优秀作文需要思路清晰，观点明确，逻辑严密，语言精准。接下来是一些优秀作文的摘抄，让我们一同感受其中的文采和触动。
一条美丽的小路作文
我说课的内容是语文课文《美丽的小路》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：
第一是教材分析。
第二是教学目标。
第三是教学环节。
【教材分析】。
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《美丽的小路》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】。
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。
【教学环节】。
一、情景导入，激发兴趣。
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小路后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景色。
二、初读课文，整体感知。
（点课件）然后让学生初读课文，整体感知课文内容。说说课文介绍了一个什么样的故事。
结合语境，识记生字：
（点课件）接下来，是识字教学环节，这是本课的重点。因为文中的生字较多，我主要利用课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。识字方法可以多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算选用以下的方法：
1、可以让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。
2、还可以让学生做小老师教大家认字。学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。这样充分发挥了孩子的自主性，让他们自愿学习。
3、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的生字。如：“净、生”等。
4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，例如：争取的争加两点水变成了干净的净。汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆。形近字比较法识字，如：堆积的堆和推开的推，千篇一律的千和干净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的九和永久的久，母鸡的鸡和积极的积。
5、通过识字游戏巩固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字，从而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。
一条美丽的小路作文
我家住在上岩头老人亭旁边。家门口有一条小路，小路弯弯曲曲的。大人们说：“像这样的小路在灵昆已经很少见了。”
这几天，小路要重新建了，要修建成很宽很宽的大马路。我知道后高兴得蹦了起来。以后，我上学就可以从家门口直接走上大马路了。想想，都觉得比夏天吃冰淇淋还要爽呢！
一条美丽的小路作文【】
每天中午奶奶送我上学，都要走过一条小路，这几天我发现小路有很大的变化。
小路旁边的田地里开满了油菜花，小蜜蜂在油菜花丛里采蜜，发出嗡嗡的响声。小路旁边还生长着几棵桃树，桃树上面开满了桃花，在离桃树很远的地方，桃花的香气扑鼻而来，仿佛在告诉我春天来了。走在小路上，还能听见路边的树上小鸟叽叽喳喳的歌唱。
一条美丽的小路作文
走在乡间的小路上，看到一些树丛，窜过树丛，有一群小孩，在干什么，我不知道，我要没有问，大概是在玩什么好玩的游戏吧，我也想加入，这时一阵悦耳的笛声传来，我被笛声吸引了，情不自禁的顺着笛声走去，我走到一间小木屋旁，有一只牛，地上有一只笛子，是他听到我的脚步声离开了吗，我没进木屋，看着小木屋总感到有些熟悉，我和他认识吗？我不知道。
一条美丽的小路作文【】
