读后感是我们与作品的对话，通过对作品的感受和思考，我们可以获得成长和启发。下面是一些关于读后感的范文，希望可以给大家提供一些写作的思路和灵感。
忠告自己读后感
读《忠告自己》这本书，书中有些道理谁都懂，说起来有理有节，主次分明脉络清晰，仿佛全都成了哲学家。而一旦事情落到了自已身上，便成了“只缘身在此山中”的人物，看什么都失去了条理，迷失了方向。比如幸福，你身处幸福之中，你能真切地感受到幸福是什么吗？不同的人眼里有不同的幸福。而我今天强调的并不是幸福，我想说过程。我的朋友说：幸福存在于过程里，而不是目标。人的一生可以说漫长，也可以说短暂，小时候我们害怕上课读书，认为那是人生最为痛苦的一件差事。后来，我们工作了，总感叹收入低，工作苦累，环境恶劣。接着，就谈了恋爱，小心翼翼地把幸福捧在手心里，为爱歌唱、痛苦、迷惘、失落，我们的眼光落在别处，她人的幸福都焕着一层鲜艳的光泽，而唯独我们自已的情感世界波澜不惊；原来幸福就存在于我们这一生的每一个阶段和过程里。幸福不是目标，也非终点，幸福只是过程。我们出生，我们成长，我们恋爱，我们生子，我们工作，我们老去……所有的片段不断回闪，垒在一起，就成了一生数之不尽的幸福。只是当时我们无法感知那真实的幸福，我们总把眼光放在未来，为自己定下一个又一个人生目标，我们把幸福放在我们眼光能触及双手伸开却抚摸不到的地方，然后开动左脑或右脑进行丰富的想像，却忽略身边俯拾即是的感动。
过程里可能有伤怀，可能有坎坷，目标处却永远是花香，四季常青翠。然而真实的人生不容我们拒绝真实的痛苦，所有的感情都以不同的方式演绎相同的人生，归结到一点还是过程，无论苍凉也好，荣光也罢，全是一路走来的风景，把心融进去，于是过程就开满了幸福的花，即使花枝长着荆棘。
过程与目标，幸福与不幸，一个是我们意识到了却无法把握的现实，一个是我们把她定义为遥远海市蜃楼的虚空。是享受过程，还是追逐目标？我不知道，我只知道这流逝的每分每秒都流淌着我的幸福。
自己读后感
说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。
――李镇西。
这个寒假，我读到了李镇西老先生的《自己培养自己》。李老先生是一位受孩子爱戴也深爱着孩子的老师。全书汇集了李老先生有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从心里流淌出来的，是老先生从教几十年来自己成长的切身感受。他的经验和教导为身为青年教师的我指明了一条自我成长的教育之路。
苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是人学。”李老先生在书中就提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
让我印象很深刻的是李老师讲授苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》中所体现的教育智慧，这是一堂学生讨论“爱情”的语文课，李老师是针对学生的心灵需求而设计的教学问题，课堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最终孩子们明白了“只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”他还将“日行千里的马”与“日行千里的驴”做了比较。通过语境解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。我们时常因高考指挥棒，把升学率第一位，忽视学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展。