听雨声高中高一（通用16篇）

优秀作文往往具有思想独立性和文采飞扬的特点，这需要我们不断地积累和拓展自己的知识面。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文，欢迎大家阅读并分享自己的想法。

听雨声作文_高中高一作文

一场雨无味无色，却有美妙的声音。

天渐渐暗下来，雨开始往下落了。起初很小，“沙沙”的声音伴随着“呼呼”的风声在我耳边响起。这个声音是多么无力，轻飘飘的感觉，一种莫名的伤感涌上我心头。这样无力的雨声像社会中遭受歧视的弱势群体的诉说，是他们想说却无权说的痛苦。雨，一直未停，反倒越下越大了，从之前的“沙沙”声，变成了“哗哗”声，而我心中的那份伤感也被驱赶下去，取代而之的，是欢乐，因为雨点打在任何处，都是那么有节奏。

似一首钢琴曲。我闭眼睛静听，这声音，轻轻柔柔，似飞舞的彩带，拂过钢琴的黑白键，使之发出“叮叮当当咚咚”的美妙音符。

雨，还在下，不知为何，一下子变大了，还有轰隆隆的雷声，豆大的雨点，巨大的雷声，雨似瀑布一泻而下，发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音，雷声本是遭人厌恶声音，可一遇见了这滂沱大雨，知音相遇，成了最佳拍档，这雨的气势加上雷的声响，却构成了无与伦比的交响乐，这时就能发现少了其中的任何一样，都会气势大减，没有如此美妙。这样的气势，真是直入人心，震撼啊!

雷声停了，雨也随着减小了，雨叮咚叮咚的响着，洒在了万物之上，当它滴在池塘里时，就如铃铛一样清脆，叮咚，叮咚，不断作响。池边又有青蛙“呱呱”叫，汇成了一首属于大自然的交响乐。

雨，渐渐停了，微风吹过，屋檐，树枝叶上的雨滴被风吹落在地上，无声融入泥土中，只有咚，咚的声音在回响，那是雨的余音。

这，就是雨的声音，是大自然最美的音乐。

听雨声作文_高中高一作文

雨，悄悄地来了，坐在窗前的我并不知道雨来了，听到窗外发出的声音才知道下雨了。起初雨只有一粒米的一半大小。过了不久，雨就下大了，黄豆大的雨点顷刻间从天而降，让人没有心理准备。

沙啦啦，沙啦啦……。

雨声像一曲无字的歌谣，从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来……。

我坐在窗前，看着窗外的雨景，并细细地品味着雨的'声音。大家都说雨声可以冲淡一切，可以冲淡你心中的烦恼事，事实的确如此，早上的伤心事因为停了雨声后，立刻就淡忘了。此时我听着雨声，留在心中的只有开心、快乐。

雨还在下，雨的声音也在变化。雨落在树上，“啪嗒”一下就落到了泥土里，雨触碰到了湖面，“嗒”的一下落入了湖中。

雨声是悦耳的、动听的，它的声音很干脆利落，他可以让人们倾吐着自己的烦恼事，也可以安抚你内心的难过。

雨的声音连续不断地进入我的脑海里，从而让我记起了以前的一些难以忘怀的事，顿时眼眶湿润了，滚烫的泪珠从脸颊上滑落，掉落在桌子上。是雨声唤醒了我深埋在内心深处的难忘之事，是雨声感化了我。

