一个跟着一个走幼儿园教案（优质18篇）

幼儿园教案是教师根据幼儿的认知水平和学习需求，制定合理教学策略的一种方法。小编为大家搜集了一些优秀的幼儿园教案范文，希望能给大家提供一些启发和思路。

幼儿园中班艺术一个一个说教案

设计意图：

目前幼儿音乐教学中的节奏练习形式比较单一，教学效果也不是很明显。我希望通过这个活动能鼓励幼儿用不同的表现方式巩固节奏、表演歌曲，避免一些简单机械的复习训练。《一个一个说》是一首歌唱与独白并存，节奏强的音乐，活动内容很符合中班幼儿的认知水平和发展特点。我设计的是第二课时，在第一课时，幼儿对歌曲的学习已有了一定的基础，所以我想在第二课时中幼儿能够按照要求进行表演唱，同时尝试加入乐器进行演奏，体验合作表演的快乐。

目标：

1.在音乐会的游戏化情境中，巩固歌曲中四种不同的节奏，并能按要求演唱歌曲。

2.尝试用乐器演奏，体验合作的快乐。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

准备：

鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦图片，节奏图谱，打击乐器。

过程：

(一)问好。

2.这四位小动物想用他们的表演方式跟我们来问好，歌曲里面他们各自是怎样表演的呢?(请幼儿说一说四位小动物不同节奏的的表演方式)。

3.我们也用他们的方式跟他们打打招呼吧。(师出示节奏图谱，引导幼儿巩固四种不同节奏的表演方式)。

(二)彩排音乐会。

1.这四位小动物想要用这首歌曲来举行一个小小的音乐会，所以音乐会之前他们必需先彩排一下。第一次彩排请所有的小动物一齐唱，我们来表演一下吧。(幼儿齐唱歌曲一遍)。

2.第二次彩排开始了，这次他们想一个一个地来，就是：鸭子叫的部分由鸭子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公鸡叫的部分由公鸡表演，乌鸦叫的.部分由乌鸦表演，其他地方一起唱。(幼儿按座位分成四组，分角色表演唱)。

3.第三次彩排的任务会艰巨一些，不仅需要大家动脑、动口，还需要大家动动手。今天小动物们还各自带了一样乐器，我们来看看(介绍四种不同的乐器：圆舞板、双响筒、手串铃、铃鼓)。

4.小动物们想在自己表演的那个部分用自己的乐器来配上好听的声音。我们先用拍手的方式来试试这几个节奏，然后再把乐器和进去。(加入乐器巩固四种不同节奏)。

5.加入乐器演奏，演奏会变得更好听!我们完整地来试一次。(尝试加入乐器完整表演)。

(三)举行音乐会。

1.彩排圆满结束了，下面我们就要开始举行音乐会了，请各位小动物将座位向后转，面朝我们的客人老师，音乐会马上就要开始了。(加入乐器演奏，幼儿进行分角色表演)。

2.我们再尝试表演一下别的小动物吧。(幼儿自主选择不同角色进行表演)。

(四)音乐会结。

教学反思：

《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

2、对体育活动感兴趣。

3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。

二、活动准备。

1、学会儿歌。

2、场地上画一个大圆。

三、活动过程。

1、导入，学习儿歌。

师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”

走走走，走走走，跟着老师向前走。

不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。

2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。

3、游戏。

师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。

歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。

(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

教学目标：

1．认识“接、觉”等13个生字。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：认识“接、觉”等13个生字。

教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间：2课时。

第一课时。

一、师生交谈，引入新课。

1.师生交谈你每天都做过哪些事？

2．引入课题。

二、初读课文认识生字。

1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

（1）自由读（2）个别读（3）齐读。

（4）讨论识字方法。

2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这。

（1）开火车读。

（2）齐读。

（1）自由读。

（2）指名读。

三、拓展练习。

1.自读课文，不会读的字大家交流。

2.说一说课文讲了一件什么事。

第二课时。

一、游戏导入。

大家做一做《一个接一个》。

二、研读课文重点探究。

1.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的'用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

2.学习第二小节。

（1）自己读第二小节。

板书：不上学起床上学。

3．学习第三小节。

（1）自由读第三小节。

（2）指名读第三小节。

（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。

体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

（4）指导朗读。

4．学习第四小节。

（1）齐读第四小节。

（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？

三、再读课文深化理解。

1.学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

2.默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。

五、布置作业。

1．朗读全诗。

2．背诵全诗。

板书设计：

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幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。

2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。

3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。

活动准备。

1、图片-竹叶，竹林，竹笋。

2、字卡。

活动过程一、出示图片。

1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。

2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫“春笋”(出示字卡)。

3、观察竹子。

重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。

二、感受画面的优美意境。

1、春雨。

-春笋从泥土里冒出来。

-一节一节又一节。

-长成小竹子。

-大竹子-竹林。

-熊猫在竹林里嬉戏)。

2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么?

