一篇优秀作文能够引起读者的共鸣和思考，给人留下深刻的印象。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，它们有些温情、有些感人、有些思考，值得我们品味。
连通气球实验作文
你知道如果将一大一小的气球用管子连接起来会怎么样吗？今天，我们在作文课上找到了答案。
上作文课前，陈老师宣布道：“今天，我们做一个实验——连通气球。”陈老师刚说完，教室里顿时炸开了锅，有的同学一蹦三尺高，有的同学欢呼雀跃，还有的同学高兴的手舞足蹈……此时，我的心里比吃了蜜还甜。老师讲完规则后，给我们分了组，又神秘地从百宝箱里拿出实验材料，发给了同学们。
我是负责吹大气球的，我直接把气球叼在嘴里，鼓起腮帮子，使劲儿地吹，我感到脸两边火辣辣的。刚开始，气球还是像个小桃子一样，慢慢地，变得像一个乒乓球，再后来，变成了一个小南瓜。我发现，气球的颜色越变越浅，像一颗闪闪发光的宝石。我吹完了，吹小气球的同学开始了，只见她涨红了脸，气球吹成了一个小苹果。然后，拿着管子的同学紧紧捏着管子，使管子悬空，我和组员们一起把大气球的嘴巴拧成了一个小麻花，再把气球嘴巴对准管口，套在管子上，可大气球像故意跟我们作对一样，怎么也套不上去，我不禁有些灰心。一个组员对我说：“没关系，我们再来几次。”于是我们双手将气球口掰到最大，又套了一次，终于把大气球口套在上面了。有了第一次的经验，我们很轻松地把小气球口也套上管子了，太棒了！
有的同学看见大气球越变越大，吓得躲到了墙角，有的同学似乎很大胆，甚至把气球拿了起来，还有的同学纹丝不动，睁大了眼睛观察，似乎不想露掉任何细节。我们组的实验结束了，但我们还是不明白，为什么不是两个气球变得一样大呢？我也是丈二和尚，摸不着头脑。这时，老师给出了答案。原来，小气球的橡胶皮厚，收缩力强，所以小气球变小了，大气球变大了。
这次实验我不仅知道了其中的原理，还懂得一个道理：不能光靠猜测，要亲自实践才能知道真正的答案。“实践出真知”这句话果然没错！
自动膨胀的气球实验作文
今天，我又迎来了神秘而有趣的科学课。这节课我们学做“热气球”。但这可不是那种五颜六色、能载人的大热气球，而是利用物理学原理，让一个塑料袋飞起来。别看实验很简单，但要是能让塑料袋飞起来，还是很不容易的。
首先，我们明白了它的原理，还画了图。“热气球”的原理是：靠热空气的力量将它推上去。接下来，老师为我们示范了步骤，连易错点都列在了ppt上。但最后，全班还是只成功了2组，失败了3组（包括我们组）。在这些失败的组里，我们组最差。别的组只用了两三个塑料袋，而我们组用了5个！不是热气直接接触太厉害，把塑料袋烧焦了；就是太用力把塑料袋扯破了，反正都没成功。
第一次失败是因为不熟悉实验步骤，唰地一下塑料袋就烧焦了；第二次则是太紧张，结果一用力，塑料袋就扯破了；第三次是没安排好任务，你争我抢之下，塑料袋又烧焦了；第四次团队合作不够好，噗，又破了；第五次在大家的齐力协力下，总算没破也没焦了，但因为时间不够也没能飞起来，真是太可惜了！
每次做实验都像打仗一样，手忙脚乱的。看到那些成功的组，我失望极了……。
连通气球实验作文
你知道吗？一个小气球和一个大气球用一根管子连通，会怎么样吗？接下来我就为你们讲一讲吧。
上作文课了，老师走进教室，神神秘秘地拿出了一袋气球，说：“今天做个叫连通气球的实验！”安静的教室变得吵闹起来，有的人非常高兴，一蹦三尺高。有的人愁眉苦脸，似乎在想着如果等会儿气球吹爆了怎么办……而我非常开心，心想我终于可以大展身手啦！老师讲完规则，将所有人分为五组，每组有四人。
