幼儿园大班的学习内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域,帮助孩子全面发展。以下是幼儿园大班总结的一些范文片段,希望能给大家带来启发与帮助。
大班美术《我心中的小学》教案
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系。
生动表现“心中”的老师的形象。
教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等。
教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?
小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)。
教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。
教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
引导学生用其他的表现方法进行创作。
大班美术《我心中的小学》教案
1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。
3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。
2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方法。
3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。
教师:多媒体教学系统、课件。
学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工具。
施教时间:5月17日——5月18日。
教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,并说说自己的理由。
学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。
引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。
你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。
教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。
同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。
大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。
学生绘画,教师指导。
根据这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。
“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。
施教时间:5月19日——5月21日。
课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。
教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。
引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜欢的老师绘制肖像。
学生作业,教师指导。
“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写上自己想对老师说的话。
大班美术教案:我心中的小学
幼:。。。。。
师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。
3、幼儿讲解自己的想法。
师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解。
5、作画。
6、总结。
选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。
《我心中的小学》幼儿园大班的教案
1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
活动准备图片教具一组。
1、环节的导入。
2、主题“小学”的讲解。
幼:...
师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)。
3、幼儿讲解自己的想法。
师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解。
5、作画。
6、
选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。
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大班美术《我心中的小学》教案
1、联系实际生活,想象未来生活的变化,激发学生对未来美好生活的向往。
2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
用不同的绘画方式表现出想象中的未来。
1、引导阶段。
播放歌曲《我的未来不是梦》。由歌曲与学生围绕“我想象的未来”或“我希望的未来”进行交流。之后利用多媒体播放一些高科技在生活中的运用的图片让学生欣赏,进一步拓展学生的想象。
2、发展阶段。
(1)在交流和欣赏的基础上,鼓励学生结合自己收集的资料进行构思,用简笔画的形式绘制《我心中的未来》草图。然后集体讨论草图中表现的内容,明确未来的生活,启发学生绘画中心的未来生活。
(2)教师利用多媒体课件介绍多种绘画形式,如电脑绘画、自描绘画、钢笔绘画蜡笔画等等。但强调无论何种绘画,在创作构图上要突出主题、画面饱满、充满想象。
(3)让学生选择课本中一幅作品,从其表现形式,内容,构图等方面自学,并分组讨论交流,有疑问可以向老师提出。
(4)学生选择资料和表现的形式进行创作。
3、课后拓展。
让学生课后收集科幻资料和图片,或者一些高科技在生活中的运用的资料,进一步拓展学生对未来生活的想象。
幼儿园大班教案《我的小学》
让幼儿知道自己快要毕业了,马上要进入小学了,萌发渴望上小学的情感。
让幼儿了解小学的学习、生活的变化,做好进入小学的心理准备。
材料准备:幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。
经验准备:
1.开展了“我要上小学了”的系列主题活动:“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。
2.通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展,让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。
