优秀作文是对生活的热爱和感悟，它可以激发人们对美好的追求和向往。以下是一些脍炙人口的优秀作文，它们既是文学作品，也是思想的寄托和艺术的表达。
《亲爱的爸爸妈妈》教案
1、了解作家及作品所反映的时代特征。
2、把握文章内容，理解作品战争的主题。
1、整体感知文章，把握文章四个部分的内在联系，理清文章叙事脉络。
2、把握引文与正文的联系，力求从主要方面把握课文内容。
3、揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含意，增强语感，提高理解力。
控诉法西斯罪行，并向全人类提出警示，要和平，不要战争，学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
把握引文与正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。
精读课文，揣摩含意丰富的语句，领会语句的深层含意。
1、朗读法 2、讨论与点拨相结合
1、学生快速阅读思考，本文所要表达的主题是什么？
明确［呼唤和平］
2、呼唤和平的根源是什么？
明确［战争的残酷］
3、战争是如何的残酷，请同学们动手从文中找一找。
教师注意归纳总结，战争的残酷有正面描写，侧面描写。
师：这些内容作者是如何安排的呢？
学生讨论教师予以点拨
概括来说作者采用分叙的方法，四个部分记述纪念活动分为四个片断：
来到纪念地——看纪念演出——参加座谈会——参观纪念馆
师：除了这四个部分，前面还多了一段萨特的话？有什么作用？
教师点拨：萨特的话是很警辟的，特别是说他的记忆是“沉重的”，又是“美丽的”，很可以作为全文的一个引子，也是全文的点睛之笔。
师：是啊，残酷的战争让许多无辜的塞尔维亚人失去宝贵的生命，令人沉重，同时在战争中塞尔维亚人所表现出来的勇气、精神又让人感觉到是多么的美丽。作者聂华苓用她那饱满深情的笔记下了这一切的一切，让我们从文中去找出那些饱满深情，具有深层含意的句子，大家来仔细品味一下吧！
学生自由探讨，教师适当点拨
再快速阅览课文，有哪些令你困惑的内容，找出来，大家共同探讨。
亲爱的爸爸妈妈
无微不至的呵护温暖着我的心灵，浓浓爱的沐浴滋润着我的成长。给予我这一切的是我生命中最重要的两个人，爸爸妈妈。，今天，让我用心的为你们书写一篇饱含深情的文字。
人都说我长得特别像爸爸。我们都有一张胖乎乎的脸，低低的鼻梁上都架着一副方方的眼镜，走起路来都有些驼背。人们总结我唯一遗传妈妈长相的是一双大大的眼睛。妈妈长得很漂亮，长发披肩，眉清目秀。所以我经常抱怨妈妈，为什么有好的基因不传递给我。呵呵。
爸爸妈妈都是人民教师。我家也算是书香门第。从小，爸爸妈妈在学习方面给予了我很大的帮助。记得一次上语文课，语文老师叫我们写带走之的字。老师路过我身边的时候，见我写走之的最后一笔时总是直来直去，就告诉我要学习她的写法，还在黑板上做了示范。本来是一件再平常不过的事情，可是我当时心里就受不了了，有些生老师的气。心想那么多人不说，为什么偏偏说我。于是一节课都埋头自己写，根本不听老师讲了。老师课后就这件事与家长进行了沟通。回到家，提及这件事，妈妈对我说：“我和你爸爸也是老师，我们知道老师的心理。老师提出你的不足是重视你，喜欢你，绝对没有打击你的意思。”爸爸补充道：“可能是你从小收到的表扬太多，经过的坎坷太少，你不懂得良药苦口利于病的道理。没关系，爸爸妈妈可以教给你。但是你一定要改正自己的错误观点和不允许别人说不足的性格。”听了爸爸妈妈的话我感觉到了自己的错误，从那以后对于学习，懂得了发现自己的优点和不足。
