活动方案的成功与否还与组织者的执行力和团队协作能力密切相关。下面是小编为大家准备的一些经典活动方案案例，希望对大家的活动策划有所帮助。
学校共同体活动方案
贯彻区局精神，发挥核心校实验小学优质教育资的辐射作用，以师资队伍建设为抓手，以优化堂教学过程为载体，以相互促进、共同提高，优质办学为目的，整合城乡教育资，在共同体内实行共享管理经验、助推教师成长、探索考核评价等新机制。通过理念更新、队伍建设、教学改革、特色创建、轮岗任教等方式，实现“理念共享、资共享、方法共享、成果共享”，构建均衡优质和谐的临渭教育，促进基础教育均衡发展。
总负责：
组长：
副组长：
主任：
副主任：
1、互相融合，完善学校管理体系。帮助孝义镇中心校和三张镇中心校确立明确的办学思路、科学学校制度，改善教师培训方式、更新教师教学理念，形成学校办学特色。
2、任务驱动，落实城乡帮扶责任。主要通过“四会”即开展联席会、组织专题会、召开现场会、举行汇报会明确责任。
3、依托活动，开展相关帮扶工作。以“标研读”为主线，举行集中教研活动、科研知识讲座、题指导、师徒结对、业务竞赛等活动，形成“学习、研究、实践”为一体的'研修氛围。
4、积极探索，遵循“五共五联”原则。即示范榜样共引、教育管理共济，教育资共享，教育问题共研，教育发展共进；城乡学校联谊、教学研究联动、教学质量联抓、教师培训联办、亮色孵化联手，真正打造成均衡联动发展共同体，互补短板，互长优势，共生共长，共同发展。
1、时间安排：原则上不要随意调换，但因为实际工作原因，所以安排的时间可以根据受援学校和我校工作进行微调，调换时间不要超过一周。
2、涉及内容：备、上、班级管理、作业布置、德育主题、班队会、少先队程、捐书捐衣、关爱留守、管理人员跟岗学习等形式和内容不限。
3、活动形式：跟岗学习、集中培训、送培到点。
4、资料呈现：活动方案、活动简报、活动总结、照片、活动记录表过程性资料。
5、装订顺序：
封面——目录——活动实施方案——活动具体安排——活动简报——过程性资料（包括：教学设计、教学反思、听感受、听评表等）——照片（档里面横版粘贴10张，每两张放在一个档）——活动小结——所有手写的资料原。备注：参加活动的感受（人人一份，每份不少于一张半）。
6、强调说明：每次活动都是以日期+活动主题命名，里面是：一个档（排好的册子）、一个照片包（原图照片多角度10张）、一个包（执教内容或者报告内容）。
学校铸牢中华民族共同体意识活动方案
事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)。
教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢?
教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片，讲述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二：小猴子在耍弄树枝。
情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家长或老师。
6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)。
7、教师小结，收拾用品。
共同体学校教研活动方案
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：xxx。
2、领导小组下设若干工作组：
联络组：教务处。
职责：负责制定方案、协调各部及指导教研组落实方案等；
教学组：人员：xxx。
职责：负责协调课程、保障教学设备的正常运行等；
教研组：人员：全校各教研组长。
职责：组织落实听课、评课、为听课人员准备椅子等服务。
宣传组：人员：xxx。
职责：负责摄影、宣传等；
准备阶段：20xx年3月12日--20xx年3月30日。
开课时间：20xx年3月31日—20xx年4月2日。
1、各学科课程由各教研组安排本组教师集中开课、听课、评课（担任新教材的任课教师必须上新教材公开课），全校教师可自由旁听。
2、针对中职学生实际及本学科专业特点，文化课结合中职新教材，省课改专业结合中职新教材和“项目教学”，其他专业结合“项目教学”，以教研组为单位，围绕“有效课堂”，开展“有效设计、有效上课、有效训练、有效辅导”为内容的评课和研讨。
3、经相关教研组选拔推荐，组织校内观摩课展示。
教研周活动期间，所有课程对全校开放；同时邀请县教研员及同仁观摩研讨。
第二阶段（3月19日——3月30日）：校内活动阶段（一）全面开展“教研周”准备活动，教研组磨课阶段。
第四阶段（4月初）：校外活动阶段。相关学科教师参加三县教研节活动。
第五阶段（4月底前）根据教研周及三县教研节活动情况，分别以教研组为单位，分析问题，总结经验；组织授课教师撰写教学反思，收集整理活动资料；进一步做好宣传报道（教研组长上交本组教师的“教学反思”、本教研组的教研月“校本研讨记录”，以上均为电子稿；本组开课教师的公开课评分表、评议记录）。
学校共同体活动方案
为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，根据《滨州市教育科学研究院2020年工作要点》《滨州市教科院小学教研室2020年工作计划》《关于成立惠民县“小学教师学习共同体”的通知》整体部署，助力教师专业成长，为我校教师教研队伍建设注入新动能、新活力，经研究，决定成立惠民县第二实验学校“小学教师学习共同体”。旨在深化小学部各学科组建设，引领青年教师快速发展，为我校教师队伍专业素质整体提升和优秀教师、名教师脱颖而出搭建平台。
我校教师学习共同体总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。
我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