1.欣赏大班毕业照片,引入主题。
师:我们为什么要照毕业照?(因为我们就要毕业了,要上小学了)。
师:对,我们马上就要毕业了,今天我们要举行一个仪式,来庆祝我们。
幼儿园毕业。仪式有三项内容:我们先一起唱《毕业歌》,然后老师为小朋友。
们颁发毕业证书,再请小朋友说说你现在的心情和感受。
2.了解小学的学习、生活情况。
师:我们马上就要上小学了,你们想知道小学的生活是什么样的吗?老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频,我们一起来看一看。
(1)播放录像一“小学生的一日生活”。
看看幼儿园与小学有哪些不同?(教室、厕所)。
(2)再次播放录像,教师给幼儿介绍:
早上7点,小学的大门打开了,学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校,他们都自己背着新书包,高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了,所有同学都主动坐好,等待老师的到来。上课之前,他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课,一节课是40分钟。下课铃响了,他们高兴地走出教室,有的和同学一起做游戏,有的喝水,有的抓紧时间去厕所,还有的在和好朋友聊天(这就是小学生的课间10分钟)。又到了上课时间,他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课,上午4节,下午3节,由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了,同学们记好一天的作业,自己整理好书包和衣服,背着书包走出校门,回家了。这就是小学生在学校一天的生活。
(3)看了这么多录像和照片,谁来说一说,小学生活和幼儿园有什么不一样?(小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……)。
3.讨论:我们怎样才能更好地适应小学生活。
幼儿分组讨论。(每天晚上把书包里的东西准备好;晚上要按时睡觉,早上按时上学,不迟到;把长头发剪短,不然会影响学习;早上在家吃早饭,不然会缺营养)。
教师汇总内容:
入学前应该做的物品准备:书包、水瓶、文具等。
心理准备:独立性、生活自理能力。(自己整理书包和衣服、认识男女厕所)与社会适应能力。
4.教师小结。
师:通过今天的活动,我们了解了小学生的生活,你们喜欢小学的生活吗?(喜欢)。
师:那咱们现在就要做好充分的准备,等到真正上小学时,就会很快适应小学的'生活,成为一名优秀的小学生。
集体演唱《像个小学生》,本次活动结束。
5.活动延伸。
为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏,可适当延长课堂时间,可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。
经常组织各种形式的竞赛活动,强化幼儿的自理能力。
区域活动时,引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师,表达孩子们对幼儿园的留恋之情。
幼儿园大班语言教案:小花籽找快乐幼儿园大班语言我心中的小学教案
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境,从而提高幼儿的语言表达能力。《小花籽找朋友》是幼儿喜欢的一个童话故事,它以拟人的手法,采用生动有趣的动植物形象,向幼儿讲述了小花籽在寻找朋友时的故事情节。并让幼儿按故事角色表演,从中体验出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的优秀品质。对于这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有帮助他人的良好愿望,和带给别人帮助后的快乐体验,在我班幼儿已有了一定的表演经验的基础上,我设计了这节以创编和记录为重点的活动,为幼儿创设了语言交往的机会和条件。大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;本班幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我设计此次第三课时的创编记录活动,同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及记录能力。
活动目标:
1、学习创编故事内容和结尾,较完整地说出自己认为快乐的事情。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力。
3、学习的制作小书的方法,并记录画面内容。
活动重点:培养幼儿创编能力,丰富幼儿想象力。
活动难点:学习的制作小书的方法,并记录画面内容。
活动准备:
1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、风姐姐、太阳、小鸟、花妈妈的头饰、图标各一套。
2、大树、小草、花等背景。
3、背景音乐。
4、教师自制小书、磁性黑板、水彩笔,白纸若干。
活动过程:
一、开始部分:
1、韵律活动:(幼儿模仿不同的小动物的动作)。
师:我是小鸟飞呀飞,
幼:飞呀飞。
师::“小朋友们在上次的故事中,我们知道了小花籽找到了好朋友,又去雪山,将雪山变成五彩缤纷的,这次有几个小演员改编了我们的童话剧,我们一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又为谁带去了快乐?让我们大家一起分享他们的表演”。
(1)《小花籽找朋友》的编导向大家介绍自己的故事内容。
(2)小演员作自我介绍:大家好我是xxx小朋友,我在童话剧中扮演的是可爱的小花籽。
(3)幼儿欣赏童话剧。
二、基本部分:演示教具,启发提问,引导幼儿讲述。
1、教师提问幼儿表演的故事内容:
(1)童话剧和前面的故事一样吗?发生了什么变化?
(2)教师将幼儿的回答记录在黑板上。
(3)故事中又有谁在帮助别人?他们为大家带来了那些快乐的事?
(4)这次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼儿园、公园等)。
2、总结:今天这个故事告诉我们,大家应该相互关心、相互帮助,帮助别人能给自己带来快乐,帮助需要帮助得人使大家都快乐。
3、师:今天我们都来做小编剧,将我们自己编的故事记录下来,邀请自己的好朋友一起表演。
教师介绍小书的制作方法:这是老师编的小书,我们看看它是由几部分组成的。
(1)教师出示自己制作的小书,请幼儿观察。
(2)提问:(1)一本书上都有什么?(2)制作小书需要注意些什么?(封面、封底、页码、画面、文字或其他记录形式、装订)。
(3)文字记录的位置在哪些不同的地方?