爸爸妈妈虽然经常教育我，但是遇事也尊重我的意见。记得一年级第一次上课，老师布置了一点作业。回到家里，吃过晚饭，我最喜欢的动画片就要开始了。于是我迫不及待的去打开电视，没想到却遭到了妈妈阻拦。“写完作业再看。”妈妈倒是很温和的劝我。我有些不高兴了。爸爸见状出来解围：“先看一会也行。”最后爸爸妈妈商量了一阵，语重心长地对我说：“孩子，你可以自己决定怎样做。但爸爸妈妈的建议是先写完作业再看。因为一会天晚了，对你眼睛不好，你写作业的质量也不会很高。”我自己坐下来冷静地想了想，决定还是先写完作业再看电视。还有正逢高考时，我生了一场大病，耽误了许多课。这使得成绩一直不错的我高考失利。当时虽然对自己的成绩不满意，但是我还是想报志愿上大学。出于对我的未来考虑，爸爸妈妈不同意。我一直庆幸我生在一个这样开明的家庭，能够和爸爸妈妈面对面地畅谈自己的看法。当时，爸爸妈妈对我说：“读大学是一辈子的事，你要考虑好了再决定。专科也可以走，但是将来势必找不到好工作。”最后经过自己的深思熟虑，我还是决定复读一年，最后考上了本科大学。现在我想起这些事，发觉爸爸妈妈有着非常正确的教育方法，给予建议却不强迫，提出利弊却让孩子自己思考。
爸爸妈妈对我，总是满满的爱，对彼此也是这样。爸爸妈妈结婚已经二十多年了，虽然从来没有见过他们彼此送花送礼物，但是我能感觉到他们彼此的相爱。我曾经翻看以前的老照片，才知道爸爸妈妈原来是师范的同学，但是当时彼此并不熟悉。毕业工作后，经他人介绍走到了一起。婚后，妈妈离开家乡，来到爸爸的家乡，两个人在一个单位工作。年轻的时候没有太多的风花雪月，岁数渐长，更加不懂得浪漫。但是我想到了一个概括他们爱情最好的词语，“相濡以沫。”二十多年来，风风雨雨，坎坎坷坷，两个人肩并肩一起走过。爸爸有些易烦易怒，遇事喜欢唠叨，久而久之，妈妈习惯了，他唠叨的时候妈妈就闭嘴不言，仿佛听不见。我还总结了爸爸的一个特点。每次妈妈对他提出意见，他都会唠叨妈妈，但是却无条件的按照妈妈的建议去做。是岁月磨合了原本不同的两个人，相爱是圆润而不刺耳的声响，是平凡而不普通的理解。爱一个人，就去包容他的不足。爱一个人，就把生活过成她喜欢的模样。这才是真正的爱情。
最近这些年我经受了不少坎坷，忧虑，着急，担心，焦虑，使得原本年轻的爸爸妈妈头上的青丝有不少都变成了白发。爸爸妈妈，我很心疼你们，我一定快些成熟起来，把自己武装强大，不再让你们为我担心，有一天为你们遮风挡雨。
谢谢你们陪我长大女儿最爱你们！
5亲爱的爸爸妈妈
本文主要写了对一次屠杀的纪念活动，很能使人有所触动，所以在教学中我主要让学生完成两方面的学习任务，一是给各个部分拟小标题，第二是让学生说说阅读本文后有哪些触动，明白哪些道理。在教学过程中，由于是自读课文，所以觉得时间有限，教得也就仓促，给学生准备的时间太少了，所以所教的其中一个班表现的不够好，觉得以后应该让学生有更充分的准备，给以让学生在课本上批注，让学生写好发言稿。第一个任务不应该受资料上的答案限制，只要学生说得有道理就应该肯定，对于资料上的答案学生说不到时，可以给学生讲讲，或给学生提示让学生说出来;第二个任务则应给学生更具体的要求让学生就某段的某处的能够触动自己的地方写一些要言式感想或在本上写好发言稿，这样学生的发言才会更精彩。总的来说，在细节上做得还不够好，以后要在细节上下功夫。
《亲爱的爸爸妈妈》是一篇自读课文，在以前的教学中一直未受到我的重视。在备课时，我参考了一些别人的资料，确定了教学流程：
一.通读课文，整体感知课文内容，概括文章四部分的内容。
二.理解文章开头萨特的话中“沉重的记忆”和“美丽的记忆”。
三.第三部分中，作者为何在六十几位作家中只写了西德和日本作家?
