大班教案应注重培养学生的学习兴趣和主动性,激发他们的学习热情。接下来,小编为大家推荐几份经典的大班教案范文,希望能够激发教师们的创新思维。
大班语言亲爱的小鱼教案
1、关注故事线索的发展,大胆想象、猜测故事情节,理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情,大胆用完整的语言,具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
自制图书《亲爱的小鱼》
一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动:
师:小朋友好,今天老师带来了两位朋友,和它们打个招呼吧?
幼:小猫你好,小鱼你好
二、分段分享绘本,感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分,讨论:
师:小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢?
幼:(猜想)
师:是你们说那样吗?让我们来看一看。
幼:喂小鱼吃东西,亲小鱼,看着小鱼
师:小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)
师:你们的想法都不一样,让我们来听听:小猫对小鱼说:亲爱的小鱼,我好爱你呀,为了让你快点长大,我会喂你面包;每天我都会亲吻你,而且我永远不会忘记你,可是我亲爱的小鱼你是会长大的,大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分,进一步感受爱的含义。
师:小猫是怎么做的?
幼:回答
师:小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海?
幼:因为小猫想给小鱼自由,让它回到大海里。
幼:心里很伤心很难过。
师:你能将现在小猫的心情表现出来吗?
3、出示绘本第三部分,讨论:
师:我会在这里等你一整天,从白天等到夜晚,可是你怎么还没有回来呢,我要把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。
师:小鱼会不会回到小猫的身边?为什么?
4、出示小鱼游回的书页,讨论:
师:我们来看一看,小鱼到底回来了没有?
师:小鱼为什么会回来呢?
幼:小鱼也爱小猫呢。
师:小猫现在又是怎么样的心情了呢?
幼:小猫很开心。
师:谁来做小猫?谁来做小鱼?让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本
师:它们在一起做了什么呢?小鱼对小猫说,我会成为你的小船,带你远航,穿过河流和大海,来到长着青青棕榈的小岛,我们就住在哪里,一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师:来,孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》,感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
三、延伸讨论:
师:在我们的生活中,也有很多人爱着你们,你们会怎么做的呢?
幼:
师:当别人爱我们的时候,我们也要学会感谢别人,心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧!
大班语言教案:亲爱的小鱼
1.理解故事内容,体会和感受小迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。
2.能大胆用连贯、完整的语言表达想法。
【活动准备】。
小鱼的图片,幼儿用书第2~5页《闲不住的小鱼》,教学挂图。
【指导要点】。
1.活动重难点:理解故事内容,感受作品的生动有趣,及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性,并能用连贯、完整的语言表达想法。
2.指导要点:引导幼儿通过计细倾听故事,认真观察图片,理解故事主题和内容。
【活动过程】。
1.出示图片,导入教学。
2.教师完整讲述一遍故事,幼儿欣赏,初步理解故事内容。
3.结合教学挂图,分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
4.教师讲述后半段的故事。
5.幼儿再次完整欣赏故事。
6.谈话,理解故事主题,迁移讲述经验。
评价要素:
1.能否理解故事内容,感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及作品生动有趣的风格。
2.能否大胆用连贯、完整的语言表达想法。
活动建议。
组织幼儿进行故事表演。
大班语言亲爱的小鱼教案
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉:这怎么可能。可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本。
活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样?
2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)。
你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)。
你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意。
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1.点击ppt1。
(1)猫咪在干什么?
(2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?
(3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?
2.点击ppt2:
(1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?
(2)如果你是小猫,你会怎么做?
幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想。
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!
幼儿自主阅读大图片p5—8,体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读,教师适时观察。
1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?
2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?
3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?
4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?
师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。
ppt9—10。
1、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的.帽子扔掉呢?
2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?
3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?
ppt11—13,
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戏呢?
三、师幼共读,提炼故事内涵分发小图书,师幼完整欣赏故事。
(1)听了这个故事,你的心情是怎样的?
(2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)。
(3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)。
四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。
和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。
大班语言教案:亲爱的小鱼
1.理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
ppt。
一、呈现封面和主题,引发思考。
亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2.呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?
2.呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?
3.呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2.结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》
1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
一、ppt导入画面,引出课题。
小猫咪看着小鱼,想干什么?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。
二、分析绘本,进入情境。
(一)师幼互扮演角色进行互动。
(二)分析图片1――5,感受小鱼与小猫之间的爱。
(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。
如果你是猫咪,如果你是猫咪现在最最希望什么?
