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连通气球实验作文
你们知道将一个大气球和一个小气球连通会怎样吗？我在作文实验课知晓了答案，让我们一起来看看吧！
今天一上课，老师便拿来了一包气球，笑容满面地对我们说：“今天我们要做一个实验，叫连通气球。”一听说要做实验，教室里瞬间炸开了锅，有的一蹦三尺高，有的闷闷不乐地说：“做完了实验，还不是要写作文。”而我的心里格外紧张，我们会不会成功呢？随后，老师又给我们讲了规则，分了组，发了材料，实验就开始了。
首先，我们先定好哪位吹气球，随后，那位同学便迫不及待地拿起一个气球，深吸一口气，将气球口塞进嘴里，托着气球的肚子，吹了起来，他的脸涨得通红，像极了一个红苹果。气球先由一个乒乓球慢慢变成一个苹果，最后变成了西瓜。第二位同学按照同样的方法将气球吹成了一个小柚子，然后，另一位同学将管子举在半空，我们小心翼翼地将气球口套了进去，没想一次就成功。可第二次，捏大气球的人放松了警惕，气球一下子就飞了出去，他惭愧极了，这一次我们终于套了进去。
最后，该放开了，我们一起喊：“三二一！放！”他俩便同时松了，我们目不转睛地看着气球生怕漏掉一点，这时，大气球便像一个吸血鬼将小气球的气吸光了。大气球越来越大，有的吓得捂住了耳朵，有的却还想碰一碰。这却让我很惊奇，结果和我的竟然不一样！
终于，老师将答案告诉了我们，原来小气球的橡皮更厚，收缩性更强，收缩时，将空气挤压到了大气球里。
科学的世界真奇妙呀！
连通气球实验作文
在我的记忆中做过许多实验，有不湿的纸、神奇的镜子、做书签……而我却喜欢连通气球。
今天，老师笑眯眯地说：“我们要做一个实验叫连通气球。”老师说完，有的同学高兴地一蹦三尺高，有的呆呆地坐在那里，还有的愁眉苦脸。老师分好组，讲好规则便开始了。
开始做实验了，老师给了我们两个气球一个管子，我们组分配好工作，两个女生便开始吹气球了，只见她一手托着气球，一手捏着气球口，鼓起腮帮子使劲一吹，气球从一个扁扁的勺子到乒乓球大小，又到苹果大小，再到大西瓜的大小。此时她的脸涨得通红，另一人吹的较小一点，这时我发现大气球更加透亮一些，小气球颜色深。要连通气球了，我紧握管子，连通的人紧捏气球口，生怕气跑出来，这时我听到一阵尖叫声，别的组气球里的气，像调皮的小孩子跑了出来，我顾不上看热闹，便继续做实验。我旁边那个人双手掰开气球口，一脸严肃的样子，吹气球的人也来帮他捏紧气球口，另外一个气球也用同样的方法连接。我紧张地看着他们，心都跳到了嗓子眼，连通完成。
接下来我就发现我们组的表情都放松了许多，但也都瞪大了眼睛，目不转睛地盯着大小气球。但是我发现别人的大小很明显，我们的却不怎么明显，老师让我们用手摸一下，这下，我们感觉到了，小气球在往里缩，只见大气球越来越大，似乎要炸了似的。我们害怕地尖叫起来，有的躲在角落里，有的捂住耳朵，还有的胆子大的同学得意地去摸了摸。“我们的实验成功了”。我们兴奋地手舞足蹈！这时老师告诉了我们原理，小气球的橡胶皮更厚，收缩性更强，收缩时将空气挤到大气球里了。
看来团结就是力量大啊！
自动膨胀的气球实验作文
今天，我又迎来了神秘而有趣的科学课。这节课我们学做“热气球”。但这可不是那种五颜六色、能载人的大热气球，而是利用物理学原理，让一个塑料袋飞起来。别看实验很简单，但要是能让塑料袋飞起来，还是很不容易的。