4、幼儿制作小书,教师巡回指导。
(1)讲解操作要求:时间、地点、人物、事件等可用不同的图画表示。
(2)幼儿选择自己喜欢的记录方式。
(3)教师指导幼儿完成作品,个别幼儿指导帮助。
三、结束部分:
师:小朋友编的小书都非常精彩,你们将自己的故事内容将给自己的好朋友听,大家一起分享。
1、幼儿分组讲述自己的小书。
(1)、先制作完成的幼儿与同伴讲述内容。
(2)、教师肯定幼儿的积极思维和想象力,激发下次记录、讲述的愿望。
(3)、评选最佳小作者,颁发“小编剧”证。(教师设计)。
活动反思:
以“小花籽找朋友”为主线设计的语言活动,以表演的形式表达了幼儿熟悉的生活内容,使幼儿感到亲切有趣,因此能非常投入的把自己喜欢的事物完整的表达出来。这种语言活动能促使幼儿学习用完整的语句,更好的表达自己的内心感受,丰富幼儿的想象力及语言表达能力。开始时的创编故事表演,在这一环节中,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿将创编的故事进行表演,给其他幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的.观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。除此为幼儿的之间的交流提供了一个平台,让幼儿通过表演童话剧的方式体验合作与展示自己的快乐,进一步积累表演的经验,使幼儿能用愉快的情绪投入到活动中,第二环节中的人物和故事结尾的创编,丰富了幼儿的想象力,发展幼儿的观察、思维、动作、语言表达能力有一定的提高,效果明显.第三环节是这个活动的重点部分,通过教师的自制小书,帮助幼儿了解小书的小书的制作需要几步,可以用那些方法记录。我班开展记录活动已有很长一段时间,孩子们积累了一定的记录方法,在小书的制作中,孩子们选择了文字、图画、图标、拼音等不同的方法进行记录自己创编的故事内容,设计了小书的封底封面,孩子们参与活动的兴趣很高,小书制作效果很好.制作后孩子们将自己的作品互相交流、讨论,更进一步的促进了他们的语言表达能力。
不足之处是:幼儿的知识储备有限,记录时语言受到限制,不能将自己内心的想法全部记录下来,但幼儿的记录兴趣很高,我想随着幼儿知识量的增加,记录会更加生动完善。
大班美术《我心中的小学》教案
1、根据记忆活想象,表现心中的风景。
2、培养学生的创造能力。
课前准备:教师与学生搜集一些具有当地特色的'风景图片。
1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。
2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。
3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐,产生的联想。
4、引导学生想象:你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。
1、根据上面的提示,选择你喜欢的进行作画。
2、作画形式、要求:
(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。
(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。
3、学生创作,教师巡回指导。
学生自带自己拍摄的风景照片。
1、揭示内容:利用自己拍摄的风景照片,进行添画、扩展,创造风景画。
2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法:利用我们自己拍摄的风景照,粘在白纸上,延伸、扩展出一幅风景画。
3、学生进行创造,教师巡回指导。
4、展示优秀作品。
5、未完成的学生可以课后继续创作。
通过学生的主动参与,自主组织课堂讨论,对具有代表性的作品进行分析,感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情景,教师只是教学情景的创造者,活动过程的参与者。在教学过程中,教师不单纯是对美术知识的传递,而是组织有利于学生学习知识的资源,更多地关注学生对美术的兴趣,鼓励学生对跨学科知识进行融合,帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵。
《我心中的小学》幼儿园大班教案
活动意图:
孩子马上要升小学了,对小学充满了向往和好奇,我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备,因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动,活动前我们带领孩子们参观了小学,引起孩子对小学生活的向往,以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备,还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
活动目标:
1、理解小学生生活,萌发对小学生活的`向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看。
讨论:(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
大班美术《我心中的小学》教案
:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。
:了解太阳,认识太阳理解太阳的形状、大小及画法。
:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。
:图片、挂图、学生范作。
:图画本、水彩笔。
1.在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?
(学生回答:是圆形)。
2.那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)。
1.在大家的印象中,太阳是什么样的呢?