讨论:小猫会用什么办法让小鱼回来呢?
(四)教师点击3张画面并讲述:远航的快乐。师幼玩丢帽子的游戏
1、小猫爱小鱼,给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫,在回到了大海后还是留在了小猫身边,正是他们中间这份浓浓的爱,让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很开心、很感动)
三、幼儿人手一本书,再完整讲故事。
师:我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们,那么小朋友,你爱谁呢?
回家对爸爸妈妈也大声地说一声:亲爱的爸爸妈妈我爱你!
《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事,配上轻柔的音乐,静谧中充满温馨,孩子们非常感兴趣。同时,也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解,她们丰富的想象和可爱童真,孩子的潜力是无限的,只有引领孩子真正走进文学作品感受爱,懂得爱,珍惜爱,愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。
大班语言教案:亲爱的小鱼
活动目标:
1、关注故事线索的发展,大胆想象、猜测故事情节,理解故事内容。
2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情,大胆用完整的语言,具体的动作表达。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动过程:
一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动:
师:小朋友好,今天老师带来了两位朋友,和它们打个招呼吧?
幼:小猫你好,小鱼你好。
二、分段分享绘本,感受理解故事内容。
1、出示绘本第一部分,讨论:
师:小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢?
幼:(猜想)。
师:是你们说那样吗?让我们来看一看。
幼:喂小鱼吃东西,亲小鱼,看着小鱼。
师:小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢?
幼:(回答)。
师:你们的想法都不一样,让我们来听听:小猫对小鱼说:亲爱的小鱼,我好爱你呀,为了让你快点长大,我会喂你面包;每天我都会亲吻你,而且我永远不会忘记你,可是我亲爱的小鱼你是会长大的,大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。
2、出示绘本第二部分,进一步感受爱的含义。
师:小猫是怎么做的?
幼:回答。
师:小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海?
幼:因为小猫想给小鱼自由,让它回到大海里。
幼:心里很伤心很难过。
师:你能将现在小猫的心情表现出来吗?
3、出示绘本第三部分,讨论:
师:我会在这里等你一整天,从白天等到夜晚,可是你怎么还没有回来呢,我要把我唯一的帽子扔进大海,看你会不会把它带回来。
师:小鱼会不会回到小猫的身边?为什么?
4、出示小鱼游回的书页,讨论:
师:我们来看一看,小鱼到底回来了没有?
师:小鱼为什么会回来呢?
幼:小鱼也爱小猫呢。
师:小猫现在又是怎么样的心情了呢?
幼:小猫很开心。
师:谁来做小猫?谁来做小鱼?让它们快乐的在一起。
5、出示最后一页绘本。
师:它们在一起做了什么呢?小鱼对小猫说,我会成为你的小船,带你远航,穿过河流和大海,来到长着青青棕榈的小岛,我们就住在哪里,一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。
师:来,孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》,感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。
三、延伸讨论:
师:在我们的生活中,也有很多人爱着你们,你们会怎么做的呢?
幼:
师:当别人爱我们的时候,我们也要学会感谢别人,心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧!
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》
1、能关注故事发展线索,大胆想象,并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事,感受猫和小鱼间的爱。
课件(ppt)
1、今天老师要和大家分享一个故事,先来看看故事里面有谁?(出示课件)
师:你看到了谁?(小鱼、小猫)
你觉得小猫看着小鱼在想什么?
2、师:听过这个故事么?今天车老师就和大家一起来分享这个故事。(出示名字)认识字么?这个故事的名字叫什么?(幼:亲爱的小鱼)
提问:亲爱的是什么意思?你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗?(幼儿回答)
师:亲爱的小朋友幼:亲爱的老师
师:亲爱的宝宝幼:亲爱的妈妈
师:亲爱的小鱼幼:亲爱的小猫
3、师:那么我们就来看一看他们之间的故事吧!(出示课件)
师:谁来说一说这幅图的内容?(幼儿用自己的话完整地描述)
这幅图上小猫又在干什么?它在喂小鱼吃什么?如果你是这只小猫你会怎么喂它?
(幼儿回答并示范)为什么要把面包揉碎?
