西游记的小学读后感范文（19篇）

通过写读后感，我们可以传递和分享阅读的快乐，激发他人对书籍和文学的兴趣。接下来是一些精选的读后感，希望能够引起大家对这本书的阅读兴趣和思考欲望。

中小学生《西游记》的读后感作文

这个寒假，品读了《西游记》，闲来无事买了一本文言文的，本以为看也无用，谁料，竟从这已被我读了好几个版本的书中找出了不同的精妙，品出了不同的升华。

“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，弥猿为亲，夜宿石崖之上，朝游峰洞之中”吴承恩用细腻而又生动的笔触描绘了这么一个刚刚出世的孙悟空，短短41个字就巧妙概括了孙悟空的生活，不仅如此，还从侧面表现了孙悟空的不同寻常，“与狼虫为伴，虎豹为群”就可以显出他的不同凡响，以及他天生的勇敢，吴承恩用他充满夸张饱满的文采再加以其独特而又精确的描写手法，将孙悟空这么一个人物描绘地活灵活现，仿佛跃然纸上，看，“那猴王不俱分毫，轮起金箍棒左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走。”又是一段细致入微的描写，将孙悟空与众天兵天将打斗之场面给生动地描绘出来了，仿佛让读者看到了那一个个天兵天将，在舞刀弄枪之后，匆忙逃走的身影又看到了孙悟空将一个个天兵天将打退之后在筋斗云上大笑的身影，将孙悟空的本领高强以及他与生俱来的高傲特点描绘得活灵活现，虽笔墨不多，却生动形象，不能看出吴承恩高超的技巧。

吴承恩还可以用笔法描绘故事，用故事将人物的性格特征描绘得出神入化，就拿《三打白骨精》来说吧，虽然孙悟空几次将白骨精化成的人给打死，被师傅痛骂，但是他仍然没有纵容白骨精得逞，这种不屈不挠，敢于与恶势力进行抗争，不是很值得我们去学习吗?他就是明朝人民不甘接受朝廷的欺压而奋勇抗争的精神体现，他的百折不挠，追求真理的精神，就是明朝人民内心的精神体现，此外，哪怕被唐僧抛弃，表面上一走了之，其实他对唐僧在心中也是不离不弃，誓死追随的，哪怕唐僧已经不要他这个徒弟，但是他是决对不会不要唐僧这么一个师父的，那离别后重逢的泪水便是最好的体现，他的这种忠心耿耿，不离不弃的精神也值得敬佩，他在一次次与妖怪斗智斗勇，舞刀弄枪中，我们可以清晰可见他的智慧、勇敢、坚持，如果他不愿意跟着唐僧的话，那么他随时都可以任哪个妖怪把唐僧吃了，但是他没有，他每次都是不救唐僧出来不罢休，就因为这样，唐僧才可以顺顺利利地到达西天，取得真经，休得正果。

另外《西游记》对其他人物的刻画也可以说是惟妙惟肖的，就连妖怪也描绘地极其生动，非常逼真，“头戴乌金盔，映日光明，身挂皂罗袍，迎风飘荡。下穿着黑铁甲，紧勒皮条，足踏着花褶靴，雄如上将。”一连串的排比句，将这一混世魔王的形象描绘地出神入化，栩栩如生，此外，对玄奘、八戒的刻画也相当成功。作者描写玄奘是一个佛教信徒，一心一意去西天取经，通过一系列的故事情节的描写表明唐僧是一个老好人，但面对困难束手无策，他顽固地维护封建礼数和佛家戒律，他无原则的慈悲，甚至弄到了是非不分的地步。猪八戒是一个喜剧性的人物，性格憨厚，单纯，勇于战斗，但又怕困难，贪图享受，好进馋言的特点。作者吴承恩对他的缺点采取了嘲笑的态度，但对他好的方面并没有抹煞，沙僧勤勤恳恳，任劳任怨，对唐僧不离不弃，是老实庄厚的人们的体现，《西游记》汇聚了世间所有性格的人们，在故事情节的发展中，可以看到明朝人们的缩影，真是妙哉。

《西游记》这部浪漫主义长篇小说在神魔斗争的同时，也让我收获了许多，甚至让我看到了明朝人民复杂的社会关系和他们敢于斗争，追求真理的精神体现。

西游记的读后感小学

在这些人物里面，我最想写的是孙悟空。孙悟空最懂得什么叫坚持，他坚持不懈地跟随唐僧上西天取经。无论唐僧被妖怪捉去多少次，孙悟空都会第一时间去找人来救他。例如在枯松涧火云洞，唐僧被红孩儿捉去。孙悟空和他大战了很长时间，不但没有救回师父，自己也被红孩儿打致重伤，但是，他还是没有听从猪八戒散伙的建议，还说：“八戒，这妖怪太厉害了，我打不过他，你快去南海请观音菩萨来，才能捉得住他。”后来，猪八戒又被红孩儿用计谋捉去，孙悟空只好自己驾着筋斗云去找观音菩萨了。

又有一次，在毒敌山琵琶洞，唐僧又被蝎子精捉去要和她成亲，孙悟空和猪八戒和她大战了十几回合，她便使出一个倒马毒桩，将孙悟空的头扎得疼痛难忍，败下阵来。第二天，他们俩又上门挑战，这次轮到八戒被扎了嘴。他们没办法，只好又去找观音菩萨，她让他们去找昴日星官，才降了蝎子精。

看完这本书，我明白了：做什么事都要像孙悟空那样，无论遇到什么困难都不能放弃，才能做成大事。

西游记的小学读后感

第一次接触你，是那部电视剧。当初翻开你，只是为了完成作业。风，轻轻掀开你，里面的跳跃着的文似小精灵，一个一个跳进我眼帘。不知不觉中，与你相逢，竟忘了时间，不一会儿，书就被读了一大半儿。就这样，书中曲折的故事情节和唐僧师徒一路上的离奇经历，在我脑海里孕育了一株开在记忆深处的花，它散发着淡淡的幽香，变成一抹挥之不去的光辉。