开始做实验了，我们小组分工合作，我和同桌是吹气球的，另外两个人是连通气球的，老师给我们组发了一根管子，和两个气球，我一拿到气球，便迫不及待地一手捏着气球口，一手托着气球的肚子，鼓起腮帮子，使劲一吹，气球不一会儿就像一个圆圆大西瓜了，吹完后，我看了看同桌，他和我用的方法一样，他的脸红红的，皱着眉头，一副很痛苦的样子，将气球吹成了柚子。
只见大气球像魔鬼一样吸着小气球里的气，就这样，大气球慢慢变大，小气球渐渐的变小了。实验结束了，我们全班的人都很疑惑，最后老师说出了原理，原来是小气球的橡胶皮很厚，收缩力强，就会把空气挤压进大气球里。
通过这次实验，我知道了自己不知道的事情就要亲自去做，才能明白里面的奥秘。
自动膨胀的气球实验作文
我最喜欢的课是科学课，因为科学课上老师总会带我们做很多有趣的实验。其中，最让我印象深刻的实验要数上周的热气球实验了。
实验前，我们先准备了一个完好无损的塑料袋、一个打火机、一根蜡烛，然后我们还需要一个没有风的环境。
实验开始了，在老师的指令下，我们先用打火机点燃蜡烛。蜡烛被点燃后，火苗熊熊燃烧，一股热气扑面而来。接着，我们打开塑料袋，灌入空气。袋子顿时变得鼓鼓囊囊的，好像一个小胖娃。然后我们抓住袋子的边，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在点燃的蜡烛上方。这一步是实验成功的关键哦，老师告诉我们要想热气球成功升起，我们既不能把袋子离蜡烛的烛火太近，还要注意把袋子的几条边都严丝合缝地按紧。我照着老师的提醒，不紧不慢地操作着。最后，感觉袋子里面热气充足的时候，我们把手一松，热气球就缓缓地升起来了，就像是插上了翅膀。
就在同学们兴奋的喊叫声中，热气球突然一个侧翻身，里面的热气就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下来。虽然有一些小小的失望，但我们收获了热空气上升，冷空气下降的小知识。真是太有趣了！
连通气球实验作文
在我的记忆中做过许多实验，有不湿的纸、神奇的镜子、做书签……而我却喜欢连通气球。
今天，老师笑眯眯地说：“我们要做一个实验叫连通气球。”老师说完，有的同学高兴地一蹦三尺高，有的呆呆地坐在那里，还有的愁眉苦脸。老师分好组，讲好规则便开始了。
开始做实验了，老师给了我们两个气球一个管子，我们组分配好工作，两个女生便开始吹气球了，只见她一手托着气球，一手捏着气球口，鼓起腮帮子使劲一吹，气球从一个扁扁的勺子到乒乓球大小，又到苹果大小，再到大西瓜的大小。此时她的脸涨得通红，另一人吹的较小一点，这时我发现大气球更加透亮一些，小气球颜色深。要连通气球了，我紧握管子，连通的人紧捏气球口，生怕气跑出来，这时我听到一阵尖叫声，别的组气球里的气，像调皮的小孩子跑了出来，我顾不上看热闹，便继续做实验。我旁边那个人双手掰开气球口，一脸严肃的样子，吹气球的人也来帮他捏紧气球口，另外一个气球也用同样的方法连接。我紧张地看着他们，心都跳到了嗓子眼，连通完成。
接下来我就发现我们组的表情都放松了许多，但也都瞪大了眼睛，目不转睛地盯着大小气球。但是我发现别人的大小很明显，我们的却不怎么明显，老师让我们用手摸一下，这下，我们感觉到了，小气球在往里缩，只见大气球越来越大，似乎要炸了似的。我们害怕地尖叫起来，有的躲在角落里，有的捂住耳朵，还有的胆子大的同学得意地去摸了摸。“我们的实验成功了”。我们兴奋地手舞足蹈！这时老师告诉了我们原理，小气球的橡胶皮更厚，收缩性更强，收缩时将空气挤到大气球里了。
看来团结就是力量大啊！
