教学工作计划是教师为了提高教学质量，合理安排课堂教学内容和教学步骤，科学组织教学活动而制定的计划。以下是一些经验丰富的教师分享的教学工作计划案例，供大家学习和借鉴。
迷路的小鸭教案
1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
故事
1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
谁迷路了？
小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
迷路的小花鸭教案
2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;
(二)播放ppt课件，引起幼儿兴趣
2、教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)
3、小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
(三)欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!
2、播放ppt课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段;
9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词
(四)创编第二段歌词
1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?
2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)
3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦啦，啦啦啦啦)
4、房子代表什么意思?眼睛呢?(房子代表家、眼睛表示看见)
5、猜猜这段音乐应该用什么动物来表示呢?(兔子)
6、看图谱共同演唱歌曲第二段。
7、请幼儿讲述第二段音乐描述的故事(播放第二段ppt，校对，体验创编的乐趣)
8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;
(五)音乐剧表演
1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?
3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别戴上头饰扮演小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲。)
(六)律动，结束活动
1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;
2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!
3、带幼儿出活动室。
迷路的小鸭子教案
1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧！（小鸭子图片）师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子（板书迷路），找不着家了。
2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读？
3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
出示课题，指名读，齐读。
1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。
2、同桌互读课后的生字，
3、集中卡片认读生字。
4、认读生词。
出示。
拍着帮助潺潺流。
嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住。
打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆。
b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧！
5、生回答。（师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片）。
1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。
2、反馈交流。谁来读读你找到的句子？
4、师：太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家！”小鸭子哭得好伤心！听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”
小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？，
5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。
小白兔多想帮助小鸭子找到家呀！他急切地问小鸭子，你的家在哪儿？（粘贴板书你的家在哪儿）。
我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧！看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读：插图及小白兔和小鸭子的对话）。
师：小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢？生自由答。
师：出示课件（小河边，没有句子）小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。
这里多美呀，绿绿的'树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
这里（师生）没有小鸭子的家。指名问：小鸭子，你现在心情怎么样？（点击句子）指名读，齐读。
由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢？我们下节课再继续学习。
1、认读生字。
2、认识新偏旁足字旁。
3、识记路字，师范写路。
4、生自由识记“办住送宝”
兔图小白兔你的家在哪儿？
蛙图小青蛙。
松鼠图小松鼠。
鸟图小鸟。
迷路的小花鸭教案
1.认知目标：
教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。
2.技能目标：
在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的'用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
3.情感目标：
通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。
学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。
在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。
钢琴、录音带、录音机。
一、诊断补偿：
1．师生问好：
1234|5—|15|63|5432|1—||。
（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好。
2．发声练习：1=c——1=f2/4。
35|35|321|2—|。
（师）脚踏水车唱山歌，
小河流水唱新歌，
335|335|3322|1—||。
（生）gululu，gululu，gululululu。
hualala，hualala,hualalalala。
要求：呼吸深入平稳，声音集中甜美、具有高位置的感觉。
二、展示目标：
三、导达目标：
1．教师导语引入课题。
“小朋友们，刚才老师在路上发现了一只可爱的小花鸭，可是它迷路了，正在伤心的哭呢？你们愿意帮助它把它送回家吗？今天我们要来学习一首歌曲《迷路的小花鸭》，这首歌曲讲的就是这个故事。”
2.教师示范唱歌曲。
3.带读歌词。
4.轻声的跟琴学唱歌曲。
5.教师进行歌曲的感情处理。
四、检查反馈，矫正深化：
个别演唱，进行评比。
迷路的小花鸭教案
1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。
2、萌发同情心，体验帮助别人的乐趣。
1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》
2、律动
3、复习学过歌曲《五官歌》
4、以讲述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟悉歌曲的歌词与旋律。
5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的伤心、害怕等心理。
6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。教师弹琴，幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌唱游戏。重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清晰地跟唱歌曲。
7、幼儿初步学会演唱后，教师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进行演唱。
8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。
9、律动
活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。幼儿很感兴趣。但幼儿唱歌时表现不出伤心的样子，还觉的好笑。
迷路的小鸭教案
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
1、掌握本课会记会读的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
1、通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己。
2、通过课文的学习，知道迷路的小鸭子应该怎么说，别人才能很快帮它找到家。
第一课时
一、 导入
有一天，一只小鸭在森林独自玩耍，不知不觉，天黑了，小鸭迷路了，如果你是这只小鸭，心情怎样?小鸭害怕极了，伤心地哭起来了，今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。
二、初读课文，疏通字词
1、翻开120页，自由的读课文，注意把字音读准，把句子读通顺
2、卡片认读
3、柳老师给生字找了个朋友，谁来读?
