深印象的画面．也可口头交流）。
小百科：「牙痛不是病，痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子，也是大人的恶梦，当我们牙疼时，常自我挣扎：如不去看医生，得忍受令人痛不欲生的牙疼；如果去看医生，又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时，从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎；他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外，还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字，在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣，是一本令人会心一笑的心理图画书。
勇过鳄鱼湖教案
久玖鳄鱼湖公园位于昌平沙河镇，占地面积18万平方米，是一家集多项惊险刺激表演、多种特色观赏项目为一体的综合娱乐场所。主要项目有鳄鱼湖、驯鳄表演、爱犬岛、军警犬的表演、斗牛表演及天然石画馆、蝴蝶馆等十余项。
资料。
同时，您还可以亲手投喂湖中的鳄鱼，一睹鳄鱼捕食时如万舰齐发的壮观场面。
爱犬岛上，展示着来自世界各地的名犬80余种300多条，游人还可以挑选喜欢的爱犬，牵它漫游整个公园。同时公园还可办理售犬业务。
大型军警犬训练场上，您不仅能观赏到犬跳障碍、义犬救主、勇斗歹残等众多刺激节目，还可以充分体会到犬的忠于主人、服从命令、一往无前的忠实性。
沙滩上的大鳄鱼教案
1、根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。
2、理解文中系列动词的使用与角色特征的关系，理解“得意”、“突然”等词语。
3、理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。
1、活动重点：根据图画建构故事情节，大胆预测故事情节的发展。
2、活动难点：理解不要盲目模仿、给自己留有余地的寓意，知道自我保护的重要性。
大书、遮挡字体的纸条。
师：这本书讲的是一个什么样的故事呢？
2、阅读大书。
（1）第1、2页：请幼儿用完整的语言讲述前两页画面，接下来鳄鱼会做什么？为什么？
（2）第3页：老鹰为什么飞走了？鳄鱼的反应和你们猜得一样吗？
（3）第4—9页：说说都有谁来了？结果如何？动物是怎么来的？停在鳄鱼的什么地方？
（5）第10、11页：重点引导幼儿关注青蛙是怎么来的？停在哪里？鳄鱼做了什么？通过观察进行表达，之后揭示这两页的文字进行阅读，充分体会故事情节的高潮。
幼儿园大班《鳄鱼》教案
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
一、出示ppt1，引出故事：
1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
二、通过ppt图片，学习用不同的语调进行人物对话：
（一）补牙前ppt2——ppt5：
1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？
2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？
鳄鱼的故事笨鳄鱼和小猴子
我们都知道鳄鱼是一种很凶猛的动物，但是关于鳄鱼的小故事确实很多人喜欢的，那么下面是小编和你们分享的鳄鱼的小故事，一起来看看吧。
有一天，一只小猴子想去湖边玩，他看见了一只鳄鱼，很害怕，鳄鱼说：“你不要怕，我不会吃你的，我可以实现你的一个。
梦想。
”小猴子很开心的说：“我一直想到湖中的小岛上去玩”于是小猴子跳到了鳄鱼背上，鳄鱼游到湖中央，前面有一个小岛，是香蕉岛，香蕉树上结满了香蕉小猴子从鳄鱼背上跳了下来，他爬到了香蕉树上，美滋滋的吃了一顿，他摘了几条给鳄鱼，鳄鱼一边吃一边想，我要是吃到小猴子的心那该多好啊!等小猴子从树上下来的时候，鳄鱼说：“我要吃了你的心”然后张开了血盆大口小猴子机灵一动，不慌不忙的说：“我的心放在了家里，没带来”鳄鱼相信了他的话，把他送到了湖边小猴子爬到了树上说：“上当了吧，我才没有你那么笨呢!我的心一直在我的身上”鳄鱼气呼呼的说：“你给我下来”猴子笑嘻嘻的说：“有本事你上来呀!”鳄鱼只好垂头丧气的回家了。
小鳄鱼把今天发生的事告诉了妈妈，妈妈说：“傻孩子，他没有了心怎么能活呢?”鳄鱼羞愧的低下了头，他说：“是我没有动脑筋。”
绿森林的南边，有一块沼泽地，沼泽地过去，有一条大河，在沼泽地和大河中间，住着一群鳄鱼。
这群鳄鱼，有的年轻，有的年老，有的胖，有的瘦，有的严肃，哦，不对，是所有的都很严肃，除了爱笑的最小的鳄鱼——麻点儿!