为了切实加强教师学习共同体的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师学习共同体领导小组：
组长：商文革。
副组长：韩小雷。
组员：薛薇各学科教研组长。
（一）活动形式。
利用钉钉群、微信群等线上教研，现场教研、学习等线下交流形式开展学习活动。鼓励充分利用现代信息技术手段，创造性开展多样、高效活动。
（二）活动启动及开展时间。
各学科教研组长根据学科自身情况确定。
（三）活动主要内容。
围绕学科育人、高效课堂、教学常规、作业改革、小课题研究、教师专业基本功等学科专业内容以及小学教育教研通识知识与技能开展活动。
（四）职责分工。
“学共体”全体成员每学期须完成以下任务：
1.围绕各阶段活动主题积极参与学科教学研究和讨论，分享心得，资源共享。
2.每学期至少完成一篇质量较高的小论文（1500字左右）、一篇质量较高的课时教学设计、一个质量较高的课时教学课件、一次质量较高的作业设计。以上任务可以结合各阶段主题活动完成，也可以结合教学实际有感而作。
3.由教研组长指定或教师推荐，每学期认真阅读一本书籍，并以课件或文字的形式分享读书体会（教育理论、随笔或教育通识方面的书籍均可，也可以与学生共读一本书）。
此外，“学共体”成员职责分工如下：
1.学科教研组长：拟定学共体阶段活动主题。
2.“学共体”学科教研组长制定学科“学共体”实施方案及2020.7—2021.7年度学习计划，安排阶段教研任务、线上线下学科教学研究答疑、引领通识理论及学科专业知识学习与实践，汇总每学期“学共体”学习材料报教学发展中心。
3.“学共体”成员：服从安排，按时参与各项活动，积极认真完成学习任务。
活动内容。
2020年7月。
成立学校各学科“学共体”，各学科制定计划。
2020年8月。
假期教师自读书活动及各学科“共同体”钉钉群交流。
2020年9月-—11月。
2020年12月—2月。
1.优质小论文（1500字左右）评选2.组内师生共读一本书。
2021年3月—7月。
1、围绕各阶段县教研室活动主题积极参与学科教学研究和讨论，分享心得，资源共享。
2.“学共体”成员磨课，不断创新，努力打造高效课堂。
3.课时教学设计比赛。
4.优质课时教学课件展示。
5.优质作业设计展示。
数学共同体活动方案
趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的`密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。
小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。
1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。
5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。
1、低段：（一、二年级学生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容。
（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用。
（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践。
（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动。
（5）尝试自己设计美丽的图案等。
2、中段：（三、四年级学生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容。
（2）整数知识的实际趣味性问题的应用。
（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究。
（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动。
（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流。
（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文。
3、高段：（五、六年级学生）。
（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容。
（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用。
（3）探究规律性趣味数学的内容。
（4）农村生活中的数学问题的探讨。
（5）学具、图纸等趣味性的实践。
（6）收集数学文化相关知识并交流探讨。
（7）尝试撰写数学日记与数学小论文。
4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。
数学共同体活动方案
为进一步探索如何构建“简约、智慧、高效”的数学课堂，还“真教育”本色，进一步深化课改精神，让数学教学“简约而不简单”，特拟定于11月份于成功中心小学开展“简约、智慧、高效”数学课堂教学研讨活动。
20xx年11月13日上午8:30
成功中心小学多媒体教室
1、全镇小学每校各选派数学教师代表1—3名。
2、镇数学学科教研组成员。
简约课堂教学
9:00-9:40
四年级上册《数图形的学问》
执教：黄xx指导教师：陈xx
专家点评
林培育老师（进修学校教研员）
专题讲座
《构建智慧简约的数学课堂》
林培育老师（进修学校教研员）
1、请参加研讨活动的老师事先熟悉教材，根据研讨主题进行相关理论的`学习。
2、活动后请参与活动的老师填写并上交评议表。
3、授课教师师撰写课后反思。
4、成功中心小学对本次活动进行综述。
中学共同体学校活动方案