教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。

3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏。

4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。

5、再次欣赏“小竹林”课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。

6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。

三、活动延伸：

可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。

小班安全活动教案：一个跟着一个走

活动目标：

2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备：

1、小鸭子头饰一个。

2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

活动过程：

(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。

3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。

4、游戏《我学小鸭来走路》。

教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。

活动延伸:。

提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

活动目标：

1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

活动过程：

一、情景导入。

（感知秋天的季节特征）。

1、讨论秋天。

你们喜欢秋天吗为什么。

幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

你从哪些地方知道现在是秋天了呢。

幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……。

教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）。

二、理解故事内容。

（知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征）。

1、引出故事。

（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

2、幼儿自由猜测，讨论。

你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

幼儿：想和他一起玩。

教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）。

3、理解叶子变黄的原因。

小黄叶是怎样变黄的`？

幼：天气冷了，树叶就变黄了。

4、想象表达。

幼：帮小黄叶涂颜色……。

教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、集体交流。

——你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）。

活动延伸：

师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

【活动准备】。

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

【活动过程】。

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的`太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）。

（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的炎热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷xx，刷的xx火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

（1）引导幼儿讨论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）。

（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿根据自己的经验自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

【活动反思】。

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

“一个跟着一个走”幼儿园教案

一、运动目的：

2、引发幼儿对体育运动的爱好。

二、运动预备：

1、学会童谣。

2、园地上画一个大圆。

三、运动历程：

1、导入，进修童谣。

师:“本日我们要一路来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要进修一首童谣。”

逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。

不失队，不乱走，都是听话的好朋侪。

2、游戏。

幼儿四散地站在西席身旁。游戏开端，幼儿园教案一路说童谣：“逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。不失队，不乱走，都是听话的'好朋侪。”西席边说童谣边勉励幼儿站成一起纵队，训练一个随着一个走，走成圆圈或其他差别的外形。

(运动法则：幼儿必需一个随着一个在西席领导下，沿着园地走直线或圆圈。)。

幼儿园中班艺术一个一个说教案

活动目标：

学习分角色演唱歌曲《一个一个说》，增强倾听和演唱能力。

活动准备。

1、动物的家（鸭子、青蛙、小鸡、小羊）。

2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。

活动过程。

一、律动“小老鼠的故事”

1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事（爵士律动）。

2、引导幼儿听着欢快的乐曲，自由表现老鼠的各种动态。

3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。

4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的`小老鼠的故事。

1、看节奏卡学小动物叫。

观察动物节奏卡，说一说什么动物来了？学一学它们是怎么唱歌的？

（1）呷呷。

（2）呱呱呱。

（3）咀咀咀咀。

（4）咩咩。

呷竖塑呷。

呱巫呕巫呱。

叽咀咀咀咀叽。

咩一。

教师摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。

2、分角色把握不同的节奏。

（1）幼儿听着音乐将座位由原先的半圆变成集合的四小组（教师弹奏《一个一个说》音乐）。

（2）教师将动物家的标志图分别放于各组，分组单一练习对应的动物叫声。

（3）幼儿根据歌词内容按顺序学动物唱歌。

3、集体演唱歌曲。

（1）按照歌词顺序演唱。

（2）教师当指挥，提示幼儿明确自己扮演的角色，轮到自己扮演的动物才唱歌。

（3）注意：动物在唱时，其他小动物就要安静听。轮到自己唱时立刻接上去。

4、幼儿指挥。

（1）每家动物请出一个小指挥，轮到唱歌时用动作带大家唱。

（2）老师伴奏，幼儿完整地演唱。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品。

2.班幼儿排演圆圈舞。

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣。

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作。

1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞。

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作。

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演。

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的'角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

