第一次辩论范文（18篇）

辩论是学校中辩论社团、辩论比赛等活动的重要内容，也是培养学生综合素质的有效途径之一。以下是小编为大家整理的辩论范文，供大家参考。从高中生活到职场挑战，这些辩论都围绕着人们关心的热点问题展开，既有观点鲜明的主张，也有深入分析的细腻论点。希望这些范文能够给大家提供启发和帮助，让我们一起来探索辩论的魅力吧。

第一次辩论会作文

内蒙古小记者协会举办的第二届辩论比赛画上了一个圆满的句号。记起一场场精彩绝轮的辩论，我仍是激动无比。

我的辩论是首场，我是反方的队长。紧扣辩论主题“作为学生是否应该追求高分数”，经过大家的集思广益，我们队的口号确定为“不以分数论英雄！”这个响亮的口号一喊出来，就将正方辩友的气势压倒了一半。第一回合的辩论中，双方一辩均亮明了各自的观点，我们反方的气势高昂，很是“镇压群雄”。进入自由辩论阶段，双方的二辩、三辩都据理力争地不断反驳对方的`观点，挖掘对方的漏洞，气氛顿时紧张起来。随着辩论的深入展开，大家都非常投入，而且言行显得有些激动，我好像闻到一股浓烈的“火药味儿”。在我们反方一次次咄咄逼人的发言过后，观战的评委们便会报以一阵又一阵的热烈掌声，大家的信任给了我们极大的鼓励，使我们有信心取胜。

这场辩论赛，我们反方胜出，我还获得了“优秀辩手”的荣誉称号。当然这也要感谢正方辩友，要不是他们积极出色的攻辩，我们反方队友也发挥不出这样超常的成绩。

是啊，正如我们此次辩论赛的话题一样，分数的高低并不重要，重要的是我们都去参与比赛了，并且人人都去努力了，就已经很有意义了。

第一次辩论会作文

今天的语文课上，我们班展开了一场“生死较量”的辩论会。

我们辩论的主题——开卷有益还是未必有益。正方的观点：开卷有益。反方的观点：开卷未必有益。王老师担任主持人。

场下的同学欢呼着，期待辩论比赛拉开序幕。有的同学支持正方，有的同学支持反方。正当他们喋喋不休的时候，主持人洪亮的声音响起：“辩论赛开始”，双方就开始猛烈地“战斗”起来。反方强势上阵：他们派出一名女将班长出马：“万一看了不好的书，会对青少年儿童的身心有大的不良影响。”正方也不甘示弱，只见陈达衡一副丝毫不把对方放在眼里的样子，洋洋自得地说：“你们真是太不会辩论了，看我的，看书是一种高尚的品德。”瞧他那得意的神情，让我有点儿生气，看看反方吧，他们不慌不忙地讨论着计谋呢！我紧张地看着反方，我的呼吸和心跳一样快。这时，曾贤杰挺身而出，只见他的头上一大把汗，像小雨珠似的从头上冒出来，他一定是想着要把对方的观点反驳回去，挽救反方的观点。慢慢地，他镇定了下来，胸有成竹地说：“看了不好的书不但有害，而且还浪费时间。”反方的观点引来“观众”的一阵欢呼声。可是，正方也不是等闲之辈，“名嘴”出场了，“观众”席里发出几声尖叫，只见名嘴使出他的杀手锏：“读书和吃饭一样重要，应该。”话音刚落，引来阵阵掌声。“战斗”还在继续，打得难解难分，连平时上课发言胆小的同学，也士气高昂，声音响亮，丝毫看不出胆怯的样子。不知什么时候，啦啦队也加入了这场“战争”，反方的啦啦队说：“看到了吧，‘名将’都在我们这里，你们死定了！”正方的啦啦队显然被他们的话语刺激下气坏了，马上回敬道：“你们真会说大话，我们才是赢家！”主持人被他们搞笑的话语逗得咯咯笑，不得不打断一下，说：“你们跑题跑得太远了！”这时，下课铃响了，可我们还沉醉在刚才的辩论赛中。

难于忘记的辩论会，我多想时间没那么快结束。

第一次辩论赛小学作文

周五的班级活动课，我们班举行了一次别开生面的辩论赛，主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。这次辩论赛算得上是“唇枪舌战”了，认为“开卷有益”的为正方，认为“开卷未必有益”的为反方。我善于后发制人，自然选择了反方。