雨的声音还没有停止，我也不希望它停止，我想再听听雨的声音，它的声音牵动着我内心深处。

又闻夜雨声高中作文

夜来风雨声高一作文

忽有风雨声进入我的梦。

我遥望那个房间那盏灯。

敬爱的老师啊，

此刻，你是正在修改我的作文，

还是正在审查我的.方程？

风啊，你猛猛地吹吧；

雨啊，你大大地下吧，

快快熄灭那盏灯。

敬爱的老师，

你也该做一个甜蜜的梦了！

高中高一开学作文

开学后就是六年级，这几天我一直辗转难眠，一想到以后就很难见到小学同学和老师了，我就很是伤感，心里酸酸的`。

我们的班主任也“闪亮登场”了，她就是荣获“安徽省教坛新星”的李老师。她的风趣和教学的高水平以及待人的亲切感，很快的打动了我，让我很快有了一点的温暖。

新学期开始了，生命记录在更新，一切都已成为过往，何必再去记挂呢？我将以一个全新的面貌来面对这即将开始的一切，展现一个全新的自我。

开学的第一天，一个崭新的一天；开学的第一天，一个有意义的一天；开学的第一天，一个惊讶与快乐的一天；开学的第一天，完美的结束，新的开始！

高中高一作文

结束了快乐且漫长的初中生活，经过一个暑假的休息与调整。对即将开始的高中生活充满了期待。

高中开始报名了，我自己来到这陌生的学校，我的家长没陪我一起来，这我已经习以为常了，因为我自进入初中以来每次报名都是我一个人去的。

我来到学校门口碰见了许多原来初中的同学，因为学校是八点半才开门。于是我就和几个同学闲聊起来。没过一会儿学校门开了，于是我们大家进去报名了。由于并不了解这个学校。所以我找了半天也没有找到教室，后来看见了一位老师，我就问了她一下。原来我们高一在六楼，于是我就一百米冲刺的速度冲上了六楼。教室外面贴着每个班学生的名单。于是我开始慢慢的寻找我的名字，我找了一个又一个的教室，都没有看见我的名字。当找到二班的时候我看见了我的名字，说起来和二班还挺有缘的，在初中的时候我也是在二班。

我所在的班级没有一个是原来的同学。我走进教室把名报了，由于不是很熟悉。我报了名就直接回家了。

我们军训了一个星期就开学了，开学的两天来都没有上课，在给我们讲学校的规章制度以及班规等等。由于太过枯燥乏味了，我便和同桌聊天。老师点了我们两次，由于不想给老师留下太坏的印象，所以我们也就没有再说了。

可能由于是下午，大家听着听着头就往下垂了，睡着了。也许大家在初中时就养成了“互帮互助”吧。当老师走下来的时候便急忙叫醒了他，我也急忙的叫醒了我的同桌。不过还好是有惊无险呀。

说到军训可能是老天爷同情我们这些90后吧。我们训练的时候没怎么出太阳。有时候还下雨，天气很凉爽。

转眼间我们就要半期考试了。听说半期后就要分科了。

虽然大家要分开了不在同一个班了，但我相信距离隔不断我们的友情，高中生活，以后会更加精彩，很期待接下来三年的生活。

听听那雨声高中作文

高中高一作文

苏轼赤壁，只属于苏轼。

你的豪放早就了你的豁达，你的豁达早就了你的性情，而赤壁，球早就了一位伟人，一代文豪，当你与赤壁完全磨合的时候，赤壁，就只属于你——苏轼。

掸一身素衣，架一叶扁舟，仕途坎坷的你，来到这古战场——赤壁。

生性豪放的你注定不会与世俗磨合，你的心很彷徨，不知那里才能容的下你。赤壁接受着你听着你的诉苦，你的不甘，你的怀才不遇，渐渐的，赤壁已经融进你的身体。

“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”你，举酒属客，想纵情于山水，忘却世之多忧，却没想到：举杯销愁愁更愁”，也是赤壁，把你像孩子一样放在熊丽，任你哭闹，玩耍。

你的不甘，你的愤恨，全部都被赤壁的温暖所融化。

你静静地思考，时间仿佛都静止了，真的苏轼，成熟的苏轼，终于都明白了什么。

“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫儿莫取。”赤壁，好像也露出了微笑。

不知道是注定还是巧合，你仕途坎坷，以不知道巧合与否，你，到了赤壁。是赤壁早就了一代文豪，还是天之骄子造就了赤壁。现在。以全然不重要了重要的是，苏轼已经回来，历史也已经证明。

辗转千年，我来到赤壁，看着你所感受的赤壁，心有所想：你与赤壁已经真正完全融合了，苏轼，这是属于你的赤壁。

高中高一自我评价

高一，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高。以下是小编为您整理的高中高一自我评价相关资料，欢迎阅读。

进入xx中学以来,我一直以提高自身的综合素质为目标，以全面发展各方面能力为努力方向，不断地挑战自我，力争上游，培养坚强刻苦精神，形成了正确的人生观和价值观，从实践中充实自己的生活，从学习中锻炼自己的思维，为实现人生价值打下坚实基础。

在学习上,成绩优秀,积极上进,学习态度认真,实事求是，养成了良好的学习习惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时,积极向课外知识拓展,不满足于老师授予的知识,课下积极与同学讨论疑难之处,做到主动学习、自主学习，在实践中提升自我。

课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用能力还是有些差，应该多多关注一些新闻，开阔自己的视野。

我只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。利希顿堡说“当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉”

我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！同时认真听取同学的见解，和同学一起完成研究性学习作业。和同学一起探讨问题。

愿意合作与交流。在与他人合作学习和探究活动中，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;主动提供自己的资料和想法，与他人分享聪明，体验合作的愉快。尊重他人劳动成果;能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议;能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

对于体育我有很强的热情，能够坚持天天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，所以我很少得病，生命在于运动。而且体育对智力的发展有着积极的促进作用。