《西游记》为我们讲述了唐僧与他的三个徒弟取经路上历尽艰险、降妖除魔，经历八十一难取得真经的故事。《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，同时也塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧——诚信向佛，顽固执着;孙悟空——气度不凡，本领高超;猪八戒——好吃懒惰，憨厚老实;沙僧——心地善良，任劳任怨。与此同时，还塑造了一大批形象古怪、本领高超的神魔形象。这些人物形象在小说中被淋漓尽致、栩栩如生地体现了出来，使读者为之折服。

唐僧师徒经历了九九八十一磨难，他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神值得我们学习，再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己为何不能像他们一样坚持到底，也许这就是我所缺少的。只要把一件事从头做到尾，结果就算是失败，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功。

《西游记》用充满神秘色彩的神话告诉我们，一项美好的正义事业，并不是一帆风顺的，总归是要经历艰难和曲折。所以我们要发扬他们那份执着、勇敢的精神和那不断奋斗、为了最后的胜利而不断前进的勇气。

西游记的读后感小学

《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，《西游记》主要讲了孙悟空、猪八戒和沙僧辅保大唐僧人玄奘去西天取经，师徒四人一路抢滩涉险，斩妖伏怪，历经九九八十一难，最后到达西天，取得真经的故事。《西游记》中有很多著名的故事，比如：“真假美猴王”、“大闹天宫”、“三借芭蕉扇”、“三打白骨精”……这些故事都很精彩。最让我难忘的是“三打白骨精”。

白骨精要吃唐憎，变作做村姑、老婆婆、老公公去吃唐僧，结果被孙悟空打死了。唐僧以为孙悟空故意伤害百姓，便一口气把紧箍咒念了20遍，虽然孙悟空疼得不得了，但还是执意保护唐僧。你们看，虽然孙悟空被冤枉了，但他并没有放弃斩妖除魔的决心，并没有忘记自己的职责——保护师父，所以他忍受着师父的不解，执意打死了妖精。

在我们的现实生活中也有孙悟空这样的人，那就是白衣天使们。新冠病毒来势汹汹，在抗议初期，白衣天使也对病毒束手无策，不能把那些病重的感染者救回。于是就有些人偏执网友在网上批判白衣天使。可是白衣天使并没有因为别人的不理解而放弃自己的职责。他们忍辱负重，实现了最美逆行，用自己精湛的医术和强烈的责任心挽救了一个个病人的生命。

我喜欢《西游记》，喜欢有责任心的孙悟空，我要向他学习。

一年级小学生读西游记的读后感

想必《西游记》大家都不陌生，它就是我国四大名著中吴承恩的著作，书中唐僧孙悟空等是我们耳熟能详的人物，那些引人入胜的故事让人读起来就舍不得停止。我一口气把他读完了，心中感慨万千，如翻江倒海一般，虽然是神话，但批判的却是现实生活中人们丑恶的一面。

书中重点讲述了唐僧四师徒经历了九九八十一难，最终取得真经，个个修得正果。其中孙悟空这个人物描写得最突出也最成功，从石猴出世到大闹天空再到修得正果，无论是三打白骨精还是收八戒，降沙僧都是整本书的精华。唐僧的善良有爱心，猪八戒虽懒却为取经做出贡献，沙僧的勤劳肯干也十分的有特色。一些配角也为整本书带来了生气，如：二郎神和他的座骑哮天犬，观音菩萨和她的爱徒善财童子等。

我最喜欢《三打白骨精》这个故事。白骨精虽然狡猾无比，唐僧也曾一度的冤枉甚致赶走过悟空，但是悟空深深记得师傅把他从五指山救出来的时候，最后，他打败了为非作歹的白骨精，帮人民除了害。这也证明了邪-恶永远都不可能战胜正义。

《西游记》不愧为一本名著，它那精彩纷呈的故事，栩栩如生的人物，都是其它任何书所不能比的。是《西游记》告诉我做人的道理：只有心地善良的人才能在世界上立足。

亲爱的老师、同学们：

书，它是我生命的一部分，我爱读书，我渴望读书，书是知识的启源，为我们洒下光辉，书就像沙漠里的一块绿洲，我在这块绿洲里尽情地享受。

想起小时候，我特别爱听童话故事，妈妈在我睡觉时都会给我讲童话故事，慢慢地我进入了梦想。所以我特别爱幻想故事里的人物是个什么样的，随着慢慢长大，在三年级时，那些小小的书勾起了我对书的好奇心，童话书十分奇妙，总是有些神奇的事情发生，如《皇帝的新装》我为皇帝的愚笨二感到哈哈大笑，而《美人鱼》她的经历又让我黯然神伤。美丽的童话故事十分美好，给我的初读增添了无限的乐趣。

四年级时，我觉得我不应该再读那些没有内涵的故事了，我就试着去读一些青少年的文学作品和古今中外的小说，刚开始接触这些作品我读的是囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。我把所有的课余时间花在读这些书上，但是我读的不少，就是记得的不多。

我现在已经是五年级了，不过我发现现在越来能坐到那去读书的机会不多了，所以我给自己定的任务是必须抽出20分钟去阅读，而且我还慢慢养成了做笔记的习惯，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。这让我的读书生活中也有了一道光彩。

我知道我读的书很少，但我会一直努力地读下去，坚持不懈地读下去。

　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。

加强学习，转变教师观念。组织实验教师学习相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如下体会：

1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。

“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒t型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。

长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为习惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为习惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为习惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为习惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。

3、组织学生观看对行为习惯养成有益的教育片。

教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为习惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学习环境，发奋学习。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学习到良好的行为习惯。

在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为习惯。

1、大力宣传营造氛围。

常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。

2、强化训练形成习惯。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好习惯。

3、讨论交流他律变自律。

在培养学生良好行为习惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为习惯消灭在萌芽阶段。

如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好习惯。

良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好习惯。

如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。

著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的习惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。

中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。

经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为习惯。

通过一年的实践研究，我们低年段学生的行为习惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学习三大方面的行为习惯有了较大进步。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为习惯就会朝好的方面养成！

　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。

加强学习，转变教师观念。组织实验教师学习相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如下体会：

1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。

“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒t型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。

