大班教案可以帮助教师们更好地了解幼儿的学习进展和问题,并进行针对性的教学调整。以下是小编为大家提供的大班教案参考资料,希望对大家的教学工作有所启示。
房子大班教案
1. 能熟悉故事情节并掌握角色对话,发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
3.发展幼儿的想像力。
表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、导入
教师:小朋友,下午好!我是小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?
二、展开
1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
(1)表演结束后,教师根据故事提问:
--小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
--故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
--小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?
(2)引导幼儿与教师复习故事。
教师:现在让我们一起来复习一下这个故事吧,
老师提个要求:老师在讲故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。
比如,小羊跑过来说:“小姑娘您早,你那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的顶亮堂堂”
这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,引导幼儿学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。
(1)在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
教师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),
请这一半的小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。
轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话;
轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习)
(2)小朋友表现的不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4.教师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)
谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
教师进行活动评价,鼓励表演出色的幼儿。
房子大班教案
1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格,并能够利用线描的蜡笔相结合的.方式进行想象创作。
2、能尝试表现房子的前后关系。
各种物体的图片、范例。
能尝试利用立体表现房子。
一、欣赏和讨论。
1、师:这张作品上有什么,它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么?
3、让个别幼儿尝试。
二、幼儿操作。
1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。
2、重点指导:引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。
让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。
房子大班教案
1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。
2.体验创造和表现的快乐。
经验准备:观察过房子。
物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4纸、水粉颜料。
1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。
2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?
3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。
提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?
梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。
1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子
2.幼儿创作
1.幼儿自由地相互欣赏交流。
2.个别交流:请你来说说你设计的房子。
3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。
房子大班教案
1.培养幼儿平衡控制能力,学习单脚连续向前跳。
2.体验游戏的带来的快乐。
地上画有格子图,并在每个格子写上数字1―10
一、热身运动
1.教师:今天天气真好,老师带你们出去活动活动,我们一起来做做运动。
2.动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。
二、了解游戏
1.介绍“跳房子”的游戏,了解游戏玩法和游戏规则。
教师:唉,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。肯定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试,你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。
2.鼓励孩子试一试。
教师:你们会吗?现在请你们来试一试、玩一玩。
3.多种玩法
教师:跳房子除了双脚跳,还有一个更难的玩法,那就是单脚跳,跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。请你们也来试一试。
三、分组比赛
教师:小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛。(比赛规则:幼儿一男一女两人一组,男孩子代表双数,女孩子代表单数。石头剪刀布决定输赢,男孩赢大家就按双数跳房子,女孩赢大家就按单数 。单数用单脚跳,双数用双脚跳。玩几个回合后,改变单双数规则继续游戏。)
四、放松运动
《房子》大班教案
随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号"载人航天飞船的成功发射,神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心,为此,设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》,活动旨在通过老师的引导、启发,最大程度启迪幼儿的思维想象空间,从而体验成功创造的快乐。
《纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中,教师和幼儿共同探索太空房子,采用谈话法、演示法等,达到师生互动,生生互动,鼓励幼儿大胆地表达自己的`情感、理解和想象,从而引起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,活动最后将幼儿作品进行展示,让幼儿大胆表达自己的作品,培养幼儿的自信心,体验成功的快乐。
1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。
2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。
3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。
通过各种方式激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿提炼出具有美感的造型。
引导幼儿大胆、富有个性地创造表达自己的作品内容。
1、课件:神州八号发射剪辑片段、宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。
2、黑色水彩笔若干。
3、衬布一块。
1、随音乐《我和星星打电话》进入活动室。
(1)谈话引入课题,了解"神州8号"发射。
(2)欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。
2、欣赏梦幻城堡以及现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。
3、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。
看完这么多好玩儿的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?(幼儿大胆表述自己的想法)。
4、设计美丽的太空房子。
(1)小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!
(2)启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。
(3)教师与幼儿一同做画。
5、欣赏评价作品。
(1)教师展示自己的作品,表达作品内容。
(2)欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。
(3)教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。
区域活动中,引导幼儿继续设计美丽的太空房子。
房子大班教案
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。
3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。
一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?
1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?
2、画面上有什么?它们有什么不一样?
3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。
二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。
1、高楼房有什么好处?
2、矮房子有什么好处?
三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。
1、高楼房有什么不好的地方?