该生性格内向/温和/开朗,为人诚实厚道、尊敬师长，举止文雅，言语文明，善于与人沟通，交际能力很强，口头表达能力很强，多才多艺，擅长拉二胡，自觉遵守纪律，从不迟到早退，律己甚严，政治上积极要求进步，主动向团组织靠拢，接受团组织的考验/能自觉履行团员职责，热爱/关心集体，集体荣誉感强，能主动为班级一些力所能及的事，尤其是在的活动中，表现突出，给老师与同学留下了深刻的印象。认真履行值日工作。与同学团结友爱，和睦相处，能主动帮助有困难的同学，但同学有病时，能够。。生活俭朴，从不乱花零钱。孝顺父母，能尽力减少父母的麻烦。

学习目的明确，态度端正，非常认真刻苦，学习有钻劲、时间利用率高、反应敏捷，有很强的分析问题和解决问题的能力，学习进步很大，成绩优良，在班级和年级均名列前茅。工作大胆负责，工作能力很强，敢抓敢管，为班级做出了很大贡献，有很强的组织能力，在同学中有号召力，威信高，享有很高的声誉。各次大型活动表现积极、成绩突出曾被评为东方绿洲优秀营员。

运动会获200米第一名。体育活动积极，体格健壮。但有时工作方法欠妥，脾气比较倔，比较懒惰，时间利用率不高，律己不严，经常迟到，作业拖拉，书写马虎，有时言语不文明，不能宽容他人，值日不负责任，集体荣誉感不强，行为随便，对己要求不高，基础不好，成绩较差，自习课经常讲话，影响他人学习，经常宿舍违纪，不努力打扫卫生，只顾自己学习，不爱帮助别人，遇事不冷静，希望今后认真改正/更加刻苦学习，争取更大的进步。

总之，该生是一名德才兼备的好干部/好学生。

在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作,积极参与学校和校团委举办的活动,例如跳蚤市场,gv大赛,羽毛球比赛,执信科技节,校运会出场仪式的表演等。我本着一种学习的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

在班里担任了物理科代表,对待老师交代下来的任务绝不含糊,工作认真负责，求真务实;面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作;针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步;维护班级团结,乐于帮助同学,并为班级的各类演出出谋划策,维护班级荣誉;敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

这是高中的第一年，新的环境新的生活，我每天都认真学习积极地生活，希望自己可以成为更强的人。

这一年的学习，我学会了很多知识，为自己的未来打好基矗热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

有较强的自学能力和自我管理能力，与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。蓝球是典型的团队合作体育运动，要打好蓝球就必须有良好的团队合作的精神：要发挥自己、要牺牲自己，要激发队友、要容忍队友，你能做到!这样的精神迁移到工作中，自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。

和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成。

高中高一历史教案

尊敬的老师。亲爱的同学们，大家好!

今天我说课内容选自部编版初中历史七年级下册第五课《安史之乱与唐朝灭亡》。我将从以下7个方面进行我的说课：

一、教材分析。

为了有效组织并实施教学，我对本课内容作出如下分析。

该课是部编版七年级下册的第五课，课标对本课的要求是“知道安史之乱导致唐朝由盛转衰”、“知道唐朝灭亡后五代十国的局面”。本课通过“安史之乱”、“黄巢起义与唐朝灭亡”、“五代十国的更迭和分立”三个子目，讲述了盛唐在唐玄宗统治后期急转直下并最终走向灭亡的过程。

从历史发展的逻辑来看，安史之乱是盛唐的转折点，开始了藩镇割据的局面。黄巢起义给了唐朝致命一击，使藩镇割据逐渐形成。唐朝灭亡后形成五代十国的局面则是唐末藩镇割据的延续。因此，通过以上分析，我将本课的教学主题定位为：盛唐的衰亡。根据教学主题，我将本课内容整合为三个子目“盛极而衰”、“衰极而亡”、“亡后格局”。

二、学情分析：

奥苏伯尔：“影响学生学习新知的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”

本课的授课对象为某普通初中初一年级学生——。

从学生的知识状况看，通过之前学习的积累，他们对唐朝基本概况有所了解，但不能系统地认识唐朝灭亡的经过及带来的影响。因而我在授课过程中将以历史人物为点，时间为线，故事为面的形式并结合多媒体资料将本课内容串联起来，力求将这一段历史更直观系统地呈现在学生面前。

另外，从学生的思维特征分析，初一学生处于心理学上“形式运算阶段”拥有一定的逻辑思考能力，能进行简单的逻辑推理。但还不能对历史事件有全面与深入的认识。针对这一情况，我在教学中将对一些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进一步思考问题。

