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忠告自己读后感
读《忠告自己》这本书，书中有些道理谁都懂，说起来有理有节，主次分明脉络清晰，仿佛全都成了哲学家。而一旦事情落到了自已身上，便成了“只缘身在此山中”的人物，看什么都失去了条理，迷失了方向。比如幸福，你身处幸福之中，你能真切地感受到幸福是什么吗？不同的人眼里有不同的幸福。而我今天强调的并不是幸福，我想说过程。我的朋友说：幸福存在于过程里，而不是目标。人的一生可以说漫长，也可以说短暂，小时候我们害怕上课读书，认为那是人生最为痛苦的一件差事。后来，我们工作了，总感叹收入低，工作苦累，环境恶劣。接着，就谈了恋爱，小心翼翼地把幸福捧在手心里，为爱歌唱、痛苦、迷惘、失落，我们的眼光落在别处，她人的幸福都焕着一层鲜艳的光泽，而唯独我们自已的情感世界波澜不惊；原来幸福就存在于我们这一生的每一个阶段和过程里。幸福不是目标，也非终点，幸福只是过程。我们出生，我们成长，我们恋爱，我们生子，我们工作，我们老去……所有的片段不断回闪，垒在一起，就成了一生数之不尽的幸福。只是当时我们无法感知那真实的幸福，我们总把眼光放在未来，为自己定下一个又一个人生目标，我们把幸福放在我们眼光能触及双手伸开却抚摸不到的地方，然后开动左脑或右脑进行丰富的想像，却忽略身边俯拾即是的感动。
过程里可能有伤怀，可能有坎坷，目标处却永远是花香，四季常青翠。然而真实的人生不容我们拒绝真实的痛苦，所有的感情都以不同的方式演绎相同的人生，归结到一点还是过程，无论苍凉也好，荣光也罢，全是一路走来的风景，把心融进去，于是过程就开满了幸福的花，即使花枝长着荆棘。
过程与目标，幸福与不幸，一个是我们意识到了却无法把握的现实，一个是我们把她定义为遥远海市蜃楼的虚空。是享受过程，还是追逐目标？我不知道，我只知道这流逝的每分每秒都流淌着我的幸福。
自己读后感
有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的？”泰勒斯回答说：“认识你自己。”如何认识自己，做好自己，做最好的自己呢？李开复博士以他精辟的语言剖析了如何做最好的自己。读完这本书收益匪浅，感悟颇深。我明白了一个人要有所作为首先要做好自己，做最好的自己。
做最好的自己，需要有正确的价值观。如果一个人的价值观不正确，无论他怎样努力，都会像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远；如果一个人拥有正确的价值观，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他可以在大是大非的问题上做出正确的抉择；如果一个人拥有正确的价值观，就意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。
做最好的自己，需要有正确的人生态度。态度是行动的前提，态度受价值观的指导，态度是为人处世的基本原则；态度是一个人所具有的核心价值观在现实社会和他人心目中的映射结果---如果一个人没有正确的核心价值观，他就不可能体现出这些正确的态度或品质来。现在社会需要积极向上、勇于参与、勇于挑战的人，只要拥有积极的态度，乐观面对人生，从小事做起；对自己负责，把握自己的命运。
做最好的自己，需要追求理想。我们在追寻事业成功的时候，要以勇气指导自己追寻理想、以自信培养兴趣、以积极的态度努力学习、以宽广的胸怀促进团队合作与相互沟通。我们要善于接受不同的思想和意见，善于吸取别人的优点，弥补自己的缺陷，善于从各种不同的思潮中汲取力量。我们要有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者的不同，真正体现自我的价值。
作为老师，总是希望自己的教的学生是最好的，成绩最突出、品质最好，我把这些作为自己工作的目标，可是，在教育学生的过程中，每一个学生的发展不同，总是在智力、性格、品质等各方面有着不同的差异，我们不可能要求每一个学生都出类拔萃，不切实际的要求只能够让孩子们迷茫，甚至对自己失望。要求孩子超越自己，做最好的自己，那么无论每一个孩子的成长目标是什么，他都将是最棒的。