五.感受作者的思想感情。
于是我再次读课文。这是聂华苓参观南斯拉夫的克拉库耶伐次纪念地之后写的文章，她在这里感受到了南斯拉夫人民面对刽子手时的勇气，被杀戮者们在生命即将终结时的对生命的无限热爱与留恋，这些真实而美好的人性更加让人感到扼杀美丽的杀戮者的残忍和战争的残酷。这是这篇文章的主旨所在，也是本单元的教学重点。由此出发，我确定了本课的教学重点，即让学生在阅读文本中体会南斯拉夫人民的美好人性，反观纳粹的的残忍和战争的残酷，从而记住历史，记住和平。根据这样的教学重点，调整了教学流程：
二.学生齐读文章开头萨特的话，读完后，请就这段话的内容自主提问。(教学过程中，学生很快就提出了：“‘那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。’既然是‘沉重的记忆’，为什么又说它是‘美丽的’?”)。
(1、“无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。”萨特的话直接点明了“民族的英勇”，这是美丽的。
2、“有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”这位老师用他英勇无畏、忠于祖国的高尚人格，给孩子们上了美丽的一课。
3、“孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著——世世代代‘人’的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。”他们对人生、对生命的热爱与留恋，对自由的执着，对暴力的反抗，这是美丽的人性。
4、全文最后被残杀的人们的临终遗言，让我们看到，这些人在生命的尽头仍保有对生活的热爱，对亲人的热爱，对生命的热爱，怎能不叫人感动?尤其是两个小学生的遗言，孩子稚嫩的语句，对爸爸妈妈的最后呼喊，对生活的愿望，鲜活的生命就这样结束了，更让人感到战争的残酷。)。
(通过对“美丽的记忆”的理解，学生已经能体会到本文的主旨，因而对题目的理解也水到渠成：在孩子们的最后一次呼喊中，表现了他们对人生无限的眷恋，更显示了杀戮者的残忍和战争的残酷。原文的题目更具震撼力，更能体现全文的主旨。)。
这篇课文的教学结束之后，我为没有用第一个教案去上课感到庆幸。每篇课文能够教给学生的东西都很多，把这些都设计到教案里去，让学生掌握，这是老师所希望的。但在实际教学中，面面俱到的讲授，反而是低效的教学。因为这样的出发点必然会导致提问过多、过碎，提问过多、过碎的弊端有：“步步为营”的提问成为牵引着学生向“设计”靠近的阶梯;“提问群”成为帮助教师滔滔讲析的桥梁;“碎问碎答”成为桎梏学生创造思维的网络。因此很多情况下，教师投入在语文阅读教学的备课时间非常多，准备得很充分，课堂上也很热闹，但效果如何呢?由于教师的那些提问是较琐碎的、肤浅的，设计的问题过于零碎，不便于学生把握阅读要领，不能对文章提纲挈领。这种“多问题”式的设计方法，使学生的思维缺乏连贯性，而且是在教师的提问之下被动学习，学生的学习积极性受到极大的抑制，最终还是不利于学生提高语文学习的兴趣，不利于提高学生的语文阅读能力，不利于提高学生的语文综合能力。
而“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生才是教学的主体，每个学生都应拥有学习和发展的自由。因此，教师必须把阅读的自由、学习的快乐还给学生，让学生有充分的时间和文本对话，去自主探索，真正实现与作者、与文本的对话。
对于《亲爱的爸爸妈妈》这样的需要一课时完成的，篇幅又较长的课文，“主问题”的设计尤为重要。如果仅仅按照作者的写作顺序，读一部分提一个问题，牵着学生的鼻子走，那课文结束之时，学生很可能对课文的重点茫然无知，这样的教学是无意义的。所以教师在备课时不久要全面理解课文，更要把握课文的重点，以此作为自己教学的重点，精心设计主问题，带领、引导学生更好地理解课文。在教学《亲爱的爸爸妈妈》时，我主要是从文章的主题思想的角度设计主问题，不同的文章可以从不同的角度设计主问题，比如：可从文章的结构角度设计主问题;可从语言品析的角度设计主问题等等。
《亲爱的爸爸妈妈》课件
小时候，你总是不拘言笑，我每天看到你都会心惊肉跳，现在我长大了，你也一点点变得温和，温和得无视我的责难，爸爸，对不起。祝福你生日快乐!
送你一个生日蛋糕，用快乐、吉祥、如意、平安、健康做原料，用我的爱心、关心、热心、痴心、倾心做包装，委托幸运之神做邮递员送给你，愿你生日最快乐!
如果我有天空，我就用白云为你祝福，如果我有大海，我就用浪花为你祝愿，如果我有一百万，我就用九十九万来给你祝福，可惜这些我都没有，只能用一毛钱祝你开心快乐。生日快乐。
儿时的我，懵懂无知。年轻的我，张狂叛逆。如今的我，成家立事。已然知晓：含辛茹苦的真谛，为人父母的艰辛。今天是您的生日，母亲。祝您健康美丽!
您的唠叨是我行动的坐标，可是我却是刚刚知晓，您的关怀是温暖的`阳光，在我生命里不知疲倦的照耀，妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐!
看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜;抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮;倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律;妈妈，祝你生日快乐!