上课铃一响，王老师一声令下，辩论赛正式开始。正方一辩李泽晨同学雄心勃勃站起来大声阐述他的观点：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读可以医愚。’意思是说，书就像良药一样，药可以治病，书还可以使人免于愚蠢，可见读书有益，开卷有益。”我一听，心想这下好了，正中我的下怀！李泽晨话音一落，同学们纷纷鼓掌。他刚一脸得意的.坐下，我就“噌”地一下站了起来，开始“义正辞严”地反驳：“书既然是药，那就必然分为两种，一种是良药，如扁鹊华佗孙思邈张仲景李时珍给病人开的药方，或者金疮药黑玉断续膏之类的，属于悬壶济世的那种；一种是毒药，比如砒霜鹤顶红十香软筋散之类，可以置人于死地……”。我话音未落，同学们便立刻报以热烈的掌声。

听了我的言论，正方的二辩又憋不住了，站起来反驳我的观点……然后我方又反驳……就这样，大家互不相让，争相表述自己的观点。那场面，那气势，各种排比句比喻句滔滔不绝，各种典故名句信手拈来，大有纵横捭阖，通贯古今之势……当然，由于是第一次辩论赛，大家的经验都不是很丰富，所以表述过程中有了很多漏洞，于是乎大家争得一个个面红耳赤！可惜一节课时间太短，大家“激战正酣”，下课铃响了，最终结果，平分秋色。

这次比赛，虽然是第一次，但是通过王老师适时的指点，我们充分了解了关于辩论赛的知识，了解了有理有据、无懈可击的说话艺术，真是一举多得。

第一次参加辩论赛小学作文

这次辩论赛，是我参加的第一次辩论赛。

这次辩论赛的主题是：开卷有益还是未必有益。真理的天平和力量的天平似乎倾向于“开卷未必有益”，因为老师在分座位时，“开卷有益”那边空无一人。可是计划不如变化快，刚有一人鼓起勇气走向正方座位，许多犹豫不决的同学就陆陆续续地走向正方。现在，两方的人数就差不多了，而这些人给我们反方带来了压力。

我个人认为，反方是正确的。因为“开卷未必有益”中，既包括读书可能有益，也包括开卷可能无益这两点。而反方就是因为死死地抓住了这一点，并围绕它进行辩论，才能获得胜利。而且，反方的准备充分，让正方只能防守，无法进攻，从而构造了一个事实：最后的胜利属于反方。而正方只能用几句苍白无力、只能防守无法进攻的话来保护他们最后的城墙——读漫画有益。

原本反方可以彻底地攻破这座最后的“城墙”，但是因为下课铃响了，所以辩论赛结束了。不过万幸的是，老师判反方胜利了！

第一次辩论会作文

今天，我们班进行了一场辩论会，正方论点是“开卷有益”，反方论点是“开卷未必有益”。

辩论会快要开始了，大家都期待着这场辩论会的开始。而我们正反方也个个精神抖擞，决定一决高下。

先上场的是正方的郑晓琪，只见她吐词清晰地说：“开卷是有益的，博览群书，可以使我们开阔视野，增长见识……”等郑晓琪说完后，我方刁俊熙立马就站起来，声音洪亮地说：“现在有些同学迷上了武侠、言情小说，整天看那些庸俗怪诞的书籍，而把功课‘丢’在一边，造成竹篮打水一场空……”轮到冯志霖登场了，他表情严肃，神情紧张地说：“在这个信息化的时代里，电脑已经成为了不可缺少的重要部分，正如电脑上说的，人类五千年的历史都压缩在了书中。在书中，可以了解到我们以前从未学过的知识。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。所以，开卷是有益的。””我立即展开了反驳，说：“汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备了两种功能，一是良药，（药）到病除；二是毒药，致人于死地，不是吗？二十年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，而成为了他的殉葬品，这样的开卷有何之益？”

最后，邱老师宣布了我们反方获胜，我们反方的四个辩手都十分高兴。这场辩论会给我们阐述了一个道理：“要多读书，只读好书，因为好书使人进步，坏书使人落后。”

第一次参加辩论赛怎么准备_需要注意的事项

辩论赛是许多青年同志喜爱的一项侧重于人们言辞表达能力的比赛。那么初次参加辩论赛的参赛队员在赛前该做好哪些准备?以下是本站小编给大家整理的首次参加辩论赛应该如何准备，希望能帮到你!