根据《淄博市人民政府关于贯彻鲁政发〔20xx〕24号文件统筹推进县（区）域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（淄政发〔20xx〕34号）及市教育局《关于推进义务教育学校发展共同体建设的实施意见》，为进一步推进全区义务教育学校共同体建设，促进全区教育的优质均衡发展，结合我区实际，制定本方案。
以党的十九大和全国、全省教育大会精神为指引，围绕加快教育现代化、办好人民满意教育目标，深化教育领域综合改革，以优质基础教育资源共建共享为核心，组建联盟式、帮扶式共同体，充分发挥名校的示范、辐射和带动作用，创新义务教育办学模式和管理体制机制，全面激发义务教育学校办学活力，促进全区义务教育更加优质均衡发展。
在巩固已有的共同体基础上，组建一批新的的帮扶式、联盟式共同体，实现年内全区义务教育段学校共同体建设全覆盖。深入探索管理科学、运行高效、互助互赢的共同体办学的新模式和新机制。
1.确定共同体核心学校，让学校自愿结合，增大学校间组建共同体双向选择空间，充分发挥学校的主观能动性，组建联盟式共同体和帮扶式共同体，鼓励各学校特色发展。
2.制定共同体内相关学校的捆绑式考核制度，推进学校间师资共享、学生共育、资源共建、责任共担、合作共赢、协同发展，实现责权利的统一，调动学校、校长、学校领导班子、教师的工作积极性。
1.联盟式共同体。小学组建10个联盟式共同体，初中组建4个联盟式共同体，全区确定14所联盟式共同体核心校，其余各学校依据地理位置、办学定位、办学优势和办学特色，选择加入一个联盟式共同体，每个共同体原则上不超过4所学校。联盟式共同体核心学校牵头商定共同发展愿景和具体举措，探索开展校干教师挂职交流、联合教研、课题共建共享、学生交流、教育教学活动同步等学校教育教学管理交流活动，分享先进的办学理念、成功的管理模式、有效的课堂教学、良好的场地设施设备和优质的师资团队，加快融合，优势互补，进一步提升学校办学品位和办学层次。
2.帮扶式共同体。需要帮扶的学校提出申请，填写申请表，由教育和体育局优先在其所在的联盟共同体内确定一所帮扶学校，组成结对帮扶共同体。通过课题引领、网络教研、空中课堂、校干教师交流、特色共享等工作机制，帮助被帮扶学校解决实际困难，实现帮扶式共同体之间的教育资源共享，全面提升薄弱学校教育教学、管理水平和教育质量。
1.制定《张店区20xx年义务教育学校发展共同体工作实施方案》，适时召开会议并公布。（3月）。
2.各学校根据实际情况自主选择、对接联盟式共同体核心学校组建联盟式共同体，各联盟式共同体核心学校填写联盟式共同体汇总表（附件1）于3月31日前报基础教育科。（3月）。
3.有被帮扶需求的学校填写帮扶式共同体申请表（附件2）于3月31日前报基础教育科。（3月）。
4.适时召开会议公布全区20xx年义务教育学校联盟式共同体、帮扶式共同体组建情况，部署任务，明确要求。（4月）。
5.各联盟式共同体核心学校、各帮扶学校牵头、协调共同体内学校制定共同体年度工作计划，确定主要工作任务、合作方式、相关职责等，并于4月15日前报基础教育科。（4月）。
6.区教体局组织相关人员对各共同体工作计划进行修改、完善并及时反馈。（4月）。
7.制定全区各共同体发展情况评价、考核标准并公布。（4月）。
8.各共同体按照工作计划开展工作，区教体局组织相关人员进行及时调度、指导。（5月-11月）。
9.对各共同体发展情况进行督导评估。（11月-12月）。
10.对各共同体发展情况进行总结，推广义务教育学校发展共同体典型案例和经验，引领各共同体良性发展。（12月）。
1.探索构建共同体管理一体化机制。共同体内部实行核心校负责制，引领各成员学校逐步探索构建“一体化管理、一体化教学、一体化教研”的共同体办学模式和运行机制。各共同体学校等要明确各自职责和具体任务，协同发展、创新发展。
2.探索构建“互联网+共同体”发展新机制。以教育信息化作为推进义务教育优质均衡发展的重点和突破口，通过改善学校信息化办学条件、推进学校间教育资源共建共享、深化全域性数字化学习推广应用、强化学校校干信息化领导力和教师信息化应用能力等举措，全面优化学校网络教学与学习环境，实现共同体内部各学校互联互通、互动交流、共同生长。
3.建立科研先导和典型引领机制。各联盟式共同体核心学校、帮扶式共同体帮扶学校系统梳理共同体运行中的各类问题和难点，按照“问题即课题”思路，积极开展课题研究，突破瓶颈，创新协同发展路径，及时进行阶段性总结。区教体局将通过召开现场会、研讨会、经验交流会等形式进行宣传和推广推介，引领发展。
学校铸牢中华民族共同体意识活动方案
活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
相关图片一张。
活动过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)。
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)。
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)。
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
民族共同体活动方案
学校“民族团结一家亲”联谊活动方案为贯彻落实自治区“民族团结一家亲”动员大会精神，加强加深我校教职工与联系村群众之间交流交往交融，努力实现社会稳定和长治久安总目标，按照县委要求，结合本校实际，现制定以下实施方案。
关于民族工作重要指示精神的重要举措，是贯彻落实党的民族宗教政策、推进民族团结进步事业的有力抓手和载体，是筑牢各族人民生命线，保持同人民群众血肉联系的有效渠道，是改善民生、凝聚争取人心的迫切需要，对密切党群关系，夯实基层基础具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
