优秀作文需要灵感和创新，要有独特的构思和新颖的表达方式，让读者耳目一新。将优秀作文与自己的作品进行对比，找出差距和不足之处，并不断改进自己的写作能力和水平。
我的经历作
我以前是个读书迷，我那时是相当地爱看书。
我看的书可广啦!我最喜欢的要数科普类书籍了。记得有天晚上我在看《科普世界》，我一直看到午夜十二点，还想继续看下去，可又一想第二天是星期一，又怕起晚了，可再翻翻书，没剩几页了，看完再睡吧!我正在思想斗争，忽然听到熟睡中妈妈的咳嗽声，我好害怕，一旦被老妈发现不就是刀尖上翻跟头——玩命吗?算了还是睡吧，我只好快速关灯睡觉，免得挨骂。
曾经有一段时间，我开始贪玩了，已经不怎么爱看书了，可是学了《窃读记》一文后，我受益匪浅，我又继续了爱读书的好习惯。
前段时间，老爸给我买了一本小说，名字是《落入凡间的小精灵》，老妈说我看这本书真可谓是全神贯注、废寝忘食。上音乐课时，我把音乐书打开立起来，把这本书藏在里面，我偷偷地看，老师也没发现。这天刚好我是值日班长，放学后要监督第八组同学扫地，那时我完全沉浸在书的故事情节中，哪还有心思看他们扫地呀!他们报告有什么事，我让他们找组长解决，我只顾看书了，老师啥时候进来我都不知道，就这样的速度，仅用了两天工夫，这本小说就被我搞定了。
我的读书经历中还有好多故事呢，下次再给你说吧!
每个人都有自己的人生，每个人都有自己独特的一番人生经历。在我成长的过程中，有一次经历始终使我记忆犹新。
在灯光的照耀下，站在偌大的舞台上，面对着几十名观众，尽情地演讲。这是多令人感到自豪的事儿啊!在一次偶然的机会下，我代表我的学校到县里参加了《我的中国梦》的演讲比赛。
比赛的那天清晨，我还沉浸在美梦之中。突然，刺耳的闹钟声响起,硬是把我从美梦中拉了出来。比赛的到场时间是8点，闹钟声响时，已是7点20分了。终于，我迟到了。不过，迟到并不足以成为我前进路上的绊脚石。我还是如愿以偿地到达了比赛现场。比赛现场人满为患，人声嘈杂，看到这样的场面，我不禁紧张起来，心里小鹿乱撞。比赛开始了，一个接着一个，轮番上台演讲他们的“中国梦”。轮到我了，我从容地走到台中央，大方地接过话筒，声情并茂地演讲起来。“所以，我们作为一个中国人，必当…必当…”糟糕，我忘词了，不过，我脑筋一转，临时改了一下词，继续了下去，时不时还做一些忘情的动作。当然，比赛的结果因为我的忘词而大打折扣。不过还好，我为我的学校获得了二等奖的荣誉。虽然没有为学校争取到更大的荣誉，不过重在参与嘛!
这次比赛的结果，我个人很满意。我认为值得被称作“一次成功的经历”。通过这次比赛，我明白了“自信的人生最美丽”。
丰富多彩的暑假生活，离我们越来越近了，怎样才能过一个充实、有意义的假期吗?我来给你说说我理想中的暑假生活吧!
高尔基曾经说过：“书是人类进步的.阶梯”，读书，不仅丰富了知识，而且使人明白人生哲理。是啊，书中有善、恶、丑、美，有许许多多的精彩故事。我是一条“书虫”，漫长的假期当然少不了书这个朋友拉!我准备每天去新华书店看书，校园故事、举世名着、儒家经典、童话故事、侦探故事……我都喜欢。哈哈，暑假里可以大包眼福了。我读名着《呐喊》，正读到《孔乙几》。虽然先前读过此文，但在《呐喊》所营造的气氛下，那个可悲又可笑的孔乙几仿佛又增添了许多凄惨的色彩。又读《淘气包马小跳》，幽默风趣只笑到肚子疼。书真是精神食粮啊!