连通气球实验作文
你们知道将一个大气球和一个小气球连通会怎样吗？我在作文实验课知晓了答案，让我们一起来看看吧！
今天一上课，老师便拿来了一包气球，笑容满面地对我们说：“今天我们要做一个实验，叫连通气球。”一听说要做实验，教室里瞬间炸开了锅，有的一蹦三尺高，有的闷闷不乐地说：“做完了实验，还不是要写作文。”而我的心里格外紧张，我们会不会成功呢？随后，老师又给我们讲了规则，分了组，发了材料，实验就开始了。
首先，我们先定好哪位吹气球，随后，那位同学便迫不及待地拿起一个气球，深吸一口气，将气球口塞进嘴里，托着气球的肚子，吹了起来，他的脸涨得通红，像极了一个红苹果。气球先由一个乒乓球慢慢变成一个苹果，最后变成了西瓜。第二位同学按照同样的方法将气球吹成了一个小柚子，然后，另一位同学将管子举在半空，我们小心翼翼地将气球口套了进去，没想一次就成功。可第二次，捏大气球的人放松了警惕，气球一下子就飞了出去，他惭愧极了，这一次我们终于套了进去。
最后，该放开了，我们一起喊：“三二一！放！”他俩便同时松了，我们目不转睛地看着气球生怕漏掉一点，这时，大气球便像一个吸血鬼将小气球的气吸光了。大气球越来越大，有的吓得捂住了耳朵，有的却还想碰一碰。这却让我很惊奇，结果和我的竟然不一样！
终于，老师将答案告诉了我们，原来小气球的橡皮更厚，收缩性更强，收缩时，将空气挤压到了大气球里。
科学的世界真奇妙呀！
连通气球实验作文
如果把一大一小的气球连接在一个管子的两端，会发生什么呢？今天，我在作文课上找到了答案。
作文课，老师神秘兮兮地拿出一袋气球和几根管子，笑眯眯地说：“今天，我们来做一个实验——连通气球。”同学们听了要做实验，有的一蹦三尺高，有的激动得手都在颤抖，还有的垂头丧气，似乎在担心实验会不会成功，而我却担心气球会不会爆炸。老师讲了规则，给我们分了组，每组分发了两个气球和一根管子后，便说：“开始实验！”
我先吹大气球。我拿起一个气球，一手捏着气球口，一手托着气球底，深吸一口气，对准气球口，使劲往气球里吹气，原来像一个扁扁的小勺子的气球变成了一个小鸡蛋，接着变成了一个“小南瓜”，后来又变得越来越大，颜色也变得越来越淡，气球变成了一个“大西瓜”。我用手紧紧地捏着气球口，生怕气球漏气，想：这个大气球也够大了，再吹就要炸了。于是，我对我们组的一位组员说：“好了，你可以吹小气球了！”他听了，赶紧把第二个气球吹成了苹果大小。
终于到了最后一步——把气球套在管子上。一个同学捏着管子，把管子悬在空中，我紧紧地捏着气球，另一个同学使劲掰开气球口，想把气球套在管子上，但气球好像在和我们做对，总是套不上去，让他很失落。我鼓励那个同学说：“我们一定能套上去的！别灰心。”那个同学听了我的话，把气球口掰到了极限，对准管口，小心翼翼地往上套，功夫不负有心人。套第二个气球时，我们吸取了前面的经验，顺利地套了上去。组员们说：“一，二，三，放！”我和那个同学一起松了手，组员们个个目不转睛地盯着两个气球，只见大气球像魔鬼一样疯狂吸着小气球里的气，大气球越来越大，组员们都捂住了耳朵，瑟瑟发抖，生怕大气球炸了，看到令人惊叹的现象，我心里有了无数个小问号！
正当同学们都疑惑不解时，老师揭开了里面的奥秘：“因为小气球的橡胶皮厚，压缩气强，将小气球里的气挤压到了大气球里，所以大气球会变更大，小气球会变更小。”我们听了老师的话，个个恍然大悟。
通过这次实验，我明白了一个道理：无论什么不明白的问题，都要自己去实验。
连通气球实验作文
你知道两个大小不一样的气球连通起来会发生什么吗？今天，我在作文班找到了答案。
