优秀作文是在表达思想、感情和观点等方面具有非凡魅力和深度的一种写作杰作。以下是一些经典的优秀作文范文，希望通过这些作品的欣赏和分析，可以帮助大家提高写作水平。
大树和啄木鸟童话作文
从前森林里有一棵大树，还有一只啄木鸟，大树叫马里欧，啄木鸟叫小英，他们是一对非常要好的朋友。
有一天吃过早饭，小英对马里欧说：“我们来玩捉迷藏吧。”
“那我先藏，你来找吧。”小英说。
“好吧”马里欧说完闭上眼睛。
小英向周围看了看，悄悄地躲在了一个草丛里，不发出声了。
“藏好了吗？”马里欧大声问。
正在这时一个人走了过来，小英万万没想到人突然伸手去摘草，可怜的小英还没来得及飞走，就和草一起被抓到了那个人的手里了。
“救命啊，救命啊！”小樱拼命地叫了起来。
“你在哪里？”马里欧急忙问。
“我在人的手里！救命啊！救命！”马里欧大吃一惊，它一下子用手把人拉住了，小英快速地用嘴啄那人手，那人疼得松开手，等小英逃出来的时候马里欧才把人放开了。
小英看见马里欧高兴地流下了眼泪。
大树和啄木鸟
在一座茂密的森林里，长着许多又粗又壮的树。许多鸟儿都喜欢在这片森林里建窝。其中有一棵最大最壮的树，它树上的鸟窝是最多的。
每天，这棵大树都在鸟儿们叽叽喳喳的歌声中醒过来。但是有一天，大树觉得鸟儿们太吵了，就开始生气地对鸟儿们说：“你们真的太吵了，吵得我头疼，快离我远一点。”鸟儿们难过极了，开始一只只地飞走了。渐渐地，大树上的鸟儿都飞去了别的树上建窝，大树觉得耳边清静极了，心情也舒畅多了。
不知道过了多久，飞来了一只啄木鸟。当它看到这棵粗壮的大树时，连忙问：“你好啊，大树爷爷，我可以把我的家建在您这里吗？”大树皱着眉头说：“不行，不行，快走吧，我不喜欢鸟儿，你们太吵了。”啄木鸟伤心地飞走了。
又过了几天，啄木鸟在外出觅食的时候，突然听到不远处的那棵大树传来了一阵痛苦的呻吟：“哎呀，哎呀，真难受，谁能来帮帮我，我的叶子开始发黄了，枝干也开始干了，哎呀，痛啊，痛啊！”啄木鸟好奇地飞了过去，问道：“大树爷爷，您怎么了？”大树看到终于来了一只鸟儿，赶紧向它求助：“亲爱的啄木鸟，快来帮帮我，哎呀，我的身上难受极了。”啄木鸟一听，急匆匆地飞到大树身上，细心地开始检查，还安慰它说：“别害怕，我来帮你，有些地方长了虫子，我来处理。”不一会儿，啄木鸟就把大树身上的虫子捉完了，大树也慢慢地感觉不疼了，整棵树看起来精神多了。
这时，大树感到很难为情地对啄木鸟说：“啄木鸟，真的太感谢你了。当初我把你赶走，你还愿意来帮助我。对不起，请原谅我。”啄木鸟笑着说：“没有关系，其实我们鸟儿跟大树是永远的好朋友。”“那你还愿意在我树干上建窝吗？”啄木鸟一下子扑扇起翅膀，兴高采烈地说：“太好了，大树爷爷，我当然愿意，而且我还会叫来许多鸟儿在你这儿建窝，相信大家都是愿意原谅你的。”大树感动地说：“谢谢你，太好了！”
不久，啄木鸟叫来了很多鸟儿，它们都愿意回到大树这里，重新在树干上建窝。从此以后，大树爷爷这儿又充满了生机与活力。鸟儿们还是每天叽叽喳喳地唱歌给大树听，帮大树捉虫子，大树也重新长出了新的叶子。
同学们，我们要懂得互相帮助，这样才能让许多困难都迎刃而解。
大树和啄木鸟作文
星期天，大树在山坡上睡懒觉。
啄木鸟站在大树的.肩膀上，叽叽喳喳地叫着，不停地说：“大树啊，别睡懒觉了，快起床了！”大树被啄木鸟吵到已经睡不着觉了，便气愤地说；“啄木鸟，快走开，别打扰我睡觉！”啄木鸟只好飞走了。
第二天，大树觉得自己身体很不舒服，他叹着气说：“唉，我昨天该不说啄木鸟的，他要是在这里，一定会帮我治病的！”
这时，松鼠爬过来，问：“大树妈妈，你怎么了？”大树对松鼠说：“我身体很不舒服，你能帮我把啄木鸟医生叫来吗？”
松鼠听了，飞快地向啄木鸟家里跑去，给啄木鸟说明了情况，啄木鸟二话不说，向大树飞去。
看见大树难受的样子，啄木鸟马上给大树治病，给大树治完病后，大树说；“谢谢你，啄木鸟，上次是我态度不好，不该说你，对不起！”啄木鸟笑了笑说：“没关系，但是要按时起床哦！”
大树和啄木鸟作文
从前，有一棵孤零零的大树，它从来没有朋友，有一天，一群小动物来到大树旁，有松鼠、有啄木鸟，还有小蝴蝶，过了一会儿它们就交上了朋友，从此它们就生活在一起。
