英语是一门综合性的学科，涉及语法、词汇、口语、听力等多个方面。以下是一些英语学习的案例分析和学习方法，供大家参考学习。
广告英语的语言特点
曾有古人谆谆告诫过我们:“书读百遍,其义自见。”又云:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”。我喜欢包括古诗词在内的所有诗歌、韵文，也曾有过“无韵不成诗”的武断认知，对于深沉、含蓄、委婉、精炼的诗词歌赋,虽不能熟读成诵，却也是爱不释手。诗人贾岛所谓“两句三年得,一吟双泪流”和卢延让所谓“吟安一个字,拈断数茎须”以及李、杜“语不惊人死不休”等对作诗的感悟之言,无不透露出诗人们吟诵锤炼、呕心沥血的襟怀。只有领悟其中的声、韵之美,领悟其中的深远意境,才能真正感悟到作品的内容与形式的完美统一。近年来，我除了读那些古、近代诗词外，也读了鲁迅、郭沫若、茅盾、王蒙、徐志摩等作品，其中，徐志摩的《再别康桥》几乎粉碎了我那“无韵不成诗”的传统理念，他虽然不很注重平仄、韵脚，其语句依旧如诗如画，他的那首《再别康桥》是曾经广泛流传于网络和诸多文化受众、令大家非常熟知和喜爱的诗作。他借写景抒发情怀，是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合，是一副具有浓厚个性色彩的艺术画面，其意境深远，发人深思。当然，我们欣赏徐志摩的诗和欣赏别的诗一样，需要不断用我们对生活、对知识的积累，去详细解读和赏析这首诗才能真正地读懂。
《再别康桥》中那”轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩“,是这首诗开头的诗句，我们可以用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。那“作别西天的云彩”，“西天的彩霞”就是为后面的描写伏下了绚丽的一笔，是在夕阳映照下的景物衬托和意境延伸。
《再别康桥》中的”那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾“，写的是康河的美，同时，也把对情人的思念和牵挂用”在我心头荡漾“，作了淋漓尽致表达。”软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘心做一条水草“，这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状态。自由、爱心、美正是徐志摩所追求的，青荇、水草都成了一种美，一种爱，一种鲜活的生命，好像在欢迎着诗人的到来。第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系。第四句是转折点，“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦”。这句诗运用了虚实结合的手法，”实“是景物的描写，”虚“是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来，”不是清泉，是天上的虹“，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个”揉“写的很好，同时也是自己梦想的破灭。闻一多先生纪念它的长女夭折时写的一首诗。他用了一个比喻”像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟“，梦是美好的，钟声是悠扬的，所以彩虹似的梦和梦里的钟声，毕竟又是美丽而短暂的，象征着他当时的心情与处境。
《再别康桥》中的第五句，既然谈到梦，那么这次再来康桥，再回母校，是不是来寻梦的呢?“寻梦?撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓处放歌。”这句诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋，他在康桥生活的两年，悠哉悠哉。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。
《再别康桥》中的最好的诗句是第三句。过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以“悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”这句诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这句诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“悄悄是离别的笙萧”是暗喻的手法。例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述了萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以”萧“来比喻”悄悄“来说明诗人的心境，因此，”悄悄“的动作带有诗人的感情，接着“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”诗歌讲究精练，为什么一再重复”沉默“”悄悄“”轻轻“?这不是浪费语言，而恰恰是他需要强调的部分。历来描述”沉默“的诗句，正是表露人们最深沉感情的形式之一。例如，柳永的《雨霖铃》中的语句“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，再如苏轼的江城子与“相顾无言，唯有泪千行”。“此处无声胜有声”，还有李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，又如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”都意在言外，旨在象内。“不着一字，尽得风流”。其意思是虽然“诗不说愁”，却把愁表现得最为恰如其分。当目睹亲爱的朋友走掉，又长久孤立的站着，无言、无泪、不知归处的时候，其感情深层次的一面，令人动容。
