演讲稿范文是演讲者思考和表达的结果,它能够让听众更加明确地理解演讲内容。随着科技的发展,现在我们可以通过互联网来分享和获取更多优秀演讲稿范文。
班主任工作经验交流演讲稿
尊敬的各位领导,各位老师:
你们好。
我是初二(21)班班主任郑科静,非常荣幸能够与大家一起分享我的班主任工作体会与想法。今天我想就“如何建设有效的学习小组”这一问题具体谈谈我的感受。
该想法的提出和形成离不开何海艳老师的启发,在此对何老师长期以来对我工作的支持与帮助表示感谢。
有效的学习小组,旨在促进学生交流与合作,使他们在“互补性学习”这一机制下互相鼓励互相提高。一个有效的学习小组既是给尖子生提供一个展示管理能力的平台,又是一个实现班级优差互补、提升后进生的一个实践基地;在班级里建设有效的学习小组,既能够使同学之间和睦相处,帮助内向学生扩大人际交往,又能够增强同学之间的竞争意识、合作意识,在竞争与合作中取得不断的进步。
初二21班从初一开始设立学习小组,四人一组。目前共有15个组。经过我一系列的调整之后,目前我班设立一个相对的奥数小组,一到两个综合小组。现在我谈一下,在建设学习小组过程中,为让其有效,而采取的措施。
第一,双向选择与优差互补相结合。组长是经过我长期观察的,学习踏实、成绩较为优异、人气较高、有一定管理组织能力,有责任心的同学。组长选组员,组员选组长,在此基础之上,我再做有关的调整。基本实现组内优差生互补,好动者与好静者互补,及男女互补。学生可自我调整,不必经过我的同意,只需要双方组长组员同意即可,机动性较强。
第二,学习小组长职能化,使之更加具有吸引力和挑战性。班长要做的事情其实并不多,但组长要做的事情就非常多了。所以组长会成为我随时表扬的对象,在一定程度上,组长的地位高于班长。随时召开组长会议,了解同学的学习状态,特别是组内差生的学习状态、方式和困难。从旁观者的角度来观察,尤其是一些尖子生的角度来观察,会比我从旁的观察更为细致、周到。这就需要充分发挥组长的作用,并多听取他们的意见,帮助他们解决生活学习中遇到的困难,表现出对他们的充分信任与重视。
第三,以优促评,以评促优。小组成绩排名,表扬成绩优异的小组,并且通过反馈表的形式反馈给家长(我有两份成绩单)。此做法,一可树立榜样,二则使个别家长会指导自己的小孩如何带动小组成员的学习;第四,增强小组凝聚力。班会活动、黑板报、清洁卫生,由小组结对子完成,在不断的合作中增加他们相处的机会,有利活跃他们的内部关系;开展一些问答比赛,鼓励小组力争上游,表扬鼓励小组积极活跃地参加班级活动。在活动中,同学们一起笑一起累一起紧张一起放松,由此提升小组凝聚力。
学习小组在一年半的反复摩擦融合之下,现在组的概念已深入人心,并取得一些成效,比如奥数小组为提高部分同学的数学计划的每周一练,小组内部流传的文学社等。当然这种制度也存在很多问题,比如组长讲兄弟义气,会提供货源给组员;比如现在学生的作业较多,组长也无暇分身等,这也是我需要解决的问题。
以上是我建设我班学习小组的一些经验,望各位老师批评指正。
班主任工作经验交流演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委、老师们:
非常感谢各位领导和老师给予我这次竞职演讲的机会。此次通过公开竞聘来选拔各处室干事,必将对我园的工作起到巨大的推动作用。作为一名年青的幼教工作者,我本着锻炼、提高的目的,参与这次竞聘,接受大家的挑选。
我叫xxx今年xx岁,本科学历,小学一级教师。xxxxx毕业后,一直从事幼儿教师工作,xxxx年聘入我园工作至今。我十分热爱幼教工作,十分珍惜幼教岗位。多年来,我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的幼教理念一直兢兢业业的工作在幼教第一线。在园领导和老师的帮助下,我付出了辛勤的汗水,也取得一些成绩。借此机会我衷心的感谢在座的各位领导和老师一直以来对我的支持和厚爱。
我今天竞聘的岗位是:保教干事。我认为自己竞聘这一岗位具有三大优势:一是有高昂的工作热情。这是我做好工作的思想前提。我愿意自加压力、多加担子,为我园的发展多作贡献。二是有一线教学教研工作的经验。在教学工作中,我善于循序渐进、善于思考问题。
多次承担公开课、示范课。在学前班当副班时,还兼任过园数学教研组组长,积极参与了我园的教研课题研究。上学期,我又被上报推荐为县骨干教师。三是有一定的管理工作实践能力。在教学干事岗位上工作的近一年时间里,自己在园领导和几位分管领导的悉心指导下,工作能力和业务素质都有了很大提高。另外,自己参与过我园教育教学的发展计划的制订和实施,参与了保教处的多项工作,积累了许多成功的经验。假如我能够成功竞聘,我将不负众望、不辱使命。在园领导的正确领导下,当好助手,我将从以下几个方面的努力来充分履行保教干事岗位工作职责:
1、加强学习,积极主动做好日常事务工作,努力提高服务质量。只有不断加强相关业务知识的学习,不断充实自己,才能胜任岗位要求。同时,保教处的很多工作实际上就是服务工作。工作中我会不断增强服务意识,做到以诚待人。
2、做好综合协助、协调工作,处理好与领导同事的关系,确保政令畅通。
3、当好参谋助手,服务领导决策。及时准确地掌握各方面工作动态和信息,主动为领导 决策提供可靠的依据。
4、发挥自己的计算机的特长,提高幼儿园的信息化水平。正因为我对计算机的酷爱和较强的专业知识,如何利用信息技术提高幼儿园教学、管理上的效率将是我不断思考的问题。作为竞争者,我希望在在竞选中胜出,但我也会勇于面对失败,如果这次竞选失败,我愿接受组织的分配和安排。
班主任工作经验交流演讲稿
各位领导、老师们:
首先,非常感谢学校给我们一年级班主任一次与大家交流的机会,至于经验就谈不上,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流,到不如说是抛砖引玉,以下几点仅仅只是我担任班主任工作上的一些体会,有不当之处还请各位领导、老师们批评指正。
我认为,开学的时候给学生的第一印象是严肃的而不是温柔的。奠定了这个基础,那些比较调皮的,想露头的学生就要在他们心里好好的打下如意算盘了。因为开学之初班委会还不健全,在这种情况下如果不树立自身的威信,班级工作就很难走向正轨。后来,我们班选了一些班干部,让他们分清楚班干部的职责,一些负责任的,品学兼优的学生逐渐成为我的左膀右臂,工作也逐渐步入正轨。
在做学生的.思想工作方面,我们要做个有心人,只有把学生思想统一到一个战线上,学生故意犯错误的概率就会呈递减趋势。但是要达到0错误率那是不可能的,如果学生不犯错的话,那么我们这些老师就要下岗了。让学生有集体意识。例:读课文。
你对学生的好他是可以感觉到的,教师以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生的心,让他们自觉愉快地接受你的教导。老师有时不妨充当一下家长的角色:比如,学生鞋带散了,提醒他系一下,别摔跤了;天冷了,要提醒学生多穿衣服;天热了,要提醒学生多喝水;头发长了,要提醒学生剃一剃;生病了,及时询问情况,为他们买药送医;学生放假出去玩提醒他们注意交通安全等。通过这些小事情来联络跟学生之间的感情,让学生从内心感到老师是在真心关心他、爱护他,慢慢地把你当成一个可以亲近、可以信赖的人,自然就会支持老师的工作。
四、加强班级日常管理。
1、抓好出操。出操要求做到动作迅速,队列整齐。
2、抓好学生的到课情况,有旷课、迟到情况应及时查明原因,进行批评教育,责令其改正。这学期我班的旷课、迟到人数较少。
3、抓好学生的个人形象。从学生的头发、衣着、鞋子及配饰,开始,我们班所有的女生都不允许戴头花,周末休息自己在家戴,不允许在学校戴。
4、狠抓班级的日常卫生管理。做到桌椅摆放整齐、撮箕无堆积垃圾、地面保持干净,使全班学生和上课的老师都能处在一个干净整洁的环境中。
5、狠抓学生的上课纪律,尽可能让各位任课老师能在我班轻松上课,让任课老师没有课堂纪律的后顾之忧。上课之前我一般会到教室去看看,提醒学生现在开始上课,请大家保持课堂纪律,上课中途我会到教室门口巡视,发现扰乱课堂纪律、上课睡大觉的同学下课会及时找他谈话,避免下次再犯。
各位班主任老师,以上所言只是我这一学期对班级管理的一些做法,其他的我就不一一阐述了,我想这些不成熟的经验是不能与经验丰富的老师相比的,说出来只是希望领导老师们给予指正,以期做好今后的工作,最后我代表一年级全体班主任老师感谢领导和其他教师对班主任工作的支持与肯定。
班主任工作经验交流演讲稿
大家好!
今天,是我第一次站在这个演讲台上。但作为一名年青的幼教工作者,我本着锻炼、提高的目的,参与这次主班竞聘。
xx年,我来到凌云幼儿园工作,至今已经一年半了。我十分热爱幼教工作,十分珍惜幼教岗位。从一名实习生做到配班教师,实习阶段真的让我感触很多,刚做事情不知道从什么地方开始,害怕做错。但经过几位教师耐心帮助,我较快掌握怎样和孩子成为朋友,还有基本的教学方法,也得到几位教师和领导的肯定。教学工作一年里,我以饱满的工作热情、严谨的工作态度、扎实的工作作风一直兢兢业业的配合主班教师工作。金老师教我教学方法和对幼儿的态度,从她那里真的学到了很多。也谢谢领导给我工作的认可。如果在下学期我能担当班主任,我会做到以下几点:
1、我会以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生。让每个孩子成为活动的主人。
2、教学方面,多和有经验教师交流。给孩子最好的教学环境。
做主班事情会很多,压力也会有。但我相信:“压力就是动力”。在以后的教学工作中我会加倍付出辛勤的汗水,成为一名优秀的幼教工作者。
班主任工作经验交流演讲稿
在洛东小学这个群体中生活了将近20__年,我学到了很多,现在学校提供这样一个机会能和大家一起学习,一起交流。现在我就谈一点关于班级管理的一些不成熟方法,请各位老师多提宝贵意见。本学期,我着重抓了以下几点:
本学期,每天我都对学生进行感恩教育:课堂上看到思想不集中的孩子,我会说:“同学们,你们坐着学习,老师站着上课,谁比较辛苦啊?”孩子们会说“老师”,我接着说“虽然老师很辛苦,但看到专心听讲、积极参与课堂的你们,老师的心里却是甜的。那些不听讲,不积极表现的孩子,有没有良心啊?”这样以来,孩子们为了证明自己有良心,个个都争着表现。
人都有爱美之心,我把“字如其人”说成“字如我脸”,让孩子们写字前说3遍,培养他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的孩子名单公布在小黑板上,激发了孩子们争先恐后写好字的热情,写好了字,也锻炼了孩子们的耐心。
班上总有几个学习态度模糊、作业拖拖拉拉的男孩子,我采取捆绑式评价:小组里有一人没按时完成作业,组内其他人都得不到红花,这样,拖拉作业的学生就会“扯”全组人的“后腿”,不等老师开口,面对一大群组员的埋怨,磨蹭的孩子就会觉得无地自容。
每个班级都有一些让老师头痛的孩子。面对这些孩子,我告诫自己尽量找他们的优点,一有机会,就对他们的行为予以表扬和鼓励,我用夸张式的“甜言蜜语”哄得后进的孩子也激情四溢,我自己的心情随之充满阳光。
盒里,每周五小组长负责结算组员的得a数,并算出本组得a总和及组员得a平均数。前三个小组,将由老师为全组人发象征性的奖励。我还设立个人亮相台,以“小组我最棒”激励学生争当小组内的佼佼者,凡得星10个a可换一朵小红花,得到10朵小红花的学生可以到老师准备的礼品箱内“摸”奖。这样学生的积极性和表现欲都得以调动。
总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,不管我们用怎样的方法去管理,最终都需要以真诚的名义,都离不开宽容和爱心,今后的工作中我将继续努力,向身边的榜样学习。
班主任工作经验交流演讲稿
本学期,我担任一(1)班班主任工作,同所有班主任一样,我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉快乐,充满了信心,下面我就把这段时间的工作跟大家交流一下:
开学第一个月,是一年级教学工作最艰难的时期。对于学生来说,这是他们真正意义上开始独立地面对外部世界,一些适应能力差的孩子尤其让老师操心,例如:有的孩子对学校生活不知所措、自理能力差,连续几天哭着找妈妈;有的孩子好奇心过重,什么地方都想去玩,不知深浅,存在安全隐患;还有的孩子一旦离开老师视线,更加顽劣,惹是生非。通过细心观察,班上孩子那些是听话的、顽皮的、爱打架的、哪些是可以培养为班干部的我很快对号入座,并且投入更多的精力在个别问题孩子身上。我班的张硕同学自制能力差,不会与别人交往,不会听老师说的话,动作总比别人慢一拍,注意力持续时间很短,不管排什么队,他就是不知道排哪儿,永远游离在队伍之外,而且毫不在乎。对于这样的孩子,我告诫自己,不能发火,不能训斥,越训斥他越不知道该怎么做,必须得有耐心,于是我每天排队时我和杨老师都把他领到固定的位置,有事没事总要找找他的身影,生怕他落下。课下多找他聊天,在班上还专门找了几个能力强的孩子领着他,告诉他现在该做什么,应该怎么做,使他渐渐融入集体,学会独立。虽然现在他还是比别人慢,但是已经知道什么时候该干什么了,这就是进步。我相信只要我们共同努力,他会一次比一次有进步。
由于孩子年龄小,活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着,并加以引导。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上。比如课前准备、坐姿,怎么听,怎么回答问题,怎么做作业等学习习惯;下课时应注意哪些问题和安全、保持教室卫生等,还有在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,用儿歌的形式让学生养成上课专心听讲,下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌等好习惯。就这样,孩子的启蒙教育、良好习惯在“指点”和“吸收”间不知不觉慢慢滋长。
发现哪些自控能力强,做事有主见,有勇气的孩子,交给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,明处指导,暗处观察,扶放结合,使他们逐渐成长为班级管理的有利小助手。
1、和科任老师合作,虽然开学两个月,但我还是主动找机会和科任老师交流,了解上课纪律、学习情况,尽力协助。
2、和家长沟通交流赢得家长信任,首先充分利用校讯通及时向家长传达学校动态和学生动态。其次,在日常工作中,发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流,对于家的电话询问也耐心解答。
当然,在工作之中也存在一些不足,比如有时由于忙,部分工作没有落到细处,以后一定要言出必行,不给学生钻空子的机会。
总之,经过这两个多月的学习生活,孩子们对自己的身份和使命有了正确地认识,我作为班主任,非常高兴能够帮助孩子们顺利度过由幼儿园到一年级的角色转化,在以后的班级工作中,我会继续不断总结学习,力争把工作做的更好,更出色。
班主任工作经验交流演讲稿
人类的历史蕴含着一个个丰富多彩的故事。
故事一:老师,您笑的真好看。
在这个故事发生之前,我在课堂教学中,总喜欢不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。有时候心里一焦急,还免不了批评几句。一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望。特别是当看到有的学生麻木的表情,任你怎么启发,他就是不动,真是又气又急,恨铁不成钢。我试图尽快改变这种状况,但总找不到感觉。
怎么能提起学生学习的兴趣?教室是冰凉的书本是生硬的教师是无情的这样的课堂学生怎能被吸引?怎能不走神!学生人虽小却用心的观察着老师的情绪变化看来老师的脸的确是一张晴雨表啊!心理学上也分析如果人的心理压力过大处于紧张焦虑的状态时他们所学的知识就会被“过滤”掉。相反当人的心理压力小学习的效果就好了。
从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习语文的积极性。我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:希望得到别人的肯定是每个人的天性。(更何况是孩子。)一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,从学生们渴望上语文课的期望中,从课堂发言积极热烈和表演课本剧争先恐后的活跃气氛中,我得到了满意的答案。每节语文课下来,我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师,等一等---”给拽住脚步。有时候是为个别辅导留下的,有时候是被待批的作业给绊住了,有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心,诸如此类。有趣的是,经常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景.