这样的教学对提高人文素养、夯实文化底蕴起到了极大的反向作用，解构了教育人学的文化感知。“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”凭着良知做事，凭着常识思考，就可以将很多炫目的东西揭示出最本真的质地来。教师上课，带班，找学生谈心，处理突发事件等等，都是在实践中见证教师成长。学生的成长也一样，我们要像爱护珍宝一样爱护学生对我们的信任，这份信任像一朵朵娇嫩的花，需要用心呵护，精心耕耘，从他们的角度多聆听思考从而记录诸多数据样本，不断掌握第一手资源，进而改进研究。
思考每一天的教育行为也很重要，知识分子以思考赢得尊重。生活细节蕴含着诸多的教育至理。“总统是靠不住的”这句话是李老师经常对学生说的。尊重学生心灵的自由，培养批判精神，破除迷信。这里的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信，对名家的迷信，对权威的迷信和对多数人的迷信。
人的成长，需要他人的引导，更需要自己的努力。作为教师还需更多拓展自己的知识，不读书，无以教，无以活。李老师建议我们教师应该读四大类别的书籍：教育刊物，了解学科领域，同行的人在思考什么，可以促进自己思考；教育经典，比如读苏氏著作，就是很好的教育阅读开始；学生读物，这是了解学生的捷径，走进心灵的教育，才是真的教育。学生读物里感知儿童世界。人文书籍，对教育提高到了很高境界。教育，教学，到人文素养积淀。不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。读一篇文章，就是走进一个时代，走进一个作家的心灵世界。读庄子，是领悟“大道无形”、“遗世独立”的`无穷智慧；读苏轼，是领悟他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”的豁达。
李老先生用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。读完这本书后我对教书育人有了更深的认识。作为一名艺术学科的舞蹈教师，其实也承担着育人、树人的责任。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，教师不是垄断真理的自居者，当我们和学生一起追求新知并肩前进共同学习时，我们会收获意想不到的惊喜，结出别样教育硕果，也可以成为现在所提倡的“全课程育人”的实践者。
忠告自己读后感
为了调整心情这两天忙完了就捧着《忠告自己》，开始只是随手翻翻，不知不觉被书中的金言玉语深深的吸引了。现在是爱不释手。读了还是要读，字里行间细细咀嚼，受益非浅。
书中前言这样说到：“忠告自己，在这个竞争的时代，你不但可以成功，而且一定要成功，否则就是失败。人永远跑不过时间，但是你完全可以比自己原有的步伐再快一步。哪怕这一步很小很小，但其意义却很大很大。因为要想改变世界，我们必须首先改变自己。与时间赛跑仅仅是改变自己的第一步。”
在我们的生活里都会有许多不如意的事情，可是挫折不是失败的代名词，更不是令人失意的沮丧剂。它是考验人的韧力和耐力的测量器，也是当你跌倒时鼓励你奋勇向前的能源。忠告自己不要倒下去，不要做精神上的弱者，勇敢地向命运应战。战胜挫折，需要比天分及努力更重要的东西，这是勇气。它是世界上取之不竭，用之不尽的.能量，只要你愿意，就可以随时随地挖掘心中的“勇井，”让勇气一如泉涌不尽。
曾经痛苦过，绝望过，也想到了活着没有意义。看到地震中的人民为了生而努力顽强的过程。才懂得了海鸣威这样说：“一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。”我明白了！