长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为习惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为习惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为习惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为习惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。

3、组织学生观看对行为习惯养成有益的教育片。

教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为习惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学习环境，发奋学习。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学习到良好的行为习惯。

在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为习惯。

1、大力宣传营造氛围。

常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。

2、强化训练形成习惯。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好习惯。

3、讨论交流他律变自律。

在培养学生良好行为习惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为习惯消灭在萌芽阶段。

如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好习惯。

良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好习惯。

如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。

著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的习惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。

中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。

经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为习惯。

通过一年的实践研究，我们低年段学生的行为习惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学习三大方面的行为习惯有了较大进步。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为习惯就会朝好的方面养成！

　行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。

加强学习，转变教师观念。组织实验教师学习相关理论，帮助教师树立“以人为本”的教育思想，建立“发展性评价”观念，做好实施的思想与理论准备。领会新课程学生评价改革的思想，即关注评价的教育功能，发展和发现学生身上多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展等等。明确实施素质教育的基本要求、培养目标、途径和方法，树立全面实施素质教育的理念，确立全面、科学、客观、公正的素质教育评价观念。本学期我有如下体会：

1、学生通过自己的全程参与，学会了反思和判断自己的进步与努力。因为学生有权决定成长记录袋的内容，特别是在作品展示或过程记录中，由学生自己负责判断提交作品或资料的质量和价值，从而拥有了判断自己学习质量和进步、努力情况的机会。其次，成长记录袋为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，既有助于教师形成对学生的准确预期，方便教师检查学生学习的过程和结果，更是将评价与教育、教学融合在一起，与课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度。

2、尝试一种新的“争章夺星”评价模式。

“争章夺星”活动的主要目标就是让每一个孩子都能得到关怀，让每一个孩子的个性得到充分张扬，让每一个孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到和谐发展。该校根据儿童认知规律与身心发展特点，强调过程评价，把评价的奖项分为基础奖、发展奖、特长奖和综合奖四类。基础奖、发展奖、特长奖属单项奖，其评价以“章”为载体；当学生所获“章”达到一定数量时，可评综合奖，其评价以“星”为载体，分为金星、银星、铜星三个级别。三类章与三类星构成倒t型目标结构，具有较强的科学性与系统性，孩子完全可以自主选择、由易到难、循序渐进地争章夺星，不断获得成功的愉悦，又不断追求新的目标。

长期以来受应试教育和传统教育观念的影响，小学生的评价基本沿用了终结评价模式，忽视了学生发展的个体差异，主体性和主动性。忽视了价值观念日趋多元化的现代社会传统的好坏评价标准也在发生变化，前期研究成果启发我们开始尝试建立小低段学生行为习惯的评价机制的研究。时代要求我们，现状迫使我们，着重研究符合素质教育要求的小学生行为习惯的评价的内容体系问题，探索如何发挥评价对学生的主体作用问题，使小学生的行为习惯的评价充分体现时代的特点，体现现代教育的理念，符合儿童的共性与个性。为此，根据我校低段学生班额大的特点，开展“运用介质性评价促进小学低段儿童行为习惯养成的实验研究”，其价值在：课题既有时代性和前瞻性，又有现实性和针对性，它是一种对于传统教育实践的改革和创新。美观、实用有趣、看得见、摸得着的介质——“奖票、小红花、小奖品”，对于小学低段的儿童来说，觉得非常新奇，很感兴趣。

3、组织学生观看对行为习惯养成有益的教育片。

教育片直观、生动活泼，对孩子们养成良好行为习惯有着不可估量的作用。如：教育片《篮球女孩》让孩子们珍惜现在的学习环境，发奋学习。又如：观看东莞市朝天小学大课间的广播操录像，让孩子们出操、列队快、静、齐。还有《少女穆然》等教育片。这些教育片以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人，使孩子们在潜移默化中能学习到良好的行为习惯。

在班会、思想品德、队会等课堂上，我们面向全体学生设计多种形式的训练方法，从而培养学生良好的行为习惯。

1、大力宣传营造氛围。

常言说“思想是行为的先导”，统一认识就是规范学生行为准则，可以由此内化为行动。在班会、思想品德、队会等课堂上，我们针对年级特征经常给学生讲《小学生日常行为规范》等内容。

2、强化训练形成习惯。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。行为习惯的培养不能只停留在内容上、宣传上，更重要的是落实到行动上。“百说不如一练”，学习良好行为习惯的养成离不开训练。要让学生真正养成良好的行为习惯，反复进行行为训练。班主任应从头抓起，从小事抓起。根据学生的实际，充分利用班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练……又如：培养在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，首先让学生知道楼道那里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。再利用班会时间，多次领着队伍到楼梯练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害，这样一来，孩子们的上下楼梯就形成了好习惯。

3、讨论交流他律变自律。

在培养学生良好行为习惯时，一方面以课堂为主，讲、练、谈多方面结合。另一方面当学生行为出现偏差或者不良影响时，也要选取到课堂上来，及时进行教育，帮助学生明白道理，认清问题，将不良行为习惯消灭在萌芽阶段。

如一年级下学期开学初，我在班上要求每人负责自己的座位周围环境卫生，大部分孩子能做到。可是，我也常常发现有那么二、三个孩子的座位上明明有垃圾却没有清洁，一询问，这些孩子还理直气壮地说：“这是别人掉在我这里的！”针对这个问题，我组织孩子们讨论交流，在小伙伴的帮助下，这些孩子认识了自己的错误，红着脸把垃圾捡到垃圾桶。然后，我们开展“我是卫生小天使”的保洁活动，结果，孩子们渐渐养成了讲卫生的好习惯。

良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好习惯。

如：小聪对做作业要“认真、及时、正确完成作业”这个要求总是达不到，他告诉我，很难做到。我根据具体情况，把这个目标化为三级具体的小目标，第一阶段为认真完成作业，等他达到后，我请他认真、按时完成作业，到第三阶段为认真、及时、正确完成作业。这样一来，呈阶梯式上升，小聪踏着这一个个阶梯，不断进步。