再如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”能引起我们很多的'遐想，又如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，只要能让我们产生联想、带来感动的诗就是好诗，都是诗人生活阅历的提炼和升华，换句话说，我们通过生活的桥梁可以洞晓诗人的心灵。对于刚刚离开父母的学子来说，读《再别康桥》是不是更有独到的感觉呢?为什么“沉默时感情最深”呢?像生活中离愁别绪的例子，感情最深的表达，是火车、飞机、客船都已走了的时候，依依惜别的人却依旧伫立不动，思绪万千。因此“沉默是今晚的康桥”，康桥是诗人的“沉默”，诗人对康桥那异常深厚的感情，跃然纸上。“悄悄”两字，就带着诗人主观上的感情色彩。而第七句”悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩“，更是一种“无语凝噎”的“沉默”。致于有象征意味的”云彩“，代表着“彩虹似的梦”，那“云彩”即便还是鲜明的倒映在水中，却并不能带走，因此《再别康桥》不只是和他的母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥后理想的净化和升华。
总之《再别康桥》那柔美幽怨的意境，那清新飘逸的风格，那无格律、无韵脚、却富有诗情画意的文字，堪称当代最优秀的诗作，无论在文坛、在网络都将不断散发着浓浓馨香，更广泛、更久远地传播给世人。
拓展阅读：《再别康桥》简介。
《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1910月-1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人以”轻轻的“”走“”来“”招手“”作别云彩“起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。
诗人避开了一般别离诗的告别对象。这首诗告别的却不是人，是”西边的云彩“，告别对象由人间向天空转移，跳出了”执手相看泪眼“或寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。
诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点”伤离别“的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以”轻轻“”悄悄“”沉默“造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中因”伤别“而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。
诗中的意象独具特色。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是”云彩“”金柳“”柔波“”青荇“”青草“”星辉“等自然物，这就避开了人间烟火，创造出一种清新优美的意境。
这首诗像一首萧邦的小夜曲。四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六七字(间有八字句)，于参差变化中见整齐;每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，”轻轻“”悄悄“等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆树下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如”招手“”荡漾“”招摇“”揉碎“”漫溯“”挥一挥“等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的”音乐的美“”绘画的美“”建筑的美“，《再别康桥》一诗，可以说是”三美"具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。
商务合同英语用词特点
新闻英语是英语常见的实用文体之一,因其自身特点和传播功能在语言应用上形成了个性鲜明的特点.特别在用词上,讲究用词新颖,精巧别致.本文从英语新闻报刊的`用词倾向着手,举例并讨论了其用词特点及其产生的原因.
作者：李玫作者单位：华北水利水电学院外语系,河南・郑州,450008刊名：安徽文学（文教研究）英文刊名：anhuiliterature年，卷(期)：2007”“(9)分类号：h3关键词：新闻报刊英语新闻文体用词特点
跟单员英语：合同英语用词特点
性别：女身高：
婚姻状况：未婚籍贯：湖北。
政治面貌：共青团员目前所在地：义乌。
•求职意向。
期望职位：外贸业务员。
职位类型：全职工作地点：义乌市。
工资待遇：-2999元住房要求：面议。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
在岗时间：-11----1。
所在公司：世佳贸易出口有限公司。
所在部门：世佳贸易出口有限公司。
工作职位：外贸跟单员。
工作描叙：根据客户所提供饰品图稿到市场询价并打样，进一步确认后，然后下单，验货，出货。