2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。
四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。
五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。
房子大班教案
1、能够运用简单的线条勾画。
2、掌握简单的'构画要求。
3、体验美术活动带来的乐趣。
小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸。
1、老师带领幼儿做韵律活动。
3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。
师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。
你们说,小猪可不可怜。(可怜)。
4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)。
5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。
6、幼儿绘画,教师巡回指导。
7、一起欣赏评价美术作品。
房子大班教案
一次欣赏迪斯尼经典动画片《三只小猪造房子》后,许多幼儿对房子产生了浓厚的兴趣,就围绕“房子”生成了数节教学活动。
房子与人的生活有着密切的关系,孩子从出生后就每天与房子打“交道”,首先进出自家房子,然后注意到周围的房子,再后来认识托儿所、幼儿园的房子。孩子在成长中不断的看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有一定的了解,知道了房子的外型特征,然而房子为什么要由这些部分组成?造房子能用些什么材料呢?是否可以自己动手设计、制造房子呢?幼儿从房子这一简单的词语中想到了许多许多的问题,各式各样的房子激发了孩子探索的欲望,使这个贴近自己生活而又常被忽略的主题被幼儿重新拾起。
三只小猪造房子(vcd欣赏)各式各样的房子(科学)
房子为啥这个样?(科学)有趣的房子(欣赏)未来的房子(绘画)房子(报纸撕贴)
制作房子(手工)房展(参观)
我设计的房子(语言)
表示幼儿生成
表示教师与幼儿共同生成
表示教师生成
主题活动提纲
1、引导幼儿从各种途径中获取房子的信息,激发幼儿对房子的兴趣。
2、鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。
活动一、三只小猪造房子
1、教育幼儿做事情不要图省力。
2、幼儿知道大灰狼撞草房、木房、砖房的不同结果,帮助
幼儿理解故事内容。
1、能让幼儿叙述出三幢房子的坚固程度。
2、适度让幼儿了解房子的特征。
(由于幼儿对房子产生了兴趣,教师就此引导幼儿收集资料。)
活动二、搜集资料
1、收集有关房子的资料,了解一些常用的信息
收集方法和途径,如:参考图书、图片、查询电脑、外出参观
2、收集资料的过程中学会仔细认真的观察周围事物。
(在收集资料的过程中幼儿认识到了各式各样的房子,于是教师与幼儿共同建构了下一个课题。)
活动三、各式各样的房子
1、通过各种途径如:图片、照片、录像
感知房子的外型特征。
2、引导幼儿观察同类物体的共同特征与个性特征。
3、能用语言清楚地讲述观察到的格式房子的外型。
(在看到了各式各样的房子、知道了房子的共同特征后有位幼儿提出这样一个问题:为什么房子是这样的?)
活动四、房子为啥这个样?
1、认识房子的结构。
2、了解不同的材料造出的房子不同。
1、为啥房子要有门、窗、顶、墙?
2、可以用什么材料造房子?
3、说说城市里的代表建筑。
(在收集资料中幼儿发现了几种外型特别的建筑,并且询问:为什么房子也有奇怪的样子呢?于是教师就组织幼儿欣赏了世界各地有趣的房子。)
二、发展阶段
1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。
2、通过
活动更深的了解房子。
活动一、有趣的房子
1、能了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各式建筑物,提高审美能力。
(在欣赏过后,区角活动中有几位幼儿在美工角画起了房子来,有的是画住宅房、有的是画别墅、有的是画著名建筑、有的干脆自己设计。)
活动二、未来的房子
1、根据已有经验想象设计未来的房子,表现建筑物的特征和结构关系。
2、培养幼儿的想象力、创造力。
:1、大胆想象设计出不一样的房子。
2、注意建筑物的结构关系。
(在活动过后,教师提出:什么东西也可以做成房子?幼儿回答出出各式各样的结果,教师采用了两种设计成课。)
活动三、报纸撕贴房子
:1、初步学习使用废旧报纸进行撕贴创作。
2、通过撕、拼、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。
3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。
1、学习使用旧报纸撕贴成房子。
2、根据观察、想象撕贴出房子,表现建筑物的特征和结构关系。
活动四、制作房子
1、使用盒子、瓶子等废旧材料制作观察到和想象中的房子。
2、培养幼儿的动手制作的能力。
3、培养
幼儿的观察力、想象力、创造力。
:鼓励幼儿大胆设想、敢于尝试,通过操作引导幼儿感受不同材料的特征。
三、结束阶段
1、培养幼儿的语言讲述能力及交往能力。
2、体验成功的喜悦。
活动一、房展
1、将幼儿的作品布置在展览区内,培养创新能力。