所谓认识准备，是指参赛队员在赛前对“论辩赛”的性质和特点要有所认识.我们知道属于口头论辩的大致有三类：一类是专门场合下进行的有特定议题的论辩，如谈判论辩、法庭论辩;一类是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人与人之间的争辩，如邻里争辩、同事间争辩、上下级争辩;再一类就是各种形式的论辩赛.前两种论辩，论辩双方各自有明确的立场和主张，辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点.于此同时，自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备.论辩赛则不同，论辩赛是一咱作为比赛项目来进行的模拟论辩(即论辩演习).这种论辩往往不问论辩者本人的立场和主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛.比赛双方都不准备说服对方或被对方说服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和听众的反响来击败对方.因此，这种比赛有以下三个特点：

1.论辩的题目、论辩的程序、发言的时间等，都是由论辩赛的组织者所决定，参赛者必须按规定进行论辩，不能随意改变.

2.比赛胜负标准包括立论、材料、辞令、风度以及应变技巧等综合因素、胜负由评委根据标准及主观印象进行裁定.

3.论辩时只能针对对方的观点和理由进行攻击，而不能涉及对方的立场和人品.

初赛者了解了论辩赛的这些性质和特点，就不会在比赛中，在思想和方法上与日常争辩相混淆.

某队初次参加论辩赛，到正式临辩时，他们突然发现黑板上写的辩题为《当今青年一代是否缺乏社会责任感》，而他们事行准备的辩题却是《当今青年学生是否缺乏社会责任感》.某队经过初赛、复赛进入了决赛，在决赛开赛前，突然听到比赛主持人宣布各方允许发言时间比初赛、复赛时增加一倍，而他们事先却按初赛、复赛规定的时间准备辩词.更有甚者，进入赛场后，双方才发现谁为正方谁为反方都未搞清楚.凡此种种，都是由于初赛者缺乏经验，在事先准备过程中缺少仔细核对有关比赛事项这一环所造成的.

前面已经说过，论辩赛是一项新近发展起来的比赛项目，目前虽有“国际雄辩赛”这样大型的论辩赛，但还没有统一的比赛规则.事实上，论辩赛的规模有大有小，层次有高有低，各主办单位的具体要求也会因时因地而不尽相同，所以论辩赛的规则也很难趋于统一.既然目前论辩赛的规则难于统一，这就要求参赛者在接到比赛通知后，不能立即简单地按照通知上的要求去准备，更不能想当然去准备，而应设法主动地找主办单位仔细核对一下通知上各项比赛规定和要求是否实无误，包括辩题的确切的字面样子，正反方所属，论辩程序细则，各位队员的分工和允许发言时间等，这既是为了确保本方准备辩词时无误，又是为了防止主办单位的工作上有可能失误.一些主办单位本身也是初次主办论辩赛，由于缺乏经验，难免出现疏忽，包括通知传递时的差错，这就要求参赛者每次都要主动认真地核对有关比赛事宜，以使比赛获胜取得起码保证。

辩题被明确无误地确认后，参赛队员就可以根据辩题，共同商量，研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点.所谓最有利于本方，就是指该总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且用之攻能破对方任何的立论，用之守能抵挡对方的任何攻击.能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键.

为了要确立这样一个总论点，首先要对辩题进行严格的审题，也就是要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析，即通常所说的“破题”.这种分析要同时站在双方的立场审视，不能一厢情愿.尤其是要分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素，可能成为双方首先争论的焦点，因为一般的论辩赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论，有时会出现整个论辩赛始终围绕这种解释来进行.因此，尽量设法站在一定理论高度，对辩题作出有利于本方观点的界定，以获得大多数听众的“公认”，是极为重要的一环.为了典型说明这个问题，下面试举1990年第三届亚洲大专辩论会一例.

1990年第三届亚洲大专辩论会有一辩题为《儒家思想是亚洲四素》.南京大学持反方.为了说明儒家思想不是主要推动因素，南大对“儒家思想”“亚洲四小龙经济快速成长”“主要”“推动因素”四项词组进行了剖析，发现辩论双方争论焦点肯定会在“主要因素有多个，儒家思想是其中之一.”于是，南大把“主要因素”界定为必须是具有总揽全局功能这一点上.这样一来，南大总论点的方向便明朗了：儒家思想只是四小龙取得经济快速成长的背景条件，而并非是一个主要推动因素，推动四小龙经济快速发展的主要推动因素是四小龙做得尤为突出的能总揽全局的正确而灵活的战略和政策.