其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3——4名)。
4.老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)。
1.下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)。
2.要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。
大班美术《我心中的小学》教案
1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法,提高对色彩的运用能力。
2、在作业过程中培养对大自然的热爱,培养审美意识。
1、色彩画风景的作画要求和一般方法。
2、色彩的调配和着色运笔。
:风景挂图、水彩画工具材料、作业纸等。
1、出示观赏风景画作品。
2、简析画面色彩与构图特点。
3、提出并板书课题:用色彩画风景。
1、选景构图。
告诉学生选景不可贪多,应简单、有重点,主次得当,切不可将所见之景都画上去。
当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出,不要太详细,应大方饱满,注意取舍,可以挪动搬迁有些景物,符合自己的审美需要。
主要的景物应安排在画面视觉中心,占据较大空间。
2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。
(1)用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩;黄色画地面,接画少许蓝色,使地面有草地之感,也宜用大笔触概括。(见步骤图)。
(2)用橘黄色画秋树,随意点画,与未干之天空蓝色相交处变黄绿,自然呈现树叶之色(见步骤图)。
(3)用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子,房子阴暗处用浅蓝色稍画,整个画面既有冷暖色对比,又是统一协调的,非常好看。
(4)可点画出人物、门窗等细节,直至完成。
1、或参照挂历照片(若干幅任选其一),或参照书上临画,或自行想象设计。
2、画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比,使之既生动又和谐。
3、由近至远或由远到近灵活进行。
4、构图饱满单纯、主次有别,不要贪多。
1、可以利用自己拍摄的照片,进行添画、扩展,创作风景画。
2、还可以采用小组合作的形式,围绕一个主题,进行风景长卷的绘画。
幼儿园大班教案《我的小学》
1.能想象的画出小朋友上课的情景。
2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。
3.激发幼儿向往学校生活的情感。
幼儿自备一个小书包:mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动。
教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望。
3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。
4.作品观摩与讲评。
让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。
幼儿园大班生活中的数字教案
2、认识10以内的相邻数,探索发现的`乐趣。
1、引题。
教师出示电话拨号,进行谈话引题。
2.引导幼儿说说父母的电话号码,并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码,其他朋友看看是否拨对了。
1)教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2)请幼儿说说哪些地方有数字,它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字,它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论:必须记住哪些数字为什么?(如父母及家里的电话号码,门牌号等。)。
5、分组讨论:如果生活中没有数字会怎么样?
1.请家长经常带幼儿一起购物,引导幼儿发现数字及其作用。
幼儿园大班生活中的标志教案
1、认识公共场所中常见的标志牌,并理解它们所代表的含义。
2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。
3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌,并主动关注公共场所中出现的标志牌。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
常见标志牌图片若干份(ppt形式)。
一、开始部分。
1、引入。
师:“老师周末出门逛街的时候,走过了很多的地方,看到了很多很多的牌子,诶,会是一些什么牌子呢?老师先不说,我们一起来看看就知道了。”
二、基本部分。
1、出示各种常见标志的汇总图片(缩略图形式)。
提问1:小朋友们看一看,这些是什么?(标志牌)。
2、依次出示每一张图片。
提问1:这个标志你见过吗?在哪里看见过?
提问2:它想要告诉我们什么?
3、调动幼儿已有经验,发散幼儿思维。
提问1:在什么地方,你还看见过其它的标志牌?请幼完整、简洁的描述它的样子。
提问2:为什么那么多的地方都要出示标志牌?