“尽量使你的期望合理化。()你可以要求他慢慢地做得比现在好一点，让他慢慢进步。如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会放弃了。尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。当然这不是说要放任孩子自己去闯不去履行的约束权，而是尽量正确的引导。尽量不要把孩子和别人比。这样会培养孩子的竞争心理，有碍于以后步入社会需要的团队合作。”
我们追求卓越，那么就让我们做最好的自己吧！鼓励学生做最好的自己，鼓励孩子做最好的自己，更重要的是鼓励要求自己做最好的自己。做最好的自己以赢得精彩的人生，无悔的人生。
自己读后感
说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。
――李镇西。
这个寒假，我读到了李镇西老先生的《自己培养自己》。李老先生是一位受孩子爱戴也深爱着孩子的老师。全书汇集了李老先生有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从心里流淌出来的，是老先生从教几十年来自己成长的切身感受。他的经验和教导为身为青年教师的我指明了一条自我成长的教育之路。
苏霍姆林斯基曾说：“教育，首先是人学。”李老先生在书中就提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。
让我印象很深刻的是李老师讲授苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》中所体现的教育智慧，这是一堂学生讨论“爱情”的语文课，李老师是针对学生的心灵需求而设计的教学问题，课堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最终孩子们明白了“只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”他还将“日行千里的马”与“日行千里的驴”做了比较。通过语境解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。我们时常因高考指挥棒，把升学率第一位，忽视学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展。这样的教学对提高人文素养、夯实文化底蕴起到了极大的反向作用，解构了教育人学的文化感知。“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”凭着良知做事，凭着常识思考，就可以将很多炫目的东西揭示出最本真的质地来。教师上课，带班，找学生谈心，处理突发事件等等，都是在实践中见证教师成长。学生的成长也一样，我们要像爱护珍宝一样爱护学生对我们的信任，这份信任像一朵朵娇嫩的花，需要用心呵护，精心耕耘，从他们的角度多聆听思考从而记录诸多数据样本，不断掌握第一手资源，进而改进研究。
思考每一天的教育行为也很重要，知识分子以思考赢得尊重。生活细节蕴含着诸多的教育至理。“总统是靠不住的”这句话是李老师经常对学生说的。尊重学生心灵的自由，培养批判精神，破除迷信。这里的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信，对名家的迷信，对权威的迷信和对多数人的迷信。
人的成长，需要他人的引导，更需要自己的努力。作为教师还需更多拓展自己的知识，不读书，无以教，无以活。李老师建议我们教师应该读四大类别的书籍：教育刊物，了解学科领域，同行的人在思考什么，可以促进自己思考；教育经典，比如读苏氏著作，就是很好的教育阅读开始；学生读物，这是了解学生的捷径，走进心灵的教育，才是真的教育。学生读物里感知儿童世界。人文书籍，对教育提高到了很高境界。教育，教学，到人文素养积淀。不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。读一篇文章，就是走进一个时代，走进一个作家的心灵世界。读庄子，是领悟“大道无形”、“遗世独立”的`无穷智慧；读苏轼，是领悟他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”的豁达。
李老先生用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。读完这本书后我对教书育人有了更深的认识。作为一名艺术学科的舞蹈教师，其实也承担着育人、树人的责任。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，教师不是垄断真理的自居者，当我们和学生一起追求新知并肩前进共同学习时，我们会收获意想不到的惊喜，结出别样教育硕果，也可以成为现在所提倡的“全课程育人”的实践者。
