写一篇优秀的作文不仅可以展示个人才华，还可以锻炼思维能力。下面是一些优秀作文的选段，希望能够给大家展示出作文的魅力和特点。
一条美丽的小路作文
每天上学放学的路上，我都会经过一条宽宽的马路。这条马路上的车子来来往往，川流不息。
有一天，天上下着小雨。我和爸爸在放学回家的路上。看见一个奶奶骑着三轮车接孩子回家。到上坡的时候，三轮车跑不动了。老奶奶只好下车来推车。她淋着雨迈着艰难的步子，一看就知道很吃力。这时，一个戴眼镜的叔叔骑车路过看见了，赶紧停下车，冒着雨连忙过去帮那位奶奶推车。直到帮忙把车子推到坡顶上。那位奶奶向那位叔叔道谢，那位叔叔一笑就走了。
一条美丽的小路作文
在公园的旁边，有一条弯弯的小路，路旁种了许多花花草草和小树。
春天到了！路的两旁开满了许多五颜六色的花花草草。小朋友们都喜欢来到这条小路上玩耍。
夏天来了！吃过晚饭，小朋友不约而同来到这条小路。有的捉迷藏、有的打羽毛球……游戏。
秋天来到了！到处都飘着五彩缤纷的树叶。小朋友又来到这条小路上捡树叶。
冬天来临了！天下起了大雪，小路也像被盖上了一床白白的棉被。小朋友们又来到这里打雪仗、堆雪人……。这条小路一年四季给我们带来了美丽和快乐！
一条美丽的小路作文
以前，小路上到处是果皮、纸屑，还有苍蝇嗡嗡地飞来飞去。每次我走到这里，都要捂着鼻子，说：“好臭，好臭！”我很不喜欢它！
可是，现在和以前不一样了！爸爸妈妈和住在附近的叔叔阿姨，在小路边盖了好几个花坛。花坛里种着碧绿碧绿的小树，可爱的小草，还开着各种各样的小花呢！我觉得小路好美，好亮！我要当一名环保小卫士，让美丽的.小路和我们永远在一起！
一条美丽的小路作文
从我家到学校有两条路可以走，一条是很大的马路，一条是小路，今天我叫妈妈从小路走，这是一条很幽静的小路，中间是柏油小马路，两边绿树成荫，秋姑娘刚给它们洗了个澡，大树小树都湿漉漉的，我听到了鸟鸣，闻到了花香，我对妈妈说：“今天空气好清新啊，让人心情舒畅。
一条美丽的小路作文【】
今天晚上，我们全家人去公园玩，我看到有很多人在锻炼身体:有的在跳舞，有的在打羽毛球，有的在滑滑板车，有的在放风筝，有的在练太极拳，有的在溜冰，还有的一边唱歌一边有人拉二胡。
大家成群结对的，公园里真是热闹非凡！
一条美丽的小路作文【】
我们小区有一条美丽的小路，小路的左边是我的学校，右边是一栋栋砖红色的六层楼房，每次上学走在这条路上，我都会驻足欣赏一会，心情就变得特别的愉快。
在春天，小路两侧的树贪婪地吸吮着春雨，沐浴在暖暖的阳光下，吐露着碧绿的嫩芽。树上盛开着五颜六色的花朵，争奇斗艳。小路被春天打扮得花枝招展。
到了夏天，顽皮的葫芦藤紧紧地抓住电线杆，一直往高处蔓延着，上面还点缀着雪白的小花。南瓜藤也毫不示弱，拼命地向校园的栏杆上攀爬着，一朵朵金黄色的花本站就像一个个笑脸长在了藤上，真是美丽极了！
秋天时节，一排排浅绿色的小葫芦悬挂在电线杆上，一阵凉爽的风吹过，它们就在藤上跳起了舞，仿佛在跟我们打招呼呢。金灿灿的南瓜爬在栏杆上，就像一个个胖乎乎的娃娃，它们也想快快长大，早日进校园读书吧。
冬天的时候，大树脱掉了绿纱裙，换上了白色的棉袄，笔直地站在小路的两侧，就像一排排列队整齐的军人，在时刻保护着我们校园的安全。
这条小路一年四季都很美，如果有机会，你们一定要来欣赏一番哦！
一条美丽的小路作文
我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：
第一是教材分析。
第二是教学目标。
第三是教学环节。
【教材分析】。
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】。
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。
【教学环节】。
一、情景导入，激发兴趣。
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景色。
二、初读课文，整体感知。
（点课件）然后让学生初读课文，整体感知课文内容。说说课文介绍了一个什么样的故事。
结合语境，识记生字：
（点课件）接下来，是识字教学环节，这是本课的重点。因为文中的生字较多，我主要利用课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。识字方法可以多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算选用以下的方法：
1、可以让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。
2、还可以让学生做小老师教大家认字。学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。这样充分发挥了孩子的自主性，让他们自愿学习。
3、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的生字。如：“净、生”等。
4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，例如：争取的争加两点水变成了干净的净。汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆。形近字比较法识字，如：堆积的堆和推开的推，千篇一律的千和干净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的九和永久的久，母鸡的鸡和积极的积。