自治区“民族团结一家亲”动员大会精神指导，紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，我校教职工与联系村群众之间主动交友结对子，增进相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，牢牢树立“三个离不开”思想、增强“五个认同”观念，形成各族教职工群众“共居、共学、共事、共乐”的浓厚氛围。
“爱祖国爱家乡感党恩”民族团结一家亲主题活动。
组长：xxxx(书记)。
副组长：xxxx(校长)。
xxxx(德育主任)。
成员：xxxx、xxxx、xxxx、xxxx。
参加人员：全体教职工及亲戚。
领导小组办公室下设德育处，办公室主任由德育处主任巴合提古丽同志兼任。“民族团结一家亲”住户活动由马尔孜亚亲自抓、负总责，领导小组成员各自担起责任，督导每一位教职工切实把“民族团结一家亲”住户活动开展好、落实好，定时进行入户督导。
20xx年7月1日-20日在村委会。
(1)教职工和他们结对亲戚一起参加“爱祖国爱家乡感党恩”主题讲座。
(2)村民表演了自编自演的各类文艺节目，活动最后合唱《歌唱祖国》结束。
研修共同体活动方案
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、研讨学科渗透法制教育及组织教学活动的能力。
2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。
20xx年x月x日上午第一节课（语文组），x日上午第一节课（数学组）
xx小学
全体教师
针对我们学校各教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
1、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录，填写好反思表。
2、执教教师写说课稿1份、教案、课件一份交教研组。
1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师；具体由学校总务蒋义老师安排。
2、活动费用具实凭票报销。
小学共同体活动方案
为落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》等文件精神，根据《滨州市教育科学研究院 20xx 年工作要点》《滨州市教科院小学教研室20xx年工作计划》《关于成立惠民县“小学教师学习共同体”的通知》整体部署，助力教师专业成长，为我校教师教研队伍建设注入新动能、新活力，经研究，决定成立惠民县第二实验学校“小学教师学习共同体”。旨在深化小学部各学科组建设，引领青年教师快速发展，为我校教师队伍专业素质整体提升和优秀教师、名教师脱颖而出搭建平台。
我校教师学习共同体总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。
我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
为了切实加强教师学习共同体的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师学习共同体领导小组：
组 长：商文革
副组长：韩小雷
组 员：薛薇 各学科教研组长
（一）活动形式
利用钉钉群、微信群等线上教研，现场教研、学习等线下交流形式开展学习活动。鼓励充分利用现代信息技术手段，创造性开展多样、高效活动。
（二）活动启动及开展时间
各学科教研组长根据学科自身情况确定。
（三）活动主要内容
围绕学科育人、高效课堂、教学常规、作业改革、小课题研究、教师专业基本功等学科专业内容以及小学教育教研通识知识与技能开展活动。
（四）职责分工
“学共体”全体成员每学期须完成以下任务：
1.围绕各阶段活动主题积极参与学科教学研究和讨论，分享心得，资源共享。
2.每学期至少完成一篇质量较高的小论文（1500字左右）、一篇质量较高的课时教学设计、一个质量较高的课时教学课件、一次质量较高的作业设计。以上任务可以结合各阶段主题活动完成，也可以结合教学实际有感而作。
3.由教研组长指定或教师推荐，每学期认真阅读一本书籍，并以课件或文字的形式分享读书体会（教育理论、随笔或教育通识方面的书籍均可，也可以与学生共读一本书）。
此外，“学共体”成员职责分工如下：
1.学科教研组长：拟定学共体阶段活动主题。
2.“学共体”学科教研组长制定学科“学共体”实施方案及20xx.7—20xx.7年度学习计划，安排阶段教研任务、线上线下学科教学研究答疑、引领通识理论及学科专业知识学习与实践，汇总每学期“学共体”学习材料报教学发展中心。
3.“学共体”成员：服从安排，按时参与各项活动，积极认真完成学习任务。
月份
活动内容
20xx年7月
成立学校各学科“学共体”，各学科制定计划
20xx年8月
假期教师自读书活动及各学科“共同体”钉钉群交流
20xx年9月-—11月
20xx年12月—2月
1.优质小论文（1500字左右）评选2.组内师生共读一本书
20xx年3月—7月
研修共同体活动方案
为进一步深化国家基础课程改革，优化教研资源，创造相互开放、优势互补、资源共享、共同发展的区域教研环境，加强学校之间的交流与合作，达到区域内学校间、年级间优质资源均衡发展，推动区域学科建设，提高教师教学实践能力和教研水平,切实推进全区教育教学质量的提升。20xx-2023学年度第一学期区教研室决定依托名师工作室开展区域教研共同体系列主题活动。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，服务学校教育教学，引领课程教学改革；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式；服务学生全面发展，提高学生综合素质。
以区域教研为主阵地，以激活教师群体的学习意识、合作意识、研究意识为前提，以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点，以解决教学实际问题为基本任务，大力提升教师队伍专业化水平，提高教研活动效益，促进特色校本课程体系的开发和完善。