今天晚上，我们全家人去公园玩，我看到有很多人在锻炼身体:有的在跳舞，有的在打羽毛球，有的在滑滑板车，有的在放风筝，有的在练太极拳，有的在溜冰，还有的一边唱歌一边有人拉二胡。
大家成群结对的，公园里真是热闹非凡！
一条美丽的小路作文【】
我们小区有一条美丽的小路，小路的左边是我的学校，右边是一栋栋砖红色的六层楼房，每次上学走在这条路上，我都会驻足欣赏一会，心情就变得特别的愉快。
在春天，小路两侧的树贪婪地吸吮着春雨，沐浴在暖暖的阳光下，吐露着碧绿的嫩芽。树上盛开着五颜六色的花朵，争奇斗艳。小路被春天打扮得花枝招展。
到了夏天，顽皮的葫芦藤紧紧地抓住电线杆，一直往高处蔓延着，上面还点缀着雪白的小花。南瓜藤也毫不示弱，拼命地向校园的栏杆上攀爬着，一朵朵金黄色的花本站就像一个个笑脸长在了藤上，真是美丽极了！
秋天时节，一排排浅绿色的小葫芦悬挂在电线杆上，一阵凉爽的风吹过，它们就在藤上跳起了舞，仿佛在跟我们打招呼呢。金灿灿的南瓜爬在栏杆上，就像一个个胖乎乎的娃娃，它们也想快快长大，早日进校园读书吧。
冬天的时候，大树脱掉了绿纱裙，换上了白色的棉袄，笔直地站在小路的两侧，就像一排排列队整齐的军人，在时刻保护着我们校园的安全。
这条小路一年四季都很美，如果有机会，你们一定要来欣赏一番哦！
一条美丽的小路作文
翠苑二区与三区交界的地方有一条美丽的小路，叫文菁路。路上有银杏树和枫树。那里风景优美，景色迷人。
走上这条美丽的小路，看到树上的银杏叶飘落下来，仿佛在欢迎我们的到来。忽然一阵微风轻轻吹过，银杏叶就会如同雪花一样飘下来。这些银杏叶金黄金黄的，落下来的时候就像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
小路边还有一条小河，河边还有枫树，摇一摇树枝，枫叶跟红蝴蝶一样飘落下来。大家用这些叶子扔来扔去，地上满是枫叶，走起路来，脚下咯吱咯吱地响。
旁边小河上架了一座人行桥。我们走到了桥上，河面波光粼粼，还有柳树，柳树的叶子有些泛黄，但它还是垂着自己的长头发。柳树下坐着正在专心钓鱼的人，他们一手拿着鱼竿，一手拿着鱼饵，真悠闲。
一条美丽的小路作文
师：读得真美。美得老师把这条小路画到黑板上了。请看……（画小路）。
师：美丽的小路是什么样子的呢？请看……[示意屏幕美丽的小路图]小路上有什么？
生：有小草，鲜花、鹅卵石、还有小树[生边说师边贴剪贴画]。
师：想一想，花上还会有什么？
生：蝴蝶在上面飞飞去。
师：小路被你们打扮得真美，想不想让我们的小路变得更美？
生：想。
师：看，老师这儿有许多的生字朋友，哪个小朋友学得最认真，最能叫准确他的名字，它呀，就会开成一朵朵美丽的鲜花。
生读生字，贴生字。[打出屏幕，出示这是一条多么美丽的小路图。音乐点缀]背景，
生：感觉到了。
师：闻着花香，踩着花花绿绿的鹅卵石，看，兔姑娘和鹿先生走过来了，
师：他们是怎样走过来的，他们会说什么呢？请同学们翻开书，拿起笔，把兔姑娘和鹿先生的话画一画，读一读。
生找话，并读。
师：请女同学把兔姑娘的话读一读，兔姑娘……。
师：请男同学把鹿先生的话读一读，鹿先生……。
生；兔姑娘是轻轻的走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的`（边说边演）。
师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好象爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。
生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。
生/我要好好欣赏路上美丽的景色。闻着诱人的花香，我陶醉了。
师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？
生读师辅助动作。
师：啊！多美的小路，老师真想常到这里来散散步，说说话，可是，没过多久，小路变了。边说边布置实际垃圾场。
师：小路变成了什么模样呢？看[出示垃圾图]。
生；小路上堆积了许多的垃圾，苍蝇在上面飞来飞去。
师：这是些什么样的垃圾呀？
生：水果皮……。
师：从旁边走过，你会有什么感觉呢？蝴蝶飞走了，
师：