著名学者孙云晓教授说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”对个别学生的不良行为进行恰如其分的惩罚行为，也是一种行为训练的方式。比如“做作业要工整的习惯”，有个别的学生通过教育仍然作业马虎，字迹潦草。这时就要在进一步教育、讲道理的基础上，进行行为惩罚。如让学生重做作业一次，甚至两次，通过行为惩罚，教育学生养成良好的习惯。

中国家庭教育第一品牌——赏识教育揭示和证明了一条极其重要的教育规律：赏识导致成功。抱怨导致失败。

经常翘起自己的大拇指，赏识学生好的行为。特别是很多学生都做不好的时候，更是以赏识为主去激发、巩固学生好的行为习惯。

通过一年的实践研究，我们低年段学生的行为习惯有了较大提高，低年段的教师也取得可喜进步。做人、做事、学习三大方面的行为习惯有了较大进步。实践使我们认识到，只要教师做个有心人，有计划、有组织地进行德育教育，孩子们的行为习惯就会朝好的方面养成！

书是人类进步的阶梯;书，是人类的精神食粮。书是我生活中不可缺少的一部分，书是我的良师益友。

我看了一本关于昆虫的书，有一个故事让我深深的感动了。题目是《蚂蚁》里面讲了，蚂蚁住在山上，莲山课件有一次，着火了，这些个子很小的蚂蚁迅速抱成一团，滚下山去，外面蚂蚁的身体被烧焦了，但他们为了保护蚂蚁这个大家族，仍然不放手。滚到了山下，里面的蚂蚁还活着，而外面的蚂蚁却经死了。因为这样蚂蚁到现在还有，他们为了保护这个家族，宁愿牺牲了外面的蚂蚁。这个故事让我看了很感动。

我还读了一本书，书的名字叫《树立自信心的故事全集》，自从读了这本书以后，我有了自信，老师让我们回答问题时，我总会举手，因为有一个故事让我非常喜欢。讲得是有一个美丽的小女孩叫小美，她很自卑，因为有一块紫色的胎记盖住了她的左眼，上一年级时，许多同学都笑话她说她是独眼龙，小美非常讨厌这块胎记，她想用小刀把它刮掉可是都不行，因为没有人和她玩，她就把全部的精力放到了学习上，发成绩单的时候是小美最高兴的时刻，该上高中的时同学们的压力很大，一到课间，同学们都去她问题，她马上要大学毕业了，已经有五家跨国公司找她了。这说明人的外表并不重要，心灵美才是最重要的!

书，像一把金钥匙，帮我们打开知识的大门;书，像一叶小舟，载着我们在知识的海洋里航行。读书让我长知识，书让我知道了许多我不知道的事情!

今年暑假，妈妈买了一本古典名著《西游记》给我看。《西游记》就是我的宝贝，每天我都捧起它看。

这本书里有专门降妖伏魔，具有七十二变的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实的沙悟净，一心向佛，好坏不分的唐僧，师徒三人去西天取经路上经历八十一难的故事。

其中我最喜欢的是《三借芭蕉扇》这个故事，唐僧师徒四人来到火焰山，向铁扇公主三借芭蕉扇，第一借是铁扇公主恨怀空当年把她儿子红孩子儿收服了，不但不把芭蕉扇借给它还把它扇到了小须弥山。第二借是悟空变为一只小虫子，飞到杯中，被铁扇公主一口吞到肚里，铁扇公主腹痛难忍被迫给了他一把假扇子，结果火越扇越大，悟空知道上当了。第三借是悟空变成了牛魔王骗到了扇子。扇灭了火焰山的火，继续往西天取经。

我看到的孙悟空爱憎分明，是妖就打，就想到现在社会上有些人看到不法分子做坏事，不但不管，反而助威，真是太不应该了。平时，我们看到有些同学有不足的地方就应该告诉他，不要向唐僧一样糊涂，是非不明好坏不分。

尊敬的老师，亲爱的哥哥姐姐们：

大家上午好！

我是一年级学生，首先我代表一年级的全体同学，祝老师、哥哥姐姐们新学期快乐！

九月的天空，蓝蓝的；风儿，暖暖的；我们的心里甜甜的——因为从今天开始，我终于成为一名小学生了。我知道，学校是一座桥，是一座架在我的家和我人生道路之间的一座桥。很早以前，看着哥哥姐姐们戴着红领巾高高兴兴上学的时候，我的心里就充满了羡慕和向往，今天在爸爸妈妈和老师的引领下终于走上了这座桥，我真想对着世界大声的呼喊：我是一名小学生了，我也是一名小学生了......让所有人来分享我的喜悦！

秋风爷爷慈祥的看着大地，看着丰收的景象，欣慰的笑了。老师，我们就是一粒种子，会在母校的这块沃土上生根发芽。在将来的一天，我们也一定会长成参天大树，成为社会的栋梁之才。那时，您一定会露出欣慰的笑容。

在以后的学习中，我们会听老师的教导，严格遵守校纪校规，虚心的向大哥哥、大姐姐们学习，争取早日加入少先队，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，请老师们放心。

谢谢大家！

暑假来临，我也不闲，看了看西游记。我觉得西游记的人物很有特色，容我一一道来，比如孙悟空，他善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神说话时的直率、打妖怪时的执着(尤其是在三打白骨精那一回)和对兄弟、师傅和猴子猴孙的情谊，正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，唐三藏诚心向佛、顽固执着，猪八戒贪财好色，又懒又馋的大肥猪，但又不缺乏善心，沙僧对师傅忠心耿耿，对两位师兄也是毕恭毕敬，心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，其中我最喜欢的便是孙悟空，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。而且在他身上还有一种叛逆心理，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。