一上课，我们就听老师说：“今天，我们要做一个实验。”听了这个消息，教室里顿时炸开了锅，有的人一蹦三尺高，有的疑惑不已，还有的大喊：“是什么实验呀！”……而我特别自信，想这次实验一定很简单。老师讲完规则，分好组，发完材料就开始了。
首先，经过商量，我们让王文萱和田杨子芮吹气球，我和向弋博拿管子，只见田杨子芮双手拿着气球口，嘴巴对准气球口，使出九牛二虎之力吹气，脸涨得通红，只见气球慢慢从勺子变成了西红柿，再从西红柿变成了皮球。但是，王文萱怎么也吹不起来，只好从老师手里再拿来一个气球，让田杨子芮帮忙吹，她吹完了一个小气球，气球从勺子变成了西红柿。要与管子连接了，我一手拿着中间，一手拿着管口，另外一个同学把气球口掰开，对准管口小心翼翼地套了进去。又用同样的方法，将另一个气球套了上去！结果王文萱比田杨子芮快了一点，气球里的气像一只豹子一样快的跑了出去，所以失败了，我们像泄了气的气球。
第二次，是我这里出错了，我不小心手一抖，管子掉了，我无力地坐在椅子上，眼看着其它组都成功了，心里不禁有些失落。我们试了最后一次，数完三二一后，大家松了手，我们都睁大眼睛，生怕错过了好戏，终于成功了。只见大气球像一个吸血鬼把小气球的气吸走了，我们正想是怎么回事时，王梓萱说：“因为小气球的橡皮胶厚，收缩性强，所以小气球的气才会被大气球吸走。”
这次实验课，我明白了团结就是力量，做事不能轻易放弃，这次课真有趣！
自动膨胀的气球实验作文
今天我们全班都很开心，因为我们要去上一节作文公开课，而且上课老师透露消息说是做一个有趣的实验，我们都有点迫不及待了，盼望着早点去会场上课，看看做什么神秘的实验。
终于上课了，老师先给我们讲怎样写好一次实验作文，可我们听得都不怎么认真，就急着等老师拿实验器具。终于，老师讲完了。老师像变魔术似的，拿出了几个气球和图钉。我们都很好奇，因为有一块板上布满了密密麻麻的图钉，这是干什么呢？听完要求，我明白了，一个图钉可以轻易的把气球爆破，那在这块布满了图钉的板上会很快爆破吗？有人说会，有人猜测不会，这还真得做个实验证明一下。
实验开始，一位同学拿着一个气球，紧张地走上讲台，把气球轻轻地放在一颗图钉上，气球没破，同学们大喊：“用力！用力！”，只见他又鼓起勇气用力扎了一下，随着“啪”的一声响，我们都不由自主地捂住耳朵，气球破了，这是我们意料之中的结果，可第二次实验是我们非常期待的。
老师把讲台收拾一下，两位同学就上场了，看着那布满图钉的板，我们真是手心都捏了一把汗，只见他们俩紧闭着双眼，把气球放上去，还没用力，手就颤抖起来，我在下面也很害怕，把眼睛又捂了起来，一秒、二秒、三秒……几分钟过去了，用力过后，气球并没有爆炸，只是变扁了许多，两位同学长长地吁了一口气，真是虚惊一场。
下面的同学都议论开了，图钉多而密为什么没破呢？老师又让我们讨论交流，最后我们从科技小组的同学那里了解到秘密。原来，图钉多反而分散了力量，平均用力，气球自然不破了。这次实验，我们不仅增长了知识，还明白了一个道理，只有专心致志，力往一处使，学习才能上得去。
连通气球作文参考
要问我小学生哪些活动最有趣，我会不假思索地回答，踩气球活动最有趣。