5、通过识字游戏巩固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字，从而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。
一条美丽的小路作文【】
每天中午奶奶送我上学，都要走过一条小路，这几天我发现小路有很大的变化。
小路旁边的田地里开满了油菜花，小蜜蜂在油菜花丛里采蜜，发出嗡嗡的响声。小路旁边还生长着几棵桃树，桃树上面开满了桃花，在离桃树很远的地方，桃花的香气扑鼻而来，仿佛在告诉我春天来了。走在小路上，还能听见路边的树上小鸟叽叽喳喳的歌唱。
一条美丽的小路作文
文菁路是一条小路，它位于翠苑二区和三区的交界处，那里风景优美，景色迷人，是个美丽的地方。
我走在小路上，一抬头就看到两排金黄色的银杏树整齐地站立在路两边。我和朋友们站在树下，秋风吹来，银杏树随风摆动，金黄色的叶子在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落到我们头上和脚下。我和伙伴们在一片金黄中开始嬉闹起来，我们弯下腰去捡银杏树叶子，比谁捡的大、捡的多，有时候还能发现几颗白果。在银杏树的中间，有几棵绿油油的松柏，在阳光的照射下，松柏显得更加苍翠了。
小路的一侧有几棵枫树，枫叶的轮廓有一凹一凸的外围，叶子有红有绿，还有半红半绿的，从远处看红红的枫叶像一团团红火焰，近看又像一个个红手掌，真美丽啊！
小路的一边有一条小河，河边有一棵棵柳树和不知名的果子树，柳树的叶子有点泛黄，但还是有碧绿的叶子，又细又长，像眉毛一样。不知名的果子树的'叶子已经掉光了，但果子还挂在上面。
秋天是一个五颜六色的季节，我爱秋天，也爱秋天色彩斑斓的小路。
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一条美丽的小路作文【】
《美丽的小路》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，一些平时很少发言的学生也高高举起了小手，让我很是欣慰。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；在分角色表演这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备，同时也到各小组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时，学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我似乎也感同身受。
为了每一个孩子的发展＂是课改的核心，作为教师，教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。那么如何创设一个让每一个孩子都得以获得发展和提高的课堂教学环境应该是我们每个教师的责任，也是一个只得探讨和研究的问题。
一条美丽的小路作文
我家住在上岩头老人亭旁边。家门口有一条小路，小路弯弯曲曲的。大人们说：“像这样的小路在灵昆已经很少见了。”
这几天，小路要重新建了，要修建成很宽很宽的大马路。我知道后高兴得蹦了起来。以后，我上学就可以从家门口直接走上大马路了。想想，都觉得比夏天吃冰淇淋还要爽呢！
美丽的小路作文
了解的上学路上，出現了一条新修的石板小路。
上学路上，本来是能够走平整的道路的。可大家为了更好地自身的便捷，就在边上的草坪里踩出了一条小路。可伶的详细的草坪，被拦腰截断，草坪被一分为二。
草坪在夏季涨势還是优良，给四周是高楼大厦左邻右舍的楼房增加了一丝丝新绿。见到这翠绿色，总觉得清凉无比。上年旱灾了类似一个夏天。草坪也备受煎熬，因此，这时的草坪仿佛秃子的头上，那麼稀少的小草坚强不屈的生长发育着。
应该是市政工程的职工大伯吧，了解了周边群体的内心，在草坪的断掉处，铺平了一条石板小路。每片石板大概长50公分，是一个细细的长方形，石板的总体雪白，仿佛对经过的大家招乎“回来吧，从我的的身上踏遍，不要在踩那可伶的小草。小草是也是有性命。”
想起以往大家从草坪中踏过，尤其是降水天，草地里是降水和泥水混和在一起，大大家还行，了解避开那样泥泞不堪的草地，小朋友们可无论那么多，在草地里踩来踩去，还感觉好玩儿，仅仅从草地来出去，无论走到哪里，都能留有泥水脏鞋的足印。这次可好了，无论哪些的气温，大家经过草地鞋身全是整洁的！
谢谢石板小路，更要感谢生活中碰到的这种修路的人！
《美丽的小路》教案
这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，他告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段鸭先生的话有可能是学生学习的难点。大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住美丽的小路的失与回对照感悟，让学生在品味中受到情感熏陶。
1、巩固推、辆等6个生字，会写明、净2个字。
2、抓住描写美丽的小路回时的语句，体会每种动物的心情及各角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文和演读课文。
3、在生活中有爱护环境卫生的愿望和行动。
识记生字，有感情的朗读课文。
角色的扮演及语气。
生字卡片、图片、小动物的头饰、录音机、朗读带。