《西游记》是中国四大名着之一。它是吴承恩先生的杰作，讲述的是一个泼猴和唐三藏及师弟八戒，沙僧去西天取经的故事，它给人一种百看不厌的感觉，让人看了就喜欢上了它。我最喜欢记忆最深刻的是三打白骨精，他三次打死变为人形的白骨精，而被师傅气的他三次打死变为人形的白骨精，而被师傅气的念紧箍咒，唐僧是凡人他并不知道那是妖怪，悟空的解释他完全不听，而是念他的紧箍咒，疼的孙悟空满地打滚，最后唐僧还要和孙悟空断绝师徒之情，孙悟空被迫无奈，只好又回到花果山。但是孙悟空心理并没有怨恨师傅，更没有去报复师傅的想法，他把委屈全都藏在心理，而且心理总是想着师傅的安危，可见他对是师傅的真心。这一路上他们经历艰难险阻，不管多累，多饿，不管妖怪是多么的阴险狡猾他门都一一打败他们，把师傅从危难中救出来。可以看出悟空是多么地重情宜，可他的师父不但不领情，而且还念紧箍咒，是他有苦说不出啊，只看到孙悟空不好的一面。

其次我最喜欢孙悟空大闹天宫那回，他盗得定海神针，化作如意金箍棒，可大可小，重一万三千五百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。玉帝欲遣兵捉拿，太白金星建议，把孙悟空召入上界，做弼马温。当猴王得知弼马温只是个管马的小官后，便打出天门，返回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，美猴王连败巨灵神、哪咤二将。孙悟空又被请上天管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅闹了王母娘娘的蟠桃宴、盗食了太上老君的金丹，逃离天宫。玉帝又派天兵捉拿。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负。太上老君用暗器击中孙悟空，猴王被擒。经刀砍斧剁，火烧雷击，丹炉锻炼，孙悟空毫发无伤。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。他可真是胆大，使我更加佩服他。读了这本书，我体会到任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信可以取得成功的!也就印证了一句老话：万事开头难。一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的!其次厚厚的西游记中还让我感受到唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后。

此书写的真是好，把我的偶像-孙悟空描写得栩栩如生，不愧是中国的古典名着啊。

西游记的小学读后感

近日读了四大名著之《西游记》，文中主要描写了大唐高僧唐三藏率领徒弟取经，经历了九九八十一难，最终取得了真经的故事。

在我读完了这本书后，我摸清了人物性格，你一定会认为唐僧师徒品质好吧？我认为，唐僧的实质是黑白互换善恶不分，八戒好吃懒做，孙悟空又很任性。什么？还有沙和尚？有这么个人吗？那他就是不争取上进。

最好看的部分是在唐僧取到真经时。这本来是好事，可在路上发生了两件小事。一件是拿了无字经书，于是返回重新取经。第二件是唐僧不守信用，被大龟推下水。

第一件事，说的是唐僧来到雷音寺，以为到了就可以拿到经书，然后回到东土大唐去山寨，可是佛祖的弟子向他要“人事”时，他不理解。天真的唐僧以为，入了宝山就可以取得真经，结果取了无字经书，到回来的路上才知道，于是返回，用他的紫金钵盂换到了真经。我明白了，看来天下没有免费的午餐。于是我想，人有时不仅要经历磨难，创造机会，还要懂得变通，各取所需。

但是在归途中，唐僧师徒又因为不守信用，掉进了河里。为什么？因为驮他们过河的.大龟，请唐僧问佛祖，它还有多少年才能变成人，可唐僧没有问，于是被甩进了河里。我想，做人一定要有诚信，不然，会吃大亏。

小学生西游记的读后感

西游记是我最爱看的书，它是一本神话故事，也是四大名着之一。它讲的是唐朝时期，有一个和尚，和他的三个徒弟一起去西天取经的艰难险阻。

他的三个徒弟有：猪八戒。孙悟空和沙僧。和大家一样，我最喜欢的就是孙悟空了。他神通广大，火眼金睛，乐于助人。每次都是孙悟空把唐僧从险境中就，救出来。其次就是猪八戒了。他鼓着个大肚皮。成天好吃懒做。背着个大耙子，还天天号称自己以前是天蓬元帅。猪八戒还是一个好人，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。写一个弱点很多的人能讨人喜欢，让人记住，是很不容易。沙僧老实厚道。每一个人都有一个个鲜明的特点，每个特点都被作者表现的活灵活现。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人。

《西游记》中师徒四人遇到的种种困难在我看来就像是一个人在人生路上的挫折，这本书告诉我们，人生有许多的困难，这些也许不是自己一个人就可以克服的。所以我们需要朋友，需要有知心人一起分担，这些困难也许是自己能克服的，所以我们在此就要锻炼自己不怕困难，以及坚定的不后退的信心。

看完《西游记》，我不禁感叹：唐僧师徒四人，真是辛苦啊！一步一步地走完十万八千里。路上是多么辛苦，九九八十一难，唐僧受尽了煎熬，孙悟空一路降妖伏魔。可是，在三打白骨精的时候，被白骨精陷害，师傅唐僧对孙悟空也有了误解，孙悟空悲痛到极点，没有功劳也有苦劳呀！看完这一段故事时我有点儿替孙大圣抱不平。但最终“功夫不负有心人”，唐僧师徒终于取得了真经！

我觉得唐僧这个人物被描绘得有声有色，当遇到困难的时候，他没有气馁，而是一定要取得真经！

我们学习也像取经，有些人象《西游记》中的猪八戒，懒惰，对任务事情都是草草了事，没有一点儿耐心。

有的人像沙和尚，诚恳老实！对任何事都不敷衍了事，总是一点一滴踏踏实实地学习！

有的人像孙悟空，活灵活现，足智多谋，特别聪明，对学习有很好的兴趣。。

如果大家都像唐僧，孙悟空和沙和尚一样，有对学习坚定的决心，就会像他们一样“取得真经”。

中小学生《西游记》的读后感作文

《西游记》这部电视剧相信大家都看过吧!可是，大家读过吴承恩写的原著《西游记》吗?假期里，我就拜读了这部经典名著。

这部书主要讲述了孙悟空、猪悟能、沙悟净、白龙马和唐僧师徒五人去往西天取经的故事。一路上它们历经千辛万苦，降妖除魔，经过九九八十一难，终于取到了真经。他们在回来的路上，又经历了许多难事，但他们用自己的智慧和力量战胜了这些困难，成了“五圣”。

