最新一个跟着一个走幼儿园教案（实用19篇）

在幼儿园教案中，教师通过设计学习活动和教学资源，帮助幼儿全面发展。通过研究和编写幼儿园教案，可以提升教师的教学水平和专业素养。

小班安全活动教案：一个跟着一个走

活动目标：

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

活动过程：

(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

4、游戏《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

活动延伸:。

提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

一、运动目的：

2、引发幼儿对体育运动的爱好。

二、运动预备：

1、学会童谣。

2、园地上画一个大圆。

三、运动历程：

1、导入，进修童谣。

师:“本日我们要一路来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要进修一首童谣。”

逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。

不失队，不乱走，都是听话的好朋侪。

2、游戏。

幼儿四散地站在西席身旁。游戏开端，幼儿园教案一路说童谣：“逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。不失队，不乱走，都是听话的'好朋侪。”西席边说童谣边勉励幼儿站成一起纵队，训练一个随着一个走，走成圆圈或其他差别的外形。

(运动法则：幼儿必需一个随着一个在西席领导下，沿着园地走直线或圆圈。)。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

活动准备。

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程一、出示图片。

1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观察竹子。

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

二、感受画面的优美意境。

1、春雨。

-春笋从泥土里冒出来。

-一节一节又一节。

-长成小竹子。

-大竹子-竹林。

-熊猫在竹林里嬉戏)。

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏。

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

幼儿园中班艺术一个一个说教案

设计意图：

目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一，教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲，避免一些简单机械的复习训练。《一个一个说》是一首歌唱与独白并存，节奏强的音乐，活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时，在第一课时，幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础，所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱，同时尝试加入乐器进行演奏，体验合作表演的快乐。

目标：

1.在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。

2.尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

准备：

鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片，节奏图谱，打击乐器。

过程：

(一)问好。

2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。

3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。

(二)彩排音乐会。

1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱，我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。

2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的.部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组，分角色表演唱)。

3.第三次彩排的任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看(介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。

4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。

5.加入乐器演奏，演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。

(三)举行音乐会。

1.彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演)。

2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。

(四)音乐会结。

教学反思：

《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

2、对体育活动感兴趣。

3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。

二、活动准备。

1、学会儿歌。

2、场地上画一个大圆。

三、活动过程。

1、导入，学习儿歌。

师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。

3、游戏。

师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。

歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

幼儿园托班活动教案：《一个跟着一个走》

1、导入，学习儿歌师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

（活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。）。

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幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

活动目标：

1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

活动过程：

一、情景导入。

（感知秋天的季节特征）。

1、讨论秋天。

你们喜欢秋天吗为什么。

幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

你从哪些地方知道现在是秋天了呢。

幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……。

教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）。

二、理解故事内容。

（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）。

1、引出故事。

（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

2、幼儿自由猜测，讨论。

你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

幼儿：想和他一起玩。

教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）。

3、理解叶子变黄的原因。

小黄叶是怎样变黄的`？

幼：天气冷了，树叶就变黄了。

4、想象表达。

幼：帮小黄叶涂颜色……。

教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、集体交流。

——你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）。

活动延伸：

师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

我是一个大苹果幼儿园教案

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）、它长什么样子？

（3）、你们喜欢吃苹果吗？

（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）、录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）、你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）、重点强调"一字一动"。

（3）、跟着录音机集体动一动。

（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

目标：

1、幼儿会念歌词，并且会唱歌曲。

2、在歌曲间奏处能根据歌词内容按节奏做相应的动作。

准备：

1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

2、幼儿用书画面“好朋友”。

过程：

一、教师组织幼儿先观察“好朋友”的画面内容，再进行讨论：谈谈自己的好朋友。“小朋友，你们看，在这幅画中你们看到了一些什么？”

二、教师请一名幼儿和他的好朋友分别说说在一起时怎么样互相帮助的。

1、“你的'好朋友是谁？”

2、“你们在一起的时候，有没有遇到过困难？”

3、“那你们有没有一起解决呢？”