自己读后感
这几天广州一直在下雨，有时候是细雨蒙蒙，有时候是瓢泼大雨。无论哪一种雨，我都不是很喜欢。最简单的一个理由——我不喜欢鞋子湿湿的感觉。
前天早上，我望着外面的毛毛细雨忧郁了半个小时，终于鼓起勇气跑步，竟觉得有一种“浪漫”的感觉。昨天晚上，眼瞅着雨已经停了，跑步的时候居然下起了大雨。下雨就下雨吧，我不在乎在大雨里狂奔！
跑步的时候，耳朵里塞着耳机，脑袋里却在回味刘墉的《超越自己》——刘墉写给爱子刘轩的书！应该已经很多年了吧，我看的这本书的印刷时间是20xx年，之前！
虽然算是“老古董”了，但书中的内容和观点却一点也不过时。很多为人处世的道理，不仅仅适用于当初在史岱文森高中读书的刘轩，也适用于我们现在的生活和工作。
《超越自己》这本书中，我印象最深的一句话是：“你必须成功，因为你不能失败！”。
自己读后感
一个人的真正成长意味着他可以融合两种相反的价值观。
估计我还不够格，因为我总是被两种价值观搞得矛盾不已，还得继续修炼。
当人们觉得自己充满信心，精力充沛，生活积极，个人极富魅力，那别人没有理由不会注意到这一点，并为你乐观的情绪所感染。别人对你的看法自然而然就会随着这种情绪倾向于正面的观感。假如你的装扮、教养、一举手一投足都表现出你对自己的满意程度，那么，别人同样没有理由不对你表示满意。他们会很容易信任你、接受你、佩服你。
自信点，快乐点，展现你的优点，变完美些，成熟些。
很多时候我们舍不得放弃的，并不是我们真的想要或是真的喜欢，只是因为我们已经习惯，有了依赖性。
舍不得又能怎样？总有人要离开你的世界，脱离你的旅途。那么，予以祝福。
故事之所以被称为故事就是它总在人们的想象之外横生枝节。
作者文笔很好，很细腻，不顾左右而言他，一件事一种理讲到底。
看下来，觉得自己有的观点太幼稚，理讲不通，凭着自己一腔“热情”理所当然认为应该做什么，不免被家长说上几句。
自己读后感
读了这本书让你体会最深，意味深长的就是那句：lifeiswhatyoumakeit.你的人生由你打造。
很多人都觉得能够出生在富裕的家庭中是一件幸运的事情，但是我们从彼得巴菲特故事中了解到，出生在富裕的家庭中，不一定是含着金汤勺，也有可能是插着金匕首，因为你不可以不成功，并且你一辈子都需要从父辈的光环中走出来。人的出生是我们无法选择的，无论是贫穷还是富裕，我们都需要去努力探索，属于我们自己的人生，人生的结局是最终掌握在我们自己手上的。
彼得是在一个温馨的家庭环境中成长起来，这是成长过程中彼得所获得长辈给予最珍贵的礼物，让他充满了对于生活的感恩、对于世界的信任还有对他人的包容，因为感恩才会懂得去回馈，赢得别人的尊重；因为信任，才会开放自己的心态，才会毫无保留的去分享，去激励身边的人更好的生活；因为对他人的包容，才会让自己有更广阔的视野和更加用心的倾听，了解他人的思想，进而更好的沟通。感恩、信任还有包容，都是人生中最美好的东西，当然还有责任。
我是一个八岁小孩的妈妈，我总是想把世界上最好的东西给他，所以只要他想要的东西一般我都尽量满足他。我也希望我的儿子在各个方面都是最棒的，所以我帮他报了好几个学习班，跆拳道、画画、写字等，并且希望他都能学得很好，也没有问过他到底喜欢不喜欢，就算是不喜欢，我也会要求他学。看了书之后，我觉得这些都不是最重要的，最重要的是让他学会感恩，学会尊重，学会包容，不要想怎么样就怎么样，达不到他的要求就乱发脾气，觉得这都是应该的，要让他懂得拥有的每一样东西都是来之不易的，都要付出努力的。我也会让他选择自己喜爱的兴趣，希望他在自己喜欢做的事情中能够获得喜悦和满足。
真正的人生，不是你继承的那部分，而是你创造的那部分，它是你不断选择和努力的结果。选对你热爱的方向，并为之付出全心的努力，不要被周围的事物左右，用时间去证明吧！
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自己读后感
快乐的寒假就要结束了，我在寒假里读了三国演义这本书，虽然它的故事很精彩，但这个寒假读了最喜欢的书，我最喜欢的书是做最好的自己“。
《做最好的自己》是一本关于那些因为努力工作而获得巨大成功的人们的书。有些人因为疾病而生病，如失明、耳聋等症状，但他们不放弃学习，努力工作取得了巨大的成功。