师:小猫多细心呀!想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人?(宝宝)它就像妈妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀,生活中你的妈妈是怎样爱你的?(幼儿交流、回答)
4、出示课件
师:慢慢地,在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化?(长大了,)大得再也住不下小鱼缸了,小猫会怎么做呢?(幼儿想象回答)
5、出示课件
师:看看小鱼的动作,你来做这条小鱼,你会怎么样游向大海?
小鱼回到大海,为什么这么开心?
猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情?
你觉得小猫送小鱼回到大海,这时候会对小鱼说什么呢?(幼儿自由讨论、回答)
集体表演:再见啦,亲爱的小鱼,你要快快乐乐,还要注意安全。
6、出示课件
提问:小猫在干什么?这里有两幅图,你看到了什么?
白天和晚上小猫都在干什么?仔细看看小猫的动作有没有发生变化?
小猫为什么一动都不动?这说明什么?
学学小猫的动作(幼儿模仿)
7、提问:小猫等呀等呀,会不会等来小鱼呢?等不来小鱼,它是怎么做的?(出示课件)
师:它把唯一的帽子扔进大海,“唯一”是什么意思?
师:小猫的身上只有这一样东西,而它却把这一样东西扔进了大海,它希望小鱼看到帽子能回来,猜猜小鱼有没有回来?(出示课件)
师:小鱼回来啦!小猫是什么心情?看看它的表情。(请幼儿到前面表演一下)
8、师:小鱼离开了小猫这么久,它们又见面了,它们见面了以后会说些什么?(幼儿分别扮演小鱼和小猫表演)
9、出示课件
师:小猫把小鱼当成了什么?它们来到了哪里?在干什么?
10、提问:听了这个故事,你有什么感受?
11、师:自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫?
12、教师配音乐完整地讲述故事。
13、师:亲爱的孩子们,等你长大了,也许有一天会离开你的爸爸妈妈,可是妈妈就会像小猫一样,在家里等你,想想你该怎么做呢?(幼儿回答)做你们的妈妈肯定很幸福!现在你们愿不愿意做我的宝宝呀?做我的小鱼宝宝,我是小猫,你带妈妈去远航,和妈妈一起做游戏开心么?让我们去欣赏更美丽的风景,享受更美好的生活吧!
大班绘本教案:亲爱的小鱼
1、依次出示故事前半部分图片ppt1—3:理解感受猫咪对小鱼的爱。
(1)猫咪是如何对待鱼缸里的小鱼的?
(2)为什么猫咪想把小鱼放回大海呢?(讨论后听故事配音1)。
(3)如果你是猫咪,你会对小鱼说些什么?(想象后听故事配音2)。
(4)小鱼远远地游走了,猫咪在干什么?猜猜猫它的心里会想些什么?(猜测后听故事配音3)。
(5)重点讨论:猫咪爱小鱼吗?它是怎么爱的?
(6)小结:原来喂面包是爱;甜蜜的吻是爱;为小鱼着想、放手给予自由是爱;默默地等待与牵挂也是爱!猫咪对小鱼的爱可真多、真深呀!
2、整体出示故事后半部分图片ppt4:理解感受小鱼对猫咪的爱。
(1)你们能帮猫咪想个好办法让小鱼游回来吗?
(2)如果你是小鱼,你会回来吗?为什么?
(3)自主讨论并分享:接下来发生了什么事情?(引导幼儿用完整的一段话进行讲述)。
(4)重点讨论:小鱼爱猫咪吗?它是怎么爱的?
(5)小结:原来这种爱是回来;这种爱是一起玩游戏;这种爱是陪伴。
三、完整欣赏故事,理解爱是相互的。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》
1、了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。
2、感受故事的幽默情绪。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
了解故事基本内容和“护士小姐”变化的脸部特征。
感受故事的幽默情绪。
故事情节图片;故事视频;小丑、巫婆、海盗、圣诞老公公图片;幼儿用书。
1、出示故事图片,引入故事主。
2、逐张出示故事图片,帮助幼儿理解内容。
师:第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?(出示小丑图片)
师:第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?(出示巫婆图片,帮助幼儿记忆)
师:第三天护士小姐打扮成了什么?海盗的脸是什么样子的?(出示海盗图片)
师:第四天护士小姐变成了什么?圣诞老公公的脸是什么样子的?(出示圣诞老公公图片,帮助幼儿记忆。)
师:小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?你喜欢这个护士小姐吗?