有一种情最是厚重;有一种付出最是无怨无悔;有一种爱最是不求回报;有一个称呼最是伟大，这就是母亲,愿天下的母亲都健康长寿，幸福到老!
鲜花为你开放，小鸟为你歌唱，鱼儿为你游荡，吃面条陪芝麻酱，教堂的钟声多么响亮，你的生活肯定充满希望。生日快乐，我的朋友。
快乐，年年在倍增，请尽情享受;如意，月月找上门，请不用着急;祝福，天天不重样，今天最是特别：祝你生日快乐，幸福陪伴!
再美的画卷，也画不出母亲美丽的容颜;再美的诗篇，也写不出母亲万般的慈爱;再华丽的语言，也诉不尽对母亲的祝愿;唯愿母亲快乐一万年!
今天是你的生日：浓浓亲情包围着你，厚厚天地保佑着你，连连好运跟随着你，个个朋友关心着你，甜甜问候祝福着你：生日快乐，万事如意!
如果我是糖你就是水，甜甜蜜蜜在一起;如果你是脚我就是鞋，深情相拥不分离;如果我是唇，你就是齿，生生世世永相依。生日到了，给你加点糖，擦擦鞋，祝你永远快乐啊!
没有你的呵护，就没有我的成长;没有你的关爱，就没有我的欢笑;没有你的奉献，就没有我的幸福;无论我走多远，都走不出你的目光;祝妈妈生日快乐!
唱响欢快的音符，跳起悠扬的舞步，欢迎这美好的一天，为了今天你等待了365个日日夜夜。祝你生日快乐，事业顺利，生活美满。
我在时间的字典解释快乐，就是微笑，我在故事的百度搜索幸福，就是健康，今天是你生日，祝你微笑常在，健康永驻，亲爱的，生日快乐。
朵朵鲜花，飘散着芬芳;点点烛火，闪烁着光芒;阵阵音乐，流淌着希望;块块蛋糕，传递着梦想。生日的短信飞扬，生日的祝福悠长。祝：生日快乐!
为了今天，你已经失眠了364天了，终于等到了今天的到来，可是你却呼呼的睡的正香，蜡烛不吹，蛋糕不切，这个生日白过了，你要有失眠364天了。
母爱是把伞，红尘滚滚让我们感到温暖;母爱是双鞋，人在旅途让我们不怕艰难;母爱是头牛，大千世界让我们享受幸福;妈妈，祝你生日快乐又吉祥!
5亲爱的爸爸妈妈
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被*的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和*了，人类渴望和平。”
【学情分析】。
八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学习本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学习，达到教学目的。
【教学目标】。
1、领会文章“不要战争和*，要和平”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视幸福生活，防止悲剧重演。
【教学重点】。
理解文章中心，体会重点语句的含义。
【教学课时】。
一课时。
【教学过程】。
一、*导入，积蓄情感。
在进入课文之前，请同学们先看一个电影片断。
点击课件：《南京*》影片片断剪辑。
老师提问：这是故事片《南京*》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。
老师归纳总结：沉重。
恐怖。
残忍。
是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。在二战中，面对这样*的人，又何止千万。1941年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了7000多人，其中有300多个孩子。法国的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。（点击课件：萨特的话。）萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，1988年10月21日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗读，把握文章内容，把握文本情感。
1、概括文章四个部分的内容：
第一部分是坟地所见所闻；第二部分是记述各种演出记念活动；第三部分是记录作家座谈会；第四部分是摘录遗言。全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和平。
2、这些记录中，萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读心得，推举一个同学代表小组发言。
沉重的记忆：
1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀。
“那v形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方他们杀孩子，还杀老师，也有牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”
他们在临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下的最后几个字。
美丽的记忆：
有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然，表现了南斯拉夫的民族精神。课文第四部分的遗言，表现了无辜的平民面对死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者吐露心声和愿望，没有向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父亲报仇”。表现了“整个民族的英勇”，这也是美丽的记忆。