在岗时间：-7---2010-9。
所在公司：东莞市益伸电子有限公司。
所在部门：东莞市益伸电子有限公司。
工作职位：助理。
工作描叙：在读大学的四年每年暑假都有做仓管助理。统计库存，分派货物和记账。
•教育背景。
最高学历：大专毕业院校：
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：普通其它能力：热爱运动，特别是篮球。
所获证书：
教育培训经历：
毕业时间：-7--2011-7。
毕业院校：湖南农业大学中山外国语学院。
所学专业：外贸英语。
获得学历：大专。
教育内容：
•自我评价。
羽毛球，篮球，桌球，爬山。
广告英语的语言特点
《老人与海》在海明威的写作技巧上，他用对话的简洁、明快、有力，修辞的干净，韵调的自然，形成了独特的创作风格。海明威使用的语言和刻划的形象鲜明具体，但是他的主题却含蓄隐晦，往往只用警句式的语言就能表现小说中人物的言谈行动。他的笔调潇洒自然，毫无矫揉造作之处，也没有着意的渲染和概括，但却能尖锐地刻画出人物的内心世界，充分体现了自然主义的白描手法。《老人与海》没有精雕细琢，也没有微妙深奥，然而只不过是简洁质朴、文字平定而已，开拓了小说的描写空间，丰富了小说的文学意蕴，使人产生一种“感情真者，其观物亦真”的感受。瑞典文学院院士霍尔斯陶穆称赞海明威：“《老人与海》是一部异常有力、无比简洁的作品，具有一种无可抗拒的美。”
动物意象的象征。
西方文学中海的意蕴是丰富多彩的，抑或是清纯可亲的少女，抑或是凶神恶煞的恶魔。在《老人与海》中，海是被当作女性来描写的。在老人打鱼过程中，大海始终宁静、缓缓流动着;即使在鲨鱼夺取老人的鱼肉时，大海依然那么平静。她始终安静、自信、平等地凝视着“硬汉”般的老人——圣地亚哥。把大海描写成女性，外表温柔的她，却有着无穷、强大的力量，她有着闻所未闻的大马林鱼，有着凶残贪婪的大鲨鱼，她是如此得深不可测，而这才是真正意义上的海，也真正显示了具有柔弱外表却内心坚强的才是“真正的”，显示了外在柔弱谦卑内心却拥有非凡毅力和奋斗精神的才是“真正的硬汉”。
小说的主人公圣地亚哥是一位“真正的硬汉”，是“生命英雄”的象征。在面对种种困难的时候，勇于向人类生命的极限挑战。他具有顽强的毅力，在出海84天后一无所获，仍旧在第85天仍旧出海，经历漫长的等待终于在第85天看到了希望——遇到了一条大马林鱼;他具有坚强的斗志，与大马林鱼三天三夜顽强的搏斗，与鲨鱼勇敢的斗争;他具有坚忍不拔的精神，他在逆境中敢于克服种种困难。老人的这些精神是永恒的，即使他死去，他的精神会永远存在，沉睡的身体，依旧挡不住顽强的精神与是世界的对峙。《老人与海》通过对圣地亚哥这个人物的描写，赞扬了具有顽强意志力，不屈服于失败的人类。
大马林鱼在这部小说中有着至关重要的作用，正如白劲鹏所言：“去掉那条大马林鱼，《老人与海》就不成海明威的《老人与海》了。”老人在等待了84天漫长的时间之后，大马林鱼出现了，给了老人长久的等待一个回报，满足了老人的愿望。大马林鱼年轻力盛，但是老人坚强的意志力终于战胜了大马林鱼。在老人内心，大马林鱼是理想事物的象征，是美好的理想和追求的目标。这象征着，人类在漫长的征途中不知经历多少苦难，却仍旧满怀着对未来的希望，正是凭借这种信念和理想，指引着人类走过漫长的岁月，创造了无数的奇迹和美好的生活。
鲨鱼代表着一切破坏性的力量，是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合，是各种邪恶势力的象征。海明威只用了八周的时间，就完成了这部具有很高审美价值和意义的小说。而这部小说正是写于上世纪50年代，那时，古巴人民争取民族独立、民族解放的运动已经逐步进入高潮。在海明威的笔下，主人翁圣地亚哥不再是一个单纯的渔夫，而是一个生活在苦难中的古巴低层社会的人们的代表之一，而鲨鱼是那些殖民主义者和贫困现实生活的象征，为了改变现状，人们不得不与邪恶势力作斗争，而这一切都充分展现了古巴人民顽强的意志力和百折不挠的精神力量，生动地展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神，凸显了人类是“真正硬汉”的个性特征。
狮子意象在《老人与海》中具有独特地位，它分占五处，尽管着墨不多，作者也未对其作更多的渲染，但作用不容小视：它犹如镶嵌在一串链子上的五颗珍珠，把老人心理流变过程串连起来;它勾连上下文，使小说的结构更加严谨;它与情节紧密相连和其它意象一样，烘托老人的心灵世界，这对塑造一位鲜明、生动、丰满的人物形象具有重要意义。小说是在“老人正梦见狮子”中结束，足见狮子这一意象在作品中的重要地位。与其它意象相比，狮子没有大海的温柔和激情，没有鲨鱼的贪婪和凶猛，也没有枪鱼的毅力和耐心，但狮子有自己独特的自信和威严，发自内心，不怒自威，令人敬畏，这一意象丰富了老人的精神世界。正像老人一次次出海为证明自己，迎接生命挑战一样，狮子这一意象也是为老人的再次出海作心理上、精神上的准备，此次梦狮与一梦狮子也就形成了有机的联系。老人反复地出海，证明其内心有一个结，“心理活动有一个规律就是：内容相似的结会相互结合，形成一个越来越大的结。这个解不开的情结就是老人的未了心愿。它处“在深层的潜意识中”，而“潜意识愿望向随后的一切心理倾向发挥压力，而这些心理倾向却得屈从这个压力，或者是对这个压力进行疏导，以引向更高的.目标，老人显然选择了后者，他不愿承认自己的失败，他相信经过自己持续不断的努力，能最终证明自己的价值。
创作背景。
《老人与海》《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
1936年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它!