师:你猜出这位护士小姐是哪位了吗?他的脸部特征什么?小男孩画像对吗?
3、播放故事视频,完整欣赏故事
4、出示人物角色图片,在讲一遍故事
5、发挥想象说说,护士小姐还能变成什么造型.
师:你觉得这个护士小姐还可以变成什么?
师:不管护士小姐是什么造型,她的脸上一定会有什么呢?
6、阅读幼儿用书,结束活动。
孩子们对故事理解不深入,没感受到故事的幽默情绪,但对“护士小姐”变化的脸部特征观察得很好。
幼儿百科:护士,必须按照卫健委相关法律条文标准和护理行业规范执行开展相应的护理项目,观察病人体表体重情况,了解病人病情,配合医生治疗,及时处理医疗纠纷,防止医疗事故发生。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片,千方百计地激发孩子的阅读兴趣,鼓励孩子把话说完整,有助于他们把原有经验系统化。
1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
1、ppt和背景音乐。
师:你觉得画面上小猫想干什么?她是不是想吃小鱼呢?
师:你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢?
师:今天,老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书,现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧!
2、认识封面,知道故事名字。
师:你们知道这本书最外面的这页叫什么吗?(封面)。
师:这本书的封面——也就是故事的题目,是小猫对小鱼说的一句话,叫《亲爱的小鱼》,这个故事的题目叫什么呀?(学生重复一遍)。
1、学生自由阅读绘本,根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事,大家在看的时候要安静用心的看,看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说!
师:你在书中看到了一个什么样的故事?(学生自由讲述)。
2、看课件,师生共同阅读绘本故事。
(1)看ppt第3、4页。
师:本来猫和鱼之间会怎么样的?可是这里的小猫在干什么?它会怎么对小鱼说?
(亲爱的小鱼,我好爱你,我会每天喂你面包,你要快快长大)。
(2)看ppt5、6页。
师:原来小猫是在想:亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,你住不下小鱼缸了。
师:小鱼长得越来越大,小鱼缸已经不能容下它了,你觉得这时候的小猫会怎么做呢?
大班语言《亲爱的小鱼》教案
《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事,在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时,不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱,也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海,给它自由,而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱,迁移到父母对孩子的爱,让孩子体验爱感受温馨,知道自己应该用爱去回报。所以,一定要和孩子分享这个感人的故事哦!
1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情。
3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
1、导入活动:请幼儿分别欣赏两段音乐:高兴的和悲伤的。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面,让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。但是在小鱼长大时,小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里,给它自由,终于获得自由的小鱼却在小猫的期盼中游回到它的身边,最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着------。
3、分享活动:
(1)分享生活中浓浓的亲情,请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼,为什么?
(2)请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的,自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动:
(1)请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
(2)手语表演《让爱传出去》,体验身边处处有爱。
延伸活动:让孩子回家后勇敢表达自己的爱,对爸爸妈妈说一句“亲爱的,我爱您”
效果分析:《亲爱的小鱼》教学活动结束了,我的思绪还久久不能平静下来,面对孩子们我才发现有时自己的引导语是那么的贫乏,孩子们的潜力是无限的,他们所回答的问题的完整性和理解能力已超出我的估计。在故事中让孩子感受爱与被爱,并且能把自己心中的爱勇敢的告诉身边的同伴使活动达到高潮。通过《亲爱的小鱼》的故事问题一点点的深入,使识字不多的孩子们通过读图获得更多的感知,并从中给孩子们带来一些触动—爱的触动,这是我所想给予孩子们的,我想我做到了。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”,你看看是谁在叫小鱼亲爱的?{仔细观察)。
2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情?”(充分想象)。
二、分段欣赏,观察画面,大胆表达。
1.小猫爱不爱小鱼?你从哪里听出了小猫非常爱小鱼?(自主表达)。
2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去?你听到故事里面是怎么说的?(记忆再现)。
3.小猫坐在海边干什么?它一整天坐在大海想干什么呢?(观察理解)。
4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里?(引发思考和讨论)。
5.小鱼有没有回来看望小猫呢?我们再来仔细听一听?
6.如果你是小鱼,你会不会回来看望小猫?为什么?(换位思考)。
7.如果小鱼真的回来了,你认为它们会在一起吗?会干什么呢?