故事二沟通从这里开始。
三年前,我班转进来一位新同学,她叫朱丽娜,大大的眼睛、圆圆的脸蛋,看上去可爱极了,乖巧极了。上课的时候总是静静地坐着,她那么胆小,看我时眼光躲躲闪闪,上课从不发言,总是偷偷地瞟一下周围。在我的印象里,她是一个少言寡语,害羞胆小的小女孩。
10岁的小女孩,正应该是活泼好动,爱玩爱闹的年龄,本应是天真快乐地和小朋友们一起玩有趣的游戏:如老鹰捉小鸡、跳皮筋、玩乒乓球等等才对。可是很长时间发现她不爱动,所以对她的了解我先从她身边的几个女同学开始。在和她们的交流中,我得知朱丽娜一直很孤僻,别人碰一下她的东西她就会很生气,而且平时和别的同学也不太来往。在学习上,她显的很吃力,作业本上错别字一大堆,作文更是写的让人看不懂。可能成绩的不理想更导致了她的自卑,不愿意和同学玩。
了解了同学们眼中的她,我决定找她聊聊。我们首次聊天进展的不是很顺利。也许是害羞,也许还有点敬畏。我从她的言语中捕捉到的只是些零碎的信息。后来证明,这些信息并没有准确的描述她的任何情况。在我们的第二次聊天中,她告诉我,她的爱好分别是看电视和看风景。在她的描述下,我看到了一个孤独的小女孩,站在栏杆旁眼巴巴地看着操场。这到底是怎样的一个小女孩呢?为什么她的生活中只有自己?为此,我进行了家访。才知道其父母是打小工的,而且她现在的妈妈不是亲妈妈。父母只是匆匆的回来吃完饭,就匆匆的走了。因而,使得父母和她缺乏沟通,对她的关爱也就非常少。她每天放学回家后,就独自呆在家里,再加上周围环境陌生,因而使得她的性格内向,独自生活在自己的世界里。在和家长沟通后,要求其父母平时多关心她,多与她交谈,多鼓励她,说一说学校里的事,认真聆听孩子的表达,使她渐渐的敢于表现自己。在上课时,针对课堂上她不敢举手的情况,我开始利用积极的暗示,如给她一个鼓励的手势,一个赞许的微笑,一个示意的眼神,一句贴心的话语,让她觉得她并不是被爱遗忘的角落。下课后,引导她多参加丰富多彩的活动。
渐渐的,我发现,朱丽娜同学上课积极举手了,下课的时候也能和同学们玩了。虽然作业正确率还没有马上高起来,但我想只要我努力用一颗充满爱的心去引导她,用一份真诚的师生情去感动她,她一定会像天使一样健康快乐!现在到了六年级,她的作文越写越好,上课表现的也很积极。我为她的进步感到高兴。有一天,她悄悄拉拉我的手,说:“老师,您看看我的成长记录袋。”我打开成长记录袋,“珍藏阁”三个字跃入我的眼帘,里面夹着我写给她父亲的“报喜单”,还有我在三年来给她批阅过的日记本。当翻开日记本,一篇篇我用红笔批阅的笔迹显得那样亲切。此时,我很激动,并且感觉到,人与人的沟通,应从注意开始。
看着孩子们一天天的成长,我深刻领会――教育是一门艺术!试想,有了充满人性的教育,再加上爱的抚摩,那是一道多么亮丽的风景!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
班主任工作经验交流演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我叫刘x,沂水二中一名普通的班主任。今天,我演讲的题目是:《还原学生真实 尊重学生个性》。
在郑晓江的《穿透人生》这本书的封面上有这样一段话:“每个人的身上都藏着原子能,但只有很少的人能够点燃它;每个人的大脑中都有一个金矿,只是很少有人开采它;每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人,可是很少有人唤醒它。”身为班主任,身处教育的第一线,我们就是肩负点燃原子能、开采金矿、唤醒沉睡巨人的人。
正如苏格拉底所说:“每个人的身上都有太阳,只是要让它发光……”我们在班主任工作中,这种阳光的味道是不可缺少的,要想让每一个学生身上的阳光发散出来,班主任应当具备两个方面:一是责任心,二是爱心。有了责任心,就会用心去做事,“认真做事只能把事做对,用心做事才能把事做好”。有了爱心,就会发自内心地热爱教育事业,热爱关心他的学生,把爱表现在日常工作的一言一行上。
然而,新世纪,新时期,面对个性迥异的九〇后,仅仅是班主任的责任和爱,还是远远不够的。在十几年的班主任生涯当中,我觉得还原学生真实、尊重学生个性,让学生学会感恩,才能使学生身上的阳光充分的洋溢出来。
让学生成为一个真实的人
真实是最重要的人品,作为教育应该给予学生这份人品,但是教育的苛刻却往往会造就一些假面人,造成一些谎言家。
为了给学生一个展露真实人格的空间,我特别注意让自己的工作不苛刻,用真诚的爱心、宽容的胸怀保护学生的本真。我上课允许学生看外边的热闹,有时还停止下来让他们专门看。去年冬天我们迎来了久违的一场雪,我正在上课,下雪了,学生们都伸头斜眼地向外看,——其实在这种情况谁也禁止不了。我便说:“把窗户打开,让雪花进来。”同学们立马欢呼起来,欢快地看起了雪飞雪舞。第二天早晨,我还特意领了全班学生一起到操场去打雪仗,学生们都兴奋异常,跟我热情地打成一片。也许你们感觉这是故事,其实是我教育过程中的真实。
平时,老师进了教室,如果学生们个个“全然不知”,无所感觉,这明显是一种假相。我认为当老师走进教室时,有同学抬头看,这完全是正常的。让学生全然“埋头苦学”,显然是一种苛刻。学生会在苛刻中学会配合,学会造假——苛刻让教育走向反面,苛刻会生产出许多假面人。
所以,我对学生的要求是:在老师面前,你们无需压抑自己,也无需变得虚伪,把你们的真性情展示出来才是最好。为了让学生们有个真实的人格,我在班里创造“说实话,做实事”的育人环境,鼓励学生说真话、做实事,实事求是,每学期组织一次 “说实话,做实事”的演讲,收到了良好的效果。
其实我们的整个教育都需要“说实话,做实事”的环境,在真实的德育环境中,学生才不会成为一个呆子,更不会变成一个骗子,而会成为一个真实正常人,在现代这个社会中,真实正是弥足珍贵的东西!
尊重学生个性,让个性得到张扬和发展
在原先很长一段时间里,我总是在期望“把小草变成灌木,把灌木变成乔木,再把乔木变成钢铁树,再把钢铁变成金子”,我天天为“改变”学生而忙碌着,但收获甚微。
后来,我认为这是一种错误的做法,其实小草完全应该是一棵小草,我没有必要、也不可能让小草改变成一棵乔木,当然乔木更不可能改变成金树的。让小鸭变成天鹅真的是一个童话,如果把这个童话当成教育的模板,那么会扼杀许多小鸭的个性。
教师的教育观如果老是定位于“改变学生”这一观点上,他就会试图改变学生的一切,就会一门心思地让学生朝着自己划定的“理想方向”发展。这最终就会让学生讨厌教育,讨厌老师的。
曾经有位学生称自己想学美术,而家长就是不让自己学,因而行为特别叛逆,反抗个性极其明显,在学校里事故总是不断。当他的.父亲来找我,要求帮着改变这位学生时,我对他说:“如果我是你的话,我一点也不试图去改变他,而是让他做自己想做的事情,甚至如果他想退学,不管你喜欢不喜欢,他都会退学。”家长沉思了一下,很快同意了这位学生学美术的诉求,并对我非常感激。后来,这位学生在美术上很有造诣,在电话中称我影响了他的一生。给一个成功的学生带来正面影响的竟然是一个“不负责”的老师。
我们有时“太负责任”了,我们负的责任是“想尽一切办法改变学生的一切”,于是乎还出现了“差生转化”这类的中国教育特色,如果我们不是为盲目的改变学生,眼里哪里会有什么差生呢?——想把小草变成乔木,则小草就成了差生,想把乔木变成钢铁树,乔木也就成了差生了,在我们的校园居然是“差生遍地”。这是教育不尊重学生个性的结果。
我努力在班级里创造一个可以让学生个性化成长的相对自由的教育空间,给予宽容和自由,让小草是快乐的小草,让灌木是郁郁葱葱的灌木,让钢铁就是钢铁,让金子就是金子,我眼中的学生只有差异,没有差生,我所做的工作是张扬这种差异,而不是生硬的改造,我要让学生有多彩多姿的成长收获,我绝不会把他们当成韭菜一样一刀切了——一刀切是最要命的教育苛刻。
不让校园生活成为学生的恶梦,让学生想念老师
班主任的工作是“教育”学生,教育不是打骂,也不是侮辱,更不是欺骗,在教育工作中我真心地为学生着想,以责任和爱心为他们的成长提供服务,并让他们学会感恩。
03年我所带的班级里,有个叫张霞的同学,家住姚店子镇,母亲早逝,父亲身患肝癌,最终也离开了人世,这个家庭顶梁柱的轰然倒塌,使张霞一下子成为了孤儿。面对这无情的打击,张霞心灰意冷无心上学。我了解此事后,带上了300元生活费还有全班同学的捐款,赶紧去了她家,鼓励张霞刻苦学习,用优异的成绩去告慰父亲的在天之灵。经过耐心的思想工作,张霞又回到了学校,最终在06年以优异的成绩考入了青岛科技大学。
10年,张霞考取了青岛科技局的公务员。拿到人生第一个月的工资后,张霞寄来了100元钱,并打电话对我说:老师,您对我的帮助我无以为报,我知道您班里肯定有生活很困难的学生,你给我推荐一个,我每月资助他100元,因为我现在刚刚工作,等以后我宽裕了,我还要多资助。
我也被张霞的行为深深感动:正是我们把爱的火种撒播在学生的心田,它才会潜滋暗长,星火燎原,让更多的人沐浴起爱的光芒。
平常,我对学生很客气平和,从不给他们恐惧感,是因为我想把学生培养成“ 怀念老师、怀念学校、怀念高中这段生活的正常人”。
09级学生临近毕业,我与他们畅想毕业之后的人生,我随便问身边的一位学生:“你歌唱的不错,如果唱红了,有什么打算?”
这位学生不假思索地说:“老师,等我红到小燕子那样,肯定会有许多钱的,到那时,我给你买辆车子开开,再给学校捐建一座图书楼。”
我说:“真的?”
学生说:“真的,绝对是真心话,我给你写个证明条子吧。”
说完,就写了一张纸:说是混大了要给学校要给老师做什么贡献等等。
学生把纸条交给我,挺认真地让我保存好,说回头一定要实现自己的诺言。
也许给我买辆车给学校捐大楼的事不会发生,但学生认可老师的教育工作,怀念学校的情感却是真实的。
让学生学会感恩,让学生想念老师学校,让校园生活成为学生的乐园,让学生身上的阳光充分的洋溢出来,这才是我们教育事业的真谛!