2、通过欣赏交流,开阔思路丰富知识,体验成功的喜悦。
(在展览的过程中幼儿非常的自豪,并不时的介绍自己的作品,当然也有幼儿在一旁不作声,注视着自己的作品,于是教师把本打算结束的课题延续下来,开展了一个大带小的活动,培养幼儿大胆的表述自己的设计想法。)
活动二、我设计的房子
1、通过带领中班、小班的弟弟、妹妹参观以及
与教师合作完成展览的活动,进一步提高幼儿的交往能力。
2、鼓励幼儿能大胆、自然地在陌生人面前表述,增加自信心。
:能大胆的在陌生人面前表述,态度自然大方。
主题活动小结
活动相结合。教师通过观察、询问幼儿的兴趣所在,使社会对儿童的.要求与儿童的需要、兴趣相结合。
活动主题是由幼儿或幼儿和教师共同建构而提出来的,不是教师强加的,属于幼儿对生活中某一现象或事物的关注,激发幼儿的探索兴趣,有利于调动幼儿探索的积极性和主动性,教师很尊重儿童自发生成的活动,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大的鼓励,并为此创造一定的条件,能在很大程度顺应儿童的发展满足儿童的需要,让幼儿在已有经验的基础上自我表现、自我满足,有利于自我发展,使儿童的主体性和创造性得以发挥。在这次活动的展开过程中,幼儿主动参与、自发生成,所以将需要教师具有广博的知识和良好的教育机智、正确的教育理念。
又提高了发现问题、解决问题的能力。第二阶段让幼儿通过已有的经验知识进行大胆的创作,通过欣赏、绘画、手工等活动,帮助幼儿将已有的表象进行再造,使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。第三阶段运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前,教师、幼儿共同布置场所,请家长、教师、幼儿参观他们充满想象力的作品,可以帮助幼儿回顾自己做了些什么、知道了些什么,体验成功的快乐,并学会用语言表达自己的创作意图,充分体验了自主学习的乐趣。这三个阶段一环扣一环,渐渐深入,教师捕捉住教育的时机,使生成与预设达成一致,提高了幼儿全面的发展。
房子大班教案
1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。
2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。
3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现。
1、幼儿用书人手一册。
2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。
一、打开幼儿用书。
师生共同阅读故事《新房子周围》。
二、请幼儿说说。
故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?
三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。
四、组织幼儿讨论:
假如你有一座新房子,你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?
五、幼儿翻至幼儿用书操作处。
1、观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在画面的.什么地方?
(2)哪里是房子的前面,哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?
在房子后面的景物又应该怎样呢?
(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。
2、观察桌子上各种各样的操作材料。
启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。
3、展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。
鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。
《房子》大班教案
1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握房子的基本折法。
2、用粘贴和添画的方式,变换出造型不同的建筑,发挥创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的手工材料分类摆放,养成良好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
1、掌握房子的简单折法。
2、发挥想象大胆设计、装饰房子。
1、手工纸、彩色笔、胶水、教师的作品。
2、幼儿在区域活动中,已经有尝试,并积累了一定的经验 。
一、复习导入
师:我们同学你们见过哪些房子?它们是什么样的?
生: 我看见的房子是三角形的。
生:有的房子是半圆形、方形的……
师:同学们,你们想不想学折房子呢?
师:上节课我们学习了折钢琴,现在我们比一比看谁折的又快又好。其实我们今天要叠的房子和叠钢琴很象,现在我们就一起来学习《叠房子》吧。
二、叠房子
师:1、先将纸的两边对折:
2、两边向中间折,开口冲下;
3、将上边的两个角向下折:
4、打开折下的角,向下压成三角开形;
5、另一边角同样折;
师:你们看看像什么?
生:房子。
三、装饰房子
师:你们看一看房子少什么呢?
生:门、窗、烟囱、院子……在黑板上帮助老师粘贴上门、窗、烟囱、院子……
师:你们想不想把自己的房子装饰的更美丽呢?你们想用什么办法装饰呢?