能攻能守的总论点的确立是论辩赛准备的关键，但并不等于说在实际论辩中就一定获胜.如何使这个总论点在实际的唇枪舌剑中充分发挥好，还要有一定的战略战术与之配合.所谓战略，是指论辩中用以争取胜利的带有全局性的总的论战方法;所谓战术，则是指论战中的一些具体的技术方法.上面列举的南京大学一例，就是制定了“避实就虚”的战略和设计了一些具体的战术，才保证了整个论辩赛的成功.

由此可见，立论准备包括三个过程：审题、确立总的具体论点、设计相配的战略战术.应该说，这三个过程是整个论辩赛准备的灵魂，初学者在这个准备阶段应昼找一些有一定理信纸水平又有一定实际论辩能力的人请教一下.此外，不应把立论准备看作是一个孤立的静止准备看作是一个孤立的静止准备阶段，而应在以后的辩词撰写和试辩过程中随时要审视先前的审题总论点及战略战术设计有无不慎之处，以便及时修正.

在立论准备停当，各辩手便可分头撰写自己分工的辩词.(初学者如何撰写辩词由另文介绍)。

如同其他比赛一样，论辩队要想在正式比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验.为了达到检验的效果，试辩条件和气氛要尽量搞得逼真些，这就需要在正式参赛队员进入准备阶段的同时，应有一支与之实力相当的假设“对方”也进入准备阶段，并且双方都应处于“保密”状态.不过，为了增加正式队员的一些难度，正式队员应故意泄露些立论方面的要点，来吸引“假设对方”作有针对性的进攻准备，用之在试辩中检验参赛一方的立论和战略战术是否能奏效.

试辩的另一个意图，是让参赛队员进入角色.前面已经说过，论辩赛的最大特点就是辩题观点不一定与论辩者本人最初的观点相一致，就像某些演员本身的性格与剧中人的性格不一致一样，需要深入生活，深入实践才能进入角色.论辩赛在比赛过程中不仅有理信纸上的正面交锋，还辩论风度、情态等方面的表演，通过试辩往往能促使参赛队员不仅在理论上，而且在情感上也完全站在所持的辩题观念上，以便逼真地表现出理直气壮、慷慨激昂、义正辞严而又通情达理地维护真理的样子.对于初赛者来说，试辩还可以先锻炼一下上场的胆量，培养一下临场的经验.

试辩一般宜在正式比赛前一两天举行，这类似于赛前的热身赛，使参赛队员保持最佳竞技状态.试辩的程序应严格按照正式比赛的程序进行，不过不管正式比赛是否设有赛后听众提问，试辩赛一定要有听众提问.这个道理很简单，不管假设的对方准备得如何充分，总比不上众多听众的眼亮耳明，参赛队员在试辩中完整地亮出主要观点和战略战术，“假设对方”可能没有一下子找到“破的”的方法，听众赛后提问揭短则可弥补“假设对方”论战之不得力.

试辩结束后，参赛队员应与假设对方迅速共同进行总结，对原先准备的辩词和论辩技巧作相应的调整、修正和补充，这样赛前所有的准备便完备了.

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第一次辩论会作文

这次我们班在班会课上举行了第一次辩论会，在得知这个消息后，我是激动的，想去参加一下，但又有点害怕，怕在辩论赛上出丑。于是当组长问我想不想参加时我说都行，说完后，我以为我很多人想参加组长就不考虑我了，结果很意外，在我说完的下一秒组长就说：“就你了。”，哈哈，这可能是同学们对辩论不太熟悉，都不太敢参加，这次我们抽到的是反方题目，是线下学习比线上学习效率高，于是我和其他反方队员们开始了准备起来。

当天晚上我就看了一场辩论赛，准备先热热身，在过程中看到那些选手们说的头头是道，观点列得清清楚楚，我感受最深的一个现象是每当一个人说完后，我都觉得他说的有道理，但等到对方说的时候呢，又觉得他们的有道理，我觉得这才是辩论的最高境界，看完后我进入了沉思，觉得我们也应该像电视上的选手一样，把我方观点的力和对方关联的币都呈现出来，嗯，这样才可以扩大自己团队获胜的可能，于是我开始在网上查阅一些资料，一些事例，但更重要的还是靠自己在场上的应变能力，在前一天晚上我们也进行了很长时间的讨论分析，为第二天做准备。

到了辩论赛当天，我是有点紧张的，毕竟也是第一次参加这种活动，但比赛的时候可能是因为我激动的心情，导致我没有在紧张，反而去大胆的表达自己的观点，最后虽然没有把握好，但我们可以尽自己的努力去说了。