十几年的班主任生涯当中,我常常会想起艾青的那句诗:“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”我对学生们这份深沉的爱正是源于对学生们那份必须的责任。在学生们敞开的心扉里,在他们饱含信任、真情流露、潜心相诉的字里行间,在他们有些稚气又充满真挚的情感世界里,我看到了自己的份量,责任的砝码在不断的加重。每一次我翻看一个个学生给我发来的短信时,仿佛走进了一注注心灵的清湖,一页页活生生的心灵展现在我的面前,面对学生的理解和挚爱,我的责任感不断地强化,我的幸福感不禁油然而生。
几度风雨,几度春秋,送走一批又一批的英才。岁月无情催人老,但我对教育的责任和爱心却永远不会改变。站在三尺讲台上,守住心灵净土,我会继续用真诚开启心灵,用责任呵护本真,用希冀放飞理想,用爱心孕育成长,把自己耕耘的园地管理得天晴日朗。当泪烛燃尽之时,我会自豪的说:天空没有留下我的足迹,但我已经飞过!
我的演讲完了,谢谢大家!
班主任工作经验交流的个人演讲稿
能够坐在这里和大家一块交流班主任心得,我感到十分地荣幸,因为在座的,有经验比我丰富的老教师,有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流,恐怕只能是班门弄斧罢了。不过,能有这样学习和锻炼的机会,于我来说,实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍,我认为,这段时间我们的工作重点应该是以下几点:
一、教学方面。
临近期末,复习或者是学习,是班主任工作的重心,要抓学生的学习质量,其他一切活动的开展,都是为了建立有效的班级教学秩序,如何让学生提高自己的学习成绩,是管理的中心和重心。在平时学生的学习中,我也不时向学生讲述学习方法:
1.早读时间大声朗读,手脑并用,眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展,已临近期末考试,主课不放弃,但是时候抓紧小科,每天午诵安排好要背的内容,争取每天提高一大分。
3.培养学生效率意识,学生每天有属于自己支配的时间,但大部分学生容易把这段时间浪费掉,我让学生大自习无任务时,再整理错题,准确地说是做错题。错题一定有盲点,那么就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数,为此,我在班级进行师徒结合的活动,为语文后进生同学,各找了师傅去监督,每天听写一到两首古诗,会背是基础,能默写对才是硬道理,一天下来,如果徒弟过了,那就在师徒结合的名单,给自己添一颗五角星。
5.培训课代表,在自习课之前,一定要好今天自习课的任务,并在黑板上写清楚要求,使学生有紧张感。
6.每天都要有反馈,有检查一定要有反馈,表扬好的学生,批评差的学生,并监督再接再厉,完成今日任务。今日事,今日毕。
二、加强安全教育。
为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,临近期末,班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。在这半学期,我们班一个孩子,在家玩滑板时胳膊骨折,隔了一个月去农庄玩,脚又被钉子扎到,不过,所幸的是这孩子特别乐观,说他自己是杨过,我想这虽然是在校外发生的,但作为班主任,更应该把安全工作做实了。为此,我列出以下几条。
(1)利用班会,包括日常生活的小事,开展安全知识教育。
(2)在家要注意消防安全,不玩火玩电。出门要注意乘车安全,如果要出远门,要及时给父母联系,并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全,过马路看指示灯。
(3)同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具?如何防止烫伤?如何安全使用高压锅?如何使用电器?这些都要告知孩子与家长。
三、经常与家长进行电话联系。
寒假期间,我们可以利用微信群,要多于家长进行电话联系,所谓“家校一体”,就是把家长,学生,老师紧密联系在一起,让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是,我们联系家长的目的,在于督促,在于鼓励,而不是批评,在期末,我让每个孩子都回想了自己半年的变化,我们不仅在教书,还在育人。在这半年,我们可以发现学生不仅成绩进步了很多,而且变得有礼貌了,变得懂事了。这就是好的现象,不是吗?我想当家长发现他的孩子变懂事了,是一件非常开心的事,我们班一个男孩子,从小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一样,但有一天我接到他奶奶的电话,说,褚老师,王硕不一样了,这次回家主动帮我干活,还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话,我也很开心。
寒假期间,我们要和家长一起监督每门课的作业,每门课都有规定完成的时间,还需要家长的签名。督促每门课的作业,监督学生的学习状态。严格是大爱,我经常给孩子们讲,如果一个人对你要求严格,那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间,我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生,我们可以向家长他们的行为和思想变化,但是我们需要注意以下几点:首先,与学生家长沟通,要选择适当的时机。其次,与家长沟通要善于倾听。最后,家长沟通,要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听,尽量和家长、学生沟通,让学生明确自己以后的出路。这时,他们愿意寻求班主任的帮助,这是对班主任的信任,让我觉得自己作为班主任的重要,更让我感到肩上担子的沉重。
总之,班主任工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生,八年后,同一间教室,所处的角色截然相反,从一开始的手忙脚乱,到现在自己做事也有计划了。我想,这也一定是成长。每次开月考分析会,总觉得有那么多事情是我还没有做到的,还有很多的班级管理经验还没有学会,还有很多同学的问题没有解决,还有很多地方需要我去改进的。我想,我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战,去不断完善自我。
最后,感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀,而是我身后有一支优秀的团队,感谢初一年级组。
文档为doc格式。
班主任工作经验交流的个人演讲稿
大家好,我自20**年九月参加工作以来一直担任班主任工作。担任过各个年级段的班主任工作,我参年工作也将近十年了,在座的有好多老师都比我年长,工作经验比我丰富。谈不上经验,今天参加这个座谈会我就简单介绍一下我在工作上的一些小方法。下面我就简单地说一下:
作为一名班主任就要有爱心,有耐心。时时刻刻关注每一名学生,我在课堂上细心观察每一位学生,关注每一个学生的细微变化。我是去年暑假开学后到大掌小学支教的,我任教的班级是五年级,这里是被支教学校,比较偏远,几乎是年年换老师,学生基础知识不牢固,纪律性差,因此我就更加关注自己的学生。我刚接住这个班不久我们班就转来一位原四川籍的学生李欣,他的情况有点特殊,由于李欣的父亲在咱们这儿工作,为了更好的照顾家,他们在这里定居。我领李欣进班后,班里一阵骚动,有的对李欣指指点点,有的交头接耳在说着什么,李欣做完自我介绍后,他们的笑声更大了,他们觉得李欣是外的人,他说的话我们又不听不懂。我制止完学生后,把李欣安排在教师的前排靠窗户的位置,由于李欣的口音比较重,普通话也不太好。
基本上不和同学说话,一说话,班里的几个“调皮鬼”不是学他说话就是笑话他,还给他起了个外号——“小四川”久而久之,李欣同学就形成了孤僻的性格。就连老师提问也不怎么回答了,即便是回答声音也特别小,我已是大了问题的严重性,开始找李欣同学谈心,为了拉近距离,我们就先谈了各自的兴趣爱好,比如平时喜欢看什么节目,喜欢吃什么零食,在这里住的习不习惯,父母干什么工作,家里都有谁?老家还有谁?在和李欣的交谈中我发现这个同学也十分健谈也很开朗。只是刚到一个新的学习环境还不适应,在接连几次的交谈中,我鼓励李欣多用普通话和同学交流,我还利用语文课和课间时间帮李欣正音,让他多读课文,多鼓励,在班里积极做学生们的思想工作,告诉他们我们能在一起学习是缘分,四川离沙河这么远,李欣又选择我们学校学习,这是多大的缘分啊!既然来到一个班学习,就应该是一家人,就应该团结互助,同时我又把班里的那几个“积极分子”找来同他们谈心,让他们主动和李欣接触,帮李欣了解我们的学校。并利用这件事召开主题班会,让学生练习用普通话,多用普通话。现在李欣同学在班里还交到了几个非常要好的朋友,也渐渐融进了这个班集体。我们班的普通话水平也有了很大的提高。
在我们班还有一名特殊的学困生,她叫李雪娇,这个学生邋里邋遢,平时不注意个人卫生,衣服经常不换洗。经常不交作业,多次说教没有好转,我就把该生当做反面教材,本来是想用激将法激她,结果该生有了辍学倾向,我想,大概是我的方法不对,给该生造成了压力,后来通过多方了解,从其他任课教师口中得知:李雪娇的父母常年在家经常因家庭琐事而吵架,母亲比较强势,吵完架后母亲还经常把气出在孩子身上,对孩子关心也不多,孩子感觉不到家庭的`温暖,今年开学初,雪娇的父母又因为离婚的事大打出手,她的母亲竟把年仅四岁的儿子举起来摔在地上,上前保护弟弟的雪娇也被母亲踹了几脚。由于这件事,给雪娇造成了很大的影响,她总觉得自己的家庭和别人不一样,产生自卑心理,越来越孤僻,也不和别人交流。产生了厌学情绪。鉴于该生的特殊情况,我多次与该生谈心,鼓励并引导孩子要理解父母。生活上学会自理、自立,帮助父母做一些力所能及的事,减轻父母的负担。
我又找来郑研和班里的几个女生,让她们在多帮助雪娇主动和他接触,开导她。我又让班里学习成绩较好的硕迪和雨凡多和雪娇结组学习帮助他提高语文成绩。让她感觉到大家都在关心她,让她感到集体的温暖。在平时的接触中和课外活动中我发现雪娇同学比较擅长折纸和手工制作,我让她担任手工小组的组长,让她发现自己的特长,帮助雪娇树立自心,提高自信。让她知道自己并不比别人差,只要付出努力,就会有收获。最近我发现该生有了很大的改变,心情开朗了许多,也能够按时完成家庭作业,并且带领手工小组为班级制作了一束纸百合。
除此之外,我平时还特别注意学生的养成教育和习惯培养,在养成教育方面我也有自己的小诀窍,我们经常说“德高为师,身正为范”即使你说上一百遍也不如亲身做一遍效果来得好。我以自己的行为习惯影响与带动学生。有一段时间,我们班学生吃零食的情况的别严重,随地扔小食品袋,不仅对健康不利还影响环境,每当我发现地上有小包装袋都弯腰把垃圾袋捡起放到垃圾箱,之后又利用班会和品德课向学生们介绍三无小食品的危害,倡导健康消费,健康饮食,让学生认识乱扔垃圾的对班级环境的危害,让他们平时把字纸和饮料瓶归类收集,送到废品收购站,把卖废品的收入用于班级建设和购买小奖品来奖励有进步的学生。这样既提高了学生的环保意识,又让学生感到他们自己是班级的主人。
以上是我在班级管理工作中的点滴体会,班主任工作是非常繁琐的,我的缺点和不足还很多,还要继续学习。我拥有足够的耐心,足够的爱心,足够的信心,一定会将班主任工作做得更好!