可是不幸的事发生了，风和日丽的一天，大树还在甜蜜的梦乡里，啄木鸟一直在大树身上“叽叽喳喳”的叫着，好像在叫醒大树，大树被啄木鸟吵醒了，大树火冒三丈，大声嚷嚷：“啄木鸟别吵我，没看见我在睡觉，”说着啄木鸟就飞走了，大树又进入了甜密的梦乡里。
有一天，大树全身难受，松鼠看见了，问道：“大树你怎么了？”大树回答：“我全身痒痒你快去请啄木鸟吧！”松鼠二话不说，奔向啄木鸟家，啄木鸟听了松鼠的话，飞快的飞向大树，以最快的速度给大树治好了病，大树低下头说：“对不起，以前我不应该那样对你，”啄木鸟不生大树的气，笑眯眯地说：“没关系我们都是好朋友。”
最后它们两个就成了最好的朋友，大树身上再难受啄木鸟就帮它捉虫，以后它们两个就不再离开。
大树和啄木鸟
在一片茂密的森林里，住着一棵高大粗壮的树木，大家称他为“树王”。
有一天，啄木鸟医生看见树王身上有个虫洞，里面有一只又大又肥的虫子，啄木鸟把树皮啄开，消灭了虫子。没想到，把树王的美梦吵醒了，树王生气地说：”你在干什么？知不知道吵到我睡觉了？”啄木鸟说：”你身上有一只虫子，我帮你啄出来，是给你治病啊。”“一只虫子没什么大不了的，我是树王，我这么高大粗壮，能把我怎么样？快走开。”树王说道。啄木鸟只好摇摇尾巴飞走了。
一个月后，树王的身体里长满了虫子，他疼得‘’哎哟哎哟”直叫，难受得眼泪都快掉下来了，很后悔当初赶走了啄木鸟。
后来，啄木鸟正好路过。树王说：“医生，医生，我需要看病。”啄木鸟回过头，看见是树王，皱着眉头问：“你不是不怕虫子吗？”树王连忙道歉说：“都怪我不好，您别生气了。”“好吧，我来帮助你。”啄木鸟说。忙活了好久，啄木鸟才把虫子捉完了，累得满头大汗，树王很感谢啄木鸟：“对不起，我以前不应该那样对你。”啄木鸟笑着说：“没关系，以后可不能那么自大了。”树王连连点头。
经过这次生病，树王知道了，人不能太骄傲，一定要听朋友的劝告。
啄木鸟和大树的教案
林艳老师于1996年参加台州市青年教师阅读教学大比武获二等奖。 《啄木鸟和大树》一文第二教时的教案是这次比武的教案，体现了紧扣教学目标 ，突出重难点；以教师为主导，学生为主体的教学特色。
这是一篇童话故事，目的是教育学生懂得有缺点应该及时改正的道理。林老师为扣紧这一目标，突破这一重难点，在课中展示教学目标 。紧接着要求学生划出啄木鸟和大树的三次对话，教师重点抓住啄木鸟说的小病不治，变成大病就危险啦!这一富有理性的重点句，层层剖析，理解到位。大树三次说的话，教师重点抓住大树的态度变化：叫--生气--不耐烦。大树不听啄木鸟的劝告，后来年轻力壮的大树枯死了，这究竟为什么?教师让学生用上因为所以的句式说理由。这篇童话告诉我们什么道理是教学的难点，为突破这一难点，教师因势利导，采用选择题的形式，让学生辨析，这样既降低了坡度，又符合低段儿童的认知规律。
课堂教学宴在教师的主导作用下，最大限度地调动学生学习的主动性，让学生学得主动、活泼。教学中教师抓住年轻力壮和枯死两个词设计了对比性练习，让学生看图回答。紧接着问年轻力壮的大树枯死，这到底为什么?这样傲体现了图、文、练三者紧密结合的教学流程，使学生再次整体感知课文内容，又很快把学生引入新知识的发展区，激起学生探究课文的欲望。本文的语盲文字训练，教师不是架空指导，而是让学生划、圈、注、比、读、议、评。尤其是大树三次说的话，态度越来越坏，教师着力引导学生联系啄木鸟说的话去领悟。然后，通过朗读指导，让学生读出大树态度变化的语气。这样不但训练了学生的语感，而且又培养了学生主动学习的习惯。
啄木鸟和大树的教案
