大班教案应该注重培养幼儿的创造力和实践能力，促进其全面成长。以下是一份经典的大班教案范文，通过详细的分析和说明，希望对大家的教案编写有所帮助。
大班音乐教案歌曲《老师您好》
1、体会歌曲的美好情感，完整演唱并能仿编歌词。
2、体验祝福他人的特别方式。
3、复习五角星折法，会用涂色、粘贴等技能制作幸运星棒。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1、钢琴《祝福》歌曲磁带。
2、报纸、胶棒、1厘米宽的亮光纸条、亮光纸、带荧光的小粘贴或荧光笔。
(有条件的可准备荧光棒)。
1、教师播放歌曲《祝福》作背景音乐、唤起即将离别的不舍的感情。
(2)请幼儿找到自己的好朋友坐到一起。
2、组织幼儿学唱歌曲。
(1)教师再次播放送给好朋友的`歌曲《祝福》。请幼儿欣赏。
(3)教师范唱，幼儿用“嗨”跟唱几次。
(4)幼儿随音乐轻声唱。
(5)请幼儿与好朋友面对面，互相看看轻声唱。
3、仿编歌词。
(1)请幼儿说一说自己还有哪些和歌中不一样的祝福。
(2)请部分幼儿把自己的祝福编到歌中唱出来。
(3)邀请部分幼儿依次演唱，全班幼儿用“姆”来配唱。教师挥动自制的幸运星棒一起配唱。
小结：教师在挥动幸运棒的时候，把自己真诚的祝福寄托在上面，这些祝福一定能陪在好朋友身边，小朋友也一起来做个幸运星吧。
4、制作幸运星。
(1)将报纸卷成细棒用胶棒固定，用亮光纸条在间隔地绕在上面。
(2)用彩纸折成两个同样大的五角星，用胶棒角对角地粘在一起，预留一个底角。
(3)将带荧光的小粘贴分散着贴在五角星上，或用荧光笔在五角星上随意涂色。
(4)将细棒插入五角星中预留的角中固定。
5、全班幼儿随音乐挥动幸运星棒，轻声演唱、教师可关闭窗帘，衬托出幸运星上的闪烁的荧光，有条件的也可以点燃蜡烛，烘托气氛。
大班音乐歌曲教案
1、了解歌曲内容，感受歌曲欢快、风趣的特点。
2、通过道具游戏、肢体造型感应每句末“蛀牙”次数。
3、体验歌曲游戏的乐趣。
1、经验准备：知道蛀牙的危害。
2、材料准备：音乐《大蛀牙》、鼓、故事图片
活动重点：了解歌曲内容，并通过道具游戏肢体造型等感应每个句末的“蛀牙”次数。
活动难点：引导幼儿听辨每句末尾木鱼声的次数。
1、热身活动。
(1)教师敲击鼓面，幼儿走各种步伐感应拍子。（指导幼儿根据鼓声的快慢变化，走出各种步伐如跑、跳、蹲走、弯腰走等。）
(2)教师敲击鼓边，幼儿原地拍手或两人互拍出教师敲揍的.节拍。
2、观察图片，故事导入。
引导幼儿观察故事图片，自由讲述图片内容。
师：你看见了谁？它们在做什么？
故事讲述
3、欣赏歌曲：
(1)完整倾听，感受歌曲的欢快与风趣。
(2)再次倾听，肢体感应歌曲节拍。（教师按三段歌词，随拍子拍肢体的三个部位，引导幼儿听蛀牙的次数。）
4、进行道具游戏，感应每句末“蛀牙”的次数。
(1)打棒敲击次数。（引导幼儿听辨句末的木鱼声，并用掌声拍出来。）
(2)点手心游戏，感应次数。
玩法：幼儿手一只手摊开，当唱到“有一颗大蛀牙”时用另外一只手在手心点一点，两颗，三颗大蛀牙则依照歌曲节奏快慢点上两点或三点。（注意提醒幼儿边唱边玩。）
5、做肢体造型，感应句末“蛀牙”次数。
(1)教师伴随音乐，在句末木鱼处做肢体造型。（注意提醒幼儿两人合作，一人创作，另一个模仿，合拍做造型。）
(2)幼儿两个人合作玩肢体造型游戏。（提醒幼儿随“蛀牙”的次数做肢体造型，之后请全班幼儿围成一个圆圈，请几个幼儿站在中间按歌曲节拍做动作，其余幼儿模仿，每段间奏时换人）
6、小结评价。
提问：怎样保护牙齿？
小结：早晚刷牙，饭后漱口，保护牙齿身体好！
附：
大班音乐歌曲教案
这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的情绪特点。重难点：八度音唱法以及音准的掌握。
1、感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲《一只小鹿》。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、掌握节奏：xxxx︱x—︱，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。
4、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、手偶小羊一只、音乐挂图《一只小鹿》、音乐cd《一小鹿》、钢琴伴奏《亲爱的回声》。
2、乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。
︱x—︱，七个“固定音节”卡若干。
一、预备起势。
播放音乐《小松鼠的秋天学校》，幼儿排队入场。师：今天是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们高高兴兴地出门了，准备找些好的松果储藏起来。出发咯！
过小山坡—————过小河—————走了很远的路终于来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。
师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（《亲爱的回声》）。
二、赏析感受。
1理解歌词内容。
1）、出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？我们来听听。
2）、播放第一遍音乐。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1）、师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊救命？
2）、播放第二遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。
三、学唱歌曲。
1、看图片跟着钢琴学唱歌曲。注意听准前奏。
2、出示节奏卡xxxx︱x—︱、请幼儿一起学习新的节奏型。
再出示乐器碰铃和响木。
师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。
每种乐器都有自己的特点，请幼儿讨论怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏）。
3、分句教唱，用动作表现歌曲。
4、请幼儿寻找歌曲中的八度音。
1）师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。
听钢琴弹奏一遍八度音。
2）、请幼儿仔细听一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出来。