这本书是我最喜欢的故事是：“一粒沙子”这个故事的主人公是出生在英国格洛斯特组，他的名字写威拉德。约翰，他出生后不久，他被诊断为患有“先天性震颤病”。小学毕业后，威拉德在类能力是最差的一个，他甚至没有一个很简单的.一句话，可以顺利完成。但他喜欢的雕塑，虽然他的手在颤抖，但他专注于雕塑，甚至颤抖着弱化。最后，他是这一努力的一部分，不仅雕刻好，但也刻在了沙滩上。最后，他成为了一个伟大的雕塑家。
这本书还有很多和这个问题相似的故事，这些中国故事发展都是要告诉我：如果没有坚持不懈地努力，就会取得一个成功。
自己读后感
有一篇文章里讲述了这样的一个故事。一个女钢琴家因重病，绚丽的生命就要结束。
一天一个小偷敲开了女钢琴家的房门拿着一束玫瑰，而这小偷并不是把这朵玫瑰送人，而是挡风用的，先察探家里是否有人，没有就砸锁。有人就显示一束玫瑰，是你家订得玫瑰吗？这小偷敲开了女钢琴的门。他看到的是一双美得叫人心悸，但分明闪耀着生命的最后火花的眼睛。那束玫瑰被女钢琴家接走了。女钢琴家拿着玫瑰，“但愿你比我开放得更长久……”一双颤抖的手抚摸着玫瑰说。小偷被这句话感动了，小偷看到了后，经一番思想折磨，终于改邪归正了，真的买了一束玫瑰给女钢琴家，可惜女钢琴家已经去世了。感动自己，感动别人这是文章两个给我们感动的情景：一个重病垂危，生命即将结束的.女钢琴家看到一束鲜艳的玫瑰时她感动了自己，另一个是小偷看到女钢琴家对生命的渴望，对真善美的追求时，他被感动了。
是啊，这样的例子数不胜数：一个青年在事业上困难接踵而来，面临破产的困境非常沮丧。年轻人想不开自寻短见当他看到了一伙残疾人，有的拉琴，有的在吹哨子，还有的竟然站起不起的残疾姑娘，在轮椅上、拿着话筒在唱歌过路人被感动，被吸引纷纷把硬币投到他们的栏子里，青年人被振住了，被感动了情不自禁地从衣兜里掏出钱扔到罐子里。“留得青山在不怕没柴烧。”从此青年打消了短见的念头。
这让明白了感动自己，感动他人和为他人所感动，实际上是一种轮回。完成了这个轮回，你会突然发现原来自己并不孤独，这世界是很具有魅力的，不会叫人失望的。女钢琴家的感动自己“其实完成了一次精神升华”。正如文中比喻的那样：如月光不仅辉映了碧潭，它同时也辉映着周围的群山，峡谷和大地。
人生的忠告读后感
第一日的忠告――经常给人一个惊喜给朋友一个惊喜，能增进友谊；给家人一个惊喜，能带来无比的欢乐；给孩子一个惊喜，能激发其活力；给同事一个惊喜，能融洽良好的人际关系；一声轻轻的问候，一份贴心的关怀，能给人意想不到的温暖。把自己的快乐告诉他人，大家共享其乐融融。每日一言：惊喜不要去刻意炮制。
第二日的忠告――善于弥补别人的不足不要与光彩夺目的人相处，这样只会暴露你的缺陷。不要与爱挑剔的人相伴，这样只会显示你的缺点。与“太阳”型的人在一起，只会灼伤自己。与互补型的人在一起，事业会蒸蒸日上。避人所长，补已之短，这样会使自己成为不可缺的人。每日一言：找准自己的位子，巧干！
第三日的忠告――孤独是健康的大敌世上最悲哀的莫过于被群体所遗弃，世上最悲惨的莫过于离群索居，无论是被动还是主动的孤独，寂寞总是包围周身，时时吞噬心身。心灵的孤独最容易毁灭一个人的生命。因为生存环境恶化而孤独最懦夫，因为个人品行低劣而孤独最报应。每日一言：偶尔独处并非一定孤独，只要心与群体相通。
第四日的忠告――君子爱财要取之有道不义之财不可取，勤劳致富是正道，合法才不会被绳之以法。切莫学：人为财死，鸟为食亡。劳动、知识、智慧，是构成财富的大厦；懒惰、无知、贪婪，则是引致死亡的深渊。君子爱财，一定取之有道，这样的钱财，使人高枕无忧。每日一言：不义之财得到越多死亡越快，而且馅饼不会从天上掉下来！
第五日的忠告――抱有感恩之心对人、对事深怀感激，就会朝气蓬勃，就会豁达睿智，就会好运常有，就会格外珍惜生命，就会热爱生活，就会有充实的`人生，就会远离烦恼，就会愉悦之情常有，就会感觉天地更加宽广。每日一言：感谢一切应该感谢的，多感谢,少抱怨！
第六日的忠告――学无止境学习从来没有够的时候。人的一生要学的东西有很多，应该有的放矢，缺什么,补什么，这样才能事半功倍。学习有利于人生的进步，还有利人于生活的充实。因为学不够，就会谦虚、谨慎。越学越会觉得自己无知、渺小，则自己的感悟和收获就越大。每日一言：终生学习，越学越年轻~~。