1.名师示范课：传递新的教学思想，展示新的教学手段，推广有效教学经验，带动其他教师快速成长。
2.观摩研讨课：研究打磨优质课例，提高教师综合水平，培养名优教师。
3.抽测评估课：通过抽测形式，检阅教师超周备课情况、常态课教学基本功和教师专业素养。
4.互动式集体备课：备课研讨、课堂实施与反思提升三者相结合，进行大单元集体备课或专题教学集体备课，促进区域教研共同体发展。
5.专题研讨：解决一线教师课堂教学、作业设计、课后服务、课题研究等方面存在的困惑,促进研培一体化。
小学：金昌市第二小学阶梯教室。
初中：金昌市第三中学“名师讲堂”
第一阶段：名师引领携手并进（9月12日-10月31日）。
名师工作室主持人或学科带头人进行名师示范观摩研讨活动。在示范课上展示自己的教学思想和教学风格、学科特点和创造性的教学设计、多年积淀下来的深厚课堂教学功底。同时，名师工作室主持人或各学科带头人组织具有实效性、针对性的区域互动式集体备课活动和专题研讨活动，将校际间的优质教学资源进行共享交流，促进教师终身学习和专业发展。
第二阶段：随机抽测研讨评估（11月1日-12月31日）。
为加快校本教研内涵化发展，加强区域教研共同体建设，提高教师整体业务水平，区教研室利用大教研活动安排不同学校的两名教师进行同课异构观摩研讨活动。各校教研组、备课组充分挖掘已有的教学资源，汇聚教师多元观点，在同伴互助过程中生成教育教学智慧，精心打磨课例并进行全区研讨。
为培养素质全面、业务见长的青年教师，加强青年教师常态课教学水平，区教研室通过提前一天随机抽选35岁以下青年教师上全区常态课，检阅教师超周备课情况、常态课教学基本功和教师专业素养，引导青年教师深入钻研教材教法，促进青年教师尽快成长。
1.各学校在本校组织全体教师对全区教研工作进行广泛的宣传、动员,提高广大教师对全区教研工作的认识,以提高全体老师参与的积极性。
2.各学校务必通知本校所有科任教师按时参加全区教研,不得无故缺勤，若有特殊原因,必须以书面形式给区教研室履行请假手续。
3.每位参加活动老师要精心准备,深入思考,积极发表自己的见解,并对今后的学科教研活动提出意见和建议。
4.活动结束，参会教师应积极撰写反思、感悟，及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
研修共同体活动方案
为丰富教师假期生活，进一步提升教师个人素养，激发教师的阅读兴趣，营造家校良好读书氛围，武屯中心小学数学“名师+”研修共同体特开展暑期教师“悦”分享读书交流活动。旨在通过活动为教师成长搭建平台，给教师更多的参与、锻炼、展示个人才华，提升个人能力的机会，特制分享活动方案。
同沐四季风，共享读书乐。
20xx年8月21日。
武屯中心小学综合楼三楼多媒体教室。
1.所有教师都积极准备参加，数学组的教师提前准备好读书交流分享材料，完成假期阅读书目及读书记录卡，及时发读书过程图片到数学名师+交流群。
2.每人交流分享时间3-5分钟。
3.读书心得尽量贴近自己的实际教学，力求内容丰富，形式创新。
学校组成评委小组，将分享顺序数字写在纸条上，参加交流分享教师随机抽取，依次进行分享。
2.8月21日下午进行读书交流分享活动；
3.活动完后，各组成员及时收集整理此次活动过程资料，信息组成员编写活动信息。
民族共同体活动方案
全面落实相关要求。组织开展系列民族团结进步宣传教育活动，扎实做好民族团结进步创建工作，切实强化民族团结意识，牢固维护民族团结的思想防线。
九月为我们的民族团结宣传月，德育处根据相关文件要求组织开展了“民族团结主题教育”系列活动。各班围绕主题精心组织开展了形式多样的民族团结教育活动，让学生从中感受到中华大家庭的繁荣昌盛、团结和睦。
周一由二年级一班做国旗下讲话，本班就“民族团结，从我做起”进行了国旗下讲话。同时也在主题班队会进行形式多样的关于民族团结的活动。有些班级通过紧张激烈的知识问答增加对各民族语言文字和生活习俗的了解;有些班级则以有趣的民族团结小故事让学生认识到各民族之间应平等相待，和谐相处。学生们通过活动了解到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家，知道自己所属民族的分布区域、人口数量、语言文字及主要的文化特点和风俗习惯等。同时在此次活动寓教于乐，使学生形成了民族团结的基本意识，增强广大学生的爱国情怀。各学科老师有机渗透民族团结教育。例如：音乐课上，音乐老师组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，积极学唱、传唱民族团结歌曲，以此来充分展现各族人民团结统一、共创和谐的精神面貌。
通过国旗下讲话，主题班队会的`开展来宣传民族团结教育，起到了很好的效果，使学生能够了解基本的民族风俗，民族的分类。也在校园内开展了学生之间，师生之间的交流活动，使得师生能够做到“工作在一起、学习在一起、生活在一起”，达到了“交流思想、情感、文化”的目的。
活动的精心开展，在现阶段看来起到了非常好的作用，但仍要不断的进行回头看，发现问题和漏洞及时地改正，也会在日后中的各学科不断渗透民族教育知识，使民族团结深入人心。
民族共同体活动方案
1.提高认识:利用全体教职工大会集体学习，向全体教师传达《学校民族团结教育指导纲要》的精神，了解掌握民族团结教育的目标和任务，提高对开展此项工作意义的认识。
2.学习、掌握相关业务知识:。
(1)组织相关学科教学科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。
(2)组织德育处、大队部工作人员，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动。
1.在学生中开展国情教育:让学生了解祖国的传统文化，增进对中华民族的认同以及增强对中国历史、文化的了解，开展国情讲座。