生:画、粘、剪、橡皮泥贴……
师:现在就用你们的巧手装饰自己的家,同桌也可以合作。
四、作品展示
师:同学们的作品都非常漂亮,我们把房子贴到黑板上形成个小村庄好吗?
生:好。
师:你们喜欢哪里就可以把房子贴在黑板哪里
五、小结
师:1、课你学会了什么?
2、我们的村庄建成了,可是没有桌椅,下节课我们一起来给自己的家填上好吗?使我们的家园更美丽、舒适。
整个活动节奏明快,思路清晰,课件运用的也不错。但同时活动中幼儿对房子装包身上出现了不协调的情况,活动结束后,我经过思考,认为自己在过高的估计了孩子的想象能力和脑、手、眼的协调能力,应根据幼儿思维的特点让孩子分组合作装饰,也可以设计一间用纸板制作的能让孩子钻入的的房子,变图片为直观化教具,增加趣味性,也许活动更能更完美。
《房子》大班教案
1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。
2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.训练幼儿绘画房子的能力。
2.抽象画图片
3.背景音乐
4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。
一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。
开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)
1.观看ppt.
2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)
小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)
小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)
小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)
3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)
4.介绍作画工具—排笔的使用方法。
5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)
6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。
二、发现小房子伤心时的色彩变化。
1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。
从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)
小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)
不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)
不开心的线条会是怎样的?(有些乱。)
不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)
2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。
3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。
三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。
1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。
2.幼儿作品展示与欣赏。
你喜欢哪幅画,为什么?
幼儿自由交流结束活动。
《房子》大班教案
1. 通过回忆故事,加深对故事内容的理解。
2. 学习有表情地讲述故事。
3. 在对话的基础上,初步学习分角色表演故事,培养表演兴趣。
4. 学会评价同伴的表演。
教学挂图,幼儿用书,小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。
(一)引导幼儿回忆故事
-----小朋友们,你们还记不记得金色的房子?(记得)
-----哪个聪明的小朋友告诉老师,故事中是怎么描述这幢房子的?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)
-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘,有一天,来了很多客人,他们都是谁呢?(小羊、小鸟、小狗、小猴)
-----小朋友们知道后来发生了什么故事么?
-----小朋友真能干,把故事都记住了,但是,老师今天还要再讲一遍,请小朋友仔细听,听听小姑娘和小动物之间的对话。
或者:
有小朋友忘了呢,不过没关系,今天再听老师讲一遍,这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦,听听小姑娘和小动物之间都说了什么。
(二)再讲一遍故事(可辅以教学挂图)
(三)老师引导小朋友回忆对话
-----故事讲完了,好不好听啊?(好听)
-----老师觉得讲一遍还不过瘾,想再讲一遍,但这遍呢,老师想请小朋友们和老师一起讲,我们尝试来个合作,你们看行不行?(行)
-----那就由我来读旁白,请小朋友们说说小姑娘和小动物们之间的对话,看看哪些小朋友刚刚听得最仔细、记得最牢,老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好?(好)
-----那下面就让我们试着合作一下。
(四)老师表演小姑娘,小朋友集体表演小动物,分角色表演故事。
(五)讲解表演的技巧,从动作、语色等特征来讲解,并练习强化。
------表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
(六)老师出示头饰,请一组小朋友上来表演,老师念旁白,然后请其他幼儿评价,最后老师点评。
------小朋友们看这里,这些是什么呀?(头饰)
------都有谁啊?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)
------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………,分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰,给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念,记住刚刚老师说的表演要领哦。那小朋友们准备好了么?(好了)
------故事表演《金色的房子》现在开始。
(鼓掌)
(七)分组表演,老师观察指导。
------接下来,我们分组来练习表演。
------老师看到了,今天小朋友们都表现得非常好,这个故事其实告诉我们了一个道理,是什么呀?(朋友之间要友好相处,团结友爱)
------对,就是朋友之间要友好相处,团结友爱。此外,我们还掌握了表演的技巧,谁还记得?(表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。)
------是的,表演不仅外形要像,神态、声音、动作都要像。
------小朋友们也可以尝试自己扮演多个角色,然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看,好不好?(好)
-----今天的课就上到这里。
附故事:
田野里有一座房子,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来,照得一闪一闪的,漂亮极了。
有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨,她提着一只花篮,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小鸟飞来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小狗跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”一只小猴跑来对她说:“小姑娘您早!您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到它们都说她的房子好,心里真高兴,就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花,一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说:”小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“不行,你扑棱扑棱乱飞,会把我的房子弄脏的。”
小狗说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“不行,你汪汪乱叫,会闹得我睡不着觉的。”
小猴和小羊说:“小姑娘,让我进去玩玩吧!”