老师总结：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的*，这个记忆是“沉重”的；但是，面对法西斯的*，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。作者对日本作家充满了鄙弃的感*彩。这位日本作家还能承认南京*的事实，而日本右翼分子还在鼓吹军国主义，这是值得警惕的。作者不称之为作家，而称之为日本人，安格尔对战争进行了客观地评价，并给予了驳斥。写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。（引用德国总理勃兰特在华沙纪念馆长跪不起的事例和日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京*、不承认曾经在中国使用生化武器、不承认有过随军*。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器的事例进行对比。）提醒人们不能忽视至今有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
4、本文的写作意图是什么？
世间永远不能再有战争和*了。正确认识历史，消灭战争，保卫和平。课文中写有很多人每年来纪念，说明他们没有忘记历史。在37页下面就有“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。中国人在这里提到南京*，并不是要报仇，而是让子孙明白和平来之不易，让日本人的内心感到无地自容。
三、品味语言。
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”
一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
连用四个短句，使每个字都限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和*。
5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思想感情？
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的幻想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁，歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
6、世世代代“人”的声音一句，为什么给“人”字加了引号？
强调人的价值，人的生命价值。
能体现作者的写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看作一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重，那个日本人跟日本右翼势力相比，还算好的，他还承认南京*是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安个尔的三个问题尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，作家本就要有良知，作家不称他为作家，而称他为“日本人”，表达了对他的鄙弃。作家写许多人过去与西德作家握手。无形中表明各国作家对那个日本人的反感。
在我们生活中，伴随孩子“亲爱的爸爸妈妈”的秩嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呼唤，但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。用“亲爱的爸爸妈妈”为题，通过孩子们撕心裂肺的呼喊，写出了*的野蛮*，揭露了非正义战争的罪恶，表达了作者对和平与幸福的向往，同时也可以引起读者的思考。
四、总结。
《亲爱的爸爸妈妈》教案
1、知识和能力：
了解背景来帮助理解文章。
2、过程和方法：
理解文章的中心，体会重点语句的含义。
3、情感态度和价值观：
领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
一、导入。
有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、读萨特的话，思考：“沉重”和“美丽”是否矛盾。
“沉重”“美丽”是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了7000多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的回忆。
三、速读全文，理清主要内容：归纳文中四部分的内容。
1、坟地所见所闻；
2、记述各种演出记念活动；
3、记录作家座谈会；
4、摘录遗言。
四、结合文章中具体词句回答问题。
（成千上万的人来纪念当年被残杀的.人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。）。
五、精读，讨论“引文”与“正文”
1、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？
（这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。）。