首先，我们明白了它的原理，还画了图。“热气球”的原理是：靠热空气的力量将它推上去。接下来，老师为我们示范了步骤，连易错点都列在了ppt上。但最后，全班还是只成功了2组，失败了3组（包括我们组）。在这些失败的组里，我们组最差。别的组只用了两三个塑料袋，而我们组用了5个！不是热气直接接触太厉害，把塑料袋烧焦了；就是太用力把塑料袋扯破了，反正都没成功。
第一次失败是因为不熟悉实验步骤，唰地一下塑料袋就烧焦了；第二次则是太紧张，结果一用力，塑料袋就扯破了；第三次是没安排好任务，你争我抢之下，塑料袋又烧焦了；第四次团队合作不够好，噗，又破了；第五次在大家的齐力协力下，总算没破也没焦了，但因为时间不够也没能飞起来，真是太可惜了！
每次做实验都像打仗一样，手忙脚乱的。看到那些成功的组，我失望极了……。
连通气球实验作文
你知道两个大小不一样的气球连通起来会发生什么吗？今天，我在作文班找到了答案。
一上课，我们就听老师说：“今天，我们要做一个实验。”听了这个消息，教室里顿时炸开了锅，有的人一蹦三尺高，有的疑惑不已，还有的大喊：“是什么实验呀！”……而我特别自信，想这次实验一定很简单。老师讲完规则，分好组，发完材料就开始了。
首先，经过商量，我们让王文萱和田杨子芮吹气球，我和向弋博拿管子，只见田杨子芮双手拿着气球口，嘴巴对准气球口，使出九牛二虎之力吹气，脸涨得通红，只见气球慢慢从勺子变成了西红柿，再从西红柿变成了皮球。但是，王文萱怎么也吹不起来，只好从老师手里再拿来一个气球，让田杨子芮帮忙吹，她吹完了一个小气球，气球从勺子变成了西红柿。要与管子连接了，我一手拿着中间，一手拿着管口，另外一个同学把气球口掰开，对准管口小心翼翼地套了进去。又用同样的方法，将另一个气球套了上去！结果王文萱比田杨子芮快了一点，气球里的气像一只豹子一样快的跑了出去，所以失败了，我们像泄了气的气球。
第二次，是我这里出错了，我不小心手一抖，管子掉了，我无力地坐在椅子上，眼看着其它组都成功了，心里不禁有些失落。我们试了最后一次，数完三二一后，大家松了手，我们都睁大眼睛，生怕错过了好戏，终于成功了。只见大气球像一个吸血鬼把小气球的气吸走了，我们正想是怎么回事时，王梓萱说：“因为小气球的橡皮胶厚，收缩性强，所以小气球的气才会被大气球吸走。”
这次实验课，我明白了团结就是力量，做事不能轻易放弃，这次课真有趣！
连通气球作文参考
要问我小学生哪些活动最有趣，我会不假思索地回答，踩气球活动最有趣。
我们的班主任李老师是一位关心学生、性格开朗的人，为了让我们生活更加丰富多彩，她组织7―次有趣的.踩气球活动。她宣布规则后，把同学分为男女两队，让大家吹自己手中的气球，然后把它绑在脚上。我抬头望着老师，她向我点头示意，鼓励我。我觉得她是那么可亲可敬，这包含了老师深深的爱意。本来我性情内向，很害羞，常常低着头。在老师的鼓舞下，便系上了红气球。老师又对我深深地一笑，使我觉得无比温暖，我参加了游戏，告别孤僻的小世界，投入了“战斗”。同学们三人一群，五人一伙，联合在一起，踩别人的气球。大家东躲西藏，左闪右闪，跳过去眺过来，甭提多热闹。我被几个同学围得不知如何是好，便不住往上蹦，希望摆脱他（门，可他们一直纠缠着，不急于踩，跟着我周旋。我见此情景，眼睛骨碌一转，智慧之门敞开了。