伏尔泰说过：“生命在于运动”。漫长的暑假中，为了让我的身体倍儿棒，一定要多做一些运动。我最喜欢的一项运动莫过打乒乓球了，我可不能错过这么好的机会，准备暑假里去体育馆“杀”上一回，和真正的“乒乓球高手”过招，向他们学习学习打乒乓球的要领，并找出自己的不足之处，努力学习，争取让乒乓球技术有质的飞跃。我看着小黄球上下跳跃，虽然汗流浃背，但心里涌现说不出的喜悦。
放假在家，上英特网是少不了。我这条“网虫”当然要过个瘾。打开“小荷作文网”，看看作文，包一包眼福，然后到bbs上去灌灌水，发发帖子，了解了解新奇趣事。玩累了，闭上眼睛，听一会儿悠扬的音乐，让思绪休息一会，抑扬顿挫的音乐高低起伏，感觉整个人都沉浸到音乐之中了，真是一种享受啊!自曰：随时聆音乐，赛过活神仙。点开“百度”，热点的新闻报道马上出现在眼前，嘿，真多啊!全国上下大大小小的事情马上呈现眼前，真是数不胜数啊!英特网还有许多百科知识，我就在知识的海洋吮吸着知识的营养，补充一些课外知识。可谓是：丰富英特网，假期好伙伴。
我理想中的暑假生活，也许不是最丰富的，但是是最适合我的，我相信，我会过一个最充实、最有意义的假期。
每个人都有许许多多的成长故事，我也不例外。而给我印象最深刻的还是我第一次独自睡觉，回想起来，仍然记忆犹新。
记得我五岁那年的一天，爸爸妈妈都要加班，晚上只有我一人。如果是平日，他们一定会把我送到哥哥家，可今天，却说我长大了，可以自己睡觉了，硬要把我一个人留在家里。
晚上，家里空荡荡的，一片寂静。我吃完饭、洗漱完毕，爬上床，关好灯就睡觉了。也不知为什么，我躺在床上翻来覆去就是睡不着。于是，我睁开眼睛环顾四周，屋子里黑洞洞的，静得连自己的心跳声都能听见。我真有点害怕，平时在电视里看到的可怕的情景在脑海里一一闪过，令我毛骨悚然。就在这时，窗外忽然刮起一阵风，吹得空衣架直发出“叮当，叮当”的声音。而挂在外面的衣服则随风摆动，影影绰绰，看上去像有人在外面，吓得我魂不守舍，一头躲进被子里。虽然我在被子里热得大汗淋漓，但还是不敢出来。过了一会儿，我受不了了，便想出来凉快凉快，喘口气，可又不敢。突然，我的脑海里出现一个声音：“龙，你可千万别出去，要是出去了，会被外面的坏人发现的。”“不会的，”另一个声音说道：“那根本就不是坏人，是衣服，只管出去好了。”“宁可信其有，不可信其无，大伙儿可都这么说，千万不能出去。”“这事不是明摆着嘛?那都是风的恶作剧，是衣服又不是坏人。更何况，只要自己不做亏心事，半夜就不怕鬼敲门。”……这两个声音在我脑海里争论不休，令我难以决策。最终，我还是从被子里钻了出来，但不管怎么说，的确有点害怕，忐忑不安地度过了那个令人难忘的夜晚。
第二天，父母都夸我，说：“龙，你长大了，变得勇敢了。”我听后，脸上露出了灿烂的笑容，心里比吃了蜜还甜。
从那以后，我就拥有了自己的小房间，独自睡觉了，真可谓“万事开头难”啊!
一次消费经历作文
一提起消费，就会想起经常说的“没钱了”，这是因为平日里花的钱太多，买了不该买的东西，所以到了月底才没钱花。至于这样的消费，应该改一改，把不该买的东西所花的钱加一加，会节约不少钱。
如果让我买一些东西的话，我会根据平时常用的东西要多买一些。那些家里有而且又用不着的东西就少买，甚至不买。但是，当一个物品坏了的时候，就要及时维修，如果是一支钢笔尖坏了，买一个钢笔尖的钱和买一支钢笔的钱相差不多，那样还不如再买一支新钢笔呢！所以说，买东西要有技巧。
前不久，我看到商店里挤满了人，出来的人手里拿着各种各样的小零食，这不是浪费钱吗？其实，那些都是垃圾食品，吃了对身体有害，少吃点零食不但对身体有益，而且还能省钱呢！
我嘛！不太喜欢花钱，即使花钱也不会花自己的压岁钱，而是花平时靠做家务得到的零花钱，一般就是买一些学习用品和生活用品。零售也不经常吃，一个月偶尔吃一次两次，所以花的钱就少一些。
我很喜欢吃外面的油炸食品，油炸食品不但花费高，而且对身体伤害很大，听说有的是用地沟油做的，并且添加了很多食品添加剂，还是少吃甚至不吃最好，不但保护了身体，还能省下一笔钱。
这就是我的消费故事，要记住买东西要有计巧哦！
我的消费观作文
周末，老师组织了一次别开生面的体验活动，同学们可以在“跳蚤市场”买东西，也可以带小物品进行现场交换或出售。
我带上了自己的小猪储蓄罐，老妈还给了我十五元钱，并且很大方地宣布这钱我可以自由支配。哦，太棒啦，今天花钱我做主！
嗬，我们班的跳蚤市场规模不小哩，同学们的“宝贝”各式各样，变形金刚、遥控车、芭比娃娃，还有望远镜、太阳帽……简直是应有尽有，让人看花了眼。“活动开始！”老师一声令下，教室里顿时热闹起来。我抱着储蓄罐兴奋地转悠着，吆喝着。不一会儿，我的储蓄罐就被楠楠看中，卖了六块钱。这下我的兜里有二十一块钱啦，到底买什么好呀。