2、结尾引述死者的遗言有什么作用？
（死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。）。
“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。
鲁迅说过：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”《亲爱的爸爸妈妈》中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争。
六、总结。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
《亲爱的爸爸妈妈》课件
教学目标：
1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
教学重点：
理解文章中心，体会重点语句的含义。
教学内容：
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。学习，还要体味一些意味深长的句子的含义，探究作者是怎样安排材料的。
教学设计;。
一、整体感知。
1、阅读课文，概括每部分的内容。
1)在纪念地的所见所闻;2)看纪念演出;3)记述作家的座谈;4)参观纪念馆。
2、表现了怎样的主题?——世间永远不能再有战争和屠杀了。
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。
4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?
一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的`屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
二、重点研讨。
阅读一、三部分，思考下列问题。
1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?
孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/。
明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
3、作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。
充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
三、品味语言。
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)。
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
亲爱的爸爸妈妈作文
人间的你们还好吗？如果你们已经从悲伤的阴影中走出，那在天堂的我就能安心了！
亲爱的爸爸妈妈，你们知道吗？5月12日的那天下午。正和同学一起上课的我，突然之间地动山摇，“地震！”我们惊呼。正想四处奔逃，但一切都来得太快了。来不及反应的我们随同崩塌的教学楼一起掩埋。在狭小的空间中，我艰难的呼吸，没有人和我在一起！虽然很想活下来，活着见到爱我的人，我爱的人—–亲爱的爸爸妈妈。但不知几天后，我终于闭上了疲惫的双眼。
后来，当解放军叔叔把我的身体抱了出去，漂浮在空气里，看到了抱着我身体哭泣的妈妈，倔强着不肯流泪却双眼通红的爸爸。那一刻，我真的好恨，为什么不活下来？活着见到爱我的人，我爱的人？但是，亲爱的爸爸妈妈，不要悲伤，不要哭泣，泪光照亮不了去天堂的路，妈妈说过人会有来世，那爸爸妈妈，让我记住你们的脸，来生，再让我们大手牵小手，一起走下去！
亲爱的爸爸妈妈，我真的好想你们。天堂很好，但比不上人间，因为没有你们，你们给的爱。在天堂，没有妈妈烙的馅饼，没有爸爸用胡子扎的我咯咯叫；没有妈妈的唠叨，没有爸爸的嬉皮笑脸；没有妈妈身上的清香，没有爸爸的臭袜子；最没有的事那份温馨。
亲爱的爸爸妈妈，你们一定要好好的，幸福的活着！不久的将来，我一定会回到你们的'身边！
长命百岁！
亲爱的爸爸妈妈作文
今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。
记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。
还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。
亲爱的爸爸妈妈作文
您好！
虽然我们天天见面，但我还是有一些事没有对你们说。
你们为了我，每天早早起床给我做早饭，每天辛辛苦苦的为我忙，抚养到这么大，没有一句怨言；而我呢？却没有说过几句感谢的话。
你们为我做饭，虽然我没有感谢，但我觉得你们为我做的饭最香甜，你们也为我洗衣，我也没有感谢，但是我觉得你们洗的衣服最干净。你们为我忙这忙那，但我觉得你们的辛苦没有白费，因为，我长大了，我要学会自己做饭，要学会自己洗衣，要自己的事自己做，我还要拿回100分的卷子让你们开心！这都是因为我长大了！你们的儿子长大了！
以前，我不知道你们为什么要把我养大，现在我明白了，父母的'爱是无私的，是伟大的！一句话：感谢你们！
祝：
身体健康，万事如意！
您的儿子。
xxx。
20xx年6月11。
亲爱的爸爸妈妈作文
我爱你们，我会因你们头上多出的一根白发而伤感一夜；我会因爸爸的一处擦伤而焦虑万分；我会因妈妈的几声咳嗽而心急如焚。