三、教学目标：

在教材分析和学情分析的基础上，结合课标要求，我把三维目标进行整合，定为以下三点：

1、通过播放视频和故事讲述，学生直观地掌握唐朝走向衰亡的基本历史情况。

2、通过材料对比、问题探究的方式，学生学会分析唐朝衰亡原因，培养学生的运用历史地图和历史解释能力。

3、通过材料展示和问题探究，学生学会正确认识五代十国是唐末藩镇割据的延续，并理解在动荡中中孕育着统一的因素。

四、重难点：

根据课标和学情分析，结合教学目标，我拟定了以下的教学重难点。

重点是理解安史之乱的原因及其影响，难点是认识到唐朝灭亡后的分裂格局孕育着统一的因素。

重点的依据是：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，只有理解了安史之乱的原因和影响才能更好地理清唐朝衰亡的过程以及五代十国局面的形成。

难点的依据是：学生普遍存在非a即b的思维，但五代十国时期动荡分裂中不乏相互往来。学生难以理解在分裂中的统一趋势。

五、教法学法：

我将采用图示法、史料教学法和问题探究法来完成本课的教学。教法中包含着学法，学法里体现着教法，因此，我采用的学法是与教法相对应的观察法、史料学习法和合作探究法。

六、教学过程：

基于以上分析，在教学过程中我将本课主题确立为“盛世的衰亡”，以此作为本课的线索，将课本分成三个板块：“盛极而衰”、“衰极而亡”、“亡后新生”。并遵循“人物为点，时间为线，故事为面”的教学思路，使学生跟随线索，思路清晰地展开本课的学习。

一堂课好的开始能够吸引学生的注意力，并调动学生的学习积极性，

因此我的导入新课部分将采用播放视频的方式，将盛唐气象与安史之乱后破败的唐朝相对比。通过极盛与衰亡两种现象的冲突，调动课堂气氛，引发学生思考：是什么原因导致盛极而衰。

下面是新课学习环节：

1、盛极而衰。

第一子目，盛极而衰。安史之乱的原因以及影响是本节课的教学重点，为了突出重点。我将采用图示法，帮助学生理清史实、理解重点。

首先，通过展示安史之乱的过程动态图并加以讲述马嵬坡之变的故事，让学生知道安史之乱的过程。

为了突出重点，我将通过唐玄宗前后期统治的对比，展示唐玄宗时期形势图以及相关史料，引导学生分析总结安史之乱发生的原因。

最后我将通过史料教学，达成理解安史之乱影响的教学重点的实现。展示三则关于人口、景观、税收的史料信息，帮助学生进行总结与分析，认识到安史之乱是由盛转衰的转折点。

2、衰极而亡。

3、亡后新生。

本子目为教学难点，初中生难以理解五代十国局面出现的本质，以及分裂中如何孕育着统一因素。

为了攻克难点，我将首先运用漫画按照时间将五代和十国展示出来，让学生架构基本的时空观念。接着表格展示五代十国开国之君的原属职位，组织学生思考与讨论，让学生理解到到五代十国的出现是唐末藩镇割据的延续。

最后以数据展示，让学生知道在五代十国的政权分立中，通过人口的迁移的方式，各地的联系仍然不绝，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。

课题小结部分，通过当堂检测，让学生再一次巩固知识点。

七、板书：

最后板书设计方面，我采用线索式板书，直观、清晰地展示本课的主线的发展脉络，让学生更能理清本课的逻辑。

以上便是我的说课的全部内容，感谢各位领导老师同学们的聆听。

留得残荷听雨声高一作文

高中高一作文

别了，母校。哈喽，高中三年的初中生活在不知不觉中悄然逝去……三年的时光，给了我很多礼物，很多值得珍藏的记忆……短短的三年，认识了很多朋友，或是同班同学，或是偶然相识……在一起生活了三年，有喜、有忧、有欢、有怒。我们，曾形影不离，一起上课，一起出操；曾因误会争吵，或动手……我们之间所有美好和不美好的回忆，都将被珍藏在心底。

初中时光早已成为记忆，而新的生活还在等着我。我只能说，别了，母校；哈喽，高中……。

高中高一自我评价

道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想品德上，我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，有良好道德修养和。

识点，对老师讲的各个知识要点都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，养成。

了良好自学的习惯。有良好的学习作风和明确的学习目标。

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风，平易近人，待人友好，一直以来与人相处甚是融洽。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，去寻找另一片更加广阔的天空。在。