小学班主任个人经验交流演讲稿
其实情感谢励关键是一个“爱”字,即热爱学生。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予期望,学生在心理上就会得到满意,从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要一缕阳光,他们就会绚烂。总之,心灵的桥梁要用情感去架设,用敬重、信任、爱护、关怀去充实。爱,是一种力气,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励,是做好班主任工作的关键。同时班级管理抓班干部分层管理,对学生积极激励,可以实行操行评定;爱心教育,对学生不能过分苛求,多用宽容心态,对待每件事;班主任要多开展各种活动,增加班级凝聚力,让团体更具有吸引力,让学生体现自我价值;做好多方面的慰问工作,处理好学生、家长与学校的关系,争取让全部力气都团结起来,对学生进行良好教育。
通过这次培训,自己真的受到了很大的触动,每一位班主任都期望成功,我也不例外。孩子们是一本永久读不完的书,要成为一名优秀班主任,仅靠有“心”是不够的,究竟我们面对的是活生生的`人。我认为,教育的技巧及成功来源于教师真挚之情,这种情会激发他们前进的信念,这种情不仅会提高他们的学业水平,还能帮助他们扬起远航的风帆!用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。作为班主任应做到对学校负责,对学生负责,对自己负责。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生通过各种教育形式、组织各种活动使学校学生自己满足。这样才能当好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定会不断的反思总结,不断提升自己的能力,使自己快速成长起来,做一名学校满足、学生满足、家长满足的优秀班主任。
班主任工作经验交流演讲稿
下面是我在这学期班主任工作中的一些粗浅认识和收获。
爱,是教育的前提,要想创造一个平等和谐的班级气氛需要班主任用爱心对待每一个学生,特别是所谓的“后进学生”。我认为对“后进学生”的爱,绝对不应该是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”,而是教育者真诚的人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地把“后进学生”看成朋友时,这些顽皮的学生也会不知不觉地视我们为“哥们儿”,拿出很多时间来与他们沟通交流思想,有意识地组织一些他们感兴趣的活动,都是有效的方式。当意识到这些学生对你产生朋友之间的依赖之情后,便进一步教会他们怎样做一个好人,点燃他们心中“想做好人”的愿望,这也是教师实施教育的关键。在对后进学生的教育过程中时刻不要让他们那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。对后进学生的思想转化,应该着力于引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处,帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。我经常和“后进学生”谈心的话题,便是让学生谈“我有什么优点”;如果某个“后进学生”因为长期受斥责而丧失了道德自我肯定的勇气和能力,我便让全班学生帮他找优点。在学习上利用小组的力量,合作学习,采用“一帮一,一带一”的方法,让他们积极参与到课堂管理中,换起他们内在的尊严感。要让学生明白老师对每位学生一视同仁,也希望学生之间能互相尊重、真诚友好、平等相处。对后进生不管是在谈心还是闲聊,我总是注意给他们心理暗示,让他们觉得老师喜欢他,认为他行,他有潜力,老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可怕,怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流,很乐意帮我作事。我们班有个姓于的同学,他学习成绩比较差,很调皮,但体育成绩比较好。我和他谈心时,我说:“现在中考体育也有20分,你体育好,考试占很大的优势,如果你今后考上大学,那你绝对是很吃香的,你知道吗,现在好多单位都喜欢艺体人才,那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析,让他真正看到希望,说他只要把精力多放点在学习上,他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育,他终于转变过来,学习认真了。从此,每当他学习上出现畏难情绪想退缩时,我总是想办法去激励他,关心他,帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好,原因很简单:那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他,在关心他,我们对他的一举一动很在乎。慢慢地,一个和谐的班级人际关系逐渐形成,每位学生都为自己生活在这个集体感受到温暖和自豪。一位来自外地的学生在日志中写道:“我以前老担心同学们看不起我,没想到同学们对我这么热情,我真感谢这个班集体。”
首先,让学生懂得养成良好行为习惯的重要性。俗话说:“少若成天性,习惯成自然”,因此,学生的良好行为习惯的培养对学生今后的学习、生活等成长的道路起着非常重要的作用。一切都是从少年儿童开始,不同的童年造就出杰出的青年与犯罪的青年,而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。培养孩子良好的生活习惯,核心是学会做人。因此,教育专家孙云晓建议培养学生10个良好习惯:说了就要做(诚实守信);耐心听别人讲话(尊重别人);按规则行动(规范行为);时刻记住自己的责任(不忘责任);节约每一分钱(学会节俭);天天锻炼身体(健康第一);用过的东西放回原处(物归原处);及时感谢别人的帮助(勇于表达);做事有计划(成功必备);干干净净迎接每一天(喜欢清洁)。树立榜样对学生进行正面教育。在培养行为习惯方面,树立榜样尤为重要。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量,是学生良好行为习惯的典范。榜样是活的教科书,具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力,更强的感染力,对学生形成良好习惯具有特殊的作用。初中学生的一个心理特点是模仿。他们可塑性强,给他们树立什么样的榜样十分重要,如果用正面的典型给他们做榜样,可以激励他们向积极的方向去努力,如:在遵守纪律方面,多给学生树立身边的榜样,挖掘每个学生身上的优点及时树立典型,学生就会不由自主地以他们为标准来要求自己,从而养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用,它像一面镜子,可以使学生经常对照检查,改正自己的不良行为。如:要求学生参考好的班级的礼貌表现、组织纪律、集会、排队、升旗和课间活动等。直观形象的教育,使学生能够找出自己的不足,比较快、比较好地规范自己的行为。另外,教师的榜样作用也是不容忽视的,在同学们的眼里,教师是完美无缺的榜样,教师要注意自己的言行,凡是要求学生做到的,教师首先做到,这对学生良好行为习惯的形成起到很好的促进作用。另外养成良好的习惯,从遵规守纪开始。良好的习惯是从良好的行为开始逐渐养成的,恶习沾染也是从不良行为开始的。中学时代,如何去培养良好的习惯呢?《中学生日常行为规范》说得清清楚楚,无论是学习生活,还是为人处事,都有明确的规定。因此,良好行为习惯的培养,需要从遵规守纪开始,《中学生日常行为规范》是形成良好行为习惯的教科书,学生的一言一行就是培养学生养成良好行为习惯的作业。最后,学生在良好行为习惯的养成过程中肯定会出现这样或那样的错误行为。教师一定要耐心教导他们。学生对良好行为习惯的养成一般是没有恒心的,就是学生很注意自己的行为表现也可能出现一些不良的行为,老师要加强督促,多采取鼓励的办法。发现他们的日常行为表现有不正确,就随时加以纠正。让学生在日常生活中不断地纠正自己的不良行为,从而养成良好的行为习惯。
善于倾听学生的意见,不以独裁的方式管理班级,而是以民主的方式引导学生。在管理班级中,有很多金点子都是学生提供给我的,包括组建图书角和开展“一帮一”活动等,人们常说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,全体学生智慧的结晶,想出的金点子,很多都是老师一个人冥思苦想不到的,采用民主管理的方式,不仅可以提高学生的积极性,还能锻炼学生的思维,促进学生更好地发展。
总之,作为一名班主任,在班级管理中要针对学生心理特点,用爱心唤醒责任感,用制度培养行为习惯,用民主管理发挥学生的自我约束才能,挖掘学生的创造潜能,提高学生的整体素质,达成有效的班级管理目标。
班主任个人经验交流的发言稿
首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会,对于我来说,与其说是交流,其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法:一个好的班主任才能够带好一个班,才能够对一个班的学生产生积极的影响。但是,当好高中班主任的确很不容易,因为上了高中,学生身心迅速发展,进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强,他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己是大人了,力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低,他们不再以老师为中心,不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定,多变化,可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作,我主要从以下几个方面来做。
开学初,借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动,主抓学生的思想品德和日常行为规范,使学生养成良好的行为习惯,以促进班级凝聚力,形成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据自行制定的班规,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气,使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育,让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念,及时发现问题,解决问题,根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评,奖惩分明,对每一项班级事务,落实措施,巩固成果。
高中班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。孔子说过“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”言传是身教的基本方式,身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用,教师要以身作则。所以,班主任一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。也就是说,对学生,班主任要靠言教,更要靠身体力行。班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响,特别要注意一些小事、细节,不要自己觉得没什么、无所谓,其实他们在心中评价你,在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都亲自做好它,给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信,为上好每一节课,我都认真细致地备课。如果老师言行不一,学生就不佩服,老师也容易失去威信,给班级管理带来不利。所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。
班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多,事有巨细,班主任不可能事事过问,面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此,建立一个健全的班委会,并充分发挥其在班级工作中的作用,是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术,只有调动起班干部的积极性,使班委会成为班主任的得力助手,才能真正实现以班主任为主导,学生为主体,使班级工作事半功倍。在班干部选举上,我始终相信众人的眼光是亮的,所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最后把关,真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后,要正确引导不能放任不管。要热心培养他们,具体指导他们,教给他们正确的工作方法,教他们处理好干群关系,并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主,积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处,委婉提醒,善意批评,避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时,全力支持、协助他们。在他们遇到困难时,给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心,战胜困难。教育班干部以集体利益为重,各尽其职,默契配合,不可互相拆台争功,要以身作则,带动班级其它同学,形成强大的凝聚力和吸引力,使班级气氛团结融洽。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的,但重要的是对学生要讲究施爱,因为高中学生要比初中生更懂得爱,更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此,班主任不仅要在学习上,还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的,有时即使一句问寒问暖的话,在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级,心中有爱,并讲究工作的艺术性,你就容易做好班主任工作。
对于一个年轻班主任老师尤其要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,到宿舍值班时与同学谈谈心,及时了解学生的思想动态,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”,要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。掌握主动权,及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”,就要利用一切可以利用的时间讲“可以做什么,不可以做什么”以及其原因和意义,讲学校的各项规章制度和班级规定,同时多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会,说得不对的地方希望各位领导和班主任老师批评指正。谢谢大家!
班主任工作经验交流的发言稿
我认为班主任应该扮演好以下几个角:
作为教师要有一颗仁爱之心,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一位学生。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,它可以促进学生的转化,可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
我们班的一个孩子,父母离异,跟随爸爸生活,但爸爸又好赌,她长得很漂亮,但总是脏兮兮的,不爱上学总逃课,沉默寡言。在我接手这个班的第一个周末,我把她叫到我的宿舍,烧了满满的两大盆水,给她洗澡,洗完澡给她梳了两条大辫子,收拾后的她真的挺漂亮,我让她照镜子看看自己有多美,记得她那次笑的很灿烂。也是我第一次看到她笑。从那次之后我经常和她聊家常,叫我的女儿和她一起玩耍,有时还留他一起吃晚饭。慢慢的我发现她有了变化,最大的变化是爱干净了,有点零花钱就买一块钱的雪花膏来擦脸,我还总说她臭美,其次是她在学习上,在她的作文中我感受到了她积极阳光的心态,在课堂上我感受了她想要奋起直追的冲劲。我觉得老师的爱是可以慢慢的感化学生的。
勤字为先,舍得奉献牺牲!
前年带出去的六年级,在他们刚升六年级的那会,我家二宝出生了,7月9日出生,暑假刚刚开始,8月22日我来学校报到了,家人指责我,同事不理解我说我傻,其实在我的心中,只有一个念头:我忘不了我挺着肚子离开学校孩子们对我的那种期待的眼神,我不放心他们在小学最后的一年还要去重新适应另外的一个老师,我想陪着他们走过最后的一年,在小学阶段画上一个圆满的句号,不留下任何遗憾!所以在我身体情况允许的情况下我来了!其实你的付出同学们看在眼里,他们都懂,那一年他各科成绩确实不错。
这位法官是公正无私,会协调各种关系!
1、协调好班主任和各科任老师之间的关系。
班主任是班级工作的组织者和管理者,没有务实的有序的班主任工作,任何学科的教学如同逆水行舟;没有科任老师的全心全意的勤奋劳动,班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。的确光靠班主任一个人的力量是没有可能完成任务,建立良好的班集体的,只有协调好班主任与科任老师的关系,配合科任老师管理学生,才能建立优秀的班集体。
a、班主任和科任老师步调一致,目标统一
两者必须步调一致,目标统一,心往一处想,劲往一处使。家庭对孩子教育的过程中有一个"法宝",就是家长的口径要一致,以免孩子钻空子,而影响教育效果。如果家长间有不同意见,也要在背着孩子的时候探讨、商榷。那么班主任和任课教师也好似管理着班集体中的孩子们的家长一样,在管理的过程中要协调一致、统一要求。要做到这样,班主任就要了解各科的具体规定和要求,特别是在每个新学期开始,作为班主任要主动联系科任,将自己的班级管理设想和措施告诉他们,同时也咨询他们对班级学生的要求,互相协调,统一要求,联手把学生管理好。如上课的要求、收发作业的形式、学生座位的安排、评比奖励的条件等,都达成共识。
b,主动联系任课教师,予以尊重,虚心听取他们的意见。
要共同管理好班级,首先得尊重任课教师。在任课教师面前,班主任要先当学生,在班级制度的制定,班干部的人选,学习方式的组织上,要尽量征求任课教师的意见,在各方意见的基础上,寻求最佳的方案。
由于班主任在学生心中的特殊性导致了学生在班主任面前往往有所保留,但在大多数的任课教师之间学生不会有这种顾虑,所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面,班主任要虚心诚恳,冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。如有一次,数学老师和我反映有学生不遵守课堂纪律、不完成家庭作业后,我马上做学生的思想工作,并立即与家长沟通联系,了解不做的原因,还制定制度,引导、约束学生,让他们认真上课。
c,建立定期会晤机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体。
全体任课教师一月一聚,畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法,以便使任课教师之间互相了解,对学生的教育能够互通,形成教育合力。
2、协调好科任老师各班级学生之间的关系。
好的班主任不应该只关注你的科目,而是要促使学生全面协调发展,首先班主任老师要突出任课教师的地位,强化学生的尊重意识。作为班主任,切忌在学生中间抬高自己而贬低其他课任老师。尤其值得注意的是,当学生提出某个课任老师在教学中的不足时,更要在维护课任老师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任老师,积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,和任课老师进行谈心,然后进行整改,在学生中树立其的良好形像。
3、协调好老师和家长之间的关系。
换一种方式来和家长沟通,尊重家长,不能动辄就告状责骂质问!有时候可以和家长心平气和坐下来好好谈谈,也许事情就会有转机。
在我小的时候,那时候得五十元钱挺值钱的,有一次呀我们交的学费五十元,害怕同学发现我带钱而节外生枝,于是我谁也没说紧紧的踹再腰包里,准备最后一节课交给老师,就在课余时间窝和同学一起出去玩耍时她带的学费不翼而飞了,同学急的哇哇大哭,她平时人缘不错,同学们都安慰她,要搜我的身!这个时候我猛的掏出我的钱大声说这是我的,同学们去告诉老师说我偷的钱,我也急哭了,任我怎么分辨他们都不信。
接着我看到老师急冲冲的走进教师,老师没质纹问我,而是叫了这个同学一起去了我家,她和妈妈聊我的学习,聊我的生活,愣是没说今天发生的这件事,在妈妈快把她送出去时妈妈才说:“对了,今天我给孩子学费了,她有没有交给你?”
就这样这件事也就平息了,老师把当事人带去我家亲自听到我妈说给我钱了比什么都能证明我的清白,去但我家老师并没有言明来意,她也是在试探我的妈妈。我想这应该就是老师和家长沟通的艺术吧,两全其美!