我有责任感，曾为了出好班里的一期板报彻夜不眠；曾为了给班里抹黑而流出眼泪。
然而，我有责任感吗？如果是，我为什么在考入清华大学后放任自流，仅凭自己的好恶就申请退学？自己苦学了十几载，却从未考虑过将来，甚至不愿付出一点努力留住自己用汗水浇灌的硕果。
我不服输。在高二时曾放纵过一段时间，结果成绩直线下降，从班里前三名一下子变成三十七名。在同学们异样的眼光中，在老师的冷言冷语中，我像变了一个人，什么小说、电视、游戏机……，统统抛在了脑后。学习，做题，做题，学习，我要让他们知道我仍是优等生。我要让那些曾嘲笑过我的人无地自容。就这样，半个学期后，我又成为了年级的前十名。
然而，我真的不服输吗？如果是，我为什么会在大学生活的无所适从中选择了退缩？为什么会在激烈的竞争中像只丧气的公鸡？为什么在如火般热情的生活中躲在幽暗的角落，眼睁睁看着他们相互加油、喝彩，而自己甘心做一名不入流的观众？我从不说自己输了，但同时，我却从来以失败者的态度生活着。
我很坚强，我在嘲笑中寻找动力，我在逆境中发现激情，我在清苦中感受快乐，我在痛苦中继续生活。
可那叫做坚强吗？站在爷爷的病床前，看着他陡然苍老的脸，看着他凹陷下去的眼窝，看着他被抽干活力的手，甚至在送他老人家遗体的时候，我为什么不曾掉下一滴眼泪？我知道那时侯应该哭，但我却哭不出来。不是因为忍住了，我想那应该叫做冷漠。
我沉沦。在大多数困难面前，我选择了回避；在大多数诱惑面前，我选择了接受；在大多数竞争面前，我选择了休息；在大多数选择面前，我任其自然。
不，我没有沉沦，不然，我怎么敢在你们面前写下这些话？过去的二十年中，有奋斗，有艰辛，有汗水，有喜悦，但现在回想起来，却让我觉得浑浑噩噩。但是没关系，在今后的日子里，将不再这样。
放心吧！
《亲爱的爸爸妈妈》教案
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和屠杀了，人类渴望和平。”
【学情分析】。
八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学习本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学习，达到教学目的。
【教学目标】。
1、领会文章“不要战争和屠杀，要和平”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视幸福生活，防止悲剧重演。
【教学重点】。
理解文章中心，体会重点语句的含义。
文档为doc格式。
亲爱的爸爸妈妈作文
我有责任感，曾为了出好班里的一期板报彻夜不眠；曾为了给班里抹黑而流出眼泪。
然而，我有责任感吗？如果是，我为什么在考入清华大学后放任自流，仅凭自己的好恶就申请退学？自己苦学了十几载，却从未考虑过将来，甚至不愿付出一点努力留住自己用汗水浇灌的硕果。
我不服输。在高二时曾放纵过一段时间，结果成绩直线下降，从班里前三名一下子变成三十七名。在同学们异样的眼光中，在老师的冷言冷语中，我像变了一个人，什么小说、电视、游戏机……，统统抛在了脑后。学习，做题，做题，学习，我要让他们知道我仍是优等生。我要让那些曾嘲笑过我的人无地自容。就这样，半个学期后，我又成为了年级的前十名。
然而，我真的不服输吗？如果是，我为什么会在大学生活的无所适从中了退缩？为什么会在激烈的竞争中像只丧气的公鸡？为什么在如火般热情的生活中躲在幽暗的角落，眼睁睁看着他们相互加油、喝彩，而自己甘心做一名不入流的观众？我从不说自己输了，但同时，我却从来以失败者的态度生活着。
我很坚强，我在嘲笑中寻找动力，我在逆境中发现激情，我在清苦中感受快乐，我在痛苦中继续生活。
可那叫做坚强吗？站在爷爷的病床前，看着他陡然苍老的脸，看着他凹陷下去的眼窝，看着他被抽干活力的手，甚至在送他老人家遗体的时候，我为什么不曾掉下一滴眼泪？我知道那时侯应该哭，但我却哭不出来。不是因为忍住了，我想那应该叫做冷漠。
我沉沦。在大多数困难，我选择了回避；在大多数诱惑，我选择了接受；在大多数竞争面前，我选择了休息；在大多数选择面前，我任其自然。
不，我没有沉沦，不然，我怎么敢在你们面前写下这些话？过去的二十年中，有奋斗，有艰辛，有汗水，有喜悦，但现在回想起来，却让我觉得浑浑噩噩。但是没关系，在今后的日子里，将不再这样。
放心吧！
亲爱的爸爸妈妈作文
今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。
记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。
还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。
爸爸妈妈，你们平时都很忙的，还要为我的事情付出更多的时间，我真的很惭愧。我以后一定要上课认真听讲，认真完成老师的各项作业，生活上照顾好自己，尽量不让你们为我花费太多的时间和精力。你们也很辛苦很累的，我看到你们每天忙碌的身影我很感动。生病开刀住院那段时间你们更加辛苦了，但榜样的力量是最有吸引力的，你们现在报奶奶的恩，我将来也会报你们的恩。我长大后一定会好好回报你们，相信我吧！
亲爱的爸爸妈妈作文
“你天天在沙发上躺着，也不看看表，这都十点了，你还领着孩子看电视，明天还要上学呢！”每当听到这样的叫嚣声，爸爸都会摇摇沉重的脑袋，有气无力地说：“于朵朵，快去睡觉！”随后用无奈的眼神看我一眼，我立刻明白了他的意思，如果不走开，妈妈就会一把抢过遥控器，“啪”地一声关掉电视，下达命令：“从此以后，你们谁敢碰电视一下，后果自负！”所以，我只好慢吞吞地走开，上演了一套从客厅到卧室的慢动作，最终依依不舍地关了门。