5、音乐游戏《一只小鹿》，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音朋友一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来，有我保护你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做保护的动作。第二遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的情绪特点。
四、延伸变式。
1、小结：请幼儿讨论最后小羊是否得救。
师：有那么多人的'帮助。小羊一定得救的。就像我们班的小朋友，只要我们互相帮助，团结友爱，就能战胜一切困难。
2、播放音乐做动作走出活动室。
师：天快黑了，小松鼠们也非常高兴地拿着松果要回家了。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
歌曲猪小弟大班音乐教案
设计意图：
让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
活动目标。
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
活动准备。
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
活动过程。
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演。
（1）教师请大班小朋友分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1“3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开！念时应表现出厌恶的情感。
3、学唱新歌。
（1）教师带领幼儿学唱新歌1”3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
（2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）应该怎么唱（稍快且稍跳跃）。
2）猪小弟哭着回家时，他的.心里又是怎样？（伤心）应该怎么唱（慢且较连贯）。
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
（2）教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
（3）教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演。
（1）教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演（1“4段），引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
（2）教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
大班音乐歌曲教案
根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。
（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。
从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：
（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。
（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的`情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。
本次活动有三个主要环节：我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢，第四个环节“太阳还喜欢”，即仿编歌词，可以作为延伸活动。
1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美，并积极鼓励幼儿与同伴交流，大胆表达自己的想法，说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验，并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情，同时，也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜欢什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美好、生活的美好。
3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培养了孩子主动学习的能力，使孩子在将来的学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。
《郊游》大班音乐课歌曲教案
教学目标：
1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感。
2、掌握xxxxx这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。
教学准备：
1、材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。
2、经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。
教学活动：
一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。
二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。
第一页：
1、引导幼儿观察书的第一页。
2、有感情的唱歌曲。
3、探索有节奏的走步。
1)自由探索。
2)交流探索。
3)集体用手的动作表现。
4)尝试用脚的动作表现。
5)在圆圈上练习有节奏的走步。
第二页：
1、幼儿集体唱第二段。
2、自由探索白云、阳光等动作。
3、交流各自的动作。
4、完整用动作表演第二段。
第三页：
1、观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。
2、在圆上表现有节奏的跳。
三、游戏活动《郊游》。
神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的故事，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧!