每天中午，麻点儿都要到河里洗个澡，然后就躺在沙滩上晒太阳。
麻点儿喜欢河水，喜欢沙滩，喜欢阳光，不过呀，他更喜欢他的绒布枕头，有了绒布枕头，躺在沙滩上就更舒服啦!
其实，这里的每一条鳄鱼都有一个绒布枕头，大家都把自己的绒布枕头当成宝贝一样爱惜着。
这天，麻点儿躺在沙滩上晒太阳的时候，听到了一阵哭声。
“是谁呢?哭得这么大声。”麻点儿翻过身，朝后面的林子里爬去。
原来是最美丽的鳄鱼小姐麻妞儿，她哭着说：“我把我的绒布枕头弄丢了。”
“这样呀，我去帮你找吧!”麻点儿想了一下说，“现在，你想不想用我的绒布枕头睡个午觉呢?”
“你真的愿意?”
“当然愿意，只要你不再哭鼻子就好了。”麻点儿笑着说。
后来，麻点儿和麻妞儿一起找到了绒布枕头，他们也成了最好的朋友。
雨季的时候，鳄鱼们会举办一个盛大的聚会，还会有文艺演出。这是一个传统，所有的鳄鱼都要表演节目，不管你是年轻还是年老，不管你是胖还是瘦，不管你平时有多严肃。
今年的雨季就要到来了，可还有一件头疼的事情没有解决。演出的剧本里，设置了一个重要的角色——小丑，可没有一条鳄鱼愿意来演这个角色。
“要穿破布条编成的外套呢，太难看了!”
“要戴尖尖的帽子呢，好滑稽啊!”
“要被画上大花脸呢，大家看见了不哈哈大笑才怪!”
鳄鱼们叽叽喳喳地讨论着。
“小丑真的会让大家哈哈大笑吗?”麻点儿仰着他的小脑袋问，“这会让你们开心吗?”
“当然，我想会吧!”老鳄鱼麻酱儿点点头。
“那我愿意!”麻点儿笑着说。
于是，麻点儿穿上了破布条编成的外套，戴上了尖尖的帽子，画上了大花脸。变成小丑的麻点儿，果然把严肃的鳄鱼们逗得哈哈大笑。
整个雨季，麻点儿到哪里，哪里就会有笑声。麻点儿觉得，做一个小丑，也是一件挺有意义的事情呢!
雨季快结束的时候，有一个中年人来到了鳄鱼村。这可是件大事，还没有人类光临过鳄鱼村呢!年轻的鳄鱼、年老的鳄鱼、胖鳄鱼、瘦鳄鱼都聚集起来，把这个中年人围在了中间。
大家看到，这个中年人晕倒在草地上。老鳄鱼麻酱儿看了一下说：“他受伤了。这种伤，只有绿森林北边的黄草药可以医治。你们谁愿意去采回来呢?”
去绿森林的北边，路程并不远，可一想到要经过那脏脏的沼泽地，大家都摇摇头，大家可都是爱美的鳄鱼呀!
“不能及时医治的话，这个人估计就活不成了。”老鳄鱼麻酱儿叹了一口气。
“我愿意!”突然传来的这句话，是刚刚赶来的麻点儿说的。
很快，麻点儿就采回了黄草药，中年人也很快苏醒过来。
“你来这里做什么?”老鳄鱼麻酱儿问道。这也是鳄鱼们都想了解的一个问题。
中年人还有点儿虚弱，他很小声地回答：“我是一个导演，我来这里，是想选一条鳄鱼去拍我的电影。”
“哇，拍电影，真是太棒啦!”鳄鱼们发出一声惊叹。
“我记得我受伤了，请问是谁救了我呢?”
“是麻点儿!”麻妞儿指着麻点儿大声地说。
中年人朝麻点儿看了看，他被这条满身是泥的小鳄鱼逗乐了：“你真是一条特别的鳄鱼，你愿意和我离开这里去拍电影吗?”