这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的。

句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解。

决问题能力强，学习成绩优良我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较。

强的集体荣誉感，努。

力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家。

大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。

参加市演讲比赛获三等奖。组织同学参加各种活动，我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求。

化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就。

是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己。

的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提。

高。

作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的。

天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划。

上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

时光流逝，丰富多彩的三年高中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将。

样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。高二年我们班被评为市。

优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我。

在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步。

成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但。

还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报。

效祖国。

高中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师。

的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章。

学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

尊敬师长，组织纪律性强，工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，范文。

紧张有序的高中生活，几分感慨，几分留恋。三年里付出的无数辛勤汗水，终于也得到了。

步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄。

的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，态度端正，目的明确，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成了良好的学习习惯。

在学习中将书本知识与实践知识相结合，活学活用，成绩不断进步。在课余时间里，我喜。

欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。高中三年被评为校学习标兵。生。

活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊。

敬师长，团结同学，对班主任交给的各项任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱。

好体育、喜欢文学，积极参加各类活动。身体锻炼达到国家规定的体育锻炼标准。高。

不良思想。上课时用心听讲的神情，让人感到欣慰；课堂上积极踊跃的发言，常常表达了独。

到的见解，让人看到了智慧的光芒；课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟。刻苦踏。

力助手。积极参加学校和班级的各项活动，积极参加体育锻炼，是一名德智体全面发展。

力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前。

方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。１０、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师。

全面发展的学生。１２、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚。

动。尊敬师长，团结同学，上进心强，有理想抱负，是个全面发展的好学生。１４、该生。

严格遵守学校的规章制度。集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。积极参加各。

种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。是位有。

理想且有实干精神的学生。１５、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。

积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度。

认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。１６、该生严格遵守学校的规章制度。集。

体观念强，积极参加各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。尊敬师长，乐于助人。能认。

真完成各种学习任务，各科成绩都有进步，是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。１。

７、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热。

心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的、具有较高素。

质的高中毕业生。１８、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷。

课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。

在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

多同学建立起深厚的友谊.在学习知识的同时,本人更懂得了,考虑问题应周到,这在本人的毕业论文设计中充分展示了出来.本人这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,正因为如此,本人把自己的意志视为主要因素,相信只要有恒心铁棒就能磨成针.一个人最大的敌人不是别的什么人,而是他本身.这么多年来,本人一直都是在跟自己作战,准确地说,是和自己的意志战斗.现在回想起来,本人确实比以前坚毅了许多,但本人不会松懈下来的.以上这些优点,是本人今后立身处世的根本,本人应该继续保持,并不断以此鞭策自己奋发向上.本人个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用.急功近利,喜欢一口气学许多东西,但是贪多嚼不烂,即使最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.如今想想,这样其实并不好,正所谓贵在精而不在广.如果本人一段时期内专注于一种学问,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识.自从本人发现自己有这个缺点和问题后,本人常常警戒自己,步入社会后也不能一心两用.通过三年的高中生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来的人生之路奠定了基础.三年的高中是我人生这条线上闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为本人划平人生的线起着至关重要的作用.本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力，学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。写作方法:首先，肯定个人的成绩（从学习、美术、体育、劳动等方面），可以说自己如何做的好，也可以说自己获得了什么成绩。

然后，指出自己存在的不足。比如：上课不专心、劳动不认真、做事粗枝大叶等。

尊敬的老师，同学们，你们好。

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。

在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱。

负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

刚进入高中的你，还是一个稚气未脱的孩子。然而经过一学期的高中学习，你渐渐走向成熟与大气。这一学期的学习，你学会了很多知识，为你自己的未来打好基础。热心帮助有需要的同学，团结友爱，乐于助人。你热爱党，热爱祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动，努力要求进步。在校，你严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强。学习上能严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优秀。

这一学期，你更加努力地学习，时刻不忘朝着自己的目标奋进，有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，因此成绩继续提升。

同时，你开朗乐观，热情善良，与同学们相处融洽，并结下深厚真挚的友谊。你尊敬师长，乐于与老师交流分享，令老师很欣慰。平时积极热心为班集体服务，有很强的责任感。生活上，你拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。

经历高一，走向高二，对于学习，你更加成熟与沉稳了。你学习一直认真刻苦，工整漂亮的字总是让老师赏心悦目。踏实的你凭借自己的努力取得优秀的成绩。你性格开朗，待人诚恳，乐于助人，与同学关系依旧良好。你也是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容。你善于沟通，为人谦虚，有主见，责任心强，为班集体付出了许多。你兴趣爱好广泛，注重自身综合素质的培养，有明确的目标和计划，做事有条理，能够认真，耐心的完成任务。相信经过你的拼搏，一定会实现你的理想。