我们的班主任李老师是一位关心学生、性格开朗的人，为了让我们生活更加丰富多彩，她组织7―次有趣的.踩气球活动。她宣布规则后，把同学分为男女两队，让大家吹自己手中的气球，然后把它绑在脚上。我抬头望着老师，她向我点头示意，鼓励我。我觉得她是那么可亲可敬，这包含了老师深深的爱意。本来我性情内向，很害羞，常常低着头。在老师的鼓舞下，便系上了红气球。老师又对我深深地一笑，使我觉得无比温暖，我参加了游戏，告别孤僻的小世界，投入了“战斗”。同学们三人一群，五人一伙，联合在一起，踩别人的气球。大家东躲西藏，左闪右闪，跳过去眺过来，甭提多热闹。我被几个同学围得不知如何是好，便不住往上蹦，希望摆脱他（门，可他们一直纠缠着，不急于踩，跟着我周旋。我见此情景，眼睛骨碌一转，智慧之门敞开了。我小心谨慎，趁他们疏忽时，说一声广后头有人，’。他们不知道这是我的声东击西之计，便调转头往后着。我看准时机，以最快速度踩破了两个球，便一溜烟地跑了。我脱离了“危险”之后，又活跃在人群中间。只见一个男同学悄悄溜到一个女同学身后，拾起脚刚要踩，却听见“啪”地一声，他抓耳挠腮，不知是咋回事。看看大家都在笑自己，低头一看，啊！气球爆了。原来，他在踩女方一名队员气球时，一个同学绕到身后，人不知鬼不觉地踩破了他的球，他不好意思地溜出了赛场。
赛场上不时传出“啪”广啪”的响声。再看赛场外，男女双方的啦啦队都在为自己的队友加油助威。我忘了害羞，不再孤僻，尽情地去蹦、左踩。赛场七留下了同学们的欢声笑语。我多么想再重做那有趣的踩气球活动啊！
连通气球作文参考
在元旦那天，我们班会组织所有同学玩游戏。如抢凳子、抱团、你画我猜、踩气球而我最喜欢的游戏就是激烈的踩气球啦！
同学期盼已久的节日元旦终于来了，那天同学们像小猴一样蹦来跳去，兴奋不已。这时，一位身穿纯白纱裙的人走进了我们班，顿时，我们目瞪口呆，原来是我们的班主任王老师！
活动开始了，主特人们说完开幕词后，同学们欢呼起来，有人高兴地说：耶！活动开始啦！许多同学在这天展示了自己的才艺，掌声一直在教室里不停飘荡。终于到游戏时间了，老师选了几位同学来玩踩气球，而我就是其中一个，老师在我们腿腕上系上以五颜六色的气球，踩气球游戏开始了。每个人都紧皱眉头，时不时流着如雨珠一样的汗滴，我看大家不注意，猛得一下扑了过去，想要踩到小张的气球，没想到小张居然队躲过了我的偷袭，小张气得头上直冒火，像熊一样扑了过去，幸亏我伸手敏捷，躲过了偷袭，不然我就要成为他的盘中餐了。突然，一个震耳欲聋的响声冒了出来，原来是小杨的气球爆了，她垂头丧气的回到了自己的座位上。自从小杨被淘汰以后，我们不再吊以轻心，开始认真地战斗着。接连几个气球爆炸后，场上只剩下小董和小廖，她们同时向对方扑去，像狮子追着猎物一样，忽然，咚的一声，她们俩躺在了地上，老师连忙扶起来，宣布：小童和小廖获得第一名，老师奖励她们每人三颗糖，比赛就这样结束了。
虽然她们并列第一，但是她并没有吊以轻心，正在为明年的踩气球比赛做准备呢！
神奇的实验扎不破的气球作文
这天，杨老师又将气球改行了，将它变成了“实验小白鼠”，挑战它的天敌——火。这次气球不是白白去送死，而是有备而来，只见它喝了“仙丹水”，然后向火挑战。
首先，火扎下了它的“营地”——蜡烛。当火要进“营地”时，“呼”的一声，被吹跑了。杨老师不好意思地说：“对不起，我不小心吐了一口气。”
火重新进入“营地”，然后杨老师拿出“铠甲气球”，让它俩对战。第一回合，同学们有的捂住耳朵，生怕气球炸起来；有的很淡定，观看着这“战争”；有的一点也不害怕，还想让气球炸了……再看看它俩：火使尽气力，想把气球烤熟。可没想到气球竟没炸，火还免费送它一顶帽子。
第二回合，火重整旗鼓。只见火发出百分百的力气向气球攻打。可气球却似乎说：“你是在给我捶背吗？”但同学们一个个为气球捏了把汗。过了一分钟后，火败下阵来。
第三回合，火苗变小了，但还向气球进攻。可怎么打得败呢？
最后，杨老师说出气球不炸的原理：因为气球里有水，水把热量吸收了，所以气球遇火不炸。
神奇的实验扎不破的气球作文