三、学唱新歌。

1、教师有表情地演唱新歌。

2、根据歌词内容提问幼儿，请幼儿谈谈歌曲里唱了些什么事？

3、帮助幼儿理解并掌握歌词。

4、幼儿轻声学唱歌曲，注意提醒幼儿间奏处应(于::中班音乐教案一起跳舞)停顿不发出声音。

5、鼓励幼儿用自然的声音又表情地演唱。

四、引导幼儿在间奏处做梳头、扣纽扣的动作。

1、带幼儿倾听间奏，启发幼儿说出间奏处应做什么动作。

2、鼓励幼儿大胆地听音乐按节奏在间奏处做动作。

五、幼儿唱歌曲。

幼儿边唱边做相应的动作。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

目标：

1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

3．愿意和同伴共享活动空间。

准备：

从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑ppt节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

玩法说明：

幼儿在教师的协助下用鼠标点击ppt节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的'舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

小贴士：

1.在制作ppt时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品。

2.班幼儿排演圆圈舞。

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣。

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作。

1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞。

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作。

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演。

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的'角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

【活动目标】：

1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆的表现自己的情感和体验。

2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演--《小猫咪》。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】：

知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。

物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机。

【活动过程】：

律动《猫走》进场，要求幼儿按节拍走。

(一)师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)。

(二)复习歌曲dd《小猫咪》。

要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。

(三)师以讲故事的形式，引出主题，引起幼儿兴趣：

师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起舞来了。

(四)学习歌表演：

1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：

师：“摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，喵呜，喵呜，喵呜，喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)。

2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：

3、分解动作，逐句练习：

(1)师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作，你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。

(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做到位。

(3)学习舞蹈：

重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。

4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。

请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动作和表情。

【教学反思】：

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

活动目标：

在学习对唱的基础上初步学玩音乐游戏。

初步培养幼儿愿意与同伴合作的能力并能体验与人交往的乐趣。

设计思路：

中班的儿童喜欢和同伴一起玩，喜欢和家人及同伴一起交谈。但是，随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。本班幼儿也是如此。他们有的以自我为中心，不愿与人交往；有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。

根据这一情况，本学期重点在一日活动中渗透对幼儿交往能力的培养。在活动中幼儿逐渐学会了交往，初步学习了与同伴的合作。但是还缺乏与人交往与合作的方法。本次活动律动部分通过幼儿自由结伴、各自想动作的基础上，进行商量、合作、统一，把共同编的动作放进音乐里，来促进幼儿协商、合作能力的发展。游戏部分就是要让幼儿在邀请别人跳舞这一游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。

活动流程：

律动《快乐舞》。

让我们跳个快乐舞来欢迎客人老师吧！

和好朋友一起想个动作放到快乐舞里，音乐结束也想好了。

把你和好朋友想的动作跳一跳。（个别组合示范，集体学一学）。

把你和好朋友想的动作跳给客人老师看。

练声《大雨和小雨》。

冬天又干又冷，让我们下起雨来给植物喝喝水吧！（提醒幼儿小雨的声音也是有力气的）。

找个小指挥，幼儿分两组看指挥动作演唱（指挥动作要清晰）。

音游《来跳舞》。

今天真高兴，我们用好听的声音唱歌吧。

小朋友唱得真好听，我也想来跳舞了，你们来邀请我好吗？（学习对唱）。

这次我来邀请你好吗？（练习对唱）。

这次我真的来请你跳舞了！（老师示范游戏规则：找到朋友后一起再去邀请别人）。

老师与幼儿一起去邀请别人，游戏反复进行，直到幼儿全部投入其中。

鼓励幼儿大胆去找客人老师来跳舞。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说：“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。