以上是我的一点拙劣之间,有不妥之处还请大家批评指正。
谢谢大家,我的发言到此结束。
班主任工作管理经验交流的材料
本学期以来,自己根据以往的经验教训,同时汲取其他班主任的优点,对于班级管理,自己从以下方面着手。
其一,从自身做起,以身作则,在行事上处处做学生的榜样,要求学生做到的自己首先做到。例如保持教室卫生,如果在教室看到地上有粉笔头或废纸,我及时捡起来。始终相信身教重于言传。
其二,建立完善的班委,培养学生的负责意识。学期初,班内建立了临时班委,一个月后,同学之间比较了解了,利用无记名投票的方式民主选举了班委。同时,根据小组互助学习的`特点,指定或选举了各学习小组的组长,以及生活小组和值日小组的组长。利用不定期的班委会和小组长会议来加强班委和组长的负责意识。
其三,从小事做起,培养良好的习惯。例如,要求学生离开座位时必须把自己的板凳放到桌下。这样既保护了自己的板凳不会被随意碰到损坏,又教室内显得整齐,同时还培养了学生及时整理自己物品的好习惯,一箭三雕。除此之外,要求学生在教室内不喧哗,用餐不说话,不剩菜剩饭。效果很好。
其四,提高学生的荣誉意识,个个争取进步。期中质量检测后,根据学生的成绩和平时表现,班内搞了一次评选活动。评选了学习之星、进步之星、文明之星、劳动之星、纪律之星和助人之星。除学习之星和进步之星参考期中质量检测成绩以外,其他完全由全体同学投票选出。视情况不同各选出了5~6名给予表彰奖励,公布在黑板上一个月。学生争先意识高涨。
以上仅是本学期在班级管理中的几点措施,且收到了良好的效果。目的只有一个:面向全体学生,促进学生全面发展,提高学生素质,培养良好习惯。
文章来源:
个人转载本站内容,请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载!
班主任工作经验交流的心得体会
的1月10日,虽然寒风吹拂、大地冰封,但我们同煤一中的全体班主任在学校领导的组织下,开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上,许多班主任给我们介绍了他们自己的经验与做法,我觉得非常好,对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下:
班主任,是学校德育工作的具体实施者,面对的是一个班级的学生,因此,我们要全身心地热爱自己的岗位,把班主任工作当作自己的一项事业来干,消除一切私心杂念,只有这样,我们工作起来才会快乐;同时,我们还要热爱班级中的每一位学生,包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生,我们要把他们当作自己的子女来教育,让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们,而是时刻在关心帮助他们。只有这样,班主任的工作才能顺利开展,学生才乐于接受我们的教导。
一个班级的健康成长,必定需要一个善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班级,必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手,协助自己做好班级的管理工作,比如,选一些班干管班级纪律,选一些班干负责同学们的作业完成情况,再选一些班干负责中队的一些具体工作等等,学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人,班主任的.工作就轻松了不少。班级管理工作安排好了,班主任在平时,更要注重对学生的教育,做人的教育。比如教育学生怎样以礼待人,怎样与同学相处,怎样感恩父母和老师,怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人,比教育学生做事更重要。
作为班主任,也要具有一定的策略和方法,只要运用得当,不仅班级管理得好,学风班风也会不错。那么,班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招:
1、用良好的师德感染学生;
2、用博大的爱心打动学生;
3、以和谐的氛围凝聚学生;
4、以心灵的沟通转化学生。
做为班主任,想要管理好一个班,自己的师德很重要,因为老师是学生的榜样,而且还要用爱心去感化学生,用爱凝聚学生,让学生感受到班级的温暖和老师的关爱,这样,我们的班主任工作才会顺利开展,工作起来才会得心应手。
作为班主任,要想做好班级工作,家校联系和沟通非常重要,所以,班主任要时常与学生家长联系,或打电话,或家访,及时向家长反映学生在校的一些表现,并了解学生的在家情况,教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等,并与家长达成共识,共同教育学生。尽量为学生创造好的学习环境,使他们健康快乐的成长。
总之,这次又学到了不少的知识与道理,老师们的方法很好也很实用,在今后的教育工作中,我一定会取长补短,把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中,争取把我的班主任工作开展得更好。
班主任工作经验交流的发言稿
班主任工作经历交流演讲在一所学校,班主任通常被称为学校的中坚力量。原因很简单:完成了一个班级工作,整个学校都准备好了。自从两年前我担任工作老师以来,我一直以积极的态度,高度的热情和勤奋与班主任一起工作。反思我过去两年的工作,可以说是酸,甜,苦,辣,而且有混乱和混乱。今天,我不想谈论经验。我只谈论工作中的做法和困惑,我希望得到指示。
1,爱情更严格我觉得我真的很想在班主任的工作中爱我的学生,我真的想改变我的心。我们班是普通班。他们需要更多的关心和鼓励。作为一名班主任,如果能从各方面给予他们支持,很容易得到学生的认可。如果学生不认识老师并对老师有意见,即使老师说这是合理的,学生仍然不能听,但相反,效果是不同的。一切都是为了学生,无论他们是关心生活还是学习。当他们遇到麻烦时,老师可以帮助他们解决问题;当他们生病并需要照顾时,你的访问,问候,药丸会使他们感到关心;在他们学习的时候当你起床时,你的无意提醒会让他很快进入正式状态。但是,作为一名班主任,我也希望学生能够犯严重的错误,让他们接受教训,但这样的措施很难掌握。例如,在学校时期多次违反学校规章制度的朱旭在受到惩罚时总是感到难以忍受。他以为他会再给他一次机会。毕竟,他来到学校接受教育,他不能用棍子带他去。杀害。特别是在了解了他的家庭情况后,这种感觉更加强烈。每个孩子的成长并非一帆风顺。也许他自己的努力可以有效。这一次,他可以扭转他的不良行为,并给他他的未来生活不会造成阴影。这个时候,爱的时候,有些人习惯了。这也使我的整个工作看起来更有爱心和认真。
其他方面。例如,张宝帅,他在小学的学习可以说是相当差劲,但我无意中发现他的语言工作非常好,他在课堂上受到称赞,虽然我知道他很可能会复制别人。然而,这种赞美激发了他对学习的兴趣。每一首古诗都可以流利地吟唱每一首古代文本,并在阶级式活动中发挥自己的力量。当学生遇到错误时,他们应该首先从学生的角度考虑。不要只责怪和批评他们,特别是在有很多人的地方。首先要冷静地思考他们为什么会有这样的举动,原因是什么,是否有挽救和避免的方式,当学生意识到自己的错误时,他们会受到理性的指导,先理解然后理性,学生会更多可以接受的。当你赞美时不要过分,否则让学生觉得你的赞美太虚伪了;批评最好不要在同学,家庭成员和课堂教师面前进行,这样学生就会有抵抗力,不会发挥应有的作用。然而,轻微的赞美并没有受到批评。他们会认为他们是完美的,没有缺点吗?他们太宠爱了。他们会赞美自己并批评他们吗?他们将无法站起来与我发生冲突。因此,我也很困惑。
班主任是世界上最小的导演。班主任是学校里最困难的工作。班主任的工作是一项普通而繁琐的工作。班主任的工作是一个雄心勃勃的项目和艰巨的项目。我被班主任的工作深深打动了。我有点累了,有点收获,尝到了成功的甜蜜,并且咀嚼了失败的苦涩。在经历了一劳永逸的心灵之旅后,我认为作为班主任的老师并不乏味,不后悔,是一位充实而完美的老师。希望我能在未来的工作实践中探索有效的工作方法,使课堂管理工作上一个新台阶。
班主任工作经验交流的发言稿
各位领导,各位老师:
教师工作的特点在于奉献,特别是班主任,在繁重琐细的工作中,更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪,这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经,每个班都有自己的特色,或是调皮好动,或是老实呆板,可以说没有一个班级没有几个调皮生,要使班工作走上正规,我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗,用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然,无怨无悔,默默无声。正所谓:春风化雨,润物无声。那么,在班工作中,我是怎样做到这些的呢?在这里,我浅谈几点体会,希望起到抛砖引玉的作用。
作为班主任老师,我不但做严师,更多时候是慈母,在严格要求学生学习、遵规守纪的同时,我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况,帮助他们解决生活中遇到的困难,心理、生活上的困惑或障碍。例如,我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼,了解他们的需要,发现班上有个别男同学欺负女生,我召开男生会,对男生说:“从现在起,作为一名男生,是一个男子汉,必须做到有事业心、有责任心、有爱心,将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任,要做到顶天立地,必须从现在起,就培养自己的品格,你在学校不认真读书,怎会有事业;布置扫地不扫,怎会明白责任的重要;你欺负女同学,怎会有爱心。这样,通过心理探讨,耐心教育,培养男生的情操。还有的女同学,总认为自己很笨,每次考试失败,加上第一次青春期的到来,心理负担很重,我就专门召开女生心理、生理知识讲座,用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障,让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里,有一点挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患,死于安乐》,“不以物喜,不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们,让他们从中受到启迪,走出困惑,从而勇于接受生活的磨练。总之,我除了严格要求学生努力学习外,还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会,做到身心全面发展,德、智、体全面发展。
生活处处是课堂,好事坏事都可以让学生明白一点正道,知道什么是对,什么不对,哪些事情该做,哪些事情不该做。在课堂教学中,我也特别注重德育渗透。例如:利用语文中的《谁是最可爱的人》,对学生进行爱国主义教育,《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹,让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用晚点,让学生谈理想、演讲,陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育,鼓励学生积极参与。召开主题班会,让学生讨论“怎样的穿着才是美,怎样的语言才是美,怎样的行为才是美”,让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教,也以德育为重,看到地上有纸屑,窗台上有一粒瓜子壳,我不但会叫同学捡,而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑,一声关切的问候,一个严厉的警示,都会让学生懂得:老师希望我怎样做。所以,生活处处是课堂,我们班主任老师利用这些生活的课堂,对学生进行道德品质教育,并以自己的道德行为去影响他们,做到潜移默化,把德育工作摆在首位。
一般地说,学生刚刚换个新的班主任,都有一种“重新开始”的心理要求,把握住这个。
“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势,不失时机,因势利导,理想教育是最有效的。我接任初二3班,刚接手时,就进行树立远大理想的教育,有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如:组织大家进行社会调查,看到家乡和祖国的变化,认清大好形势;还组织大家读好书,看报纸,拓宽大家的眼界,丰富大家的知识,并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动,激发朝气蓬勃的上进心,“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而翱翔”,树立高尚的情趣和追求。高尚的追求,使大家不讲究吃和穿;高尚的追求,使大家谈论的话题也不同于一般,在午练、文体活动等“自由市场”上,大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想,也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考,我班各科成绩都进步很大,这个学期,同学们自觉开展师徒结队活动,学习风气非常浓厚。这样,进行系列活动,强化刺激,使学生真正触动和启迪了心灵。一年来,我关心、爱护学生,用爱心和耐心转化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部,班风班纪较好,得到了领导和老师的好评。
总之,在班主任工作中,我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是工作性质使然,奉献得太多,回报得太少,有的甚至付出很多的心血,也不见效果,但我坚信,在更多的等待里,我们会看到我们真正的品格,暖人的爱心将影响一代又一代人,这正是我们所欣慰的:春风化为雨,润物细无声。
班主任工作管理经验交流的材料
通过近些年的班级工作和多年的实践经验,现将自己做班主任的一些心得体会总结如下:
班主任不仅要完成学科教学的任务,还要管理好一个班级的学生,他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者,其工作的核心是“爱”。
爱是教育的源泉,是班级工作成功的动力,作为一名班主任,有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱,就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生,使学生从班主任身上感受到温暖关怀,各种类型的学生都应得到班主任的关爱,感受到学校既是校园,更是家园,班主任要深入实际,了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性,个人好恶等各种情况,并且与学校、家庭结合,教育感化学生,对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,才能使学生“亲其师,信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习,才能形成良好班风和学风,形成班级集体的亲和力凝聚力,使班级工作顺利开展,并取得显著的成绩。
二、建立现代平等的师生关系。
一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严,与学生建立平等的师生关系。在实践中,我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上,老是自己说了算,自己永远正确,不把学生当成学习的主体,搞一言堂,满堂灌,不允许学生说话,不发挥学生的主体意识,调动学生积极性,他的班级工作就会被动,得不到学生的大力支持和信赖,就谈不到做好班级工作。相反,只有相信学生,支持学生,大胆地发挥学生的积极主动意识,信任学生的能力,让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力,这种见解和能力就得到教师的尊重和支持,才能和教师思想上沟通,行为上一致,只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展,才能使师生步调一致,为搞好班级工作共同努力。
三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。
焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。这就告诉我们,做任何工作都应先发挥干部的榜样作用,我们的班级工作更是如此。
班主任是班级工作的领导者,应当身教重于言教,应是学生的榜样,但这远远不够的,搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此,我在每接任每一个班主任工作后,首先进行一番调整研究,再结合学生的意见,评选出一个优秀班级干部组织,并且培养他们的工作能力,组织能力,使他们明确目标,树立信心,负起所分配的工作责任,要求他们首先要以身作则,认真负责,更主要的是发挥其模范带头作用,给予充分的肯定,对他们的工作大支持和帮助,对他们工作中的差错,要帮助其找出原因,认识其中危害,鼓励起从中接受教训,以便今后做好工作,这样使班级的各项工作都有专人负责。有条不紊成绩突出,教师只起到布置任务,检查指导,总结评比的作用,所以在学校的班主任工作评比中多次评为优秀班级,本人多次评为乡校级优秀班主任。
四、经常对学生进行远大理想教育,激发学生学习的自觉性,主动性。
针对青少年学生世界观还没形成,思想还不稳定的特点,经常对学生进行政治思想教育,主要通过学时事政治,了解国内外重大科研成果,及改革开放以来我国所取得的辉煌成就等,使学生认清当前形势,展望二十一世纪的美好前景,促进学生认识到当今是知识科技的崭新时代,时代需要的高科技人才,人才需要有的知识,我们不努力学习,不掌握现代科技知识,就不能适应时代的要求,就会被淘汰,这样将无法生存,更不用说为人类,为祖国作出重大的贡献。因此他们都认识到我们青少年应树立远大的理想,立足现在,憧憬未来,自觉养成了良好的学风,主动自觉地勤奋学习,所带的班级中比、学、赶、帮、超的气氛浓重,很多较差的学生也都有了明显的进步。文章来源:
个人本站内容,请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载!