提问3:看到这些标志,我们应该怎么做?(教师可举例提示)。
三、总结部分。
1、教师归纳各种标志牌的作用。
2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。
园任导师评议:
1、整体效果不错。
2、活动内容的难易程度转换不够灵活。
同学评议:
1、活动效果较好。
2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。
《小学的一天》幼儿园大班教案
教学目标:1、培养小朋友对幼儿园活动安排的认知。
2、给以后上小学时积累经验,能合理安排自己的时间和学校的活动。
教学准备:1、幼儿园生活的各种照片。
2、活动的时间工示班板。
教学过程:一、喜欢幼儿园师:“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。
二、幼儿园的活动。
1、师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些活动呢,我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。
2、讨论:照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时候做这件事的呢。
3、出示时间板,师:知道这是什么吗。
师:这是我们一日活动的时间表,老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了,上午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的,。下午有些什么活动呢,这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。
请幼儿自己核对检查,并说一说原因。教师再次检查。
4、师:我们这张公式板终于在小朋友的.帮助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的活动,你最喜欢什么活动,(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。
哪个活动后面贴的小花最多,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎,为什么你们最喜欢这个活动。
哪个活动后面贴的小花最少,有多少,可以用数字几来表示,哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少,为什么。
虽然有些活动喜欢的人多一些,那能不能老是进行这个活动,有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动,为什么。
三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。
四、活动总结。
幼儿园大班生活中的标志教案
1.能识别阴、晴、雨、雪四种气象标志。
2.激发幼儿观察自然现象的兴趣。
1.阴、晴、雨、雪四种天气的图片及气象标志。
2.水彩笔、图画纸。
3.磁带。
1.讨论:去不去郊游。引起幼儿对天气的关心。
(1)明天要休息了,小熊想去郊游,晚上睡觉前,小熊给它的好朋友打电话:“喂,小兔吗?明天我们去郊游好吗?”小兔说:“明天下雨,不能去。”小熊想:小兔怎么知道明天下雨呢?小朋友们,你们说说,小兔是怎么知道明天会下雨呢的。
幼儿集体回答。
(2)“天气预报”有什么用?
2.观察图片,发现天气是不断变化的。
(1)“老师今天给你们带了几幅图片,请你们看看,这几幅图片都表示什么天气?”
出示图片阴、晴、雨、雪四幅图。
(2)“今天你来幼儿园的时候感觉天气是什么样的呢?”
3.认识气象标志。
“小朋友在看天气预报的时候,并没有出现象咱们这样的图片,天气预报里面出现的都是气象标志,主要是为了方便记录天气表化的情况就规定了许多标志来代表天气,那咱们的这几幅图,可以用什么样的标志来表示呢?”
出示天气气象标志,让幼儿一一认识,并讲出它代表什么天气。
4.讨论。
(1)“你喜欢什么天气呢?”“为什么”
5.游戏。
旅游:坐着火车去旅游。
“小朋友们都画好了自己的天气标志,那带着你的标志咱们去旅游吧。”
幼儿园大班教案《我当小学生》
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生,感受当小学生的光荣。
幼儿用书《我当小学生》。
1、引导幼儿观察挂图,观看小学生上课的过程,自由表达自己对小学生上课的印象。
(1)师:你们观察了小学生上课时的情景,看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
(2)幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书,进一步了解小学生上课时的要求。
(1)师:你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为,请将五角星涂上颜色。
(2)幼儿看幼儿用书,分辨上课时好的行为和不好的行为,并给相应的五角星涂上颜色。
(3)教师小结:专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
3、模仿游戏“我当小学生”。
(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
(2)幼儿说一说自己的感受,教师鼓励幼儿。
(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动:进行课前准备、游戏等。
(4)引导幼儿说一说自己的感受。
(5)教师小结,引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
(1)师:你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
(2)师:你们还想学习小学生进行哪些活动?