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》(起初名为《现有的海》)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。
内容简介。
《老人与海》背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。
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高中英语教学的特点
1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解。
4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要。
8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。
(四)好好复习准备考试。
13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。
14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。
15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。
(五)、学英语靠习惯。
时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。
跟单员英语：合同英语用词特点
姓名：
mm小姐。
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
户口所在地：
汕头。
身材：
158cm46kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
23岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职。
应聘职位：
外贸/贸易专员/助理：英文跟单员、英语翻译、
工作年限：
2
职称：
无职称。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
2000--3500。
希望工作地区：
广州。
个人工作经历：
公司名称：
公司性质：
民营企业所属行业：交通运输。
担任职务：
办公司人员。
工作描述：
负责接待外国客户，对于客户提出的问题及时的跟进，维护好客户之间的关系。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
私营企业所属行业：其他。
担任职务：
翻译。
工作描述：
负责接待外国客户，维系和客户之间的关系。根据客户的订货需求，帮助其寻找产品市场或生产厂家,陪伴客户亲自考察产品的质量和比较其价格，担任客户的翻译，协调其与供货商之间的谈判：包括客户对产品生产、包装、交货期、付款方式等各方面的要求，促使定单的落成.
离职原因：
教育背景。
毕业院校：
清远职业技术学院。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
商务英语。
所学专业二：
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
清远职业技术学院。
商务英语。
全国计算机等级一级。
清远职业技术学院。
商务英语。
国际商务单证员资格证书。
清远职业技术学院。
商务英语。
语言能力。
外语：
英语优秀。
国语水平：
优秀。
粤语水平：
一般。
工作能力及其他专长。
具有良好的'英语，读、写、听说能能力。
熟悉商务知识与礼仪，了解国际贸易流程。
详细个人自传。
个人联系方式。
通讯地址：
广州市越秀区(邮编:510470)。
联系电话：
134xxxxxxxxx。
家庭电话：
134xxxxxxxxxxx。
手机：
134xxxxxxxxx。
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
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广告英语的语言特点
广告英语是一种实用性文体,已经成为传播各种消息不可缺少的有力工具和手段,如何理解、欣赏并准确的翻译广告变得尤为重要.本文将着重研究英汉广告的特征.通过解构英汉广告的.艺术用法,让读者对的英汉广告中用词的重要性、句式结构以及艺术特征有大概的了解.
作者：姬艳辉作者单位：枣庄学院外国语系,山东枣庄,277160刊名：希望月报（上半月）英文刊名：hopemonthly年，卷(期)：“”(6)分类号：h3关键词：广告英语语言特点翻译方法
高中英语教学的特点
摘要：小学作文教学改革无论怎样进行，让学生能写出一篇上乘的文章这个根本是不可能改变的。把握小学作文教学的特点与现状是教师在新课改下应注重提高的“内功”。
关键词：作文特点技巧。
一、小学作文教学有着自身的规律和特点，只有准确把握其特点，并根据其特点进行教学，作文教学才会取得良好的效果，学生作文水平才会迅速提高。