情境教学法。
观察法、合作交流学习、谈话法等。
新授课。
第三课时。
1、复2、习导入，3、做好铺垫。
1、根据板书复2、习前两节课的内容。
3、检查朗读一至八自然段，4、重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
3、复习九至十二自然段中出现的生字词。
二、学习课文九至十二自然段。
（1）学习课文第九自然段。
1、看文中插图。（1）听录音，结合插图思考：美丽的小路是怎样找回来的？（2）轻声读文，结合插图，同桌互说。（3）交流反馈。老师重点引导学生理解推、拿、清扫、提等描写动作的词语。
(二)学习十至十二自然段。
过渡：小路在大家的共同努力下又变的美丽了，这时小动物们的心情可好了。（老师边说边出示图3）。
1、出示兔姑娘、鹿先生和鸭先生（1）这回他们的心情怎样？会说什么？做什么？（2）让学生发挥自己的想象边说边做动作。（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力）。
2、分小组带上头饰合作演读。
三、赏读课文，感受语言美。
学生自由选择自己喜欢的段落及角色诵给大家听，互相评议，取长补短。
四、演读课文，体验角色。
1、老师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。2、学生自愿组合选择角色进行表演。
评议：
1、评议重点：人物的语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心情。
2、组内先自评，然后各组间交换意见，最后老师总评，提出建设性意见。
五、观察范字，指导书写。
1、让学生观察明、净在田字格中的位置，说说自己的发现。
2、老师按学生的指导在田字格中板演，让学生评议。
3、学生练习书写，自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。
六、拓展学习，丰富生活。
1、课后把课文有感情的朗读给家人听。
2、画一条你心中美丽的小路，3、把你的心里话说给小路听。
4、我做校园美容师。
一条美丽的小路作文
公园里有一条弯弯的林间小路，这条小路上到处都丢满了果皮、纸屑、饮料罐等垃圾，简直像垃圾堆一样。小路旁边的花丛里，花儿们失去水分，一个个低着小脑袋，无精打采的。
一天清晨，天气晴朗，万里无云，小白兔、梅花鹿、大黄鸭来到公园游玩。当他们看见这条小路时，都想：这条小路可真脏啊！多么影响环境啊！于是，大家就开始忙活起来了。梅花鹿、小白兔跑回家里拿了水壶，还到小河里打来了水。鸭子从家里拿了一个扫把，准备把小路上的垃圾往垃圾车里扫。这时，小白兔看见了路边的花花草草，心想：它们应该渴了吧，我要给它们浇浇水。小白兔拿起水壶，走来走去，给花草们喝饱水。鸭子拿起扫把，一下一下把垃圾都扫在一起，然后，倒在垃圾车里。梅花鹿拿着水壶，给地面洒水，这样灰尘就不会飘起来了。
三个小伙伴累的满头大汗，但是他们非常高兴。因为这条林间小路变得非常干净、漂亮。路边的小花小草也变得更加鲜艳，它们咧开嘴，对小白兔、梅花鹿、鸭子说：“谢谢您们！”小伙伴们说：“不用谢，爱护环境，人人有责！”
公园的小路又变得环境优美、鸟语花香了，迎来了更多的游客参观。
《美丽的小路》反思
《美丽的小路》一文，主要讲述了有关环境卫生的问题。它以童话的形式，告诉我们不要乱丢东西，保护环境。因为是一篇童话故事，所以文章不仅写得比较优美，而且利于一年级学生的朗读实践和语感的培养。因此，我在设计教学环节时主要从以下三方面着手：
一、以本为本，实现阅读实践。
叶圣陶先生说：
“教材无非是个例子”。于是，我在预设教学环节的时候，让学生抓住文本的对话进行朗读和说话训练。以“小路的美丽到变脏了到干干净净的环节”为线索让学生通过对比学习来充分感悟小路为什么会发生这样的变化，发生这样的变化的原因是什么?在细节设计上，让学生通过找课文中的语句来实现这个目标的。
二、以读为主体，说说演演。
记得听过窦桂梅曾引导学生读出自己的感受，在教学时我充分尊重学生，体现他们个性化的朗读。朗读时不仅及时给予学生鼓励性的评价，而且也照顾到了后进生的朗读。同时，还通过学生的面部表情变化读、上台表演、学生评议等环节让学生深深地感知文本，提升情感的感悟。
三、随时渗透，课外延伸。
对新课标来说，不是让学生只学课文中的这一点点知识足矣，他所要求的是让学生时时刻刻都能用语文，生活中时时都有语文。所以，我抓住这个有利的时机，让学生找找我们生活中的垃圾是哪里来的?这些垃圾又到哪里去了?我们平时的行为习惯应该怎样来养成?学生自己找资料，自己和同学间一起交流，自己感悟我们什么地方做的不好，我们今后该怎们做。这一系列的过程，教师只要做一个引导得当的角色就可以了，所有的知识、体验学生都会通过自身的努力而完成。学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境需要大家保护，情感态度和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。
一条美丽的小路作文
在我上学时，会经过一条特殊的路——那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。
上学路上，只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿，我就对今天充满了希望，呵呵，心情很好呀！