“要离开这里?那还会回来吗?”麻点儿说出了自己的疑问。
中年人笑着说：“应该不会回来了，因为我的电影很受大家欢迎，你一定会出名的，你将有非常多的演出，还会有非常棒的住所和吃不完的美味食物……”
“这样的话，我不愿意!”麻点儿打断了中年人的话，“我不会离开这里的，我要和我的朋友们在一起。”
这是大家第一次听到麻点儿说“不愿意”。听麻点儿这么说，所有的鳄鱼都被感动了。
“麻点儿，我爱你!”在一条鳄鱼的带动下，所有的鳄鱼都围过来，他们直起身子，把麻点儿抛向空中。
这会儿，每一条鳄鱼都笑了，每一条鳄鱼都很活跃，每一条鳄鱼——都不严肃……。
早晨，一条鳄鱼在池塘的边上晒太阳。它多么希望有人来和它说说话。这时，—个小女孩走过来，说：“瞧，一条大鳄鱼!”鳄鱼听见有人叫它，眼睛骨碌碌一转，而后朝看它的小女孩张大嘴巴阿呵呵地笑起来。
“哇——”小女孩吓得尖叫起来。转身逃走了。
“怎么啦，难道我做错了什么?”鳄鱼说，“我不过是对她笑笑呀!”
鳄鱼的好朋友牙签鸟飞过来，说：“你干嘛不高兴?有谁欺负你了吗?”
“没，没有，刚才我对那个小姑娘笑了笑，她却吓得逃走了。”鳄鱼说。
“噢，鳄鱼，你不能笑，因为你笑了，锋利的牙齿就会露出来，很可怕，知道吗?”牙签鸟说。
“是吗?那我要考虑考虑你的话了。这样好了，我除了吃饭，嘴巴都闭着，呜——这样子——”鳄鱼做了个样子。
下午，阳光非常强烈，池塘里的鳄鱼感到很舒服。鳄鱼慢慢地浮出水面。忽然，它听到一个小男孩说：“哇，一条好大的鳄鱼!”
这时，鳄鱼的好朋友牙签鸟飞过来说：“老明友，现在你可以张开大嘴了。”
”为什么?那个小朋友会被吓哭的。"鳄鱼说。
“不会，因为只要我飞进你的嘴巴，他们就会更高兴了。”牙签鸟说。
鳄鱼照牙签鸟的话张开嘴巴。
“哇——!一只小鸟飞进了孵鱼的嘴巴。”小男孩看到后大声说。
“它会吃掉小鸟吗?”一个小女孩担心的问。
一会儿牙签鸟帮鳄鱼清理好了牙齿里的食物残渣，飞走了。
“噢，原来鳄鱼一点也不可怕呀。”小女孩说。
现在鳄鱼可整天都乐阿呵的。笑得好开心。
按鳄鱼教案
一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。
1、播放“动物世界——鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物）。
2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。（让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢？他为什么会伤心？）。
师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？
3、出示封面，介绍绘本名称。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！
二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。
1、通过看图片，学习用不同的语调进行人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。
补牙前。
(1)师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想：……”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈）。
(2)师：咚咚……门外响起了敲门声，是谁？如果你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心）。
补牙时。
（2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢？（语气：虚弱，发抖）小朋友，你们发现了没有？原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。
（4）这会儿发生了什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）。
（5）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的，不用太久。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气是没有用的，不用太久。”（语气：无奈）。
补牙后。
（1）鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医什么呢？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他想：“我明年真的不想再看到它。”（语气：很有礼貌，口气温和）。
（2）如果你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢？鳄鱼说：“所以我一定不要忘记刷牙。”（语气：负责任）。
2、带领幼儿再一次欣赏，鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。)。
三、尝试表演，并体验阅读乐趣。
（体验用不同的语气表现不同人物的心理）。
1、表演故事：幼儿准备（二人一组商量，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，大胆地表演故事）。——汇报表演（个别小组戴上头饰上台）——评议（是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理）。
四、伴随着《刷牙歌》结束、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的？
所以我们一定不要忘记刷牙哦，我们应该怎样保护我们的牙齿呢？(早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西。)。
我们的目标是——没有蛀牙。
按鳄鱼教案
1、日常生活中提醒幼儿早晚刷牙，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿：鳄鱼都要乖乖地刷牙，小朋友就更要自觉了。