哇，这个黄底红花图案的照相机太漂亮啦，我拿起来一看，竟然是万花筒！那些红红绿绿的形状变幻无穷，展现出一个奇异的世界，我太喜欢了，我要买！“乐乐，这万花筒多少钱呀？”“8元。”“4元吧！”“不行，最少6元。”“最多5元，不卖拉倒。”“好吧，5元就5元。”嘿，搞定了，5元成交！接着，我采购了不少东西。一把小扇子、一支荧光笔、一只音乐陀螺……全因为卖主的报价特别便宜。
活动结束了，我带着一堆“宝贝”回到家，并遗憾地告诉妈妈我最想买的削笔器没买成。妈妈笑着摇摇头说：“谁让你一开始花钱那么冲动呢？”看来自主消费可不是一件简单的事，花钱也必须全面考虑、统筹安排呀。
我的消费观作文
对于“佛靠金装，人靠衣装。”的说法，我一直不以为然。穿着不讲究，在自己的生活圈子里，也是出了名的。有人曾经对我指指点点：这一身衣服加起来，也不会超过一百元。话讲得既形象又贴切，把我刻画得入木三分。衣裳不时兴，人就显得土里土气，其貌不扬。难怪如前文所述，早在十年前，就在公交车上被人说是乡下人。
讲我是乡下人，我也认了，因为过去毕竟在乡下生活过许多年。如今，仍对乡间怀有不少感情。虽乡音已改，但农村的一些生活气息尚存，这恐怕就是我不讲究服饰的一种原因。此外，自己先前曾经在纺织和服装行业，工作了整整十年。自然，也接触过布匹和成衣……见得多，也就看得淡。久而久之，对衣着和穿戴就不怎么感兴趣了。
各人自有各人的偏好，这在个人的消费习惯、尤其是衣食住行上，都会反映出来。问题是：时下，在某些提供高端或非生活必需品的消费场所，可能依然有那么一些人，在以貌取人。碰到像我这样看上去“衣冠不整”的，会用审视和探究的眼光来看待你。以至一件原本简单的事情，被弄得复杂化。事情发生在今年三月间，某大型商厦四楼。
这时，我把卡拿过来一看，果然有点小问题，原来这是张让家人使用的副卡，俗称附属卡。于是，我如此这般作了一些解释，说明我是主卡的持有人，结果还是不行。对方要我提供有效身份证件，又说：你最好付现金！此刻，我给家人拨了个电话，询问碰到这种情况有没有变通办法，如由她本人或通过建行电话银行进行授权，回答是不可以，按银行通行的规则，副卡也只能由持卡人本人消费。
知道错在自己，又见那个收银员面露难色，我启用了另一张农行卡。不久，这笔区区七十五元的生意得以成交，但整个付款过程，持续了一刻钟之久。好在这时间对我来说并不十分珍贵，自己也没有遭受任何实质性的损失。但这件事本身，又让我作出一些假设和推断。如果那天我是西装革履，衣冠楚楚，收银员会不会另眼相看，从而免去那个仔细的验证环节。如果那天我干脆写上副卡持卡人姓名，对方是不是还要验明正身。
商品的价值，主要在流通中产生，人的价值，体现在学习进步和工作投入之中。而自己的消费观念，同样会体现在个人某些生活领域。或许，我这个人有时过于迟钝，有时又过于敏感，人格不健全，存在一些偏差，以至有时也会“以小人之心，度君子之腹。”所以，还得不断地检点自己的思想和行为，逐渐融入主流社会。
一次消费经历作文
微信有个小软件是可以帮我们记录每天的账单，不知道大家有没有开通这个功能，详细的了解一下自己每天的花销情况。
其实在我没发现微信有这个功能的时候，我都是用纸和笔记录每天的消费情况，看看有没有超出自己的承受范围。通过这个小程序就省去了很多麻烦，每一项记录都看得清清楚楚明明白白。
不仅如此，随着科学技术的日益进步，很多的手机软件都具备了更先进高级的技术，让我们足不出门和输入一些简单的信息就能帮我们查询到自己想要的东西，非常便利。诸如支付宝、淘宝等软件，都是我们日常生活里常用到的东西，缺一不可。
我第一次住宿的时候不知道原来住宿是那么麻烦的一件事情，需要购买的生活用品有很多，零零总总加起来都要花费好多钱，瞬间有些心疼的感觉，花出去的都是辛辛苦苦挣的钱呀！
不仅如此，你是否计算过以一个月或一周为期限，算算自己在这个范围内都花费了多少钱，购买了哪些东西。或许你没发现，自己买的时候觉得并不多，但算起来还真不少，买了一样东西就觉得又缺了什么东西，就像是一个无底洞，怎么也填不满。
还好我不是一个特别喜欢买东西的人，平时买一件东西都要货比三家，看看哪家东西比较适用、质量好，才放心入手。从消费记录就可以看出一个人的性格和爱好了。
一次消费经历作文
星期五的下午，我们来到新国际部的多功能厅。听三四班的同学谭砚池的妈妈甘阿姨讲座，题目叫《儿童财商之消费观和金钱观》。阿姨给我们提出三个问题，什么叫财商？我想是不是专门制造钱的工厂？是不是一个商人专门攒钱的呢？我们还是问问阿姨看看阿姨怎么说的。阿姨笑眯眯地说：“我来告诉你们吧！财商就是一个人挣钱和花钱的能力。”噢，我知道了。
你们知道什么叫过渡消费和冲动消费，模仿消费吗？我来告诉你们吧！过渡消费就是一个人买了很多的东西把自己的钱财用完了就是过渡消费。冲动消费就是一个人看见一个很好的东西非要去买了它就叫冲动消费。模仿消费就是一个人别人看见别人都有一个东西自己没有，不想要别人笑话就叫模仿消费。理智消费就是买东西前想清楚叫理智消费。
钱是可以花的但不能花得太多，花多了再花就没了钱就成乞丐，就不能生活了。