第七日的忠告――丢弃过去的“我”，拓展现在的“我”丢弃是为了放下包袱，轻装前进；拓展是为了扩大自己的领域，产生全新的自我。人前行没有丢弃，就不能真正超载自我，就会永远拘泥于狭窄的怪圈，就会过分谨慎,直至愚蠢。每日一言：走出自我的框架，备忘录：“慈悲喜舍”
每日文摘成败只一次。
朋友从国外回来，想投资开一个日式料理店，我帮他选择了无数的铺面，最后他从中挑选出10个，把它们在位置、环境、布局等方面的优劣一一列成清单，反复比较，从中优选出3个，然后把这3个店委托一家信息咨询公司做市场调查，最后确定下其中的一个。朋友又请来装修公司，详细地讲解他的意图。
店终于按照要求装修好了，可他还不放心，让我们帮他挑毛病。
我说：“挺好的，赶快开业吧，早开一天早赚钱。”朋友看着我说“正式开业还要等一个星期。在国外，不能让客人有任何不满意的地方。现在开业，我没有把握，所以我付费请咨询公司替我找最挑剔的顾客来免费试吃。”“你也太认真了，先开业，发现问题再改也来得及。”“不，我不能拿顾客做试验。我做过调查，开业最初10天进店的顾客，基本上就是你店里长期的顾客。如果你在这10天留不住顾客，你就得关门。”
“为什么？”我有些不解，“一个新开的店，有点不足是难免的，客人也会谅解，下次改正就行了。”“不，在国外，没有下次，只给你一次机会。我刚到国外和当地人交往时，觉得他们很傻，你说什么他都信，你如果想骗他其实很容易，但是他只给你骗一次，以后永远不会再和你来往。”
我看着朋友，突然明白了为什么这些天来他如此认真。因为他深深知道，这既是他的第一个店，也可能是他最后一个店，成败只此一次。
人生的忠告读后感
《忠告中层》一书是对中层的一种培训，以问题探讨和书信的形式告诉我们怎样做一位好中层，以适应现代社会需要，适应学校发展的需要。现结合自己的岗位，谈谈自己的感想。从书中可以了解到所谓中层就是处在组织中的中间位置，是单位信息上下畅通传导的桥梁，是被管理者，也是管理者。中层是是学校的中流砥柱，中层岗位的成效可以说就是学校总体计划能否达成的决定因素，因此德才兼备是一个中层干部的基本要求。
中层首先定位自己角色，对领导尊敬、诚信、有责任心。做任何事情都要尽全力，要有全局观念，与校领导保持一致。在领导同事面前不能言行不一，口是心非，要追求沉静实干作风。保证完成任务才是硬道理，“不管黑猫，白猫能抓老鼠的就是好猫”，承担多少任务并不重要，重要完成了多少任务，成功才是硬道理，我作为现代教育技术管理与服务处的负责人，负责学校信息化建设和服务工作。首先带头做到，服务教职工是我们的职责和义务，必须做到以教师的需要为种、提高服务意思和服务水平、提高服务效率。
作为技术服务部门的管理者，我的工作就是解决问题，上级把问题抛给你，下级把问题留给你，随时会遇到问题，遇到问题后再解决问题，不能回避，必须解决。例如去年开学初，学校要进行校本课程选修，9月12日接到通知，10月要开课，解决问题的时间只有2周时间，我们服务处就3个人，开学初全校各种设施设备需要调试，人手不够。怎么办？当时考虑到解决问题的方法有三种选择，一是购买现成的软件系统，但是采购时间上来不及；二是直接购买服务，价格很贵，而且前几年的经验是不能满足我们的特定需求；三是组织人员自己开发，综合考虑，我们觉得还是自己开发，利用业余时间，晚上进行开发调试，我负责写代码，甘旗负责调试网络服务器，唐春蓉和严向华负责跟进开学设备调试，最终还是在9月25日前解决了问题，得到了教师发展处的郭主任的好评。
今后还要多读《忠告中层》这类的书，取其精华，学到真知，但不能陶醉书本条条框框，死般硬套，理性分析，在工作中扬长避短，带领本中心每位员工在乐意中接受管理，在理解中服从管理，做好本职工作，做好管理者，更要做好被管理者。
在学校集体领导班子领导下，我们团结共勉，朝着“生命激扬”的目标坚实地走好每一步。
一生的忠告读后感
“使人脱胎换骨的道德和礼仪全书”这是对这本书的评价，而我读完后，也有同样的感受。
这本书是查斯特菲尔德爵士在1748年到1768年间写给儿子菲利普·斯坦霍普的信，作为一名英国的政治家、哲学家，他向儿子传授优雅的福音和为人处世之道，并认为这些是政治家不可获取的素质。在信中，查斯特菲尔德爵士写到了关于人生的种种道理与理解，从珍惜时间到品格、品行，又从学习到礼仪，还有表达、能力，等等等等。查斯特菲尔德爵士就像一位人生的导师，告诉了儿子各种处世之道。虽然儿子在三十六岁时过世，但菲利普·斯坦霍普在父亲的谆谆教导下成为了出色的外交家。悲痛之余，查斯特菲尔德爵士又开始培养自己的继子菲利普·斯坦霍普。