1、幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。
2、我们再继续去郊游。(幼儿再次表现)。
四、小朋友回家。
《郊游》大班音乐课歌曲教案
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
【重难点】。
重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
难点：主动去尝试敲打碗勺。
【活动准备】碗、勺子、背景音乐。
【活动过程】。
1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)。
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)。
3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)。
【活动反思】。
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。
大班音乐歌曲教案
1,感受歌曲中的幽默与诙谐，学习快乐地歌唱。
2,体会对胆小鬼的否定情感。
3,熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4,愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
情境表演头饰音乐。
1,情境表演导入，了解歌曲中蕴含的故事情节。
2,以提问的方式回忆所看表演，学习歌词。
师;表演中有谁?发生了什么事?
3,完整欣赏歌曲，熟悉旋律。
4,幼儿完整学唱歌曲。
6,幼儿集体表演《胆小鬼》。
歌曲《胆小鬼》是一曲风格诙谐的歌曲，幼儿在演唱歌曲是体验旋律美的同时也给我们提出一个思考的空间，在歌唱活动中如何巧妙地运用故事性为歌曲服务，为了更好地帮助幼儿理解体验和记忆，我以设置情景表演方式贯穿整个活动，这样的活动，孩子的情绪很高涨，表现力很强，通过这次活动我也对幼儿表演游戏有了一定的思考，孩子们自主选择游戏时，资源的匮乏造成了游戏的单一，形式多样的`表演方式是平常工作的一个侧重点，孩子们也会分角色扮演歌唱游戏，再现课堂的影子，孩子们喜欢新鲜，喜欢新奇，多种体验就象给孩子储备粮食，需要的时候他们也会说：“我们一起来玩这个游戏!”一个只是伴随简单的肌体动作，富有故事情节的表演深受孩子们的喜欢，让孩子们的生活更富有游戏性，让游戏更接近孩子的生活，歌唱是个点，但点能带面，让孩子快乐地生活，在游戏中更好的成长!
大班音乐教案：歌曲草原小牧民
1．理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。
2．激发幼儿的想象力。
理解歌曲内容。
教学准备：
一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。
一、谈话。
--出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。
有人想给太阳装一个开关，如果太阳真的装了开关，会怎样？
二、欣赏歌曲。
--教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。
--提问：歌曲里唱了什么？
--引导幼儿学说歌词。
三、游戏"回音壁"。
--请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿一句。比一比哪个回音壁"返回"的声音最好听。
四、游戏"录音机"。
--请幼儿做录音机。教师唱两句，"录音机"就"录"两句，看哪个"录音机"录的声音最清楚。
五、大家一起唱。
--播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。
--引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。
大班音乐教案歌曲《老师您好》
2.用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
歌词、落雨大音乐。
1.粤语问好导入。
师：欢迎小朋友们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧!
师：hello。
师：你好!
师：你好(粤语)。
师：你们真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗?今天老师带来一首好听的粤语歌曲《落雨大》我们一起来欣赏一下。
2.理解歌曲内容。
(1)播放音乐让幼儿听一遍后教师讲述歌曲故事。
(2)师：这首歌讲的是一天傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖!走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的.柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮您遮雨吧!正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。
3.歌词学习，了解数白榄。
(1)带领幼儿读歌词。
(2)教师出示歌词图谱，帮助学生有节奏地朗读歌词。
(1)教师范唱。
(2)幼儿听音乐小声跟唱。
(3)幼儿分组演唱。
5.结束活动。
听了这么好听有趣的广东童谣，生活在广东的你们是不是感到很自豪?广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望你们以后多唱一些广东童谣，把我们的广东童谣发扬光大。
将“落雨大”改成律动，让幼儿在唱唱跳跳中进一步体会粤语歌曲的韵律美。
大班音乐教案歌曲《老师您好》
1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。
2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
1.有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2.配套磁带。
1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。
我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
(1)老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。
(2)老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。
提问：你们刚才听到老师唱了些什么?