读过这部书后，我从中发现了许多不同的性格。比如师傅唐僧，他单纯、善良、诚心向佛、顽固执着、不分好坏，谁有困难都去帮忙，最容易受骗的就是他;比如大徒弟孙悟空，他聪明、大胆、富有正义、火眼金睛、明辨是非，是妖怪们的克星，可是遇到了糊涂的师傅，着实受了很多窝囊气。比如猪八戒，好吃懒做、贪财好色，遇到一点儿困难，就打退堂鼓回高老庄。再比如沙和尚，心地善良、憨厚老实、安于天命，遇到困难就会一句话：“师傅，大师兄会来救我们的!”他们几个，我最喜欢孙悟空了，他神通广大，技艺超群，不论千难万险，一心为师。他敢于挑战，遇到不平敢拔刀相助。他叛逆，敢于创新，和强大势力作斗争，是我们学习的榜样。

唐僧师徒历经九九八十一难，才取回真经。让我看到了他们不畏艰难险阻，锲而不舍的精神，这是一种值得我们学习的精神。生活中，我们只要遇到一点儿困难，就想放弃。上学期，我体育课踢毽子刚刚及格，妈妈让我在假期多练习，我坚持了两三天，腰酸腿痛，就不想练习了，妈妈说我像《西游记》中的猪悟能，做什么事都半途而废、我很惭愧，没有向他们那样坚持下来。

中小学生《西游记》的读后感作文

孙悟空非常的了不起，有一双火眼金睛，还拿着一个对于他来说非常得心应手的武器——金箍棒。他经常帮他的师父斩妖除魔，立下了许多大大小小的功，成为了许多小孩儿以及大人的英雄。初次对他的评价:好。

猪八戒非常好吃懒做，贪恋女色，又长的那么难看:两片大大的猪耳朵，一个十分难看且又大的猪鼻子，一个胖胖的大肚子。更可恨的是，有好几次都是因为他，他的师父才被妖怪抓走的。初次对他的评价:不好。

沙悟净一路走来一直是他挑着担子，他任劳任怨，从来不吭声，而且十分听他的大师兄和师傅的话。初次对他的评价:好。

我初次读《西游记》的看法就是这样的，可别忘了我再次读《西游记》的对他们的评价可是完全不一样的哦!

我再次读《西游记》后，就觉得唐僧还不错嘛!虽然他有时比较固执，不听悟空的话，可人也难免犯错呀!不要只看到他的缺点，也看看它的优点。它的优点就是知错就改，每一次他因没有听悟空的好言而被妖怪抓走时，他都会忏悔，这不就是它的优点吗?还有他从不贪恋女色，每一次看到荣华富贵却不忘了自己是和尚，一心向佛。再次对他的评价:好。

孙悟空不仅有那些优点，他还有缺点:性情暴躁，动不动就爱生气，特别莽撞，不过慢慢的他的这些小毛病都改过来了，最后成了斗战胜佛。再次对他的好评:好。

八戒虽有那些缺点，但是，如果在《西游记》中没有了他，那就多么的得无趣呀!而且一路上为了让师傅不念紧箍咒，替大师兄求了多少人情呐!还有每一次都是他牵着马，虽一开始有一些不情愿，但是后来就再也没有叫过不想牵马。再次对他的好评:好。

沙僧虽是三师弟，没有大师兄的火眼金睛，通天本领，但他总是尽自己的微薄之力，努力保护师傅;他也不如八戒身强体壮、脑瓜好使，但她从不好吃懒做，总是勤恳工作。他任劳任怨，从没有半点怨言，一路上挑担和保护师傅都是他的责任。再次对他的好评:好。

《西游记》中共有九九八十一重考验，最后，他们师徒四人经历了千辛万苦取得了真经。这个故事就是告诉我们任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信是可以取得成功的!这也就印证了一句老话:万事开头难。一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的!

西游记的读后感

暑假里，我读了四大名著之一——《西游记》。

这本书栩栩如生地塑造了一个个具特色的可爱人物的形象：如爱打抱不平的孙悟空，贪吃懒惰的猪八戒，救苦救难的观音菩萨，神力无边的如来佛祖，善良的唐僧。其中我印象最深刻的就是顽皮勇敢的“齐天大圣”孙悟空。

孙悟空是花果山上的一块石头缝里蹦出来的也可以说是石猴，从小行动敏捷，心机灵巧。从须菩提祖师那里学来了高超的本领，从龙宫得到了如意金箍棒和盔甲，太白金星劝说玉皇大帝让孙悟空上天当官。玉皇大帝就按照孙悟空的意思封他做了“齐天大圣”。孙悟空在天上偷吃了仙桃、大闹天宫，被如来佛祖压在了五指山下。五百年后，唐僧将它从五指山下救了出来，让它保护唐僧前往西天取经，修成正果。

勇敢的孙悟空保护唐僧前往西天取经他没有一点怨言，一心一意，忠心耿耿的保护师傅，为师傅斩妖除魔，最终孙悟空师徒取得了真经。

玉皇大帝三番四次的原谅孙悟空的过错，纵容他当官，是因为玉皇大帝向往和平，他有一颗慈爱的心。孙悟空受玉皇大帝宽容，不但不知恩不报，还大闹天宫，被压在五指山底下受惩罚是应该的。五百年后，孙悟空保护唐僧取经时一心一意，忠心耿耿，再也没有撒野，孙悟空这种知错就改的品质和精神非常让我敬佩。

西游记的读后感

《西游记》读后感在暑假的时候，我读了《西游记》，这本书主要讲了：唐僧带着三个徒弟，去西天取经，路上，经历99八十一难，终于取得真经，修成正果。这本书告诉我们：做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功。

在《西游记》中，我最喜欢的就是唐僧的大徒弟—孙悟空。他个子不高，是只从怪石中蹦出的神猴，他住在花果山，与那里的猴子们成了亲人。后来因大闹天宫，被如来佛祖压在五指山下，500年之后，被唐僧救出，并保护唐僧西天取经。一路上，悟空降妖除魔，立下了大功劳。所以，我很喜欢他。