篇五：高中生自我评价范文高中生自我评价范文高中生自我评价范文一：

热情、性格活泼开朗的我，心理素质好，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能吃苦耐劳，有较强的适应能力和自学能力，不易受外界环境的干扰。

在学习上，我成绩良好，多次获得奖励。在学习专业课知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。利用课余时间学习食品行业相关的其他内容，使所学知识能够与社会发展相适应。

在校期间，我一直担任学生干部，工作责任心强，有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神。

我的兴趣广泛，喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱。

负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。

学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

高中高一作文

一向天马行空的我沉醉于题海之中，随着伸懒腰这个动作的发生，耀眼的银光映入眼帘。光之精灵偶然巡视到这枚与众不同的硬币，便赋予它神奇的色彩，淡淡银光中浮现出几个字，20xx年!这一年，见证了我和同学之间从陌生慢慢走向友爱，记录了我和同学的大事小事，私藏了老师对我的付出。

这一年，也就是初二，在老师宣布放学后，我们一脚跨进自由，一脚留在禁锢。我和两个同学相伴回家，虽说回家，可我们却先直冲社区，拿出篮球，可是就没想到有人会先我们一步，这就避免不了一场激烈的比赛。不出意料，他们果然向我们下战书，那只能硬着头皮出战。

随着篮球的起跳，我的烈火掌一出，球便向敌方阵营飞去，我们的队员一个“咸鱼起跳”，再加上一个“控鹤擒龙”，最后一个起跳，球便进了。对手恼羞成怒，三个对手互相传球，一点间断都没有。我们也毫不示弱，让他们连内线都进不了。对手一着急，学关羽“单刀赴会”，一人带球，用“如来神掌”远传，球又一次进入敌方阵营。我只好深入敌营，再用“白骨追魂掌”趁机一拍，绕过他把球送进球框中。

最后，我们以三比二险胜。接着我们便赶路回家。在小区门口，你取出这枚20xx年的硬币，将这段回忆藏在里面并交给我保管，以纪念第一次社区之战胜利。

佛曰，前世五百次回眸才换来今生今世的擦肩而过，你送我的这枚硬币却永远地刻在内心的最深处。

高中高一语文教案

【知识与能力】培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力。

【过程与方法】自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。

【情感态度与价值观】树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

二、教学重难点。

【教学重点】掌握文章对比论证的说理方法。

【教学难点】品位语言运用上的特点。

三、教学方法。

朗读法、自主探究法、小组合作探究法。

四、教学过程。

(一)导入新课。

(二)整体感知。

1.教师范读，学生齐读。

2.找出本文的中心论点，并思考作者是怎样围绕中心论述的?

明确：本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。围绕这个中心，文章首先从正面立论，从理论上阐明从师的重要性，提出了从师的标准，接着，慨叹师道不传已久，联系当时的社会实际，以众人的“耻学于师”反衬从师学习的重要。在第三段中，又运用了孔子的典型事例，进一步说明从师的必要和以能者为师的道理。最后一段，说明写本文的缘由，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时学于余”。“能行古道(行从师之道)”，又一次强调了他的观点。

3.试摘录作者关于老师的职能、从师学习的必要、择师的原则等方面的精辟论述，体会其深刻含义。

明确：关于老师的职能：“师者，所以传道受业解惑也。”——把教师的职责从“授之书而习其句读”，扩大到“传道受业解惑”，这在当时是一个了不起的进步，并意味着不仅“童子”要从师学习，所有志于学问的成年人都要从师学习。

关于从师学习的必要：“人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为感也，终不解矣。”——否定“生而知之”，明确“学而后知”，严正批驳了上层“士大夫之族”宣扬的血统论和先验论，具有积极意义。

关于择师原则：“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”针砭了当时上层社会只看门弟高低，不重真才实学的恶劣风气，提出了全新的择师观念。

(三)深入研读。

1.找出你认为最精彩的段落，并说明原因。

明确：本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“古之圣人”才智高，尚且从师学习;“今之众人”才智低，反而“耻学于师”。通过对比，揭示了“士大夫之族”不从师学习的违背常理，则作者主张从师学习的观点不言自明。

2.阅读“嗟呼!师道之不传也久矣!……其可怪也欤!”一段文字，讨论下列问题：

明确：本段有三个对比，第一个是古之圣人“从师而问”与今之众人“耻学于师”的对比，致使“圣益圣，愚益愚”;第二个是“爱其子，择师而教之”与“于其身，则耻师焉”的对比，致使“小学而大遗”，“未见其明”;第三个是巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族对从师者“群聚而笑之”的对比，致使“其智乃反不能及”。

(2)几个对比相互之间有什么关系?它们在段落中的先后顺序能否调换?为什么?