《啄木鸟和大树》是个有趣的童话故事，写大树自以为年轻力壮拒绝啄木鸟为他治病（捉虫），最后渐渐干枯。故事说明有病要及时接受治疗，否则大病不治，变成大病就危险了。教育学生要从小养成良好的学习习惯，好好学习，天天向上。课文的对话比较精彩，很能吸引人，啄木鸟和大树的情况都是通过它们的三次对话来展开。如大树第一次是“叫起来”，第二次是“生气地说”，第三次是“不耐烦了”，把大树对自己的病不但不知道，还以为啄木鸟在伤害他写得有声有色、淋漓尽致。而啄木鸟先是“亲切地，温和地说”，后来没办法了，就只好飞走了。本课的设计就围绕这三次对话，让学生多种形式地读，如自由读、同桌读、分角色读、挑自己喜欢的角色读等等，让学生在读中领会，读中明理，读中感悟，从而真切地理解课文内容，了解大树所犯的错误，从而受到教育，让自己不犯类似的错误，达到教育的目的，也使祖国语言文字的教学真正落到实处。如“年轻力壮、伤害、稀稀落落、干枯、”等词语的理解，也通过安排学生朗读，让他们体会词意。同时根据低年级学生的特点精心制作了。课件，如三次对话的图片和文字，茂密的大树和干枯的大树的对比，使学生能直观地感受到“大病不治，变成大病就危险了”的道理。另外，在设计本。教案时，充分考虑到学生的主体作用，每一教学环节的设计，都注重学生的主体意识，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人，让语文课堂真正活起来，精彩起来，达到让学生爱上语文课堂的最终目标。
师：上节课，我们学习了课文第一段（大屏幕出现第一段和插图），谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生？（呈现“因为------所以------”、“------ ,是因为”）。
生：因为啄木鸟是森林里的医生，所以每天在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病。
生：啄木鸟在林子里飞来飞去，给那些生病的大树治病，是因为它是森林里的医生。
师：有一天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃”的声音。）
生：啄木鸟在林子里捉虫。
生：啄木鸟在林子里给大树治病。
师：这里的“捉虫”实际上就是什么意思？
生：“捉虫”就是“治病”。
师：把“捉虫”换成“治病”，这句话怎么说？
生（齐说）啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上治病。
师：啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢？下面，我们一起来看一看，听一听。（大屏幕呈现动画并配有课文录音。）
师：啄木鸟和大树说了几次话？请小朋友自己再读读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“”划下来。
同桌互读，讨论：啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的？
1、第一次对话：
师：大树为什么“叫起来”？（看图想象大树会怎么痛。）你能读出大树的痛吗？（指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。）
生：学生粗的嗓子模仿大树的语气朗读。
师：啄木鸟为什么要啄大树呢？
生：因为啄木鸟知道大树身上有虫子。（指名读句子。）
师：你觉得啄木鸟怎么样？指导读句子（自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切、耐心的语气。）
分角色读第一次对话。
2、第二次对话：
生：我这样年轻力壮，身上哪会有虫？
师：“我这样年轻力壮，身上哪会有虫？”这句话是什么意思？你能换一种说法吗？
生：我这样年轻力壮，身上不会有虫。（看图理解“年轻力壮”）
师：这时，大树说话的语气是怎样的？它为什么“生气”？你能读一读吗？
师：面对生气的大树，啄木鸟怎么样？
生：小病不治，变成大病就危险啦！（指导读句子）
3、第三次对话：
师：大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词？
生：不耐烦。（指导读句子）
生：啄木鸟只好飞走了。
师：是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。（大屏幕呈现动画和字）