在我的同学中，有像猪八戒一样的许健一，他长得很胖，啤酒肚子、水桶腰。一次体育课，跑步比赛，全班都得参加。到许健一跑了，只听一声口哨声，许健一跑了出去，可他太胖了，根本跑不动，还差点么摔倒。唉，许健一该减肥了，我想：猪八戒也应该减肥了。

读完《西游记》，我终身受益。长大后，我要像唐僧一样善良。看到大街上有要钱的可怜的人们，我总会施舍他们一些钱；看到有希望工程活动，我会第一个捐钱。

《西游记》—我国四大名著之一，这样的书大家都要看。这些书里都是精华，你把它读懂读透，就吸收了精华。所以，大家都去看看吧！

西游记的读后感

从猪八戒的角度看，人人都有优点，即使长得难看，也有值得佩服的地方。

在我的成长路上，《西游记》始终陪伴着我，不论是电视剧还是动画片，虽然看了一遍又一遍，但是仍不过瘾。当看到唐僧师徒四人历尽九九八十一难最终取得真经时，不禁对唐僧的执着、孙悟空的勇敢机智、猪八戒的幽默和沙和尚的任劳任怨感悟颇深。但最受感动的还是唐僧对徒弟的谆谆教诲。如今再次细细品味这家喻户晓的名着，不变的是故事情节，变的是我的感触。

小时候看《西游记》总会有个疑问：孙悟空一个筋斗就可以翻十万八千里，那为什么不直接带着唐僧坐筋斗云去取经呢？随着年龄和阅历的增长，这个问题的答案也迎刃而解了，这只是在告诉我们：这个世界没有不费吹灰之力就能获得的东西，一切事物都要靠自己的努力争取。“敢问路在何方，路在脚下。”就像这句歌词所说的，想要成功不能只依赖捷径，成功的秘诀就是踏踏实实地沿着脚下的路走下去，不管路的两旁是荆棘还是鲜花，不管路的上方是艳阳还是阴云。

孙悟空求学七年才学到真本领。七年间，他只跟着师傅和师兄念着自己不喜欢的经文，但他从未说过放弃，因为他知道总有一天师傅会将真本领传授给他，他所要做的就是耐心等待。

这也告诉我们做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我们消耗的时间，而在于我们为获得成功所受的磨练。一个真正想取得成功的人是不会在意自己为这个目标耗费了多少时光和精力，他们在意的只有自己是否为这个目标真的在拼搏。他们知道：接受的磨练越多，获得的经验也就越多，离成功的大门也就越近。

孙悟空神通广大，却被紧箍咒约束，被佛祖镇压。这就是所谓的“没有规矩不成方圆”，正是因为这些束缚，孙悟空才不会因为本领高强而胡作非为。生活中每个人也同样，被法律和道德舆论约束着，整个世界也因这些约束才能够有条不紊地发展。若世界上没有任何规矩，对人们没有任何约束，那么就意味着这个世界坠入了毁灭的深渊。所以，人们应当自觉遵守法律，遵守各项规定。

孙悟空保唐僧战妖怪的英雄形象在我们心中烙下了深深的印记，他不仅给我们讲述了一个个脍炙人口的故事，更告诉我们许多生活的道理，给这本名着增添了光辉。

《西游记》的读后感

《西游记》的读后感

西游记是中国四大名著之一，这本书讲述的是孙悟空，猪八戒，沙和尚与唐僧以及白龙马一起经过九九八十一磨难，最后取回真经的历程。

孙悟空是唐僧的大徒弟，是猪无能、沙悟净的大师兄。他占花果山称王、大闹东海龙宫，被天庭安为弼马温，又因嫌官小，下天自称齐天大圣。大闹天宫时，在太上老君的八卦炉里练就出一双火眼金睛，最后被如来压在五行山下500年。后经观音点化保唐僧西天取经，经过九九八十一磨难，最后取回真经，被封为斗战胜佛。

猪悟能是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被逐出天界，却错投猪胎。唐僧与孙悟空路过高老庄，在云涧洞里与孙悟空交战，听说唐僧之名，前去拜见。从此，成为唐僧弟子，一同去西天取经，最后被封为净坛使者。

沙悟净又叫沙僧、沙和尚，他是唐僧再流沙河收的徒弟。原来是天庭的帘卷大将，失手打碎琉璃盏，被贬下凡，住在流沙河，成为唐僧徒弟之后，与唐僧、孙悟空、猪悟能、白龙马一起去西天取经，最后被封为南无宝金身罗汉菩萨。

白龙马是原来是西海龙王的三太子，因纵火烧了殿下的明珠，触犯天条，犯下死罪，多亏大慈大悲的观音菩萨。三太子才幸免于难，被贬到蛇盘山等待唐僧西天取经。无奈他不识孙悟空，误食唐僧骑的白马，后来被观音点化，变成白马，取经路上供唐僧坐骑。任务任怨，历尽艰辛，终于修成正果取经回来，被如来升为八部天龙广力菩萨。后在化龙池里得复原身，盘绕在大雷音寺的大柱子上。

读了这本书我知道了做事要不畏艰险，做什么都要勇敢面对。

西游记的读后感

西游记的读后感

《西游记》的作者是吴承恩，吴承恩是江苏淮安人，他博览群书，诗才超群，写出了这部神魔小说的代表作。

在《西游记》里，形象描述了善良、意志坚定的唐僧，他的大弟子--英勇无畏、不怕困难的孙悟空，和好吃懒做的猪八戒，以及任劳任怨的沙僧，一心想吃唐僧肉的形形色色的'妖精们。

其中，我最敬佩的人是孙悟空，因为他火眼金星，维护正义，敢据理力争，不管是强大的妖精们，还是天上有权势的神仙们，只要是正义，只要是维护百姓们的权益，他都敢争一争，斗一斗。

但是，在现实生活中，却很少有这样的"孙悟空"，敢与社会里的不正之风斗，与恶势斗......就说说我吧，一次，在班上一位男同学和一位女同学发生了口角战，并且就在我的旁边，我都没有勇气去到他们的身边，调解一下，只想着"多一事，不如少一事"。生活中，抢劫、小偷、吵架的事处处可见，但是许多人都会朝边站，哪儿凉快呆哪儿，事不关己，高高挂起，没有人愿意去管，去帮助弱者，成为一名"观光者"在看热闹。我相信：我会向孙悟空学习，变得热心起来。

感谢《西游记》，它使我明白了许多，知道了许多，懂得了许多......