生活中我们要时时刻刻注意自己的言行。一寸光阴一寸金，有时，我们在开学之际还咬着笔杆子做作业，又有时候，我们在假期的前半段就把作业做完了，那后面不就可以安安心心的玩了吗。
查斯特菲尔德爵士告诉我，生活中的点点滴滴，我们都要注意自己的礼仪与处世，像他一样，做一名优秀的，文明的，出色的人。
《忠告中层》读后感
今年暑假，校长给我们中层领导每人发了一本书《忠告中层》。这本书形式比较新颖，内容以47封给“小陶”回信方式构成，从一个中层的上任到成为一个优秀的中层的过程，而这个过程也是我们中层要经历的一个过程，书中“小陶”所存在的纠结，我想我们每一个中层肯定多多少少也都有，我想这个本对我来说，比送我一块黄金还要珍贵，一放假我就抽出时间看。那么，我就看的这几部分简单的谈谈感想吧！
这一点和刚进入中层的“小陶”有同感，怕自己不能胜任这份工作，怕自己工作做不好，每一个文件拿到手，都很担心，担心完成不好，做的不够细致。所以，在完成每一项工作时，都反复的查看，很怕有一个字会错掉。
中层干部每天遇到的事也很多，自己要上好课，分管的工作要完成，临时性工作要加班，突发事件要处理，所以既要抓住关键，统筹安排，又要避免造成新问题，新矛盾，努力做问题的解决者，而不是把问题上交。在其位，就要谋其政。如果遇到事情，稍不顺心就牢骚满腹，相互推诿，不仅影响整体工作，也大大降低自己在学校教职工中的形象。同时在工作时，要将教职工放在第一位，不要事事、时时将自己的利益放在首位，做做傻子，安贫乐道些，才是我们该有的姿态。
郑杰老师谈到几个关系处理的重要性，与领导、与中层之间、与老师之间，我认为，处理好前两者很重要，处理好与老师之间的关系更为重要。中层在工作中应该怎样赢得多数教师的拥护？成为学校和教师们喜欢的中层领导。我认为应该做好以下几个方面的工作：
（一）以平常心态对待自己。
我记得校长讲过：“领导要有服务意识”，用在中层身上最能体现其实质和内涵。中层如果能够意识到管理就是服务、服务就是最有效的管理。教师和学生是学校的主人，是行政服务的对象。在学校管理中，行政一方面要充分发挥自己的能动性、积极性和创造性，不断提高管理水平和才能；另一方面行政首先应成为一名好老师，这样才能理解教师，了解实践，比如说班主任工作，没有去亲身参与学生的管理，尤其是问题学生的管理，是体会不到班主任工作的艰辛，所以我们要去进最大的能力去帮助他们，而不是去责怪他们。
（二）用高标准严格要求自己。
学校中层干部应在工作中严以律己，对自己的一言一行都要有一个高标准的要求，为老师做出表帅，做出榜样，在老师中树立起形象，让老师肯为你去做工作，要善于倾听同事的意见，提高工作效率和工作质量。
（三）要严以律己，宽以待人。
在做到严以律己的同时，还要学会宽以待人，要多看老师们的长处，多表扬，多鼓励，即使有些老师工作做得不是很好，不尽如人意，也应该先肯定其成绩，再指出其不足，该批评的要批评，但要注意方式和场合，不要使人家太下不来台，要有缓冲的余地，给人改正错误的机会。我记得一次班主任会结束前，韩主任的几句话和向各位班主任的一个鞠躬，我体会很深，她没有直接批评哪位班主任，而是以这种方式提醒了那位班主任，这种方式值得我学习。
（四）要有大局意识。
书中说，（我们是否考虑过“我这样做老师们会怎么样看待我，评价我？”“我这样做会有哪些人不高兴？”“我这样做会伤害到哪些人的利益？”我想，如果我们总是被这样的问题所困扰，总是在想做每一件事时寻求所有人的认可，是非常危险的。因为这是最有害的私心，是工作中最危险的陷阱。）其实，我在工作中也有这样的思想，看了这本书后才领悟到：我们做的每一件事情不可能让每一个人都满意。用心良苦地去寻找利益的平衡点只会使自己缠足不前，一事无成。只要我做的工作有利于学校的发展，有利于学生的发展就ok了。
这是我读了《忠告中层》的一点小感悟，刚刚加入中层时间也不长，小陶的很多经历我还没有经历过，还体会不到那么深，但我想，书中的很多阶段我肯定也要经历的，当我以后遇到问题的时候，我想：这本书会给我很大的帮助，我会慢慢消化郑杰老师对每一个问题的解决方法，虚心学习。
人生的忠告读后感
1、不要将自己和他人进行比较，因为每个人都是世界上独一无二的个体，都可以创造出属于自己的独特的价值。
2、不要将他人追逐的理想变成自己的目标。因为你有你的路，你有你需要去做的事，所以记住，不要眼看着别人的美好，要用心经营自己的幸福。
3、不要将家人的感情、爱人的关怀、朋友的问候视为理所当然。要珍惜这些生活中支持你的情感力量，是因为这世界上有他们的存在，我们才生活的'更有意义。
