中班教案是中班学生学习的指导书，它可以促进学生的学习兴趣和主动性。以下是中班教师们精心编写的教案，包含了丰富的教学资源和活动设计。
亲爱的小鱼教案
1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）。
2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？
3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）。
4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。
中班教案《亲爱的小鱼》
1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
轻柔的音乐。
1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）。
2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？
3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）。
4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。
1.猫咪在做什么动作？
它会对小鱼说什么呢？
你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？
1.慢慢地小鱼变得怎样了？
2.哪里看出小鱼长大了？
如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？
3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。
4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？
1.猫是怎么样想小鱼的？
2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。
3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？
4.猜猜看，小鱼会回来吗？
5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。
6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。
回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的.吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）。
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
中班语言亲爱的小鱼教案
1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节,大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、一顶帽子。
(一)：导入。
阅读封面：
1.在封面中你看到了什么?
2.猫咪看到小鱼，会想到什么?(想吃鱼)。
3.图中的小猫咪和小鱼在干什么呢?
师：猫咪亲小鱼，为什么呢?这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢?老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好?师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”
(二)、师生共同阅读绘本：
1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”
2.(ppt)猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”
3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师：如果你是猫咪，你会怎么办呢?(等待学生回答)。
师：我们一起看看猫咪是怎么做的?
4、(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”
5、(ppt)猫咪：“你是那么的快活!可是，亲爱的小鱼，我好想你......”
6.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的.小鱼，我好想你。”
7.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”
8.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”
9.(ppt)猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜!”
10.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”
11.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”
12.(ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”(师生互动扔帽子)。
师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢?”
猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”
13.(ppt)猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”
(三)、师生共讲绘本故事。
师：大家想不想再读故事?那么请大家和老师一起来读这个故事吧!
师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”
生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”
师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。
生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”
师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
(四)、升华主题，大胆表达自己的爱。
学生展示。(可以用语言表达，也可以用动作来表达)。
师小结：是啊!爱是什么?爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧!
1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边?
2、说说你听故事后的感受?你背故事的哪些地方感动了?
1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢?请你想一想，再画一画。
2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢?赶快画一画，再讲给大家听吧!
教学反思：
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
《亲爱的小鱼》教案
1.能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。
课件ppt、柔美的音乐活动过程：
一、课前游戏。
师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。
老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。
亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！
你们真可爱——我们真可爱！
我好想你——你好想我！
我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！
亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！
小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。
二、导入。
这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
三、讲绘本。
（一）题目。
1.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。
2.现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。
师：亲爱的小鱼。
生：亲爱的猫咪。
2. 真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。
光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。
（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
1.小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）2.会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。
教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”
学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”
原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。
（四）幼儿观察画面1.提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。
2.提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
（五）1.提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。
2.提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）3.提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）（六）1.看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。
2.小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。
（七）白天、夜晚1.点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
2.点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
不管白天晚上，小猫一直在等待。
3.如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？
（九）1.小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多么地开心。
2.师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。
3.回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。
（十）玩游戏的3张画面1.猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？
2.他们出发了，他们在干什么？
3.你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。
穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。
我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。
4.小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。
亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。
《亲爱的小鱼》教案
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
1、ppt和背景音乐。
一、导入，初步了解绘本的概念。
师：你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面，知道故事名字。
师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)。
师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)。
二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。
1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师：你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)。
2、看课件，师生共同阅读绘本故事。
(1)看ppt第3、4页。
师：本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?
(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)。
(2)看ppt5、6页。
师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。
(3)看ppt第7页。
师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢?
师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢?
(有点悲伤、难过、依依不舍)。
(4)看ppt8、9页。
师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的'呢?
(我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。)。
(5)看ppt10、11页。
师;小猫把什么扔到了大海里啊?(帽子)它为什么要把帽子扔掉呢?
师：那你来猜猜看小鱼会回来吗?
师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛?(回来了)。
(6)看ppt12——14。
(7)看ppt15页。
师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗?
小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。
3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事。
师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢?
那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧!
三、结束延伸。
师：听了这个故事，你又什么感觉?(感动、充满着爱)。
师：故事中的爱表现在哪些地方呢?
(爱是喂面包给它;爱是甜蜜的亲吻;爱是给小鱼自由;爱是想念、思念;爱是回来;爱是一起游戏;爱是陪伴。)。
师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀?
板书设计：
在活动开始出示绘本扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么?”这样，一方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。
在教学过程中结合图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓浓的爱和浓浓的友情，效果不错。
《亲爱的小鱼》教案
1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
一、ppt导入画面，引出课题。
小猫咪看着小鱼，想干什么？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。
二、分析绘本，进入情境。
（一）师幼互扮演角色进行互动。
（二）分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。
（三）白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么？
讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢？
小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉？（很开心、很感动）三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。
师：我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢？
回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！
亲爱的小鱼教案
(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1.教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2.幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?
(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1.集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?
2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。
(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1.教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后，小朋友是怎么做的?
亲爱的小鱼教案
亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
亲爱的小鱼教案
大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。
亲爱的小鱼教案
1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
亲爱的小鱼教案
亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。
亲爱的小鱼教案
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事(从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里)。
2、喜欢故事中的小猫吗?小猫是怎样关心小鱼的?
3、小鱼看到了大海他会感到怎样?
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢?
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗?
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢?
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢?请你们接着听故事。
师：继续讲故事(我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜)。
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼?
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢?
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗?我们接着往下听。
师：继续讲故事(你会成为我最爱的小船到结束)。
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗?喜欢他们什么?
来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢?
小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
亲爱的小鱼教案
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
亲爱的小鱼教案
1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。