2、主题网络。

怎样让自己变凉快。

各种各样的.扇子我喜欢的扇子。

我要变凉快。

好吃的冷饮玩水真开心。

小猪爱洗澡。

3、相关活动。

4、教师准备。

1）查阅夏天的相关知识，搜集资料。

2）搜集各类纸和水彩笔，提供工具。

3）布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。

4）活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。

活动反思。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园中班《跟着夏夏的小黄叶》的语言教案

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

目标：

1．能仔细倾听录音，并跟随录音一起唱歌。

2．体验与录音中的教师互动的乐趣。

准备：

1．选择幼儿熟悉的歌曲，如《我爱我的小动物》，教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，保存于u盘中。

2．录制活动中的教师提示语。

音乐开始前的提示语：“咩咩咩”，谁来了(停顿，给幼儿时间回答)请小羊宝宝们做好准备，我们一起来唱《我爱我的小动物》。

玩法说明：

幼儿倾听教师播放的录音，了解歌曲内容，在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲，并尝试边唱歌边做动作，表现歌曲的内容。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能没有倾听提示语的意识，教师可提醒幼儿注意倾听，并做好演唱准备。

2．在刚开始播放音乐时，幼儿可能会只听不唱，教师要给幼儿时间充分感受，不急于要求幼儿跟随录音演唱。

3．幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏，也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程，先鼓励他们自在地唱出声，再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏，跟着录音一起唱。

4．刚开始引导幼儿边唱边做动作时，教师可用歌词中唱到的`小动物的典型动作带动幼儿一起做。一旦幼儿被带动起来，教师就可以停止演示，静观幼儿表演。

小贴士：

1．可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在u盘中。后期，随着音频资料的增加，如果想将3～4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材，可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。

2．在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后，教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记，在“停止键”上贴红色标记，引导幼儿自主播放音频资料。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，“扑通”一声跳下水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。

二、目标预设。

1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

三、重点难点。

是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：xx来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

四、设计理念。

幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供榜样。

五、设计思路。

下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁？他会游泳吗？”接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

六、活动准备。

1、知识经验准备。

幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

2、物质准备。

挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

3、环境准备。

在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

七、活动过程。

1、出示小河边图片导入：

师：这是哪儿？

幼：小河边。

师：谁会来到小河边呢？

幼儿猜想并讨论。

（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。）。

2、教师利用课件讲述故事一遍。

师：有谁真的来到了小河边？

幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

师：他们到小河边干嘛的？

幼：跳下水。

师：发出了什么声音呀？

幼：扑通。

师：你们想试一试吗？

引导幼儿试着跳一跳。

（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会，使他们生活得更愉快。）。

3、理解活动。

（1）教师发书，让幼儿自主阅读。

让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

阅读完后，幼儿有序收书。

（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。）。

（2）集体阅读。

教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

（3）教师将故事的'内容完整地讲述一遍。

4、故事表演。

教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）。

5、拓展经验。

师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。

（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。）。

6、延伸活动：

教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

2.认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。

3.乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。

4.知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。

5.能不怕热，坚持参加体育锻炼。

6.经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。

7.能双脚交替上、下楼梯。

8.会用同种颜色的插片插塑。调整。

课程单元计划。

课程单元活动安排。

太阳火辣辣。

1．夏天真热呀（语言社会）（浙课）。

2．夏天夏天到（语言）（浙课）。

3．我的影子（科学健康）（南课）。

4．冻与不冻（科学）。

5．数学游戏“认识上下”（南课）调整。

水果真好吃。

1夏天的水果（科学社会）（南课）。

2做蛋筒（艺术）（南课）。

3贪吃的小猴（语言）（南课）。

4红红绿绿的西瓜（艺术）（南课）。

5水果品尝会（年级组活动）。

玩水真快乐。

1．玩水真快乐（健康社会）（浙课）。

2．数学游戏“认识前后”（科学）（南课）。

3．夏天的衣服（艺术）（浙课）。

4．放暑假了。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

二、教学准备。

1．动画卡通人物图片4幅。

2．气球若干个。

3．磁带（小哪吒歌曲）。

三、教学过程。

（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：

小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！

恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。

好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的.比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：

好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）。

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：

小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）。

四、结束部分。

1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小英雄。

2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。