师：你能说说大树叫、生气、不耐烦说明什么？
生：他不想治病，讨厌啄木鸟给它治病，他怕痛。
师：关键是他不明白什么道理？
生齐说：小病不治，变成大病就危险。
师：大树最后怎么样了？请小朋友自学第9段（计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。）
师：请用自己的话说说大树最后怎么样了？（稀稀拉拉，渐渐干枯，蛀得空空的。）
师：想想：大树为什么会枯死？（前后两幅图对照）
师：这时，大树会怎么想？他临死前会说一句什么话？
生：我不应该不让啄木鸟治病啊！
生：我身上真的有病，我错了。
师：学了课文你有什么收获？
生：我以后生了病要早点去看医生，不能小病不治，变成大病就危险了。
从这堂课的教学过程来看，事先的教学设想基本上都能实现。整堂课学生都很兴奋，发言很积极，能通过自己反复的朗读，读懂文章的内容。并且读的比较多，读的比较放开。如：大树的“叫起来”“生气的说”“不耐烦”等学生都能通过自己的朗读活龙活现的再现出来大树的神情。同时，啄木鸟的“亲切、温和”学生也能用自己的朗读出来表达出来。整堂课中学生主动参与学习的尽头自始自终都很足。但值得反思的是：
1、教师对学生的信任度不高，总怕学生学得不好，体会地不深，因此表现在课堂教学中，对学生扶的太牢，放手的力度还不到家。其实学生完全有能力自己学会课文，自己读出“大树”和“啄木鸟”的不同语气。课后，我在想：是否安排这样一个环节：大树和啄木鸟两个，你喜欢谁？为什么要喜欢它？请找出理由来说明你的原因。在学生自己准备的基础上组织他们4人小组讨论、交流、反馈。让他们各抒己见，发表评论，这样能更进一步的激发学生主动投入到学习中去，真正实现教师主导，学生主体的教学模式，让学生成为学习的主人。
2、当最后让学生说说学了本课的收获时，大部分学生说的都是“自己生了病，要找医生治，能联系到自己犯了小错误，要及时改正的比少”，从中也让我看到了学生掌握知识比较刻板，学得不灵活，发散性思维比较差。在以后的教学中，应多创设训练学生思维的情景，应多鼓励学生从不同的方面看问题，要努力培养学生的发散性思维，不但要让学生弄懂书面上的意思，还要让学生明白书本所隐含的深刻含义。总而言之，要努力拓展学生的知识面，开阔学生的视野，培养学生思维的灵活性。同时设法让学生爱看课外书，遇事多动脑筋，多问为什么，多角度思考问题。为此，特意安排了几个晨间活动课，让学生讨论，分析有关的情况。
3、学生的发言面还不是最广，有几个学生甚至整个一堂课都没有举手发言。以后的教学应多多注意，力争让每一个学生都主动参与到课堂教学中来，真正让语文课堂精彩起来。
啄木鸟和大树的教案
1、理解词语的意思。
2、学习课文2——9段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。
3、明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理.
大屏幕出示课题，学生齐读
1、计算机大屏幕呈现词语，认读。
(1)、指名读，及时正音(点击出现音节)。
(2)、多音字“干”口头组词。大屏幕呈现：干gan( )gan( )
(3)、计算机呈现练习：读拼音写字组成词语。
(学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。)
2、大屏幕出现第一段和插图，谁能用这样的句式来说说：为什么说啄木鸟是森林里的医生?(呈现“因为……所以……”、“……是因为……”)。
1、引入：大屏幕呈现动画：啄木鸟在林子里飞来飞去，在一棵大树上捉虫，配有“笃笃笃“的声音。)
1、引入：大屏幕呈现动画并配有课文录音。
2、啄木鸟和大树说了几次话?请小朋友再读课文3---8段，找出啄木鸟说的话，用“”划下来，找出大树说的话，用“——”划下来。
3、交流，指名读句子。想一想;啄木鸟、大树说话时的语气是怎么样的?(同桌互读，讨论。)
4、讨论、交流。
(1)、第一次对话：
a、大树为什么“叫起来”?(看图想象大树会怎么痛。)指导读句子(指名读，评议，齐读.)