阿姨还给我们提了几个问题：我们没了钱怎么办？有人说要钱呗！有人说要家人拿钱，还有人说用劳动来换取金钱……没有钱我们就不能生活不能吃饭。不能学知识，有了钱我们能过上幸福的生活，能买车买房，更能买好产品好的东西。还可以学知识将来孝敬父母，但是钱有了不能大量消费那样会没钱。
你的零花钱是从哪里来的？我的是做家务和按摩二姨妈得来的和春节压岁钱放存钱罐里得到的。
父母的钱从哪里来的？是从他们辛辛苦苦挣来的，挣钱是为了我们过上幸福的生活。想要工作就能有吗？不是，工作是很难找的，上工作要人才，口才，技术，面试，面试后正式上班，面试不合格达不到要求还要面临被淘汰。不是我们想的那么简单。
我们要一元一元的节约钱，从一分钱开始计划开支。金钱用手才能创造，我们要珍惜。劳动会付出汗水，我们更要对得起养育我们而艰辛付出的父母。上了甘阿姨的课在对金钱认识上受益匪浅。我从内心谢谢她。
一次消费经历作文
近几年来，中学生的消费日益剧增，每人随手一掏就是10元的，20元的。当别人问起他们钱是谁的，哪来时，他们便随口一说：“父母给的呗”。现在的中学生独立赚钱的真是微乎其微。现在的独生子女特别多，父母都把他们当成家里的“小皇帝”，要什么给什么，只要他们高兴就可以了。
这些中学生都把钱花在了穿着打扮上、吃饭上、买零食上，还有买礼物请客上等等。当别人过生日时，好朋友就得买生日礼物，过生日的人就必须开个生日派对，这些都需要大量的发费。
记得有一次，我的一个好朋友过生日，在她生日的头一天时，一些人就商量着怎么买，送什么礼物合适，还说要合伙举办一个生日派对。当别人问起我时，我没有说话，在一旁一言不发。
到了第二天，班上的一些同学都买好了礼物，有买项链的，有买首饰的还有买心愿瓶的……这些东西也不怎么便宜。而那天上午我没有送，当别人看见我没送时，都传来了异样的目光。我用我的零花钱准备了一本书和一个本子。当我看见别人都送首饰这类的东西时，我没有送上我的礼物。
终于放学了，我走在路上想了很久，虽然我要送的不是那些漂亮的东西，但是我的东西很实在，对他的帮助也会很大。于是我准备下午就送给她。我把书和本子用漂亮的袋子装起来，等她来了就准备送给她。
她来了，我信心满满的把我的礼物给了她，可是心里还是有一点点的紧张，生怕她不要。没想到她却说“你怎么知道我缺一本书，谢谢你，我非常喜欢。”当我听到以后，我非常高兴，以后我们的关系就更好了。
买东西不是不让买，而是要有选择性的买，要买对自己有用的东西，要有合理的消费观念。
我的消费经历作文
3月9日，我和妈妈去新华书店看书，我第一次用自己的钱买了一本书。
那天下午，我在新华书店浏览了很多书，比如“老鼠记者”系列的《无名木乃尹》、《古堡鬼鼠》和“查理九世”系列的《恶灵栖息的乌鸦城》、《白骨森林》等。后来，我拿起了“查理九世”系列之《乌龟岛的狩猎者》。看完开头，我觉得这本书很好看。我便问妈妈：“可以帮我买这本书吗？”妈妈不同意。我又翻看几面，哇！真好看！可妈妈又不同意买，怎么办呢？这时，我想到了我存钱罐里的钱。“可是，我的钱都是全新的'，不能随便用掉。”“但这本书太好看了，下次来买行不行呢？”“可能下次买就没有了，要不要花自己的钱买呢？”我左想右想，最后还是决定花自己的钱买这本书。我向妈妈借了15元钱，这本书真贵啊！
回到家后，我把钱还给了妈妈，然后迫不及待地看起了这本书。书的内容虽然有点恐怖，但还是挺好看的。又过了几天，我从同学们那里了解到，“查理九世”系列的其他几本书也很好看，我突然觉得自己买的这本书并不是最好看的，我应该买另外一本。我突然有些后悔，后悔不该买这本书，但看过了的书是不能退的。这就是消费。
《我的消费统计》说课稿
教材简析：
《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第九单元的内容。教材首先出现实际场景生日聚会，引导学生学习分类整理，初步学习统计，认识统计的意义和作用。
教材还安排了想想做做，内容是整理小组里小朋友最喜欢吃的几种水果的人数。目的是让学生相互协同、合作学习，体会事件发生的不确定性，进一步体会统计的过程及作用，逐步培养学生的实践能力。
这一课时的教学重点是通过实践活动使学生感受数据的整理过程。
教学难点是初步感受事件发生的不确定性。
设计理念：
学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《统计》这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲手实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法。
教学目标：
1．通过学习数据整理，感知数学在生活里的作用。
2．经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，获得简单统计的结果。