小路被同学这么一打扮，心里可高兴了，他在说，同学们，赶快把我的美丽读出来吧，读时可要把我的花衣服要读重一点哟。
生：读课文。
师：谁愿意来试一试？
生：读课文。
师：请一二大组读。
师：出示词语，注意把这些词语读重点，读慢点。
师：请三四组同学读。
师：小路是[出示词语]。
生：长长的，花花绿绿的，五颜六色的。
一条美丽的小路作文
文菁路是一条小路，它位于翠苑二区和三区的交界处，那里风景优美，景色迷人，是个美丽的地方。
我走在小路上，一抬头就看到两排金黄色的银杏树整齐地站立在路两边。我和朋友们站在树下，秋风吹来，银杏树随风摆动，金黄色的叶子在空中翩翩起舞，然后缓缓地飘落到我们头上和脚下。我和伙伴们在一片金黄中开始嬉闹起来，我们弯下腰去捡银杏树叶子，比谁捡的大、捡的多，有时候还能发现几颗白果。在银杏树的中间，有几棵绿油油的松柏，在阳光的照射下，松柏显得更加苍翠了。
小路的一侧有几棵枫树，枫叶的轮廓有一凹一凸的外围，叶子有红有绿，还有半红半绿的，从远处看红红的枫叶像一团团红火焰，近看又像一个个红手掌，真美丽啊！
小路的一边有一条小河，河边有一棵棵柳树和不知名的果子树，柳树的叶子有点泛黄，但还是有碧绿的叶子，又细又长，像眉毛一样。不知名的果子树的'叶子已经掉光了，但果子还挂在上面。
秋天是一个五颜六色的季节，我爱秋天，也爱秋天色彩斑斓的小路。
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一条美丽的小路作文
以前，小路上到处是果皮、纸屑，还有苍蝇嗡嗡地飞来飞去。每次我走到这里，都要捂着鼻子，说：“好臭，好臭！”我很不喜欢它！
可是，现在和以前不一样了！爸爸妈妈和住在附近的叔叔阿姨，在小路边盖了好几个花坛。花坛里种着碧绿碧绿的小树，可爱的小草，还开着各种各样的小花呢！我觉得小路好美，好亮！我要当一名环保小卫士，让美丽的.小路和我们永远在一起！
一条美丽的小路作文
这是一条美丽的、通往求知的小路！那就是我们学校的小路。虽然宽只有两三米，长也没有上千米，但左右盘旋好几条，每天几千人都要来来回回走上好几回。
校园里的每一条小路都是差不多的。举个例子来说吧：我从校门口到尚美楼的一个小路。这一条小路是柏油铺成的，最靠两边的，还有两条白线。这两条白线的好处是什么呢？那就是如果下雨，路上就成了一条河，我们仿佛就走在了白色的小“桥”上！哈哈哈！
要说小路旁边的东西可就多了，那必须要长话短说啊！比如：五颜六色的鲜花，红的是桃花，紫的呢，我还暂时不知道，嘿嘿！黄色的好像是迎春花，还有一些什么银杏树啦，桂花啦，玫瑰花哇等等，真是看得眼花缭乱。
还有绿色的小草！我仔细观察了一下，里面……还有些……垃圾？那就赶快把它捡起来扔到垃圾桶里去，这样小草就长得茂盛些！
还有小树，小树有的高，有的矮，有的地方多，有的地方少。多的地方肯定是团结的树，少的地方一般都只有一个，估计是一棵孤单的树！
每一条小路，都有同学在上面玩耍，而且玩得不亦乐乎。
还有些小路比较单调，旁边的小树啦，小花啦，小草呀，弯着腰笑它。但它依然挺直腰杆站立在路旁，它不在乎别人的嘲笑，只会勇敢地向上生长。
这些小路，给我们的学校带来了更漂亮的色彩！
一条美丽的小路作文
每天上学放学的路上，我都会经过一条宽宽的马路。这条马路上的车子来来往往，川流不息。
有一天，天上下着小雨。我和爸爸在放学回家的路上。看见一个奶奶骑着三轮车接孩子回家。到上坡的时候，三轮车跑不动了。老奶奶只好下车来推车。她淋着雨迈着艰难的步子，一看就知道很吃力。这时，一个戴眼镜的叔叔骑车路过看见了，赶紧停下车，冒着雨连忙过去帮那位奶奶推车。直到帮忙把车子推到坡顶上。那位奶奶向那位叔叔道谢，那位叔叔一笑就走了。
一条美丽的小路作文
我的校园有三条沥青路，听老师的安排，二、四、六年级放学走左边，一、三、五年级走右边，老师们走中间，放学时我们都整齐排队各走其路。
走在左边的小路你会看见粉红的桃花，碧绿的小草，右边的小路也很漂亮，除了花草还有广阔的操场，中间的路不仅有五星红旗，还有带有房顶的凉棚呢！我是二年级所以我走左边，每天在老师的带领下，和同学们开开心心的回家。
同学们，如果你也想看看我们学校的美丽景色，就来星拱小学参观吧！
美丽的小路