4、放回课文能读好么?试一试?读给同位听一听
三、学习课文1-2段
1、小白兔是怎样帮助小鸭的，自己读一读第2段
2、谁来给大家读一读?
你能说说你为什么能读得这么好呀?你心里是怎么样想的呢?
(呜呜呜，我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心，很想回家，所以我要这样读。)
(因为小鸭子哭得非常的伤心，所以我想好字要读重一点点)
(小白兔非常热心的安慰小鸭子，所以亲热这个词我认为应该读得比较重。)
(小白兔很爱帮助人，所以它的话应该读得轻轻地柔柔的，所以我就这样读的)
你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。
(3)有谁愿意表演给我们大家看?(指名表演)
(4)谁想来说说你的感觉
(我觉得小鸭子演得好，让我觉得它很着急，很害怕，很伤心)(我觉得小白兔也演得很好，它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好)
(5)同学们看得真仔细，听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子，喜欢读小白兔的读小白兔。
四、识字
1、出示路、送、住、宝
2、自由识记，组词
3、描红
第二课时
一、复习导入
1、同学们，老师相信这些生字小朋友你们一定都认识。来我们一起来读读。
2、小白兔很热心的帮助小鸭，可是小鸭没有找到小鸭的家，小鸭更伤心了，怎么办呢?今天我们接着学。
二、学习第三——四自然段
(1)还有谁来帮小鸭了，同位分角色读3-4段
(2)分角色朗读，评读，它们读得怎么样?(小鸭子读得好，把小鸭子什么都不知道语气读出来了。)
(3)自己上台表演，同学们学到这儿你们想对小鸭子说什么呢?
(小鸭子呀，你应该记住自己的爸爸妈妈的名字那样别人才好帮助你呀。)
(小鸭子，你应该记住自己的名字。不然别人怎么帮助你呢?)
三、学习第五自然段
(1)小鸭找到了家了吗?读第5段
(2)小鸟是怎么做的?