活动目标：

1、在看看、讲讲中知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征。

2、根据故事内容大胆想象，体验帮助小黄叶的快乐。

活动准备：

课件、落叶、各种颜料、棉棒、牙刷、毛笔、各色卡纸、固体胶等。

活动过程：

一、情景导入。

【感知秋天的季节特征】。

1、讨论秋天。

你们喜欢秋天吗？为什么？

幼儿：幼儿根据自身经验讨论对秋天的认识。

你从哪些地方知道现在是秋天了呢？

幼儿：树叶变黄了、小草变黄了、菊花开了……。

教师回应：秋天到了，天气渐渐变凉了，树叶小草变黄了。

2、有个叫夏夏小朋友，一天早晨她上学的路上遇到了一片小黄叶，她和小黄叶之间会发生什么有趣的事情呢。（播放课件）。

二、理解故事内容。

【知道树叶变黄掉落是秋季的主要特征】。

1、引出故事。

（播放课件前半段）故事中发生了一件什么事情呀？

2、幼儿自由猜测，讨论。

你们猜猜看，小黄叶为什么要跟着夏夏呢？

幼儿：小黄叶喜欢夏夏。它想和夏夏一起去幼儿园。

（播放课件后半段）小黄叶为什么跟着夏夏呢？

幼儿：想和他一起玩。

教师回应：哦，原来小黄叶是为了和夏夏做好朋友才跟着他的呀！

那你们猜猜看，夏夏会同意带小黄叶一起去幼儿园吗？

幼儿：幼儿根据自己的猜想回答。

过渡：我们看看夏夏到底有没有带小黄叶去幼儿园呢，我们一起看一看。（播放故事结尾）。

3、理解叶子变黄的原因。

小黄叶是怎样变黄的'？

幼儿：天气冷了，树叶就变黄了。

4、想象表达。

幼儿：帮小黄叶涂颜色……。

教师回应：也许可以用水粉颜料涂满小黄叶身上，把小黄叶变成绿色，老师为大家找来了很多材料和工具，希望你们能想出更多的方法，让小黄叶活过来、让小黄叶变得更漂亮。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、集体交流――你们的小黄叶都活过来了吗？谁来说说看你是怎么救小黄叶的？

2、欣赏故事结尾，思考怎样让小黄叶一直是绿颜色的。

――最后，看看故事中的夏夏是用什么方法让小黄叶复活的。（欣赏故事结尾）。

活动延伸：

师：原来故事里的夏夏是一支绿色的蜡笔，让小黄叶复活的。（可是，夏夏还希望让小黄叶能够一直是绿颜色的。这是一个很难的问题，小朋友你有办法吗？回家跟爸爸妈妈一起商量、想办法，一起来做做实验，看看哪个方法可以！

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

喜欢动物是孩子的天性。动物们来到小河边，“扑通”一声跳下水，这有趣的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时优美的动作让孩子们充满了期待，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。

二、目标预设。

1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

三、重点难点。

是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：xx来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

四、设计理念。

幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供榜样。

五、设计思路。

下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁？他会游泳吗？”接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

六、活动准备。

1、知识经验准备。

幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

2、物质准备。

挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

3、环境准备。

在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

七、活动过程。

1、出示小河边图片导入：

师：这是哪儿？

幼：小河边。

师：谁会来到小河边呢？

幼儿猜想并讨论。

（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。）。

2、教师利用课件讲述故事一遍。

师：有谁真的来到了小河边？

幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

师：他们到小河边干嘛的？

幼：跳下水。

师：发出了什么声音呀？

幼：扑通。

师：你们想试一试吗？

引导幼儿试着跳一跳。

（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会，使他们生活得更愉快。）。

3、理解活动。

（1）教师发书，让幼儿自主阅读。

让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

阅读完后，幼儿有序收书。

（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。）。

（2）集体阅读。

教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

（3）教师将故事的'内容完整地讲述一遍。

4、故事表演。

教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）。

5、拓展经验。

师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。

（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。）。

6、延伸活动：

教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

目标：

1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

2.感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

3．愿意和同伴共享活动空间。

准备：

从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑ppt节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

玩法说明：

幼儿在教师的协助下用鼠标点击ppt节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的'舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