五、开展多种形式的课外活动。丰富学生的课余生活,培养学生个性特长。
新时代的发展,需要各方面的人才,因此我们班级活动中注重多种形式,根据学生的个性爱好特长,在班级成立了创作组、数学兴趣组、文艺组、制作组等,且评出切实负责的同学任组长负责组织工作。这样以来,使那些爱好写作的,对数学有浓厚兴趣的、爱唱的,爱画的,爱体育活动的,爱好制作发明的一些同学,积极选定适合自己特长的小组活动,展示自己的才智,对他们取得成绩,我给予和鼓励,使他们真正体会到学校生活的幸福快乐,从而培养了创新精神,为以后的成才奠定了基础。
六、面向全体学生,注重了差生的转化工作。
任何一个班级的学生,由于家庭条件的不同,受教育的环境不同,个人的基础素质条件的不同,他们的思想认识、学生成绩、进步的快慢也是不同的,也就是说,一个班内有优生和差生是很正常的,作为一个合格的班主任应懂得教育要面对全体学生,因材施教,不会认为优生是一定可以培养成才的,而对差生不管不问任其下去。事实上,这样做既违背了新时期的教育方针,也是对工作的极不负责,我在工作中注重了对差生的转化,我认为真正的不可转化的差生是极少的,他们之所以成为差生是由多方面原因造成的,他们更需要耐心细致的教育诱导,使其找到差的原因,明确其转化的方法,并且给予热情的支持帮助,他们是可以转化的,所以我从不歧视差生,千方百计的关怀帮助,使其提高对学习的认识,发现他们进步的闪光点就,鼓励、表扬,使其增强学习的决心和信心,这样使许多差生迅速赶上,我清楚的记得在班级中有个叫刘明的同学,由于父母离异,缺乏家庭教育,思想认识糊涂,不知道学习的重要,成天贪玩,还染上吸烟,随便拿别人的东西的坏习惯。大家都认为他是一个双差生,甚至不可救药。当我接班后,及时了解他的情况,并针对其具体情况,采取了与他谈心交流的方法,使其感到教师的关怀温暖,认识到学习的重要,认识到坏毛病将会给自己带来更大的危害,并决心改掉。我对他的进步及时鼓励表扬,还让优生在学习给他关怀帮助,更使他坚定了信心,彻底改正了不良习惯,走上了正道,最后还以较好的成绩考上了高中。
由于我注重差生的转化,所以我带班级学生都能全面健康的成长,从未有一个掉队的,没有一个因成绩差而辍学以我的班级工作经常受到领导的鼓励、表扬。
[1][2]。
文章来源:
个人转载本站内容,请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载!
小学班主任工作经验交流的发言稿
下午好!能有机会站在这里做经验交流,我感到很激动,同时也有些不安,和在座各位经验丰富的老班主任相比,我还处在学习阶段,谈不上什么经验,但我又想,我能站在这里,是因为大家对我的肯定和支持,给了我这样一个机会,我要珍惜,所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年,也是教低年级,语数包班兼班主任的第二个轮回,虽然去年任教二年级时充满“升级”到三年级的期待,但得知自己又要“从头开始”时,说实话有一点点失落,但我开学第一天看到我们班“济济一堂”的小不点们,那种失落早就不翼而飞了。虽说包办工作比较烦琐,虽说现在的孩子比较难教,但天天面对着这些天真可爱,幼稚无知的孩子,是一种快乐。我喜欢和他们在一起。我希望我教的班,像一个大家庭,每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助,学生到了班里就像回到了家里一样。我是这样想的,也是这样努力去做的。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。我希望孩子们能快乐成长,我们也才有笑容相伴。低年级的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情。每当这个时候,我都会放下手中的工作,陪他们聊天。了解他们的心声。我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你、信任你。空闲的时候,我也会经常把孩子拉到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴!今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的xx。在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好。
孩子的肯定,同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信,让这自信更持久,让自信的笑容更灿烂!
“育人先育德”,我认为好品德的养成远比好成绩更重要!好成绩是暂时的,而好品德一旦养成,那将是孩子一生的财富。我鼓励学生在平时多多帮助别人;告诉他们知错就改,老师更加喜欢你!在课上,我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势,告诉他们书本是我们的朋友,要时刻注意它的卫生,保持书面整洁。我教给孩子正确的刷牙方式,不定时检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生,带领孩子们一起进行大扫除,让他们从小养成爱劳动的好习惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦,我们要懂得珍惜!我把听到的司机叔叔说的原话:中国的学生素质是最差的!说给他们听,问他们听到后是怎样的感受,告诉他某些学生的不良行为,提醒他们我们不能这样!汶川地震期间,每天我都和孩子们一起看新闻,了解震情,让他们为灾区人民担心的同时,懂得关爱他人,从小培养他们爱国的热情。
在教育教学中,我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育,使学生懂得安全的重要性,并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑,我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看,讲别人发生的意外事故给他们听,在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全!我还教学生怎样预防火灾,遇到火灾地震怎样逃生!我告诉他们,要懂得保护自己的生命!
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的电话,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。例如:我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会,取得了不错的成绩。平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验,并对家长提出必要的要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。
当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中,我还需要不断努力,还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能,将班主任的工作做得更好。刚才的发言,如有不当之处,恳请各位批评指正,同时,恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见!谢谢!
班主任工作管理经验交流的材料
作为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。下面就由本站小编为大家推荐班主任工作管理经验交流的材料的范文,欢迎阅读。
从事小学教育9年多以来,一直担任着班主任工作,对于班级管理,一直处于摸索状态,因为每一次所带的班级,都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育,对于孩子,我们不仅仅只一味的说教,有的时候还需要更多更好的方法,来约束班级里的孩子,教育好学生,这就需要寻找好的方法来管理班级。
作为班主任,首先要对自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班级,并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候,不论这班级的学生好还是坏,不论以前他们班级风气有多么不好,都不要对孩子轻视,应该想:这就是我的孩子们,这是我自己的班级,我要教好他们。在班级里,要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差,同时也相信大家一定会努力,也希望大家要相信老师,老师是优秀的,你们也是优秀的,相信老师一定会带好你们的。
其次,在班级里,要相信孩子的能力,培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部,班干部是班主任在班级里的得力小助手,用的好的话,会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人,要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员,不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用,培养孩子们的集体荣誉感。在班级里,要平等对待每一个孩子,不论他的成绩好坏,家庭如何。班级管理中,班级干部管理班级,并受全体同学的监督,每一个学生都有维护班级荣誉的权利。
作为班主任,还有一股凝聚力,要把班级所有科任老师,都凝成一股绳,要让班级中所有的科任老师都要为班级出力,让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?班主任要搞好科任老师的关系,与科任老师关系好了,科任老师自然就会关注自己的班级体。这样,让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级,并让他们关心班级里所有的孩子。这样,班级里就形成一个大家庭模式,这样管理班级起来,更加轻松,而且效果会更好。
班级管理中,还必须要有一个完整的制度,来制约学生。俗话说:没有规矩,不成方圆。为此,我在班级里,制订了一个完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了,一定就要按照制度来,该惩罚的就惩罚。作为班主任,不能偏向某一个孩子,要一视同仁。制订了制度,要实施,并且要坚持,不能半途而废。这说起来容易,做起来,其实很困难的,有的时候根本没有时间去宣读。在这个时候,我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候,只要占用几分钟时间,总结一下上周情况,然后,对下周进行安排,这样孩子们都知道自己在本周该做什么,不该做什么,做的不好的改正,做的好的,继续发扬。
班主任在班级中占主导地位,因此作为班主任,一言一行,一举一动,都会影响到班级上的所有的孩子。因此班主任要时刻提醒自己,为孩子的楷模,孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌,主动问好,这就要求班主任主动向每一个孩子及时的问好,培养孩子主动向人问好,养成良好习惯,树立良好班级风貌。
在班级里,孩子们时刻都会注意班主任的一频一笑,班主任在更多的时候应该给予孩子鼓励。无论做什么,班主任都必须要有满腔的热情,不要给孩子施加压力,无论做什么,告诉学生重在参与,不要计较结果怎样,这样孩子压力自然减轻,同时让孩子会以平常心赢得更好的结果。记得在一次拔河比赛中,我班的孩子与别的班级学生拔河,当时在第一局的时候,开始我一直都在前面大声的叫着加油,一身都使满了劲,可是,拔到后来,一个孩子由于队伍没有站好,就被拔出来了,当时,作为班主任的我一下就泄气了,当时班级中在拔河的孩子一看到我这样的情景,他们也突然松了劲,一眨眼的工夫就被对方给拔过去了,第一局就这样输了,当时在场的孩子们因为输了而垂头丧气,认为自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,当时给他们鼓气,在第二场第三场中,我一直坚持不懈的站在前面使足劲加油,孩子们也卯足了劲,终于给赢回来这场拔河比赛。
管理班级的方法很多很多,这需要班主任对学生有更多的关心、爱心、耐心。无论什么样的班级,只要班主任用心去地管理、经营自己的班级,相信任何班级都能管理好的!
教育是一门科学,管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱学生。有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐。我们班级的生数比较多,管理起来相对比较困难。
习惯的力量是顽强而又强大,人一旦养成一个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。因此,我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练,使学生养成良好的习惯。
要使学生养成良好的行为习惯,应做到以下几点:。
一、老师要给学生提出具体、明确的要求。
无论哪方面的养成教育,都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体,使学生能够看得见,摸得着,这样才能有利于学生理解、掌握和执行。
二、老师要做到说话算数,做不到的话不要说。
老师由于各种原因,说话不算数。于是,学生也学会了老师的做法,对承诺了的却做不到,对老师的一些要求也毫不在意,因为他知道反正老师也是经常说了不算。所以,当老师想许诺或者警告学生的某种行为时,一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现,就不要随意讲,否则您的话将失去可信度,学生会对您的话充耳不闻。
三、老师要学会对学生说“不”。
养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定,这些规定很有可能是暂时不被学生理解的,那么,只要是对的,老师就要坚持,就要敢于说“不”,尤其是说了“不”以后要坚持到底。每个学生在成长的过程中,都会遇到一些拒绝,这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。
例如:每天的。
日记。
很多学生提出是不是可以不写有学生干脆就不写老师就要坚持就要敢于说“不”不做的学生要补上并坚持每日检查直到养成自觉完成的习惯。
四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。
培养好习惯不是一朝一夕的事情,改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情,都必须付出长期的努力。老师要有韧性,不能试验了一段时间后,发现没有什么效果就不了了之了,那样,今后再教育起来会更加困难。
比如,培养学生不随便进办公室的习惯,培养学生晚自习不打手势不走动的习惯等,都非一日之功,一定是经过不断地巩固“正确的”和不断纠正“错误的”长期训练。这里要强调,老师要把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合。
这点点滴滴的事情变成学生良好的习惯,这些习惯就会影响学生的的学业成就。与其说是知识改变命运,不如说是“习惯改变命运!一定要注重培养学生良好的习惯,因为良好的习惯将使教育事半功倍。