大家庭的发展所作的贡献，增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识，让民族教育走进课堂。
(1)举办经典诗文朗诵会。
(2)举办征文竞赛。
(3)结合"激情红歌大家唱"活动，歌颂民族团结与进步。
(4)利用红领巾广播站开设系列讲座(如:弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等)。
(5)民族团结教育主题班会。
(6)民族教育讲座。
(7)民族教育主题的升旗仪式(祖国是个大家庭，56个民族一家亲，校长作专题讲话)。
(8)以年级组为单位进行民族知识竞赛.。
民族共同体活动方案
为全面落实党中央关于做好民族工作、铸牢中华民族共同体意识的工作部署，自治区党委、市委关于做好民族工作相关工作要求，促进全旗各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，筑牢祖国北部边疆安全稳定屏障，制定如下方案。
（一）重大意义。铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。乌拉特后旗作为边疆少数民族地区，深入贯彻党的民族区域自治制度、加强民族工作、铸牢中华民族共同体意识事关全旗经济社会发展大局，事关各族群众切身利益，事关社会和谐安宁，事关边疆安全稳定。乌拉特后旗党委、政府历来高度重视民族工作，自觉从呵护“模范自治区”荣誉的高度，认真贯彻落实党的民族理论政策和法律法规，全旗经济社会持续发展，各族群众生活水平不断提高，民族团结、边疆安宁的良好局面得到进一步巩固。同时，全旗民族工作还存在不少薄弱环节，部分苏木镇和部门对民族工作重视程度不够，工作主动性不强，民族团结进步教育不够深入、经常，铸牢中华民族共同体意识还有很多工作需要加强；境外有害信息倒灌，其他领域社会矛盾问题与民族的问题交织；经济社会发展不够均衡，边远牧区基础设施不够完善，产业发展相对滞后；民族语言授课学生就业难、发展空间小等问题需要引起高度重视。各苏木镇各部门要切实提高政治站位、增强责任意识，把铸牢中华民族共同体意识作为做好民族工作的根本，始终扛在肩上、抓在手上，落实到行动上，进一步激发和凝聚各民族守望相助、团结奋斗的信心和力量。
（二）指导思想。全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面落实党中央关于做好民族工作、铸牢中华民族共同体意识的工作部署，紧紧围绕“共同团结奋斗、共同繁荣发展”主题，切实做好民族团结进步各项工作，大力营造“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的社会氛围，铸牢中华民族共同体意识，为打牢党的执政基础、维护“模范自治区”荣誉、实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。
（三）总体目标。各族干部群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同进一步增强，汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间互相离不开的思想进一步强化，中华民族共同体意识和凝聚力不断增强，民族团结进步事业、社会和谐稳定局面不断巩固发展。
（一）把握中华民族共同体教育的主要内容。坚持以社会主义核心价值观为引领，深入开展中华民族优秀传统文化教育、革命历史教育、中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力宣传近代以来各民族为民族独立、国家富强共同牺牲、共同奋斗的光辉历史，大力宣传中国共产党领导各族人民浴血奋战、从站起来富起来到强起来的艰辛历程，大力宣传党的精神谱系、传承红色基因，大力宣传实现中国梦就是实现各民族团结奋斗梦、繁荣发展梦，引导各族干部群众特别是青少年树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，不断增强“五个认同”，让中华民族共同体意识根植心灵深处。深入开展党的民族理论政策教育，深刻认识民族区域自治制度的创造性、重要性和优越性，不断增强贯彻党的民族理论政策、推动民族团结进步的自觉性和坚定性。
（二）把中华民族共同体教育纳入国民教育全过程。坚持从小抓起、从学生抓起，构建课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育平台。教育局要针对不同层次学生开展丰富多彩的教育活动。在幼儿园深入开展“立德育苗”活动，将爱国主义意识植入儿童心间。在中小学开设民族团结课程，按规定课时安排教学。各学校要定期举行升国旗、唱国歌仪式，广泛开展爱国主义和民族团结进步教育“七个一”活动(即每年召开一次主题班会，每个学生参加一次实践活动、学习一个典型模范、讲述一个故事、学唱一首歌曲、撰写一篇作文、参观一次展览)。按照“五个讲清楚”的要求，深入阐释推行国家统编教材使用的重大意义，落实好教育部门领导包联学校、校领导包联班级、班主任包联学生机制，经常性开展谈心谈话、回访学生家长等活动。学校党组织要发挥政治堡垒作用，自觉践行新时代教师职业行为十项准则。发挥好班主任、辅导员、学生会、团队组织的作用，加强对学生的思想政治教育。
责任单位:旗教育局、团旗委，各学校，各苏木镇。
（三）把中华民族共同体教育纳入党员干部教育全过程。旗委组织部要把铸牢中华民族共同体意识列入年度民主生活会对照检查内容，深入学习查摆，推动思想统一、行动一致。要把中华民族共同体教育与巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果结合起来，通过集中学习、专题研讨、辅导讲座、主题党日活动等形式抓好全体党员干部教育。旗委党校要把中华民族共同体教育纳入主体班次教学内容，推进民族理论、民族政策、民族法规和民族基本常识进教材、进课堂、进头脑。