3．感受统计在日常生活中的应用，体会事件发生的不确定性。
4．学会有序观察、有条理地思考。
5．在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
教学流程：
一、提供质疑的时机，唤起主角意识。
生：大象家来了哪些客人？客人送给大象哪些花呢。
二、提供探索的机会，激活主角意识。
动手实践、自主探索。
分类理一理。
有一天他突然跟我说他要去参军，什么都搞好了十二月中走，我的世界一片漆黑，一想到2年看不到他我的心好痛好不舍，我无法接受。此刻明白他对我的重要已太晚，他已做好走的准备，我又怎能让他留下，何况我决定不了命运，我再次放开了他的手。十二月二十日清晨，我目送他上车我没有流泪，我相信他的爱，时间冲不淡我们的情意。
起初他时常写信回来，对我有不舍有思念……我非常欣慰，后来我参加工作挺忙挺累再加上全的纠缠，我们的联系少了，再忙再累只要一想到远方的他，我的日子就有盼头，可好景不长他的来信一封比一封无言，直到绝笔。我丧失尊严的诉说我的心声，呼唤他的归来，然而他放弃了我，也许这其中有许多误会，但他没有给我解释的机会。
2年后老兵返乡，他没有与我联系，我拨通他的电话，他的冷漠我明白了一切，我彻底的失去了他。也许我是错了，在我第一次放手时我错了；在我让他远走时我错了；在我与全纠缠不清时我错了；在他走后思念他我错了；在他对我没有任何口头承若时信以为真我错了；错了……“他”和他有七分相似，身高。长相。性格。人品……为了责任也为了寻找寄托，我接受了眼前这个似曾相似的人，二个月后我们领证了，原以为我会适应的很好，我再一次错了。
如今的他很陌生，朋友们说他变了我觉得也是，虽然偶尔也有联系但是很生疏，十几年的朋友不易我珍惜，但他从来没有发自内心的接受我，希望他的胸怀比我宽，希望他过得比我好，祝福朋友！
一次消费经历作文
在我们的人生经历中，有很多的第一次。第一次骑车，第一次坐飞机，第一次做饭……下面，就让我和你们一起，回味我的第一次消费吧！
那是在我读一年级的时候，我和妈妈去步行街买衣服，可那时的我才刚刚到步行街，就又渴又累。妈妈拿我没办法，只好先坐到椅子上歇歇。这时，我看见一位阿姨喝着刚从一家快餐店买来的可乐。
于是，我转过脸来问妈妈：“妈妈，我渴了，我想去那家快餐店买可乐喝。”妈妈说：“可以啊，不过你要自己去买。”
什么？这对我这个从来没有单独买过东西的人来说，可谓是个晴天霹雳。可是，可乐的吸引力是不可战胜的。我鼓起了勇气，答应了妈妈的要求。
我紧紧地攥着妈妈给我的10元钱，加入了在那家快餐店排队买可乐的队伍中。此时，我心中就像藏着一只兔子，在“怦怦”地乱跳。就这样，我一边排队，一边想着等下要怎么说。终于轮到我了，我紧张地来到柜台前。我本来想说：“美丽的阿姨，请来一杯可乐，谢谢！”可是，我却说成了：“美丽的可乐，请来一杯阿姨……”幸好那位阿姨没怪我，不然，非得把我骂得狗血淋头！我战战兢兢地接过可乐，心想，我以后可要多多锻炼锻炼啊！
这就是我的第一次消费，你们的呢？
《我的消费统计》说课稿
1、认知目标：
（1）能将信息整理分类。
（2）能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。
（3）会在格子纸上画简单的统计图。
2、情感目标：
（1）通过信息的整理、分类，培养学生的探究意识和合作学习的意识。
（2）培养学生学习数学的兴趣，将数学知识融入日常生活。
3、思维拓展目标：
使学生通过学习，初步了解统计的优点，会对生活中的简单事例进行统计。
二、说教法学法：
一年级的学生对统计的认识非常的浅薄。在本节课的教学中，我从学生的兴趣入手。本来是用学生的生日作范例，进行统计认识的教学。但是很多学生对自己的生日并不了解，也不感兴趣！所以，我利用书本第55页的小调查作为新授的切入口。从学生喜爱的水果入手，引起他们的兴趣与注意力。从学生自己的需求出发，作为一项游戏来完成信息的整理、分类与统计。这样，可以充分调动学生的学习激情，发挥他们的自主学习的能力。
三、总体设计：
这节课，我安排了两个环节。
1、详细对学生喜爱的水果进行统计。
第一个环节是这堂课的重点。我来重点说一说我设计的教学环节。
在开始时，第一个步骤是通过实物的出示。用摆放在桌子上的水果，对学生进行感官上的.刺激，使他们很快投入到注意的状态中。通过对个别学生最喜爱的水果的调查，体会到用数学的乐趣。并请回答的学生尝一尝水果，进一步调动学生的学习积极性。随着学生都要吃水果，自然地引入第二步骤。
第二步骤是通过要分这些水果给学生，首先要知道每人喜爱的水果，再进行分配。从此开始新授内容的探究。又通过学生自己的讨论，运用举手表决或排队分组等形式进行，完成了对所需信息的整理和分类以及统计表的填写。这样在学生的主动参与中，把新知识在不知不觉中学会了。
第三步骤是请学生根据统计表来绘制统计图。通过教师绘制一条到学生小组完成一条到最后每人在书上绘制一条。通过统计图很清楚看出信息的多与少。突出了统计图的优点。