人正是知道死，才掂出了生命的分量。尽管长途跋涉叩开的都将是死亡的大门，人还是要抓住生的每一瞬间，发掘生命的价值。因此为自己之前愚蠢的想法而汗颜啊！
曾经为了某段感情而牵触着情绪，过分伤感对生活没有了信心，只有日夜魂魄出了窍似的，游走在伤心和绝望中，原来当你这样的死去也不可能改变什么？因此我知道自己应该站起来，勇敢的朝前走．转个弯，也许会看到更好的风景！是啊，沧桑是美，是饱经世故的成熟。
当缠绕在心里的烦心事都看开，看淡的时候，心里也没有了郁闷的沉重。深呼吸，把它吞没在最底处，为自己泡杯茶，细细品尝着这茶的三味，色，淡淡的。香，浅浅的。味，涩涩的。也许要真正的品懂其中的含义，可能也不是现在，但人生如茶！
忠告自己，时刻的忠告自己。快乐人生！
自己读后感
今天，我翻开一本书，偶然间看到了感动自己这篇文章，读后，我被感动了。
这篇文章讲的是一个女钢琴家在生命垂危时仍保持着真、善、美的精神，曾让一个盗贼改邪归正。盗贼被她感动了，他终于明白“天生我材必有用”的道理。然而我也被感动了。
那是在五年级的时候，我们班级组织去看电影，名字叫暖情。这是一个感人肺腑的故事，发生在一个清贫的家庭里：主人公——冬冬还在上幼儿园，他的父母都下岗了，冬冬也不能再上幼儿园了，随后冬冬的妈妈又离开了家，这对一个年仅7岁的孩子来说是多么残酷呀！再加上凄凉的音乐和演员演绎得惟妙惟肖，影片催人泪下。同学们都泪流满面。
同学们被感动了，我也被感动了。我们都被冬冬的天真无邪所感动了。感动自己，感动他人和为他人所感动，实际上是一种轮回。
感动是金，你挖掘它，它将会用自身来回报你。
感动是水，你节约它，它将会变成一片汪洋大海。
感动是火，你点燃它，它将会照亮你心中的灯。
自己读后感
有一篇文章里讲述了这样的一个故事。一个女钢琴家因重病，绚丽的生命就要结束。
一天一个小偷敲开了女钢琴家的房门拿着一束玫瑰，而这小偷并不是把这朵玫瑰送人，而是挡风用的，先察探家里是否有人，没有就砸锁。有人就显示一束玫瑰，是你家订得玫瑰吗？这小偷敲开了女钢琴的门。他看到的是一双美得叫人心悸，但分明闪耀着生命的最后火花的眼睛。那束玫瑰被女钢琴家接走了。女钢琴家拿着玫瑰，“但愿你比我开放得更长久……”一双颤抖的手抚摸着玫瑰说。小偷被这句话感动了，小偷看到了后，经一番思想折磨，终于改邪归正了，真的买了一束玫瑰给女钢琴家，可惜女钢琴家已经去世了。感动自己，感动别人这是文章两个给我们感动的情景：一个重病垂危，生命即将结束的.女钢琴家看到一束鲜艳的玫瑰时她感动了自己，另一个是小偷看到女钢琴家对生命的渴望，对真善美的追求时，他被感动了。
是啊，这样的例子数不胜数：一个青年在事业上困难接踵而来，面临破产的困境非常沮丧。年轻人想不开自寻短见当他看到了一伙残疾人，有的拉琴，有的在吹哨子，还有的竟然站起不起的残疾姑娘，在轮椅上、拿着话筒在唱歌过路人被感动，被吸引纷纷把硬币投到他们的栏子里，青年人被振住了，被感动了情不自禁地从衣兜里掏出钱扔到罐子里。“留得青山在不怕没柴烧。”从此青年打消了短见的念头。
这让明白了感动自己，感动他人和为他人所感动，实际上是一种轮回。完成了这个轮回，你会突然发现原来自己并不孤独，这世界是很具有魅力的，不会叫人失望的。女钢琴家的感动自己“其实完成了一次精神升华”。正如文中比喻的那样：如月光不仅辉映了碧潭，它同时也辉映着周围的群山，峡谷和大地。
自己读后感
一个人的真正成长意味着他可以融合两种相反的价值观。
估计我还不够格，因为我总是被两种价值观搞得矛盾不已，还得继续修炼。
当人们觉得自己充满信心，精力充沛，生活积极，个人极富魅力，那别人没有理由不会注意到这一点，并为你乐观的情绪所感染。别人对你的看法自然而然就会随着这种情绪倾向于正面的观感。假如你的装扮、教养、一举手一投足都表现出你对自己的满意程度，那么，别人同样没有理由不对你表示满意。他们会很容易信任你、接受你、佩服你。