你能用一根针扎一个气球，但不让它破裂吗？如果不能，那就随我一起来看看刘老师的魔术表演吧！
今天，我去小荷培训学校学习作文。上课了，老师迈着轻盈的步伐走进教室，拿出一个气球和一根针，问我们：“如果我拿这个针扎这个气球，气球会怎样呢？”大家异口同声地回答：“会爆掉。”老师神秘地说：“我有办法让球不破”，同学们都不相信，甚至有同学说老师吹牛，老师不慌不忙地给大家示范起来。
只见老师一手拿针，一手拿着气球，小心翼翼地将针往气球里扎，同学们目不转睛地盯着老师手里的气球，几个胆小的同学还用手捂住耳朵。过了一会儿，只见老师的针奇迹般地扎进了气球里，气球却真的没有爆，大家非常惊讶。一些细心的同学看出了破绽，原来老师用透明胶在气球上贴出一个十字形，老师把针扎在十字形的交点处，原来秘密在这里。那么，为什么针扎在这个地方气球就不会爆呢？看着大家疑惑的目光，老师告诉了大家答案。原来，气球里面充满了空气，如果用针扎一个孔，里面的气流会通过小孔跑到外面，同时，气球皮也会爆裂，如果贴上透明胶，就粘住了气球皮，使得它不破裂。大家明白了这个道理，都争先恐后地想亲手扎一下气球。老师喊到我和王牧源的名字，我一边走向讲台，一边感觉到心跳加速。王牧源轻而易举地就把针扎进了气球，轮到我了，我慢慢地把针对准气球上透明胶的十字交点，稍一用力针就扎进了气球，我感到非常兴奋，因为我成功了。
这节作文课使我知识的宝库又充实了一些，使我对知识的实践又增进了一些，我喜欢这样的作文课。
瓶子吹气球实验作文
“叮铃铃……”上课的铃声响了，段老师走进了教室，和以往不同，这次她的手里不仅拿着语文书，还拿着一个袋子。看着我们好奇的眼神，段老师神秘地说："今天我给大家变个魔术，我能让瓶子把气球吹起来！"我们听了都很期待。
段老师首先拿出一个透明的小口瓶，她顺着瓶口倒了150毫升的清水，接着她在瓶口上放了一个漏斗，然后她在漏斗里加入了五勺白色的小颗粒状的东西，这些白色的小颗粒顺着漏斗就钻进了瓶子。接着，段老师拿出一个红色气球，用漏斗往气球里装了五勺白色粉末，只见她迅速把气球竖起来紧紧地套在了瓶口，手腕轻轻地晃动瓶子，白色粉末掉进了水里。神奇的一幕出现了：只见那些白色粉末和白色小颗粒状的东西在水里混合到一起了，瓶子里突然冒出了许多小泡泡，就像我家鱼缸里充的氧气一样，气泡越来越多，竟然真的把气球“吹”起来了。只见气球由原来瘪瘪的肚子变得越来越圆、越来越大，好像马上就要炸开了。此时教室里非常安静，我们各个都聚精会神地观察这一有趣的实验。小伙伴们都想亲自体验一下实验的神奇效果，大家争先恐后地踊跃参与。
实验结束了，看着我们一个个充满疑问的眼神，段老师终于揭开了谜底：白色的小颗粒是柠檬酸、白色的粉末是小苏打，它们在水里发生了化学反应，产生了大量的二氧化碳，就是这些二氧化碳把气球“吹”起来的。
这真是一次有趣的实验！
连通气球作文参考
今天，同学们约我下午三点到观海长廊做游戏。因为我的家住在观海长廊附近，所以我来得比较早。在那里等了一会儿，同学们来了，游戏也开始了。
游戏的名称叫做“踩气球”。规则是：选出六位同学来玩，其中的一个当裁判，每个人的左右脚上各绑两个气球，然后互相踩对方的气球。等到裁判员说“时间到”，大家都要停下来，看看谁剩下的气球最多，气球最多的那个就胜利了。
游戏结束了，结果我胜利了，同学们围过来纷纷向我表示祝贺。那一刻，我觉得非常快乐，心坪怀地跳，脸也因不好意思而红了，还出了一头汗。
天黑了，我们怀着无比兴奋的心情离开了观海长廊。
气球爆炸实验作文