小贴士：

1.在制作ppt时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

我是一个大苹果幼儿园教案

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

（一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。

提问：

（1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？

（2）、它长什么样子？

（3）、你们喜欢吃苹果吗？

（4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？

（5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？

小结：

我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

（二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

（1）、录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。

（2）、你听到了什么？

小结：原来是一样的。

（3）、再来拍拍手听一次（老师配动作）。

（三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

（1）、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。

（2）、重点强调"一字一动"。

（3）、跟着录音机集体动一动。

（4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园语言教案《跟着夏夏的小黄叶》

1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

二、教学准备。

1．动画卡通人物图片4幅。

2．气球若干个。

3．磁带（小哪吒歌曲）。

三、教学过程。

（一）、通过看图片，认识4个动画小英雄，引出课题：

小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！

恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。

好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的.比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。

（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：

好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会/两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破）小朋友们，真是个个都是小英雄，老师像你们这么大的时候都不敢踩（通过比赛记分）。

（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：

小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）那些不举手的小朋友是怎么了？连一句话的勇气都没有，还算什么小英雄啊？（根据幼儿发言进行评价）。

四、结束部分。

1．通过比赛，向幼儿宣布得分情况，并鼓励每一位幼儿都是小英雄。

2．最后，全班幼儿共同唱起小哪吒。

跟着老师学跳舞幼儿园中班音乐教案

目标：

1．能仔细倾听录音，并跟随录音一起唱歌。

2．体验与录音中的教师互动的乐趣。

准备：

1．选择幼儿熟悉的歌曲，如《我爱我的小动物》，教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，保存于u盘中。

2．录制活动中的教师提示语。

音乐开始前的提示语：“咩咩咩”，谁来了(停顿，给幼儿时间回答)请小羊宝宝们做好准备，我们一起来唱《我爱我的小动物》。

玩法说明：

幼儿倾听教师播放的录音，了解歌曲内容，在提示语的带领下跟随录音演唱歌曲，并尝试边唱歌边做动作，表现歌曲的内容。

指导要点：

1．在活动初期，幼儿可能没有倾听提示语的意识，教师可提醒幼儿注意倾听，并做好演唱准备。

2．在刚开始播放音乐时，幼儿可能会只听不唱，教师要给幼儿时间充分感受，不急于要求幼儿跟随录音演唱。

3．幼儿刚开始可能会不注意倾听歌曲的节奏，也可能因为对歌曲节奏不熟悉而无法与录音合拍。教师要允许幼儿有一个逐步熟悉歌曲的过程，先鼓励他们自在地唱出声，再逐步提醒或带动幼儿仔细倾听音乐节奏，跟着录音一起唱。

4．刚开始引导幼儿边唱边做动作时，教师可用歌词中唱到的`小动物的典型动作带动幼儿一起做。一旦幼儿被带动起来，教师就可以停止演示，静观幼儿表演。

小贴士：

1．可使用手机录音软件、录音笔等录制音频资料。可将提示语和歌曲录制成一个完整的文件保存在u盘中。后期，随着音频资料的增加，如果想将3～4个音乐作品连接成为一组播放顺序固定的音乐区活动素材，可利用“qq影音”程序中的“影音工具箱”对音频进行编辑。

2．在幼儿对活动内容和形式逐渐熟悉后，教师可在数码播放器的“播放键”上贴绿色标记，在“停止键”上贴红色标记，引导幼儿自主播放音频资料。

《拷贝一个我》幼儿园小班教案

活动目标：

1、感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。

2、在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。

3、乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验笑的乐趣。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。

2、物质准备：小姑娘布袋木偶1个；木偶剧《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶（笑脸、哭脸、生气脸共36个）、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片（没有贴五官）36张等。

3、环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。

活动过程：

一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。

我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心！你们开心吗？今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧！

反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的'活动做好铺垫。

二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。

这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。

1、你喜欢哪个表情宝宝？为什么？（鼓励幼儿自由地与同伴进行交流）。

2、一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。

小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了；如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。

反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。

花花为什么可以得到大家的喜欢呢？为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？

小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐！笑的很开心！

反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了“花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢？”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。

四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。

我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们！让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧！引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。

反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向高潮。

活动延伸：

1、在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。

2、与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

活动反思：

《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

完整的一个科学教案幼儿园