(3)幼儿表达自己的想法。
(4)教师和幼儿共同小结:当小学生很光荣,从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查:通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法,愿意当小学生,感受当小学生的光荣。
幼儿园大班参观小学教案
1.开端相识鞋子的制造历程。
2.造就幼儿爱故乡的情绪。
三、客座西席:周忠义(飞鼎鞋厂司理,以下简称“周”)。
四、运动工具:大班。
五、运动预备。
1.接洽好鞋厂,商讨运动内容和方法。
2.请幼儿网络差别格局的童鞋、成人鞋.部署运动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。
六、运动历程。
(一)引出主题、引发爱好。
1.周:小朋友,我是飞鼎鞋厂的'周叔叔。
3.周:小朋友,谁知道皮鞋是怎么做出来的?幼:用皮做出来的;确定是用缝纫机缝出来的……周:本日就让周叔叔来报告你们皮鞋到底是怎么做出来的。
(二)相识皮鞋的制造过。
2相识制造历程。
(1)先是划料,用做鞋的样板在牛皮上划好,剪成小块。
(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好,幼儿园教育随笔拼成一只鞋的帮面。
(3)做包,将包面套在楦头上,下面钉上钉,定型一段时。
幼:叔叔真了不趣。周:我们尤里的鞋子有些都销到外洋呢,盼望小朋友长大后,还可以计划出更多更好的温州皮鞋,为我们故乡争光。
(三)延长运动(园内)。
幼儿经由过程绘画、橡皮泥制造等方法来计划“将来皮鞋”,并展现作品,互相交换皇七、运动成效第一次加入如许的运动,小朋友感受特殊奇怪。是以,在讲堂上表示得异常活泼。提问接连不停。有个体平常不敢举手提问的幼儿在此运动中也显得很努力。在一问一答中,幼儿的好奇心获得了满意,也引发了他们进一步摸索、进修的爱好。在幼儿施展想象力,着手制造橡皮泥的环节中,固然幼儿没做过立体鞋,做出来的鞋子也不怎么尺度。但小朋友获得的是一份温州人的高傲,是一份缔造的高兴。
幼儿园教案想象中的小学
幼儿参观小学后,对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动,让幼儿通过回忆参观小学的情况,下面是由百分网小编为大家准备的幼儿园教案想象中的小学,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方,发展口语表达能力。
2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学,发展幼儿想象力和表现能力。
3、 增进幼儿对小学的.认识,激发幼儿当小学生的愿望。
1、 参观过小学学校。
2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。
(1) 参观过小学看见了什么?
(2) 小学与幼儿园有什么不同?
(3) 你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?
注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。
要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿,给予不同的要求、引导和帮助。
1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
2、 开展主题结构游戏:心中的小学。
幼儿园大班参观小学教案
为了让孩子了解小学生活,做好入学前的准备,特制订参观小学活动方案:
活动时间:20xx年6月8日。
活动内容:参观枫桥镇小,了解小学生生活。
活动目标:
1、让幼儿熟悉小学环境,初步了解小学生生活和学习情况,消除陌生感,激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方,培养幼儿的观察分析能力。
3、提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
活动准备:
1、事先与枫桥镇小联系好参观事宜;(孟)。
2、活动前对幼儿进行安全教育,常规教育;(大班班主任)。
参加班级及人员分工:
1、参加班级:枫幼大班年段。
2、人员分工:黄剑文负责录像和照相,
大一班:小一班老师1+中一班老师1+大一班老师2,
大二班:小二班老师1+中二班老师1+大二班老师2,
大三班:小三班老师1+中三班老师1+大三班老师2,
大四班:中四班老师1+大四班老师3。
活动过程安排:
8点到塑胶场地集合,幼儿随带水、小黄帽,8点10分准时出发。
二、教师向幼儿安全教育,提出参观要求。
2、幼儿进入小学,提醒幼儿注意安全,遵守活动规则。
(1)到了小学要紧跟着你的带队老师,不能够落队,更不能够单独一个人去活动;在参观过程中要仔细看,不离开队伍。
(2)参观活动时不拥挤、不准大声喧哗,影响小学生学习,保持安静。
(3)爱护学校里的花草树木,不摘花,不踩草坪。
(4)注意幼儿的文明礼貌行为,不能够随便动哥哥姐姐的东西。
3、交代参观内容,提出参观要求。
(1)告诉幼儿要参观小学,看小学生上课以及如何开展课间活动;。
(2)要求幼儿要像小学生一样认真听讲,不能够影响小学生上课。
三、参观小学,初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。
1、看校牌,知道小学的校名。(8点50分)。
2、参观小学的课间操。(8点55分)。
3、课间活动时,可以和小学的哥哥姐姐一起游戏,也可以和小学里的老师、小学生交流谈话。
4、带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所等具体位置,了解各场所的用途。知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。(9点30分)。
5、参观一年级的小学生是怎样上课的,让幼儿对小学生该怎样学习有所了解,激发幼儿进入小学的愿望。分组到班级听课——请幼儿观察:小学生的教室里有些什么?课桌椅是怎样放的?小学生带些什么物品。(看小学生的书包里都装了些什么)(10点10分)。
注意:看学生上课之前教师请幼儿观察:(10点)。
a、上课铃声响了代表什么?小学生怎么样准备的?学习用品怎样放置?
b、观察小学生的`坐姿。
c、老师提问后,学生怎样举手发言的?是如何注意听讲的?