8.到底小鱼有没有回来,让我们继续看下去。
三、完整欣赏,升华情感。
1.你喜欢这个故事吗?它让你有什么感受?
2.你喜欢故事里的谁?为什么?我们一起完整听一遍故事吧!
4.活动延伸:在美工区鼓励幼儿大胆创作,并用图画的形式记录下来,制成一本图画书。
这节课有很多不足,开始的时候,我怕时间不够,让孩子观察图片的时间短,有的孩子没有完全看懂,没有指导观察的方法,对孩子们的语言表达也没有具体指导。把爱的定义引导的窄了,只引导学生感受亲人之间的爱了,没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的,下节课的续写中希望能补上。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
一、理解绘本《亲爱的小鱼》的内容,根据故事的情节,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
二、感受爱与被爱的幸福。
王主任在课后点评时对此活动目标的表述提出质疑:“根据故事的情节,大胆想象、猜测”,教学的策略和手段,不应作为目标的表述。王主任又现场提问:绘本、早期阅读、幼儿园语言三者是怎样的关系,因此,经过再次学习幼儿园语言总目标,进一步的思考,将此次活动的目标修正如下:
一、理解绘本《亲爱的小鱼》,并运用完整的语言进行讲述和表达作品的内容。
二、体验作品中爱与被爱的美好情感。
绘本故事ppt,绘本朗诵背景音乐《天空之城》。
一、呈现封面和主题,抛出问题,引发幼儿猜想和联想。
1.今天我们一起来看一本书,这本书叫什么名字?(《亲爱的小鱼》)。
2.“亲爱的”是什么意思?谁是你的亲爱的?
3.那么,谁叫小鱼亲爱的呢?
5.小猫照顾小鱼的时候心里觉得怎么样?你从哪看出来的?
6.小鱼受到小猫照顾的时候心里又会感觉怎样呢?
爱他就要让他到一个更舒服的地方。小猫到底会怎样做呢?我们一起来听一听。
二、老师配乐完整地讲一遍故事,引导幼儿体验小猫对小鱼不舍的复杂心情。
小鱼走了以后,小猫想小鱼吗?他是怎样想小鱼的?
不管你到哪里,爱你的人都会想你的。
小鱼会忘记小猫吗?
出事图7,请你仔细看看小猫和小鱼到底是怎样做的?
爱就是这样,这么的美好,这么的温暖。
三、再次欣赏故事,感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。
我们再完整地欣赏一遍这个故事吧!
2.请幼儿说一说自己的感受。
听完这个故事,你有什么想说的?你最喜欢故事中的哪句话?请你说一说。
这个幸福是谁给的?小猫和小鱼互相关爱,相亲相爱。
四、结合幼儿在幼儿园里的生活实际,引发幼儿讨论,达到幼儿与教师之间的感情共鸣。
你想对亲爱的老师说什么呢?
你们亲爱的老师就在那儿,孩子们,过去吧!对她说一句话或给她一个拥抱,她都会感到很幸福的。亲爱的小鱼,我好爱你。
为了让你快点长大,我会拿面包喂你。
每天,我都会给你一个甜蜜的吻,
而且我保证,永远都不会忘记。
你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。
我会把你带到大海边,让你自由地离去。
你是那么地快活!可是亲爱的小鱼,我好想你……。
我会一整天在这儿等你,看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你,看你会不会回到我的视线里。
我会把我唯一的帽子扔进大海里,
看你会不会把它带回来。
如果你带着它回到我这里,我将是怎样的惊喜!
你会成为我最爱的小船,和我一起去远航。
穿过河流和大海,来到长着青青棕榈树的小岛。
我们就住在那里,一直玩“接帽子”的游戏。
我明白你对我的爱,我给了你自由,你却还是愿意回到我这里。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析,设计理念,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果,根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看亲爱的小鱼教案吧。
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的.感觉:这怎么可能。可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本。
活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样?
2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)。
你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)。
你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?
二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意。
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1.点击ppt1。
(1)猫咪在干什么?
(2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?
(3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?
2.点击ppt2:
(1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?
(2)如果你是小猫,你会怎么做?
幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想。
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!
幼儿自主阅读大图片p5—8,体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读,教师适时观察。
1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?
2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?
3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?
4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?
师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。
ppt9—10。
1、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?
3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?
ppt11—13,
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戏呢?