我小心谨慎，趁他们疏忽时，说一声广后头有人，’。他们不知道这是我的声东击西之计，便调转头往后着。我看准时机，以最快速度踩破了两个球，便一溜烟地跑了。我脱离了“危险”之后，又活跃在人群中间。只见一个男同学悄悄溜到一个女同学身后，拾起脚刚要踩，却听见“啪”地一声，他抓耳挠腮，不知是咋回事。看看大家都在笑自己，低头一看，啊！气球爆了。原来，他在踩女方一名队员气球时，一个同学绕到身后，人不知鬼不觉地踩破了他的球，他不好意思地溜出了赛场。
赛场上不时传出“啪”广啪”的响声。再看赛场外，男女双方的啦啦队都在为自己的队友加油助威。我忘了害羞，不再孤僻，尽情地去蹦、左踩。赛场七留下了同学们的欢声笑语。我多么想再重做那有趣的踩气球活动啊！
连通气球实验作文
“叮！叮！叮叮！”上课了，今天我在作文班做了一次实验。
上课了，老师说：“今天我们要做个实验叫连通气球。”我高兴得一蹦三尺高。首先老师把我们分成几个小组，说完规则，就发了两个气球和一根管子，就开始了。
我是吹小气球的，我用一只手捏住气球口，对准气球口，使劲往里吹气，我的气球从一个小桃子，变成了一个小柚子。我吹好之后捏紧气球口，生怕漏气了。另一个同学也是和我用一样的方法，将气球吹成了大西瓜。接下来要开始连通了。
现在已经变瘪了很多。这时，大气球变得更大了。我们有的捂着耳朵，生怕气球爆炸，有的躲在座位底下，好像很害怕，还有大胆些的都去摸了摸。现在大气球颜色也变浅了。这时老师说：“你们知道这是什么原理吗？”同学们你看看我，我看看你，都不知道。老师笑了笑说：“这是因为小气球的橡胶皮更厚，收缩性更强，收缩时，将空气挤压到大气球里！”
看来，坚持就是胜利，团结就是力量！
自动膨胀的气球实验作文
我最喜欢的课是科学课，因为科学课上老师总会带我们做很多有趣的实验。其中，最让我印象深刻的实验要数上周的热气球实验了。
实验前，我们先准备了一个完好无损的塑料袋、一个打火机、一根蜡烛，然后我们还需要一个没有风的环境。
实验开始了，在老师的指令下，我们先用打火机点燃蜡烛。蜡烛被点燃后，火苗熊熊燃烧，一股热气扑面而来。接着，我们打开塑料袋，灌入空气。袋子顿时变得鼓鼓囊囊的，好像一个小胖娃。然后我们抓住袋子的边，使袋子口朝下，小心翼翼地把它罩在点燃的蜡烛上方。这一步是实验成功的关键哦，老师告诉我们要想热气球成功升起，我们既不能把袋子离蜡烛的烛火太近，还要注意把袋子的几条边都严丝合缝地按紧。我照着老师的提醒，不紧不慢地操作着。最后，感觉袋子里面热气充足的时候，我们把手一松，热气球就缓缓地升起来了，就像是插上了翅膀。
就在同学们兴奋的喊叫声中，热气球突然一个侧翻身，里面的热气就跑掉了，它好像很累，一下子跌了下来。虽然有一些小小的失望，但我们收获了热空气上升，冷空气下降的小知识。真是太有趣了！
连通气球实验作文
你知道如果将一大一小的气球用管子连接起来会怎么样吗？今天，我们在作文课上找到了答案。
上作文课前，陈老师宣布道：“今天，我们做一个实验——连通气球。”陈老师刚说完，教室里顿时炸开了锅，有的同学一蹦三尺高，有的同学欢呼雀跃，还有的同学高兴的手舞足蹈……此时，我的心里比吃了蜜还甜。老师讲完规则后，给我们分了组，又神秘地从百宝箱里拿出实验材料，发给了同学们。