明确：几个对比之间有纵比、本身自相矛盾的事实相比、横比的关系，先后顺序不能调换，因为本段段首句是“嗟呼!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!”三个对比的顺序与之相应。

(3)每个对比之后，作者都抒发了自己的感慨，有关句子的语调相同吗?有什么意义?

(四)拓展延伸。

文中提到了许多从师的道理，哪些对我们今天有借鉴意义?哪些反映了作者的封建意识?(可由学生讨论)。

作者第一次提出了老师的职责，既概括又全面;作者强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，尊重老师，奖励后学等思想在今天仍有借鉴意义。但作者所说的“道”，是维护封建统治的儒家之道，所说的“业”，是“六艺经传”，与我们所讲的“道”和“业”的内涵是根本不同的。他把“士大夫之族”在从师问题上的见识不如“巫医乐师百工之人”看成反常，暴露了轻视劳动人民的封建统治阶级的偏见。

(五)小结作业。

高中高一地理教案

本节课-为鲁教版必修二第二单元第一节《城市发展与城市化》，本节介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，发展中国家与发达国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给化境带来一系列的问题。

二、教学目标：

1、知识与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段;了解城市化的含义、标志和当代。

城市化的特点;理解城市化对地理环境的影响。

2、过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展;从城市化的概念入手，围绕着城市化的三个标志，分析城市化的过程和特点;从城市数量、规模扩大所引起的变化角度分析影响。

3、情感、态度与价值观：感悟生产力发展水平的影响;领会当代城市发展的趋势;重视城市环境问题。

三、教学重点难点：

重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题。

难点：郊区城市化和逆城市化。

四、学情分析：

学生对城市有一定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么知识基础，要求教师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。

五、教学方法：

1、图表、图片展示法。

2、学案导学。

第一节农业的区位选择。

从容说课。

本节内容较为系统、详细地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过活动，使学生了解农业的区位选择受多种因素的制约，因此在发展农业生产时，要因地制宜，因时制宜，才能充分合理地利用土地。

教材通过泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚牧场的对比，引出区位的概念以及农业不同区位选择的原因。泰国湄南河平原和澳大利亚东南部在自然条件、社会经济条件和农业生产特点方面的区别应在教学中引导学生加以对比。使学生理解：农业的区位因素主要有哪些?农业的区位选择在本质上就是综合考虑多种区位因素从而对土地的合理利用。在这一基础上，学生就较容易回答出两地农业生产存在巨大差异的原因了。

图3.3是本单元核心原理的概念图，是本单元的其他内容的基础，教学中应在分析各个案例和“活动”的过程中反复运用，从而达到熟练应用的目的。p43的三个活动的设计在于帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，教学中应充分利用好这一内容，以提高对学生探究能力和读图分析能力的培养。活动l和活动2在教学时应出示地图，让学生找到孟买、罗马、江西泰和县的地理位置。使学生建立空间概念，进而帮助他们分析这三个地区的地理区位条件。活动3是“我国__带沿海地区农业景观的变迁”，教学中需要出示一些这一地区的土地利用变化资料以及稻米、甘蔗、花卉三种作物的市场价格，最后引导学生分析说明农业区位的选择受市场因素的影响。

p44案例1的目的在于说明农业的区位选择要具体问题具体分析，而且要用发展的眼光看待问题。教学时要引导学生分析地中海农产品种类及消费地的变化，通过对法国和西班牙两国的农业区位差异的比较，使学生学会进行地理区域比较的方法和思想。

农业地域的形成是因地制宜、合理利用土地资源的结果。教材中以澳大利亚混合农业地域的形成过程为例来说明这一问题，教学时要充分利用教材中多图综合，分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，同时训练学生的读图分析能力。

三维目标。

知识与技能。

l.从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。

2.理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说明农业生产活动对地理环境的影响。

3.通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。

过程与方法。

1.通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。

2.利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响。

3.以具体案例引导学生理解法国和西班牙两个国家农业区位差异，学会进行区域比较。

习者水平分析：

1、地球内部圈层内容虽然简单，但比较理论化，无法让学生用“眼见为实”来感受，所以通过实物比拟的方法来描述地球内部结构(如地球内部圈层就像一个鸡蛋剖面一样)是一种比较好的“化繁为简、化虚为实”的好方法。

2、关于地震波的纵波和横波，学生在初中只能是看到过，在高中物理中还没学到该部分的内容。所以，我们地理老师就应当充当一回物理老师，要全面的把纵波和横波的相关知识讲清讲透，因为只有这样，才能更好的学好地球内部圈层的结构和特点。