这次辩论会我们学到了很多，学到了关注热点事实，学到老团队合作，学到了，要共同讨论，学到了坚持自己的观点，也学到了一定要懂得奉献，对于我们团队来说呢，我觉得有一点欠缺的是团队合作，这个方面我觉得第一，需要有一个好的领头，第二，有一个明确的方向，第三，成员们要互相包容体谅，第四，性格最好互补，对我个人来说，我需要逻辑更加清晰，并且说话时有停顿，不要太着急，继续努力，为下次辩论做准备！

第一次参加辩论赛怎么准备_需要注意的事项

辩论之所以能够开始，是因为有辩论的前提和标准，所谓前提和标准，就是对辩题的理解，也可以说，就是对辩题中每个字词的定义的解释。只有从辩题的单个概念开始，然后扩展到对整个辩题，都能够在意思上把握清楚，在整个思路展开的过程中才有了立足点，才能在比赛的过程中做到有的放矢。

现实生活中知识面极广的同学终究是少数，也就是说，我们拿到一个我们完全不理解的辩题是很正常的事情，那么我首先要做的是要去搜集必要的资料，要注意的是，搜集必要的资料，并不是把辩题复制到百度的搜索栏中，看看有没有现成的比赛视频或者辩词，那只是一小部分，因为即便有很多，我们也不可能在自己的比赛中照搬，其实，在搜集资料的过程中，把辩题所讨论的话题的内涵外延都进行必要的了解这个才是个人认为最重要的。

辩论是一支队伍的事情，这是常识。所以，个人十分推荐小组讨论，集中大家的力量，比较容易找到突破口，其次，在一起讨论的过程，也是队友之前培养默契的过程。如果缺少了这个过程，就直接求助或者寻找观点的话，很容易被他人的观点和体系所吸引，就会缺乏必要的批判精神，而一旦这个体系有缺陷的话，对于比赛来说，可能影响是不可弥补的。另外，小组讨论过之后，自己对于辩题已经有了一定的想法，纵然可能不是很成熟，但是在求助的过程中，往往会得到很好的启发。这也就是所谓：“我有一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，每个人就有两个思想，甚至多出一个思想”。

一支队伍对于一个辩题的理解总是会集中在一个地方，那就是一辩稿。可以说，一辩稿在一定程度上决定了胜负。所以说，一定要在一辩稿上发给足够的时间和精力。反观攻辩问题，其实攻辩的策略有很多，但是总体上来说，还是围绕自己的论点来进行比较好把握，而要做到这一点，必须要成型的一辩稿。所以我个人认为尽量在一辩稿成型之后再考虑攻辩问题等等相对比较好。

如果不是发生了类似于低级失误的情况的话，辩论场上是不会有让对方哑口无言的问题或者是立论的，因为每个辩题的形成本身就是考虑到双方都有道理可讲，另外，参加比赛的同学或多或少也是在这方面相对有天赋的，所以想把对方说得哑口无言，可能性并不是很大。所以，最现实的做法还是做好自己的立论，准备好自己的问题和例子，在比赛的过程中注重配合和临场发挥，才是取胜之道。

可能还远不止这些，其实以上种种问题的产生，主要是由于新人对于辩论、辩论赛的理解还不到位，在准备的过程中急于求成，把胜负看得太重，也太简单。这种状况几乎在每个新人的身上都会或多或少地表现出来，如果真的遇到了这种状况，只要把心放下来，踏踏实实准备，不要考虑太多，多参加几次比赛，积累了一定的经验之后，自然就会好转。

其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利;如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。

希望由于各种原因接触到辩论的同学们，在辩论的道路上能够坚持下去。

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第一次辩论会作文

还有三个月，小学学习就结束了，到那时，小学的一切都将成为往事。如果你问我，在这六年的学习生活中，哪一次课让我印象最深，我的说是一次课堂辩论会。那可是我第一次参加辩论会呢!辩论会的题目是：科学技术发展利大还是弊大?正方以靳逸萱、王道远和许皓琛为主力，反方以我、任安迪和和薛宝玺为主力。我们回家后都查了很多资料，汇总的时候，为了保密，他们占据了教室，我们占据了楼道，进行了充分的辩论准备。辩论还没开始就已经挺热闹的了。