1、启蒙性与发展性的统一。就小学作文教学而言，学生在成长，学生作文的过程也经历着一个内容上由简到繁、水平上由低到高、技法上由拙到巧、篇幅上由短到长、体裁上由易到难的一个复杂变化的过程。
因此，小学作文教学也应该是一个由浅入深、由易到难、循序渐进的过程，而不是停留在已有的水平上，进行的低级重复、一成不变的教学，就是说要把发展性贯彻到小学作文教学的始终，要把启蒙性与发展性有机地统一协调起来，充分地在教学中得以体现。
2、模仿性和创造性的通融。小学生的独立性、客观性、深刻性、准确性等方面的心理品质还是很差的，他们的言语表达、动作行为、情感体验、生活方式等都具有很大的模仿性。小学生作文也不可避免地具有模仿性。但是，小学生的智商和情商的发展速度是相当快的，因此，我们在教学中应充分利用儿童的可塑性，充分地培养学生观察、思维、想象以及联想的能力，启发和诱导他们在作文中的创造性。只有让学生的模仿性和创造性有机地结合起来，小学作文教学才会取得良好的效果。
3、文学性与应用性的结合。目前小学作文教学主要存在两个问题：一个是认识上的模糊，一个是训练上的盲目。小学作文教学要把文学性和实用性结合起来，实现文学性与实用性的同步发展。一是从一般文学创作观念的束缚下解放出来；二是深入研究和切实把握小学生写作能力形成和发展的规律。因此在小学作文教学中，要重点培养学生的文字书写能力、语言运用能力、联句构段能力、布局谋篇能力以及思辨立意的能力。
4、学会作文与学会做人并重。教育的根本职能在于培养人。小学作文教学是培养学生高尚道德情操的重要途径之一。让学生从现实生活中攫取生动鲜明的有说服力的素材，能增强学生对社会主义新风尚的信度和效度，开拓学生的视野，提高精神素养和道德情操，从而给学生以新的启迪，起到育德树人的作用，实现学会作文与学会做人的目的。
二、小学作文教学的技巧。
小学作文教学其实没有什么巧可取，说是技巧，不过是一个教师在小学作文教学实践中所形成的立场、观点、原则以及所遵循的规律、所采用的方法、所积累的经验罢了。
1、突出学生在小学作文教学中的主体地位。写作的基本要素有三：主体（作者）、客体（对象）、载体（作品）。三者缺一不可，但又不能等量奇观，而应把写作主体放在小学作文教学的核心地位。没有主体对客体的认识、感悟、思辨与升华，就没有真正的文章。“感知――内孕――外化”是写作活动的三个层面，这个层面的核心是“人”，舍弃了“人”这个写作中的主体，写作活动便无从谈起。
2、在教学和生活中培养和训练学生的情感体验。用于表达思想感情的作文，能使其神奇多变与魅力无穷的东西是什么呢？是“五感”与“七情”。“五感”即形、声、色、味、触，分别指事物的形状声音、颜色、味道、触感。一切写景状物的文章都离不开“五感”这些因素。“七情”即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。所有叙事、抒情文章，都离不开“情”的发展与转换。文章的起伏迭宕、曲折婉转、扣人心扉不仅仅是语言的瑰丽、结构的完善、技巧的纯熟、想象的神奇，更主要的是情感的转折和更迭。因此，在小学作文教学中要重视学生情感的训练。
3、加强学生作文“内化”能力的培养。所谓“内化”主要是指语文教学中的“听”和“读”，即学生不断积累字、词、句、篇材料，并懂得怎样选择材料、组织材料、确定中心、遣词造句、连句成段，最终达到吸收语言文字的有益成分，为“说”和“写”作准备的过程。
“内化”主要是学生通过课文和材料的阅读，以及老师的讲解，积累提高思维能力、想象力和判断力，为写作提供必要的物质准备。加强学生内化能力的培养是提高小学作文教学质量的关键。
4、加强学生作文“外化”能力的培养。所谓“外化”，是指学生运用语言、文字把自己看到的、想到的、有意义的内容进行表达的过程。“外化”过程既是字、词、句、篇的综合训练，也是生活、思想、语言的综合训练。作文过程是观察、思维、想象和表达紧密结合的过程，是学生生活经验、知识基础、思想感情、阅读水平、智力技能的综合反映，也是学生认识事物、表达感情的集中体现。“外化”的能力，主要是学生表达的能力。要提高小学作文教学质量，就要在培养学生“外化”能力上下功夫。
总之，小学作文教学有其自身的规律性，只有掌握了小学作文教学的特点，并在教学过程中运用相应的技巧，正确处理好小学作文教学的启蒙性与发展性、模仿性与创造性、文学性与应用性、学会作文与学会做人等方面的关系，突出学生在作文教学中的主体地位，重视训练学生的情感体验，加强学生作文“内化”能力的培养，小学作文教学的现状才能得以改变，小学生的作文水平才能得以提高，小学作文教学的质量才能有根本的保证。
考研英语命题特点分析
20考研英语科目已落下帷幕，许多考生觉得今年的试题和往年相比没有太大变化。因此，英语考研的第一个特点就是难度稳定。以阅读理解为例，20道题目当中除了两道主旨题之外，其余题目都是关于细节和细节推理的。而的考研英语阅读理解题目中，细节及细节推理题也有16道。而在近十年的考研英语中，细节题都是阅读理解的主要考察题型，这就决定了历年阅读理解的难度稳定。可以说，细节题决定阅读成败，重视细节题考研阅读就有了很大希望。细节题首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句话，然后重点分析这个句子，理解之后再仔细排除错误选项，测试的是一种准确查找信息的能力。因此，我们可以发现，考研英语的考试，经历了十几年的演变，已经是一种稳定性非常强的选拔性考试了，这对正在准备考研的同学们来说是非常好的消息，难度稳定有利于大家复习，抓住考研英语的.重点考察内容。