教学内容分析：

本节教材主要介绍了地球的圈层结构，包括地球的内部圈层和外部圈层。人类对地球内部的了解，主要通过对地震波的研究，来推知地球内部的组成及其他特征。所以，在具体的教学中，首先掌握地震波的特点：纵波传播速度快，能通过固态液态气态三态物质;横波传播速度慢，只能通过固态物质。在此基础上，我们就可以根据地震波速度的变化，来推知地球内部的物质的组成及特点。我们把地震波速度突然变化的面叫做不连续面一个是莫霍面一个是古登堡面。根据这两个面，我们可以将地壳、地幔和地核三个圈层。

地球外部圈层与人类关系比较密切，是人类赖以生存的环境，在后面的教材会有更详细的介绍，所以在本节中介绍可简略点。当然，要强调的是地球外部圈层之间是相互联系的，相互制约的，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用，人类对地理环境的作用都会造成环境对人类的反作用。所以，人类只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进生态体统的良性发展，为人类造福。否则，会使生态系统恶性发展，影响人类的生存和发展。

教学目标：

1、知识与技能。

a、了解地球圈层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点。

b、运用资料和图表了解地球外部圈层的作用与人类的关系。

2、过程与方法。

a、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活中的地理现象。

b、用具体实例说明地球表层的特。

3、情感态度与价值观。

a、初步培养学生的整体意识，认识事物的普遍联系性规律。

b、初步培养学生的探究精神和科学精神。

c、学会从宏观到微观、从整体到局部的方法，来掌握解决问题的方法。

教学重点：

地球内外部圈层的空间分布和特点。

教学难点：

地球内部圈层的结构和基本特征。

教学方法：

对比分析法、读图分析法、画图分析法、合作讨论法。

教学过程。

教师行为。

学生行为。

设计意图。

创设情境、导入主题。

探究地球内部圈层。

活动。

(可对学生的描述进行鼓励性评价)。

那么我是怎么知道地球内部结构也像这个熟鸡蛋呢?(自问自答)。

是不是我也把地球当鸡蛋一样用这把小刀给切开呢?或者像《封神榜中的土行孙一样，可以到地下去看看呢?或者又像凡尔纳作品《地心之旅》中的主人公一样一个火山口进一个火山口出呢?(都不可能)。

(有感而言：上天不易，下地也挺难)。

那你能想出什么办法来探测地球内部的结构和组成物质呢?

教师总结：那么，人来是如何利用地震波来实现对地球的“__”呢?

仔细阅读课本21页第一段和第二段内容，并结合图1.25,完成下列问题：

1、地震波、纵波、横波的概念。

2、对比纵波和横波，完成下列表格。

地震波类型。

纵波。

传播速度。

通过的物质。

横波。

根据第一和二题的结论，分析：当地震发生时，人们首先感到地面是上下跳动还是左右晃动?为什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感叹又会是什么?为什么?)。

4、什么叫不连续面?在地球内部存在着哪几个不连续面呢?请在图1.25中找出不连续面的名称以及他们所处的大概深度。

5、不连续面把地球内部分成几个圈层，分别叫什么?

6、地震波在通过不连续面时，波速会不会变化?如果会，是如何变化的?(深入探究：据此你能推测出地幔和地核的物质状态吗?)。

7、根据你的理解，地壳的厚度会均匀吗?请举出实例说明。

(最后，教师可对比验证地球内部圈层确实很像一i个鸡蛋的内部结构)。

1、画出地球内部圈层示意图。(要求：只看鸡蛋不看书)。

2、完成后，教师给出地幔可分为上地幔和下地幔，地核可分为外核和内核的相关知识和数据，再次让学生在已完成的示意图中做出上述内容。

4、最后可根据完成的示意图提问：地壳等于岩石圈?请说出它们的差异?

过度：通过上述学习，我们已经知道地下世界很“精彩”，其实地表世界“更精彩”，接下来我们在探究一下地球的外部圈层。

学生回答：不是!

学生各抒己见。

学生：想!

学生思考。

学生哄笑。

学生讨论，答案可以说是五花八门：如钻探技术、火山、温泉、遥感、地震波等等。

学生阅读，小范围内合作完成上述7个问题。

学生相互纠错。

学生回答问题。

从学生掌握的知识和生活体验进入学习情境，引起学生思考和求证__，激发学。

习

培养初步的观察能力。

培养学生阅读归纳能力，读图、析图能力，实际应用能力和合作能力。

提高学生作图能力、读图能力和知识应用能力。

探究地球外部圈层。

课堂小结。

请根据图1.27和资料1，回答下列问题。