(3)想想如果你是迷路的小鸭子你应该怎么说，别人才能很快帮助你找到家呢?相信你们如果迷路了一定能找到自己的家。
四、学习生字
1、出示办、泪、听、拍
2、自由识记，组词
3、描红，评价
迷路的小花鸭教案
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣
1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？
2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪
1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来
2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感
1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪
引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。
四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼应；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家。
《迷路的小黄鸭》教案
活动目标：
1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。
2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。
活动准备：flash动画小黄鸭图片。
活动过程：
一、导入，引起兴趣。
1、出示胖鸭子图片。
小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？
2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。
你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。
二、学习韵律操。
1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。
我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）。
2、尝试听音乐（mp3），将幼儿总结的'可以减肥的动作表现出来。
你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！
3、学习韵律操。
最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？
（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作。
看完后，提问：“你记住了哪个动作？”（3-4）。
（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。
“你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）。
做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）。
（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。
让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！
（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！
第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。
三、创编韵律操。
（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放mp3。师幼一起做一做。
（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。
分组表演。
（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）。
（5）师幼一起做新韵律操。
四、结束活动。
经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）。
倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。
迷路的小花鸭教案
通过多种感官通道，让幼儿感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣
激发幼儿能表现自己地欲望
活动的重点与难点：
重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲
经验准备：课前举行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解
物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰
空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演
教法学法：
教法：
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
学法：
1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法
教学流程：
激发兴趣欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延伸
教学反思
迷路的小鸭子教案
1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、2学习正确发音，哞哞，，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
一教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）。
3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？
4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？
二教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？
2、小鹅为什么没有办法了？
3、小鸟怎么帮助小鸭的.？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）。
4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？
5、小鸭子看到妈妈怎么说？
6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？
三让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
四要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。
《迷路的小黄鸭》教案
我家有只黄色的小鸭子，浑身毛茸茸的，有趣又可爱。我叫它“黄黄。”
“黄黄”长着两只水灵灵的眼睛，看什么都好奇，总是用它那黄色的扁嘴巴去触动几下。不然，它的嘴巴不是“呱呱呱”的叫个不停，就是不住的吃，反正闲不着。一只蝴蝶飞过来，它歪着脑袋用一侧眼睛看，好像在为蝴蝶担心：“太张扬了吧？瘦的跟树叶似的还飞那么高，难道你就不怕被风刮到天上去吗？”它的腿很短，走起路来左右摇摆、摇头晃脑的显得很是笨拙，小尖尾巴在屁股上面扭来扭去的很有趣。我给它喂食，它会伸开两边的小翅膀拼命的跑过来，有时不小心的话，还会莫名其妙的被绊倒，两脚朝天挣扎好半天才能翻过身来，傻傻的愣在那里一动不动，好像在思考：“刚才是怎么回事儿？为什么倒了呢？”它在河里玩儿可就灵活的多了，一会儿像箭一样的扎进水底、一会儿又在水面上“飞驰”，玩的水花飞溅、兴高采烈的。更有趣的是，每当下过雨之后，在“黄黄”走过的地面上，会留下一串歪歪扭扭、像“个”字的小脚印，一步不离的跟着它。
可惜的是，前不久，“黄黄”误食了爷爷的鼠药不幸死了，我很伤心。至今还时常想起它那些趣味无穷的故事。
迷路的小花鸭教案