放学时，我和刘子瑶，唐雨晴就一起背着书包，在小路旁边的草地上摘花。
今天，我们也来到了这片草地，一起来寻花。我们先在草地上轻轻的踏出一条路来，再去寻花。走着走着，我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花，我连忙跑过去，把它凑在鼻子前一闻：“啊！真香！”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶，她们异口同声地说：“大姐，干啥了？”“哦，这？真香呀！”“哦，是吗？”她们也把鼻子凑过来闻，“哇！香香，太香了！”她们也感叹道。于是，我摘下了这朵花，并把它放在鼻子前，使劲儿闻了闻。接着，我们在草地上陆续发现了这样的花，并把它取名为“净莲”，虽然这花的名字奇怪了点，但也有它独特的含义：这种花可以净化空气，它的外形也像莲花，所以叫“净莲”。我们还在这片草地上发现了各种美丽的花，并陆续给它们取了名字。
今天真开心，花儿真可爱，小路真美丽！
一条美丽的小路作文
今天，天气非常冷，西北风不停地刮，还时不时发出凄厉的响声，令人听后毛骨悚然，浑身直起鸡皮疙瘩。
中午放学，我路过小卖部时，看到大道边有个卖烧烤的，周围有许多顾客，他们三三两两围了一圈，边吃边说笑，只见唾沫横飞，碎屑直掉，有的飞到对面人的脸上，有的溅到了肉上。更不和谐的是，有几个吃完后竟将方便袋随手扔在了路上。混蛋！我心里想。我正想俯身去捡，却发现一个上小学的小姑娘比我捷足先登捡了起来。我不禁感慨：这些中学生的书白念了，德行还不如一个小姑娘。
那个上小学的小姑娘又浮现在我眼前，使我又有了希望。想着想着，我捡到了小路的尽头，回头看看干净的小路，两旁野花绿草摇曳着身姿，大概是向我致谢吧。
只要你行动起来，他行动起来，这条美丽的小路定会一直通向远方……。
美丽的小路
我说课的内容是语文课文《》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：
第一是教材分析。
第二是教学目标。
第三是教学环节。
【教材分析】。
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】。
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。
【教学环节】。
一、情景导入，激发兴趣。
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。利用课件展示鸭先生小屋前那条后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景色。
二、初读课文，整体感知。
（点课件）然后让学生初读课文，整体感知课文内容。说说课文介绍了一个什么样的故事。
结合语境，识记生字：
（点课件）接下来，是识字教学环节，这是本课的重点。因为文中的生字较多，我主要利用课文的学习,分散到两课时或三课时中识字。识字方法可以多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算选用以下的方法：
1、可以让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。
2、还可以让学生做小老师教大家认字。学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。这样充分发挥了孩子的自主性，让他们自愿学习。
3、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的生字。如：“净、生”等。
4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，例如：争取的争加两点水变成了干净的净。汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆。形近字比较法识字，如：堆积的堆和推开的推，千篇一律的千和干净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的九和永久的久，母鸡的鸡和积极的积。
5、通过识字游戏巩固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字，从而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。
美丽的小路作文
我最喜欢的是那条四季诱人的，一年四季都十分美丽的小路。
春天，小路的周围开着万紫千红、五彩缤纷的花朵，有时还会热情地向我们打招呼，大树上长出了一棵棵小嫩芽，又细又长的绿柳条仿佛一条条绿色的长丝带，在温暖的春风中随风飘舞，好像在跳着欢快的舞蹈。春天真是到处都生机勃勃。
夏天，阳光骄阳似火、烈日炎炎，十分炎热，但如果你走进那条美丽的小路，你就不会再感觉到炎热，因为夏天的小路周围不仅仅有茂盛的花朵，还挺立着许多高大粗壮的树木，树木的枝叶十分茂密，甚至密不透风，连阳光都照不进来，小鸟和知了在空中一边飞一边说着。
小鸟：“今天真是太热了，我的翅膀都快烤焦了。”
知了：“对的，今天确实好热，不如我们找一找有没有阴凉处。”知了刚说完，小鸟就叫了起来：“看，那边有片树林”
夏天真是又美丽又炎热。
秋天是一个丰收的季节。
冬天的小路上好像盖上了一床白被子，天上还飘舞着一只只白色的小蝴蝶。
冬天也有美丽的景色。
小路的一年四季都很美。