2、学生自己对生日进行统计。
这一环节在前面环节的基础上，估计学生没有什么难度。只要按照第一环节的步骤，一一分析、逐步深入，就可以完成了。把它作为巩固练习来进一步加深学生对统计的认识。
《我的消费统计》说课稿
我所执教的这节课是苏教版九年义务教育六年制第七册第七单元《简单的统计》。
统计与概率是课改后的一个重要内容。
在新课程标准一年级的教材中已经初步介绍了这部分知识，而现在读四年级的学生，以前并没有直接学到这部分内容，在日常的学习生活中又很少经历、留意这类知识，基于学生的认识特点，我主要确定以下教学目标：
1、使学生体验、经历、了解收集、整理数据的过程，初步学会简单的数据收集、整理的方法。
2、初步认识简单的统计表，会填写简单的统计表，会对表中的数据进行合理的分析。
3、培养学生观察、分析和动手实践能力，培养学生初步的统计思想。
4、初步认识数学与人类生活的密切联系和作用，在数学学习活动中获得成功的体验。
为了达到以上教育教学目标，我对教材进行了适当改动，具体做法是这样的：
1、变直接呈现原始数据为收集、记录原始数据使学生经历了数据的收集过程。在这一步通过学生为教师帮忙，想办法，体现了学生灵活解决问题的能力，而最后只所以采取用调查记录的方法是为了让学生从原始数据表中学会分类整理的方法。
2、变教材的“正”字法为学生的多种方法分类整理数据。分类整理这一部分教材主要介绍了“正”法，此法不失为一种很好的数据整理方法，但是为了让学生在课堂上有展现自我个性的机会，提供创造思维的环境，充分发挥他们的主体作用，让学生以小组为单位想办法、找方法、创路子，体现了解决问题的多样化，并对这些方法进行比较，渗透了灵活选取方法的思想。
3、变教材的直接呈现统计表，为部分呈现法让学生在分析思考中完成表格，加深学生的印象。
4、变固定型练习为运用型练习。教学完新课以后，我设计的一道选择景点的练习，让学生运用所学的知识实际地收集整理数据，并填写统计表，让学生经历整个的统计过程，对新知进行巩固。最后一个问题的设计：还可以统计什么？统计结果可以帮我们了解哪些情况，解决什么问题？让学生产生应用数学知识解决生活问题的意识，使学生感受到学有所用，体现了课标中“人人学习有用的数学”这一思想。
课标指出：“数学源于生活”，在这节课中从新授到练习到学生的课后统计，数学素材都源于学生的生活，使他们感觉到数学就在我们身边，学习数学可以为我所用的思想意识。
新课程标准指出：“学数学不如做数学，在这节课的教学设计中，力争让学生在做数学中学习数学知识，把课堂的大部分时间留给孩子，让他们自主探索寻求方法，确定统计策略。”教师作为一个导演者，只是在关键处点拨、指导、小结来激发学生思维，拓展思路。充分体现教师主导学生的主体性。
当然，在这节课的教学设计和实施过程中存在许多不足之处，还希望各位领导和老师能够批评指正。
我的经历
的心里，现在回想起来还(是那样的)记忆犹新。
那年冬天的一天晚上，我浑身发冷，像吊(掉)进了冰窖一样冷，十分难受。头非常地疼，像炸了似的。我再也忍不住了，刚睡着就从恶梦中睡醒来，不停地呻吟着。
我的呻吟声把睡在(隔壁卧室)身边的妈妈吵醒了。妈妈(连拖)鞋也没顾得穿，(就快步地)来到我的房间，慌忙着(地)问：怎么了?我哭着说：头疼。
妈妈一摸我的额头，急忙地说道：不好，我的宝贝发烧了。说着就去给我找药，还拿来了体温计，先让我把感冒药吃下去，还让我喝了一杯热水。
妈妈把体温计放在了我的腋窝下，过了一会儿，妈妈把体温计拿出来一看，脸色十分严肃地说道：38度，真的发烧了。等一会儿，看看吃药能不能见效，如果再也不好，妈妈就背着你去医院。
吃完药后，我就迷迷糊糊地睡着了。梦中的我好像被火烤了一下，浑身像火炭一样(热)，难受极了。这时一只手伸到了被窝里，只听妈妈说：你还在发烧，我背你马上去医院。
说着就给我穿衣服，然后快速地把我背到一楼。那个时候我家还没有车，妈妈背着我在(路边)等出租车。10多分钟过去了，一辆出租车也没有过来，妈妈非常着急了，背着我快速地跑去医院走去。我听见妈妈喘着粗气，用我的小手一摸，妈妈的脖子上、头上有了许多的汗水。妈妈快背不动我了，我对妈妈说：歇一会儿吧!妈妈坚定地说：不能歇，你发烧了，病得这样重，怎么能耽误呢?妈妈一刻都不停地把我背到了医院。
来到了医院，医生看后说我得了重感冒，我得打点滴。妈妈带我来到了注射室打点滴。我躺在病床上，妈妈坐在我的床边，看护着我。这时(已经是)半夜一点了，我也时(实)在太困了，迷迷糊糊地睡着了。
一觉醒来，我睁开眼睛一看，天已大亮，妈妈坐在了我的床边。妈妈，你什么时候醒的?我问了一句。妈妈说：我一宿也没有睡呀!这时，我望了望妈妈，她的眼里布满了红丝，脸也消瘦了。我心头一热，泪水就流了出来。
这一刻，我深受感动了，我在心里深情地说：妈妈呀，您为了我一宿都没睡觉，多辛苦啊!妈妈，我爱你!