b、啄木鸟为什么要啄大树呢?(指名读句子。)你觉得啄木鸟怎么样?指导读句子(自由读，指名读，评议，齐读。)
c、分角色读第一次对话。
(2)、第二次对话：
b、“我这样年轻力壮，身上哪会有虫?”这句话是什么意思?请你换一种说法。(“我这样年轻力壮，身上不会有虫。”(看图理解“年轻力壮”)
c、这时，大树说话的语气是怎样的?它为什么“生气”?指导读句子。
d、面对生气的大树，啄木鸟怎么样?(指名读句子)想象：小病不治，变成大病有什么危险?指导读句子。
(3)、第三次对话：
b、大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了一个什么词?(不耐烦)指导读句子。
5、啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想?是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。(大屏幕呈现动画和字)指导读句子。
6、分角色读2----8段。
1、大树最后怎么样了?请小朋友自学第9段(计算机呈现文字，点击“热区”能出现有关图像。)
2、交流：用自己的话说说大树最后怎么样了?
3、想想：大树为什么会枯死?(前后两幅图对照)
4、齐读第9段。
1、按课文内容填空：
(1)、( )在一棵大树上捉虫。
(2)、我这样( )，身上( )?
(3)、这棵树被虫子( )。
2、选字填空：
(1)、捉 啄
花猫( )住了一只大老鼠。
小鸡在草地里( )小虫吃。
(2)、生 身
小妹妹( )上穿着花衣裳。
王老师( )病了，还是来给同学们上课。
大树和啄木鸟童话故事
在一个寒冷的冬天啄木鸟和大树相遇在小河边。
啄木鸟看这棵苹果树冻得发抖，就飞到树身旁，说：“苹果树，我来给你取暖吧！”说完，啄木鸟就用翅膀抱住苹果树，给它取暖。
苹果树感到有点暖和了，就感激地说：“谢谢你，啄木鸟！你可以做我的朋友吗？”啄木鸟开心的说：“当然可以啦！”就这样，每天大树和啄木鸟都形影不离。
到了第二年秋天，苹果树长出了果子。啄木鸟问：“苹果树，你能给我吃你的果子吗？”苹果树连忙摇头说：“当然不行，我的果子凭什么给你吃。”啄木鸟伤心的说：“可是，我是你的'朋友啊！”苹果树说：“那也不行。”说完，啄木鸟就难过的飞走了。
又到了冬天，苹果树又被冻的直哆嗦。这时，啄木鸟飞来了，连忙飞上到他身旁，为他取暖。大树渐渐变暖和了，惭愧地说：“对不起，我没有给你吃我的果子。你还这么帮助我，谢谢你！”
大树和啄木鸟作文
清晨，小河边有一棵大树，大树长的高大而又茂密，大家都夸它，渐渐的，这棵大树变得十分骄傲。
一天早晨，一只啄木鸟从远处飞来，停在大树的枝干上，开始啄大树。大树看见啄木鸟在啄它，它摇摇身子，把啄木鸟摇了下去，问：“你要干什么？”啄木鸟说：“我正在给你啄虫子呢。”大树生气地说：“我这么强壮的身体，不可能有虫子，你一定在骗我，快点从我眼前消失。”啄木鸟叹了口气，对大树说：“你太骄傲了，身体里有虫子你都不知道。”大树听了更生气了，大声喊道：“走开。”啄木鸟只好飞走了。
过了几天，大树感到全身无力，他看到虫子在一点点吃它。“天啊，原来啄木鸟说的是真的。”但是，现在发现已经晚了。没过几天，大树就变成了一棵空心大树，慢慢枯死了。
啄木鸟和大树作文