自信点，快乐点，展现你的优点，变完美些，成熟些。
很多时候我们舍不得放弃的，并不是我们真的想要或是真的喜欢，只是因为我们已经习惯，有了依赖性。
舍不得又能怎样？总有人要离开你的世界，脱离你的旅途。那么，予以祝福。
故事之所以被称为故事就是它总在人们的想象之外横生枝节。
作者文笔很好，很细腻，不顾左右而言他，一件事一种理讲到底。
看下来，觉得自己有的观点太幼稚，理讲不通，凭着自己一腔“热情”理所当然认为应该做什么，不免被家长说上几句。
自己读后感
这几天广州一直在下雨，有时候是细雨蒙蒙，有时候是瓢泼大雨。无论哪一种雨，我都不是很喜欢。最简单的一个理由——我不喜欢鞋子湿湿的感觉。
前天早上，我望着外面的毛毛细雨忧郁了半个小时，终于鼓起勇气跑步，竟觉得有一种“浪漫”的感觉。昨天晚上，眼瞅着雨已经停了，跑步的时候居然下起了大雨。下雨就下雨吧，我不在乎在大雨里狂奔！
跑步的时候，耳朵里塞着耳机，脑袋里却在回味刘墉的《超越自己》——刘墉写给爱子刘轩的书！应该已经很多年了吧，我看的这本书的印刷时间是20xx年，之前！
虽然算是“老古董”了，但书中的内容和观点却一点也不过时。很多为人处世的道理，不仅仅适用于当初在史岱文森高中读书的刘轩，也适用于我们现在的生活和工作。
《超越自己》这本书中，我印象最深的一句话是：“你必须成功，因为你不能失败！”。
人生的忠告读后感
第一日的忠告――经常给人一个惊喜给朋友一个惊喜，能增进友谊；给家人一个惊喜，能带来无比的欢乐；给孩子一个惊喜，能激发其活力；给同事一个惊喜，能融洽良好的人际关系；一声轻轻的问候，一份贴心的关怀，能给人意想不到的温暖。把自己的快乐告诉他人，大家共享其乐融融。每日一言：惊喜不要去刻意炮制。
第二日的忠告――善于弥补别人的不足不要与光彩夺目的人相处，这样只会暴露你的缺陷。不要与爱挑剔的人相伴，这样只会显示你的缺点。与“太阳”型的人在一起，只会灼伤自己。与互补型的人在一起，事业会蒸蒸日上。避人所长，补已之短，这样会使自己成为不可缺的人。每日一言：找准自己的位子，巧干！
第三日的忠告――孤独是健康的大敌世上最悲哀的莫过于被群体所遗弃，世上最悲惨的莫过于离群索居，无论是被动还是主动的孤独，寂寞总是包围周身，时时吞噬心身。心灵的孤独最容易毁灭一个人的生命。因为生存环境恶化而孤独最懦夫，因为个人品行低劣而孤独最报应。每日一言：偶尔独处并非一定孤独，只要心与群体相通。
第四日的忠告――君子爱财要取之有道不义之财不可取，勤劳致富是正道，合法才不会被绳之以法。切莫学：人为财死，鸟为食亡。劳动、知识、智慧，是构成财富的大厦；懒惰、无知、贪婪，则是引致死亡的深渊。君子爱财，一定取之有道，这样的钱财，使人高枕无忧。每日一言：不义之财得到越多死亡越快，而且馅饼不会从天上掉下来！
第五日的忠告――抱有感恩之心对人、对事深怀感激，就会朝气蓬勃，就会豁达睿智，就会好运常有，就会格外珍惜生命，就会热爱生活，就会有充实的`人生，就会远离烦恼，就会愉悦之情常有，就会感觉天地更加宽广。每日一言：感谢一切应该感谢的，多感谢,少抱怨！
第六日的忠告――学无止境学习从来没有够的时候。人的一生要学的东西有很多，应该有的放矢，缺什么,补什么，这样才能事半功倍。学习有利于人生的进步，还有利人于生活的充实。因为学不够，就会谦虚、谨慎。越学越会觉得自己无知、渺小，则自己的感悟和收获就越大。每日一言：终生学习，越学越年轻~~。
第七日的忠告――丢弃过去的“我”，拓展现在的“我”丢弃是为了放下包袱，轻装前进；拓展是为了扩大自己的领域，产生全新的自我。人前行没有丢弃，就不能真正超载自我，就会永远拘泥于狭窄的怪圈，就会过分谨慎,直至愚蠢。每日一言：走出自我的框架，备忘录：“慈悲喜舍”