我想，今后我还会参加很多各种各样的辩论会，我相信我将会辩论得更加有水平更加沉着理性。但是，我的第一次辩论会，它是这么的生动，令我难以忘记。

第一次辩论会作文

第一次辩论会，竟然是六年级‘生活中是否需要善意的谎言’，这就是我们第一次辩论会的题目！

当我们早早就准备好了辩论会的发言，一场老师也来参加的辩论会开始了！正方的发言内容围绕着‘不能说谎，要讲诚信’这一主题；而反方发言内容则围绕着‘生活中需要善意的谎言’。令我们都没想到，虽然支持反方的人数更多一些，可是，老师竟然帮助正方，来帮正方发言﹗正方代表陈天赐同学向大家说明了：不能说谎，就算是善意的谎言也不行，因为那个人知道后，会很伤心的！可是反方代表甘露同学也告诉大家：如果那个人开始就已经知道，那个人会对自己越来越没有信心，甚至死去！一条鲜活的生命就那么给失去了！！王磊同学犹豫着站了起来说他不认为是这样，他认为每位老师都告诉我们要讲诚信，所以也可以不需要善意的谎言。我自认为很勇敢地反驳王磊同学，因为大家都知道女画家的故事，如果没有老画家画的那片树叶，只怕在这个世界上就少了一条珍贵的生命。我一说完，甘露同学就带领其他同学对我竖起大拇指，还大喊着﹕“yes,yes！！！”很不幸的是﹕老师虽然很赞赏我，但立马反驳我说，如果女画家意志坚强，她就不会再需要那一片小小的‘树叶’。我无言以对，我到后来才知道，我可以反驳说女画家固然可以意志坚强，但人总会害怕，她也需要一片小小的‘树叶’来安慰自己。可能是我和王磊同学起了一个很好的头，大家也从犹豫变成了踊跃！刘璇同学质疑我们反方，如果有人打着善意的幌子来欺骗人们呢？我们能不能保证我们自己能分辨出善意的谎言和恶意的.谎言呢？当时我们没有一个真正回答出刘璇同学的质疑，然后我们也渐渐遗忘了这个质疑。

辩论会还没讨论完，已经下课了。也是老师来总结的时候了。老师在总结时批评了反方发言人，总是在围绕着‘生病’这一内容。刘璇同学刚才的质疑其实是很重要的，而我们却渐渐遗忘了这一重要的质疑。对呀，生活中总会有人打着善意的幌子，来欺骗我们，我们却总是发现不了这是一种恶意的谎言。

辩论会结束了，通过老师的讲解，我明白了：诚信是最重要的，谎言，终究会被戳穿；就算是善意的谎言，也会被揭开。所以，善意的谎言，我们最好是少用或者不用。

第一次辩论会作文

今天是个特殊的日子，我们班要召开第一次辩论会。辩论环境变好了还是变坏了。我们男同学被分为了正方，女同学被分为了反方。

不管这次辩论会谁赢谁输，这不重要，最重要的是我们通过这一次辩论会知道保护大自然中的一草一木是多么重要，我们是祖国未来，要加倍爱护我们的家园，让祖国的明天更加美好！

第一次辩论赛小学作文

“这个不错，这个也不错。”我指着电脑说。妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么?结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。”我说：“那可不一定，像《邪教》那样的书有益吗?看那些黄色书籍有益吗?”

晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。老师微笑的说：“反方赢了。”正方的人都垂头丧气的低下了头。

第二天早上，老师说：“辩论会开始!”正方同学张蓓余说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗?所以，我认为开卷有益。”我正想反驳，郑家凯说：“我们并没有说开卷一定没有益处，如果看那些黄色书籍，很有可能让人走上不归之路，所以，我认为开卷未必有益。”正方马云说：“难道你没有大脑吗?只有笨人才会什么都看。”郑家凯说：“你刚才说的，恰好正明我方的观点，开卷未必有益，要有节制的看书。缪佳颖理直气壮的说：“读书破万卷，下笔如有神。这是人人皆知的名言，难道对方辩友要否认这一点么?”张嘉艺说：“可是你想过没有，读的书多了，难免会有人浑水摸鱼，把别人的作文当成自己的，而自己却没有付出一点努力。读书破万卷，下笔也可能没有神，这虽然不是人人皆知，但也是一对方辩友也要否认这一点吗?”周真说：“那么所有的书你都不读了吗?”(张嘉艺说：“不是不读，我们是说是未必有益，并不是一定无益。”缪佳颖说：“(维加酒窖-维加文学)。

毕竟还是好处多，你叫一个人看一本黄色书籍，在看一本名着，得到的益处，就比的得到的好处要多。”老师说：“辩论会结束，正方胜利。”

虽然我们这次输了，但是老师还是教导我们要有节制的看书，这次辩论会真是令我受益匪浅啊!