责任单位:旗委组织部、宣传部、统战部，旗直机关工委、旗委党校，各苏木镇。
（四）把中华民族共同体教育纳入社会教育全过程。旗委宣传部要把铸牢中华民族共同体意识作为理论学习中心组学习重要内容，要组建宣讲团、“草原学习轻骑兵”，深入基层专题宣讲、解疑释惑，推进党的民族理论政策、民族团结进步教育进企业、进农村牧区、进机关、进校园、进社区、进军营、进网络、进家庭等。广泛性、经常性地宣传民族团结进步中涌现出来的苏尼特右旗乌兰牧骑、乌拉特中旗人民政府等先进集体和都贵玛、宝音德力格尔、敖其尔、布德等先进个人，营造铸牢中华民族共同体意识的社会氛围。旗委统战部、旗民委要深入开展“民族团结进步活动月”“中华民族一家亲”等宣传教育活动。工青妇等群团组织要通过“中国梦?劳动美”主题宣传教育活动、“青年大学习”网上主题团课、“巾帼大宣讲”等载体，教育引导各族职工、青年、妇女把智慧和力量凝聚到促进民族团结、共建美好家园上来。嘎查村、社区、企业等基层单位组织“两代表一委员”、民族团结先进个人、典型人物，利用“草原书屋”“学习讲堂”“非公经济人士大讲堂”“流动党校”等平台开展宣传教育，让党的民族政策深入人心，让中华民族共同体意识扎根基层。
（五）创新宣传教育方式方法。旗融媒体中心等各类媒体要开设“铸牢中华民族共同体意识”专题专栏，阐释解读党的民族理论政策、中华民族共同体意识的深刻内涵和实践要求，组织开展有深度、跟进式、典型性的宣传报道，推出更多反映民族团结进步事业蓬勃发展的生动事例，讲好民族团结故事。各类公共场所要设置“铸牢中华民族共同体意识”宣传牌、文化墙绘等，依托公路、银行、政务服务大厅等服务行业、窗口单位大力开展“铸牢中华民族共同体意识”宣传教育。在重大节庆、少数民族传统节日加大宣传力度，唱响民族团结进步主旋律。宣传网信部门要加强民族团结进步基地建设，深入开展“互联网+民族团结”行动，发展壮大网上舆论阵地，建设好网上各民族共同家园。做好涉及民族因素舆情监测、分析、评估工作，健全网络舆情管控引导机制，加强少数民族网评员队伍建设，正确引导涉及民族因素的舆论舆情。加强意识形态领域风险隐患的分析研判处置，旗帜鲜明地反对各种错误思想观念，坚决打击各种造谣生事、挑动民族情绪的行为，增强各族干部群众识别大是大非、抵御国内外敌对势力思想渗透的能力，筑牢民族团结、社会稳定、边疆安宁的人心防线。
责任单位:旗委宣传部、统战部，旗民委、网信办、融媒体中心，各苏木镇。
（一）大力弘扬中华民族优秀文化。旗委宣传部、文联、文旅局要加强优秀传统文化普及教育，把弘扬中华优秀传统文化核心理念、中华传统美德融入公民思想道德建设、文化设施建设和新时代文明实践全过程。深入挖掘屯垦戍边、乌拉特部落西迁、走西口等民族优秀文化的内涵和精髓，推出一批体现游牧文化、农耕文化、黄河文化、阴山岩刻文化的艺术精品，创作一批具有乌拉特特色、体现“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的文学、影视、音乐等文化艺术作品。大力支持乌兰牧骑事业发展，充分发挥“红色文艺轻骑兵”贯彻党的方针政策、传播先进文化知识、教育引导各族群众的特殊作用，广泛开展“弘扬乌兰牧骑精神，到人民中间去”基层综合服务活动。定期举办少数民族文艺汇演、少数民族书画摄影展、骆驼文化旅游节、那达慕等文体活动，使各族群众更多地了解少数民族历史文化、风土人情，认识到中华文化是各民族文化集大成、草原文化是中华文化的有机组成部分，积极参与建设共有精神家园。
责任单位:旗委宣传部，旗文联、文旅局，各苏木镇。
（二）坚定不移推行国家通用语言文字。要把推广普及国家通用语言文字作为铸牢中华民族共同体意识的重要途径，持续做好政策解读、宣传引导等工作，扎实推进国家统编教材使用工作，让少数民族青少年赢得更多人生出彩的机会，更好地融入现代社会。建立健全推行使用国家统编教材工作过渡期双语教师补充机制，实施教师素质能力提升和优质师资储备工程，加强少数民族语言授课中小学师资队伍建设和有关资源建设。支持鼓励民族干部掌握国家通用语言文字，鼓励汉族和其他民族干部学习掌握蒙古语言文字，支持民族学校面向社会举办各类蒙古语学习培训班，规范社会市面蒙汉两种文字并用管理，以语言相通促进民心相通，促进各民族之间交往交流交融。
责任单位:旗委统战部，旗民委、教育局，各苏木镇。
（三）建立和谐相处的社会结构和社会环境。各苏木镇及有关部门要以社区为平台，从居住生活、工作学习、文化娱乐等日常环节入手，积极创造各民族共居共学共事共乐的社会条件，积极开展形式多样的各民族群众交往交流交融活动，促进各民族和谐相处、和睦生活，形成密不可分的共同体。将中华民族共同体意识融入村规民约、学生守则、行业规范，让少数民族群众更好融入城市社区。鼓励各民族群众联合创业、扶贫救济、守望相助。
责任单位:旗委统战部，旗民委、人社局、教育局、民政局、住建局、卫健委，各苏木镇。
(四)开展富有特色的群众性交流活动。各苏木镇及有关部门要坚持“重在平时、重在交心、重在行动、重在基层”的理念，建立以嘎查村、社区、企事业单位、社会组织为依托的网格化管理模式，积极开展各族群众共建共享美好嘎查村(社区)等活动，广泛开展“结对子”“心连心”“一家亲”等民族帮扶联谊交流活动，把民族团结进步落实在日常生产生活中，形成你中有我、我中有你、和谐共融的社会生活氛围。
责任单位:旗委统战部，旗民委、人社局、教育局、民政局、住建局、卫健委，各苏木镇。
（一）推进经济高质量发展。要坚持把发展作为增进民生福祉的根本之举，作为解决民族的问题的关键，深入贯彻新发展理念，坚定不移走以生态优先、绿色发展为导向的高质量发展路子，统筹山水林田湖草沙综合治理，以“天赋河套”农畜产品区域公用品牌为引领大力发展现代农牧业，加快构建现代产业体系。大力实施兴边富民行动，加快发展民族手工、民族餐饮、草原旅游等民族特色产业，促进少数民族群众增收致富。
责任单位:旗发改委、民委、农科局、生态环境分局、文旅局，各苏木镇。