自己消费经历撰写案例范文优选
专业：市场营销班级：营销12-1任课教师：刘根姓名：学号：成绩：
消费是社会再生产的一个重要环节，也是最终环节。它是指利用社会产品来满足人们各种需要的过程。消费又分为生产消费和个人消费。前者指物质资料生产过程中的生产资料和生活劳动的使用和消耗。后者是指人们把生产出来的物质资料和精神产品用于满足个人生活需要的行为和过程，是“生产过程以外执行生活职能”。它是恢复人们劳动力和劳动力再生产必不可少的条件。
这里我要讲的是个人消费。我在大学的个人消费可以简单的归纳在七个方面。
一、总的消费指导思想（消费观念）。
我个人的消费观念是尽量地追求物美价廉。
二、个人饮食消费。
我个人比较喜欢吃甜食。
有很多人喜欢消费，而你有没有自己消费过呢？而你的消费经历又是怎样的呢？还是让我来说一说我的消费经历吧！
我和小妹的一次消费经历是在开学前几天买英语本时的一件事：我们上了第一节英语课后，我们俩的英语老师都让要一个新的英语本。我们放学后，去一个小店买英语本。那个小店的英语本2元钱一个，因为小妹那天就要使，我明天才使，还因为太贵。所以，就先给小妹买了一个。我们又去看一看另一个小店，那个小店的英语本1元钱一个，我们就从那买了两个英语本，另外把那个两元钱的英语本退回去了。小妹自己就把那个英语本退回去了。听小妹说：她到了那里，说要退英语本，店主说是1.5元一个，小妹说是两元钱，就退给了两元钱。老妈听说了这件事说：“做人最重要的是诚信，本来是两元钱，连小孩子都骗。幸好及时改正了错误。”
还有一件事：这次是我自己去买东西。我偷偷的那两元钱去买一块橡皮，我以为一块橡皮是两元钱，所以就带了两元钱，我买了一块橡皮是一元钱的，还剩一元钱，又把这一元钱买了一块豆腐，就回家了。我把豆腐吃掉了，又把橡皮放到铅笔盒里。把所有的事情告诉了老奶，最后把买橡皮的事情告诉了小妹，我在告诉她时，已经做好心理准备了。就这样她说了我好半天。
我的消费经历就是这样的，怎么？还不错吧。我发现做生意不能骗人，要实事求是，做人最重要的是诚实守信，不能撒谎，我从这些事中就知道了这个道理。
《我的消费统计》说课稿
本课题《我的消费统计》选自湖北省长江出版集团·省教材出版中心崇文书局《综合实践活动·信息技术》六年级上册，第五单元《生命之水》——第三次活动。本单元教学旨在引导学生开展word与excel的比较探究学习。本次教学内容是熟练掌握电子表格边框、表线、文字及数据的格式设置。
信息技术课标提倡“引导学生融入技术世界，提升信息素养，增强学生的社会适应性，培养信息时代的合格公民”。excel是继学习word后office办公软件中的第二个组件，也是解决实际问题的常用软件，更是培养学生适应信息时代、提高计算机运用能力的重要课程之一。
新课改提出：要以学生的发展为主，针对这一课，我思考围绕以下四个方面的问题来组织教学：
一、学生已经学会了什么？（学情分析）。
本课的学习者是大公桥小学六年级学生，他们具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，已经熟练掌握了word的操作。通过前两次的教学活动，学生已初步认识了excel这个软件，并且能在表中进行数据录入和进行简单的格式编排。他们求知欲强，对于感兴趣的知识，学习积极性很高，勤于动手、乐于探究。而“动手实践、自主探究、合作交流”是新课改提倡的主要学习方法。
二、他们还想学什么？（教学目标）。
《指导纲要》明确指出：“信息技术教育要以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标“，结合对教学内容的理解以及学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立了以下三维教学目标：
知识与技能：
学会工作簿的建立、设计及保存；能熟练地设置表格、文字和数据的格式。
过程与方法：
通过任务驱动，开展《消费统计》活动，在自主学习、探究学习和合作学习的过程中培养学生综合运用知识的能力，提升信息素养。
情感态度与价值观：
感受计算机给生活带来的方便和快捷，体验探究问题和学习的乐趣。
教学重点：
设置表格线及文字和数据的格式。
教学难点：
独立完成一张表格的设计和制作。
课前准备：
1、多媒体课件；
2、电子教室系统畅通；
3、excele软件使用正常；
三、我将怎样引导学生学习？（教、学法；教学过程）。