一个班集体的建立,一股良好班风的形成,仅仅靠老师的力量是不够的,而且老师也不可能对班级的大小事务一一过问,有时是你想过问都没有机会,因为老师不可能随时随地都跟着学生,班级里发生的许多事情其实学生们最了解,所以,有效地将小助手利用起来,让他们和老师一起参与班级管理中来,既可以使老师省不少心,也可以培养和锻炼学生的管理能力。一个班级的好坏,小助手起着至关重要的作用。
对此,我们班提出“把班级还给学生”的。
口号。
就是要为每个学生创造参与班级管理的机会使他们在管理的实践中学会自主管理在自主的活动中培养自我教育能力。
我的探索实践是:。
人人管自己,事事自己管。
人人有事做,事事有人管。当我把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后,外在的约束就变成了学生的自我意识。这是我从五年级就开始着手实践的,刚开始并没有什么效果,但长期坚持下来,也随着学生年龄的增长,这学期开始收到了明显的效果,学生各方面“自觉性”明显提高。
丰富班级管理角色,可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。这不仅能增强同学们的集体意识和班级的凝聚力,而且能激发学生的积极性和主动性,锻炼管理能力,并从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。
这方面的具体做法是:增设管理岗位、减少个人兼职、角色动态分配。增设管理岗位,就是要使“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做。”我班除了通常的班级干部岗位外,增设了若干个管理岗位。
这学期开学,我就实行“岗位负责制”,对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的。
岗位职责。
使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人。例如:负责电灯的同学教室内光线暗时及时开灯教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯;负责讲台的同学要保证讲桌的清洁、老师上课时有粉笔可写同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚;负责窗户的同学要保持窗户洁净……我还打算到期中和期末评选一批“岗位能手”对不能胜任岗位的作适当调整。实行岗位责任制使学生人人有管理服务的岗位让学生知责任、明责任、负责任突出了学生群体参与的主体地位强化了教师指导意识淡化了教师管理职能逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。
日常班级管理的自主化,使班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者,同时自己也是其他管理者的管理对象,形成一种人人平等,人人有责,相互牵制,相互竞争,相互促进,相互交融的良好机制。更多的学生有了自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会,使每一个孩子都能得到全面发展,每个学生都能感受到集体的自豪,从而真正成为班级的主人。
开好晨会做好防患工作。
做好学生的安全工作是重中之重。每天的晨会时间在我们班从没有被浪费过。在开会前我总会把最近的热门话题和学生前一天表现结合起来,先在脑中做一次回忆、梳理,然后有条理的向学生反复强调。如流行疾病,游戏安全,常规习惯等,由于事先做好了整理工作,晨会上就能有针对性的对学生进行思想上的预防教育,减少许多不必要的问题发生。
俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要比别的教师多留心眼,多下功夫,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。刚入学的学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。因此,我一直要求自己工作要“勤”。
首先要深入了解学生,抓好学生的常规教育,培养学生的良好习惯。每天,我都要强调学生遵守校规校纪,班规班纪,强调他们养成良好的作息习惯,按时到校。并利用时机抓常规,从培养学生良好习惯入手。时时利用班会、少先队活动、思品课来学习学校的。
规章制度。
宣传班级星级评比活动,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现及时在学生中树立榜样。
其次,勤于处理他们之间的大小事务到纠正每个不起眼的违犯动作。课上利用形象直观的教具和多媒体进行教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。课后,主动亲近他们,和他们一起玩耍、做游戏,消除他们心中对新老师、新学校的疑虑和陌生感。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,如:学生刚进校时,个别学生特别爱告状,我抓住这个特点,让他们当班上的监督员,课间发现了问题及时向老师报告。让学生逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯,争做一名讲文明、讲礼貌、诚实守纪的好孩子。同时,我还积极主动地和家长谈话,了解孩子各方面情况,认真填写家防记载。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳,得以发挥。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生积极向上,学习兴趣浓,但不随意注意占优势,学习不稳定。于是,我每月针对班级存在的问题而制定不同的月目标,如:坐姿端正、专心听讲、不讲小话、书写认真、保持清洁、认真做操等。同时,我还针对学生间的差异,在班级里制定出了小组和个人的评比台,向他们提出了自己的奋斗目标,如:十个五角星换一个笑脸等,到学期结束后比一比谁的笑脸最多,并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动,激励他们朝着自己的奋斗目标努力。
为增强班级凝聚力,学校组织的每一项活动我都认真对待,积极组织学生参加。如完小组织的美术展、庆“六一”活动、广播操比赛等。通过形式多样的活动,不仅展示了学生各方面的才能,发展了个性。而且让学生时刻想着为自己的班集体争光,增强了班级凝聚力。
三、班主任工作要有爱心、耐心和责任心。
作为一名班主任,应关心爱护班里的每一个学生,使每一个孩子健康快乐地成长。在小学阶段,班主任往往是学生心目中最完美的榜样,老师的一言一行、一举一动,都会对学生产生深远的影响。因此,班主任对每位同学要平等对待,尤其对优生和学困生更要平等对待,让他们觉得老师对每位学生都公平。同时,班主任要有一颗爱心,用爱浇灌心灵之花,只有爱学生,才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说,更是要倾注更多的爱和心血。要经常和他们谈心,抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力,让他们努力学习,展示自我。
我班以前有一位学生在各方面表现极差,尤其是学习和个人卫生更差,通过观察了解到,该生一是懒,二是父母关心不够。对此在学习上,我对他降低要求,对知识的掌握更应做到循序渐进。一年级时要求他能读通课文。二年级的时候要求他会写生字和拼音……经过一年多的悉心教育,现在,他各方面都有了很大进步。
四、班主任不仅要教好书,更要教育好学生学会做人的道理。
教师教学生的目的,不仅仅是教书,更重要的是教会学生做人的道理。在这方面班主任要积极和家长联系,并通过以身作则来教育学生成长,教会学生如何做人。从一年级开始我提倡学生每周为父母帮做三件家务事。通过实实在在的切身体会,让他们体谅到做父母的艰辛,珍惜求学机会,并转化为动力刻苦学习,报答父母的养育之恩,这样,就会达到育人的目的。在我刚召开一年级家长会时,家长们都反映孩子爱撒娇,还很懒,只听老师的而不听家长的话。经过一年多的悉心教育,在上周开家长会时,家长们都兴奋的反映小家伙们懂事多了,不撒娇了,还能替长辈做事呢,多谢老师教育之类的话。我心里真替小家伙们高兴,也为自己的付出而自豪。教育的最终目的是育人,作为班主任,一定要教育好学生学会做人的道理,最终达到育人的目的。
五、班主任要不断学习,努力改变自己,提高班级管理水平。
作为一名班主任,无论工作时间长短,都不是十全十美的,自身都有许多不足和缺点,尤其在班级管理方面经验很缺乏。所以,班主任要不断学习,努力改变自己,发挥自己的长处,改正自身的缺点和不足,努力提高班级管理水平。在这方面,我还要向有先进经验的班主任学习,学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面,我们不要去埋怨环境,更不要挑剔学生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺点。一种方法管不住学生,就用第二种、第三种……甚至几十种。要努力改变自己,提高自身文化素质水平,去适应新的环境,接受新的挑战,绝不在困难面前低头,甚至跌倒,要争取当好一名班主任,管理好班集体。
总之,班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,提高管理水平,不仅要有先进的科学的方法管理班级,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。今后,我将一如既往的努力工作,不断总结经验,争取做得更好!
小学班主任工作经验交流的发言稿
尊敬的各位领导,老师、亲爱的同学们:
大家好!
今天我代表所以的班主任站在这里发言,我深感荣幸。班主任工作是一项复杂的工作,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,这样就成功了一半。下面我要来讲讲班主任工作经验交流。
都说一个班级就是一个家,那班主任就是这个家的家长,家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨,班主任就是班级的主心骨,主心骨不能软!所以,我非常注意保持在学生面前的“威严”,只有让学生对老师有了一种敬畏,才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长,我想,这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始,争取主动。
一般情况下,相对调皮的学生进入一个新班后,总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住,以后他就老实了;否则,他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点,一般我在接手一个新班的时候,上来总是盯紧靠牢,重视学生行为细节,必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正!”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变,要有耐心,刚开始多一些付出,日后就省劲了,对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导,养成习惯。
我不仅使学生明确各方面的规定,如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了,再严格的管理也就成了常规,正所谓习惯成自然。比如放学站路队时,要求“快静齐”,很多学生不习惯,常常忘记,我和值日班委一齐管理,不时地进行提醒,时间长了也就形成了习惯。当然,学生习惯的养成,离不开班主任的示范。在我们班,每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如,要求学生看到地面上有纸主动捡起来,我总是给学生做榜样。不管什么时候,只要我看到了,我就会主动地弯下腰。时间长了,学生们也就能主动捡垃圾了,习惯自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨学生:“我跟你说过多少遍了,怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”,确实有道理,试试看吧。
4、相互配合,共同提高。
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
班主任工作经验交流的心得体会班主任工作经验交流会发言稿
一、面对职业教育发展的形势和学校工作的大局,对班主任工作我是义不容辞。
今年6月份,就是上一学期快要结束的时候,学校决定让我在本学期担任班主任工作。老实讲,对于学校这样的决定,我在感性上是忐忑的,甚至是不以为然的。原因主要是:一来我是兼职教师,在党委办公室担当副主任职责,主要工作是完成好学校的党务工作。本项工作虽然在工作目标上具有务虚的性质,但是具体到工作实际,其过程却有很强的业务性和技术性,工作量是很大的,尤其是平时有关报告、汇报和宣传报道的材料很多,兼任班主任工作存在时间不足的问题,更何况我还要担负教学任务。我担心力不从心,我甚至担心工作上的顾此失彼会弄得我身败名裂。二来我们是以中专教育为主的学校,熟悉教育情况的人都知道,这些年来,上中专学校的学生是越来越少,招生工作普遍是制约中等职业教育纵深发展的瓶颈。上这样学校的学生,大都是智商较低,学习成绩低下,考不上高中,或者是家庭生活困难上不起其它学校、单亲无亲家庭中成长世界观人生观——虽然是启蒙的——偏颇、家庭溺爱打架斗殴具有不良习性的学生,实践证明,对这样的学生要实施教育,对每一个从事教育的工作者来说,都是一种严峻的挑战。在我们学校,有很多在教学和管理工作中能力和成绩都较突出的教师因为在班主任工作中失败而被大家提出质疑和诟病的不在少数。但是,出于大局的考虑,也出于一个教育工作者必须具备和已经具备的良知,我不能容忍自己的卑怯。我的回答铿锵有力:“班主任工作是学校的中心工作,我义不容辞”。开学之初,我担任了20某某级三班学生的班主任,开始了人生中有可能——不,应该是一定的——会铭记一生的一段岁月。事实上,当我今天回过头来,对即将结束的本学期的班主任工作进行一番梳理、总结和反思时,我的情感竟然是如此的强烈。一学期的班主任工作还不足以使我把这项工作或者这段经历上升到理论概括和经验抽象的高度,但是,我知道,在本学期的班主任工作中,我是一如既往地像对待其他任何一件工作一样真诚地投入,细心地钻研。我在辛勤地耕耘中感受着劳累和富厚的双重收获,在情感的付出中历练着宽广和博大的形成。雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积”。我发现,当我倾情地在探索中实施我的教育理念时,我内心一直涌动着的对生活和生命真谛的探索得到了开发,得到了升华。
二、“请教要虚心,钻研要彻底,投入要无私”是搞好班主任工作的基本素质和内在要求。
班主任工作不像搞教学或者从事理论研究那样呈现单向发展的特性,如果一定要上升到科学研究的高度,我认为,班主任工作要求教育者主体必须具备教育学、心理学、语言学、社会学、艺术学、历史学、经济学、政治学、管理学等各方面的知识。班主任工作之所以复杂而艰巨,原因在于班主任工作是一门综合性很强的学问,是“综合管理学”(作者语)。本学期以来,作为学校班主任工作队伍中的一员新兵,我充分认识到,正因为班主任工作对“综合管理能力”这种复杂而系统的内在特质的需求,因而搞好班主任工作第一重要的就是态度问题,其次才是方法问题。我的做法是“请教要虚心,钻研要彻底,投入要无私”。