每日文摘成败只一次。
朋友从国外回来，想投资开一个日式料理店，我帮他选择了无数的铺面，最后他从中挑选出10个，把它们在位置、环境、布局等方面的优劣一一列成清单，反复比较，从中优选出3个，然后把这3个店委托一家信息咨询公司做市场调查，最后确定下其中的一个。朋友又请来装修公司，详细地讲解他的意图。
店终于按照要求装修好了，可他还不放心，让我们帮他挑毛病。
我说：“挺好的，赶快开业吧，早开一天早赚钱。”朋友看着我说“正式开业还要等一个星期。在国外，不能让客人有任何不满意的地方。现在开业，我没有把握，所以我付费请咨询公司替我找最挑剔的顾客来免费试吃。”“你也太认真了，先开业，发现问题再改也来得及。”“不，我不能拿顾客做试验。我做过调查，开业最初10天进店的顾客，基本上就是你店里长期的顾客。如果你在这10天留不住顾客，你就得关门。”
“为什么？”我有些不解，“一个新开的店，有点不足是难免的，客人也会谅解，下次改正就行了。”“不，在国外，没有下次，只给你一次机会。我刚到国外和当地人交往时，觉得他们很傻，你说什么他都信，你如果想骗他其实很容易，但是他只给你骗一次，以后永远不会再和你来往。”
我看着朋友，突然明白了为什么这些天来他如此认真。因为他深深知道，这既是他的第一个店，也可能是他最后一个店，成败只此一次。
人生的忠告读后感
1、不要将自己和他人进行比较，因为每个人都是世界上独一无二的个体，都可以创造出属于自己的独特的价值。
2、不要将他人追逐的理想变成自己的目标。因为你有你的路，你有你需要去做的事，所以记住，不要眼看着别人的美好，要用心经营自己的幸福。
3、不要将家人的感情、爱人的关怀、朋友的问候视为理所当然。要珍惜这些生活中支持你的情感力量，是因为这世界上有他们的存在，我们才生活的'更有意义。
4、不要活在过去，或只是为了未来而活，
资料。
现在很重要，当下很重要，即使它只是一块不起眼的砖头，却能垫起你明天的一段高度。
5、当你还可以给予时，不要轻言放弃；当你还可以努力时，不要告诉自己“不可能”；当你主动停止尝试前，没有任何一件事是已经结束的。
6、不要害怕面对风险。最大的风险是惧怕风险，放弃挑战与尝试。
7、不要说真爱难寻而将爱排除在你的生活之外。接受爱的最快方式是给予，感受爱的最好方式是简单，维持爱的最有效方式是包容。
8、不要匆忙地过日子而忘了自己曾经领略过的种种事物，以及自己未来的方向。
9、不要惧怕学习。知识是没有重量的，你永远可以轻松地带着它同行。
10、不要挥霍时间和话语。这两样东西都是无法收回的。
《忠告中层》读后感
从来没想过自己是学校管理的中层领导，在前两次的学校行政会后，才真正给自己定位。在寒假期间，认真阅读了郑杰所著《忠告中层》给学校中层管理者的47封信，每一封信都使我受到了很大的启发，更进一步知道应该为学校的发展和建设要尽到职责。现就第三十八封信“经验反思”谈一点自己的看法。
杜威在《我们如何思维》一书中指出，思维的最好方式是“反思性思维”。它是“对某个问题进行反复的、严肃的、持续不断的深思”。就是这样思维活动，使教师对自己所做的行为，决策以及由此产生的结果进行审视和分析，从而提高自我觉察水平。
在上学期期末考试中，有一名教师，可能是因为监考当天的第三场考试了，开考时间是下午五点，都觉得累了，于是她叫一名学生来领试卷，我没有把试卷交给学生，而是打电话叫教师自己来领，她一直没来，开考前五分钟，我将试卷送到考场，并对教师说了一句：“这是教师的责任”。