为了达成以上目标，我以《中小学信息技术指导纲要》为指导思想，“建构主义理论”为依据。以任务驱动、支架式教学法为主，通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间的联系线索，激发学生自主学习、独立探究的兴趣；让学生借助小组合作等方式，在明确操作任务后，尝试操作，分析问题并寻求解决问题的方法，让学生变“学会”为“会学”。课中采用“主导—主体”的教学结构，指导学生运用自主学习、实践探究、互动交流、协作学习等学法来完成知识的建构，老师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者。
根据信息技术学科特点，在设计本课教学时，我将操作能力的培养贯穿于教学始终，重在引导学生自主探究，以培养学生良好的自主学习习惯和创新能力。
以上教法和学法就体现在教学的三大环节中：引入课题——新课内容——拓展延伸。
（一）、情景创设，引入课题。
作业赏析，温故知新，用时3分钟。
师出示上节课学生作业，生赏析，指出不足。
回顾已掌握的知识。
（二）、自主探究，学习新知。
1、继续探究，完成建构，用时10分钟。
这是学生学习重点知识的环节，他们将在此过程中建构起自己的知识框架。逐步建立起execl综合运用技能。
我为学生安排了一个学习任务：任务一：继续完成或修改“种子生长数据表”；让学生利用已有经验继续操作。教师给出修改边框的方法提示（ppt），大部分学生应该很快完成表格的修改。为了让所有学生充分掌握，我将请出已完成的学生当小老师，让他到座位手把手把方法教给其它学生，通过同伴互助，调动学生的学习积极性，提高课堂效率。
2、深入探究，体验成功，用时20分钟。
这是学生突破难点知识的训练。以学生现在的发展状态为起点，搭建分层发展的平台，实现学生有个性的发展是这一环节的主要目的。
教师在学生欣赏几种不同风格消费数据表后，提出任务二：设计制作自己的“一周消费数据表”。并友情提示：请充分利用excel提供的格式功能，设计出个性独特的表格。学生在接到这个任务后，都非常高兴，并发挥想像，大胆操作，很快他们就能将自己的一周消费数据制作成“数据表”。
3、展示作品，交流评价，用时5分钟。
为学生的作品提供展示的舞台，并让其它学生分析评价，提出修改意见和建议。
（三）、鼓励尝试，拓展延伸，用时2分钟。
信息技术课标强调要“合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展”，所以我在最后设计了一个拓展板块，鼓励学生探究excel的`强大功能，并向别人展示自己探究到的新知。目的在于激发学生对学习excel的兴趣，让学生带着问题进课堂，带着思考出课堂，为以后的深入学习作铺垫。
（四）、说课小结。
本课教学设计始终突出以“激发兴趣”为起点，以“上机操作”为核心；以分层次“任务驱动”为主线，以学生的“自主探究”学习为中心，促进学生信息技术素养和信息技术操作能力的提高，从而培养学生终生学习的能力。
四、我的学生怎样更高效的学习？（效果预设）。
根据我多年从事小学信息技术教学的经验来看，只有站在学生的角度来设计教法，从学生需要的角度来设计教学内容，才能让学生高效的学习。本节课的教学，我希望可以达到如下效果。有趣、有用、得法。
第一、有趣：给自己制作时尚个性化的消费数据表，很有意思，学生很感兴趣；
第二、有用：制作数据表有利于信息的分析和处理，学生觉得有用，他想学；
第三、得法：学生之所以学得很快乐、很轻松，是因为我们的尝试操作很得法。
通过多次尝试操作，学生自主探究，亲历制作一般表格、精美表格的过程，体验了制作表格的乐趣和成功。
在203·15“国际消费者权益日”即将到来之际，为了纪念新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》实施一周年，广泛宣传中消协“携手共治畅享消费”年主题，在全市营造浓厚的消费维权氛围，强化消费者依法维权、理性维权、科学消费的意识，提高消费者辨假识假、自我约束和自我保护的.能力，镇江报业传媒集团、镇江市消费者协会共同举办“我的消费维权”故事有奖征文活动。
一、征文时间：即日起至4月30日。
二、征文内容：讲述自己或身边发生的通过消协或者其他行政执法部门消费维权经历和感受，也可以是自己在维权过程中获得的经验教训，通过生动、鲜活的故事来展现消费维权意识提升，消费环境不断优化。
三、具体要求：征文题材要求是记叙、评论文章，字数控制在1500字以内,来稿一律用电子文档(请注明通信地址、联系电话)，投稿电子邮箱：zjxfbs@，请注明“征文”字样。
四、刊载媒体：《镇江日报》、《京江晚报》、《镇江消费》、金山网将开设“我的消费维权故事”栏目，选登优秀征文作品。
五、评奖事项：征文活动结束后，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖十名，颁发证书和奖品。
镇江报业传媒集团镇江市消费者协会。