《》这课结束了，看到课堂上学生的学习积极性那么高，尤其是利用多媒体播放课件，引起学生极大的兴趣，调动了他们学习积极性，一些平时很少发言的学生也高高举起了小手，让我很是欣慰。课中进行的识字游戏再一次调动学生的学习欲望，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了识字；在分角色表演这一环节，我把自主学习的权利还给了学生，告诉学生不仅可以像以前那样丢掉提示语，加上动作和表情，还可以根据课文内容，自己加以编排。我给了学生充分的时间去准备，同时也到各小组去了解情况，并加以点拨。汇报表演时，学生不仅把小动物的动作一丝不差地表现出来，还把课文的第一段和第九段进行改变，使故事更完整。为了获得表演的机会，甚至出现了争抢的现象。但是，在课堂有限的时间里，不可能让每一个学生的愿望都得到满足，当我看到那些没有获得机会的学生失望的表情时，他们的心情我似乎也感同身受。
为了每一个孩子的发展＂是课改的核心，作为教师，教学不是对教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每个孩子，为每一个孩子创设身心愉悦的学习环境，只有这样，才能做到既发挥教师的主导作用，又真正使每一个孩子得到了发展。那么如何创设一个让每一个孩子都得以获得发展和提高的课堂教学环境应该是我们每个教师的责任，也是一个只得探讨和研究的问题。
美丽的小路作文
了解的上学路上，出現了一条新修的石板小路。
上学路上，本来是能够走平整的道路的。可大家为了更好地自身的便捷，就在边上的草坪里踩出了一条小路。可伶的详细的草坪，被拦腰截断，草坪被一分为二。
草坪在夏季涨势還是优良，给四周是高楼大厦左邻右舍的楼房增加了一丝丝新绿。见到这翠绿色，总觉得清凉无比。上年旱灾了类似一个夏天。草坪也备受煎熬，因此，这时的草坪仿佛秃子的头上，那麼稀少的小草坚强不屈的生长发育着。
应该是市政工程的职工大伯吧，了解了周边群体的内心，在草坪的断掉处，铺平了一条石板小路。每片石板大概长50公分，是一个细细的长方形，石板的总体雪白，仿佛对经过的大家招乎“回来吧，从我的的身上踏遍，不要在踩那可伶的小草。小草是也是有性命。”
想起以往大家从草坪中踏过，尤其是降水天，草地里是降水和泥水混和在一起，大大家还行，了解避开那样泥泞不堪的草地，小朋友们可无论那么多，在草地里踩来踩去，还感觉好玩儿，仅仅从草地来出去，无论走到哪里，都能留有泥水脏鞋的足印。这次可好了，无论哪些的气温，大家经过草地鞋身全是整洁的！
谢谢石板小路，更要感谢生活中碰到的这种修路的人！
一条美丽的小路作文
在我上学时，会经过一条特殊的路——那是和我已有太多深厚感情的美丽的小路。
上学路上，只要看到小路上的美丽的、争奇斗艳的花儿，我就对今天充满了希望，呵呵，心情很好呀！
放学时，我和刘子瑶，唐雨晴就一起背着书包，在小路旁边的草地上摘花。
今天，我们也来到了这片草地，一起来寻花。我们先在草地上轻轻的踏出一条路来，再去寻花。走着走着，我在草地上发现了一朵紫色的、可爱的小花，我连忙跑过去，把它凑在鼻子前一闻：“啊！真香！”我的声音引来了唐雨晴和刘子瑶，她们异口同声地说：“大姐，干啥了？”“哦，这？真香呀！”“哦，是吗？”她们也把鼻子凑过来闻，“哇！香香，太香了！”她们也感叹道。于是，我摘下了这朵花，并把它放在鼻子前，使劲儿闻了闻。接着，我们在草地上陆续发现了这样的花，并把它取名为“净莲”，虽然这花的名字奇怪了点，但也有它独特的含义：这种花可以净化空气，它的外形也像莲花，所以叫“净莲”。我们还在这片草地上发现了各种美丽的花，并陆续给它们取了名字。
今天真开心，花儿真可爱，小路真美丽！
美丽的小路作文
我最喜欢的是那条四季诱人的，一年四季都十分美丽的小路。
春天，小路的周围开着万紫千红、五彩缤纷的花朵，有时还会热情地向我们打招呼，大树上长出了一棵棵小嫩芽，又细又长的绿柳条仿佛一条条绿色的长丝带，在温暖的春风中随风飘舞，好像在跳着欢快的舞蹈。春天真是到处都生机勃勃。
夏天，阳光骄阳似火、烈日炎炎，十分炎热，但如果你走进那条美丽的小路，你就不会再感觉到炎热，因为夏天的小路周围不仅仅有茂盛的花朵，还挺立着许多高大粗壮的树木，树木的枝叶十分茂密，甚至密不透风，连阳光都照不进来，小鸟和知了在空中一边飞一边说着。
小鸟：“今天真是太热了，我的翅膀都快烤焦了。”