这让我想到，这是我们教师的素质问题吗？还是本来我们做中层的在对教师的培训和观念提升上出了差错？或是不到位？在实际的工作中，做中层的我需要时时反思，需要事事反思，不断调整自己的工作方式方法，真正体现出一个中层在学校的管理和发展的作用。曾看到过有本书中把中层归为三类：一流的中层，将自己当作栋梁，是中流砥柱，主动担起重任；二流的中层，将自己当作夹心饼，被动地完成任务；三流的中层，处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。
“经验反思”中，郑杰教师说到，在教师专业发展领域有一个定律：反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。也说到，千万不要认为教师专业发展仅仅是教学技能的进步和知识的扩充，教师专业发展更重要的是教育观念的变革，特别是教师自己的教育信念以及教师自己对教育行为意义的理解的变革。如果学校的反思只停留在教学行为或者教育教学的知识技术上，那只能是一种浅层次的反思，并不能从根本上推动教师的专业发展。
学校的发展，最重要的是学生的全面发展，而学生的发展，又受教师的发展所影响，教师的发展与中层的工作息息相关。结合我自己的工作实际，反思工作所遇到的自己觉得不满意的一些事，作如下的方面去改变自己的思想、思维和方式方法：
首先，作为一个中层，可以说战斗在一个部门最前沿，领导的决策、精神要靠我们往下传递，一些想法也要靠我们亲自去实现完成，所以注定一直所承受很大的压力。工作中不要把自己的情绪、好恶带到工作中来，不能意气用事，在处理上、下级之间的工作关系中要留有余地，不走极端。上级领导从学校的整个发展来考虑，是总体把握；而年级德育副主任就具体分管年级德育一项，所考虑的角度更多的是从年级这一小集体，是局部把握。接受领导的安排，服从学校整体利益，让年级组和学校部门作用发挥最大化是我们追求的最终目标。
其次，中层是决定执行力的关键点，上级下达的命令，如果到达中层这没有很好的贯彻执行并督促完成，那何谈执行力。有时领导下达的任务可能与我们的想法有差距，可能不具备完成的条件或即使能完成也要付出很大的努力，这时我可能没有认真的去执行，通过看这本书，我知道在工作中，不要讲困难，有效地与领导沟通，领会领导的意图。
对于100%要完成的任务，就不要再讲任何的困难，有条件要执行，无条件创造条件也要执行，并且一定要在第一时间内，保证完成任务，工作多、工作忙都不是不完成任务的借口。等、靠、要，懒、散、垮，是懒汉懦夫，自甘堕落的思想。这时我又想起陈红中老师送我的一幅对联：“极速登山，到顶方好汉；静中平燥，落伍是懦夫”。来时时提醒自己。
另外，努力打造高效团队。年级工作一直是很难开展的，由于每一位教师的性格差异，为人处事的方式方法不一样，工作中我必须做到尊重每一位教师，理解他们，同时带动和引领大家为工作而努力着，我必须靠这个团队，靠集体的力量才能圆满的完成各项任务。
读罢《忠告中层》，有着很多很多的想法，感受也远不只上面这些。纷繁复杂的工作中，我们可能会在某件事上失策，与某个人的合作不算完美，但我相信只要认真总结经验教训，积极地反思，不断地改进，从而提升自己的思想意识水平，提高自己的处事和办事能力。真诚待人，踏实做事，把学校的发展看成就是自己的事，做一个合格的学校中层领导。
人生的忠告读后感
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。
它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，
它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人。
和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着者造成的。
一生的忠告读后感