啄木鸟啄虫的时候，把大树的.皮啄开了，大树身上出现了一个个小洞洞。大树一见，生气地皱起眉说：“啄木鸟，你是不是医生呀！你把我啄得千疮百孔，弄得我都不帅了！”啄木鸟说：“你不是病了吗，我给每一棵大树都是这样治病的。”大树说：“你什么意思呀？你哪里是在给我治病？分明是在害我！”啄木鸟和大树吵了起来。大树气呼呼地说：“你以后别来我身上住了。”啄木鸟一剁脚，说：“不住就不住。”说完，拍拍翅膀飞走了。
一星期以后，大树身上变得很痛很痛，它那美丽的头发一大把一大把地掉了下来。太阳公公语重心长地说：“现在你总知道啄木鸟没有害你了吧？朋友之间要相互帮助才对。”
大树一听，低下了头……。
啄木鸟与大树作文
一个星期天的早晨，啄木鸟去给一棵大树看病，它在啄那棵大树身上的虫子时，大树总是喊痛，还要把啄木鸟赶走，啄木鸟说：“我这么辛苦地飞过来给你看病，你再多坚持一会儿，身上就不会有虫子了，”可大树不同意，它说：“你这样乱啄，没给我治好病，反而把我给弄疼了，”啄木鸟只好飞走了。
这只啄木鸟告诉所有的啄木鸟：“你们以后都不要给这棵大树治病了，我辛辛苦苦地飞过去给它治病，它把我赶走了，还说我啄疼它了。”
后来，这棵大树身上的虫子越来越多，越来越多，大树难受得不得了，但是现在后悔已经来不及了，因为再也没有啄木鸟来给它看病了。
就这样，大树的身体越来越差，它觉得自己活不了多久了。这时候，它意识到自己之前是多么愚蠢和无理，它想找到那只啄木鸟，向它道歉，并请它救救自己。于是，它拿出它新买的小天才z6电话手表，在好友圈发出一条真诚的道歉和求救信息，请求啄木鸟原谅自己。
太阳暖暖地照在大树身上，它昏昏沉沉地睡着了，不知过了多久，它浑身舒坦地伸着懒腰，睁开眼睛，它惊喜地看到那个它盼望的身影，大树羞愧地低下了头：“对不起，我错了，你能救救我吗？”啄木鸟瞪着眼说：“好了，别啰嗦啦！我要开始工作了，你要忍住疼哦！”
啄木鸟和大树作文
原本是笑容满面的大树爷爷不知怎么的近期却总是愁眉苦脸的。
有一天他终于忍不住了痛苦地哭出了声。原来是一只虫子爬进了大树爷爷的身体里，让大树爷爷觉得很不舒服。
一只啄木鸟听见树爷爷的哭声连忙飞到了大树爷爷身边，问大树爷爷：“大树爷爷，您怎么啦？”
大树爷爷回答说：“有一只虫子爬进了我的身体里，让我感觉很不舒服。”
啄木鸟说：“不急不急，我会帮您把虫子捉出来的。”说着便在大树爷爷身上仔细地寻找着，一会儿啄木鸟就找到了虫子并把虫子捉了出来。”
大树爷爷看见了说：“可恶的虫子，可把我害苦了。啄木鸟谢谢你，谢谢你。”
啄木鸟说：“不用谢，这是我应该做的。”
从此，大树爷爷又重回了以往的笑容。
大树和啄木鸟作文
在一片安静的森林里，住着许多小动物，在森林的小河旁，有一棵骄傲的大树。
一天黄昏，有只啄木鸟飞到大树面前问：“大树、大树，我能在你的身上安家吗？”大树说：“不行，你在我身上安家会弄疼我的，你还是走吧。”啄木鸟失望地飞走了。
过了几天，大树感觉身上又痒又疼，就挠了挠，没有在意。又过了几天，大树的身体更痒更疼了，它低头一看，天啊！怎么这么多虫子。大树害怕极了，心想：虫子会不会把我吃掉？便大喊道：“啄木鸟，快来救救我。”
啄木鸟听到了，飞到大树身上，“笃笃笃”开始捉虫子，不一会儿，啄木鸟就把大树身上的虫子全部吃完了。而这时大树不但不感激啄木鸟，还埋怨着：“啄木鸟，你啄得太疼了，我不要你了，走开！”啄木鸟委屈地飞走了。