教师有感情的念歌词一遍。
(3)幼儿学唱歌曲2—3遍。
3.较有感情地演唱歌曲。
(1)随着歌曲旋律拍节拍。并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。(2)启发幼儿有感情地演唱。
“怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗?”
4.幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。
在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的.恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。
大班音乐歌曲教案
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（3）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（4）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（5）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（6）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（7）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（8）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。
第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
大班音乐歌曲教案
1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。
2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。
3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。
5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。
理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。
一、图片导入
教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？（引导幼儿从时间、地点观察）
二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。
三、出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。
1、艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）
教师：酷热的当午，一位老农在锄禾
4、饭座上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。
四、朗诵诗歌，感受韵律。
1、教师示范朗诵。
2、划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。
3、配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。
五、表演诗歌。
用熟悉的旋律老表演唱古诗。
六、结束部分。
今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。
这节活动通过我们教研组教师集体研讨，我一共改了3次备课。最后完成的可以说是比较成功的首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌，环环紧扣，层层深入。教学过程水到渠成。这节活动最大亮点在于，表演诗歌环节，我引导孩子用熟悉的旋律来表演诗歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子们思维特别活跃，有用学习雷锋好榜样曲调来唱诗歌的，有用黄梅调来唱诗歌的等，将整个活动推向了高潮。
大班音乐歌曲教案
让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。
1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。
3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、随歌曲旋律唱出来。
请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、欣赏歌表演。
(1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。
(2)请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的情感。
3、学唱新歌。
(1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。
(2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：
1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)
2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)
4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。
(2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。
(3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等)，并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。
5、分角色进行歌表演
(1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。
(2)教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。
本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特别是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲欣赏与演唱，教师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，帮助幼儿养成学会比较、对照、分析的学习品质，掌握两段式歌词歌曲的学习方法。
大班音乐歌曲教案
1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。
1、海军帽一顶。
2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。
1、复习歌曲《看大桥》。
在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。
倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。
在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
3、学唱新歌。
教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。
完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。