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。
1.小鸭头饰。
2.《迷路的小花鸭》视频。
3.图片。
4.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动过程
一、幼儿听音乐进入活动室。
三、视频播放引起幼儿的兴趣。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（播放视频）
2：丰富词汇。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们欣赏了这个故事视频，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
五、教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：嘎嘎嘎…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？
幼：啦啦啦…。
六、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：
师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。
师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。
师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。
师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。 2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：
让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“嘎嘎嘎”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦啦啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。
七、讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？
1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？
2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打110等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。
八、活动结束：
师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼：好。
带领幼儿到户外活动。
活动延伸
鼓励幼儿根据歌曲时行情景表演。
《迷路的小黄鸭》教案
3.观音大士为什么要坐在金童玉女的中间而不坐在旁边呢?答案:因为他怕他们谈恋爱。
6.何时是离婚最好的日子?答案:月日自由日。
7.为什么婴儿一出生就大哭?答案:因为他看到护士阿姨太漂亮自己又太小。
8.保洁阿姨是什么人?答案:女人。
10.不听话的是谁?答案：聋子。
12.下雪天，阿文开了暖气，关上门窗，为什么还感到很冷?答案：他在门外。
13.你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么?答案：沉默。
15.人在什么情况下会七窍生烟?答案：火葬的时候。
17.为什么全世界的母鸡都是短腿?答案：这样鸡蛋就不会摔破。
18.生米不小心煮成熟饭时该怎么办?答案：准备开饭。
19.一场大雨，忙着栽种的农民纷纷躲避，却仍有一人不走，为什么?答案：稻草人。
20.为什么自由女神像老站在纽约港?答案：因为她坐不下去。
21.当你向别人夸耀你的长处的同时，别人还会知道你的什么?答案：你不是个哑巴。
《迷路的小黄鸭》教案
3.醉翁之意不在酒(歌曲)——答案：山水依依情依依。
4.世事茫茫难自料(宋词句)——答案：悲欢离合总无情。
5.寻仇得遇夕阳中(四字常言)——答案：相见恨晚。
6.两人离别泪纷纷，一点泪痕到如今(打字一)——答案：零。
7.与君重逢心挂念(歌曲名)——答案：懂你。
8.自入典行倍思君(张学友歌曲)——答案：当我想起你。
9.兄弟反目妯娌纷争(俗语七字)——答案：男人不和女人斗。
10.同等待遇(《诗经》一句)——答案：相期与来。
11.且为红颜发冲冠(打成语一)——答案：怒形于色。
12.余及汝偕亡(十字常言)——答案：不求同日生，但求同日死。
13.庐山恋青山恋(打成语一)——答案：脉脉含情。
14.日日相系心上头(打字一)——答案：思。
15.盼望(歌名)——答案：等到月儿圆。
16.二人不拆开(打字一)——答案：奈。
17.了却一段相思情(复姓)——答案：钟离。
18.腰包涨了，兴趣减了，人也不怕养胖了(八字歌曲)——答案：有多少爱可以重来。
19.十年生死两茫茫(歌名)——答案：不会太久。
20.洞褃会郎君(打字一)——答案：窥。
21.一江春水向东流(唐诗五言)——答案：缘愁似个长。
22.七夕相会(打字一)——答案：妞。
23.你也思念、我也想念(打离合字一)——答案：俩人两心相想。
24.东西南北连阡陌，三颗疏星月一钩(打字一)——答案：思。
25.汝乃有心人(打字一)——答案：您。
26.今夜故人来不来，教人立尽梧桐影(打成语一)——答案：相见恨晚。
27.看红妆素裹，分外妖娆(打成语一)——答案：冬日可爱。
28.请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想(打字一)——答案：粗。
29.句句尽是由衷之言(探骊格)——答案：成语.一见钟情。
30.一样寂寞空聚首，两地相思怨无心(经济作物)——答案：豌豆。
31.旧栖新垅两依依(中国电影)——答案：悠悠故人情。
迷路的小花鸭教案
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣
1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？
2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪
1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来
2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感
1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的`感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪
迷路的小花鸭教案
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？
请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看：
3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？
教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的'小花鸭》
重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
《迷路的小黄鸭》教案
我是一只小黄鸭，出生于中国香港，现在正在海上向美国进军。
什么？你问我为什么会在海上了哎，经历可谓是风险。
本来，我与我的二万七千九百九十九个兄妹正躺在集装箱里睡大觉，突然，一阵翻天覆地的震动，把我们不约而同地惊醒。这还不算什么，我们突然向一边倾斜。然后，房间大门突然打开，一股咸水突然涌来――是海水。我们遇到了风暴，流落在海上。
由于水流不同，我们被迫分成了两队，向北冰洋方向行进，一队向亚洲行进，而我被迫向亚洲行进。
我和兄妹们在亚洲的河流中行进，途中遇见了太多危险：在拐弯的过程中，不少兄妹被捆在了浅滩上。终于，经过了“九九八十一拐”，我再次回到了大海的怀抱中。
我在大海上漂流日日夜夜，没遇见任何生物，很是孤单。仿佛过了一个世纪之久，来了一群大鸟。大约是孤单太久，有些兄妹立即上前打招呼。可是这群大鸟满眼放光，像是看见了一个个鲜美的食物。它们突然扑过来，将我们一一吞下――它们真的把我们当成鲜美的食物。
此外，我们还遇到了其他的危险，兄妹们一个一个减少。到达目的地时，只剩一千多人。
虽然这是场旅途，但危险不断，今后我一定要珍惜时光。