4、不要活在过去，或只是为了未来而活，
资料。
现在很重要，当下很重要，即使它只是一块不起眼的砖头，却能垫起你明天的一段高度。
5、当你还可以给予时，不要轻言放弃；当你还可以努力时，不要告诉自己“不可能”；当你主动停止尝试前，没有任何一件事是已经结束的。
6、不要害怕面对风险。最大的风险是惧怕风险，放弃挑战与尝试。
7、不要说真爱难寻而将爱排除在你的生活之外。接受爱的最快方式是给予，感受爱的最好方式是简单，维持爱的最有效方式是包容。
8、不要匆忙地过日子而忘了自己曾经领略过的种种事物，以及自己未来的方向。
9、不要惧怕学习。知识是没有重量的，你永远可以轻松地带着它同行。
10、不要挥霍时间和话语。这两样东西都是无法收回的。
一生的忠告读后感
《一生的忠告》这本书，是一位贵族的父亲写给儿子的系列信件组成的。在信中，有对儿子错误的批评，有对儿子取得进步的赞赏与欣慰，有对自己曾犯过错误的反思来勉诫儿子等等。文中不时地展现出作者的博学与丰富的`人生经历，本书跨过漫长的时间间隔，现在仍能带给我们很多启示。作者慈祥可亲、积极勉励年青人的形象跃然纸上，就像你身边有一位温谆长者在一直关注你的成长。
读了这本书，我有一种抑止不住的感动，其实在我们身边，也有很多类似的成长关注，有来自家里的父母，有来自学校的老师，还有其他长辈与朋友们。他们对我有投入全身心的培养，有诲人不倦的教诲，有向人生目标的引领，有细微生活的相助，他们所做的这些，是将他们的知识、经历与人生财富，无私地伴我成长，帮助我实现梦想。但这些有时因为我固执的错误，并一定换来我真正的理解，从而错失了在成长道路上更向前的机会。作者的儿子最终没有达到他父亲那样的高度，其实跟许许多这种错失有关。我们如果能更开阔心中的天地，摒弃顽劣的固执，那一切会变得更明亮，更有高度。
另一点对我感触的是，作者在信中对儿子说，有些本领，你一旦抛弃了，可能就再也不会或再也不去学了。记得我小学刚开始的时候，也去学过素描，后来因贪图轻松，没再坚持下去。现在已过了很多年，每当我在家里看到积灰的画架与画册，都会有后悔。很多成绩的取得，往往并不难，就是要有一种坚持的信念。持之以恒信念，会带我们去追逐梦想，实现梦想。
人生的忠告读后感
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。
它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，
它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人。
和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。
奇迹是执着者造成的。
《自己》读后感
读完了《成为我自己》，我明白了要做自己的主人，不要盲目逐流，为人处事要真诚，富有爱心，有道德，有高贵的灵魂……字里行间无不透出作者的人文关怀。
读了这句话，我觉得钱可以买雪糕、巧克力、饼干、西瓜等等，可钱买不了亲情、生命、创造力等等。
比如说，一个人的爸爸去世了，无论那个人出多少钱都买不了爸爸的生命。
还比如说，我无论出多少钱，都买不了一个人的创作力。
当我放下书，我心里久久不能平静下来，作者的话不时出现在我的脑海里。
《自己》读后感
从事一项事情，先要决定志向，志向决定之后，就要全力以赴，毫不犹豫地去实行。
在巜我要做更好的自己》当中，令我记忆最深刻的一篇就是良心大于利益。这篇故事就是有关于林肯的。林肯日本出生在一个贫苦的农民家庭，由于家庭条件有限，没办法上学只能跟父亲在荒原上耕作，但林肯聪明，时常向人请教问题，每到休息的时候，他便一边津津有味地看着书，一边吃面包。长大林肯离开了家乡在外面打工，他做过很多工作，无论做什么工作，他都勤勤恳恳。
认真负责诚实守信，有一次一个客户多付了几分钱，他跑了十几粒路将钱退回，又有一次，他发现少给一个客户一些茶又跑了几里路将茶叶送到。他靠着自己诚实谦虚的性格每到一处都受到周围人的喜爱。林肯两年后，成为一名律师。他的口才非常好成为了一名优秀的律师很多人找他辩护，但使他挑选当事人有一个条件，就是当事人，必须是正义一方的有很多人没有付钱付给他律师费，但只要是正义的林肯都免费帮他们辩护。
读了这篇文章我收获到很多，良心是我们的心头哨，他在那里值勤站岗，监视着我们别做出违反的事情。
劳伦斯说过：“使人高贵的是人的品格。”