我是负责吹大气球的，我直接把气球叼在嘴里，鼓起腮帮子，使劲儿地吹，我感到脸两边火辣辣的。刚开始，气球还是像个小桃子一样，慢慢地，变得像一个乒乓球，再后来，变成了一个小南瓜。我发现，气球的颜色越变越浅，像一颗闪闪发光的宝石。我吹完了，吹小气球的同学开始了，只见她涨红了脸，气球吹成了一个小苹果。然后，拿着管子的同学紧紧捏着管子，使管子悬空，我和组员们一起把大气球的嘴巴拧成了一个小麻花，再把气球嘴巴对准管口，套在管子上，可大气球像故意跟我们作对一样，怎么也套不上去，我不禁有些灰心。一个组员对我说：“没关系，我们再来几次。”于是我们双手将气球口掰到最大，又套了一次，终于把大气球口套在上面了。有了第一次的经验，我们很轻松地把小气球口也套上管子了，太棒了！
有的同学看见大气球越变越大，吓得躲到了墙角，有的同学似乎很大胆，甚至把气球拿了起来，还有的同学纹丝不动，睁大了眼睛观察，似乎不想露掉任何细节。我们组的实验结束了，但我们还是不明白，为什么不是两个气球变得一样大呢？我也是丈二和尚，摸不着头脑。这时，老师给出了答案。原来，小气球的橡胶皮厚，收缩力强，所以小气球变小了，大气球变大了。
这次实验我不仅知道了其中的原理，还懂得一个道理：不能光靠猜测，要亲自实践才能知道真正的答案。“实践出真知”这句话果然没错！
连通气球实验作文
今天，老师带来了一些气球、吸管和绳子，我们像丈二的和尚――摸不着脑袋：“老师今天要干什么？”
一上课，老师就抛给我们这样一个问题：“如果有一大一小的两个气球，用吸管连接起来，会有怎样的变化？”老师话音刚落，教室里顿时炸开了锅。有的同学说：“大的气球变小，小的气球变大了。”有的同学说：“大的气球更大，小的气球更小。”还有的同学说：“没什么变化。”……老师说：“那就做一次实验吧！（详细地写出了当时的情景。）。
可我并没有灰心，仔细琢磨了一下，就把吸管对折一下，这样应该万无一失了吧！可是马上又出现了问题：当穿另一个气球，绳子一扎也会漏气。此时我想放弃了，突然想起以前学的一首小诗”困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。“便重新振作起来。又仔细揣摩了一下，才找到了一个办法：先把吹好的气球穿上，捏捏紧，然后扎上绳子，实验成功了。最后，我们发现大的气球变得更大，小的气球更小了。
经过这次实验，我明白了“实践出真知。”
老师点评：准确生动的语言，精彩的细节描写是本文的两大特色，这是一篇不错的习作哦！
神奇的实验扎不破的气球作文
你们见过烧不破的气球吗，我就见过。你们感兴趣吗，让我们来做个试验吧!
我们要准备一个气球、一点清水，还有蜡烛和打火机。
首先我们在气球中加一些水，把气球吹起来，可以把气球吹成葫芦那么大，不要吹太大，不然炸到嘴。吹好后就可以将气球打个结。接下来我们将蜡烛点燃，小朋友最好不要点，让大人来点，不管要做什么实验，一定要注意安全。
最后一步就是把气球放上去烧了。“呀，气球会不会爆炸?水会不会洒我一身?”我小心翼翼的将球放在蜡烛上，小火苗却一直在挑战气球。过了几分钟，气球里的水一点也没少，球也没破。球稳稳地在火苗上，就像泰山一样。“这也太神奇了吧!”我赞叹道。
“妈妈，妈妈，气球为什么没有爆?”我问道。“气球如此坚强，没有被烧破，原因是水帮忙吸热。”妈妈笑了笑说。
第一次做实验，成功啦。哈哈，科学真是一门神奇的课程呀!