四、参观结束,各班教师点名。幼儿与小学里的老师、哥哥姐姐们告别,安全回到幼儿园。(10点30分)。
五、回到幼儿园后的延伸活动:
2、表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼儿园大班生活中的标志教案
2、通过掌握这些标志的特征和作用,教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。
1、教师出示“严禁吸烟”标志,启发幼儿回忆在什么地方见过它,师生共同讨论。
教师:这是“严禁吸烟”的标志,标志上有一支点燃的香烟,这一杠表示禁止的意思,它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它,如大商场、电影院等,它有保护环境的作用。
2、教师出示幼儿各种标志图片,引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。
教师:“节约用水”,小朋友们可以在什么样的地方见到呢?
(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)。
3、指导幼儿观察指示性类型标志,如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。
二、引导幼儿体会标志的作用,懂得在各个地方都应遵守公共规则。
教师请幼儿进行回答。
小结:当我们在一些公共场合看到这些标志的时候,就应该要按照标志上的来做,不可以违反其内容。
2、组织幼儿开展角色游戏,加深幼儿对标志的认识,训练幼儿遵守公共规则的行为。
3、教师请幼儿进行角色游戏。
三、结束活动,教师小结。
幼儿园大班音乐小学教案
1.了解歌曲《像个小学生》的歌词和旋律。
2.能够跟着歌曲的节奏和旋律活动。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
1.歌曲《像个小学生》的cd或mp3。
1.引入。
教师播放歌曲《像个小学生》,让幼儿们听歌曲,观察歌曲中的图片,引导幼儿们感受歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲学习。
教师带领幼儿们一起跟着歌曲的节奏和旋律活动,让幼儿们感受歌曲的韵律和节奏。
3.歌曲分析。
教师引导幼儿们分析歌曲中的歌词,让幼儿们理解歌曲的意思和内涵。
4.歌曲表演。
教师组织幼儿们分组,让每个小组选出一位代表,进行表演。表演时,其他幼儿可以跟着歌曲的节奏和旋律活动。
5.总结。
教师和幼儿们一起回顾本节课的学习内容,让幼儿们总结自己的收获和体会。
本节课通过歌曲的.形式,让幼儿们感受到了音乐的魅力,增强了幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。同时,通过歌曲的学习和表演,让幼儿们积极参与,增强了幼儿的团队合作精神。
幼儿园大班《我要上小学》教案
活动目标:
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏,对比观察平面图。讨论分析,交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作,对上小学充满向往。
4、使幼儿掌握一些小学生活的基本常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、了解过小学生活。
2、ppt课件、废旧材料,铺助物等。
活动过程:
(一)欣赏小学图片,激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学,为成为小学生做准备,看看我们的小学是什么样。
2、观看图片,巩固对小学各地方的理解。
(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋,交代任务。
这里有一个模型房屋,我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼,讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数,请孩子根据自己的想法进行小组分工。
(三)分工合作,建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作,教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
(四)欣赏展示,提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方,分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸:
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动,初步体验小学生的生活。
幼儿园大班参观小学教案
活动目标:
1.了解小学生学习,活动的场所和学习常规。
2.观察小学生下课,活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。
2.事先请幼儿在“小学生采访表”上画自己想知道的关于上小学的问题。
活动过程:
(1)谈话:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的'谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助。
(1)找找校牌,知道校名。
(2)访问操场上的老师,了解个场所的用途。
(3)组织观看小学生上课。
(4)鼓励幼儿访问下课的小学生,了解自己想知道的问题,并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。
3.组织幼儿回园交流。
提问:你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
教学反思:
本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程.