科学实验是科学家们对未知领域的探索和追求，例如我们刚学过的一篇课文《夜暗的实验》就是写实验的，而我今天做的实验是关于气球为何碰到橘子汁会爆炸的。
前几天，我看到网上说一个孩子摸过橘子汁的手碰了一下气球，气球爆炸了，我刚开始还不信，后来，通过实验，我才知道网上说的.是真的。
我先准备原材料：一个完整的橘子，几只气球。我先把一个彩色气球吹起来，把它的口系上，放到了一边，再拿出一个橘子，把它用手剥开，果肉取出，看着这个橘子的肉，我禁不住美食的诱惑，大口大口的吃了起来，吃完了继续试验，我拿起气球想把它固定好，只听“嘭”的一声，气球爆炸了，我也被吓傻了，呆呆的站在哪儿，过了好长时间，才反应过来。
我又做了几次实验，是把一个气球固定好，从橘子中挤出橘子汁，撒到气球上，结果几乎一模一样，都是气球爆炸了。
为什么橘子汁一碰到气球，气球就爆炸呢？我上网查了查，橘子、柠檬等水果，表皮上面布满了一个个小疙瘩的物体，这就是他们的油脂腺，里面有植物性芳香油类物质，这类物质与橡胶类物质发生反应好，会将橡胶类物质溶解，导致气球的表面受到破坏，如同用针扎气球，气球多数是用橡胶做的，所以才会爆炸。
看了答案我恍然大悟，看来实验不仅要做好，还得深入去思考，这样才会有收获。
神奇的实验扎不破的气球作文
身穿粉红大衣，胖乎乎的，肚子里装了水，那便是气球。它摇身一变，变成了实验课上的老大。
这气球似乎吃了防火药，竟敢大胆地让火去烧，准备为科学事业做一份贡献。
杨老师马上拿出一支蜡烛。它一身黄衣服，弯了腰，似乎在说：“你轻微一动就爆了，还敢向我挑战！”
杨老师又拿出一个打火机，要开始点了。她左手持蜡烛，右手捏打火机，大拇指轻轻一按，突然跳出火花，点燃了蜡烛。蜡烛往下弯腰，“眼泪”一滴、两滴都滴在桌上，老师趁机把蜡烛立在了上面。
接着，把气球放在火上烧。同学们七嘴八舌地议论起来：“我只听说过烤羊串，烤牛肉，烤鱼……但没听说过烤气球。”这时候，把气球往火苗上靠近，就像火星撞地球，慢慢地靠近，近了，近了……气球稳稳地坐在火苗的正上方。
在这瞬间，同学们有的站了起来，像椅子上长了钉子；有的趴在桌子上，伸长了头颈像长颈鹿；有的胆小如鼠，躲到了桌子下面去了……再看看老师，她皱起眉头，纹丝不动，目不转睛地盯着气球和火苗之间。
几分钟后，拿起来一看，气球像戴了顶黑帽子。水也是暖暖的，就像冬天的暖手宝。
一次过后，老师进行了第二次，第三次，但还是烤不破，实验成功了。
原理是水把火的热量吸收了，气球不会破。
连通气球作文参考
今天，杨桃老师神神秘秘地对我们说：“今天我们这节课要做实验。”我们异口同声地说：“做什么实验呀？”老师又神神秘秘地对我们说：“待会儿你们就知道啦。”
老师拿出了管子、气球、夹子和绳子，然后老师用得意的眼神对我们说：“今天我们要做连通气球这个实验。”老师分别把做实验的材料发给我们，我们迫不及待地玩了起来，杨桃老师叫我们先不要玩，我和蒋明珅立刻停了下来，可吴品升还是没有停下来，看来气球对他的吸引力实在是太大了。杨桃老师说：“你们先看一下这个大屏幕上的图片，整理一下思路。”我和蒋明珅看完图片就立刻手忙脚乱地做起来。蒋明珅把一个没有吹气的气球绑在了管子上，然后在管子的另一边将气球吹大，在在管子的中间夹一个夹子防止它漏气，最难的.就是这一步了。我又把另外一个气球吹上气，比刚才那个小，然后放在上面，可我们怎么弄它都会漏气，结果还是在杨桃老师的帮助下我们才做好了。只见做好的连通气球像一个不平衡的哑铃，真是太好玩了。
这个实验不仅好玩，还让我知道了很多知识：小气球周围的压力比较大所以小气球里的气被挤到了大气球里，于是小气球变得更小，大气球变得更大了。
响水乐学教育三年级王筱涵。