后来，大树身上又长了许多虫子，先是把大树的叶子吃光，又把大树的树干蛀空了，没过多久，大树就倒下了。
啄木鸟和大树作文
有一天，啄木鸟再找有病的树木，找呀！找呀！终于找到了一棵有病的大树了。
它说：“我帮你治一治吧，他说我才不要呢。然后啄木鸟飞走了。第二次，啄木鸟又来给这棵大树治病，他说我帮你看一看，啄木鸟一下就啄出了一只虫子，树里的虫子开始发作了。大树开始疼了。第三次啄木鸟又来了。大树求啄木鸟治一治。啄木鸟一啄，我看不了你这病了。你里面的虫子一进入你的内部了。我所以治不了你的病了。
你看看真是不听好人言，吃亏在眼前。
内蒙古丰镇市实验小学四年级:于一鑫。
啄木鸟与大树作文
清晨啄木鸟出来找合适的家。它远远望去那一个山坡上有一棵高大又粗壮的大树，它的枝繁叶茂，就像一把展开的大伞。
啄木鸟飞过去说大树伯伯可以让我在你的身上搭窝吗？大叔回答：哼！你走开，别弄脏了我刚穿的衣服，更别把你的鸟屎拉在我的脚下。坏了我这里的环境，啄木鸟垂头丧气的飞走了。
大树正在唱着美妙的歌声。忽然肚子疼，疼得它直叫着救命啊！谁来救我呀，啄木鸟听见了急匆匆地飞了过来，说：让我给你治病吧。
啄木鸟啄开树皮把虫子吃到了肚子里，大树的肚子渐渐不疼了，感动地说，谢谢你我上午拒绝了你的请求你不怪我还治好了我的病。小鸟说不客气，你没事了，那我走了。
大树一下子叫住了啄木鸟说：“你可以请你的小伙伴一起来住，然后它们快乐快快乐乐的生活在了一起。”
这让我明白了要互相帮助才对，不可以像大树一样。
啄木鸟和大树作文
一天，森林里传来了一阵忧伤的哭声，原理是大树伯伯生病了。它看上去很虚弱，流下了痛苦的泪水，树叶也纷纷落了下来。
啄木鸟正在工作，它听到了哭声觉得很奇怪，于是飞过去想看个究竟。啊！原来是大树伯伯在哭呀！啄木鸟问道：“您怎么了，大树伯伯？”大树伯伯伤心地说：“我的肚子有点儿不舒服，头也有点儿晕乎乎的。”啄木鸟看了看大树伯伯的身体，胸有成竹地说：“别担心，您的病并不严重，我来帮您治一治吧！”
啄木鸟用尖而有力的嘴巴敲击树枝，来确定虫子的位置。然后，它仔细地扒开树皮，果然发现了凶手——一群既狡猾又可恶的大虫子！它们正在大树伯伯的肚子里津津有味地享用着美餐呢！
啄木鸟愤怒地说：“让你们来尝尝我名不虚传的&qut手术刀&qut吧！”说完它就举起“手术刀”，伸出长舌头把虫子一条一条地消灭干净。不一会儿虫子就无影无踪了。
过了几天，大树伯伯又像以前一样挺起了腰，长出了茂密的枝叶。啄木鸟又像往常一样给森林里的大树治病。
大树伯伯微笑地说：“啄木鸟医生，上次谢谢您帮我治病，我的身体已经恢复了！”
“不用谢，这是我们森林医生应该做的事。”说完，它继续忙碌地工作了。
啄木鸟和大树作文
从前，有一棵又高又壮的大树上住着一只啄木鸟，它们是一对要好的.朋友。它们天天在一起开开心心地玩耍。
可是有一天，啄木鸟在睡觉的时候，听到了一个声音，好像在难受地叫着它。啄木鸟睁开眼睛，看到大树捂着肚子，好像非常疼，啄木鸟问：“大树，你怎么了？什么地方很疼吗？”大树说：“我的肚子里好像有虫子。”啄木鸟说：“那我帮你看看。”啄木鸟边说边把大树的树皮啄开，看见里面有几十只虫子，连忙把几十只虫子都吃掉了。大树很感谢啄木鸟，说：“今天真是谢谢你了，你真是我的好朋友、好伙伴。”啄木鸟说：“不用谢，大树。”
后来，它们继续幸福地生活着，关系也更加好了。从这个故事中，我知道好朋友要相互帮助，共渡难关。