几乎每天都要重复这门功课。更有甚者，有一次我写作业时，心不在焉，偷偷看了几眼《儿童文学》，结果作业写得乱七八糟，使妈妈大发雷霆，把我一顿臭骂。这还不算什么，妈妈竟然还小题大做地把老爸引来了，于是他就和妈妈一唱一和地骂起我来了，说了将近一个小时，直到我耳朵轰鸣，他们也说得口干舌燥为止。事后，老爸对我说：“闺女啊，那次不是我想说你，是你妈妈威力太大，我不说就会被她打死的！”
“绵羊”老爸偶尔也有顽皮不听“大老虎”话的时候。一天晚上，我正在厨房刷锅。爸爸不知从哪里弄来一瓶可口可乐，那能把人吸引过去的香味儿直冲我的鼻孔。我直勾勾地盯着可口可乐，就像鬼片里的僵尸。爸爸终于注意到我了，可他为难地看着虎视眈眈的.妈妈，我们都想起了妈妈的禁令：“不许给于朵朵喝可乐，你不知道她缺了４颗牙齿吗？”正当我绝望之时，爸爸突然起身，若无其事地走进了厨房，洗了点水果，顺便给我灌了两大口可乐，我的嘴里马上充满了幸福的味道。妈妈竟然没有发现！哈哈！
无论是妈妈对我的严加管理，还是爸爸的关心关爱，都是对我两种不同的爱，也使这个家变得乐趣不断。我也在这样幸福的环境下才得以健康成长。
亲爱的爸爸妈妈
你们好！时光无情的流逝，只有沙漏记得流走的时光，都说时间都是无形的。但是，我在你们的身上看到了流走的时间的痕迹。看，那曾经满头的青丝已被世俗的尘埃染成了白发，那饱经沧桑的脸上又多了几道岁月的“鸿沟”，腰也经过岁月的磨炼变得越来越砣。不，那不是时间的痕迹，那是你们爱的痕迹。爱的那么深，那么认真。
世界上最亲最爱我们的人，除了你们又有多少，是你们赐予了我最宝贵的生命，是你们把我带来这五彩缤纷的世界，也是你们含辛如苦的把我从嗷嗷待哺的婴儿抚养成翩翩少年。
回首那些渡过的青春岁月里，你们拥有和我们一样的美好回忆，曾经秋千下的如银铃般地笑声，曾经灿烂星光下稚嫩的疑问，曾经校园里活泼可爱的天真笑脸……可现在你们已经有了一份一份的责任，你们要用辛勤的汗水去浇灌我们这一棵棵的幼苗。
随着时间的流逝，我已经长成一位青少年了，因年龄的增加而变得有些叛逆，因年少气盛经常与你们吵架、拌嘴，我觉得身边的一些都是不顺，更觉得不满。我经常问自己，为什么你们对我这么严厉？为什么别人能做的事而你们不让我做？为什么我的父母和家庭会这样？现在，我明白了。原来，这一切都是爱。
“青葱的岁月里，总有一些小小的敏感和虚荣，生活在这个世界上，唯一不能选择的，就是出生在什么样的家庭，拥有什么样的父母，可以选择的是你爱不爱他们，即使他们不优秀，也是我们的父母，是上天赐予的缘，是能给你幸福的港湾。”这句话一直刻在我的心里，我相信：我们的缘分会永远不断的延续下去。
羊羔跪乳、乌鸦反哺。风雨来了，小鸡躲在母鸡的怀抱里，天黑了，星星依偎在月亮的身旁，调皮的眨眼睛，而我躲在你们的怀抱里，依偎在你们的身旁，还记得你们教我的那支童谣吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”我一直都重复的唱着，一直没忘，因为这是我对欠的爱，这爱是纯洁的、透明的，你们是否听见那一句“我爱你”了呢！
祝你们：身体健康、万事如意！
您的女儿：李春霞。
亲爱的爸爸妈妈作文
你们好！
一直以来你们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田，让我健康地成长。
记得一年级的时候我得了肠系膜淋巴结炎，一天半夜突然发作，我的肚子剧烈疼痛起来，不停地在床上翻滚。你们急坏了，连忙把我抱上车送到医院，抽血化验、做b超，爸爸楼上楼下地跑着拿检查结果，妈妈抱着我，焦急的朝窗口里张望。检查结果一出来，爸爸又赶紧跑去找护士配药、打针，虽然是在寒冷的冬天，爸爸却跑得满头大汗。在我打针的时候，妈妈一只手紧紧地搂着我，另一只手一直在轻轻地抚摸着我的肚子，并轻声问我：“好点了没有？好点了没有？”在妈妈地抚摸下我渐渐地睡着了。第二天看到爸爸布满血丝的眼睛、妈妈黑黑的眼眶，我知道你们为了守护我整夜未眠。
在你们的精心呵护下我已经快乐地度过了九年，我也在不断地成长。有一次爸爸出差，妈妈的头疼病犯了，难受地躺在床上。我赶紧为妈妈倒水、吃药。看到妈妈紧皱的双眉，我坐到床边，轻轻地帮妈妈按摩，直到妈妈的眉毛渐渐舒展开，我的心也慢慢放松下来。
亲爱的爸爸妈妈，我会记住你们的谆谆教导，认真的学习，健康快乐的生活；我也会像你们爱我那样的去爱你们！
敬祝。
身体健康，开心愉快！
爱你们的儿子。
《亲爱的爸爸妈妈》课件
我的同桌十分漂亮，你知道吗？几乎是天下第一美女！长长的头发，亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，爱说话的小嘴巴，一看就是她，仝心如。她长个嘴巴就是欢迎人的。
早上起床，来到学校，走到教室门口就听到一阵欢迎的语言。欢迎欢迎你，三二班欢迎你，永远欢迎你，好好学习天天向上，是我们的口号每天仝心如来的最早，天刚蒙蒙亮在学校三二班教室的门口，就站着一个熟悉的身影，就是她我们的领歌委员，xxx。她是那么热爱集体，每个同学都那么支持她。
虽然她有那么多好处，但鬼点子倒是不少，如果你不相信，那么，我不得不劝你一句，其实她的鬼点子多的是你看她的鬼点子来了：今天早晨，突然一声仝琦，你知道1313113用英语怎么说么？当然知道。我急着把1313113的英语单词说了出来。话音刚落，她就捂着肚子哈哈大笑起来，嘴里还说平身。这时我才恍然大悟。
我的同桌真是既调皮又可爱。
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