三、师幼共读,提炼故事内涵分发小图书,师幼完整欣赏故事。
(1)听了这个故事,你的心情是怎样的?
(2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)。
(3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)。
四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。
和孩子进行情感的互动,拉近了彼此的距离,创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片,和孩子一起阅读,从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读,给了幼儿猜想的空间和时间,同时让孩子自己学着去看图书,思维会更开阔一点,使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本,了解故事发展情节,体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力,发展了幼儿的语言表达能力,同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊,感受友情和亲情的美好。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
1.理解绘本内容,感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展,大胆想象、猜测,并运用完整的语言进行讲述和表达。
ppt。
一、呈现封面和主题,引发思考。
亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?
2.呈现绘本封面,引出主角,引发幼儿的猜测与联想:猫为什么会叫鱼亲爱的?
二、师幼共读绘本的前半部分,体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片:为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?
三、完整倾听绘本内容,了解情节的发展,引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍,引导幼儿仔细倾听。提问:小猫是怎么做的?
2.呈现第六组图片:小猫是怎么想念小鱼的?
3.呈现第七组图片:小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣赏绘本,感受浓浓的温情与爱意。
1.教师运用ppt完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验,体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的?
2.结合幼儿入小学的事件,引发幼儿的讨论,达到情感的共鸣,然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
1.欣赏阅读绘本故事,理解故事内容,感受猫和小鱼间的爱。
2.用连贯的语言说出自己感受到的爱,并能试着说出自己的爱。
3.体验绘本阅读的乐趣和故事中爱的情感。
1.课件ppt、柔美的音乐。
2.爱心。
一、情景导入、引发兴趣。
师:他们的关系很亲密。他们是一对好朋友。小猫和小鱼会相亲相爱?真是神奇,让我们一起来看看吧。
二、初步阅读绘本,了解故事的主要内容。
1.幼儿阅读绘本。
师:但在看的时候贾老师有个要求,请你记住你最喜欢的那幅画面。待会儿来告诉我,并告诉我,你为什么喜欢。(ppt)。
2.幼儿相互交流自己喜爱的一幅图。(电子排版图书)。
师:故事里的每一幅画都在这儿,你最喜欢其中的哪一幅画?和你旁边的好朋友先说说吧。
3.个别讲述自己喜欢的`一幅图。
师:谁来说说你最喜欢哪一幅图,为什么。(教师用书面语言进行回应)(教师根据幼儿的回答点击ppt)。
三、集体阅读绘本,感受小猫与小鱼之间的爱。
1.教师有感情讲述。(边指边讲)。
师:这些画面里藏着小猫和小鱼相亲相爱的故事。让我们听着音乐完整地欣赏故事吧。(放背景音乐和电子书)。
提问:你觉得小猫为什么要喂养小鱼?哦,小猫很爱小鱼,从哪里看出小猫很爱小鱼?
那又为什么要把它放走呢?要给小鱼自由。
那小鱼走了,为什么还是回来了呢?因为小鱼也爱小猫,也舍不得离开小猫。
2.小猫怎么叫小鱼的?亲爱的小鱼。那小鱼又会怎么叫小猫呢?
现在我来做小猫,你们来当我那亲爱的小鱼好吗?
亲爱的小鱼,我好爱你。亲爱的小猫,我好爱你。
为了让你快快长大,我会拿面包喂你。为了让我快快长大,你会拿面包喂我。
每天,我都会送你一个甜蜜的吻。每天,你都会送。
我会带你到海边,让你自由。你会带我到海边,让我自由。
我会在白天夜晚一直等你。你会在白天夜晚一直等我。
你戴着帽子回到我这里。我戴着帽子回到你这里。
我让你自由,你却一定要回来。你让你自由,我却一定要回来。
师:这是个充满爱的故事。小猫爱小鱼,它把小鱼喂养大,虽然很舍不得小鱼,但还是给了它自由,把它放到大海,小鱼也爱小猫,虽然大海自由自在,但小鱼还是回到小猫身边,所以,他们谁也离不开谁。
五、学习故事,尝试表达爱。
1.学学小猫和小鱼之间亲密的称呼。
师:小猫和小鱼之间的爱很多。
2.幼儿回忆生活经验,体验传递爱。
师:你听过谁这么亲切而温暖喊过你吗?