2013考研英语体现出的第二个特点，是时效性越来越强。依然以阅读理解为例，20的第一篇阅读选自3月24日的《时代周刊》，第四篇阅读选自203月17日的《经济学家》。而2013年的第一篇阅读选自年6月21日的《商业周刊》，第二篇阅读选自2012年6月9日的《经济学家》。我们可以看出，2012年阅读理解的文章已经是当年出版了，而相对于2012年，2013年的阅读均选自当年下半年的西方报刊杂志，文章的出版日期比2012年还新了近3个月，时效性越来越强。那么时效性增强这一特点，给大家透露出一个信息，需要去读一些时效性非常强的，最好是当年出版尤其是下半年出版的西方报刊杂志上的文章。
在届钻石卡学员的辅导体系中，我们为学员提供了《考研英语真题同源阅读精粹》，这本书中的文章均是选自最新的西方报刊杂志，尤其是《时代周刊》《经济学家》等。这些报刊杂志也就是考研英语最常选择的文章来源。
自我介绍英语性格特点
尊敬的老师，亲爱的同学们好！
我是xxx，今年xx岁，家住xxxxxx。
我一直期望的初中生活从今天就要开始了，真希望在新的年纪，新的学校，和各位同学老师们相处融洽，学习愉快。一起度过愉快的3年初中生活。
在来到这里之前，我的小学生活丰富多彩。六年的小学生活中，有三个学期我都得了双百分，并且在校都能和各位同学和睦相处，不过也有点小缺点，就是我是一个小动作太多，有时候会影响到其它同学，以后在和大家相处的日子里我一定努力改正。
我比较热爱文学还有音乐，曾经也有文章在校刊发表过，课余时间热爱听听悠闲的音乐。新的学期里，我愿和大学共同进步，用我们最宝贵的几年时间来完成学业，有困难相互帮助，我一定会第一个上前。请大家监督我。
自我介绍英语性格特点
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生xx的介绍信！经历四年大学生活的锻炼，作为一名应届毕业生，在校求学期间，本人思想上要求上进，刻苦认真学习，努力钻研专业知识。面对机遇与挑战，在四年高等教育和高校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。真诚、热情是我的为人之道；踏实、谨慎是我的处事风格。
在大学的学习和生活中，本人基础扎实，成绩优良，有一颗充满活力的心，多次参与校园活动，锻炼了我的组织能力、团队协作能力。而利用假期不断参加社会实践工作虽然时间不长，但是让我学到了很多书本上没有的专业知识，更磨练了我吃苦耐劳的意志，掌握了与人沟通的方法，增长了我面对困难独立处理问题的信心和能力，同时也给了我很多如何面对未来工作问题的`解决办法和良好的心态。
通过认真地学习和实践，我认为自己将来在电子商务、市场营销等方面一定能为雇主做出应有的贡献，而欣闻贵单位作为需要这样的人才，我感到非常的兴奋。从目前了解的情况看，贵企业提供的发展环境和机会与本人的理想不谋而合，我也有万分的热情来迎接这份挑战。
对xx同学来说，获得这个机会，来之不易，我也知道，经历尚浅是我的弱势，但是我的优势是专业知识、实践经验、悟性以及我的热情，我相信本人定能很快弥补自己的弱势。
伯乐相马，不因马瘦，能食数石，必行千里。若有幸成为贵单位的一员，必将以自己的努力释放出最大的热忱和能量，与同仁携手同心共进退，共同打造大家美好的明天！
本人愿意到贵单位工作，同时，我也相信我能胜任以后的工作岗位。
自我介绍英语性格特点
一对浓而细长的眉毛下长者一双的眼睛，一张能说会道的樱桃嘴。这个女孩子你们认识吗？她便是我。想知道我是谁吗？下面就来听听我的自我介绍吧。
我如今是一个留者一条马尾巴的13岁的女孩，名叫林倩霞。我是一个普通的人，因为我有许多的爱好和兴趣，所以我的家人一直说我是个“迷”。我自己也认为自己是个“迷”。
爸爸说我是“电视迷”。因为我实在太喜爱看电视，我恨不得把我喜爱看的，从头到尾都看一遍，可爸爸却反对我看电视，我总对他说改，可事后看到好看的电视节目，我怎么也控制不住自己，因为这电视剧太有吸引力。
妈妈说我是个“书迷”，因为每一次见到新书，我都会想方设法的去买新书。
妹妹说我是个“玩迷”，因为每当双休日我都会玩，可玩起来的时候是“不要命的”
以上都是家人认为是我最大的特点，我觉得我最大的特点是笑。记得读学的时侯，我无论是在课间还是课堂上，大家都能听到我的笑声。课堂上，老师讲一个笑话，我也笑上一节课，老师们和同学难勉对我产生误会。上数学课，老师出一道数学题：“一百个和尚……”不知怎么的，我竟然笑起来，老师就严厉的批评我，我脸红，我向老师保证再也不笑。可是江山易改，本性难移，我仍然改不爱笑的毛病，老师就叫我到到处里笑，直到我笑不出为止。从那时开始，我爱笑的坏毛病就改。
好，旧写到这里。朋友们，你听我的介绍，希望你们会成为我的好朋友。
考研英语命题特点分析
2014年考研英语(一)、(二)都已结束，作文题目也水落石出。不出文都教育英语老师所料，两篇小作文仍然都是书信。且命题特点与历年相符，准备参加2015年考试的同学可先睹为快。