连通气球作文参考
啊！星期天终于到了。要和同学去看气球展咯。
“老爸，要走了，能快点吗？”我催正在给我挑手机号码的.老爸。“快了快了。”“12：30啦！来不及了！”我苦苦哀求，老爸终于挑好了。我一把抓过手机，狂奔车站！
“怎么还不来啊？”我双眼直直地盯着距离牌，998米，865米，382米……越来越近了。“b1线即将到站。”“总算来了。”此时我已满头大汗，呼。
我到乐苑新村下。看到季浩鸿在那等，马上跑过去。“季浩鸿！就你一个啊？”“嗯。”此时已经1点10分了。“算了，我们走。”他说。我们俩跑到车站等32路到城市广场。
我们走进去找展馆。“在那，我看见了。”我对季浩鸿说。买了门票，那叔叔给我们礼品。这礼品就是吹气球然后让它漏气，会发出滴--滴的声音。这明明是小孩子玩的嘛。算了，不计较了。我们跑进气球展馆里，哇！全是气球。有大树、长颈鹿、龙、小孩、猛犸象、还有海底世界的动物。可展馆太小，也不好玩，我们俩扫兴地离开了。花20块不值得！
然后，我们去那个小池抓鱼。结果连鱼尾巴都没碰到，季浩鸿鞋子还湿了呢。
后来去人文书店看了会书又启程去妇保院坐车。碰巧路过阿毛餐馆，我们俩就去看看毛珂晴在不在。结果她在悠闲的玩电脑呢！
看时间还早，我们就在餐馆里玩捉迷藏和毛珂晴弟弟。“你最先看见谁？”“你。”“好，我去找。”我记得有一局：
我把门锁住，在里面悠闲地喝羊肉汤。还竖起耳朵监听外面的动静，忽然听见毛珂晴敲门说：“行了，出来吧。”我把门打开，结果她叫的是季浩鸿，毛珂晴笑得蹲在地上：“哈哈哈哈！”
好累啊！我的天哪！天黑了！“我们要走了。”“拜拜。”
气球展虽然没意思，但还是挺快乐的。
连通气球作文参考
今天，杨桃老师神神秘秘地对我们说：“今天我们这节课要做实验。”我们异口同声地说：“做什么实验呀？”老师又神神秘秘地对我们说：“待会儿你们就知道啦。”
老师拿出了管子、气球、夹子和绳子，然后老师用得意的眼神对我们说：“今天我们要做连通气球这个实验。”老师分别把做实验的材料发给我们，我们迫不及待地玩了起来，杨桃老师叫我们先不要玩，我和蒋明珅立刻停了下来，可吴品升还是没有停下来，看来气球对他的吸引力实在是太大了。杨桃老师说：“你们先看一下这个大屏幕上的图片，整理一下思路。”我和蒋明珅看完图片就立刻手忙脚乱地做起来。蒋明珅把一个没有吹气的气球绑在了管子上，然后在管子的另一边将气球吹大，在在管子的中间夹一个夹子防止它漏气，最难的.就是这一步了。我又把另外一个气球吹上气，比刚才那个小，然后放在上面，可我们怎么弄它都会漏气，结果还是在杨桃老师的帮助下我们才做好了。只见做好的连通气球像一个不平衡的哑铃，真是太好玩了。
这个实验不仅好玩，还让我知道了很多知识：小气球周围的压力比较大所以小气球里的气被挤到了大气球里，于是小气球变得更小，大气球变得更大了。
响水乐学教育三年级王筱涵。
连通气球作文参考
今天，同学们约我下午三点到观海长廊做游戏。因为我的家住在观海长廊附近，所以我来得比较早。在那里等了一会儿，同学们来了，游戏也开始了。
游戏的名称叫做“踩气球”。规则是：选出六位同学来玩，其中的一个当裁判，每个人的左右脚上各绑两个气球，然后互相踩对方的气球。等到裁判员说“时间到”，大家都要停下来，看看谁剩下的气球最多，气球最多的那个就胜利了。
游戏结束了，结果我胜利了，同学们围过来纷纷向我表示祝贺。那一刻，我觉得非常快乐，心坪怀地跳，脸也因不好意思而红了，还出了一头汗。
天黑了，我们怀着无比兴奋的心情离开了观海长廊。
神奇的实验扎不破的气球作文
这天，杨老师又将气球改行了，将它变成了“实验小白鼠”，挑战它的天敌——火。这次气球不是白白去送死，而是有备而来，只见它喝了“仙丹水”，然后向火挑战。