小姑娘说:“那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话,就自个走进房子里去,“嘭--”的一声,关上了大门。
小姑娘在家里唱了一会儿歌,可是没人听她的;跳了一会舞,可是没人看她的。她觉得闷极了。
他打开窗子一瞧,小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢,小鸟飞着叫着,小狗跳着唱着,小猴骑在小羊的背上,象个猎人,真神气。
小姑娘悄悄地打开门,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。
小羊看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小鸟看见她,说:“小姑娘,快来,快来,跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说:“请你们到我家里去玩吧!”
小鸟问:“你不怕我弄脏你的房子?”
小姑娘摇摇头。
小狗问她:“你不怕我闹的你睡不着觉吗?”
小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她:“你不怕我们踩坏你家的地板吗?”
小姑娘又摇摇头。
《房子》大班教案
1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2、乐于参加数学活动,体验用不同的方法数数的乐趣。
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、ppt、信。
(一)设立场景,引发幼儿思考。
小朋友,今天我们需要用一些木块盖一座房子,但不知这里的木块够不够?现在,老师需要小朋友来帮忙数一数。
1、小组比赛,看谁数的又对又快。
2、最后,每组选出一名代表,来说说你们数的数量,并讲述用了什么方法?怎么数的?老师作记录。
(二)教师小结,引出十进制的数数方法。
1、讲解10个1就是10。(ppt)
(2)教师再摆一捆小棒,继续提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根?
2、认识整十数
(三)通过绘本,体验整十数的快乐。
2、他的朋友住在第几层的房子里?让我们一起来看看吧。
3、出示封面,《一百层的房子》哇!100层的房子,你们有见过一百层的房子吗?里面会住着谁?继续往下看。
4、欣赏绘本,教师记录楼层的层数。(一百层的房子构图)
(1)多奇走着走着,发现了谁,那么小老鼠住在哪几层里?
(2)接下来会住着谁呢?噢!原来是小松鼠,它住在哪几层?
小结:原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
(3)第21层——第几层里住谁,它在干嘛?
(4)第几层——第几层里住七星瓢虫,那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢?她它又会住在第几层——第几层。
(5)51——60层里住谁,它在干嘛?
(6)啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛,它们各住在第几层——第几层,我们再来看看。
(7)多奇终于到达第100层,谁能告诉我,写信给他的朋友是谁?他有没有看到星星?
实例操作,感受整十数的快捷。
1、幼儿以整十数的方法清点雪花片,并记录在记录纸上,教师巡回指导。
2、做完的幼儿拿着记录纸,轻轻的回到位子上。
3、答案揭晓,纠正错误。
《房子》大班教案
用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。
收集活动资料,共幼儿张贴的大版面,教学挂图,幼儿用书《游上海》
1、经验分享:
教师出示版面:幼儿前期收集的新房子的图片,幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题:
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分,边看图片了解:——“你听到了什么?”
“小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生了争执?”
幼儿相互间辩论:通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达:听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点:
——“故事里,小风筝和老风筝达成一致了吗?”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑:——“它们约好十年以后再来游览一次,你们觉得那是他们会看到什么呢?”
幼儿想像,大胆表达自己的想像。
《房子》大班教案
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动,体验与同伴共同表演的乐趣。
1、表演道具:房子、动物头饰等
2、桌面教具:故事场景、动物桌面教具等
3、音乐:快乐、舒缓
一、导入,激发幼儿兴趣
教师:陈老师的故事会开幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,让我们一起来听一听!
二、欣赏,理解故事内容
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话,并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分,感受小姑娘的心情变化。
教师:小动物看到这么漂亮的房子,都想进去玩,小姑娘会同意小伙伴的请求吗?为什么?
教师操作桌面教具讲述故事,并运用提问、对话表演等方式,帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分,体验分享的快乐。
教师:小动物们玩的很开心,小姑娘会这么做呢?小动物愿意吗?为什么?
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事,进一步加深对故事主题的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
1、小剧场进行故事表演
2、语言区进行故事复述
3、棋类区进行故事棋制作。