第一次辩论会作文

第一次辩论作文

随着上课铃声响起，我们精彩的辩论就开始了。

首先是正方陈词，正方表示：“书是人类的长生果，读书能修身养性治天下……”总之，说了许多读书好处，最后总结，只要读书，就是有好处的，所以开卷有益。我们反方也不示弱，当场就否定对方的观点，表示：“并非所有书都有益，有些不良读物甚至会把青少年引向犯罪的深渊。”反方当然不会直接说读书有害，只是陈述许多不良读物带来的坏处，所以坚持“要有选择地读书”。正反似乎被我们说糊涂了，辩解道：“我们只要开好卷就有益啊！”哈哈，我立即抓字眼了，说：“正方同学，你们的观点是‘开卷有益’，而不是‘开好卷有益’。”正方开始不说话了，我们反方开局就略胜一筹。

这时，主持人开始提醒正方：“答不出来，就换话题论证自己观点。”正方又开始举例，说古往今来多少伟人都爱读书。毛泽东爱读书，才会成为伟大的军事家、政治家、诗人，改变整个中国的命运。反方反驳，胡适也博览群书，但他的观点为什么不能彻底解救当时的中国？因为他读书没结合当时国情，有一句话说“尽信书不如无书”，读书要取其精华，用于实践，如果读书不认真思考，不用于实践，只会纸上谈兵，那“读万卷书不如行万里路”。如此一来，正方似乎又陷入了僵局。

一会，正方又开始反击，责问我方：“你们说读书没用，那你们天天去旅游、去玩呀，为什么来上学？对方同学，你那么能言善辩，你的知识不是从书本中学来的吗？你的作文写得那么好，难道不看书有这么广阔的知识面吗？”“是的，我看书，但我不沉迷于书，我不是书呆子，我不仅选择好书，而且会思考书中对错，我会了解社会，接触生活，在实践中验证书中观点的对错。我读书的时间不比我旅游和玩耍的时间多啊！”

就这样，我们你一句，我一句，有巧妙的回答，有犀利的反击，有的论点让你茅塞顿开，有的论点让你不知道如何应对，最精彩的时刻，就是最激动的时刻。虽然很多次，我们反方的伶牙俐齿让正方甘拜下风，但正方总是能起死回生。等双方为自己的观点做完总结后，我们就开始期待着最后的评判结果。

最后，主持人李老师宣布了反方获得胜利。并做了总结，说：“‘开卷有益’必须有个前提，就是读益书，取其精华，认真思考，不读有损身心健康的书，不死读书，读死书。”同时李老师告诫我们，辩论不是靠争吵分胜负，而是要通过各种方法证明自己的观点，让大家信服。

这是我班进行的第一次辩论，我们一直处在兴奋中，为自己的观念争得面红耳赤，那一刻，我们觉得自己的观念就是真理。老师总结后，我们也知道了这场辩论的许多不足。通过这次辩论，我们学会了思考，收获了快乐，希望以后有更多这样的活动。

第一次辩论会作文

今天，我们进行了一次辩论会，大家肯定都想参加一场辩论会吧！我就有幸参加了这场辩论会，接下来我就和你说说吧！

辩论会前一天，李老师给我们班分成了正方和反方，想参加反方的人数太多了，居然有20多个人，我们正方才十几个人，这可不公平啊！李老师一看，反方的人确实太多了，就给我们从反方里挑出了三个人。哇！这三个人不错，王炳函，吴雨泽，贾庚硕。尤其是王炳函，大家都称他为“王毒舌”，他正常的`和人说话都口齿伶俐，相当厉害，可想而之，他辩论会上有多厉害呀！

分完组，李老师就把任务布置下去了，晚上回家上网查找资料。我把这件事告诉了妈妈，妈妈赶紧从网上找了好多资料，我一看，那么多。我就让爸爸拿到打印店去打印，打印完之后，我就开始熟读，期待着明天的辩论赛。

辩论赛马上要开始了。李老师先布置了场地，然后宣布辩论规则，我们是正方，观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。我们展开了一轮激烈的辩论。首先出场的是正方的一辩手，王炳函，正方说完，反方又开始说了起来，我们正方的四个辩手与反方的四个辩手激烈的辩论了起来。然而，我们把主力放在一辩和二辩身上，后面的人几乎没说几句话，我犹豫了半天，正鼓起勇气向前迈出一步，竟被别人抢先了一步。唉！太可惜了，我竟然一句话都没有插上。