知了：“对的，今天确实好热，不如我们找一找有没有阴凉处。”知了刚说完，小鸟就叫了起来：“看，那边有片树林”
夏天真是又美丽又炎热。
秋天是一个丰收的季节。
冬天的小路上好像盖上了一床白被子，天上还飘舞着一只只白色的小蝴蝶。
冬天也有美丽的景色。
小路的一年四季都很美。
美丽的小路
我说课的内容是语文课文《》。我想从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路：
第一是教材分析。
第二是教学目标。
第三是教学环节。
【教材分析】。
（点课件）首先，我来给大家来介绍一下这篇课文。《》是一年级语文下册的一篇课文，它是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友要保护环境，养成良好的卫生习惯，这样才有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。
【教学目标】。
（点课件）这堂课我想让学生认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能够正确流利有感情地朗读课文。这也是本课教学的重点。其中如何抓住描写“美丽小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，也是我在教学中感到颇为为难的地方。通过反复推敲，深思熟虑，我设计了以下环节。
【教学环节】。
一、情景导入，激发兴趣。
（点课件）在教学本课时，我首先采用情境导入，激发兴趣。利用课件展示鸭先生小屋前那条后，问学生：你看到了什么，你觉得它美吗？给学生以美的享受，让学生先试着说说这儿美丽的景色。
二、初读课文，整体感知。
（点课件）然后让学生初读课文，整体感知课文内容。说说课文介绍了一个什么样的故事。
结合语境，识记生字：
（点课件）接下来，是识字教学环节，这是本课的重点。因为文中的生字较多，我主要利用课文的学习,分散到两课时或三课时中识字。识字方法可以多样化，让学生选择自己有效的方法识字。我打算选用以下的方法：
1、可以让学生在文中圈出生字多读几次，读准字音。
2、还可以让学生做小老师教大家认字。学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。这样充分发挥了孩子的自主性，让他们自愿学习。
3、根据反馈，指导学生读准字音，注意容易读错的生字。如：“净、生”等。
4、进行识字方法指导。可利用熟字加偏旁的方法识字，例如：争取的争加两点水变成了干净的净。汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆。形近字比较法识字，如：堆积的堆和推开的推，千篇一律的千和干净的干。反义词比较法识字，如：后和先，快和慢。同音字比较法识字，如：九个的九和永久的久，母鸡的鸡和积极的积。
5、通过识字游戏巩固汉字。游戏能让孩子在轻松、快乐的环境中巩固生字，从而收到事半功倍的效果。
6、最后，再把生字放回文中来读。让孩子在语境中识字，做到字不离词，词不离句。
美丽的小路作文
在我们上学的那条路上，有一处特别美丽的风景，要是用一个成语来形容它，那就是美不胜收。
我相信当你们看到这个题目时，心中一定充满了疑惑。小路旁能有什么风景呢？无非就是些树罢了。是的，小路旁的景色的确没有那么美丽。但是，我认为它不是外在美，而是内在美，它的美是朴实无华的。
春天，小路旁的庄稼都睁开了朦胧的睡眼；而小草则都从地下探出了头；光秃秃的树枝上冒出了几个新芽，新芽小小的，鼓鼓的，好似一朵朵含苞欲放的花朵。在风的旋律中，庄稼们跳起了整齐的早操，使得路边一片生机。
夏天，路旁的小麦都变成金黄的了；那些树的树枝上都长出了茂密的枝叶，路边的许多地方都成了阴凉地。风一吹，小麦摇起了自己金黄的身体，小树也甩起了自己绿油油的头发。小路边如同一片五彩缤纷的海洋。
秋天，路边的庄稼变成了玉米，一棵棵高大的玉米挺立在路边，就像是保护我们上学的卫士。树叶也都变成金黄的了，一片片树叶掉落下来，仿佛给地上铺上了一层金黄的地毯。
冬天，树枝上光秃秃的，路边也没有什么庄稼，一切都像冬眠了似的。只有几只不怕冷的小鸟还停在树枝上，北风爷爷还在拼命的咆哮着，好像要把那几只小鸟也吹走似的。