(二)加快推进基本公共服务均等化。统筹推进各项社会事业发展，解决好就业、教育、社保、医疗、养老等各族群众最关心、最直接、最现实的利益问题。积极探索创新生态保护、现代产业发展和民生改善相结合的路子，加强交通、通讯、信息网络、防灾减灾等现代化基础设施建设，不断增强牧区公共服务能力，整体提升牧民生活水平。严格落实边民生活补贴和义务巡边员补助政策，增强边民守边护边的积极性和主动性。
（一）落实民族法规政策。全面落实宪法和民族区域自治法，加强对民族政策和民族法律法规执行情况的监督检查，用法律规范民族关系，解决民族的问题，依法保障各民族公民合法权益。
责任单位:旗人大常委会，旗依法治旗办、司法局、民委，各苏木镇。
（二）加强民族法治宣传教育和服务工作。政法等部门要通过发放蒙汉双语法律法规知识读本和法治宣传挂图，增强全社会尊法学法守法用法观念。加强蒙汉双语司法队伍建设，加大窗口单位、服务行业蒙汉兼通人员选配力度，提高蒙汉双语“12348”公共法律服务平台和“草原110”服务水平，提高民族事务法治化、规范化、制度化水平。
责任单位:旗委政法委，旗公安局、司法局、民委，各苏木镇。
（三）依法处理民族的问题。政法等部门要加强社会治安综合治理，畅通各族群众合法表达利益诉求渠道，综合运用法律、教育、协商、调解等方法，积极预防和依法妥善处理影响民族团结的矛盾纠纷，坚决打击破坏民族团结和制造民族分裂的违法犯罪行为。
（一）加强组织领导。各苏木镇、各部门要加强和改进民族工作、铸牢中华民族共同体意识，每年至少专题研究一次民族工作。旗委每半年听取一次工作情况汇报，及时研究解决民族领域的重大问题。党委统战部门和政府民族工作部门要加强政策研究，搞好综合协调，抓好督促检查。各责任单位中，第一个单位为该任务的牵头单位，必须认真负责落实责任，强化部门之间民族工作协调机制，形成党委领导、政府负责、有关部门协同配合、全社会积极参与的工作格局。
责任单位:旗委办公室、旗政府办公室、旗委统战部、旗民委，各苏木镇。
（二）加强干部队伍和基层组织建设。坚持对党忠诚、德才兼备原则，加强少数民族干部的培养选拔，对政治过硬、敢于担当的优秀少数民族干部充分信任、坚定团结、大胆选拔、放手使用；对在重大原则问题面前立场摇摆、执行政治纪律和政治规矩不够坚定坚决的干部，依纪依规予以严肃处理。加强民族工作部门干部队伍建设。偏远少数民族聚居地区，要配强苏木镇领导班子和嘎查村党组织主要负责人。在社区完善“1+n”区域化党建模式，在嘎查村民小组全面推行以网格化为架构、“微治理”为手段的基层治理模式，在边境地区开展党政军警民共建活动，推广“五个一”党建模式、红驼驿站等服务模式。进一步完善党员干部联系服务群众制度，积极为各族群众办实事好事。
责任单位:旗委组织部、统战部、政法委、旗民政局、各苏木镇。
（三）提升民族团结进步创建工作水平。积极创建全国民族团结进步示范旗。按照有关规定和审批程序，定期向上级相关部门推荐一批民族团结进步创建示范先进单位，充分发挥先进典型的示范引领作用。
责任单位:旗委统战部、宣传部、旗民委、各苏木镇。
各苏木镇、各部门要站在巩固党长期执政地位、实现国家长治久安、维护“模范自治区”荣誉、促进各民族共同繁荣发展的政治高度，结合实际，进一步细化工作举措，分解目标任务，形成具体工作方案，务实有效推进工作落实。
民族共同体活动方案
以《四川省教育厅关于在中小学广泛开展民族团结教育活动的通知》（川教〔20xx〕281号）文件精神为指导，以“弘扬民族精神活动”为载体，把民族团结教育作为学校德育的重要内容，用生动的事实，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，大力唱响共产党好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，增强民族自尊心和自信心，确保民族团结教育活动落到实处.
组长:陈xx（书记、校长）。
副组长:张xx甘xx。
成员:陆xx王x各班主任。
（一）、在教师中开展民族团结教育。
1.提高认识:利用全体教职工大会集体学习，向全体教师传达《学校民族团结教育指导纲要》的精神，了解掌握民族团结教育的目标和任务.提高对开展此项工作意义的认识.
2.学习、掌握相关业务知识:。
（1）组织相关学科教学科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透.
（2）组织政教处、大队部工作人员，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动.
（二）、在学生中开展民族团结教育。
1.在学生中开展国情教育:让学生了解祖国的传统文化，增进对中华民族的认同以及增强对中国历史、文化的了解，开展国情讲座.
2.扩宽课堂教育渠道:结合思品、科学、语文、艺术等学科课程，强化民族常识教育.每学年8课时安排教学内容，具体安排为:一、二年级在《品德与生活》安排4课时，在地方课程和学校课程中各安排2课时进行民族团结教育；三――六年级在《品德与社会》中各安排4课时，在地方课程和学校课程中各安排2课时，进行中华民族大家庭教育.了解我国的民族构成；地域分布特点；各民族在文化艺术、发展等方面的特色和成就；各民族对祖国大家庭的发展所作的贡献，增进各族学生对我国各民族共同缔造伟大祖国历史的认识.让民族教育走进课堂.
（1）举办经典诗文朗诵会.
（2）“辉煌六十年我与我的祖国”读书教育活动.
（3）举办“我的祖国”征文竞赛.
（4）开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”活动.
（5）民族教育主题的升旗仪式（祖国是个大家庭，56个民族一家亲，校长作专题讲话）.
（6）利用红领巾广播站开设系列国学讲座（如:弟子规、三字经、唐诗宋词、论语等）.
（7）开展“爱我中华，建设美好内江”青少年思想道德教育主题活动.
（8）举办校园“苗苗杯”艺术节（歌颂民族团结与进步）.
（9）民族团结教育手抄报、电子小报展览（团结奋斗共同繁荣等）.
（10）“祖国发展我成长”少先队主题班队会活动.