西游记的读后感

遇到挫折和困难，一定要坚持到底。《西游记》是一本老少皆知充满着传奇色彩的名著，他受到了中外朋友的亲睐和支持。

在这个寒假里我有幸拜读了一遍。故事中的唐僧：他坚忍不拔，不屈不挠，不管遇到什么困难都阻止不了上西天取经。不过，人总不是十全十美的，他的缺点就是：心肠太软，人妖颠倒;大徒弟孙悟空：他见义勇为，顽皮好动，但无拘无束还具有七十二般变化，腾云驾雾，无所不能的本领;二徒弟猪八戒;我最讨厌他了，他好吃懒惰，自私自利，贪图美色，一见到漂亮美妹就两眼发直，口水直流。他还喜欢说别人坏话，挑拨离间;三徒弟沙僧：他是一个老实人，他永远服从师傅的命令。虽然话不多，本领不大，但在保护师傅，救师傅的时候却很勇敢。书中写了唐僧经历了九九八十一难才取得真经，其中《孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪》这一回最为精彩。孙悟空为了能取回袈裟，就飞到了黑风山黑风洞，找黑汉，取袈裟。突然，孙悟空找到了黑风洞，他又立刻找到了黑汉。这时，我觉得孙悟空很有毅力。他一直要找到黑汉才甘心。

我也要和孙悟空一样，在学习上遇到困难时，也一定要找到解决困难的方法才甘心。

不一会儿，他们就打起来了。只见：“如意棒，黑缨枪，两人洞口逞刚强。这个横丢阴棍手，那个直捻意三枪。白虎爬山来探爪，黄龙卧道转身忙。”我认为这段话写得十分精彩。孙悟空与黑风王又一次厮杀起来的时候的段落时，书中写道：“他俩从洞口打到山上，又从山上打到云外，直斗到日落西山，天昏地暗，日月无光，始终还是不分胜负，真是棋逢对手，只杀得难解难分。”我认为这句话体现了他们的势力和能耐都是十分强劲的。因为他们直斗到红日西沉的时候，也没有分出胜败。

最后，孙悟空他们的最终能取回心爱的袈裟了，他们心里是欢天喜地，喜出望外的样子。他们那种不畏艰险，锲而不舍的精神让我深有感动。他们实在是我们学习的好榜样啊!再想想自己，做事半途而废，遇到“拦路虎”就打退堂鼓。嗨，我情不自禁的惭愧起来，如果我当初也像他们一样，那老师在成绩单上的凭语不是鼓励而是赞扬了。对，这就是我所缺少的，只要我遇到困难，勇敢地去面对那困难就会被我****。其实人生也就如此，在前进的道路上会遭到挫折也是正常的。有挫折时，我们就得鼓起勇气，把它消灭。但一帆风顺时，我们也不能骄傲，应该鼓励自己要更上一层楼。呵呵，也许有的人想永远都顺顺利利的，希望这一生都不会有挫折，那他就是在白日做梦，即使有可能，那他的人生也就是一根快要点光了的蜡烛黯淡无光。从此以后，我也要变得很坚强，在困难面前不做缩头乌龟，要勇敢，坚持到底。因为胜利的曙光在等着我呢!

西游记的读后感

我最喜欢的书就是《西游记》。为吴承恩所写，属四大名著之一，它的内容让我十分震撼。

整本书主要写了唐僧众人降妖伏魔，艰难跋涉于险山恶水之间，取得真经的故事。

我最喜欢的片段是真假美猴王。孙悟空与六耳猕猴斗智斗勇，最后终于将六耳猕猴打败。孙悟空的机智与心高气傲更是体现得淋漓尽致。

无论是孙悟空还是其余三人，他们都在取经之路上经受着灵魂的洗礼，经历了质的蜕变。正如前人所说，“纵绝古今，横绝世界，未有如作者之开拓心胸者矣”。

未来，我一定要向孙悟空一样有正义感，做一名优秀的警察！

西游记的读后感

这是我第三次读完这本重重的《西游记》，心里有了不少的感触。第一次，我执着的认为孙悟空神通广大，很会打架，还有七十二变；唐僧很无能，却经常害了大家被妖怪抓住；猪八戒像一只懒“虫”，无论干什么都想着“吃”；而沙和尚则是一个可有可无的角色。第二次，我就觉得孙悟空很可爱；唐僧非常的傻；猪八戒是一只傻呆呆的东西；而沙和尚则是一个忠心耿耿的徒弟。而这一次，我却觉得孙悟空非常的机灵，而且也非常的忠心，特别是对唐僧；唐僧非常的善良、朴实而又显得仁慈；猪八戒傻得可爱；沙和尚则给人一种忠诚而又老实的印象。

在《西游记》中共有九九八十一重考验，最后，他们师徒四人经历了千辛万苦取得了真经。当然，在故事中诉说了许许多多的磨难，我就不多说了。《西游记》的故事告诉我们一些道理：任何事一开始总是非常艰难的，但只要能树立信心和勇气，经过努力，相信可以取得成功的！也就印证了一句老话：万事开头难。一开始只要坚持住了，经过不懈的努力，相信不久以后，成功一定是归你所有的！

当我第一次翻开四大名著之一的《西游记》时，立刻被它吸引住了。故事中倔强正直、机智勇敢的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的.沙僧和正直单纯的唐僧都被作者刻画得栩栩如生。这本书主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神话故事。这一路上，他们翻火焰山、打白骨精，历经了千难万险，战胜了一个又一个妖魔鬼怪的阻挠，终于取到了真经成了仙。这本书通过这些故事，体现出孙悟空不达目的不罢休的追求精神。这个故事深刻地告诉了我们正义是一定会战胜邪恶的，因为真理永远存在，做每一件事情都要不达目的不罢休，绝对不能气馁，这种精神正是我们青少年所需要的。而且，好吃懒做也是不行的，只有机智灵敏、英勇果断才能事半功倍。