辩论赛就这样结束了，反方比我们优势多一点，所以反方赢了。最后，双方总结陈词，李老师也小结了一下，让我们继续多读书，有机会还让我们参加辩论会呢！我真是太高兴了。

第一次辩论作文

星期一下午第二节课，何老师带领我们展开了一次辩论赛，主题是“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。我们小组被分配到了反方这一边。

何老师问：“反方先来，还是正方先来？”大家都想先讲，最终我们反方以102分贝高过了正方的92分贝。

由于我们是第一个上去讲，我们都紧张得心都要跳出来了，林妍颖深吸一口气，好像把紧张都吐出来了，2分钟没到就把我们在台下总结好的全部依据都读出来了。“真棒！”我说。其他反方小组上台说的都跟我们所说的意思一模一样。

当然，这些担心是值得的，正方每说完一个理由，我就思考有什么地方时可以反驳他们一下的，想到他们第二个上台发言，还是没有想到还有什么可以反驳他们的地方。

我们的第一次辩论赛就这样不了了之了！

第一次辩论作文

秋天到了，白云快快的飘走了，风急匆匆的吹过，刮落了一片片的树叶，一片又大又黄的树叶落到了502班的教室，他看见了502班激烈的.准备，紧张的抱紧风婆婆飘走了。

在502班的教室里，辩手们紧张的背台词，互放大话，观众们正在激烈的讨论谁会赢，谁都说自己那方会赢，现场十分热闹。

“准备结束”，主持人韩老师喊道，“我现在宣布，辩论赛现在开始！”于是辩手们便开始激烈的辩论了。

正方说：开卷有益。反方说：开卷未必有益。

他们各抒己见，相争不下。

“假如让那些连心智都没有长好的人看了不益的书，那可怎么办？”

“现在的学生看的书都是由家长挑选的，所以不会看到这些不好的书。”反方刚问完，正方立刻回答，他们本来想打个对手，对方措手不及，可没想到反方早有准备。

“可在小卖铺那些包装好的书里，家长也不可能会知道它是好是坏呀！”这下可把正方问住了。可不到十秒，正方又机智的回答，“反方对手们，你们这么聪明机智，难道不归功于书吗？要不是因为你们天天读，你们能如此聪明吗？”正方本来想把反方也问得哑口无言，没想到反方立刻回答：“请注意，我们的观点是开卷未必有益，而不是完全无益。”这下倒好，正方又被问到哑口无言了。

观众们一起鼓掌，为反方呐喊助威，双方辩手更加气势如洪，仿佛没有哪一方会胜似的，看到这样的场景，我心里就像打了17个鼓——七上八下。

“停！”主持人喊道，“现在我宣布，自由辩论赛时间到，请双方作小结。”于是双方气势如虹的做小结。正方还是认为开卷有益，而反方呢，还是认为开卷未必有益。辩论赛结束了，大家都期待着看着韩老师——“今天双方辩手表现的都很精彩。其实开卷是否有益，还得看开卷人，我们要在正确的时间看合适我们的书，那么开卷必定有益”，教室里再次响再次响起热烈的掌声。

第一次辩论作文

今天，我们班举行了一场辩论会。李老师首先给我们分了组，我在反方的队伍中，我方的观点为：开卷未必有益。对方的观点为：开卷有益。我方主辩手分别是：梅笑雪、张俸伯、方晨恺和姜妍泽。正方主辩手分别为：王炳函、赵奕涵、贾庚硕和吴雨泽。

课前我们都找了相关资料。如：多读书对眼睛不好；只信节不如无书等。辩论前的一个课间，我们布置了场地。我们把桌子移到两侧，中间留下了一列桌子。老师又宣布了辩论规则。

开始辩论了！只见对方辩手王炳函说的头头是道，我方辩手梅笑雪也不甘示弱，对方辩手赵奕涵也不甘后人，我方的张俸伯更是大显身手，贾庚硕顿时哑口无言，从而给我方加了一分。方晨恺和姜妍泽的表现出人意料，吴雨泽一人抵不住二人的威力，正方的优势消失了，反方开始大举进攻了！

我方的其他人在自由发言时间表现得极为甚好，我们不得不鼓掌。尤其是姬文睿。在自由发言时间，黄志勇的一句话令我记忆犹新。他说：“请对方辩友不要混淆我们的观点，我方的观点是‘开卷未必有益，而不是开卷无益’……”为什么我对他的这句话印象深刻呢？因为他利用了对方发言的一点细微的错误引出了我方观点。

在辩论时，正方几乎只有两个人在发言，所以，正方寡不敌众，败给了我们。

这次辩论会很精彩，我期待下一次的辩论会。