英语(一)的小作文要求大家就如何锻炼身体，增强体质写一封建议信。在考试前文都教育英语老师反复强调过了建议信的重要性，自2005年大纲增加了对应用文的考查以来，九年间已经考过三次，建议信是唯一重复考查的书信类型：2007年真题要求给大学图书馆提完善建议，2009年真题要求针对白色污染治理提出建议，2012年真题要求为国际学生提供大学生活方面的建议。与去年要求一致，还是宽泛的“youshouldincludethedetailsyouthinknecessary”，写出你认为应该包含的具体信息。
相比之下，英语(二)的小作文给出的情景更加具体、丰富。并且也遵循了英语(二)小作文命题的一贯风格，两条具体要求，涉及两方面内容。你将出国留学[微博]，跟john同学合住一个房间。给他写信告知你的生活习惯，并咨询生活方面的建议。比起英语(一)的小作文，相当于给出了明确的提纲。如2013年真题，先对活动内容进行通知，再鼓励大家积极参与该活动;又如2012年真题，先对电子词典进行投诉，再表达出需要尽快解决;再如2011年真题，先对考上大学进行祝贺，再对其大学生活给出建议;包括2010年首次考查的感谢信，也是先感谢美国同事的宽带，再表达欢迎回访。
综上所述，文都教育英语老师建议准备参加2015年考试的考生，根据英语(一)(二)的特点，进行有针对性地复习。
自我介绍英语性格特点
尊敬各位评委老师：
您们好!(鞠躬)首先，站在这里我有一点紧张，因为当我站在这里时候，其实就已经站在一个人生重要转折点。但是无论如何，我都会用我所有激情和努力来演绎这一段属于涅盘日子。
我***我出生在****，随着大地一片充满生机绿色，我仿佛也破土而出，迎来属于自己第一缕阳光。时光就这么匆匆流逝，没有来得及让我喘息和回味。
作为一名90后，我骨子里有90后热血和激情。我喜欢播音主持和跳舞。喜欢那种身体随着音符飘渺而动感觉，喜欢侃侃而谈优雅。
那时，我就在心底种下一颗属于梦想种子。那是属于最纯真我，那是属于对于播音主持执着。我相信，只要我心中始终有一个坚定信念，自终会迎来一片最美曙光!也许这条属于光明道路并不平坦，但是，我却有点固执着坚持着。
当然，我也深深体会到追梦艰辛!每当疲惫时候，我就会在属于自己舞台上轻轻跳着属于青春、属于梦想、属于自己舞蹈。一年付出，一年汗水，在我心中对于播音主持渴望越来越大，我相信，我会为自己理想不断努力。相信我不断努力，定会给我梦想插上一对最为坚实翅膀也希望各位评委老师给我一个展示自我，让梦想发芽舞台!谢谢各位评委!(再次鞠躬)。
高中英语教学的特点
词汇是语言的核心。
我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前，我们必须首先明确英语学习的态度。积极的态度能取得事半功倍的效果。英语学习是一项需要全身心投入的事业。它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。或者说，是没有尽头的马拉松比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地努力。所以学习英语要有积极正确的态度。不急不躁，稳扎稳打，一步一个脚印，向前迈进。
理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。
与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。
具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。
1.使用分类群记，形成单词链。
联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：
话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。
词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。
词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。
拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。
词语接龙。
2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。
3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。
勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。
4.灵活使用词典，突破高频词。
英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查词典，单靠学习过程中的自然积累，难免捉襟见肘，一次性的积极查阅，能够铺就阅读过程的坦荡之途。
5.通过阅读增加词汇。
词汇最可靠的办法就是阅读，只有通过大量的阅读，并注意所学词汇的具体用法，才能真正地掌握词汇。
英语的语法知识太碎，应怎样积累和安排时间?