2、提醒幼儿在牙齿不适时及时就医，请幼儿回忆鳄鱼怕怕的故事，告诉幼儿害怕很正常，不过我们要像鳄鱼一样鼓励自己“我一定要勇敢”，坚持看牙医。
幼儿园大班《鳄鱼》教案
1、能以手脚并用的方式安全地攀爬攀登架。
2、能遵守游戏规则。
3、喜欢攀爬运动。
1、布置场地：划分为两部分，一部分为放桃子的区域，另一部分为攀登架(猴子的家)。
2、鳄鱼和猴子的头饰、桃子图片若干。
情景导入：猴子最喜欢吃桃子了，可是桃子周围有鳄鱼看守，猴子想要吃到桃子就要想办法进放桃子的区域，如遇鳄鱼追赶，可赶快回家，猴子的家在攀登架上，猴子上攀登架，鳄鱼就不能再捉猴子了。看看是猴子把桃子摘回家，还是鳄鱼把猴子抓住呢，让我们比比看吧！
1、幼儿平均分为两组，一组扮做鳄鱼，一组扮做猴子。猴子站在攀登架上，鳄鱼守在桃子旁。
2、游戏开始，猴子从攀登架上下来去摘桃子，鳄鱼看到下来的猴子就可以捉。
3、15分钟游戏结束，统计被捉住的猴子和摘到的桃子，教师小结。
分散游戏。
玩攀登架。
写给老师的话。
1、游戏前强调对攀爬的要求。游戏中在攀登架旁边随时观察，保护幼儿。
4、游戏过程中避免渲染竞赛氛围，避免幼儿情绪不稳，发生危险。
5、适时将角色互换。
小猴子们和鳄鱼先生一年级作文小猴子和小鳄鱼
其它的动物也是这样，不过看了广告后不得不相信：一只小鸟在鳄鱼嘴里蹦蹦跳跳，玩得其乐融融。鳄鱼饿了就到河边吃几块石头，眼里流下了几滴“眼泪”。后来许多动物都去和鳄鱼交朋友，可是去了就再也没有回来过。这下大家才恍然大悟。原来，那只小鸟叫做牙签鸟，是帮鳄鱼出去牙缝里的残渣的，所以鳄鱼才不伤害它，而鳄鱼咬石头是它消化食物的'的办法，“流泪”也只不过是它流汗的方式罢了，它拍广告交朋友也是它捕食的一种新手段。
从此，大家都不再轻易相信鳄鱼了。
鳄鱼怕怕教案
一、活动目标：
1、乐于参与活动，体会故事角色的`心理感受和心理变化的过程。
2、能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。
3、理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿，初步养成早晚刷牙、饭后漱口的意识。
二、活动重难点：
重点：理解图书的内容，懂得要爱护自己的牙齿。
难点：能仔细观察发现故事中重复对话，并用语言大胆表述自己对画面的想法。
三、活动准备：
故事大书《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》。
四、活动过程：
（一）出示ppt2，引出故事：
孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？
这本书的书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。
（二）通过ppt图片，学习用不同的语调进行人物对话：
1、补牙前ppt3——ppt7：
牙医看到鳄鱼来了，他会怎么想？（鼓励幼儿大胆猜测）为什么牙医非看不可？
于是牙医打开门一看，这时候他怎么了呀？你是从哪里看出牙医害怕的？
鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？
（引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。）。
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来，它会想什么呢？用虚弱，发抖的样子学一下牙医害怕的样子（同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的）。
2、补牙时ppt8——ppt12：
他们准备干什么了？这时鄂鱼心里会怎么想？牙医会怎么想？
补牙开始了，在补牙的过程中会发生什么呢，我们继续往下看。（出示四张图片ppt9-12）。
3、补牙后ppt13——ppt15：
鳄鱼的牙齿终于补好了，他会对牙医说什么呢？牙医呢？
鳄鱼明年真的想再见到牙医么？牙医明年想见到鄂鱼吗？
为了让鳄鱼的牙齿不再疼，牙医会对鄂鱼说什么？鄂鱼会怎么回答呢？
（四）完整欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来引导幼儿再一次欣赏故事，同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
（五）懂得爱牙，天天刷牙：
现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口，不吃太多糖、睡觉前不吃东西）。
小班教案《鳄鱼》
1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。
2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。
3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
水彩笔、纸、范画、图片。
一、导入。
——猜猜我是谁（老师出示图片）。
——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？
二、新授。
——鳄鱼的身体是什么样子的？
——鳄鱼是什么颜色的？
——鳄鱼的'尾巴是什么样子的？
——鳄鱼的牙齿是什么样子的？
三、出示老师准备范画。
——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？
——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。
四、幼儿绘画。
——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。
——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。
五、展示自己画的画。
——请孩子们把作品一起展示在白板上。
——师幼一起点评作品。
——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。
让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。