首先，火扎下了它的“营地”——蜡烛。当火要进“营地”时，“呼”的一声，被吹跑了。杨老师不好意思地说：“对不起，我不小心吐了一口气。”
火重新进入“营地”，然后杨老师拿出“铠甲气球”，让它俩对战。第一回合，同学们有的捂住耳朵，生怕气球炸起来；有的很淡定，观看着这“战争”；有的一点也不害怕，还想让气球炸了……再看看它俩：火使尽气力，想把气球烤熟。可没想到气球竟没炸，火还免费送它一顶帽子。
第二回合，火重整旗鼓。只见火发出百分百的力气向气球攻打。可气球却似乎说：“你是在给我捶背吗？”但同学们一个个为气球捏了把汗。过了一分钟后，火败下阵来。
第三回合，火苗变小了，但还向气球进攻。可怎么打得败呢？
最后，杨老师说出气球不炸的原理：因为气球里有水，水把热量吸收了，所以气球遇火不炸。
神奇的气球小实验作文
今天，老师给我们做了一个十分好玩儿、有意思的实验——带电的气球。
一听到气球能带电，我们都半信半疑，甚至有同学说：“老师，你就别忽悠我们了，你一定做了什么手脚！”“气球到底能不能带电，你们就好好看着下面的实验吧！”老师边卖关子，边从她那“百宝袋”中变出了一根普通的绳子、两个气球和一张硬纸板，实验就开始了。
老师首先把两个气球吹成一个“巨型葡萄”，打好结，绑在一根绳子的两端后，再用手提起绳子中部，我们发现两个气球自然的下垂，像两个十分要好的朋友，紧紧贴在一起。“好，现在我要施魔法喽，你们要仔细看。”老师神秘地说。她话音刚落，我们就使劲地瞪大双眼，目不转睛地盯着老师的一举一动。
两个原本亲密无间的气球，在老师的挑拨离间——摩擦下，像两个水火不相容的仇人，离对方远远的，哪怕老师用手使它们“和好”，它们都立刻弹开，好像十分嫌弃彼此。最后，老师拿着那张硬纸板，更神奇的一幕出现了：只要硬纸板靠近其中一个气球，纸板立刻像磁铁一样，把那个气球给吸了过去。“哇，太神奇了！”同学们异口同声的呼喊，并用疑惑不解的眼神望着老师。
原来两个气球互相排斥，是因为它们俩摩擦时带上了同性的电，所以会互相排斥；它们之所以会被吸引到纸板上，是因为气球和纸板带的是不同性的电，才会相互吸引。
热气球实验作文
我们上热气球，会有一个绳子牵着热气球，防止热气球飘到别的地方去，刚开始烧的火很大，进入筐子里后，必须要带一个帽子，不然会感觉有一个火团在头顶上燃烧。在热气球升到高空上面，就可以俯视下面。
烧燃气的叔叔还给我们介绍下面的山。我在热气球上面感觉头上很烫，因为在烧火，那些叔叔给我们帽子，妈妈没戴帽子，说很烫，后来我们的热气球降落在了草坪里。
在热气球上看下面感觉很刺激。我们还爬了火山！就有很多树在上面，出园的路边有很多火山石在有人卖。手拿上感觉很粗糙，形状是千姿百态。
常说这三个字的人，不知不觉得罪了很多人！
科学小实验的作文：吹气球
本站：所谓的魔术都是虚拟的，只要勤加思考，就能发现其背后的科学奥秘，下面我们一起看看这篇《吹气球》。
今天在快乐。
作文。
李老师要给我们变魔术。同学们一听要变魔术都激动不已!老师说了好多同学们都很着急都催促老师快点。
李老师准备了一个塑料瓶，一些不知名的透明液体，还有一个红色气球，李老师不用嘴来吹，而是用瓶子来吹，我们十分怀疑。
李老师把透明的液体倒进了瓶子里，又把气球套在瓶口上，然后让我们喊口令，我们大声的唱着：“大，变大，变更大!”老师把气球竖了起来，顿时，瓶子里的水变白了，上面升起了许多小气泡，气球里真的变大了一些。我们看了目瞪口呆，不相信眼前发生的事情。
老师告诉我们，这是一次化学实验。气球之所以可以吹起来，是因为老师在气球里面放了苏打粉，老师把气球竖起来的时候，苏打粉正好向下洒与瓶子里的白醋融合了起来，产生了二氧化碳，气球自然被吹起来了。同学们恍然大悟，难怪看到透明液体变浑浊呢!
其实变出来的魔术都是虚拟的，只要细心的观察，一定能发现。