师:你的妈妈,你的爸爸,那他们是怎么爱你的呢?
那你们又是怎么爱他们的呢?
总结:小猫爱小鱼,精心喂养它,长大了给他自由,爸爸妈妈老师也是无私地爱着我们,我们每个宝宝小朋友要把爱传递给别人。来,让我们将爱画在这爱心上,将爱传递给更多的人,让大家充满爱心!让世界充满爱!
大班语言《亲爱的小鱼》教案
《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教”。《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事,在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时,不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱,也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海,给它自由,而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱,迁移到父母对孩子的爱,让孩子体验爱感受温馨,知道自己应该用爱去回报。所以,一定要和孩子分享这个感人的故事哦!
1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情。
3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
1、导入活动:请幼儿分别欣赏两段音乐:高兴的和悲伤的。并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面,让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。但是在小鱼长大时,小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里,给它自由,终于获得自由的小鱼却在小猫的'期盼中游回到它的身边,最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着。
3、分享活动:
(1)分享生活中浓浓的亲情,请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼,为什么?
(2)请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的,自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动:
(1)请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
(2)手语表演《让爱传出去》,体验身边处处有爱。
延伸活动:让孩子回家后勇敢表达自己的爱,对爸爸妈妈说一句“亲爱的,我爱您”
大班语言《亲爱的小鱼》教案
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们也许会生出这样的感觉:这怎么可能。可是孩子们不会,孩子们感觉到了有趣,岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事,在他们的小脑袋里,猫和老鼠就是可以做朋友,猫也完全可以爱上一条鱼!故事在孩子的想象中展开了,猫爱上了鱼,并把鱼养在小鱼缸里,每天都以面色和吻来陪伴小鱼,渐渐地小鱼长大了,因为爱,猫不得不把小鱼送到大海里,小鱼游走了,因为思念猫依然来到分别的地方等候着,最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边,并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊,非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中,猫和鱼并不是好朋友,猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友,非常感人的情节,让幼儿感动深深。于是,我就设计了两个情感环节:一、幼儿自主阅读,初步理解故事情节的发展,感受他们之间的情谊,二、师幼共同阅读,了解故事的.内容,进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说,提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动,让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
1、激发幼儿的阅读兴趣,仔细观察画面,乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本。
活动重点:根据故事情节发展,大胆想象,猜测情节,并用连贯的语言表达想法。
活动难点:感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。
一、观察图片,猜测角色间的关系,激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样?
2、小猫和小鱼在干什么?(亲吻)你们会亲吻吗?有谁亲吻过你呢?(爸爸妈妈爱你所以要吻你)。
你们会亲吻吗?(幼儿互相亲吻)。
你亲吻别人时的心情是怎样的呢?那小猫呢?
二、逐步阅读绘本,理解故事内容,感受角色之间的情意。
引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。
1.点击ppt1。
(1)猫咪在干什么?
(2)猫咪为什么拿面包来喂它呢?
(3)猜一猜猫咪会对小鱼说什么?
2.点击ppt2:
(1)甜蜜的日子就这样一天天过去了,瞧,小鱼发生了什么变化?你是从哪里看出来的?
(2)如果你是小猫,你会怎么做?
幼儿大胆想象,自由讨论并讲述自己的猜想。
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的!
幼儿自主阅读大图片p5—8,体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读,教师适时观察。
1、小鱼长大了,小猫是怎样做的呢?
2、小鱼回到大海后,心情是怎样的呢?为什么?
3、小猫的心情又是怎样的呢?为什么?
4、如果你是小猫,你心里最希望的是什么呢?
师幼共同阅读绘本后半部分,感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢?小猫和小鱼后来又发生了什么事呢?让我们接下来一起看看。
ppt9—10。
1、小猫在做什么?小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小鱼,你看见帽子会会怎么想?
3、小鱼回来了,他们接下去发生了什么事情呢?
ppt11—13,
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戏呢?
三、师幼共读,提炼故事内涵分发小图书,师幼完整欣赏故事。
(1)听了这个故事,你的心情是怎样的?
(2)你觉得书中哪幅图你感到最感动,最温暖?(为什么)。
(3)在现实生活中,谁像小猫一样的照顾你呢?(幼儿自由讨论)。
四、延伸活动带着你的小图书,和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样?”一个常理性的问题进行导入,激发幼儿的阅读兴趣。