1、请教要虚心。孔子说:三人行,必有我师。韩愈说:闻道有先后,术业有专攻。作为新班主任,我一开始就保持了一种谦虚谨慎的低姿态,积极地向所有能够为我提高班主任工作能力和工作水平的老师看齐。一是向多年从事班级管理的老班主任学习,从他们那里听取管理班级的感受和经验。二是向多年来在班级管理中取得优异成绩的优秀班主任学习,归纳他们构建和打造优秀班级的最鲜明的成功经验和做法。三是从学生管理部门学习和了解学生管理的基本要求、基本制度。四是向从事各级各类教育工作的朋友借鉴和学习,把基础教育、高等教育的班级管理经验、管理措施抽象出来,与我校的一些做法进行比较,汲取对自己有用的部分。我甚至也向年轻的刚毕业的大学生班主任进行请教,因为他们没有班级管理的经验,创造性和随意性更加突出。比如今年才进入我校的白惠文老师,虽然第一次担任班主任工作,但是她所管理的20某某级一班一直是优秀班级,在本学期的月份评比中牢牢占据着前两名的位置,值得学习和借鉴。总之,我广征博采,虚心学习,在班级管理中取得了理论和实践两方面的进步。
2、钻研要彻底。虽然从事班主任工作的经历并不多,但是对于一个国家、一个民族、一个地方、一个人来说,教育的重要性我还是有着较为深刻的认识的,这种自以为深刻的认识程度使我多年来在从事教育的过程中形成了一种认真地对待每一件工作的良好习惯,这种习惯在开展班主任工作时被进一步放大。凡是和班主任工作有关的事情,我不但热切关注,而且都要弄个明白。一是表现在理论学习上。为了搞好班主任工作,我钻研了大量的关于教育方面的科学论述,比如,教育是帮助个人自由地成为他自己,而非强求一律,教育诉求自由;如果教育变成了权威,那它就失败了;教育是要立人;教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力;教育是依据生活、为了生活的“生活教育”;教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展等科学论述,已经和必将长期地为我搞好班主任工作起到积极的引导作用。二是表现在学习制度方面。对于党和国家关于教育方面的方针、政策、新的举措、新的会议精神等,我都要给予莫大的关注,认真领会,真正做到知己知彼,胸有成竹。三是认真参加班主任例会。对于每周召开的班主任工作例会,我从来都是积极参与,从不缺漏。班主任例会的好处在于:一方面可以及时掌握学校有关班主任工作的整体思路和具体打算,为全体班主任如何开展班主任工作提供内容上方法上的借鉴和帮助,另一方面可以在大家共同的探讨中形成班级管理的共识。我不敢说我的班主任工作笔记是最科学、最有水平的,但我相信绝对是最全面的。
3、投入要无私。我个人认为,班主任工作实际上也是一项生产活动,是符合经济规律的,也就是说,没有充分必要的投入,就没有充分必要的产出。关于这一观点,我和其他班主任也进行过探讨,他们认为是不谋而合的。我虽然是兼职教师,最本职的工作是搞好学校的党务和教学,但自从今年后半年担任班主任工作以后,我在这项工作的投入上已经远远地超过了在本职工作上的付出。一是时间投入。在八小时工作时间里,我有一半以上时间是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作冲突的情况,而其它工作要求时间太紧,比如上课时间是规定的,有些需要上报的汇报材料要求时间太紧,我就只能统筹兼顾,把班主任工作调整到八小时工作日之外。实际上,只要是其它工作稍有空隙,我都会进入到教室,进入到宿舍,及时了解和处置班级事务。我除了每天扣除吃饭和晚上休息以及八小时工作日以外的时间,其余时间都是投在班级管理工作上的。我吃饭和睡觉的时间都是被压缩了的,所幸我身体很好,精力充沛,各方面的工作都没有落下。二是感情投入。有人说,如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界,那么,他(她)就没有受到过真正良好的教育,因为教育就是自主地、理智地热爱。我发现,这种感受或者认知在我的精神世界里表现得尤为强烈。一学期还没有结束,我对和我相濡以沫的这些学生的热爱已经变成了一种心灵的定式和自然的情态。正如我经常说给他们的一句话:“你们是我今生的一部作品,是一部大作。”我在每天晨读或者晚自习期间都要进入到教室里,我就那么情真意切地从他们每一个学生的脸上掠过,从他们写在脸上的表情里解读他们的生活性状和思想动态,我会自然地走进我发现需要关注和鼓励的学生身边,轻轻地站立一会,用体态语言——我知道他们会懂得的,事实上,他们也是懂得的——告诉他们:我在你身边,你的问题就是我的问题,你从来不是一个人在前进!每天中午一点半,我及时进入办公室,我的任务只有一个:和我的学生分批次谈话。真情所能够迸发的共鸣不光来自于约见和谈话的形式,还来自于谈话的内容和方式。我不光是批评他们,指出他们应该怎样做,不应该怎样做,我要听取他们自主的意见、有关人生生活等各方面的看法,我不会马上作评价、下结论,但我一定要寻求合适的时间和地点,一定要作评价、下结论。这种时间和地点的位移使他们相信:对于他们的一切我一直是记忆的,是思考的,是关注的。他们真的会懂,懂了,就充满了认同,充满了感激。我经常进入宿舍,尤其是周末相对单调冷清的校园里更需要我这种在他们已然是不可替代的依靠和安全的化身的及时出现。我从他们流露出喜悦甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里体味到那种难能可贵的信任和和谐。爱人经常说:“你把你的学生比儿子还心疼,还关心。”三是经济投入。我从来不会吝啬于为学生进行经济资助。只要是遇上学生有病的情况或其它特殊的情况,我必定会亲自出面加以解决。看病取药,学生医疗费、医药费不足是经常的现象,有些学生家庭经济拮据,生活费用不足,我不能置若罔闻,我必须解决或者基本解决。
三、建立一支优秀的班干部、团干部是实现学生层级管理、有效管理的重要前提,有利于培养学生的团队精神和提高自我调控的能力。
俗话说:跟着狼吃肉,跟着狗吃屎,说的是任何一个团队的战斗力如何主要取决于这个团队的领导能力、领导魅力和领导文化。对于一个班级来说,建立一个团结协作、管理和组织能力突出的班委、团委班子是非常重要的。实际上,关于班级里班委、团委尤其是班长人选的问题,我是在还没有正式接手20某某级三班管理工作之前就已经确定要重点抓好的环节。由于这个班级是今年才录入的新生班,我一开始对每个学生的实际情况并不掌握,因此,在班干部、团干部的人选问题上,我采取审慎的态度。我的计划是分步骤组建,也就是按照过度——发现——培养——组建——推荐的程序进行。
因为是新生,班级刚组建的时候,我临时指定了四个有过班级管理经验的学生作为临时性班干部,统一负责班里的日常管理工作,也不确定他们的具体分工,同时,我有意识地创造一些平台,比如班级户外活动、内部演讲、技能和特长展示等,从学生们的分析归纳能力、表达能力、管理能力等方面积极发掘。这样的过了一个月以后,班委、团委两个班子的雏形基本形成。虽然平心而论,对于这套班子结构是否是最优化的,我并没有十足的把握,但是没有一套基本完善的班委和团委负责班级的日常管理工作,让我一个班主任事必躬亲,一方面使我整天陷入忙乱的境地,另一方面也不利于管理形式的多元化和学生管理能力的提高,毕竟,我也不可能像学生那样整天生活在他们那个集体里,所掌握的信息并不具有完备性和真实性,对班级管理的决策难免失之偏颇。正因为这样,我面对的第一件事就是对班委和团委进行培训。主要内容包括班子的团结、职责的划分、协作的方法、管理的原则、管理的技巧等。现在回过头来看,对于培训中采取的这些方法从发展趋势来讲是完全正确的,但是我的这种做法也存在一定错位,那就是,我对这些学生的定位并不准确。我过分地依赖于他们对班级的直接管理,在具体事务的执行中按照他们的分工不同进行具体的任务安排。这里需要指出的是,对于我给他们分配的工作任务,他们都表现出了积极的姿态,欣然接受。有一阵子,我确实感到如释重负,觉得在班级管理上达到了事半功倍的效果。10月的某一日,学生科负责班主任考勤的同志告诉我说,9月份我班的考勤成绩下来后,位次比较靠后。我过去一看考勤项目以及失分的情况,大吃一惊。我这才发现,由学生科安排的每周应该及时上报的课堂人数、纪律考勤表被压在班长那里,一直没有上报过,工作处在停滞状态。我分别叫来班长和学习委员一调查,才明白,当时学生科负责班主任考勤的同志在进入班级寻找学习委员安排该项工作时,爱出风头的班长越俎代庖,第一个站起来承担职责,目的只是要表明她在班里的权威。而在当时这种情况下,即将站立起来接受工作任务的学习委员也只能收敛起来。之后的半个多月时间里,我集中时间深入学生宿舍,了解学生对班委团委组成情况以及工作开展情况进行调查,发现有将近九成的同学对班长的人选持反对态度。原因是时任班长的同学本身没有自我约束力,生活散漫,工作敷衍塞责,造成班级管理松散。正当我准备采取措施调整班委、团委班子时,班长也可能预感到自己在工作上存在的态度和能力问题,及时提出了辞职的要求。10月29日,这个日子我是永远不会忘记的,因为它是印证我在班级管理方面做出了一件正确的及时的选择的关键的日子。我组织召开了调整班委、团委的主题班会,我采取了全体学生投票选举班长的措施。老实说,最终选举的结果大大出乎我当初的预测。班长选举出来以后,我立即在我的办公室和新班长就班委、团委人员构成进行了商榷,我基本上是采纳了班长自己对班子人员的构想,一开始就赋予班长以最大的权力。半小时后,我宣布了新一届班委、团委人员的组成。新的班子建立以后,我的“严格管理,细节管理,情感管理,量化管理”的宗旨完全得到了贯彻落实。一是在我的引导下,“班长负责制”的机制得以充分发挥效用。班委、团委有什么工作上的意见建议,我要求他们先在班长的引导下集体商定,将成熟意见告知我。为了调动他们的工作积极性、主动性和创造性,我一般都是按照他们提交的意见建议执行。二是虽然实行“班长负责制”,目的是有利于班级管理的统一性和一贯性,但是我在安排工作时经常会有意识地根据分工的不同分头进行安排,或者经常性地找他们谈话,交流管理经验和管理心得,消除他们有可能产生的厚此薄彼的认识,卸却因为这种认识上存在的误区而心存的对工作的懈怠。现在的情况是,班委和团委一班人紧密团结,努力工作,对我所安排的工作及时地、保质保量地完成。一次,班长郭亚轩同学给我打电话,说晚上班里搞主题班会,让我参加。晚上,当我走进教室时,黑板上赫然写着“班委会批评与自我批评专题讨论会”,我内心一阵窃喜。主要原因是:一来我实际上一直想了解一下班委团委的工作能力、工作方法、工作影响,这种班会选择的主题本身就是前卫的,和我的想法是不谋而合的,也就是说,班委团委当然更主要的是班长的工作思路和我的思路是一致的,相对于他们的年龄和阅历而言,我不能不心安理得、喜出望外,二来班委团委敢于直面查摆的问题,显示出积极进取、认真负责的态度,尤其是从中表现出来的勇气和魄力,让我感到欣慰。事实上,当晚的批评会议让全班学生都得到了发现问题、思考问题、提出问题和解决问题的机会,提高了学习热情,增强了团队意识。目前,整个班委团委的工作积极有效,使我的管理变得得心应手,驾轻就熟,我享受着在班级管理中难得的“失业”的欢快。不但如此,我本着高度负责的态度,把已经培养好的学生干部推荐到学生会和学校团委,积极地为学校的发展和进步承担应有的职责。
四、实行日常工作的量化管理和人性化管理是推进学生公平化、严格化、科学化管理的最有效的办法。
对于一个班级,如果说由班主任、班委和团委构建在一起的管理者是管理的主体,全班其他学生和学生的有关附加是管理的客体,那么,如何实施管理的方法、渠道则是这种管理的纽带,是桥梁,是管理实施的工具。实行量化管理、有关工作责任到人的办法是我在实践中一直坚持并切实产生效用的办法。我的做法主要有:一是制定《20某某级三班量化考核管理办法》(内容附后),从纪律方面、学习方面、卫生方面、其它方面等四个方面进行量化,该办法突出了奖励,淡化了处罚。我的想法是:对于那些在纪律约束、学习投入、卫生勤奋和活动参与等方面表现优异的学生进行量化分奖励,实际上也就是对在这方面懈怠的学生的处罚,但所不同的是,奖励有利于调动积极性,处罚则抑制这种积极性。截止目前执行的情况是,学生在班级的各项量化考核中形成了有针对性的竞争,班级的战斗力、纪律性显著增强。二是制作《20某某级三班值日表》和《20某某级三班卫生值勤签到表》(相关内容附后),把公共卫生工作细化到个人,并加强监督检查,使督查工作也责任到人。宿舍卫生和内务工作实行舍长负责制,责成舍长制定表格,落实到人。这种量化细化管理的办法有利于学生日常行为的养成,有利于班级凝聚力的形成。本学期以来,虽然我班学生中有先天性疾病的多达7人之多,这些学生会在突然之间出现疾病发作的情形,但除非出现太痛苦的症状,大多数学生绝对要坚持上课、学习,他们那种坚强地与疾病战斗的勇气和毅力使我心痛神伤,又感慨万端。
五、倾情打造物质文化和精神文化,逐步构建鲜明的班级文化,是学生耳濡目染、潜移默化地发酵为情趣高雅的精品学生的必然途径。
班级文化是校园文化的亚文化,校园文化又是社会文化的亚文化,因此构建鲜明的班级文化不仅关系到班级内部每个学生的健康成长,而且也对整个校园文化的引领作用提供强有力的支持。广义的班级文化表现于物质与精神、内容与形式、课内与课外、学生所遵循的价值观念与行为准则等各个方面。狭义的班级文化,是相对课堂文化而言的课外文化,反映着人们在价值取向、思维方式、行为规范上的一种团体意识和精神氛围,它包括舆论风气、人际关系、班级环境等。在文化建设方面,我主要是有针对性地构建物质文化和精神文化。
在构建物质文化方面,我主要是抓教室文化载体建设,这一部分构成了班级的有形文化。结合教室的布置和美化,我在广泛调动全班学生积极性和采纳可行性建议的基础上,将教室的课桌、桌凳陈设进行规划。我把教室的墙面划分成文化主园地、公示栏、信息栏、小文化园地等多个板块,进行定期更换。其实这种设置在其他班级也是一样的,是班级文化构建的共性;体现班级文化特殊性的是无形文化。
在无形文化的建设方面,我首先是制定班训。从开学的第一天起我就公布了班训:“宽广、友善、健康、向上”,并且以艺术字的形式挂在文化主园地最显著的位置。班训内涵更多地体现了对素质教育方面的重视和要求,体现人生应有的态度和方向,并且反复地经常性地对学生进行讲解,让她们真正把握实质内涵,耳濡目染,潜移默化。其次,我提出了班级建设的原则:“公平、民主、制度化”。再次,我界定了班级建设的层次:“安全第一,健康次之,然后学习”。班级建设的层次表明,我坚持了学生培养和发展以人为本的思想,我全学期工作的重点也是围绕这样的次序开展的。我几乎全部的主题班会、户外活动、临时课堂等都是围绕学生的人身财产安全和身心健康开展,这样做的结果是全体同学是安全意识、健康意识显著增强。而在学习方面,我基本上没有采取什么管理措施。在我的教育理念里,只要具备了安全和健康这两个基本素质,学习的问题是引刃而解的。开学之初,由于我对学生不了解,班级里发生了两起打架事件,经过一段时间的集中教育,打架事件不但戛然而止,而且全班学生的团结和进取精神已经初步凸显。
六、用心灵去感化,用言行去教化,使弱势学生和问题学生感知生活的温暖和未来的希望。
前面已经谈到,进入中专学校的学生有一定的特殊性,这种特殊性主要表现为弱势学生和问题学生比较多。从我所管理的这班学生来看,这种弱势和问题则主要分三种情况:单亲家庭中成长、先天疾病和不良生活习性。
这是最让我难以谈论的一个话题,我不是说我面对这样的学生实施教育和管理时感受到了困难,是无计可施的,是束手无策的,不是的。相反,当我把这样一个拥有49人的班级仅仅用4个月的时间磨合起来,形成了一个团结的、初具雏形的团队,只有我这个班级建设中的第一责任人可以听得见、看得见在他们个体之间涌动的那种对我的信任、依赖甚至因为看见我而情不自禁迸发的激动和活力。我知道,他们的一生已经注定和我的生命分不开。正如我曾经给他们的所说:“你们不可能将我忘记,不管我用大爱和宽广装帧的艺术之刀将你们雕刻成什么样的作品,你们迟早要萌发同样宽广而仁爱的性灵之花将点染你们今后人生旅途中所勾勒的每一个脚印!不管你们的人生有多璀璨,这一点并不重要,重要的是,在今后的人生旅途上,你们因为有真挚导演的美好的暮景而使你们不会感到寂寞!”但是,作为一个有良知必须具备良知的教育工作者来说,从这个班级里映射出来的事实是:在我们生活的这个世界里,不管是中华民族,还是其他人类社会中奔涌的生命长河里,有多少生命正在承受着厄运的磨砺和煎熬啊!