《一生的忠告》这本书，是一位贵族的父亲写给儿子的系列信件组成的。在信中，有对儿子错误的批评，有对儿子取得进步的赞赏与欣慰，有对自己曾犯过错误的反思来勉诫儿子等等。文中不时地展现出作者的博学与丰富的`人生经历，本书跨过漫长的时间间隔，现在仍能带给我们很多启示。作者慈祥可亲、积极勉励年青人的形象跃然纸上，就像你身边有一位温谆长者在一直关注你的成长。
读了这本书，我有一种抑止不住的感动，其实在我们身边，也有很多类似的成长关注，有来自家里的父母，有来自学校的老师，还有其他长辈与朋友们。他们对我有投入全身心的培养，有诲人不倦的教诲，有向人生目标的引领，有细微生活的相助，他们所做的这些，是将他们的知识、经历与人生财富，无私地伴我成长，帮助我实现梦想。但这些有时因为我固执的错误，并一定换来我真正的理解，从而错失了在成长道路上更向前的机会。作者的儿子最终没有达到他父亲那样的高度，其实跟许许多这种错失有关。我们如果能更开阔心中的天地，摒弃顽劣的固执，那一切会变得更明亮，更有高度。
另一点对我感触的是，作者在信中对儿子说，有些本领，你一旦抛弃了，可能就再也不会或再也不去学了。记得我小学刚开始的时候，也去学过素描，后来因贪图轻松，没再坚持下去。现在已过了很多年，每当我在家里看到积灰的画架与画册，都会有后悔。很多成绩的取得，往往并不难，就是要有一种坚持的信念。持之以恒信念，会带我们去追逐梦想，实现梦想。
《忠告中层》读后感
郑杰校长的忠告中层是一本教人做事，教人做人的一本的书，整本书通过自己的亲身感受，教我们中层在学校中如何进步，如何做好中层领导，如何搞好工作。
1、为什么要拒绝这么好的机会呢？千万别拒绝，否则你就是在拒绝成长！
1、学校相当一部分教师都不太热衷于工作，好些人都在混日子，甚至有些人不但不努力工作，还见不得别人兢兢业业，常常对他们冷言冷语，时不时地讥笑一番。
2、老师们是理性的，也就是说他们会算计，会将自己的付出与收益作比较，如果收益高于付出，他就会觉得超值了，就倾向于更投入地工作，或者所获得的收益比如绩效工资超出了心理预期，这会让他们更倾向于努力工作；反之，如果收益远低于付出，或者收益达不到心理预期，他们就会倾向于减少工作时间，降低工作标准，或者不断地抱怨来平衡其内心的不满。
3、你千万不能天真地以为人们本来就会努力工作的，如果你作出这样的假设，那是十分危险的。
4、如果你是一名良知的管理者，你的目标可能是课程改革、提高教学质量之类的，而他们的目标多半是工资最大化，休闲最大化，这就构成了一对矛盾，这对矛盾使得管理者与被管理者之间的关系变得有些微妙。
1、让教研组长们努力执行，取决于什么呢？首先取决于管理者本人的影响力，其次是制度的影响，最后是思想的影响。
3、在世俗文化程度如此之高的现实环境里，高声宣扬教育理想和理念，不仅不能赢得教师们的理解，反而让他们怀疑你的诚实。
4、对从不知道什么是价值观的人谈文化，与缺乏思想的人探讨思想，只是对牛弹琴。
5、如果你缺乏人格权力，虽然你在台上布置工作，但教师们不会认真执行的。
6、从那以后，我真正明白了，布置工作是职务权力赋予我的，让他们不折不扣地执行却是由我的人格赋予的。
7、随着人格魅力的增长，你会赢得真正的权力，那与职位无关，与年龄无关，与资历无关，与谁看重你无关，谁提拔你都无关。
2、说他“无智，故能使众智；无能，故能使众能；无为，故能使众为。”。所以不要抱怨领导“不作为”，“无能”，因为你无法改变，只能换个角度思考，有利于更投入的工作。
3、婚姻保鲜的奥秘在于包容对方，接受对方的一切，而不是去要改变对方和控制对方。
4、为什么要改变一个人呢？一个人改变自己尚且都难，何况改变别人。
1、不要瞧不起素养和底蕴不够的领导，千万别认为最好的领导一定是些“阳春白雪”似的人。学校并不是一块净土，在学校内部和外部都会有三教九流、各色人等的存在，知识型领导抓教学和科研也许不错，可要与不同层次的人打交道恐怕就不行了。