除了在课堂上认真听讲，课后多做相关的练习之外，你还可以给自己准备了一个小本子，专门记载那些你不熟悉的零碎语法知识点，一条一条有秩序地记上，然后利用早读、课间、等车等人、睡觉前这些点滴时间反复看，多看几次，久而久之，很多语法知识点就记得精确又牢固。记住的你就把它划去，就这样反复地往上记新的，同时划去已经记住的旧的，后来记上去新的越来越少，因为很多东西你已经很熟悉了，最后这个本子上的知识点差不多划完了，自己的语法底子已经变得非常雄厚，做语法专项练习简直是小菜一碟，你会有一种天下无敌的感觉。
三、如何做好错题的积累。
一个完整的错题积累过程应该包括：
1.原题的抄写。
2.用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题本的时候，可以擦掉重新做，考考自己。
3.用红笔在原题的下面，写出这个题答案背后的语言规则。起到举一反三的效果。
4.重点笔记的积累。很多题，也许同学们做对了，但是背后的语言规则，其实自己是不熟悉的，那么就需要你把它书面化，帮助自己记忆起来。
考研英语试题特点
众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大，考研英语近五年试题特点。作为测试学生的语言知识综合运用能力的试题，必须要保持一定的难度系数。为此，控制试题短文的长度是完全必要的。当然，试题的难易程度还取决于文章本身的句子结构和造句。如果通篇是简单句结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。相反，如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用难词，则必然增强试题的难度。不过，从目前英语中“完形填空”试题的选文来看，都不会超越现行大学英语六级考试难度。这就为考生解答试题提供了有利条件。
2、情景意义选择为主，语法选择填空极少。
我们知道，完形填空试题，要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。这种试题的特点是：在四个备选答案中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从语法上说都是正确的。
与之相反，有的'备选答案，无论排除错误项或者确定正确项，都需要依据语法知识，这就叫语法选择填空。孤立地看挖空的句子及其备选答案，其解题思路和要求与试题中的“语法惯用单项填空”是完全一样的。
由于情景意义选择填空的需要，每小题（每一空）的四个备选答案往往是相同的词类，其词形也相同。即：如果是副词，则都是副词；如果是动词过去分词，则都是过去分词：等等。即使个别小题中四个备选答案的词类有不相同者，其语法和功能也往往是一样的。
3、短文内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。
4、所选短文的英语语言符合大学英语的实际水平。
研究分析历年考题中“完形填空”的短文，不难发现其语法结构，用词选句均未超过大学英语所学过的文章水平。这就为考生充分发挥自己的思维能力，理解掌握短文内容，选择正确答案创造了条件。但是，在短文中出现一些派生词，或者已学词语有了新的用法，新的意义，却是不足为怪的。
考研英语命题特点分析
2013年考研英语科目已落下帷幕，许多考生觉得今年的试题和往年相比没有太大变化。因此，2013英语考研的第一个特点就是难度稳定。以阅读理解为例，20道题目当中除了两道主旨题之外，其余题目都是关于细节和细节推理的。而的考研英语阅读理解题目中，细节及细节推理题也有16道。而在近十年的考研英语中，细节题都是阅读理解的主要考察题型，这就决定了历年阅读理解的难度稳定。可以说，细节题决定阅读成败，重视细节题考研阅读就有了很大希望。细节题首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句话，然后重点分析这个句子，理解之后再仔细排除错误选项，测试的是一种准确查找信息的能力。因此，我们可以发现，考研英语的考试，经历了十几年的演变，已经是一种稳定性非常强的选拔性考试了，这对正在准备考研的同学们来说是非常好的消息，难度稳定有利于大家复习，抓住考研英语的重点考察内容。
2013考研英语体现出的第二个特点，是时效性越来越强。依然以阅读理解为例，20的第一篇阅读选自3月24日的《时代周刊》，第四篇阅读选自203月17日的《经济学家》。而2013年的`第一篇阅读选自年6月21日的《商业周刊》，第二篇阅读选自2012年6月9日的《经济学家》。我们可以看出，2012年阅读理解的文章已经是当年出版了，而相对于2012年，2013年的阅读均选自当年下半年的西方报刊杂志，文章的出版日期比2012年还新了近3个月，时效性越来越强。那么时效性增强这一特点，给大家透露出一个信息，需要去读一些时效性非常强的，最好是当年出版尤其是下半年出版的西方报刊杂志上的文章。
个人特点范文英语
该文从词汇、句法、语篇特点三个方面论述了科技英语的特点,从而强调了科技英语的主要性.
作者：鲁晓权作者单位：长江师范学院外语系,重庆涪陵,408003刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(10)分类号：h3关键词：科技英语词记句法语篇