《忠告中层》读后感
郑杰校长的忠告中层是一本教人做事，教人做人的一本的书，整本书通过自己的亲身感受，教我们中层在学校中如何进步，如何做好中层领导，如何搞好工作。
1、为什么要拒绝这么好的机会呢？千万别拒绝，否则你就是在拒绝成长！
1、学校相当一部分教师都不太热衷于工作，好些人都在混日子，甚至有些人不但不努力工作，还见不得别人兢兢业业，常常对他们冷言冷语，时不时地讥笑一番。
2、老师们是理性的，也就是说他们会算计，会将自己的付出与收益作比较，如果收益高于付出，他就会觉得超值了，就倾向于更投入地工作，或者所获得的收益比如绩效工资超出了心理预期，这会让他们更倾向于努力工作；反之，如果收益远低于付出，或者收益达不到心理预期，他们就会倾向于减少工作时间，降低工作标准，或者不断地抱怨来平衡其内心的不满。
3、你千万不能天真地以为人们本来就会努力工作的，如果你作出这样的假设，那是十分危险的。
4、如果你是一名良知的管理者，你的目标可能是课程改革、提高教学质量之类的，而他们的目标多半是工资最大化，休闲最大化，这就构成了一对矛盾，这对矛盾使得管理者与被管理者之间的关系变得有些微妙。
1、让教研组长们努力执行，取决于什么呢？首先取决于管理者本人的影响力，其次是制度的影响，最后是思想的影响。
3、在世俗文化程度如此之高的现实环境里，高声宣扬教育理想和理念，不仅不能赢得教师们的理解，反而让他们怀疑你的诚实。
4、对从不知道什么是价值观的人谈文化，与缺乏思想的人探讨思想，只是对牛弹琴。
5、如果你缺乏人格权力，虽然你在台上布置工作，但教师们不会认真执行的。
6、从那以后，我真正明白了，布置工作是职务权力赋予我的，让他们不折不扣地执行却是由我的人格赋予的。
7、随着人格魅力的增长，你会赢得真正的权力，那与职位无关，与年龄无关，与资历无关，与谁看重你无关，谁提拔你都无关。
2、说他“无智，故能使众智；无能，故能使众能；无为，故能使众为。”。所以不要抱怨领导“不作为”，“无能”，因为你无法改变，只能换个角度思考，有利于更投入的工作。
3、婚姻保鲜的奥秘在于包容对方，接受对方的一切，而不是去要改变对方和控制对方。
4、为什么要改变一个人呢？一个人改变自己尚且都难，何况改变别人。
1、不要瞧不起素养和底蕴不够的领导，千万别认为最好的领导一定是些“阳春白雪”似的人。学校并不是一块净土，在学校内部和外部都会有三教九流、各色人等的存在，知识型领导抓教学和科研也许不错，可要与不同层次的人打交道恐怕就不行了。
2、我们中国人似乎都有一种特殊的癖好，那就是对男女关系之类的问题特别敏感，而往往伴有一种特别的热情，喜欢对之添油加醋地宣传、夸张地描绘。
3、不要试图用照顾上司生活等一些小伎俩来打动上司的心，当你越亲近上司，上司的要求就越多，结果很有可能使你的上司随心所欲地打发你，用损害自己信任的人的利益来赢得教师对他的尊重，甚至大义灭亲，这历来是统治者取得民心的好办法。
1、症状二：忙就是好。如果你以后习惯了忙碌，认为既然忙碌就是中层领导的出常态，那好吧，就不动脑子了，反正越忙越好，领导把你的忙看在眼里，还一个劲夸你，于是你就不再考虑今天忙得是不是有效率，是不是有价值。
2、症状四：“等、靠、要”。虽职位不高，可老爷作风挺严重，一说起改革，一提起要做哪些事情，就开始发表结论性意见：条件不够。可是你知道吗？好的中层领导总是去创造条件，而不是等条件具备了再说，也许某个条件是永远不具备的。
3、不要把自己当成是“民意代表”。一个中层干部总是要替教师出头，率领群众与领导讨价还价，真以为自己成了群众领袖了，殊不知你很可能被教师利用了。
4、下属向你抱怨的时候，他其实是在向学校抱怨，而你在这个职位上，就应该向向下属解释和说明。
1、校长给了你一个中层管理者的机会，让你在这个舞台上发挥，可是到底有多大的发挥空间，已经不完全取决于校长了，也不完全取决于你本人，而常常是由你的下属决定的。
2、什么能拓展你的生存空间？是你的那些真正的朋友、你的导师和那些教研组长，班主任们，让他们与你结成工作中的同盟，无论对他们还是对你自己都是一有益的。
1、教导处可以说是学校的心脏，而政教部门只是手足，虽说德育为核心，或者德育为首，可谁都知道教学是学校的中心工作，德育工作干得好与不好，关键能不能为教学服务，能不能为教学保驾护航，能不能为抓好教学质量提供秩序和安全。
2、不要问的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么？