4、有表情地歌唱。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。
“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。
5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。
6、歌表演。
幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。
大班音乐歌曲教案
孩子与同伴在一起的时间是最多的，在生活中当与同伴合作时，成功的喜悦溢于言表；当小小的摩擦在不经易间产生时，他们的表情可以很明确的告诉你“我在生气！别惹我！”当一切都风平浪静时，两个好伙伴又会手拉手，肩并肩一起快乐的游戏了！从他们的脸部表情中，你可以充分的感受到孩子们不同的情绪变化。
这就是孩子们的表情世界，歌曲《拉拉钩》正是从这样一个侧面、一个表情、一个动作体现出孩子们真实的情感世界。选择这首歌曲作为主题背景下的音乐活动，意图让幼儿在欣赏、感受、理解、创编的过程中，看见自己与小伙伴昔日的影子，反映出孩子们真实的生活写照。在培养自我意识的基础上了解同伴，懂得珍惜身边的小伙伴，互相帮助、互相鼓励、互相宽容！
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往，体验与同伴合作表演的快乐。
重难点：尝试用不同的速度、表情来表现不同的情绪。
活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》
1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
1、欣赏歌曲、情感体验
刚才小朋友都介绍完了，现在老师也给你们介绍两个小朋友，请你们仔细的来看一看他们怎么了？出示图片让幼儿自己讨论"这两个小朋友怎么了？"
图片一
师：你从哪里看出来他们生气了？
师：你们生气的时候心里会有什么感觉？
（及时总结幼儿的生气类型，遇到幼儿回答问题一致时，归纳总结）
师：老师和你们一样，生气时，心里很难受，时间长了，我们会生病的。让我们来听听他们到底是不是生气了。
（演唱歌曲第一段。总结幼儿生气的感受，结合图片内容引出歌曲的第一段，环节过渡比较自然，幼儿的注意力也比较集中，兴趣较高。）
师：你听到了什么？
师：那么你们猜猜，他们两个为什么会生气呢？
师：让我们来看看他们生气的原因是不是和你们说的一样？
图片二
师：原来当我们想玩别人的玩具时可以交换玩、轮流玩、等别人玩好再玩……
师：你们真聪明，想出了这么多好办法，那以后小朋友发生争执的时候，要记得用你们刚才的这些好办法去解决哦，让自己快乐起来！
图片三
师：你从哪里看出来？
师：让我们听听他们到底是怎么和好的。（听最后一段音乐）
师：你听到他们是怎么和好的？
现在他们和好了，真开心，让我们从头到尾完整的听一遍好不好？
2、学唱歌曲
我们现在完整的听一遍，小朋友要听一听这首歌前面和后面有什么不同？
（完整播放，幼儿欣赏）
幼：前面是生气的，后面是和好了，高兴的。
师：谁来说一说前面应该怎么唱更能表现出来生气的样子？
（动作——手叉腰等，表情——噘嘴皱眉等，声音——断顿的）
师：我们一起来试一试，唱一唱好不好？（随音乐唱）
请个别表演好的幼儿表演唱（幼儿说说他哪里好，师总结）
我们一起唱一唱。（随音乐唱）
请个别表演好的幼儿表演唱
3、运用简单动作表演唱
小结：“和好朋友一起表演真开心”对了，小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧！"
1、范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
大班音乐歌曲教案
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
【游戏准备】音乐、事先丰富歌曲、场地。
【活动过程】
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏，掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
大班音乐歌曲教案
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)
4、录音机、歌曲磁带。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
(1)出示图片，引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”
(3)教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”
(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”
教学反思
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
附歌曲：
大班音乐歌曲教案
三年的幼儿园生活就要结束了，小朋友们都怀着激动的心情，心里有许多不舍：不舍和老师的朝夕相处，不舍和小朋友在一起的游戏活动。《老师，再见了》这节活动中，充分体现了小朋友在幼儿园所学习的本领以及离别的心情。在设计教案中，通过创编替换歌词，总结了幼儿在幼儿园学到了更多的知识本领，并通过歌声表达对老师的感激和恋恋不舍之情。
1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。
3、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。
2、配套的音乐cd。
一、开始部分
1、导入，引发孩子学唱歌曲的愿望。
幼：我们可以唱歌；我们可以跳舞；我们可以说笑话；我们可以画画。教师根据幼儿回答小结：我们还可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱歌表达自己的感情。
二、基本部分
1、学习新歌初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。
（1）老师有感情地范唱1―2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。
（2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。
师：你们刚才听到老师唱了些什么？（鼓励帮助幼儿，用歌曲中的语言来回答）教师有感情的念歌词一遍。
（3）幼儿在教师的带领下，随琴声学唱歌曲2―3遍。2、较有感情地演唱歌曲。
（1）让幼儿随着歌曲旋律拍节拍，随着歌曲旋律歌唱，并注意唱出歌曲的节拍重音。
（2）唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符，启发幼儿有感情地演唱。
“怎样才能唱得更好听呢？”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一样吗？”
（3）为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园里老师还教了你们哪些本领？让我们把这些事唱进歌里。根据幼儿的回答请幼儿替换歌词并随音乐演唱出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。
在学习《老师，再见了》这首歌曲时，我事先让幼儿通过《毕业献词》来回忆三年在幼儿园的生活，想想自己马上就要离开幼儿园上小学了，让幼儿有着恋恋不舍之情。歌曲中幼儿知道自己在即将离开的幼儿园中学会了许多知识本领，也许这群天真可爱的孩子还不能真正理解分离的意思，所以在从整个唱的过程中，虽流露出了对老师的敬爱、依恋之情，但幼儿还未能表达出对老师、对小朋友的恋恋不舍，在歌唱中小朋友们都能表示出要做一名遵守纪律的小学生。过程中幼儿通过歌曲旋律边拍节拍边唱，初步掌握了三拍子的强弱弱规律。在结束部分我让幼儿用优美的身体动作来自由表达、创造性的表达歌曲的情感。