2、我们中国人似乎都有一种特殊的癖好，那就是对男女关系之类的问题特别敏感，而往往伴有一种特别的热情，喜欢对之添油加醋地宣传、夸张地描绘。
3、不要试图用照顾上司生活等一些小伎俩来打动上司的心，当你越亲近上司，上司的要求就越多，结果很有可能使你的上司随心所欲地打发你，用损害自己信任的人的利益来赢得教师对他的尊重，甚至大义灭亲，这历来是统治者取得民心的好办法。
1、症状二：忙就是好。如果你以后习惯了忙碌，认为既然忙碌就是中层领导的出常态，那好吧，就不动脑子了，反正越忙越好，领导把你的忙看在眼里，还一个劲夸你，于是你就不再考虑今天忙得是不是有效率，是不是有价值。
2、症状四：“等、靠、要”。虽职位不高，可老爷作风挺严重，一说起改革，一提起要做哪些事情，就开始发表结论性意见：条件不够。可是你知道吗？好的中层领导总是去创造条件，而不是等条件具备了再说，也许某个条件是永远不具备的。
3、不要把自己当成是“民意代表”。一个中层干部总是要替教师出头，率领群众与领导讨价还价，真以为自己成了群众领袖了，殊不知你很可能被教师利用了。
4、下属向你抱怨的时候，他其实是在向学校抱怨，而你在这个职位上，就应该向向下属解释和说明。
1、校长给了你一个中层管理者的机会，让你在这个舞台上发挥，可是到底有多大的发挥空间，已经不完全取决于校长了，也不完全取决于你本人，而常常是由你的下属决定的。
2、什么能拓展你的生存空间？是你的那些真正的朋友、你的导师和那些教研组长，班主任们，让他们与你结成工作中的同盟，无论对他们还是对你自己都是一有益的。
1、教导处可以说是学校的心脏，而政教部门只是手足，虽说德育为核心，或者德育为首，可谁都知道教学是学校的中心工作，德育工作干得好与不好，关键能不能为教学服务，能不能为教学保驾护航，能不能为抓好教学质量提供秩序和安全。
2、不要问的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么？
《自己》读后感
从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后，就要全力以赴，毫不犹豫地去实行。
在巜我要做更好的自己》当中，令我记忆最深刻的一篇就是良心大于利益。这篇故事就是有关于林肯的。林肯日本出生在一个贫苦的农民家庭，由于家庭条件有限，没办法上学只能跟父亲在荒原上耕作，但林肯聪明，时常向人请教问题，每到休息的时候，他便一边津津有味地看着书，一边吃面包。长大林肯离开了家乡在外面打工，他做过很多工作，无论做什么工作，他都勤勤恳恳。
认真负责诚实守信，有一次一个客户多付了几分钱，他跑了十几粒路将钱退回，又有一次，他发现少给一个客户一些茶又跑了几里路将茶叶送到。他靠着自己诚实谦虚的性格每到一处都受到周围人的喜爱。林肯两年后，成为一名律师。他的口才非常好成为了一名优秀的律师很多人找他辩护，但使他挑选当事人有一个条件，就是当事人，必须是正义一方的有很多人没有付钱付给他律师费，但只要是正义的林肯都免费帮他们辩护。
读了这篇文章我收获到很多，良心是我们的心头哨，他在那里值勤站岗，监视着我们别做出违反的事情。
劳伦斯说过：“使人高贵的是人的品格。”
《自己》读后感
读完了《成为我自己》，我明白了要做自己的主人，不要盲目逐流，为人处事要真诚，富有爱心，有道德，有高贵的灵魂……字里行间无不透出作者的人文关怀。
读了这句话，我觉得钱可以买雪糕、巧克力、饼干、西瓜等等，可钱买不了亲情、生命、创造力等等。
比如说，一个人的爸爸去世了，无论那个人出多少钱都买不了爸爸的生命。
还比如说，我无论出多少钱，都买不了一个人的创作力。
当我放下书，我心里久久不能平静下来，作者的话不时出现在我的脑海里。